设计思维与方法- 视觉思维-PPT演示文稿
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设计思维ppt课件
B
动物 人物 植物
事物
造型 点 线 平面
立体
结构 封闭式
开放式
垂直/水 平结构 置换式
材质 固体 液体 气体
肌理
17
Ａ和Ｂ的有机结合
题目：同心结创意
方案四
18
Ａ和Ｂ的有机结合
题目：同心结创意
A
同心结 同心结 同心结
同心结
B
动物 人物 植物
事物
造型 点 线 平面
立体
结构 封闭式
开放式
垂直/水 平结构 置换式
这虽然是个小幽默，但是却反映出一种缜密的思维。
这种思维的方式要经过分析-判断-决策的过程。
首先把所有的可能性罗列出来，然后对每一个可能性
逐一的分析、筛选，最后做出最终的决策。 33 这种思维方式就是横向思维。
横向思维 提升训练
③
Creative thinking
世我 界却 向向 左右
1.快餐店经常遇到一些吃完饭却不急着走的客 人，长此以往势必影响生意，该怎么办？
大意是：人的心性本来清净，却为客尘所染，只有时时加以护持，才能不让烦恼来 干扰这个清净的佛性。此诗的境界已经相当不错。倘若没有竞争机制，这接班人看 来非神秀莫属。恰巧寺内有一打杂的小和尚慧能对这首诗不以为然，他也做了一首 诗：“菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃。”弘忍大师读后拍案 （或许没有拍案）叫好，因为这首诗表明了心即佛、一切法空的大悟境界。资历很 浅的慧能一跃成为禅宗六祖，简直是世间任人唯贤的典型范例。同时，也说明了佛 教的博大精深，是靠释迦牟尼及其后继者不断觉悟（即菩提）的智慧结晶。这样的 思考和觉悟，迥异于凡尘俗世中锱铢必较的算计和尔虞我诈的谋划，只有超越切利， 关切人生本意的思考，才能塑造日趋完善的人格。
设计思维第一章概述ppt课件
图1-16 终极目标诉求的努力方法
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
二、设计方法
设计方法的诉求是力图在工作的每个构成内容和关联环节 中，设定、获得并创造出具有实体价值内容构成的指标。所以 ，设计方法是在探讨新生事物产生过程中，不断推进、调整、 执行的操作办法。在每项设计工作中，获得相关构成基础，建 立序列联系结构，以价值目标推进，整合形成最高价值，是设 计方法的基本步骤和构成内容。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的按序推进是依据工作进度不断延续环节的推进方法。做每件 事，都有一步步的环节，每推进一个环节，使工作内容获得进展 。把工作内容分成几个阶段形成环节节点，每个环节中的内容形 成一个阶段成果，这在环节节点上反映出工作内容承上启下的关 联，上一阶段成果的质量、水平直接影响和决定着下阶段的工作 质量与水平。所以，按照事物构成的规律循序渐进地工作，并在 环节节点上刻意抓质量和水平，是确保办事效率的有效方法（如 图1-15）。
基于事务构成是确认和落实工作的起始方法。每件事务的构 成基础呈现出一定的条件和状态，如空间和环境条件、物质构成 的先天条件、已经形成的外在认知状态、由内在元素构成形成的 外在特征等，从这些表面基础上启动工作，并落实开始工作的内 容，是从方法的条件作用上展开具体的工作。在一般方法的启动 中，对事务构成基础不可能追求全面性的掌握，而是根据不同的 工作内容特色和要求具体展开。这是就事论事的工作起步（如图 1-14）。
寻找构成基础是设计思维的基本特征。 针对每个设计项目，以全新的感官进入是展 开工作的基本状态。探寻事物的构成基础， 是通过思考梳理出事物为何而生成的必要内 图1-10 事物构成基础的结构关系 容和基本构成原理（图1-10）。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
二、设计方法
