博客在教学中的作用

中国博客的产生
2002年是中国博客的"元年".其标志 年是中国博客的"元年" 年是中国博客的 就是"博客中国"网站的建立. 就是"博客中国"网站的建立. 中国博客是一批在互联网上具有话语权 的知识精英, 的知识精英,他们的影响力是伴随中国 互联网和中国IT产业的发展而形成的 产业的发展而形成的. 互联网和中国 产业的发展而形成的. 几年来,他们"指点江山 激扬文字", 指点江山, 几年来,他们 指点江山,激扬文字 , 很有些"我们不说 谁说;我们不干, 我们不说, 很有些 我们不说,谁说;我们不干,谁 的劲头. 干"的劲头. 的劲头
中国博客事件
5月18日,"中国中医废医论倡导者"张 功耀,在自己的博客中转载了一篇名为 《陈晓旭的去世印证了中医的极大缺陷》 的文章,并在文前加了一段按:"这是 中医作为"有意或无意的骗子"的又一 个案例. 就中医生的本意来说,并不想 害死任何人.可是,中医是一种典型的 问题医学,它的盲目性决定了它对生命 安全的威胁."
博客在教学中的作用
1.个人知识管理.博客(Blog)可以 个人知识管理.博客 个人知识管理 可以 作为个人电子文档系统, 作为个人电子文档系统,它可以收 集资料,写读书笔记, 集资料,写读书笔记,既可以作为 学生的个人电子文件夹, 学生的个人电子文件夹,又可以是 教师的电子备课本等
博客在教学中的作用
博客对教学理念的影响
1.有利于转变课堂教学策略.在传统的 .有利于转变课堂教学策略. 课堂教学中,教师是讲授者, 课堂教学中,教师是讲授者,是课堂教 学的主体;学生是知识的接受者, 学的主体;学生是知识的接受者,是教 学的客体, 学的客体,教学策略主要围绕如何教而 学生的主体地位得不到体现. 定,学生的主体地位得不到体现.利用 博客" 师生关系将发生转变, "博客",师生关系将发生转变,学生 自己上网搜索知识,是学习的主体. 自己上网搜索知识,是学习的主体.
博客在教学中的作用
电大天水市分校 苏永红
什么是博客? 什么是博客?
博客这个名称最早由约翰巴杰在 博客这个名称最早由约翰 巴杰在1997 巴杰在 月提出. 年12月提出. 月提出 博客概念主要体现在三个方面: 博客概念主要体现在三个方面:频繁更 ),简洁明了 新(Frequency),简洁明了 ), (Brevity)和个性化(Personality) )和个性化( )
津陇教育博客平台
我们认为有必要建设一个教育博客平台, 我们认为有必要建设一个教育博客平台,专门 为教育教学活动服务. 为教育教学活动服务.形成自己别具一格的天 该平台应具有以下特点: 地.该平台应具有以下特点: 1,易于安装和维护,具有较强的信息存储 ,易于安装和维护, 能力 2,可以发布在互联网上,作为资源的共享, ,可以发布在互联网上,作为资源的共享, 也可以校园网内使用, 也可以校园网内使用,保护自己的成果 3,教师和学生经申请都可以拥有属于自己 , 的博客, 的博客,作为自己开发利用的一份天地
中国博客事件
"中国第一博 带头大哥 中国第一博"带头大哥 中国第一博 带头大哥777 宠辱不惊,静观堂前花开花落;去留无意,漫 看天边云卷云舒. 带头大哥777真名王晓,1972年出生于吉林省 长春市一个高级干部家庭,中专毕业后在人民 日报某月刊任职.1992年去上海,进入万国证 券,先后做过大户管理员,操作员,分析师, 操盘手和主操盘手.1995年2月,个人资产达 到最高峰4725万元 到2005年大盘跌破1000点再次进入股市. 自称个人资产超过1700万元.
