大班英语教案认识星期
幼儿英语星期的教案
幼儿英语星期的教案标题：幼儿英语星期的教案教学目标：1. 通过本堂课的学习，幼儿将能够准确地朗读和理解星期的英语表达。
2. 幼儿将能够利用星期的英语表达，描述日常生活中的活动和计划。
教学重点：1. 如何正确朗读和理解星期的英语表达。
2. 如何用英语描述一周中的不同活动和计划。
教学准备：1. 星期卡片或展示板，上面分别写着星期一至星期日的表达。
2. 描述不同活动的图片或图片卡片。
教学过程：Step 1: 导入- 师生互动：与幼儿们打招呼，询问他们今天是星期几，并帮助他们回忆星期的英语表达。
- 以星期卡片或展示板的形式展示星期一至星期日的英语表达，引导幼儿朗读。
Step 2: 学习星期的英语表达- 教师用幼儿易懂的语言解释每个星期的英语表达的含义，并重复朗读。
- 与幼儿一起朗读每个星期的英语表达，让幼儿跟读。
Step 3: 描述不同活动和计划- 展示多个描述不同活动的图片或图片卡片，并逐个让幼儿描述每个活动发生的时间是星期几。
例如：“What day is it when we go to the park?（我们去公园的时候是星期几？）”- 引导幼儿利用星期的英语表达，结合图片描述他们自己在每个星期的不同活动和计划。
鼓励幼儿用完整的句子回答，例如：“On Monday, I go swimming.（星期一的时候，我去游泳。
）”Step 4: 温习和巩固- 通过反复朗读星期的英语表达和描述活动的句子，巩固幼儿的学习成果。
- 进行与Step 1类似的活动，询问幼儿今天是星期几，并鼓励他们用英语回答。
Step 5: 结束- 总结本堂课所学内容并与幼儿交流，确保他们对星期的英语表达和描述活动的句子有基本的理解。
教学延伸活动：1. 制作一张星期表格，幼儿每天填写日期，并用英语描述今天是星期几。
2. 将幼儿分成小组，每个小组根据所学活动和计划编写一篇关于一周生活的小故事，并与其他小组分享。
教学评估：- 教师观察幼儿课堂参与度和对星期的英语表达和描述活动的掌握程度。
幼儿园大班教案《星期歌》英语教案
幼儿园大班教案《星期歌》英语教案教案：《星期歌》一、教学内容本节课选用幼儿园大班英语教材《英语启蒙》第五章“星期”为主题。
通过学习，让孩子们掌握星期一至星期日的英文表达，并能用英文唱出《星期歌》。
二、教学目标1. 让孩子们掌握星期一至星期日的英文单词；2. 让孩子们能够用英文正确表达星期几；3. 培养孩子们学习英语的兴趣，提高他们的英语听说能力。
三、教学难点与重点重点：星期一至星期日的英文单词及其正确运用；难点：星期几的英文表达顺序和记忆。
四、教具与学具准备1. 教具：星期一至星期日的图片、挂图、星期歌课件；2. 学具：每个孩子一本《英语启蒙》教材、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：展示星期一至星期日的图片，让孩子们说出它们的名字，并引导孩子们观察星期几的顺序；2. 讲解：通过挂图和课件，讲解星期一至星期日的英文表达，让孩子们跟读并模仿；3. 练习：让孩子们用英文说出星期几，并写出相应的英文单词；4. 唱歌：教唱《星期歌》，让孩子们跟唱，加强记忆；5. 游戏：分组进行“星期接力”游戏，巩固星期一至星期日的英文表达；六、板书设计板书星期一至星期日的英文单词，并在旁边标注中文意思，方便孩子们记忆和查阅。
七、作业设计1. 作业题目：用英文写出星期一至星期日的单词，并画出相应的图片；2. 作业答案：Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday，附上相应的图片。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、挂图、课件等多种教具，让孩子们直观地学习了星期一至星期日的英文表达。
通过唱歌、游戏等环节，加强了孩子们的记忆。
在教学过程中，要注意关注每个孩子的学习情况，及时纠正发音，提高孩子们的英语听说能力。
拓展延伸：可以布置让孩子们在家里用英文向家长介绍星期一至星期日的作业，加强家校互动，提高孩子们的学习兴趣。
重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容方面，本节课主要关注的是星期一至星期日的英文单词的学习和运用。
幼儿园大班英语教案设计星期歌
幼儿园大班英语教案设计——星期歌一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够用英语正确唱出星期歌，掌握星期一至星期日的英文表达。
2. 能力目标：培养幼儿基本的英语听力能力和口语表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，增进幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会星期一至星期日的英文表达，并能用英语唱出星期歌。
难点：星期三（Wednesday）和星期四（Thursday）的英文表达和发音。
三、教学准备：1. 教具准备：星期歌的歌词卡片、星期图片、手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师与幼儿用中文进行简单的日常交流，如问候、介绍等，引入英文交流，让幼儿适应英文学习环境。
2. 教学新歌（10分钟）：a. 教师出示星期图片，引导幼儿说出星期一至星期日的中文表达。
b. 教师逐一教唱星期歌，让幼儿跟随老师学唱。
c. 教师用手偶演示星期歌，帮助幼儿更好地理解和记忆。
d. 教师与幼儿互动，让幼儿主动说出星期一至星期日的英文表达，并唱出星期歌。
3. 实践活动（10分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组有一个星期卡片。
