六年级美术做做陶艺教案
六年级综合实践陶艺教学(3篇)
第1篇一、引言陶艺是我国传统文化的重要组成部分，它承载着丰富的历史、文化和艺术价值。
在六年级的综合实践课程中，引入陶艺教学不仅能够丰富学生的课余生活，还能培养学生的动手能力、审美能力和创造力。
本文将探讨六年级综合实践陶艺教学的设计与实施，旨在为教师提供参考。
二、教学目标1. 了解陶艺的历史、文化和艺术价值，培养学生对传统文化的热爱。
2. 学会陶艺的基本技能，提高学生的动手能力。
3. 培养学生的审美能力，激发学生的创造力。
4. 增强学生的团队合作意识，培养学生的沟通能力。
三、教学准备1. 教学材料：陶土、陶艺工具、陶艺模具、陶瓷颜料、釉料等。
2. 教学环境：宽敞的教室，通风良好，安全设施齐全。
3. 教学时间：根据实际情况安排，建议每次课1-2课时。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍陶艺的历史、文化和艺术价值，激发学生的兴趣。
2. 展示一些优秀的陶艺作品，让学生感受陶艺的魅力。
（二）陶艺基本技能教学1. 陶土的认识：介绍陶土的种类、特性及用途。
2. 陶艺工具的使用：教授学生如何正确使用陶艺工具，如陶轮、剪刀、模具等。
3. 陶艺基本技法：教授学生拉坯、塑形、切割、打磨等基本技法。
（三）实践操作1. 学生分组，每组选出一个组长，负责协调组内成员。
2. 教师指导学生选择陶土，根据个人喜好和设计意图进行塑形。
3. 学生在塑形过程中，教师巡回指导，纠正错误，确保作品质量。
4. 作品塑形完成后，进行打磨、上色等环节。
（四）作品展示与评价1. 学生将作品展示在教室，互相欣赏、评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
3. 学生分享自己的创作心得，交流学习经验。
五、教学评价1. 学生对陶艺的兴趣和热爱程度。
2. 学生掌握陶艺基本技能的程度。
3. 学生作品的创意和艺术价值。
4. 学生在实践过程中的团队合作和沟通能力。
六、总结陶艺教学作为一种综合实践活动，有助于培养学生的综合素质。
在六年级综合实践课程中，教师应充分发挥陶艺教学的优势，激发学生的兴趣，提高学生的动手能力、审美能力和创造力。
六年级上册美术教学设计《第7课做做陶艺》浙美版(1)
六年级上册美术教学设计《第7课做做陶艺》浙美版(1)一. 教材分析《第7课做做陶艺》是浙美版六年级上册的一课。
本课以陶艺为主题，旨在让学生了解和体验陶瓷的制作过程，培养学生的动手能力和创造力。
教材内容主要包括陶艺的基本知识、制作技巧以及创作实践。
通过本课的学习，学生将能够了解陶艺的历史和发展，掌握陶艺制作的基本技巧，并创作出具有个性的陶艺作品。
二. 学情分析六年级的学生在生活中对陶瓷并不陌生，他们可能见过或使用过陶瓷器皿，但对其制作过程知之甚少。
学生的动手能力较强，好奇心重，乐于尝试新事物。
然而，由于年龄和认知水平的限制，学生可能对一些陶艺制作技巧的理解和运用有所困难。
三. 教学目标1.知识与技能：了解陶艺的基本知识，掌握陶艺制作的基本技巧，能够创作出具有个性的陶艺作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对陶艺的兴趣和热情，提高学生对艺术美的鉴赏能力。
四. 教学重难点1.重点：陶艺的基本知识和制作技巧。
2.难点：陶艺作品的创意和创作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.示范法：教师现场演示陶艺制作过程，引导学生模仿和创作。
3.小组合作法：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。
4.评价激励法：通过评价学生的作品，激发学生的学习动力和自信心。
六. 教学准备1.教具：陶艺制作工具、陶瓷材料、示范作品等。
2.学具：学生分组准备的陶艺制作工具、陶瓷材料等。
3.教学环境：宽敞明亮的教室，适当的光线和通风。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些陶瓷作品，引导学生关注和欣赏陶瓷的美。
然后，向学生介绍本课的主题和教学目标。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解陶艺的基本知识和制作技巧，包括陶土的选择、揉泥、塑形、晾晒、烧制等过程。
同时，展示一些示范作品，让学生对陶艺制作有一个直观的认识。
3.操练（10分钟）学生分组进行陶艺制作实践。
六年级美术上册《我的陶艺作品》教案、教学设计
-关注学生个体差异，针对不同学生的特点，给予个性化指导。
-鼓励学生大胆尝试，勇于创新，对学生的作品给予积极评价。
-注重教学过程中的情感交流，营造轻松、愉快的学习氛围。
-结合课本内容，适当拓展相关知识，提高学生的艺术素养。
4.教学评价：