设计方法的诉求是力图在工作的每个构成内容和关联环节 中，设定、获得并创造出具有实体价值内容构成的指标。所以 ，设计方法是在探讨新生事物产生过程中，不断推进、调整、 执行的操作办法。在每项设计工作中，获得相关构成基础，建 立序列联系结构，以价值目标推进，整合形成最高价值，是设 计方法的基本步骤和构成内容。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的按序推进是依据工作进度不断延续环节的推进方法。做每件 事，都有一步步的环节，每推进一个环节，使工作内容获得进展 。把工作内容分成几个阶段形成环节节点，每个环节中的内容形 成一个阶段成果，这在环节节点上反映出工作内容承上启下的关 联，上一阶段成果的质量、水平直接影响和决定着下阶段的工作 质量与水平。所以，按照事物构成的规律循序渐进地工作，并在 环节节点上刻意抓质量和水平，是确保办事效率的有效方法（如 图1-15）。
基于事务构成是确认和落实工作的起始方法。每件事务的构 成基础呈现出一定的条件和状态，如空间和环境条件、物质构成 的先天条件、已经形成的外在认知状态、由内在元素构成形成的 外在特征等，从这些表面基础上启动工作，并落实开始工作的内 容，是从方法的条件作用上展开具体的工作。在一般方法的启动 中，对事务构成基础不可能追求全面性的掌握，而是根据不同的 工作内容特色和要求具体展开。这是就事论事的工作起步（如图 1-14）。
寻找构成基础是设计思维的基本特征。 针对每个设计项目，以全新的感官进入是展 开工作的基本状态。探寻事物的构成基础， 是通过思考梳理出事物为何而生成的必要内 图1-10 事物构成基础的结构关系 容和基本构成原理（图1-10）。
第六章设计思维ppt课件
第三节 设计思维的模式
三、产品设计方法的程序思考与后程序方法 论特质
产品设计多指19世纪现代化之后从建筑 与艺术中分离出来的专业，而这种分离以科 学性、生产性与程序性为基础，所以20世纪 60年代兴起的“设计方法热”即具有程序思 考的特质。
第三节 设计思维的模式
图形与 表情具 有较强 的沟通 性。
对多种解决方案的探索可以帮助清晰地理解问 题，只有尝试若干种解决方案，才能真正认识或理 解问题的许多重要的侧面，因此，设计的初始阶段， 难以确定问题的性质，也不可能预先选择和掌握解 决的策略。
第五节 设计过程
4、从需要向详述的转变
设计的一项基本任务是将“需要的”信息转变 为“详细说明的”信息。当感到需要某种新产品时， 设计者的工作是识别新产品的功能，以及如何满足 这些功能。设计者在将对产品的一整套详细说明传 递给其他人的时候，必须学习一种语言或者符号系 统，才能将抽象的用户需要，转变为某一真实对象 的具体样式，而这种语言是设计者认识方式的表现 基础。
在社会文化的规范下，通过该社会的价值观 或文化符码，通过建筑物的兴建和使用，通 过实质环境的组成与改变，表达出该社会、 该文化特有的精神内涵与形式特点。
第二节 设计思维的类型
典范性设计思维是一种风格思维，倾向 于以艺术创作来思考建筑设计，同时，将建 筑这种艺术品理解为集所有造型艺术之大成， 不但所有造型艺术要统合到建筑设计上来， 形成一致的风格；而且每一时期都会有极为 杰出的作品，这些作品，是那个时期各种因 素，比如材料、技术、文化、价值观、气候 等等条件下的反映，可以视为业界的经典。
第二节 设计思维的类型
以程序性设计思Байду номын сангаас 来从事设计活动时，我 们就可以称为“程序性 设计方法”或“程序性 设计模式”。
设计思维PPT幻灯片课件
13
⑤ 头脑风暴 （5分钟/每人）
• 目的：被他人的想法启发而衍生出更多的想法 • 2分钟：复述故事，分享一个洞察，提出头脑风暴的问题 • 3分钟：带领一场头脑风暴
14
⑥ 寻找最佳解决方案 （3分钟）
• 梳理头脑风暴的想法们，选择一个或几个最可行的，最出 人意料的想法
• 将这一个或几个想法提炼出一项产品或服务
的故事？
•（…独自旅行到一个新城市…）
•（…在一座新城市发生了意想不到的探险…）
•你
时的哪些部分会让我感到新奇或惊喜呢？
•（…为长途旅行收拾行李…）
•（…探索一座新城市…）
• （写一个你自己的问题）
C. 追寻感情：追问以得到更多信息
• “为什么这么说？”“请告诉我更多~”
• “当你…的时候，你是怎么样的感觉/怎么想的？”
• 它是什么？ • 人们如何使用它？
• 画，写都可以
15
⑦ 制作样品 （6分钟）
• 将解决方案的想法具体化 • 制作出可以被测试的样品（不用局限于二维的表现上）
16
⑧ 由拍档测试（5分钟/每人）
+哪里很好？ 哪里可以改进? 新的问题 新的想法 ?!
