幼儿园的管理工作ppt

幼儿园里往往会有个别教师和个别的保 育员，由于文化素质修养差，心胸狭窄， 斤斤计较，过于敏感，易于激动，经常 在同志之间制造矛盾，和家长也经常发 生不愉快的事情。一个心胸狭窄，脾气 暴躁的教师也会严重影响幼儿的心理健 康。因此幼儿园有必要在维护教师心理 健康方面做些工作。
第一，建立和谐融洽的工作氛围。
首先，园长是幼儿的老师。老师的责任—— “师也者，教之以事而喻诸德也”，在幼儿 园里要对孩子进行善良教育。
其次，园长是老师的老师，培育教师是园长 最重要的责任。管理实际上是一种育人的 过程，而不是治人的过程。
狠抓教职工三种素质
1.思想政治素质 2.业务素质 3.心理素质。
1.良好的思想政治素质是做好 幼教工作的前提。
开展竞赛评比和教案、教育笔记、观察记录 展评等活动。这些活动可以促进教师之间的 相互学习，取长补短，同时也可以起到肯定 先进，激发进取向上精神的作用。
此外，示范园应积极接待本区、本市来 园观摩，把接待工作当成锻炼队伍的好 机会。赶上谁上课就看谁，让大家都有 机会展示自己的才华。
3.好的心理素质是做好幼教工作的 基础
思想政治工作要着力解决师幼 关系问题
人格尊严是宪法赋予公民的一项基本权利， 由于幼儿在教育活动中处于受教育者的地 位，其人格尊严往往容易受到侵犯，尤其 是对有缺点错误的幼儿，教师更应给予特 别关怀，使他们健康成长，绝不能采取简 单粗暴的方法，不能侮辱歧视他们，更不 能虐待他们，体罚和变相体罚幼儿。
幼儿园管理
河南教育学院教育系 任民
一、六个意识
“赢”字怎样写？
亡：危机意识 口：沟通意识 月：时间意识 贝：经营意识 凡：平常心意识
今天园长必须树立的六个意识
育人意识 服务意识 沟通意识 安全意识 公关意识 创新意识
（一）育人意识
好园长首先是一个老师——幼儿的老师，老 师的老师。
影响教师心理健康的原因很多，但只要 多关心教师，摸清造成心里疾病的原因， 提高他们自身素质，这种心理疾病是能 痊愈的。
（二） 服务意识。
1.树立为家长服务的意识。 （1）牢记双重任务。《幼儿园工作规程》
第三条明确指出：“幼儿园的任务是实行保 育和教育相结合的原则，对幼儿实行体智德 美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。 幼儿园同时为家长安心参加社会主义建设提 供便利条件。”
具体说要抓好以下工作：
首先是积极开展教研活动。 其次是进行观摩活动。 第三是以老带新。
第四，鼓励个人的进修并有计划地安排脱产半脱 产培训。 第五，以评比促发展。
首先是积极开展教研活动。
教研活动对于提高保教质量是一种有效而便 利的方式，同时也是教师在职业务进修的重 要手段。教研活动内容应该丰富多样，包括 学习研讨教育理论、方针政策、探讨教法、 集体备课、相互交流经验和沟通信息等。
第三，帮助教师确立正确的奋斗
目标。
不正确的目标追求也会影响正常的心理 状态。过高的目标、理想、会使人振奋， 但也使人紧张不安，实现不了又导致挫 折感，过低的目标虽然使教师轻松愉快， 但却使教师没有成就感，不能得到充分 满足。所以园领导帮助教师确立自己的 目标、发展方向，特别是确立长期的目 标，把教师的精力引导到工作学习上来， 保持经常的心理健康。
良好的业务素质是完成教学工作 的重要保证。
业务素质包含知识素养和教育教学能力两 方面。教育教学能力是教师业务素质的重 要体现，它包含的内容很多，园长需花大 量的时间和精力来抓这方面的提高工作。 平时要经常深入教学第一线，了解掌握每 个教师的教学情况，对教育教学各个环节 都要有一定的标准要求。
如要求教师必须认真备课，分析吃透教材， 把握重点难点，精心制作教具，优质高效地 上好每一节课；要求教师科学组织幼儿一日 活动，并通过活动对幼儿实施体智德美全面 发展教育，促使其身心健康发展等。要做到 这一切，光靠园长一人抓不行，要成立专门 业务领导小组，健全管理制度，开展教科研 活动，定期听课、评课、交流、指导。
磨刀不误砍柴工
尽管人员编制很紧，工作和学习矛盾很突出， 但应尽量想办法，帮助老师处理好二者关系， 使他们工作学习两不误，对成绩优异的还给 应予奖励。各种短期培训班只要对教师素质 提高有利，都应积极派教师参加。磨刀不误 砍柴工，支出的学费是智力投资，这种付出， 迟早会获得丰硕的成果。
第五，以评比促发展
幼儿教师只有真正知道了工作的意义， 才能自觉自愿地把保教工作当成事业。
案例：路是走出来的
某园是厂办幼儿园，一九九七年，工厂将 该园作为第一批剥离对象剥离了出来，当 时幼儿园自身条件还很差，同时由于工厂 经济滑坡，职工收入低，原来收费属于福 利性质，现在幼儿园既要自己负担正常的 开支，又要支付大家的工资，靠原有的托 费收入维持早已是杯水车薪，需要提高托 费收入，幼儿家长一时难以接受。一时间 幼儿园举步艰难，陷入了困境。
园领导及时把大家召集起来，研讨 幼儿园面临的困难以及对策，讨论 困难能不能变成改革发展的机遇。 结果在园领导的引导下，大家凭着 良好的思想政治素质与坚定的事业 心，一致认为，幼儿园面前不是一 条绝路，而是一条没有开凿的新路， 要靠大家一起齐心协力走出自己的 路来。