b. 每组轮流说出自己的星期卡片对应的英文表达，并唱出星期歌。
c. 其他小组成员判断是否正确，正确的给予鼓励。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结今天学到的内容，让幼儿分享自己的收获。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿复习星期一至星期日的英文表达，并尝试用英语交流。
2. 家长鼓励幼儿在家唱星期歌，增强幼儿的信心和兴趣。
3. 家长与幼儿一起制作星期卡片，加深对星期日至星期日的记忆。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等，评价幼儿对星期歌的学习兴趣和积极性。
2. 发音准确性：评估幼儿在学说星期一至星期日的英文表达时的发音准确性，对发音错误的幼儿给予个别指导和纠正。
3. 歌词记忆：通过实践活动，检查幼儿对星期歌歌词的记忆情况，评价幼儿对星期歌的掌握程度。
大班英语教案认识星期
大班英语教案认识星期【篇一：大班英语教案认识星期】活动设计背景因本班连续换老师，英语课断断续续。
为了激发或发现幼儿的兴趣爱好和需要，结合幼儿的年龄特点，制定该活动设计。
活动目标1、学习有关星期的英文单词2、学唱《星期歌》教学重点、难点重点：熟记七个星期单词。
难点：能听懂口语并作出相应反应活动准备课本、录音机及录音带、教学卡片、组织游戏用的相关道具活动过程一、开始环节1、greeting2、 warming-up3、 review二、基本环节（t:teacher c:children）1、t：now,look,what is this?c:it is a calendar.(教师英语翻译日历 )t：today is november 15th.so what day is it today?(教师翻开今天的日历并引出新课---星期)c：星期二。
t；very good,today we will learn days of the week .how many days of the week?(让幼儿学会动脑听问题与思考，一周有几天) c：seven.t:which day is the first day?(出示星期图片)c：星期一（monday）(教师教授，幼儿跟读，接着引出星期二到星期天的图片，教师说monday,拍一下手。
以此类推。
)t:let us play a game.i say the world.you clap your hands.(通过拍手读单词的游戏让幼儿所有的感官都动起来，在脑海中队新单词形成初步的印象。
)2、t:let us play another game.listen、 pass and say.（通过击鼓传话的游戏进一步加深的新单词的记忆。
并让幼儿在轻松愉快的游戏中感受英语带来的乐趣）3、t:let us play another game.(教师边说口语边示范，让幼儿通过听觉与视觉来猜测游戏规则。
幼儿大班英语星期一到星期日教案
幼儿大班英语星期一到星期日教案教案标题：幼儿大班英语星期一到星期日教案教案目标：1. 帮助幼儿大班学生了解星期一到星期日的英文表达方式。
2. 提高幼儿大班学生对英语词汇的理解和记忆能力。
3. 培养幼儿大班学生的听说能力，通过与教师和同学的互动，提高他们的口语表达能力。
教案内容：星期一：1. 教师首先向学生展示星期一的图片或卡片，并用英语发音介绍星期一。
2. 教师引导学生一起模仿发音，并反复练习说出星期一的英文表达。
3. 教师播放一段关于星期一的英文歌曲或视频，引导学生跟随歌曲或视频中的表达方式。
星期二：1. 教师引导学生回顾星期一的英文表达，并向学生展示星期二的图片或卡片。
2. 教师用英语发音介绍星期二，并与学生一起模仿发音并练习说出星期二的英文表达。
3. 教师设计一些与星期二相关的游戏或活动，如星期二的拼图游戏、星期二的歌曲猜谜等，以帮助学生巩固所学内容。
星期三：1. 教师引导学生回顾星期一和星期二的英文表达，并向学生展示星期三的图片或卡片。
2. 教师用英语发音介绍星期三，并与学生一起模仿发音并练习说出星期三的英文表达。
3. 教师组织学生进行星期三的角色扮演活动，让学生在模拟的情境中运用所学表达方式进行对话。
星期四：1. 教师引导学生回顾星期一、星期二和星期三的英文表达，并向学生展示星期四的图片或卡片。
2. 教师用英语发音介绍星期四，并与学生一起模仿发音并练习说出星期四的英文表达。
3. 教师设计一些与星期四相关的绘画或手工制作活动，让学生通过实际操作来巩固所学内容。
星期五：1. 教师引导学生回顾星期一、星期二、星期三和星期四的英文表达，并向学生展示星期五的图片或卡片。
2. 教师用英语发音介绍星期五，并与学生一起模仿发音并练习说出星期五的英文表达。
3. 教师组织学生进行星期五的英语角活动，让学生在小组中进行对话和交流，分享关于星期五的经历和计划。
星期六：1. 教师引导学生回顾星期一到星期五的英文表达，并向学生展示星期六的图片或卡片。
小学英语星期的教案
小学英语星期的教案教案标题：小学英语星期的教案教学目标：1. 学生能够听、说、认读英语星期的名称。
2. 学生能够用英语表达每天是星期几。
3. 学生能够在日常生活中运用所学的星期相关知识。
教学重点：1. 英语星期的名称及其发音。
2. 用英语表达每天是星期几的句型。
教学难点：1. 学生能够正确地用英语表达每天是星期几。
2. 学生能够正确地拼写和发音英语星期的名称。
教学准备：1. 教师准备课件、图片或其他视听教具。
2. 学生准备学习笔记和课后练习材料。
教学过程：Step 1: Warm-up (热身活动)- 教师播放英语星期的歌曲或视频，让学生跟着节奏跟读星期的名称。