-过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作态度、创作过程等方面，了解学生的学习状态。
针对以上学情，教学过程中应注重以下方面：首先，关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。其次，注重启发引导，激发学生的创新思维，帮助学生拓展创作思路。最后，通过小组合作、互助学习等方式，培养学生团队协作精神，提高学生的综合素质。
在此基础上，结合课本内容，本章节教学应着重培养学生的动手能力、观察力和创造力，使学生在陶艺作品的创作过程中，既能掌握基本技能，又能提升艺术素养，从而达到提高学生整体美术素养的目的。
（二）过程与方法
1.采用启发式教学，引导学生主动探究陶艺的制作过程，培养学生的自主学习能力。
2.结合小组合作学习，让学生在讨论、交流、互助中提高陶艺制作技能，培养学生的团队协作精神。
3.利用多媒体教学手段，展示优秀陶艺作品，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美鉴赏能力。
4.鼓励学生多角度、多形式地进行陶艺创作，培养学生的创新意识和实践能力。
-成果评价：评价学生的陶艺作品，关注作品的主题、形式、技巧等方面，给予针对性的建议。
-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在创作过程中的优点和不足，促进自我提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示陶艺作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些作品是什么材料制作的吗？它们有什么特点？”
5.培养学生乐于分享、互相欣赏的品质，提高学生的人际沟通能力，促进学生全面发展。
六年级浙人美版艺术美术《做做陶艺》教案
六年级浙人美版艺术美术《做做陶艺》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解陶艺的历史、种类和制作方法。
掌握陶艺制作的基本技巧，如揉泥、塑形、装饰等。
能够运用所学技巧制作出一件简单的陶艺作品。
2.过程与方法目标通过图片、视频等资料展示，引导学生认识陶艺。
以示范、实践、评价等方式，让学生逐步掌握陶艺制作的方法。
采用小组合作的形式，培养学生的团队协作能力和创新思维。
3.情感态度与价值观目标培养学生对传统手工艺的热爱和尊重。
激发学生的创造力和审美情趣，提高学生的艺术素养。
二、教学重难点1.教学重点掌握陶艺制作的基本技巧，如揉泥、塑形、装饰等。
引导学生发挥想象力，创作具有个性的陶艺作品。
2.教学难点如何在陶艺制作过程中保持作品的稳定性和美观性。
培养学生对陶艺制作的耐心和细心。
三、教学准备1.教师准备陶艺作品图片、视频资料。
陶艺制作工具和材料，如陶泥、转盘、刀具、颜料等。
教学课件。
2.学生准备围裙、毛巾等防护用品。
收集一些自己喜欢的陶艺作品图片或资料。
四、教学过程1.导入新课（5分钟）展示一些精美的陶艺作品图片或实物，引起学生的兴趣。
提问学生：“你们知道这些作品是用什么材料制作的吗？它们有什么特点？”引导学生思考并回答问题。
教师引出课题：做做陶艺。
2.讲授新课（15分钟）了解陶艺的历史和种类。
教师通过课件展示陶艺的发展历程，从古代到现代，让学生了解陶艺的历史变迁。
介绍陶艺的种类，如陶器、瓷器等，以及它们的特点和用途。
学习陶艺制作的方法。
教师示范陶艺制作的基本步骤，如揉泥、塑形、装饰等。
讲解每个步骤的注意事项和技巧，如揉泥要均匀、塑形要稳定、装饰要简洁等。
欣赏优秀的陶艺作品。
展示一些优秀的陶艺作品，让学生欣赏并分析作品的创意和制作方法。
引导学生从作品中汲取灵感，启发自己的创作思路。
3.实践练习（20分钟）学生以小组为单位，选择一种陶艺制作方法，进行创作。
教师巡视指导，及时给予学生帮助和建议，鼓励学生大胆创新。
提醒学生注意安全，正确使用工具和材料。
六年级美术下册《陶艺》教案
(苏少版)六年级美术下册《陶艺》(一)教案一、教材分析本课介绍陶艺知识，通过作品观赏，让学生动手实践，让学生感受泥性、了解陶艺作品的艺术特点和差不多成型方法。
柔软的泥土通过了火的洗礼，变成了坚硬的陶器。
面对着自己捏制的陶器，小孩们个个欢呼雀跃。
玩泥是小孩的天性，小孩做陶并不是为了追求成人的承认，而是与土、水、火的不断交往中，表露自己的感情，获得愉悦的情绪。
陶艺创作是一种主观的、动态的、扩展的、想像的、自由的艺术门类，它的造型有平面的、立体的；有具象的、意象的、抽象的；也有综合的、多元材质合成的。
1．教学目标(1)认知目标：了解陶艺作品艺术特点和差不多成型方法。
(2)操作目标：感受泥性，并用三种差不多的陶艺成型方法塑造自己喜爱的形体，培养动手动脑能力和提高制造力。