中国博客的产生
从2005年底起的徐静蕾等娱乐明星开博, 到2006年3月的高三家长博客圈,到 2006年6月的首位点击率过千万的草根博 客Acosta,再到最火爆的"学术超男" 易中天,新浪博客几乎吸引了2006年所 有人的眼球. 点击率最高的博客排名前20 点击率最高的博客排名前 十种点击率最高的博客
津陇教育博客平台
4,能申请各种类型的博客,如个人私有的博 ,能申请各种类型的博客, 小组协作型的博客,电子相册型等. 客,小组协作型的博客,电子相册型等.私人 的博客可以有自己的空间,可以有非公开部分; 的博客可以有自己的空间,可以有非公开部分; 小组协作型的博客要有三种用户级别:管理员, 小组协作型的博客要有三种用户级别:管理员, 教师, 教师,学生 5, 不仅能达到平台内所有博客资源共享, , 不仅能达到平台内所有博客资源共享, 还能进行跨平台的资源共享. 还能进行跨平台的资源共享.也可以用链接的 形式链接到相关学习网站, 形式链接到相关学习网站,了解到更新更好的 相关学科前沿知识 6,具有统计分析和评价功能:统计主要是 ,具有统计分析和评价功能: 用来统计博客使用者在博客中的活动记录, 用来统计博客使用者在博客中的活动记录,评 估是对学生活动进行的评价. 估是对学生活动进行的评价.
博客如何存在? 博客如何存在?
博客存在的方式,一般分为三种类型: 博客存在的方式,一般分为三种类型:一是托 管博客,无须自己注册域名, 管博客,无须自己注册域名,租用空间和编制 网页, 网页,博客们只要去免费注册申请即可拥有自 己的博客空间,是最"多快好省"的方式. 己的博客空间,是最"多快好省"的方式.二 是自建独立网站的博客,有自己的域名, 是自建独立网站的博客,有自己的域名,空间 和页面风格,需要一定的条件.三是附属博客, 和页面风格,需要一定的条件.三是附属博客, 将自己的博客作为某一个网站的一部分( 将自己的博客作为某一个网站的一部分(如一 个栏目,一个频道或者一个地址). 个栏目,一个频道或者一个地址).
博客在教学中的作用
3.叙事反思工具.写日记包括学习反思 叙事反思工具. 叙事反思工具 日记,教学反思日记;写故事, 日记,教学反思日记;写故事,把自己 在学习或教学中的体会,感想,经验, 在学习或教学中的体会,感想,经验, 心得记录下来. 心得记录下来.
教育博客网站推介
中国教育人博客: http://www.blog.edu.cn/ 教育在线博客 http://blog.eduol.cn/ 教师博客中心 http://js.blogchina.com/ 新思考中国教育资源服务平台 http://www.cersp.com/
2.信息交流平台.博客(Blog)是教学活动 中交流与协作的工具,可以作为教师和 学生课后在网上的交流平台,也可以是 教研室的虚拟教研平台,在网上探讨教 学和研究,合作编写教材等;可以作为 学生进行自主学习,研究性学习和协作 学习的平台;可以作为学生学习和教师 教学评价的工具.博客(Blog)可以作为课 程信息的管理工具,学生实习交流工具.
什么是博客? 什么是博客?
博客是个性化的个人知识管理系 通过它可以将工作, 统,通过它可以将工作,爱好和 学习有机结合,把日常得到, 学习有机结合,把日常得到,看 到和想到的思想精华及时积累起 来,并在交流和共享中达到思想 的碰撞. 的碰撞.
博客的分类
博客大致可以分成两种形态: 博客大致可以分成两种形态:一种 是个人创作; 是个人创作;另一种是将个人认为 有趣的有价值的内容推荐给读者. 有趣的有价值的内容推荐给读者. 博客因其张贴内容的差异, 博客因其张贴内容的差异,现实身 份的不同等而有各种称谓,如政治 份的不同等而有各种称谓, 博客,记者博客,新闻博客等. 博客,记者博客,新闻博客等.