17
讨论
• 夸夸你的设计师？
• 如此紧张的计时有什么样的感 觉？
五阶段模型 – 灵活，非线性
共情
以人为中心 的方式组织 和定义问题
形成解决 方案
迅速制作出 解决方案样 品以用于检 测使用体验
测试
理解所涉及 的人的需求
确定问题
发散思维
最终确定最 佳解决方案
设计打样
获得评估人 员或用户的
使用反馈
5
五阶段模型 – 思维图
设计思维ppt课件
设计师是“以创造更美好的生活”为己任的特殊劳动者。
“更”的意义根据特定工作的要求而不同——更新、更奇、 更自由、更舒适……。
3
什么是设计思维 设计思维的培养
序
Art Design thinking
设计思维，泛指在设计过程中建立在抽象思维和形象思维基
础之上的各种思维形式，包括立意、想法、灵感、创意等。每 一个成功的作品都是设计师“意”的外化。如果观念陈旧，意 念狭窄，其作品必将毫无生气。相反，立意明确，思路开阔， 则会事半功倍。
既包含了Ａ，又包含了Ｂ， 同时，既包含了一个“１”，也包含了一个“３”， 也就是说，Ａ＋Ｂ得出的不仅仅是Ａ和Ｂ的结合体， 还会得出Ｃ、Ｄ、Ｅ……得出更多的想象。
结论
世界万物具有某种内在的联系， 我们可以通过事物间的内在或外在的联系。 把两者有机地结合起来， 而产生出新的事物或形象。
7
Ａ和Ｂ的有机结合
B
动物 人物 植物
事物
造型 点 线 平面
立体
结构 封闭式
开放式
垂直/水 平结构 置换式
材质 固体 液体 气体
肌理
17
Ａ和Ｂ的有机结合
题目：同心结创意
方案四
18
Ａ和Ｂ的有机结合
题目：同心结创意
A
同心结 同心结 同心结
同心结
B
动物 人物 植物
事物
造型 点 线 平面
立体
结构 封闭式
开放式
垂直/水 平结构 置换式
题目：同心结创意
A
同心结 同心结 同心结
同心结
B
动物 人物 植物
事物
造型 点 线 平面
立体
结构 封闭式
开放式
垂直/水 平结构 置换式
“更”的意义根据特定工作的要求而不同——更新、更奇、 更自由、更舒适……。
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什么是设计思维 设计思维的培养
序
Art Design thinking
设计思维，泛指在设计过程中建立在抽象思维和形象思维基
础之上的各种思维形式，包括立意、想法、灵感、创意等。每 一个成功的作品都是设计师“意”的外化。如果观念陈旧，意 念狭窄，其作品必将毫无生气。相反，立意明确，思路开阔， 则会事半功倍。
既包含了Ａ，又包含了Ｂ， 同时，既包含了一个“１”，也包含了一个“３”， 也就是说，Ａ＋Ｂ得出的不仅仅是Ａ和Ｂ的结合体， 还会得出Ｃ、Ｄ、Ｅ……得出更多的想象。
结论
世界万物具有某种内在的联系， 我们可以通过事物间的内在或外在的联系。 把两者有机地结合起来， 而产生出新的事物或形象。
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Ａ和Ｂ的有机结合
B
动物 人物 植物
事物
造型 点 线 平面
立体
结构 封闭式
开放式
垂直/水 平结构 置换式
材质 固体 液体 气体
肌理
17
Ａ和Ｂ的有机结合
题目：同心结创意
方案四
18
Ａ和Ｂ的有机结合
题目：同心结创意
A
同心结 同心结 同心结
同心结
B
动物 人物 植物
事物
造型 点 线 平面
立体
结构 封闭式
开放式
垂直/水 平结构 置换式
题目：同心结创意
A
同心结 同心结 同心结
同心结
B
动物 人物 植物
事物
造型 点 线 平面
立体
结构 封闭式
开放式
垂直/水 平结构 置换式
设计思维表达与设计构思 55页PPT文档
• 仿佛这两者在他的心目中并没有什么区别，就像在 他的速写图集中一幅描绘一幅情境的图与一幅设计 构思图并没有分别一样。例如：速写廊香教堂展现 了说明一种形式或思想的一种方式，这与他过去记 录已存现象的视觉体会一样快速而近于凌乱。这四 种内部的透视说明了他典型的快速风格，粗略而扭 曲，但是却向他展现了视觉构思的草创图。
docin/sundae_meng
• 勒．柯布西耶在他工作于一个新工程时往往随身携带 一些过去的速写集。与他同时代的人曾经描述过他是 怎样带着这些图集并且经常翻看它们。这些速写图集 对于他设计的进步来说是非常重要的资源，因为他们 提供了丰富的形式资源，它们既是以往的视觉经验， 又可以当作已绘出的景象。例如：在一个关于小礼拜 堂Ronchamp的生动描述中，丹倪丽·鲍丽提及了他的 多样图画储库，它们都是从旅途，从个人经验和当时 的技术，从蟹壳，在鹈渥里(Tivoli)的别墅Adriana所见 的日光线，飞机的翅膀，滑雪跳，水坝，北非的建筑 形式等多样的现象中得来的。
• 二、柯布西耶在他的整个设计生涯中都保持着速写 的习惯。虽然他能够会出很好的速写图，但是这些 图几乎没有什么精巧制作。他所绘的图经常违反比 例规范，甚至扭曲变形还有的时候我们几乎看不出 所绘为何物。