(3)情感目标：热爱祖国历史悠久的陶艺文化，激发无穷的制造力。
2．学习内容了解陶艺的造型语言和艺术特点，学会多角度观赏陶艺作品，提高学生的审美能力。
教学重点：了解陶艺的造型语言和艺术特点，了解泥条盘筑法、泥板成型法等制作手法。
教学难点：明白得陶艺的艺术特点，选择一种手法表现陶艺作品。
3．课时建议：1课时二、教学过程设计●课前预备：教师预备：陶艺作品成品若干，收集有关陶艺教学的DVD，陶艺作品图片等。
学生预备：每人预备黏土1块，牙签、制陶工具。
●设计思路：1．观赏与感受。
师：陶艺是人类第一次凭自己的意志，利用天然物质创作出来的作品，是人类在向大自然斗争中获得的一项划时代的发明制造。
今天，我们连续来感受陶文化，学习陶艺差不多成型法——泥板成型。
观赏、感受陶文化，激发创作欲望。
(1)陶艺知识。
教师出示两件唐三彩的图片让学生观赏，学生说说对它的认识。
介绍唐三彩和陶艺知识。
(2)名作观赏。
师：下面，老师和大伙儿一起到“世界陶艺馆”中参观，看看那儿的陶艺表现的是哪类题材?造型各有什么特点?课件出示陶艺作品：《陶人》(非洲)、《陶猪》(北美印地安地区)、《三彩天王俑》(中国)、《鸟哨》(中国贵州)、《猫》、《牧归》分组讨论，然后挑自己喜爱的作品发表观赏感受，在讲到题材是人物的陶艺作品时：还能够用体态、表情来仿照。
浙人美版美术六年级上册《7 做做陶艺》教学设计3
浙人美版美术六年级上册《7 做做陶艺》教学设计3一. 教材分析《7 做做陶艺》是浙人美版美术六年级上册的一课，本课主要让学生了解陶艺的基本制作方法和技巧，通过实践活动，提高学生的动手能力和创新能力。
教材内容丰富，包括陶艺的基本概念、制作方法、装饰技巧等，既有理论知识，又有实践操作，适合学生学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。
但陶艺作为一种特殊的艺术形式，可能对学生来说比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解陶艺的基本知识，逐步培养学生的兴趣和爱好。
三. 教学目标1.让学生了解陶艺的基本概念和制作方法。
2.培养学生动手实践能力和创新能力。
3.提高学生对美术的兴趣和审美能力。
四. 教学重难点1.陶艺的基本制作方法。
2.陶艺作品的装饰技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解陶艺的基本概念和制作方法。
2.示范法：演示陶艺制作的步骤和技巧。
3.实践法：学生动手制作陶艺作品。
4.交流法：学生之间展示作品，互相评价。
六. 教学准备1.准备陶艺制作的工具和材料，如陶土、泥板、釉料等。
2.准备一些陶艺作品的图片或实物，用于展示和参考。
3.准备一个陶艺作品的展示平台，如展架或桌台。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些陶艺作品的图片或实物，引起学生的兴趣，然后简要介绍陶艺的基本概念和制作方法。
2.呈现（10分钟）教师讲解陶艺制作的步骤和技巧，同时进行示范。
讲解内容包括：陶土的选择、揉泥、摔泥、擀泥、塑形、修整、晾干、上釉、烧制等。
3.操练（10分钟）学生动手制作陶艺作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价。
教师对学生的作品进行点评，肯定学生的成果，指出需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考陶艺作品的实用性、艺术性和创新性，鼓励学生发挥想象力，创作出更具个性的作品。
六年级上册美术教学设计《第7课做做陶艺》浙美版
六年级上册美术教学设计《第7课做做陶艺》浙美版一. 教材分析《第7课做做陶艺》是浙美版六年级上册的一课。
本课以陶艺为主题，让学生了解陶艺的基本知识和制作技巧，通过实践活动，培养学生的动手能力和创造力。
教材内容主要包括陶艺的基本概念、制作方法以及一些著名的陶艺家作品欣赏。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的审美能力和创造力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。
但部分学生可能对陶艺制作较为陌生，因此在教学过程中需要教师耐心引导，逐步培养学生对陶艺的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解陶艺的基本知识，知道陶艺的制作方法。
2.培养学生动手操作能力和团队协作精神。
3.提高学生审美素养，激发学生创新意识。
四. 教学重难点1.陶艺的基本制作方法。
2.如何在制作过程中发挥创意，形成具有个人特色的作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解陶艺的基本知识和制作方法。
