设计思维 PPT
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设计思维PPT幻灯片课件
13
⑤ 头脑风暴 （5分钟/每人）
• 目的：被他人的想法启发而衍生出更多的想法 • 2分钟：复述故事，分享一个洞察，提出头脑风暴的问题 • 3分钟：带领一场头脑风暴
14
⑥ 寻找最佳解决方案 （3分钟）
• 梳理头脑风暴的想法们，选择一个或几个最可行的，最出 人意料的想法
• 将这一个或几个想法提炼出一项产品或服务
的故事？
•（…独自旅行到一个新城市…）
•（…在一座新城市发生了意想不到的探险…）
•你
时的哪些部分会让我感到新奇或惊喜呢？
•（…为长途旅行收拾行李…）
•（…探索一座新城市…）
• （写一个你自己的问题）
C. 追寻感情：追问以得到更多信息
• “为什么这么说？”“请告诉我更多~”
• “当你…的时候，你是怎么样的感觉/怎么想的？”
• 它是什么？ • 人们如何使用它？
• 画，写都可以
15
⑦ 制作样品 （6分钟）
• 将解决方案的想法具体化 • 制作出可以被测试的样品（不用局限于二维的表现上）
16
⑧ 由拍档测试（5分钟/每人）
+哪里很好？ 哪里可以改进? 新的问题 新的想法 ?!
17
讨论
• 夸夸你的设计师？
• 如此紧张的计时有什么样的感 觉？
五阶段模型 – 灵活，非线性
共情
以人为中心 的方式组织 和定义问题
形成解决 方案
迅速制作出 解决方案样 品以用于检 测使用体验
测试
理解所涉及 的人的需求
确定问题
发散思维
最终确定最 佳解决方案
设计打样
获得评估人 员或用户的
使用反馈
5
五阶段模型 – 思维图
设计思维_Design thinkingppt课件
Start Here
商业
Innovation
调研极端用户（多和处女座交朋友），洞察普通用户
普通用户忍受，极端用户DIY
人
技术
用户体验的胜利
4. 汇报概念，讲故事（极端用户最佳），breakdown成idea。 5. 建议不重要，动机才重要。
.
33
.
Methodology
Insight
Ideate
Prototyping Implement
.
1616.Step 4 用过来自再说好.1717
.
Design Thinking 就是一套以人为核心的方法论，为 解决复杂问题提供一套可行的流程，确保得到创造性
解决方案？
.
1818
.
88
Backup
如何设计一个令人满意的茶水间
.
99
.
宅男需要怎样的厕所， 生活才完美？
.
1010
.
.
1111
.
Step 1 Insight 获得洞察
.
1212
.
Step 2让问题具体点
.
1313
.
.
1414
.
Step 3 别bb，做出来看看
.
1515
.
要能抽烟； 要有书； 有足够多的Post-it； 还要有笔，让我随时记录灵感；
Challenge
. .
PERSONA
Opportunity Map
Prototype
Solution
44
PERSONA
Basic
Gap
Story of Now
Meaning
.