Step 2: Presentation (呈现新知)- 教师用课件或图片展示英语星期的名称，并重复多次发音，让学生跟读。
- 教师用英语问学生今天是星期几，引导学生回答并模仿发音。
Step 3: Practice (练习)- 教师与学生一起练习用英语表达每天是星期几的句型，如 "Today is Monday." "Tomorrow is Tuesday." 等。
- 学生之间进行角色扮演，模拟不同天数的对话。
Step 4: Consolidation (巩固)- 教师与学生一起复习英语星期的名称及句型表达，鼓励学生多次重复并纠正发音错误。
Step 5: Application (应用)- 学生在课后的日常生活中，尝试用英语表达每天是星期几，并与家人或朋友进行交流。
Step 6: Assessment (评估)- 教师设计简单的听力、口语或书面练习，测试学生对英语星期的掌握程度。
Step 7: Homework (作业)- 学生完成课后练习，巩固所学的英语星期知识。
教学反思：在教学中，要注重多种教学手段的运用，如视听教具、角色扮演、练习等，激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。
同时，要注重对学生发音的纠正和巩固，确保学生能够准确地表达英语星期的名称和句型。
大班英语教案认识星期
大班英语教案认识星期教案标题：认识星期教学目标：1. 让学生了解一周七天的名称和顺序。
2. 帮助学生学会用英语表达星期几。
3. 培养学生对时间和日期的概念和认识。
教学重点：1. 学习并掌握星期的英文表达。
2. 学会用英语表达今天是星期几。
教学难点：1. 学生掌握星期的英文表达并能正确运用。
2. 学生能用英语正确表达今天是星期几，并能与其他同学进行交流。
教学准备：1. 星期卡片或图片。
2. PowerPoint课件。
3. 教学录音或视频。
教学过程：Step 1：引入教师出示星期的图片或卡片，引导学生观察并问学生是否知道这是什么。
然后教师用英语念出每个星期的名称，让学生跟读。
Step 2：学习教师通过PowerPoint课件或教学录音或视频，带领学生学习并掌握星期的英文表达。
并通过图片或实物展示星期的顺序，让学生理解一周七天的顺序。
Step 3：练习教师与学生一起进行练习，通过问答的形式让学生用英语表达今天是星期几，并进行多次练习巩固。
Step 4：游戏教师设计一些游戏，如星期排序游戏、星期接龙游戏等，让学生在游戏中加深对星期的认识和记忆。
Step 5：总结教师与学生一起总结今天的学习内容，让学生再次念一遍星期的英文表达，巩固记忆。
Step 6：作业布置布置作业，让学生用英语写出一周七天的名称，并写出今天是星期几。
教学反思：通过本节课的教学，学生对星期的英文表达和顺序有了初步的认识和掌握，但是在巩固记忆和运用方面还需要继续加强。
在以后的教学中，可以通过更多的实践活动和游戏来帮助学生更好地掌握和运用所学知识。
幼儿园大班认识星期英文教案
幼儿园大班认识星期英文教案教案标题：幼儿园大班认识星期英文教案一、教学目标：1. 让幼儿了解星期的概念，并能正确说出星期一至星期日的英文名称。
2. 培养幼儿对星期的认识和记忆能力。
3. 通过游戏和活动，激发幼儿学习英文的兴趣。
二、教学准备：1. 星期卡片（印有星期一至星期日的英文名称）2. 彩色纸、彩笔、贴纸等教具3. 音乐、游戏等教学资源三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入星期的概念：教师用彩色纸制作一个星期的环形图，上面写上星期一至星期日的英文名称，并用贴纸标出每个星期的第一个字母。
- 让幼儿观察星期环形图，询问他们是否知道这是什么，是否知道上面的字母代表什么。
鼓励幼儿积极回答。
2. 学习（15分钟）：- 教师出示星期一的卡片，读出星期一的英文名称，并让幼儿跟读几次。
- 重复以上步骤，依次介绍星期二至星期日的英文名称，确保幼儿能正确模仿并跟读。
3. 游戏活动（20分钟）：- 游戏1：星期连连看将星期卡片打乱放在桌上，让幼儿两两配对，找出相同的星期卡片，并说出对应的英文名称。
- 游戏2：星期接龙教师和幼儿一起坐成一个圆圈，教师先说出一个星期的英文名称，然后幼儿根据上一个星期的最后一个字母说出下一个星期的英文名称。
如：教师说"Monday"，幼儿接着说"Tuesday"，以此类推。
4. 巩固（10分钟）：- 教师出示星期环形图，让幼儿用彩笔在相应的星期上涂色，并说出对应的英文名称。
5. 结束（5分钟）：- 教师总结本节课的内容，并鼓励幼儿在日常生活中多注意星期的变化，并尝试用英文表达。
四、教学延伸：1. 在日常生活中，教师可以提醒幼儿每天注意星期的变化，并与幼儿一起说出当天的英文名称。
2. 制作星期表，让幼儿每天早上自主将日期贴在相应的星期上，加深对星期的认识。
五、教学评估：1. 观察幼儿在学习过程中的参与度和反应情况。
2. 通过游戏和活动中幼儿的表现，评估他们对星期的认识和记忆能力。
幼儿英语星期教案
幼儿英语星期教案教案标题：幼儿英语星期教案教学年龄：3-5岁幼儿教案目标：1. 通过本课程的学习，幼儿将学会认识、说出星期的名称。
2. 幼儿将能够正确的运用星期的名称来表达一周的时间顺序。
3. 提高幼儿的听说能力，培养幼儿对英语的兴趣。
教具准备：1. 图片或卡片，上面标有星期的英文名称和相应的图案。
2. 含有星期的卡片或标志物，用于教学辅助。
教学步骤：引入活动：1. 与学生打招呼并引入今天的主题。
2. 准备一副卡片或图片，其中包括星期的英文名称和相应的图案。
示范给学生看，并简单解释星期是一周七天的组成部分，每一天都有一个名字。
3. 提问学生是否知道星期的英文名称，并鼓励他们尝试说出来。