docin/sundae_meng
速写对于柯布西耶的建筑的影响
• 一、柯布西耶的速写对象选择的范围非常广泛，从 公牛到风景，从吉普车到飞机、几乎无所不包。在 母牛与子图中，如果从严格的绘画观点来看，他的 牛既没有解剖知识，甚至于还有点比例失调，但是 我们从他的这幅作品中可以感受到柯布西耶所要抓 住的东西，他不断地重复勾勒母牛的轮廓线，仿佛 在计算它的外形。用他的笔来感觉这个动物的脊椎 骨，让它形状的微妙之处潜入灵魂的深处。在整个 图中，他所做的不仅仅在于记录，他要将轮廓刻画 变成一种新的模式，一种严肃而有创造性的二维重 构。这一点和纯艺术的绘画大师是一样的。
docin/sundae_meng
• 勒．柯布西耶在他工作于一个新工程时往往随身携带 一些过去的速写集。与他同时代的人曾经描述过他是 怎样带着这些图集并且经常翻看它们。这些速写图集 对于他设计的进步来说是非常重要的资源，因为他们 提供了丰富的形式资源，它们既是以往的视觉经验， 又可以当作已绘出的景象。例如：在一个关于小礼拜 堂Ronchamp的生动描述中，丹倪丽·鲍丽提及了他的 多样图画储库，它们都是从旅途，从个人经验和当时 的技术，从蟹壳，在鹈渥里(Tivoli)的别墅Adriana所见 的日光线，飞机的翅膀，滑雪跳，水坝，北非的建筑 形式等多样的现象中得来的。
• 二、柯布西耶在他的整个设计生涯中都保持着速写 的习惯。虽然他能够会出很好的速写图，但是这些 图几乎没有什么精巧制作。他所绘的图经常违反比 例规范，甚至扭曲变形还有的时候我们几乎看不出 所绘为何物。
docin/sundae_meng
速写对于柯布西耶的建筑的影响
• 一、柯布西耶的速写对象选择的范围非常广泛，从 公牛到风景，从吉普车到飞机、几乎无所不包。在 母牛与子图中，如果从严格的绘画观点来看，他的 牛既没有解剖知识，甚至于还有点比例失调，但是 我们从他的这幅作品中可以感受到柯布西耶所要抓 住的东西，他不断地重复勾勒母牛的轮廓线，仿佛 在计算它的外形。用他的笔来感觉这个动物的脊椎 骨，让它形状的微妙之处潜入灵魂的深处。在整个 图中，他所做的不仅仅在于记录，他要将轮廓刻画 变成一种新的模式，一种严肃而有创造性的二维重 构。这一点和纯艺术的绘画大师是一样的。
设计思维与方法ppt
设计思维与方法ppt设计思维是一种创新的思维方式，是从人的需求出发，通过结合技术、社会、商业等各种因素，进行系统性的解决问题或满足需求的思考和行动过程。
设计思维与方法的重要性在当今的社会中越来越被重视。
它不仅在产品设计和创新领域起到了重要作用，也应用于各种领域，如商业模式创新、组织管理、社会问题解决等。
设计思维的特点主要包括以下几个方面：1.人本导向：设计思维以人的需求为中心，注重从用户的角度出发，理解用户的真实需求，并以此为基础进行创新和问题解决。
2.综合视角：设计思维是一种综合性的思考方式，它不仅关注产品的外观和功能，还注重考虑技术、社会、商业等各种因素的影响和交互作用。
3.主动性和实践性：设计思维强调主动解决问题的态度和实践行动，通过试错和迭代的方式不断改进和创新。
设计思维是一种跨学科和综合性的思维方式，它可以应用于各种领域和问题中。
设计思维的方法包括以下几种：1.用户调研和需求分析：通过对用户进行深入的观察和访谈，了解用户的真实需求和问题，以此为基础进行设计和创新。
2.故事化和场景构建：通过讲故事的方式，将用户的需求和问题具象化，帮助设计团队更好地理解和解决问题。
3.创意产生和融合：通过创意工具和方法，如头脑风暴、关联法等，激发团队的创造力和创新思维，产生新的创意和解决方案。
4.快速原型和迭代：通过快速原型和测试的方式快速验证设计想法，了解用户的反馈和需求，不断改进和迭代。
5.效果评估和反馈：设计思维强调持续的学习和改进，通过用户反馈和数据分析，不断评估设计的效果和价值，进行反馈和调整。
设计思维是一种具有创新性和实践性的思维方式，它能够帮助人们更好地理解和解决问题，满足用户的需求。
在当今快速变化和竞争激烈的社会中，设计思维和方法对于个人和组织的创新能力和竞争力具有重要意义。
因此，我们应该积极学习和应用设计思维，不断提升自己的创造力和解决问题的能力。
设计思维 PPT
接受社会变革兴趣广泛强烈好奇头脑开通思路开阔高度敏感并富于弹性不囿于传统成见对各种意见与态度均有所理解能面对现实预测未来注意实践认真探索会有效利用前人的成果去创造有较强的效率和价值意识坚韧顽强勤奋努力有远大的理想和抱负选准目标坚定不移富有幻想能大胆独立的思考有普遍的信任感重视人与人之间的关系学识创造能力工作态度计划能力决断能力指导管理能力总计研制工作者302020101010100研究工作者20301020155100二创造性思维的训练及人才培养4创造性人才的品质有创造意识和创造动机勇敢坚强敢冒风险富有独立精神勤奋自信永不满足专心之至一丝不苟乐观幽默设计思维的过程三创造法则?综合法则?还原法则?对应法则?移植法则?离散法则?强化法则?换元法则?组合法则?
