小学语文鸟的天堂教案语文四年级下

小学语文鸟的天堂教案

语文四年级下

Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

鸟的天堂：教学设计（一）

教案设计1

25鸟的天堂

【内容简析】

《鸟的天堂》是一篇写景状物的文章，写的是作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”所看到的不同景象，赞美了大榕树的奇特、美丽以及大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，表达了作者热爱大自然的思想感情。全文语言优美，感情真挚，动静结合，互相映衬，是一幅“鸟的天堂”的生动画面。

【设计理念】

抓住教材的特点，从培养学生的观察能力、理解能力和表达能力入手，创设一定的情境，把读书、想象、感悟、体验的时空还给学生，让学生在自主的阅读实践中感悟、积累、表达，增强学生自主学习的意识。

【教学目标】

1.学会本课生字、新词，积累精彩语句、段落。

2.认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。

3.学习作者观察事物的方法，了解描写景物静态和动态的方法。

4.有感情地朗读课文，激发学生热爱大自然的情感，教育学生树立保护生态环境的意识。

【重点难点】

重点：理解句子，并体会其思想感情。

难点：学习作者的观察方法，初步认识描写事物静态和动态的方法。

【教具准备】

课文插图，有关“鸟的天堂”的录音、录像资料。

【教学时间】

两课时。

【教学流程】

第一课时

一、以题激趣，导入新课

1.查字典，理解“天堂”的意思，说说在本文中指的是什么。

2.播放课件，加深对“天堂”的理解，导入新课。

二、整体感知，理清条理

1.自由读课文，注意读准字音，做到不丢字、不添字、不随意断句。

2.指名分段读课文，其他同学帮助纠音，共同把文章读正确、通顺、流利。

3.默读课文，思考：

（1）课文主要写什么？表达了作者怎样的情感？

（2）作者几次经过“鸟的天堂”？画出课文中表示时间的词语。

4.全班交流，理清作者两次经过“鸟的天堂”的顺序。

三、品味“天堂”的静景

1.自读描写作者第一次经过“鸟的天堂”部分，思考：

（1）作者是按什么顺序观察、描写大榕树的？

（2）从远处看，榕树有什么特点？从近处看，榕树又有什么特点？

2.出示课文挂图，先让学生说说大榕树是什么样子的，再读课文，看看作者是怎样描写大榕树的。

3.找出相关语句，说说作者从哪几方面描写榕树的，突出了它的什么特点。

4.指导朗读，体会大榕树的茂盛、美丽以及作者的喜爱之情。

四、指导书写生字

五、布置作业

1.朗读课文，积累词语及优美句段。

2.搜集有关“鸟的天堂”的资料。

第二课时

一、复习导入

1.听写下列词句：船桨纠正逼近情不自禁应接不暇这美丽的南国的树！

2.说说作者第一次经过“鸟的天堂”看到了什么，产生了什么样的感想。（“鸟的天堂”里没有一只鸟。）

3.导入：“鸟的天堂”到底有没有鸟呢？我们继续学习课文。

二、学习课文，领悟“天堂”的动态

1.自读描写作者第二次经过“鸟的天堂”部分，思考：作者第二次经过“鸟的天堂”，看到了什么样的景象？（鸟多。）

2.作者是怎样描写众鸟纷飞的壮观景象的？找出相关的语句分析说明，体会作者的思想感情。

3.指导理解“昨天是我的眼睛骗了我，那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”的含义。

4.这部分内容给你留下最深的印象是什么？读完后，你产生了怎样的感想或疑问？

5.根据学生的回答或问题，指导学生体会作者的情感，激发学生热爱大自然的思想感情，树立自觉保护生态环境的意识。

6.指导朗读，体会作者愉悦的心情。

三、总结全文，背诵喜欢的段落

1.总结全文，板书：

大榕树鸟??

形状数量茂盛种类声音动作

静态动态

2.有感情地朗读全文。

3.背诵自己喜欢的段落。

四、布置作业

背诵自己喜爱的段落。