教学主体：4. 复习每个学生的名字，然后用包括星期的卡片示范教学辅助道具。
例如，用一个标志物代表星期一，然后把标志物放在一个学生的名字旁边。
5. 再用星期二的标志物重复同样的过程，直到所有的学生都有了自己的标志物。
6. 以游戏的形式进行练习，例如，老师可以说出一个星期的名称，学生们尽快找到相应的标志物，并帮助老师安排一周的时间顺序。
7. 可以进行听力练习，老师说出一个星期的名称，学生说出对应的图案或标志物。
巩固练习：8. 将卡片或图片放在学生们都能看到的地方。
9. 询问学生今天星期几，并让他们找到相应的图案或标志物，并大声说出来。
10. 给予学生鼓励和正面反馈。
结束：11. 回顾今天的学习内容，并询问学生对于学习星期的感受。
12. 结束课程，与学生道别。
拓展活动：- 在日常生活中关注星期几，鼓励幼儿使用英文名称来表达一周的时间顺序。
- 与学生一起创造一个星期的歌曲或朗诵，并在班级内进行展示。
教案撰写完毕后，请根据实际教学情况进行具体的调整和修改。
小学英语关于星期教案
小学英语关于星期教案教案标题：小学英语关于星期的教案教案目标：1. 学生能够听、说、读、写并正确拼写星期的英文单词。
2. 学生能够用英语正确表达星期几。
3. 学生能够运用所学知识，进行日常生活中与星期相关的对话。
教学准备：1. PPT或黑板2. 卡片或图片，上面标有星期的英文单词3. 学生练习册或工作纸4. 录音机或音频设备教学过程：Step 1：引入新知1. 通过播放一段关于星期的英文歌曲或视频，激发学生对星期的兴趣。
2. 引导学生观察并讨论星期的英文单词，帮助他们理解星期的概念。
Step 2：学习星期的英文单词1. 准备卡片或图片，上面标有星期的英文单词。
向学生展示并发音，让学生跟读。
2. 将卡片或图片分发给学生，让他们根据发音排列正确的顺序。
3. 学生之间互相交换卡片或图片，进行口头练习，说出对应的英文单词。
Step 3：练习运用星期的英文单词1. 将学生分成小组，每个小组选择一位代表。
代表站在教室前，其他小组成员依次询问代表星期几，并用英语回答。
2. 教师可播放录音或使用音频设备，让学生听到不同人的声音，练习辨别星期的英文发音。
Step 4：巩固与拓展1. 将学生分成小组，每组选择一天的星期，编写一段对话，描述他们在该天都会做些什么活动。
2. 学生展示他们编写的对话，并与其他小组分享。
Step 5：总结与评价1. 教师总结所学内容，强调星期的英文单词及其正确的发音和拼写。
2. 教师与学生共同评价本节课的学习成果，鼓励学生积极参与并提出问题。
拓展活动：1. 学生可在家中观察每天的日期，并用英语表达出来。
2. 学生可与家人或朋友进行星期的英语对话练习，加深对所学知识的理解和运用能力。
教案评价：本教案通过多种形式的教学活动，帮助学生学习并掌握关于星期的英文单词及其正确的发音和拼写。
通过小组合作和对话练习，激发学生的学习兴趣，培养他们的口语表达能力。
同时，拓展活动的设置能够帮助学生将所学知识应用到实际生活中，提高学习的实用性。
星期英文教案
星期英文教案教案标题：星期英文教案教学目标：1. 学习和掌握星期的英文表达方式。
2. 能够正确运用星期进行日期的表达。
3. 通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语交际能力。
教学准备：1. 教学素材：星期的英文表达方式的图片、卡片或者PPT。
2. 教学工具：投影仪、黑板、音频设备。
教学过程：Step 1：导入1. 利用图片或卡片展示星期的英文表达方式，引起学生的兴趣。
2. 向学生提问：“星期一用英文怎么说？”鼓励学生回答并激发学习的热情。
Step 2：学习星期的英文表达方式1. 教师通过投影仪或黑板展示星期的英文表达方式，并帮助学生正确发音。
2. 教师逐一向学生介绍每个星期的英文表达方式，并让学生跟读。
Step 3：练习1. 教师播放星期的英文发音，要求学生跟读。
2. 学生分组进行对话练习，运用所学的星期表达方式询问对方今天是星期几，并回答。
3. 学生自由练习，模拟真实情境，用英文表达自己的日程安排。
Step 4：巩固与评估1. 教师出示一张日期表格，要求学生用英文填写日期。
2. 学生之间进行配对对话，询问对方今天是星期几，并回答。
3. 教师随堂检查学生的学习情况，给予及时的反馈和指导。
Step 5：拓展活动1. 教师播放一段关于日程安排的对话录音，要求学生听录音并回答相关问题。
2. 学生分组进行小组讨论，讨论并展示自己的日程安排。
3. 学生编写一篇关于自己一周日程的英文日记，并可在班级内分享。
教学延伸：1. 学生可通过阅读英文日历、英文报纸等拓展星期的英文表达方式的运用。
2. 学生可自主挑选一天的日程安排，用英文写成并进行口头报告。
教学评估：1. 学生在练习环节中的表现和对话的流利程度。
2. 学生填写日期表格的准确性。
3. 学生编写的英文日记的内容和语法正确性。
教学反思：教案中通过多种教学方法，如听、说、读、写的综合训练，帮助学生掌握星期的英文表达方式，并能够正确运用于日常交流中。
同时，通过拓展活动和延伸学习，提高学生的英语交际能力和综合运用能力。
幼儿英语认识星期教案
幼儿英语认识星期教案标题：幼儿英语认识星期教案教案目标：1. 通过本课的学习，幼儿能够认识星期的名称，并能够正确地说出星期一到星期日。
2. 培养幼儿的听、说、读、写能力，提高他们的英语交流能力。
3. 培养幼儿对时间和日常生活的认知。
教材准备：1. 星期卡片：星期一到星期日的卡片，每个卡片上写有相应的星期名称。
2. 图片或绘本：描绘不同日常活动在不同星期进行的图片或绘本。
3. 课堂装饰：星期一到星期日的标识，可以是彩色卡片或其他装饰物。