2.示范法：演示陶艺制作过程，引导学生动手操作。
3.小组讨论法：引导学生相互交流、合作，共同完成作品。
4.欣赏评价法：学生欣赏优秀陶艺作品，提高审美素养。
六. 教学准备1.准备陶艺制作所需的材料和工具，如陶土、泥板、釉料等。
2.收集一些著名的陶艺家作品，用于课堂欣赏。
3.准备相关教学课件和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍陶艺的基本概念，激发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些著名的陶艺家作品，引导学生欣赏，了解陶艺的魅力。
3.操练（15分钟）教师演示陶艺制作过程，边演示边讲解，让学生掌握基本制作方法。
学生分组动手操作，尝试制作陶艺作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生相互交流制作心得，分享创作过程中的喜悦。
教师点评学生作品，给予肯定和建议，提高学生自信心。
5.拓展（10分钟）引导学生发挥创意，尝试制作具有个人特色的作品。
学生自由创作，教师提供技术支持。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调陶艺制作的基本方法和注意事项。
六年级美术：做做陶艺(教案)
第7课做做陶艺一、教学目标1．了解陶艺的制作方法，进行立体造型练习。
2．欣赏中外优秀的陶艺作品，在实践中用捏塑、泥片、拉坯成型等方法制作一件陶艺作品。
3．提高对陶艺作品的审美能力和立体造型能力，感悟艺术与生活的关系。
二、教材分析1．教材编写思路。
陶艺是陶瓷艺术的简称，泛指以陶瓷为主要媒材，从事艺术创作的活动。
在世界各地不同的人类文化艺术活动中，陶瓷以其丰富的造型与多彩的釉色，留下了许许多多精美的艺术珍品.它既是物质产品，又是精神产品，其独特的艺术效果，深受学生喜爱。
陶器诞生于火与土的交响之中，是伴随着人类的生活被自然而然地发现的。
制陶技术是我国古代的重大发明之一，有着近万年的历史。
陶器和人类的生产和生活息息相关，从碗、盘、杯、壶等日用器物扩大到现在的建筑、室内装潢、卫浴设备、机械工具、医疗器具、电器材料、电子制品、航天工业等，应用领域十分广泛。
由此可见，陶瓷在当今的人类生活中，具有明显的时代意义。
现代陶艺作品是从日用陶瓷品中演变而来的，它更注重了作品的审美价值，摆脱了实用功能的制约。
本课教学是让学生初步了解陶艺知识及简单的技法，并大胆进行立体造型。
教科书呈现了古今中外几件风格各异能陶艺作品，激发了学生的审美激情，使学生了解古代、现代陶艺作品的不同功用和审美情趣。
教科书中的“小知识”有助于帮助学生明白现代陶艺作品的主要特点，初步了解陶艺的相关知识。
制作工序图与文字的完美结合，使学生清晰地了解陶艺制作的不同工具材料和一般制作工序，从细致处感悟到陶艺制作的严谨性和科学性。
教科书还提供了陶艺成型的四种简单技法图示，学生可以直观地学习不同的制作技巧。
教学中，借助学生已有的陶艺知识，帮助学生选择合适的技法，大胆尝试制作一件陶艺作品，从而提高学生泥塑的造型能力，激发学生热爱这“土与火的艺术”的情感。
2．重点、难点。
重点：了解陶艺的相关知识及简单的技法。
难点：选择合适的技法制作陶艺作品。
三、教学课时 2课时四、教学设计第一课时课前准备（学生）陶艺制作主要工具材料一套，袖套、围裙等。
陶艺教案(精选5篇
陶艺教案(精选5篇一、教学内容本教案依据《中小学美术教材》六年级下册第五章《陶瓷艺术》设计。
教学内容主要包括：了解陶瓷艺术的基本知识，学习陶艺的基本制作方法，掌握陶艺的成型、修坯、上釉和烧制等工艺过程。
二、教学目标1. 让学生了解陶艺的历史发展，感受陶瓷艺术的魅力，提高审美素养。
2. 学习并掌握陶艺的基本制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
3. 增强学生对传统工艺的认识和尊重，激发他们对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：陶艺的制作技巧，如成型、修坯、上釉等。
教学重点：陶艺的基本知识，制作过程的实践操作。
四、教具与学具准备教具：陶艺制作工具、陶艺作品范例、陶瓷材料、多媒体设备。
学具：陶艺制作工具、陶瓷材料、记号笔、纸张。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示陶艺作品，让学生欣赏并了解陶瓷艺术的历史发展。
引导学生关注生活中的陶瓷制品，激发他们对陶艺的兴趣。
2. 知识讲解介绍陶艺的基本知识，包括陶艺的起源、发展、分类和制作工艺等。
3. 实践操作（1）示范陶艺制作过程，讲解制作要点。
（2）学生分组讨论，确定创作主题。
（3）学生动手制作，教师巡回指导。
（4）学生展示作品，进行评价和交流。
4. 例题讲解以制作一个简单的陶瓷杯子为例，讲解陶艺制作的步骤和技巧。