55
设计思维 PPT
创造性梦幻 下意识的逻辑
一、创造性思维
2、创造性思维的形式
五、发散思维 发散思维又称求异思维或辐射思维。它不受现有知识和 传统观念的局限与束缚，是沿着不同方向多角度、多层次去 三 思考、去探索的思维形式。 个 下面的例子来说明发散思维的层次性： 不
同 例：要求被试者在 5分钟内列出砖的可能用途（答出一种用途得 1分，答出一种类别得1分， 层 能在短时间内表达出较多的概念、 反映发散思维的速度 次 有独特性的答案再得 1分）。 流畅性 想法，表现为发散的“个数”指标 的 甲的答卷如下：造房、铺路、砌灶、造桥、保暖、堵洞、做三合土、填物。则发散性“个 特 征 数”指标，即流畅性得 8分。变更性，即“类别”指标的 1分，因为全是一种类别——材料， 思维不局限于一个方面、一个角度， 反映发散思维的灵活 变更性 无独特性。总分为 9分。 表现为发散的“类别”指标。
直觉也有缺点：例如容易把思路局限于较窄的观察范围里，会影响直觉判断的正确等。 所以，关键在于创新者主体素质的加强和必要的创作心态的确立。
一、创造性思维
2、创造性思维的形式
四、灵感思维 法国数学家热克 灵感是人们借助于直觉启示而对问题得到突如其来的领 · 阿达马尔把灵感的产生分为：①准备、 悟或理解的一种思维形式i。是创造性思维最重要的思维形式 ②潜伏、③顿悟、④检验四个阶段。 之一。
一、创造性思维
2、创造性思维的形式
所谓表象是通过 视觉、听觉、触觉等 感觉、知觉，在头脑 里形成所感知的外界 事物的感知形象—— 映像。
通过有意识的、有指 向的对有关表象进行选择 和重新排列组合的运动过 程，产生能形成有新质的、 渗透着理性内容的新象， 则称意象。
二、形象思维
形象思维是一种表象——意象的运动。通过实践由感性阶 段发展到理性阶段，最后完成对客观世界的理性认识。在整个 思维过程中一般不脱离具体的形象。通过想象、联想、幻想， 常常伴随着强烈的感情、鲜明的态度，运用集中概括的方法而 进行的思维。
一、创造性思维
2、创造性思维的形式
五、发散思维 发散思维又称求异思维或辐射思维。它不受现有知识和 传统观念的局限与束缚，是沿着不同方向多角度、多层次去 三 思考、去探索的思维形式。 个 下面的例子来说明发散思维的层次性： 不
同 例：要求被试者在 5分钟内列出砖的可能用途（答出一种用途得 1分，答出一种类别得1分， 层 能在短时间内表达出较多的概念、 反映发散思维的速度 次 有独特性的答案再得 1分）。 流畅性 想法，表现为发散的“个数”指标 的 甲的答卷如下：造房、铺路、砌灶、造桥、保暖、堵洞、做三合土、填物。则发散性“个 特 征 数”指标，即流畅性得 8分。变更性，即“类别”指标的 1分，因为全是一种类别——材料， 思维不局限于一个方面、一个角度， 反映发散思维的灵活 变更性 无独特性。总分为 9分。 表现为发散的“类别”指标。
直觉也有缺点：例如容易把思路局限于较窄的观察范围里，会影响直觉判断的正确等。 所以，关键在于创新者主体素质的加强和必要的创作心态的确立。
一、创造性思维
2、创造性思维的形式
四、灵感思维 法国数学家热克 灵感是人们借助于直觉启示而对问题得到突如其来的领 · 阿达马尔把灵感的产生分为：①准备、 悟或理解的一种思维形式i。是创造性思维最重要的思维形式 ②潜伏、③顿悟、④检验四个阶段。 之一。
一、创造性思维
2、创造性思维的形式
所谓表象是通过 视觉、听觉、触觉等 感觉、知觉，在头脑 里形成所感知的外界 事物的感知形象—— 映像。
通过有意识的、有指 向的对有关表象进行选择 和重新排列组合的运动过 程，产生能形成有新质的、 渗透着理性内容的新象， 则称意象。
二、形象思维
形象思维是一种表象——意象的运动。通过实践由感性阶 段发展到理性阶段，最后完成对客观世界的理性认识。在整个 思维过程中一般不脱离具体的形象。通过想象、联想、幻想， 常常伴随着强烈的感情、鲜明的态度，运用集中概括的方法而 进行的思维。
设计思维平面构成骨骼及构成 ppt课件
• 作业一