经过讨论，大家认为首先要办好 三件事：
其次是进行观摩活动。
保教人员之间相互看活动，并进行质量分析， 达到相互学习研讨和交流与促进的目的。应 特别重视青年教师的观摩活动，把它作为一 种技术练兵，通过问题研讨，找出问题差距， 肯定优点并进行原因分析，从而不断改善工 作，提高业务水平。
第三是以老带新。
教师的工作需要有一定的实践和经验的积累。 老教师的直接示范和言传身教，可以使青年 教师较快熟悉保教工作，了解基本的保教常 规要求，减少摸索过程，尽快适应工作条件 和环境，胜任教师工作。
二是以老带新，以强带弱。
充分发挥老炊事员的带头作用，有两个炊事 员经验丰富，技术全面，在充分肯定他们工 作的基础上，提出带新人的要求，让新炊事 员在他们的帮带下成长，同时发挥每个炊事 员的强势优势，用充分发挥每个人的优势来 带动其他人的劣势，使每个人都能进步。
三是开展观摩活动。
每学期让炊事员自报自己比较熟练的项 目进行表演，象教学上观摩课一样，让 每个人做一样食品，大家来品尝，来评 论，来指导，使每个人都能提高。
四是开展技术比武。
相继开展“汤羹比赛”，“做馒头比 赛”、“炒菜比赛”，比赛前，每位炊 事员都进行精心准备，比赛场上炊事员 精心制作，参加评委有园领导，教师代 表、家长代表，阵容强大，对每道食品 进行认真品尝评比。通过技术比武，炊 事员的积极性大大提高，工作积极性也 高涨起来。
选班制
某园废止由园统一报名，统一分班的做 法，改为事先公布各班保教人员名单， 由幼儿家长和幼儿自选班级和教师，引 进竞争机制，鼓励教师提高保教服务质 量。
可是，实际情况是有些幼儿园象其他中小 学一样实行正规化教育，只在提高教育教 学质量上下功夫，把服务家长放在了次要 的位置。比如一些幼儿园每学期开学，幼 儿报名时间为3--5天，过期不收；每天接 送幼儿都有时间限制，稍迟一点，大门便 上了锁；寒暑假也和其他学校一样放 假，……
幼儿园的竞争实际上是服务水 平的竞争
工作中的人际关系是影响教师心理健康的重要 因素。教师常为与领导、同事、甚至幼儿家长 的关系紧张而烦恼。所以园领导应做到平等待 人，平易近人，不打官腔，少拿架子，建立起 与教师和谐的工作关系。并经常通过工作会议、 情况通报会、谈心、联宜会、家长座谈会等方 式沟通感情，增进相互理解。同时教育教师认 识自己的长处与不足，学会尊重他人，掌握正 确的为人处世的原则。
事件发生以后就应严肃处理。根据情况 可以此为契机组织全体教职工开展主题 为"教师职业道德，""假如我是一名家长" 的爱岗敬业大讨论，通过大讨论，帮助 教师认识教师的责任感，提高事业心。
思想政治工作应注意的问题
第一，教育者先受教育。政治学习、业务 学习、师德演讲、英模报告等形式。
第二，封神演义。 第三，思想政治工作与温暖工程相结合。 第四，一把钥匙开一把所。
第二，培养教师耐受挫折的能力。
工作和生活中常有不如意的事，如各种竞赛没有 拿到好成绩，社会对教育的不重视，不理解，职 称问题迟迟得不到解决，生活艰苦，子女待业等 等。面对各种挫折，如果心理承受能力差，就会 引起心理疾病。导致挫折的因素是非常多的，而 且也是难以避免的。所以有效的办法就是提高教 师承受挫折的能力。为此，园领导要帮助教师提 高认识水平，正确认识社会和自己；帮助教师面 对现实，总结经验教训，树立信心，教育教师对 待外部刺激要冷静分析，正确对待，学会反思。
提高幼儿膳食质量 选班制 认真研究市场需求 让所有的孩子都享受节日的快乐。
提高幼儿膳食质量
喝的汤每天的味道一样， 馒头很大， 菜也切得很大， 影响孩子们的食欲和进食。
一是开展学习活动。
炊事员文化水平较低，制约着他们技术水平 的提高，我让餐饮部主任买来大量烹饪书籍， 让炊事员研读，从理论上得到提高。同时请 来烹饪学校的专家来园讲课，现场制作演练， 让炊事员现场体会各种饭菜的制作技巧；另 外分批派炊事员赴北京参加学习培训，回来 后汇报学习情况，并演示学习到的不同食品 的制作方法和技巧。
第四，鼓励个人的进修并有计 划地安排脱产半脱产培训。
为了提高教师的专业水平和业务能力， 应鼓励教师在职进修。如对一些经验丰 富基本能胜任工作，但未达到规定学历 的中年教师，可给予脱产或半脱产进修 机会；对刚毕业走上工作岗位的青年教 师，除安排有经验的教师言传身教外， 还要进行适应工作的教育与培训，有意 识地给他们交任务、压担子，开展业务 练兵，使他们经受锻炼，尽快提高。
此曲不应园中有
有一名实习生到某园实习，班级教师给她安排 了一个节目排练任务。在排练节目时，有一位 幼儿在走舞蹈队形时走错了，实习生先是大声 呵斥，然后又用力拉小朋友到正确的位置上， 因用力过猛、脱手，幼儿摔在地上，造成胳膊 骨折。
小一班某教师上午在组织语言教学活动，有一 小朋友比较顽皮，影响了正常教学工作，教师 非常生气，就把他关进了卫生间，户外活动时 才把他放出来，放出来时他脸部已经多处划伤。