5. 随堂练习学生根据所学知识，动手制作一个陶瓷杯子。
六、板书设计1. 《陶瓷艺术》2. 内容：（1）陶艺的基本知识（2）陶艺制作方法（3）陶瓷杯子的制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个陶瓷杯子2. 答案：（1）陶瓷杯子的制作步骤（2）陶瓷杯子的设计要点（3）陶瓷杯子作品的展示和评价八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：（1）学生对陶艺的兴趣是否得到激发？（2）学生在实践操作过程中，是否掌握了陶艺的基本制作方法？（3）课堂教学是否达到了预期效果？2. 拓展延伸：（1）组织学生参观陶瓷艺术展览，进一步了解陶瓷艺术。
（2）开展陶艺创作比赛，提高学生的创作能力。
浙江人美版美术六年级上册《做做陶艺》教案
《做做陶艺》教案教材分析：教材给我们提供了丰富的各种陶艺图片，有关于陶艺的小知识。
课本给我们营造了一个非常好的像陶艺作坊一样的艺术氛围。
教学目标：1、简单了解陶艺的历史和欣赏陶艺的艺术美。
2、尝试自己在老师的辅导下感受制作陶艺的快。
教学重点和难点：1、重点是欣赏陶艺和亲手制作一个陶艺作品。
2、难点是在制作过程中的技术问题。
对于课堂上学生的兴趣不用担心，学生的想象在这堂课也会自然的很丰富，关键是学生可能遇到技术问题而失去信心。
课前准备：学生：在老师的指导下利用前一天的傍晚到附近田里采集黏土。
（抛去上面有杂质的部分，挖取下面黄色的土。
然后仔细捣，去出小石子和渣滓。
然后像揉面一样揉。
注意泥的湿度。
最后用塑料布包裹起来备用。
）还要准备水粉颜料和毛笔。
老师：给每个学生准备一个简易转盘。
就是用一快直径20CM的圆形三夹板在圆心的下面丁一棵图钉。
然后是每人一把泥塑小刀。
还有老师用的课件（有原始人制作陶器和近代制作陶艺的视频，还有丰富的陶艺作品图片。
）。
再有老师用的陶艺制作工具。
教学过程设计：1、首先播放原始人制作陶器的视频。
一边视频播放一边老师生动的讲解原始人是怎样明陶器，进而自己也生动的参与表演。
营造氛围，调动学生对陶艺的兴趣和制作陶艺的冲动。
2、老师给大家示范陶器的制作，叫上几个学生上来帮忙。
情景设计是一群原始人在给自己制作生活用品。
先分工。
由一个学生捣土，另外一个学生准备颜料和水，而现在老师故意做出在思考的样子等待。
然后老师开始制作。
做好叫这俩学生给陶器彩绘和做装饰。
3、课件展示近代成熟的陶艺制作工艺。
展示丰富的陶艺作品。
指导阅读课本。
学生作业：（1）、可以根据老师刚才的作品制作，然后在其基础上做自己的装饰，包括雕塑上的装饰和色彩装饰。
（2）、学生自己独立设计制作一件自己的陶艺作品。
老师巡视指导，解决学生遇到的技术问题。
六年级美术：做做陶艺(教案)
六年级美术：做做陶艺(教案)教学目标：1. 让学生了解陶艺的基本制作方法和技巧。
2. 培养学生对陶艺的兴趣和创作能力。
3. 提高学生对手工制作的动手能力和审美能力。
教学重点：1. 陶艺的基本制作方法。
2. 创意设计和表现。
教学难点：1. 陶艺制作技巧的掌握。
2. 创意设计和表现。
教学准备：1. 陶艺制作材料和工具。
2. 陶艺作品示例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些陶艺作品，引导学生欣赏和讨论。
2. 学生分享对陶艺的了解和印象。
二、基本制作方法（10分钟）1. 教师介绍陶艺的基本制作方法，包括揉、搓、压、拍等。
2. 学生跟随教师示范，亲手尝试制作简单的陶艺作品。
三、创意设计和表现（10分钟）1. 教师引导学生思考自己的创作主题和设计思路。
2. 学生进行创意设计，并在陶艺作品上进行表现。
四、制作和烧制（10分钟）1. 学生根据设计进行陶艺作品的制作。
2. 教师指导学生正确使用工具和注意事项。
3. 制作完成后，教师指导学生进行作品的烧制。
五、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的陶艺作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和建议。
教学延伸：1. 学生可以继续制作更多的陶艺作品，提高制作技巧。
2. 学生可以参加陶艺比赛或展览，展示自己的才华。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了陶艺的基本制作方法和技巧，以及创意设计和表现的能力是否得到提高。
教师也根据学生的反馈和评价，调整教学方法和内容，以提高教学质量。
六、深入了解陶瓷材质（10分钟）1. 教师向学生介绍陶瓷的种类、质地和特点，如：瓷器、陶器、紫砂等。
2. 学生通过观察、触摸不同种类的陶瓷作品，了解它们的材质特点。
七、探索更多制作技巧（10分钟）1. 教师介绍更多的陶艺制作技巧，如：拉坯、捏塑、印模等。