1.以任意重复构成方式，做重复构成练习一张。 2.作品须准确提现重复的概念运用，具有良好的创 意，同时反映对审美形式法则的思考。 3.以黑白两色完成 4.作业尺寸：15*15cm 注意：先确定基本形再进行组合，基本型不可过于 简单。
二、近似构成
近似构成
近似指基本形之间的一种相似性，往往是 同类或同族的基本形状、大小、色彩、肌理等方面 拥有共同的特征，并以重复或近似的骨骼来排列这 种构成主要体现在基本形的变化上。
基本形的渐变
方向的渐变
位置的渐变
形状的渐变
大小的渐变
色彩渐变
虚实的渐变
渐变的骨格
1、概念：
骨格单位的空间，其形状、大小按照一定的比例、等 差逐渐的、规律性的循序变动，为渐变骨格。大部分 重复骨格可以变为渐变骨格。
⑴ ⑵ ⑶ ⑷
单元渐变 双元渐变 分条渐变 等级渐变
⑴ 单元渐变
⑵ 双元渐变
• 骨格作用
• 1. 将形象在空间或框架里作各种不同的编排，使形象有秩 序地排列，构成不同的形状与空间感。 • 2.骨格线通过与单位形之间关系的变化球的丰富的图形变 化，可以用来对单位形进行切割、取舍、联合等处理。
一、重复构成
重复构成——在同一视觉空间，相同基本型（单元形）出现 二次或者两次以上的重复。
• 我们在设计中常借助骨格来构成某种图形。骨格有助于我们在画面中 排列基本形，使画面形成有规律、有秩序的构成。骨格支配着构成单
元的排列方法，可决定每个组成单位的距离和空间。
规律性骨格（重复，渐变，发射，近似性骨格）
重复骨格
渐变骨格
近似骨格
重复骨格
重叠骨格
重叠骨格
非规律性骨格
• 密集构成 • 特异构成
设计思维 PPT
接受社会变革兴趣广泛强烈好奇头脑开通思路开阔高度敏感并富于弹性不囿于传统成见对各种意见与态度均有所理解能面对现实预测未来注意实践认真探索会有效利用前人的成果去创造有较强的效率和价值意识坚韧顽强勤奋努力有远大的理想和抱负选准目标坚定不移富有幻想能大胆独立的思考有普遍的信任感重视人与人之间的关系学识创造能力工作态度计划能力决断能力指导管理能力总计研制工作者302020101010100研究工作者20301020155100二创造性思维的训练及人才培养4创造性人才的品质有创造意识和创造动机勇敢坚强敢冒风险富有独立精神勤奋自信永不满足专心之至一丝不苟乐观幽默设计思维的过程三创造法则?综合法则?还原法则?对应法则?移植法则?离散法则?强化法则?换元法则?组合法则?
直觉也有缺点：例如容易把思路局限于较窄的观察范围里，会影响直觉判断的正确等。 所以，关键在于创新者主体素质的加强和必要的创作心态的确立。
Hale Waihona Puke 一、创造性思维2、创造性思维的形式
四、灵感思维 法国数学家热克 灵感是人们借助于直觉启示而对问题得到突如其来的领 · 阿达马尔把灵感的产生分为：①准备、 悟或理解的一种思维形式i。是创造性思维最重要的思维形式 ②潜伏、③顿悟、④检验四个阶段。 之一。
有人认为，创造性只有天才才能有之，其实不然。从科学与实践的 观点来看，创造性人皆有之，即带有普遍性。 另外，许多实事表明,设计、创造成果，有时基本上与设计、发明人 原来所从事的工作，与某一领域的专门经验无关。如最早的收割机是一 个演员发明的；最早的实用潜艇是在纽约工作的一位爱尔兰教师发明 的；轮胎的发明人是一位兽医；水翼的发明是一位牧师；保安剃刀出于 一个售货员的设计；彩色胶卷的发明者则是一位音乐家。
一、创造性思维
2、创造性思维的形式
直觉也有缺点：例如容易把思路局限于较窄的观察范围里，会影响直觉判断的正确等。 所以，关键在于创新者主体素质的加强和必要的创作心态的确立。
Hale Waihona Puke 一、创造性思维2、创造性思维的形式
四、灵感思维 法国数学家热克 灵感是人们借助于直觉启示而对问题得到突如其来的领 · 阿达马尔把灵感的产生分为：①准备、 悟或理解的一种思维形式i。是创造性思维最重要的思维形式 ②潜伏、③顿悟、④检验四个阶段。 之一。