直觉也有缺点：例如容易把思路局限于较窄的观察范围里，会影响直觉判断的正确等。 所以，关键在于创新者主体素质的加强和必要的创作心态的确立。
Hale Waihona Puke 一、创造性思维2、创造性思维的形式
四、灵感思维 法国数学家热克 灵感是人们借助于直觉启示而对问题得到突如其来的领 · 阿达马尔把灵感的产生分为：①准备、 悟或理解的一种思维形式i。是创造性思维最重要的思维形式 ②潜伏、③顿悟、④检验四个阶段。 之一。
有人认为，创造性只有天才才能有之，其实不然。从科学与实践的 观点来看，创造性人皆有之，即带有普遍性。 另外，许多实事表明,设计、创造成果，有时基本上与设计、发明人 原来所从事的工作，与某一领域的专门经验无关。如最早的收割机是一 个演员发明的；最早的实用潜艇是在纽约工作的一位爱尔兰教师发明 的；轮胎的发明人是一位兽医；水翼的发明是一位牧师；保安剃刀出于 一个售货员的设计；彩色胶卷的发明者则是一位音乐家。
一、创造性思维
2、创造性思维的形式
直觉也有缺点：例如容易把思路局限于较窄的观察范围里，会影响直觉判断的正确等。 所以，关键在于创新者主体素质的加强和必要的创作心态的确立。
Hale Waihona Puke 一、创造性思维2、创造性思维的形式
四、灵感思维 法国数学家热克 灵感是人们借助于直觉启示而对问题得到突如其来的领 · 阿达马尔把灵感的产生分为：①准备、 悟或理解的一种思维形式i。是创造性思维最重要的思维形式 ②潜伏、③顿悟、④检验四个阶段。 之一。
有人认为，创造性只有天才才能有之，其实不然。从科学与实践的 观点来看，创造性人皆有之，即带有普遍性。 另外，许多实事表明,设计、创造成果，有时基本上与设计、发明人 原来所从事的工作，与某一领域的专门经验无关。如最早的收割机是一 个演员发明的；最早的实用潜艇是在纽约工作的一位爱尔兰教师发明 的；轮胎的发明人是一位兽医；水翼的发明是一位牧师；保安剃刀出于 一个售货员的设计；彩色胶卷的发明者则是一位音乐家。
一、创造性思维
2、创造性思维的形式
设计思维与方法ppt课件
静态观察是从静态中体会事物的变化，特别是 事物的细部变化，如山石的观察，观察山石受 不同环境影响产生的不同变化。
动态观察是从动态中体会事物变化的规律，发 现事物在运动中的细节变化形态。如对水的观 察，观察水的不同时段的变化，不同形态的水 纹。
观察角度可以分为宏观观察与微观观察两大类。
.
33
细节观察——培养发现美的眼睛 1.1.1 细节观察是激发想象力的基础 1.1.2 细节观察的过程是培养审美情感的过程 1.1.3 细节观察是扩展知识经验的来源 1.1.4 细节观察是为了捕捉会说话的形象
.
127
米拉公寓
.
128
.
129
.
130
.
131
.
132
.
133
古埃尔公园：
将大自然与建筑
有机地结合成 一个完美的整体。这里的
一切——小桥、道路和镶嵌着彩色瓷片的
长椅，都蜿蜒曲折，好像漂荡流动着似的，
构成诗一般的意境。
培养观察力，首先培养对生活的感受能力。包 括对美的形式感受力和对细节事物的感受力， 通过感受能力的培养，达到增强正确感受事物 特征的能力。然后培养捕捉生活素材的能力。
培养生活素材的能力实际是培养对生活的判断 能力，是从细枝末节中发现那些具有重大时代 意义的事物的判断能力。
.
32
观察方法分为静态观察与动态观察两大类。
改变思维的方向：物象倒置法 移步换景
.
49
.
50
.
51
.