2. 学生跟随教师示范，亲手尝试更多的制作技巧。
八、综合创作实践（15分钟）1. 教师鼓励学生进行综合创作，将所学的制作技巧和设计理念运用到作品中。
六年级美术：做做陶艺(教案)
六年级美术：做做陶艺(教案)第一章：了解陶艺1.1 教学目标让学生了解陶艺的基本概念和特点培养学生对陶艺的兴趣和欣赏能力1.2 教学内容陶艺的定义和历史陶艺的特点和魅力1.3 教学步骤1.3.1 导入：展示一些陶艺作品，引发学生对陶艺的兴趣。
1.3.2 讲解：介绍陶艺的定义和历史，解释陶艺的特点和魅力。
1.3.3 讨论：让学生分享对陶艺的看法和感受，引导学生思考陶艺的意义。
第二章：制作陶艺作品的准备2.1 教学目标让学生了解制作陶艺作品所需的材料和工具培养学生动手能力和创造力2.2 教学内容陶艺材料的介绍：泥土、釉料、窑烧等陶艺工具的使用：陶轮、刮刀、刷子等2.3 教学步骤2.3.1 导入：展示一些制作陶艺作品所需的材料和工具，引发学生的好奇心。
2.3.2 讲解：介绍陶艺材料和工具的名称、特点和用途。
2.3.3 示范：演示如何使用陶轮制作陶艺作品，让学生亲身体验并尝试制作。
第三章：制作陶艺作品的基本技巧3.1 教学目标让学生掌握制作陶艺作品的基本技巧培养学生的动手能力和创造力3.2 教学内容陶艺制作的基本技巧：拉坯、塑形、雕刻等陶艺作品的注意事项：比例、线条、纹理等3.3 教学步骤3.3.1 导入：展示一些制作陶艺作品的基本技巧，引发学生的兴趣。
3.3.2 讲解：介绍陶艺制作的基本技巧和注意事项。
3.3.3 示范：演示如何使用基本技巧制作陶艺作品，让学生亲身体验并尝试制作。
第四章：完成陶艺作品4.1 教学目标让学生能够独立完成一个陶艺作品培养学生的动手能力和创造力4.2 教学内容完成陶艺作品的步骤：修整、上釉、窑烧等陶艺作品的展示和评价4.3 教学步骤4.3.1 导入：展示一些完成的陶艺作品，激发学生的创作欲望。
4.3.2 讲解：介绍完成陶艺作品的步骤和注意事项。
4.3.3 示范：演示如何完成陶艺作品，并指导学生进行创作。
第五章：陶艺作品的展示和评价5.1 教学目标让学生了解陶艺作品的展示和评价方法培养学生的欣赏能力和批判性思维5.2 教学内容陶艺作品的展示技巧：摆放、灯光、装饰等陶艺作品的评价标准：美感、技巧、创意等5.3 教学步骤5.3.1 导入：展示一些陶艺作品的展示和评价实例，引发学生的思考。
六年级美术下册《现代陶艺》教案、教学设计
3.各小组代表汇报讨论成果，其他小组进行补充和评价。
4.教师总结学生观点，提炼讨论过程中的亮点，并进行讲解和分析。
（四）课堂练习，500字
课堂练习环节旨在让学生动手实践，巩固所学知识。
1.教师布置课堂练习任务，要求学生运用所学的陶艺技法进行创作。
字数要求：不少于300字。
3.观察生活中的陶艺作品：学生需要留心生活中的陶艺作品，如家居装饰、公共艺术等，观察它们的造型、色彩和表现手法。在观察的基础上，选择一幅最喜欢的作品，分析其艺术特点和价值。
提交形式：图文结合的观察报告，字数不限。
4.小组合作研究报告：学生以小组为单位，选择一位现代陶艺家进行研究，了解其艺术成就、创作风格和代表作品。小组成员分工合作，收集资料、整理分析，并撰写研究报告。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：陶艺的基本技法掌握，包括揉、搓、捏、刻等，以及现代陶艺作品的创作与表达。
2.难点：如何引导学生将创意与实践相结合，创作出具有个性和艺术性的陶艺作品；以及如何让学生理解并运用陶艺的审美原则。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用直观教学法，通过展示实物、图片和视频，让学生直观感受陶艺的魅力，增强学习兴趣。
六年级美术下册《现代陶艺》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解现代陶艺的发展历程，认识不同风格的陶艺作品及其特点。
2.学习陶艺的基本技法，如揉、搓、捏、刻等，能够独立完成一件简单的陶艺作品。
3.了解陶艺创作的材料、工具和制作过程，熟悉陶瓷的烧制原理和后期处理方法。
4.提高学生的观察力、动手能力和创新能力，培养学生对美的感知和表现力。
六年级美术：做做陶艺(教案)
六年级美术：做做陶艺(教案)第一章：导入教学目标：1. 引导学生了解陶艺的基本概念和特点。
2. 激发学生对陶艺创作的兴趣和热情。
教学内容：1. 介绍陶艺的定义和分类。
2. 展示一些经典的陶艺作品，让学生初步感受陶艺的魅力。
教学活动：1. 向学生简单介绍陶艺的基本概念和特点。
2. 通过展示经典陶艺作品，引发学生对陶艺的兴趣。
教学资源：1. 图片或视频素材：展示一些经典的陶艺作品。
2. 教具：陶艺制作的基本工具。
评估方式：1. 观察学生的兴趣和参与程度。
2. 收集学生的提问和讨论情况。