教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿回顾前几节课所学的英语数字和颜色，并与星期相关联，例如：“星期一是红色，星期二是蓝色，星期三是黄色，星期四是绿色……”2. 准备星期卡片，一张一张展示给幼儿，让他们观察卡片上的星期名称，并鼓励他们跟读。
主体活动：3. 利用图片或绘本展示不同星期进行的日常活动，例如星期一上学，星期二上钢琴课，星期三去游乐场等。
老师可以问一些问题，引导幼儿观察并回答，例如：“星期一我们做什么？”4. 让幼儿进行角色扮演，模拟不同星期进行的活动。
老师可以扮演不同角色，引导幼儿用英语表达自己在不同星期的活动安排。
5. 引导幼儿进行口头练习，让他们用英语说出今天是星期几，并询问其他同学今天是星期几，以加强他们的口语表达能力。
巩固活动：6. 制作星期日历：让幼儿用彩纸、卡纸等制作一个星期日历，每天填写当天是星期几，并用图片或贴纸表示当天的活动，以帮助幼儿巩固所学内容。
7. 游戏时间：组织一些与星期相关的游戏，例如“星期宝贝”，让幼儿根据老师的指令跳到对应的星期卡片上，以加强他们对星期的记忆和理解。
结束活动：8. 回顾所学内容，让幼儿用英语说出星期一到星期日的名称，并鼓励他们与家长分享所学的知识。
教学延伸：1. 在日常生活中，与幼儿一起观察并讨论不同星期进行的活动，加深他们对星期的理解和应用。
2. 制作星期表，让幼儿每天早晨用英语说出今天是星期几，并在表上标记出来，培养他们的自主学习能力。
英语关于星期的教案
英语关于星期的教案教案标题：英语关于星期的教案教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够熟练掌握星期的英文说法以及星期的顺序。
2. 学生能够在实际生活中正确运用所学到的星期英文名称。
3. 学生能够在日常交流中用英语表达某一事件将会发生在星期几。
教学重点：1. 学习星期的英文表达方式。
2. 学习星期的顺序。
3. 学习如何用英语表达事件将会发生的星期几。
教具准备：1. PPT或白板2. 星期英文单词的卡片或图片教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 准备一份包含星期英文名称的PPT或白板。
2. 出示星期的英文表达方式，依次介绍星期一到星期日的英文单词。
3. 引导学生逐一跟读，并进行反复练习。
步骤二：学习星期的顺序（10分钟）1. 准备星期一到星期日的卡片或图片，并按照顺序排放在桌上。
2. 引导学生依次读出每个星期的英文单词，并指向对应的卡片。
步骤三：运用所学星期英文（15分钟）1. 出示一份包含不同事件的日常安排表，每个事件后标有星期几。
2. 让学生自己阅读每个事件，并用英语回答这个事件将会发生在星期几。
3. 鼓励学生通过创造句子的方式来进行实际练习。
4. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组自己编写一个小短剧，描述小组成员在星期一到星期日的不同生活安排，并在课堂上表演。
步骤四：巩固与扩展（10分钟）1. 继续讨论不同事件将会发生在星期几的练习。
2. 出示一些英文句子，带有星期相关的表达方式，让学生逐一读出。
3. 鼓励学生利用所学句型创造自己的句子，描述自己一周的活动安排。
步骤五：总结与评价（5分钟）1. 进行针对学生的个人评价，鼓励学生根据自己的表现进行自我评价。
2. 归纳总结所学到的星期的英文表达方式以及星期的顺序。
扩展活动：1. 让学生创作一个星期的英语歌曲，歌曲中包含星期一到星期日的英文单词。
2. 邀请学生到实际的场景中使用所学的星期英文，如让学生用英语描述下个星期的安排给家长听。
教学反思：本教案通过引导学生学习星期的英文表达方式和顺序，以及运用所学星期英文进行实际交流，旨在培养学生英语听说能力。
星期的英语教案
星期的英语教案教案标题：星期的英语教案教学目标：1. 学习并掌握一周七天的英语单词。
2. 能够正确使用星期几的表达方式。
3. 能够用英语对星期进行问答和描述。
教学准备：1. 星期的图片或卡片。
2. 教学课件或黑板。
3. 学生练习册或活动手册。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 与学生打招呼，引起他们对星期的兴趣。
2. 准备一些星期的图片或卡片，向学生展示，并用英语快速说出星期的顺序。
步骤二：学习星期的英语单词（10分钟）1. 在课件或黑板上展示星期的英语单词，并帮助学生正确读出每个单词。
2. 逐个教授每个单词的拼写和发音。
3. 进行师生互动，让学生重复跟读。
步骤三：练习问答（15分钟）1. 将星期的卡片分发给学生，让他们按照正确的顺序排列。
2. 教师用英语提问学生：“What day is it today?”（今天是星期几？）3. 学生根据自己手中的卡片回答，并举起相应的卡片。
4. 教师可以逐个询问学生，确保每个学生都参与到问答中。
步骤四：描述星期的活动（15分钟）1. 教师使用课件或黑板上的星期表格，描述每个星期的活动，例如：“On Monday, we have English class.”（星期一我们有英语课。
）2. 学生跟读教师的描述，并尝试用英语描述其他星期的活动。
3. 教师帮助学生纠正发音和语法错误。
步骤五：巩固练习（10分钟）1. 发放学生练习册或活动手册的相关练习页面。
2. 学生根据练习内容完成填空、连线或其他形式的练习。
3. 教师巡视学生的完成情况，及时给予指导和帮助。
步骤六：总结和作业布置（5分钟）1. 复习本节课所学的星期单词和表达方式。
2. 帮助学生总结本节课的重点和难点。
3. 布置作业：要求学生写一篇短文，描述他们喜欢的一天，并用英语表达。
教学延伸：1. 学生可通过与同学进行问答练习，加强对星期的记忆和应用能力。
2. 可以组织学生进行小组活动，让他们用英语制定一周的活动计划，并在班级中展示。