52
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53
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54
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55
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56
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57
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58
改变视角——打破常态观察的局限
动态观察是从动态中体会事物变化的规律，发 现事物在运动中的细节变化形态。如对水的观 察，观察水的不同时段的变化，不同形态的水 纹。
观察角度可以分为宏观观察与微观观察两大类。
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33
细节观察——培养发现美的眼睛 1.1.1 细节观察是激发想象力的基础 1.1.2 细节观察的过程是培养审美情感的过程 1.1.3 细节观察是扩展知识经验的来源 1.1.4 细节观察是为了捕捉会说话的形象
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米拉公寓
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古埃尔公园：
将大自然与建筑
有机地结合成 一个完美的整体。这里的
一切——小桥、道路和镶嵌着彩色瓷片的
长椅，都蜿蜒曲折，好像漂荡流动着似的，
构成诗一般的意境。
培养观察力，首先培养对生活的感受能力。包 括对美的形式感受力和对细节事物的感受力， 通过感受能力的培养，达到增强正确感受事物 特征的能力。然后培养捕捉生活素材的能力。
培养生活素材的能力实际是培养对生活的判断 能力，是从细枝末节中发现那些具有重大时代 意义的事物的判断能力。
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观察方法分为静态观察与动态观察两大类。
改变思维的方向：物象倒置法 移步换景
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改变视角——打破常态观察的局限
设计思维与方法ppt课件
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设计思维是形象思维和逻辑思维相结合的思维模式 设计思维是求新求异的原创思维模式 三个模块：观察 思考 创造
31
观察是解决看什么，如何看的问题。 观察力是从司空见惯中发现不寻常事物的能力。 也就是在“一些细枝末节中发现那些具有重大 时代意义的事物”的能力——王蒙 培养观察力，首先培养对生活的感受能力。包 括对美的形式感受力和对细节事物的感受力， 通过感受能力的培养，达到增强正确感受事物 特征的能力。然后培养捕捉生活素材的能力。 培养生活素材的能力实际是培养对生活的判断 能力，是从细枝末节中发现那些具有重大时代 意义的事物的判断能力。
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米拉公寓
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古埃尔公园：
将大自然与建筑
有机地结合成 一个完美的整体。这里的
一切——小桥、道路和镶嵌着彩色瓷片的 长椅，都蜿蜒曲折，好像漂荡流动着似的， 构成诗一般的意境。
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古埃尔公园
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圣家族大教堂：
１７０米的高塔、五颜六色的马赛克装饰、 螺旋形的楼梯、宛如从墙上生长出来的栩 栩如生的雕像……，庞大的建筑显得十分 轻巧，有如孩子们在海滩上造起来的沙雕 城堡。不过教堂显得有些令人恐怖，难怪 有的民众称之为“石头构筑的梦魇”
想象力的训练在于突破现有的思维模式进行思维的漫游， 越不受约束越好。 没有想象就没有创造，想象能力的丰富与贫乏是艺术家 创造能力的标志。
41
想象力练习：云
42
想象力练习：云
43
细节观察——培养审美情感
一个审美感受力强的人，善于捕捉事物中美的 因素和形式，善于发现生活中的美感，从而激 发自己创造激情。 自然界的形态美能激发人们的审美情感，唤起 人对形式美的认知。 “美不自美，因人而彰”——柳宗元
设计思维是形象思维和逻辑思维相结合的思维模式 设计思维是求新求异的原创思维模式 三个模块：观察 思考 创造
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观察是解决看什么，如何看的问题。 观察力是从司空见惯中发现不寻常事物的能力。 也就是在“一些细枝末节中发现那些具有重大 时代意义的事物”的能力——王蒙 培养观察力，首先培养对生活的感受能力。包 括对美的形式感受力和对细节事物的感受力， 通过感受能力的培养，达到增强正确感受事物 特征的能力。然后培养捕捉生活素材的能力。 培养生活素材的能力实际是培养对生活的判断 能力，是从细枝末节中发现那些具有重大时代 意义的事物的判断能力。
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米拉公寓
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古埃尔公园：
将大自然与建筑
有机地结合成 一个完美的整体。这里的
一切——小桥、道路和镶嵌着彩色瓷片的 长椅，都蜿蜒曲折，好像漂荡流动着似的， 构成诗一般的意境。
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古埃尔公园
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圣家族大教堂：