第二章：了解陶艺制作的基本工具和技巧教学目标：1. 使学生熟悉陶艺制作的基本工具和技巧。
2. 培养学生对陶艺制作的操作能力和动手能力。
教学内容：1. 介绍陶艺制作的基本工具，如陶轮、刮刀、刷子等。
2. 讲解陶艺制作的基本技巧，如拉坯、修坯、上釉等。
教学活动：1. 向学生介绍陶艺制作的基本工具和技巧。
2. 分组进行实践操作，让学生亲身体验陶艺制作的乐趣。
教学资源：1. 教具：陶艺制作的基本工具和材料。
2. 素材：展示一些陶艺制作的步骤和技巧。
评估方式：1. 观察学生的操作能力和动手能力。
2. 收集学生的提问和讨论情况。
第三章：制作简单的陶艺作品教学目标：1. 培养学生独立思考和创作的能力。
2. 培养学生的审美观念和艺术素养。
教学内容：1. 讲解制作简单的陶艺作品的步骤和技巧。
2. 引导学生根据自己的兴趣和创意进行创作。
教学活动：1. 向学生讲解制作简单的陶艺作品的步骤和技巧。
2. 学生分组进行实践操作，创作自己的陶艺作品。
教学资源：1. 教具：陶艺制作的基本工具和材料。
2. 素材：展示一些简单的陶艺作品示例。
评估方式：1. 观察学生的创作能力和审美观念。
2. 收集学生的提问和讨论情况。
第四章：欣赏和评价陶艺作品教学目标：1. 培养学生对陶艺作品的欣赏能力和审美观念。
2. 培养学生批判性思维和表达能力。
教学内容：1. 讲解欣赏和评价陶艺作品的方法和原则。
六年级美术：做做陶艺(教案)
六年级美术：做做陶艺(教案)第一章：了解陶艺教学目标：1. 让学生了解陶艺的基本概念和制作方法。
2. 培养学生对陶艺的兴趣和创作热情。
教学重点：1. 陶艺的基本概念。
2. 陶艺的制作方法。
教学难点：1. 陶艺的制作技巧。
教学准备：1. 收集陶艺作品的图片或视频。
2. 准备陶艺制作的材料和工具。
教学过程：1. 引导学生观察和欣赏陶艺作品，让学生对陶艺产生兴趣。
2. 介绍陶艺的基本概念，如陶艺的定义、历史和发展。
3. 讲解陶艺的制作方法，包括制陶、绘陶和烧陶等过程。
4. 分组讨论，让学生分享对陶艺的理解和看法。
5. 布置作业，让学生尝试制作简单的陶艺作品。
教学反思：本章内容旨在让学生了解陶艺的基本概念和制作方法，通过观察和欣赏陶艺作品，激发学生的创作热情。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与讨论，并给予学生足够的实践机会。
第二章：制作陶艺作品教学目标：1. 培养学生动手制作陶艺作品的能力。
2. 培养学生对陶艺创作的兴趣和自信心。
教学重点：1. 陶艺作品的制作技巧。
2. 培养学生创作能力。
教学难点：1. 掌握陶艺制作的技巧。
2. 培养学生的创作灵感。
教学准备：1. 准备陶艺制作的材料和工具。
2. 提供一些陶艺制作的参考图片或作品。
教学过程：1. 回顾上一章的内容，让学生对陶艺制作有一个整体的认识。
2. 讲解陶艺制作的技巧，如揉泥、搓泥、擀泥等。
3. 分组讨论，让学生分享对陶艺制作的理解和经验。
4. 学生动手制作陶艺作品，教师给予指导和建议。
5. 学生展示制作完成的作品，互相欣赏和评价。
教学反思：本章内容旨在培养学生动手制作陶艺作品的能力。
在教学过程中，要注意引导学第三章：绘制陶艺作品教学目标：1. 培养学生绘制陶艺作品的能力。
2. 培养学生对陶艺创作的兴趣和自信心。
教学重点：1. 陶艺作品的绘制技巧。
2. 培养学生创作能力。
教学难点：1. 掌握陶艺绘制的技巧。
2. 培养学生的创作灵感。
教学准备：1. 准备陶艺绘制的材料和工具。
美术陶艺教案模板范文
---课程名称：现代陶艺适用年级：六年级教学目标：1. 认知目标：通过实际操作，让学生了解陶艺的基本制作流程和技巧，认识陶艺作品的艺术价值。
2. 技能目标：学生能够掌握基本的陶艺制作方法，如搓、揉、捏等，并尝试创作自己的陶艺作品。
3. 情感目标：培养学生对陶艺的兴趣，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美能力。
教学重点：- 掌握基本的陶艺制作技巧。
- 创作具有个性特色的陶艺作品。
教学难点：- 灵活运用陶艺技巧进行创作。
- 掌握陶艺作品的烧制过程。
教学准备：- 陶土材料（不同颜色、质地）- 搓、揉、捏等陶艺工具- 烧制陶艺作品的窑炉或电窑- 教学PPT或视频资料- 陶艺作品展示图片教学过程：一、导入新课1. 展示陶艺作品图片，引导学生欣赏，引发学生对陶艺的兴趣。
2. 提问：你们知道陶艺是什么吗？陶艺有哪些特点？3. 简要介绍陶艺的历史和艺术价值。
二、讲解陶艺制作技巧1. 演示基本的陶艺制作技巧，如搓、揉、捏等。
2. 讲解陶艺制作流程，包括泥料准备、造型设计、修整细节、烧制等环节。
三、实践操作1. 学生分组，每组发放陶土材料、工具等。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
