世界的人种教案

第二节世界的人种、语言和宗教

第二课时

教学目标:

1．通过观察图片，说出世界三大人种的特点，并能加以辨析。

2．运用地图,说出三大人种主要分布地区。

3．树立平等的种族观，各种族之间一律平等。

教学重、难点:

掌握人种特征，人种的分布，环境对人种的影响。培养学生准确辨识各人种的能力。

教学方法:讲授法、读图分析法

教学过程:

一、导入

有人说：“每一片叶子都会不一样，何况人”。虽然每个人的外貌都各不相同，但是也有许多相同之处，谁能说出我们的外貌有哪些相同之处吗?（你们知道我们属于什么人种吗?世界上有哪些不同的人种？今天我们就一起来探讨世界人种的有关知识。（板书课题）

二、新授

1、三大人种

“观察课本97页的三幅图片，看看这三位美女有什么不同点？为什么她们的肤色不一样呢？”从而引出世界的三大人种，（板书——三大人种）

2、人种的划分依据

设问：“根据上图找出划分三大人种的依据？”（主要是肤色）除了肤色还有眼睛、毛发、脸型、鼻型等，

我们把人的皮肤、眼睛、毛发等特征总称为人的体质特征，那么划分人种的依据是什么呢？（体质特征差异）

3、三大人种的特点

提问：“不同的人种体貌特征不同，三大人种有什么不同呢？”学生观察课本97页的图片，总结出三大人种的特点。

问：请大家根据所学，从纬度的角度猜猜看黑色人种分布在什么纬度范围？哪个大洲黑人最多？白人、黄色人种呢？（生猜、说理由）

师：到底刚才大家的猜测是否正确呢？三大人种是怎样分布的呢？答案一会揭晓。下面请大家阅读图5-2-1,总结三大人种分布在哪些大洲？

5、师生总结三大人种的分布。

黄种人：东亚、北亚、美洲的部分地区。（北冰洋沿岸的因纽特人，美洲土著印第安人都是黄种人）

白种人：欧洲、美洲、北非、大洋洲、西亚、南亚。（阿拉伯人属白色人种，印度主要是白色人种）

黑种人：撒哈拉以南的非洲、大洋洲和印度南部以及美洲的部分地区。

师：黑种人的故乡在非洲的中部和南部，为什么美洲也会有大量的黑人呢？（这些黑人是被白人当作奴隶贩卖到美洲去的）。

6、人种与地理环境

思考：人种体质特征的差异究竟是由什么原因造成的呢？请大家阅读“人种与地理环境”，找出正确的答案。

师总结：人种体质特征的差异，是人类在进化过程中，长期受自然环境的影响而形成的。

7、种族平等

师：在许多白种人的眼里,他们认为他们的皮肤是白色的,天生就是高贵的,黑人就应该给他们当奴隶,对此,你怎么看?你认为人种有高低贵贱之分吗?

三、课堂作业：

《课堂作业》P60页

1、根据人类体质方面的特征，世界的人种主要分为————、————和————。

2、因纽特人属于———人种，印第安人属于———人种。

1、下列三幅图从左到右依次表示（）。

A、白种人、黄种人、黑种人

B、白种人、黄种人、黑种人

C、黄种人、黑种人、白种人

D、黑种人、黄种人、白种人

2、世界三大人种不包括下面的（）。

A、黄种人

B、黑种人

C、混血种人

D、白种人

3、我国的邻邦日本的人种主要是（）。

A、混血种人

B、黑种人

C、黄种人

D、白种人

4、新疆的哈萨克、维吾尔等少数民族属于（）。

A、黄种人

B、白种人

C、黑种人

D、混血种人

板书设计：

世界的人种

三大人种

划分依据：体质特征差异

三大人种的分布

黄种人：东亚、北亚、美洲的部分地区。（北冰洋沿岸的因纽特人，美洲土著印第安人都是黄种人）

白种人：欧洲、美洲、北非、大洋洲、西亚、南亚。（阿拉伯人属白色人种，印度主要是白色人种）

黑种人：撒哈拉以南的非洲、大洋洲和印度南部以及美洲的部分地区。

人种与地理环境

种族平等