幼儿英语教案星期
幼儿英语教案星期一、教学目标•学习星期的英文表达；•掌握与星期相关的常用单词和短语；•通过游戏和互动，培养幼儿对星期的认识和记忆能力。
二、教学准备•精心设计的星期主题图片素材；•丰富多样的星期相关图片卡片；•纸、笔、彩色笔等教具。
三、教学过程第一步：引入1.创设教室环境，贴上星期的英文单词卡片。
第二步：学习活动1.呈现星期的英文表达，让幼儿跟读并模仿发音。
2.通过问答的方式，复习星期的英文表达。
–问：What day is it today?（今天是星期几？）–答：Today is [day]（今天是[星期几]）。
3.播放星期相关的歌曲或儿歌，引导幼儿跟随歌曲动作，加深记忆。
第三步：游戏互动1.分发星期相关的卡片，让幼儿找出对应的星期并贴在黑板上。
2.进行星期排序游戏：–将星期的英文表达卡片混合打乱，让幼儿按正确的顺序排列。
–引导幼儿快速回忆和组织信息，比赛谁最快完成排序。
3.组织星期识别游戏：–准备多个盒子，分别写上星期一至星期日。
–安排幼儿站在起点，播放音乐，幼儿按照音乐停止的时候，快速跑到对应的星期盒子前。
–最先到达正确的星期盒子的幼儿胜出。
第四步：小结巩固1.复习星期的英文表达。
2.让幼儿一起创作星期的手工作品或画画。
四、教学延伸1.让幼儿用英文说出每一天的日期，加深对星期的印象。
2.组织幼儿进行星期的记忆游戏，通过观察和回忆，找出隐藏在教室中与星期有关的物品。
五、课后练习1.布置课后绘画练习：画一张以星期为主题的画。
2.鼓励幼儿在家庭生活中运用星期的英文表达，增加使用英语的机会。
六、教学反思本节课采用了多种教学方法，如问答、游戏和手工创作等，充分激发了幼儿的学习兴趣和参与度。
通过与幼儿的互动，发现了一些幼儿对星期的表达还不熟练的问题，需要进一步加强巩固。
在后续的教学中，将注重巩固星期的英文表达，并结合其他话题，拓展幼儿的英语词汇量和语言交际能力。
大班英语星期一星期二的教案
大班英语星期一星期二的教案活动目标：1．认识时间星期，了解其顺序性、周期性，初步形成"星期"概念。
2．激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动地参与学习活动。
活动准备：1. 星期妈妈和七个星期宝宝的图片。
2. 两个孩子一个转盘。
3. 每位幼儿一个星期卡片。
活动过程：一、儿歌导入。
1. 小朋友，今天我们一起来念一首关于星期的儿歌，好吗？（朗诵儿歌）2.你们知道儿歌里的星期是怎么来的吗？我们一起来听一个关于星期来历的故事。
二、新授：认识"星期"，了解其顺序性、周期性。
1.教师讲述故事。
2.故事里讲到了谁？星期妈妈一共生了几个孩子？它给孩子取了什么名字？星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子叫什么？第三个孩子又是谁？星期四是第几个出生的？第五个孩子叫什么？第六个孩子叫什么？最后一个是谁？3.他们穿的是什么颜色的衣服？为什么？4.星期宝宝们没有排好队，星期妈妈找不着了，谁来帮星期妈妈排排队呢？5.星期宝宝排好了队，心里可高兴了，他们想和小朋友玩"谁不见了"的游戏。
三、游戏"谁不见了"。
请你找一找谁不见了，我们看看是不是星期X啊？四、转盘游戏。
1.看，这七个调皮的星期娃娃又来到了转盘上，他要和小朋友继续玩游戏。
2.介绍转盘。
小朋友看一看，这个转盘上有些什么？指针是用来干什么的呢？3.讲解游戏规则，幼儿探索。
转动指针后，指针停到几，就请小朋友说出星期几的邻居分别是谁？两个小朋友玩一个，一个小朋友在玩的时候，另一个小朋友做小老师，检查他说的对不对，然后交换。
4.个别幼儿交流。
你刚才找的是星期几的邻居？5.（教师示范转动转盘，请个别幼儿讲述）星期六的邻居是谁呢？星期日的邻居又是谁和谁呢？6.小朋友说的很好，请刚才没有玩过的小朋友再玩一玩，玩过的小朋友做小老师。
7.你知道星期和小朋友有什么关系吗？老师这里有一张表格，我们起来看一看，我们一起数一数一个星期有几天呢？上学的是哪几天？休息的是哪几天？请小朋友上来将上学的打勾，休息的画圈。
大班英语星期说课稿模板
大班英语星期说课稿模板尊敬的各位评委老师，大家好。
今天，我将为大家介绍一节大班英语课程的说课稿。
本节课的主题是“星期”，旨在通过各种教学活动，帮助学生掌握一周七天的英文表达，并能够运用这些词汇进行简单的日常对话。
课程导入：课程开始时，我会通过播放一段有关一周七天的英文歌曲，吸引学生的注意力，并激发他们对学习星期的兴趣。
歌曲结束后，我会询问学生是否知道歌曲中提到的星期名称，以此作为课程的导入。
新课呈现：接下来，我会使用多媒体教学工具，展示一周七天的英文单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。
我会逐个介绍每个单词，并用图片和实物来辅助教学，帮助学生形成直观印象。
词汇练习：在学生对单词有了初步认识后，我会组织一个小游戏，让学生通过掷骰子来选择星期，并用英文说出对应的星期名称。
这个游戏旨在加强学生对星期单词的记忆。
句型操练：随后，我会教授学生一些基本的句型，如“What day is it today?”和“It's Monday.”等，让学生在小组内进行角色扮演，模拟询问和回答星期的对话。
情景模拟：为了进一步巩固学习成果，我会设计一个情景模拟活动。
在这个活动中，学生需要根据给定的情景，如计划周末的活动，使用所学的星期词汇进行对话。
课堂小结：在课程的最后，我会带领学生回顾本节课所学的星期词汇和句型，并通过一个小测验来检验学生的学习效果。
作业布置：课后，我会要求学生制作一个英文的星期表，将一周的每一天用英文标注，并在每个星期旁边写下他们计划要做的事情，以此来加深对星期词汇的理解和应用。