有人认为，创造性只有天才才能有之，其实不然。从科学与实践的 观点来看，创造性人皆有之，即带有普遍性。 另外，许多实事表明,设计、创造成果，有时基本上与设计、发明人 原来所从事的工作，与某一领域的专门经验无关。如最早的收割机是一 个演员发明的；最早的实用潜艇是在纽约工作的一位爱尔兰教师发明 的；轮胎的发明人是一位兽医；水翼的发明是一位牧师；保安剃刀出于 一个售货员的设计；彩色胶卷的发明者则是一位音乐家。
一、创造性思维
2、创造性思维的形式
第七章产品设计思维PPT课件
7.3造型的创造性思维
1-3 抽象思维 形象思维 发散思维 4-6 收敛思维 分合思维 逆向思维 7-9 联想思维 直觉思维 灵感思维
7.3.1抽象思维
抽象思维又称为逻辑思维，抽象思维是在认识过程中将反映
事物共同属性和本质属性的概念作为基本思维方式，在概念的基 础上进行判断、推理，反映现实的一种思维方式。
7.3.6逆向思维
逆向思维是把思维方向逆转，用于常人或自己原来的想法
对立的、表面上看来似乎不可能并存的两条思路去寻找解决问题 办法的思维形式。
•自杀性优盘
这是松下的一个设计师设计的一个遥控器。 这款复活遥控器非常有趣,不使用时就像一 块软软的肉皮，懒懒的躺在那里，而一旦启 动以后就会变得坚硬，而且遥控器身体里还 会发出谈谈的光来，就像吃了仙药复活了一 样。
7.1.1应具备较高技术发展水平
技术创新的优势地位能否持久取决于以下四个因素： 技术创新的来源
技术领先的持久新在很大程度上取决于这种新技术是企业内 部开发，还是源于企业外部。如果是前者，开拓者的优势地位可 以维持较长的时间；如果是后者，维持技术领先会较为困难。
技术开发费用
技术开发费用相对于企业销售额的比例：市场份额大的企业 与市场份额小的企业相比，前者的研究和开发成本相对较低。
7.3.5分合思维
分合思维是一种把思考对象加以分解或合并，以产生新思想、
新方案的思维方式。例如，面和汤分离，发明了方便；将计算机 与机床合并设计出数控机床等。
分合思维包括分离思维和合并思维。分离思维是将参考对象 分开剥离进行思考，从而找到解决问题的新思路。合并思维又称 组合思维，是将几个思考对象合并一起进行思考，从而找到一种 新事物或解决问题的新方法的思维。
使认识由感性个别到理性一般再到理性个别，以更深刻、更正 确、更完全的反映客观事物的面貌。
设计思维与方法ppt课件
30
设计思维是形象思维和逻辑思维相结合的思维模式 设计思维是求新求异的原创思维模式 三个模块：观察 思考 创造
31
观察是解决看什么，如何看的问题。 观察力是从司空见惯中发现不寻常事物的能力。 也就是在“一些细枝末节中发现那些具有重大 时代意义的事物”的能力——王蒙 培养观察力，首先培养对生活的感受能力。包 括对美的形式感受力和对细节事物的感受力， 通过感受能力的培养，达到增强正确感受事物 特征的能力。然后培养捕捉生活素材的能力。 培养生活素材的能力实际是培养对生活的判断 能力，是从细枝末节中发现那些具有重大时代 意义的事物的判断能力。
127
米拉公寓
128
129
130
131
132
133
古埃尔公园：
将大自然与建筑
有机地结合成 一个完美的整体。这里的
一切——小桥、道路和镶嵌着彩色瓷片的 长椅，都蜿蜒曲折，好像漂荡流动着似的， 构成诗一般的意境。
134
古埃尔公园
135
136
137
138
圣家族大教堂：
１７０米的高塔、五颜六色的马赛克装饰、 螺旋形的楼梯、宛如从墙上生长出来的栩 栩如生的雕像……，庞大的建筑显得十分 轻巧，有如孩子们在海滩上造起来的沙雕 城堡。不过教堂显得有些令人恐怖，难怪 有的民众称之为“石头构筑的梦魇”
想象力的训练在于突破现有的思维模式进行思维的漫游， 越不受约束越好。 没有想象就没有创造，想象能力的丰富与贫乏是艺术家 创造能力的标志。
41
想象力练习：云
42
想象力练习：云
43
细节观察——培养审美情感
一个审美感受力强的人，善于捕捉事物中美的 因素和形式，善于发现生活中的美感，从而激 发自己创造激情。 自然界的形态美能激发人们的审美情感，唤起 人对形式美的认知。 “美不自美，因人而彰”——柳宗元
设计思维是形象思维和逻辑思维相结合的思维模式 设计思维是求新求异的原创思维模式 三个模块：观察 思考 创造
31