１７０米的高塔、五颜六色的马赛克装饰、 螺旋形的楼梯、宛如从墙上生长出来的栩 栩如生的雕像……，庞大的建筑显得十分 轻巧，有如孩子们在海滩上造起来的沙雕 城堡。不过教堂显得有些令人恐怖，难怪 有的民众称之为“石头构筑的梦魇”
想象力的训练在于突破现有的思维模式进行思维的漫游， 越不受约束越好。 没有想象就没有创造，想象能力的丰富与贫乏是艺术家 创造能力的标志。
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想象力练习：云
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想象力练习：云
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细节观察——培养审美情感
一个审美感受力强的人，善于捕捉事物中美的 因素和形式，善于发现生活中的美感，从而激 发自己创造激情。 自然界的形态美能激发人们的审美情感，唤起 人对形式美的认知。 “美不自美，因人而彰”——柳宗元
设计思维的流程和方法PPT培训课件
研究方法
卡片分类法有助于阐释使用者的理解为何，并做出有 意义的分类。
卡片分类法是一种参与式的设计技巧，可从中了解参与者如何分类项 目，如何理解不同概念之间的关系，适用于数字接口设计或目录的编 排。参与者拿到印有概念、术语或特色的卡片，然后依指示根据不同 的方法进行分类。卡片分类法最常见的功用就是用来厘清容易混淆的 词汇用语，像是语意不清的词汇，或本身便具有多重意义的词汇。
设计并不是天才的专长，而是通用的工具
假如…
What if …
归纳/分析的技巧
“假如”问题可以帮助我们打破现有模式强加的束缚。 这些问题会激发我们挑战自己的思维，可以提出一些 让我们好奇而又难以执行的命题。
我们在构思新的事情时总会遇到困难，因为我们都会被现状限制自己 的思维，而现状遏制了想象力。客服这个问题的方法之一就是利用“假如” 提问挑战传统假设。有了正确的认知，那些我们认为不可能的事情也许就 恰恰可行了。
活动： 为达到目标而采取的各种行动。 大家采取哪些行动和步骤？ 经由哪些途径来达成目标？
环境： 活动发生时周遭完整的情境。 例如，如何描述一个场域的气氛和功用，包括个人和公共空间？
互动： 发生在一个人与另一人或物之间，是活动的基本要件。 人与人、人与物在同一环境或分隔两地时，会有什么样的惯性或特 别的互动？
·她最大的挫折是什么？ ·在她和她想要事物或需要达到的目标之间有什么障碍？ ·她会害怕承担哪些风险？ 这个客户想得到什么？ ·她真正想要和希望达到的是什么？ ·她如何衡量成功？ ·猜想一些她可能用来实現其目标的策略。
1.规划、定义 2.探索、归纳 3.概念与原型迭代 4.测试、评估、改进 5.上线和监控
2.探索、归纳，通过研究形成设计的价值
3.概念与原型迭代，参与式和衍生式的设计活动
设计思维与方法论PPT课件
7
从哲学角度看思维
非理性思维形式 知觉，是人对事物的各种属性、各个部分以及它们之间 关系的综合、整体的反映。是对事物不同特征的整体性 把握。视知觉、听知觉、触知觉。 直觉，无意识性，前提和结论之间无思维过程。 顿悟，快速的直觉、灵感，有非感知性和诱发性。
8
从哲学角度看思维
东西比较 西方：哲学、科学、逻辑 东方：哲理、感性、智慧
语言性 言语性 时效性 符号的意义：能指与所指
16
设计
设计是一种难以定义的行为。 是一种创造性的社会文化艺术活动，也是一种分析问题、 解决问题的科学活动，处在艺术与科学之间，是二者的 融合。它既具有艺术的感性思维特征，也具有科学的理 性思维特征。 意在改变现状、寻找解决问题的途径和方法，使之变得 完美，那行动就是具有设计性的。 设计是在客观条件与技术条件约束下的活动，其目的是 满足人们的需求 ，同时设计作品本身也预示着新的生活 方式的导向。
设计研究的不仅仅是技术与 艺术问题，还与众多领域有 广泛的联系。
17
设计思维
设计的思维方式应该是科学技术与艺术、人文、社会因 素的融合，是一种综合性的思维方式。是不可分割的认 识世界的方式。 设计思维是一种心智能力。思维创新能力与知识的多少 不对等。 知识是普遍性的，思维是个性化的。 了解创造性思维的规律和特点有助于在设计中发挥创造 力。
功能与形式：又一个鸡与蛋的关系
12
从社会学角度看思维
设计思维的过渡与泛滥 有计划的废止制度 影像社会 消费社会 商品世界是一个文化表意系统
13
从社会学角度看思维
时尚与流行 大师 傍大款的设计师
14
从文化角度看思维
传统文化的影响 中国人设计的与中国人的设计 怀旧和纪念并非借计思维与方法论
从哲学角度看思维
非理性思维形式 知觉，是人对事物的各种属性、各个部分以及它们之间 关系的综合、整体的反映。是对事物不同特征的整体性 把握。视知觉、听知觉、触知觉。 直觉，无意识性，前提和结论之间无思维过程。 顿悟，快速的直觉、灵感，有非感知性和诱发性。
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从哲学角度看思维
东西比较 西方：哲学、科学、逻辑 东方：哲理、感性、智慧
语言性 言语性 时效性 符号的意义：能指与所指
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设计
设计是一种难以定义的行为。 是一种创造性的社会文化艺术活动，也是一种分析问题、 解决问题的科学活动，处在艺术与科学之间，是二者的 融合。它既具有艺术的感性思维特征，也具有科学的理 性思维特征。 意在改变现状、寻找解决问题的途径和方法，使之变得 完美，那行动就是具有设计性的。 设计是在客观条件与技术条件约束下的活动，其目的是 满足人们的需求 ，同时设计作品本身也预示着新的生活 方式的导向。
设计研究的不仅仅是技术与 艺术问题，还与众多领域有 广泛的联系。
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设计思维
设计的思维方式应该是科学技术与艺术、人文、社会因 素的融合，是一种综合性的思维方式。是不可分割的认 识世界的方式。 设计思维是一种心智能力。思维创新能力与知识的多少 不对等。 知识是普遍性的，思维是个性化的。 了解创造性思维的规律和特点有助于在设计中发挥创造 力。
功能与形式：又一个鸡与蛋的关系
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从社会学角度看思维