结束语：通过本节课的学习，我相信学生们不仅能够掌握一周七天的英文表达，还能够在实际生活中灵活运用这些词汇。
感谢大家的聆听，期待与学生们在课堂上的互动。
再次感谢各位评委老师，我的说课到此结束。
认识星期大班教案
认识星期大班教案教案标题：认识星期大班教案教学目标：1. 让学生能够认识星期的概念和星期的顺序。
2. 帮助学生学习星期的英文名称。
3. 培养学生对星期的时间概念的理解。
教学准备：1. 星期的图片或卡片。
2. 星期的英文名称的卡片或图片。
3. 黑板或白板。
4. 学生练习册或活动工作表。
教学过程：引入活动：1. 通过展示星期的图片或卡片，引导学生讨论他们对星期的认识。
问学生是否知道星期是什么，为什么星期很重要等问题。
教学主体：2. 将星期的英文名称的卡片或图片贴在黑板上，然后向学生展示并发音。
要求学生跟读几遍，确保他们能正确地发音。
3. 将星期的英文名称的卡片或图片分发给学生，让他们根据卡片或图片上的英文名称，将其贴在黑板上正确的位置上，形成星期的顺序。
4. 与学生一起复习星期的顺序，鼓励他们用英文说出星期的顺序。
5. 给学生分发学生练习册或活动工作表，让他们完成练习，巩固对星期的认识和顺序。
巩固练习：6. 在黑板上列出星期的顺序，然后随机擦除一个星期的英文名称。
要求学生说出被擦除的星期是什么，并补充到正确的位置上。
结束活动：7. 与学生一起回顾今天的学习内容，并鼓励他们分享对星期的新认识和理解。
教学延伸：1. 给学生带来一些关于星期的儿童故事书，让他们通过阅读故事更深入地了解星期的概念。
2. 在日常生活中，鼓励学生与家长一起讨论每天是星期几，加强对星期的时间概念的理解。
教学评估：观察学生在课堂上的参与度和对星期的理解程度。
评估学生完成的练习册或活动工作表的准确性。
星期英语幼儿园教案
星期英语幼儿园教案
教案概述
本教案适用于幼儿园的英语教学，主要目的是通过不同主题的英语课程，帮助幼儿了解日期时间以及星期的概念。
通过互动游戏、音乐、故事和手工制作等多种方式，培养幼儿的兴趣和语言表达能力。
教学目标
本节课教学目标主要包括以下几点：
1.学习星期的概念和表达方式；
2.认识对应星期的英文单词；
3.学习时间和日期的表达方法；
4.提高幼儿的英语听说能力；
5.通过游戏、音乐和手工制作等多种方式培养幼儿的兴趣和参与性。
教学流程
1. 导入环节
在课堂开始，教师将会引导幼儿们一起唱英文歌曲《Days of the Week》(星期之歌)，并对歌曲中的星期进行简单介绍。
2. 学习主题
接下来，教师会以星期为主题，向幼儿们介绍星期的概念和相关的英文单词，例如Monday, Tuesday, Wednesday等。
通过图片或生动的故事，让幼儿们了解每个星期的特点和意义，并掌握学习单词的正确发音和拼写方法。
3. 学习时间和日期
在学习星期后，教师会逐一帮助幼儿们理解并掌握时间和日期的表达方式。
例如，通过讲解。
星期英语大班教案
星期英语大班教案教案标题：星期英语大班教案教案概述：本教案旨在为大班学生设计一堂有趣且互动性强的星期英语课程。
通过引入多种教学方法和活动，培养学生对星期英语的理解和应用能力，同时提高他们的听、说、读、写技能。
教学目标：1. 学习和掌握星期英语的基本知识，包括星期的顺序和拼写。
2. 能够准确地说出星期的英文名称。
3. 能够运用所学星期英语进行日常生活的表达和交流。
4. 提高学生的听、说、读、写技能。
教学准备：1. 星期英语的卡片或海报。
2. 大班教学所需的投影仪或白板。
3. 学生练习所需的练习册或工作纸。
教学过程：引入：1. 制作一份星期英语的海报，上面标有星期的英文名称和相应的图片。
向学生展示海报，引起他们的兴趣和好奇心。
2. 通过问答的方式，向学生介绍星期英语的基本知识，例如星期的顺序和拼写。
确保学生理解并记住这些内容。
主体：1. 播放一段星期英语的歌曲或视频，让学生跟着歌曲或视频中的动作和发音来学习星期英语的顺序和发音。
2. 将学生分成小组，每个小组分配一份星期英语的卡片或海报。
让学生在小组内合作，按照正确的顺序排列星期英语，并用英文说出每个星期的名称。
3. 引导学生进行角色扮演活动，模拟日常生活中使用星期英语的场景，例如学生们扮演老师和学生，在星期一早晨向学生们介绍新的一周安排。
4. 给学生分发练习册或工作纸，让他们完成一些练习，巩固所学的星期英语知识。
可以包括填空题、连线题或写作练习等。
总结：1. 回顾本节课所学的星期英语知识，确保学生掌握并理解。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，并表扬他们的努力和进步。
3. 预告下节课的内容，例如学习如何表达日期和时间。
扩展活动：1. 组织学生进行星期英语拼写比赛，以增加学生对星期英语拼写的熟悉度。
2. 邀请学生制作一份星期英语的手抄报，展示他们对所学内容的理解和创意。
评估方式：1. 观察学生在课堂活动中的参与度和表现。
2. 检查学生完成的练习册或工作纸，评估他们对星期英语的掌握程度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班英语教案认识星期
【篇一：大班英语教案认识星期】
活动设计背景
因本班连续换老师，英语课断断续续。
为了激发或发现幼儿的兴趣爱好和需要，结合幼儿的年龄特点，制定该活动设计。
活动目标
1、学习有关星期的英文单词
2、学唱《星期歌》
教学重点、难点
重点：熟记七个星期单词。
难点：能听懂口语并作出相应反应
活动准备
课本、录音机及录音带、教学卡片、组织游戏用的相关道具
活动过程
一、开始环节
1、greeting
2、 warming-up
3、 review
二、基本环节（t:teacher c:children）
1、t：now,look,what is this?