观察是解决看什么，如何看的问题。 观察力是从司空见惯中发现不寻常事物的能力。 也就是在“一些细枝末节中发现那些具有重大 时代意义的事物”的能力——王蒙 培养观察力，首先培养对生活的感受能力。包 括对美的形式感受力和对细节事物的感受力， 通过感受能力的培养，达到增强正确感受事物 特征的能力。然后培养捕捉生活素材的能力。 培养生活素材的能力实际是培养对生活的判断 能力，是从细枝末节中发现那些具有重大时代 意义的事物的判断能力。
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米拉公寓
128
129
130
131
132
133
古埃尔公园：
将大自然与建筑
有机地结合成 一个完美的整体。这里的
一切——小桥、道路和镶嵌着彩色瓷片的 长椅，都蜿蜒曲折，好像漂荡流动着似的， 构成诗一般的意境。
134
古埃尔公园
135
136
137
138
圣家族大教堂：
１７０米的高塔、五颜六色的马赛克装饰、 螺旋形的楼梯、宛如从墙上生长出来的栩 栩如生的雕像……，庞大的建筑显得十分 轻巧，有如孩子们在海滩上造起来的沙雕 城堡。不过教堂显得有些令人恐怖，难怪 有的民众称之为“石头构筑的梦魇”
想象力的训练在于突破现有的思维模式进行思维的漫游， 越不受约束越好。 没有想象就没有创造，想象能力的丰富与贫乏是艺术家 创造能力的标志。
41
想象力练习：云
42
想象力练习：云
43
细节观察——培养审美情感
一个审美感受力强的人，善于捕捉事物中美的 因素和形式，善于发现生活中的美感，从而激 发自己创造激情。 自然界的形态美能激发人们的审美情感，唤起 人对形式美的认知。 “美不自美，因人而彰”——柳宗元
设计思维与方法精品PPT课件
6
上一讲回顾/REVIEW
设计调研 管理与策划
分析定位
设计 准备
设计起点
发现问题 明确方向
需求
1
立项
2
策划
3
调研
4
分析
5
定位
7
上一讲回顾/课程模块
翻
转
分析定位
课 堂
设计调研
设计 准备
策略与规划
设计思维与方法
设计方法
设计 初步
翻
概念初步
转 课
堂
课程导论 设计认知 产品开发
设计 完成
设计程序
设计 深入
总结
CMF
设计呈现
设计
完善
设计方案
评价方法
评价理论
8
上一讲回顾/REVIEW
设计思维与方法
设计方法
设计 初步
概念初步
设计展开
解决问题 构思概念
思维
1
创意1
2
创意2
3
创意3
4
概念
5
概念方案
9
《工业设计程序与方法》
*
第八讲 设计思维与方法
10
目录/Contents
01 02
设计思维 设计思维方法
11
15
第八讲 设计思维与方法 • 设计思维
16
第八讲 设计思维与方法 • 设计思维 • 抽象思维又叫逻辑思维，是人在认识活动中运用判断、推理等思维形
式间接概括现实的过程，是从问题与需求的角度开展设计。
17
第八讲 设计思维与方法 • 设计思维
第八讲 设计思维与方法 • 设计思维
19
第八讲 设计思维与方法 • 设计思维
上一讲回顾/REVIEW
设计调研 管理与策划
分析定位
设计 准备
设计起点
发现问题 明确方向
需求
1
立项
2
策划
3
调研
4
分析
5
定位
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上一讲回顾/课程模块
翻
转
分析定位
课 堂
设计调研
设计 准备
策略与规划
设计思维与方法
设计方法
设计 初步
翻
概念初步
转 课
堂
课程导论 设计认知 产品开发
设计 完成
设计程序
设计 深入
总结
CMF
设计呈现
设计
完善
设计方案
评价方法
评价理论
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上一讲回顾/REVIEW
设计思维与方法
设计方法
设计 初步
概念初步
设计展开
解决问题 构思概念
思维
1
创意1
2
创意2
3
创意3
4
概念
5
概念方案
9
《工业设计程序与方法》
*
第八讲 设计思维与方法
10
目录/Contents
01 02
设计思维 设计思维方法
11
