高效课堂教师反思制度
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 每周每个学科组三节公开课，并开展教研组反思； （组内教师观念、具体方式方法、教师培养等方面）
• 每周班主任对课任教师的五次评价；
学生的反思：
个人反思 • 午休反思，放学前反思，觉前反思。 • 日反思，周反思，月反思，期中反思，期末反
思，学年反思（配合学生的阶段计划） 组团反思
• 对子反思 •Fra Baidu bibliotek小组反思 • 班级反思
个体反思
• 每周每位教师一次反思（每日一篇拓展记录，记下 课堂教学中的点滴体会，每周一篇业务论坛稿，每 月一篇论文，将自己的反思进行分析、综合） ；
集体反思
• 每天两次教师反馈会（全体教师早上7：30、下午 1：30在教学楼门厅集合，各职能部门反馈前半天 检查情况，布置下半天的工作）；
• 每天班主任对学生的四次反馈小结；
记住几句话： 我不足，我改正。
我进步，我快乐。
我付出, 我幸福。 严格是最大的关爱。
批评是最大的福利和报酬。
否定自我就是最大的进步。
教师每节课、每个活动下来，日清周结月评，要反思成 败与得失，制定改进措施，并立即付诸行动。自己反思， 请求揭短，请求帮助。
五次反思
• 反思是教学工作中的重要一环，教师每 天都在从事创造性的劳动，必然有所得， 有所思。如果不及时总结，及时归纳， 及时反思，让灵感悄然而逝，那将是一 种深深的遗憾。崔其升06年提出了“反 思三年成名师”的思路，并有效地实施 了一二三四五反思工程。
情感、信心收获
通过各层次的反思， 每位学生体验成长的快乐， 每位教师体验事业的成功。
对于教师和学生的每一个单元体：
自我发展才是硬道理，
促发自我的教育才是真正的教育。
没有人不让你进步，
没有人不让你发展，
•
完全是自己捆绑住了自己的手脚。
一个理念：“吾一日三省吾身” →反思中成长。 一个愿景：从团结的愿望出发达到新的团结→增
强团队协作精神
两种方式：批评与自我批评；表扬与自我表扬（主要： 成绩别人来说,不足自己去找。）
• 每周班主任对课任教师的五次评价；
学生的反思：
个人反思 • 午休反思，放学前反思，觉前反思。 • 日反思，周反思，月反思，期中反思，期末反
思，学年反思（配合学生的阶段计划） 组团反思
• 对子反思 •Fra Baidu bibliotek小组反思 • 班级反思
个体反思
• 每周每位教师一次反思（每日一篇拓展记录，记下 课堂教学中的点滴体会，每周一篇业务论坛稿，每 月一篇论文，将自己的反思进行分析、综合） ；
集体反思
• 每天两次教师反馈会（全体教师早上7：30、下午 1：30在教学楼门厅集合，各职能部门反馈前半天 检查情况，布置下半天的工作）；
• 每天班主任对学生的四次反馈小结；
记住几句话： 我不足，我改正。
我进步，我快乐。
我付出, 我幸福。 严格是最大的关爱。
批评是最大的福利和报酬。
否定自我就是最大的进步。
教师每节课、每个活动下来，日清周结月评，要反思成 败与得失，制定改进措施，并立即付诸行动。自己反思， 请求揭短，请求帮助。
五次反思
• 反思是教学工作中的重要一环，教师每 天都在从事创造性的劳动，必然有所得， 有所思。如果不及时总结，及时归纳， 及时反思，让灵感悄然而逝，那将是一 种深深的遗憾。崔其升06年提出了“反 思三年成名师”的思路，并有效地实施 了一二三四五反思工程。
情感、信心收获
通过各层次的反思， 每位学生体验成长的快乐， 每位教师体验事业的成功。
对于教师和学生的每一个单元体：
自我发展才是硬道理，
促发自我的教育才是真正的教育。
没有人不让你进步，
没有人不让你发展，
•
完全是自己捆绑住了自己的手脚。
一个理念：“吾一日三省吾身” →反思中成长。 一个愿景：从团结的愿望出发达到新的团结→增
强团队协作精神
两种方式：批评与自我批评；表扬与自我表扬（主要： 成绩别人来说,不足自己去找。）