c:it is a calendar.(教师英语翻译日历 )
t：today is november 15th.so what day is it today?(教师翻开今天的日历并引出新课---星期)
c：星期二。
t；very good,today we will learn days of the week .how many days of the week?(让幼儿学会动脑听问题与思考，一周有几天) c：seven.
t:which day is the first day?(出示星期图片)
c：星期一（monday）(教师教授，幼儿跟读，接着引出星期二到星期天的图片，教师说monday,拍一下手。
以此类推。
)
t:let us play a game.i say the world.you clap your hands.(通过拍手读单词的游戏让幼儿所有的感官都动起来，在脑海中队新单词形成初步的印象。
)
2、t:let us play another game.listen、 pass and say.（通过击鼓
传话的游戏进一步加深的新单词的记忆。
并让幼儿在轻松愉快的游
戏中感受英语带来的乐趣）
3、t:let us play another game.(教师边说口语边示范，让幼儿通过
听觉与视觉来猜测游戏规则。
从而让幼儿在全英文的语言环境学会
倾听。
学会分析与理解。
)
3、t:let us play another funny game.(通过传声筒的游戏进一步巩
固单词，真正让幼儿在玩中学，学中玩。
)
三、结束环节
1、让幼儿把贴在黑板上的图片拿下来，按顺序排好队，教师边表扬
边让幼儿再次跟读两遍单词。
2、听录音机，学唱《星期之歌》
四、延伸环节
向客人老师唱再见之歌，结束本节课。
教学反思
1、学习一门外语最重要的就是要有一个语言环境，所以我努力为幼
儿们创造几乎是全英文的课堂环境。
2、根据每位幼儿特点，给予积极肯定评价。
树立自信心。
从而激发
学习英语的兴趣。
这点非常重要。
【篇二：大班英语教案认识星期】
幼儿园大班数学教案：认识星期（7 以内的数）活动目标： 1、复习巩固 1—7 的序数，2—6 的邻数。
2、认识时间星期，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期”概念。
3、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动地参与学习活动。
活动准备：1-7 的数字娃娃，大写数字一至七，星期娃娃图片7 张，四个星期转盘，星期娃娃头饰每人一个。
活动过程：一、复习巩固 1—7 序数，2—6 邻数。
1：今天数字娃娃也来到我们班，和小朋友一起上课，（同时出示无
序的数字 1—7），请你们按从小到大的顺序给数字娃娃排队，还要
说出排在第一的是哪个数字娃娃。
2：以“数字娃娃找朋友”的游戏形式巩固邻数。
老师以数字娃娃的口气问：我是 2，我的朋友是几和几？请小朋友帮
助我，帮我找出好朋友。
幼儿回答：二、二、二，你的朋友是一和三，一和三是你的好朋友。
二、新授：以故事的形式让幼儿了解星期的顺序性、周期性。
1：现在我们要和数字娃娃一起来听一个童话故事，听的时侯要仔细听，故事里讲了什么。
老师讲述故事《星期妈妈和孩子们》。
讲完后提问：故事的名字叫什么？星期妈妈一连生了几个孩子？它
给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？（老师随幼儿的回答出
示星期娃娃图片，打乱顺序。
）强调：星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁？请你们帮星期妹妹来排队，好吗？（排好队后读
一读） 2：转盘游戏“找邻居”。
老师示范转动转盘，然后请个别幼儿操作。
规则：转动转盘后，指到星期几，就请小朋友讲出星期几的两个邻居。
游戏反复进行 3—4 次。
突出强调：星期日的邻居是谁？（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束下
一个星期开始。
）三：幼儿操作活动：转盘游戏“找邻居” 幼儿分成
3 大组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮流转动转盘，同组全体幼儿
共同讲述指针所指星期几的两个邻居是星期几和星期几。
五：分组进行角色游戏：找邻居。
七名幼儿一组，分别戴上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个
角色形象，千图库图片素材_千图网 手拉手围成圈，
顺时针转动，边转边说：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七个娃娃在一起，快快乐乐做游戏，游戏的
名字叫“找邻居”。
接着星期一发问：我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几？其余六个星期娃娃回答：星期一，星期一，你有两个好邻居，你的邻居是星期日和星期二。
接下去由星期二、星期三??星期日顺次提问，方法同上，游戏继续进行。
【篇三：大班英语教案认识星期】
听懂、理解并会说出单词sunday,monday,tuesday,尝试用句型todayis……来回答。
语言点：
sunday,monday,tuesday;todayis……
教学准备：
绘制有一周食谱的小黑板。
故事光盘。
教学过程：
一、热身活动。
表演歌曲《teadybear》.
二、单词学习。
1,请观看一周食谱，幼儿提问：星期几吃鸡翅膀?教师用英语回答：sunday/monday/tuesday.
2，问答互换，幼儿回答。
三、卡片学习。
1，请三个幼儿分别手举卡片sunday,monday,tuesday，老师手指
拿sundy卡片的幼儿，这个幼儿边蹲边说sunday蹲，sunday蹲，sunday蹲完monday蹲。
然后由拿monday卡片的幼儿接着蹲和
说sunday蹲，monday蹲，monday蹲完tuesday蹲，说到星期
几蹲就该谁蹲。
2，其余幼儿分组站在拿卡片幼儿的后面，可以一起说。
四、游戏《whatismissing》（什么东西不见了）
把sunday,monday,tuesday卡片放置在黑板上，closeyoureyes,
闭上眼睛，老师藏起一张卡片，openyoureyes,睁开眼睛，说说哪
张卡片不见了。
五、光盘学习。
观看故事光盘，理解并熟悉句型whatdayistoday？todayis……。