中国博客名人
传播学博士,长期从事互联网研究, 传播学博士,长期从事互联网研究,分 析和评论,出版《 史记 史记》 起来— 析和评论,出版《IT史记》,《起来 —挑战微软霸权》等IT专著 部,被誉 挑战微软霸权》 专著20部 挑战微软霸权 专著 为"中国信息产业最具影响力的独立评 论家" 中国"数字论坛"成员, 论家".中国"数字论坛"成员,"博 客中国"和互联网实验室( 客中国"和互联网实验室(Chinalabs) ) 共同创始人.号称中国"博客之父" 共同创始人.号称中国"博客之父"
结束语
博客,在中国正在兴起, 博客,在中国正在兴起,在教育教学中 正在被发掘,但其光芒是强烈的, 正在被发掘,但其光芒是强烈的,但愿 博客能使我们的教育学习生活都变得更 加美好! 加美好!
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源自文库
博客对教学理念的影响
2.有利于转变教学过程."博客"信息丰富, 有利于转变教学过程. 博客"信息丰富, 有利于转变教学过程 学生自己能够获取知识, 学生自己能够获取知识,教学活动就从教师的 讲授活动转变为人机互动,生生互动,使学生 讲授活动转变为人机互动,生生互动, 有了表现自我的时间与空间, 有了表现自我的时间与空间,激发了学生学习 的兴趣与欲望, 的兴趣与欲望,使学生积极投入到知识求解和 问题探究中,多种不同观点的碰撞与交流, 问题探究中,多种不同观点的碰撞与交流,将 迸发出学生思维中崭新的思想火花. 迸发出学生思维中崭新的思想火花. 教师的 主要任务是设计教学程序,选择教学资源, 主要任务是设计教学程序,选择教学资源,指 导学生在情景中发现问题,收集信息分析问题, 导学生在情景中发现问题,收集信息分析问题, 寻找线索解决问题. 寻找线索解决问题.
博客对教学理念的影响
3. 有利于改变教学组织形式.利用"博 有利于改变教学组织形式.利用" 学生的学习形式主要是个别学习, 客",学生的学习形式主要是个别学习, 在线交流,小组讨论, 在线交流,小组讨论,教学活动的组织 形式, 形式,就由传统的课堂教学转变为面向 解决问题的探究活动和面向知识运用的 实践活动,适应新课程改革的需求. 实践活动,适应新课程改革的需求.
什么是博客? 什么是博客?
中文"博客"一词, 中文"博客"一词,源于英文单词 Blog/Blogger.Blog,是Weblog的简称. 的简称. . , 的简称 Weblog,其实是 的组合词. ,其实是Web 和Log的组合词.Web, 的组合词 , Web,当然是指互联网了; 指World Wide Web,当然是指互联网了; Log的原义则是"航海日志",后指任何类型的 的原义则是" 的原义则是 航海日志" 流水记录.合在一起来理解Weblog就是在网络 流水记录.合在一起来理解 就是在网络 上的一种流水记录形式或者简称"网络日志" 上的一种流水记录形式或者简称"网络日志". Blogger或Weblogger,是指习惯于日常记录 或 , 并使用Weblog工具的人. 工具的人. 并使用 工具的人
博客在教育教学方面的意义
博客的功能 第一,它是平民的媒体, 第一,它是平民的媒体,它让平民的话语权更 有可能得到保证. 有可能得到保证. 第二,博客的舆论监督作用不可忽视. 第二,博客的舆论监督作用不可忽视. 第三 博客可以拉紧人越人之间的距离,增强 博客可以拉紧人越人之间的距离, 人与人的交流, 联系人与人之间的感情. 人与人的交流, 联系人与人之间的感情. 第四博客可以作为倾诉的地方, 第四博客可以作为倾诉的地方,既方便又简洁 博客可以锻炼大家的写作和表达能力, 第五 博客可以锻炼大家的写作和表达能力, 是与人沟通不再是问题