15
第八讲 设计思维与方法 • 设计思维
16
第八讲 设计思维与方法 • 设计思维 • 抽象思维又叫逻辑思维，是人在认识活动中运用判断、推理等思维形
式间接概括现实的过程，是从问题与需求的角度开展设计。
17
第八讲 设计思维与方法 • 设计思维
第八讲 设计思维与方法 • 设计思维
19
第八讲 设计思维与方法 • 设计思维
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• 采访拍档 （7分钟/每人）
• 1. 采访 （4分钟/每人）
• 2. 深入了解（3分钟/每人）
• 引出故事
• 选择一个故事进行深入了 解
• “为什么？？？？”
• 洞察意义 （4分钟）
• 发现某个有意思的事情，尝试追寻它的意义是什么
为以下几句话想象可能的答案：
• Ta的
很有意思/令人意想不到/有深意
•当地旅游局
一个购物场所
•一位主人、朋友或导游
确认头脑风暴问题（使用以下格式）
一家旅馆 一家酒吧 一只运动队 公共交通 一位节日庆祝组织者
• 城市里的（组成部分）可以如何根据/使用（你的洞察）来 改进？
•换句话说，这个城市的组成部分可以使用你的洞察创造什么样的产品 /服务来更好地为你的拍档服务？
• 头脑风暴 （5分钟/每人）
• 目的：被他人的想法启发而衍生出更多的想法 • 2分钟：复述故事，分享一个洞察，提出头脑风暴的问题 • 3分钟：带领一场头脑风暴
• 寻找最佳解决方案 （3分钟）
• 梳理头脑风暴的想法们，选择一个或几个最可行的，最出 人意料的想法
• 将这一个或几个想法提炼出一项产品或服务
• 它是什么？ • 人们如何使用它？
• 画，写都可以
• 制作样品 （6分钟）
• 将解决方案的想法具体化 • 制作出可以被测试的样品（不用局限于二维的表现上）
• 由拍档测试（5分钟/每人）
+哪里很好？ 哪里可以改进?
新的问题 新的想法
?!
讨论
• 夸夸你的设计师？ • 如此紧张的计时有什么样的感觉？ • 得到反馈是什么样的感觉？ • 咱们可以怎么使用这种思维方式？
• 可不可以给我讲一个有关于你
的故事？
•（…独自旅行到一个新城市…）
•（…在一座新城市发生了意想不到的探险…）
•你
时的哪些部分会让我感到新奇或惊喜呢？
•（…为长途旅行收拾行李…）
•（…探索一座新城市…）
• （写一个你自己的问题）
C. 追寻感情：追问以得到更多信息
• “为什么这么说？”“请告诉我更多~”
设计思维
Design Thinking
大脑活动一下~ （1分钟）
• 画几个圈圈…
五阶段模型
共情
理解所涉及 的人的需求
以人为中心
的方式组织 和定义问题
形成解决 方案
迅速制作出 解决方案样 品以用于检 测使用体验
确定问题
发散思维
最终确定最 佳解决方案
设计打样
测试
获得评估人 员或用户的 使用反馈
五阶段模型 – 灵活，非线性
• 设计思维小练习
采访
• 采访你的拍档有关于他/她/它在一座陌 生的新城市的体验
• 目的：找到至少一个好故事
9
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
• 采访 – 问题准备 （2分钟）
A. 建立连接
• 介绍你自己
• “你今天怎么样？”“很高兴认识你，你是哪里来的啊？”
B. 寻找故事
共情
理解所涉及 的人的需求
以人为中心
的方式组织 和定义问题
形成解决 方案
迅速制作出 解决方案样 品以用于检 测使用体验
确定问题
发散思维
最终确定最 佳解决方案
设计打样
测试
获得评估人 员或用户的 使用反馈
五阶段模型 – 思维图
共情
形成解决 方案
确定问题
设计打样
测试
中心
思想 •以人为中心
陌生城市的探索
•
好像对ta很重要
• 我在想这是不是代表
•多写几种可能性
•这就是你根据得来的信息而得出的洞察
• 创造头脑风暴的问题 （3分钟）
把洞察变成问题
• 选择城市的一个部分：从以下几种里选择一个可能被你在 (3) 里得到的洞察所改进的城市组成
•一所博物馆
一家小公园
•一家当地餐厅
一座当地大学
•一个旅行社
一家慈善机构