五年级上册数学教案-小数的意义和读写方法(2) 苏教版

第2课时小数的意义和读写方法(1)

教学内容：P32～34例2、例3。

教学目标：

1.进一步理解、巩固小数的意义，学习小数的计数单位。

2.使学生认真掌握小数数位顺序表，知道数位、记数单位和相邻两个单位之间的关系。

3. 训练学生思维灵活性，培养学生热爱数学的品质。

教学重点：数位顺序表、记数单位及之间关系。

教学难点：记数单位的理解。

教学过程：

一、复习引入。

整数从右边起第一位是什么位？第二位……？记数单位是什么？

二、新课

1.教学例2

（1）出示例2：

让学生说说是怎样涂色？怎样想的？

（2）问：1里面有几个0.1？

引导学生把1和0.1都看成相同单位的数量。

如：1米和0.1米，0.1米是1分米，1米＝10分米，也就是1米是个0.1米，或者说10个0.1米是1米。

1元和0.1元、1分米和0.1分米等。

可不可以用画图的方法探索1和0.1的关系？

学生自主画图探索。

结论：1里面有10个0.1。

（3）你能用类似的方法探索0.1里有几个0.01？0.01里有几个0.001？

学生思考，然后在小组内交流，汇报交流结果。

（4）小结：每相邻两个记数单位之间的关系都是10。整数部分的1和小数部分的0.1之间的进率也是10，同整数一样，小数的记数单位也按一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做小数的数位。

2.教学小数部分的数位顺序和记数单位，整理出数位顺序表。

（1）师：小数点右边第一位是十分位，记数单位是十分之一（0.1）；

小数点右边第二位是百分位，记数单位是百分之一（0.01）；

小数点右边第三位是千分位，记数单位是千分之一（0.001）。

……

每相邻两个记数单位间的进率都是10。

（2）提问：小数部分有一个数位，叫几位小数？（让学生举例）小数部分有4个数位，叫几位小数？（让学生举例）

小结：小数部分有几个数位，叫做几位小数。

提问：0.7表示什么？0.26表示什么？0.008表示什么？

反复口答练习，增强识记。

结论：一位小数的小数点右边有一位，这一位是十分位；十分位上的数是几表示几个十分之一，十分位的记数单位是十分之一（0.1）。两位小数的小数点右边有两位，右边第二位是百分位；百分位上的数是几表示几个百分之一，百分位的记数单位是百分之一（0.01）……

3.教学例3

（1）出示例3

让学生尝试着读一读，教师指导：如何写小数的读法。

（2）学生自学例3

交流：自己学到了什么知识？

师介绍小数的各部分的名称及表示的含义。

4.把书上的数位顺序表填写完整。

填完后，交流。提问：

（1）顺序表里整数部分的数位从各位起往什么方向排列，小数部分呢？

（2）小数点左边第一位是什么，右边第一位呢？

（3）百位和百分位分别是小数点哪边的第几位？

（4）1个千是几个百？10个10是几个百？

（5）0.1是几个0.01？10个0.001是几个0.01？

（6）1里面有几个0.1，10个0.1是多少？

三、巩固练习：

试一试和练一练。

这部分内容是为了巩固学生对于数位顺序和记数单位的知识的理解，从而进一步理解小数的意义。由于有了前面的铺垫，所以这两部分可以放手让学生独立完成后进行交流。

四、课堂小结：

今天你有什么收获？还有什么疑问？

五、作业：

六、教后记：