设计思维的过渡与泛滥 有计划的废止制度 影像社会 消费社会 商品世界是一个文化表意系统
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从社会学角度看思维
时尚与流行 大师 傍大款的设计师
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从文化角度看思维
传统文化的影响 中国人设计的与中国人的设计 怀旧和纪念并非借计思维与方法论
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视觉思维
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
思维导图（Mind Mapping）
英国学者东尼·博赞（Tony Buzan） 于20世纪60年代初期所创。
思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。放射性思考是人类大脑 的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆，还是 想法——包括文字、数字、符号、食物、香气、线条、颜色、意象、 节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成 千上万的分支，每一个分支代表与主题的一个连结，而每一个连结又
1.中心议题向四周发射动感不强，尽量用图 像来表达，因为一幅图抵得上1000个词汇；
2.中心议题下面要列出二级分支（5-8个，不 能太多，不容易记忆），二级分支下再连接 三级分支，层次要分明，四周要留有空间， 方便随时填入，总体像树形；
3.二级分支最好使用关键词，简明扼要。
思维导图练习
徒手画，A4纸，任选两题做练习，可以适当用色彩作区别。 1.我是谁？ 2.我的朋友 3.我的梦想 4.我的高中那些事（高中老师等） 5.我的创业梦想 6.我的家乡才叫美 7.告诉你真实的大学 8.对设计的看法（自由、幸福、平等、金钱等）
可以成为另一个主题，再向外发散出成千上万的分支。
博赞发明思维导图的目的在于充分挖掘人类 大脑的潜力，实现思维过程的视觉化，激发 大脑所固有的创造力。按照一定规则来绘制 思维导图就是为了促进大脑的自由联想和发 展，从不清晰的思考和混乱的结构中创造秩 序。
思维导图的特点
思维导图就是一幅幅帮助你了解并掌握大脑工作原理的使用说明书。它能够：增强 使用者的超强记忆能力；增强使用者的立体思维能力（思维的层次性与联想性）； 增强使用者的总体规划能力。 1.它基于对人脑的模拟，它的整个画面正像一个人大脑的结构图（分布着许多“沟” 与“回”）； 2.这种模拟突出了思维内容的重心和层次； 3.这种模拟强化了联想功能，正像大脑细胞之间无限丰富的连接； 4.人脑对图像的加工记忆能力大约是文字的1000倍。让你更有效地把信息放进你的 大脑，或是把信息从你的大脑中取出来，一幅思维导图是最简单的方法——这就是 作为一种思维工具的思维导图所要做的工作。它是一种创造性的和有效的记笔记的 方法，能够用文字将你的想法“画出来”。
如何绘制思维导图
1．将主题置于中央位置，整个思维导图将围 绕这这个中心主题展开。 2．大脑不要受任何约束，围绕主题内容进行 思考，画出各个分支，及时记录下瞬间闪现的 灵感。 3．留有适当的空间，以便随时增加内容。 4．整理各个分支内容，寻找它们之间的关系， 并且要善于用连线、颜色、图形等表示。
思维导图存在的问题：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
思维导图（Mind Mapping）
英国学者东尼·博赞（Tony Buzan） 于20世纪60年代初期所创。
思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。放射性思考是人类大脑 的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆，还是 想法——包括文字、数字、符号、食物、香气、线条、颜色、意象、 节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成 千上万的分支，每一个分支代表与主题的一个连结，而每一个连结又
1.中心议题向四周发射动感不强，尽量用图 像来表达，因为一幅图抵得上1000个词汇；
2.中心议题下面要列出二级分支（5-8个，不 能太多，不容易记忆），二级分支下再连接 三级分支，层次要分明，四周要留有空间， 方便随时填入，总体像树形；
3.二级分支最好使用关键词，简明扼要。
思维导图练习
徒手画，A4纸，任选两题做练习，可以适当用色彩作区别。 1.我是谁？ 2.我的朋友 3.我的梦想 4.我的高中那些事（高中老师等） 5.我的创业梦想 6.我的家乡才叫美 7.告诉你真实的大学 8.对设计的看法（自由、幸福、平等、金钱等）
可以成为另一个主题，再向外发散出成千上万的分支。
博赞发明思维导图的目的在于充分挖掘人类 大脑的潜力，实现思维过程的视觉化，激发 大脑所固有的创造力。按照一定规则来绘制 思维导图就是为了促进大脑的自由联想和发 展，从不清晰的思考和混乱的结构中创造秩 序。
思维导图的特点
思维导图就是一幅幅帮助你了解并掌握大脑工作原理的使用说明书。它能够：增强 使用者的超强记忆能力；增强使用者的立体思维能力（思维的层次性与联想性）； 增强使用者的总体规划能力。 1.它基于对人脑的模拟，它的整个画面正像一个人大脑的结构图（分布着许多“沟” 与“回”）； 2.这种模拟突出了思维内容的重心和层次； 3.这种模拟强化了联想功能，正像大脑细胞之间无限丰富的连接； 4.人脑对图像的加工记忆能力大约是文字的1000倍。让你更有效地把信息放进你的 大脑，或是把信息从你的大脑中取出来，一幅思维导图是最简单的方法——这就是 作为一种思维工具的思维导图所要做的工作。它是一种创造性的和有效的记笔记的 方法，能够用文字将你的想法“画出来”。
如何绘制思维导图
1．将主题置于中央位置，整个思维导图将围 绕这这个中心主题展开。 2．大脑不要受任何约束，围绕主题内容进行 思考，画出各个分支，及时记录下瞬间闪现的 灵感。 3．留有适当的空间，以便随时增加内容。 4．整理各个分支内容，寻找它们之间的关系， 并且要善于用连线、颜色、图形等表示。
思维导图存在的问题：