3. 学生根据所学技巧，尝试创作自己的陶艺作品。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的陶艺作品，分享创作心得。
2. 教师和同学对作品进行评价，提出改进意见。
3. 邀请家长参与评价，共同分享学生的成长喜悦。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的教学内容，强调陶艺制作技巧的重要性。
2. 学生反思自己在制作过程中的收获和不足。
3. 鼓励学生在课后继续学习陶艺，不断提高自己的艺术素养。
课后作业：1. 查阅陶艺相关资料，了解陶艺的历史和文化。
2. 尝试创作新的陶艺作品，并进行烧制。
---备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
在教学过程中，注重培养学生的动手能力和创新精神，激发学生对陶艺的兴趣，提高学生的审美能力。
六年级美术：做做陶艺(教案)
六年级美术：做做陶艺(教案)教学目标：1. 让学生了解陶艺的基本制作方法和技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱。
教学重点：1. 陶艺的基本制作方法。
2. 陶艺的装饰技巧。
教学难点：1. 掌握陶艺制作的技巧。
2. 创作出具有个性的陶艺作品。
教学准备：1. 陶艺制作材料和工具。
2. 陶艺作品的图片和视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍陶艺的基本概念和制作方法。
2. 展示一些优秀的陶艺作品，激发学生的兴趣。
二、基本制作方法（10分钟）1. 讲解陶艺制作的基本步骤：揉泥、成型、修坯、装饰、烧制。
2. 示范如何揉泥和成型，让学生动手尝试。
三、装饰技巧（10分钟）1. 讲解陶艺装饰的常见技巧：雕刻、绘画、上釉。
2. 示范如何使用雕刻和绘画技巧进行装饰，让学生动手尝试。
四、创作实践（10分钟）1. 让学生根据自己的兴趣和想法，选择合适的制作方法和装饰技巧。
2. 指导学生进行陶艺创作，解答学生的疑问。
五、总结与展示（5分钟）1. 让学生展示自己的陶艺作品，分享创作心得。
2. 对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
教学延伸：1. 组织学生参观陶艺展览或工作室，加深对陶艺的了解。
2. 邀请陶艺家进行专题讲座，让学生更深入地了解陶艺。
教学反思：本节课通过讲解、示范和创作实践，让学生了解了陶艺的基本制作方法和装饰技巧。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习进度，解答他们的疑问，并给予鼓励和指导。
在创作实践环节，要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性的陶艺作品。
通过本节课的学习，希望学生能够喜欢上陶艺，并在今后的学习和生活中，不断探索和创作出更优秀的作品。
六、深入了解陶艺（10分钟）1. 向学生介绍陶艺的历史和发展，展示不同朝代的陶艺作品。
2. 分析不同陶艺作品的艺术特点和制作技巧，让学生了解陶艺的多样性。
七、走进陶艺家（5分钟）1. 向学生介绍一位著名的陶艺家及其作品。
陶艺教案(精选5篇
编号：__________ 陶艺教案(精选5篇年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日陶艺教案(精选5篇目录一、教学内容1.1 陶艺的基本概念1.2 陶艺的历史与发展1.3 陶艺的制作技巧1.4 陶艺的创作理念1.5 陶艺作品欣赏二、教学目标2.1 知识与技能目标2.2 过程与方法目标2.3 情感态度与价值观目标三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 导入新课5.2 讲解陶艺基本概念5.3 介绍陶艺制作技巧5.4 演示陶艺制作过程5.5 学生实践操作5.6 作品展示与评价六、板书设计6.1 板书主题6.2 板书内容6.3 板书结构七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求7.3 作业评价八、课后反思8.1 教学效果反思8.2 教学方法反思8.3 学生学习反馈九、拓展及延伸9.1 陶艺相关活动9.2 陶艺作品欣赏9.3 陶艺制作技巧探究9.4 陶艺创作理念探讨9.5 陶艺资源推荐教案如下：一、教学内容1.1 陶艺的基本概念1.1.1 陶瓷的定义1.1.2 陶艺与陶瓷的区别1.2 陶艺的历史与发展1.2.1 中国陶艺发展简介 1.2.2 国外陶艺发展概况1.3 陶艺的制作技巧1.3.1 陶土的选择与处理 1.3.2 成型工艺1.3.3 装饰手法1.3.4 烧制技术1.4 陶艺的创作理念1.4.1 传统陶艺创作理念 1.4.2 现代陶艺创作趋势1.5 陶艺作品欣赏1.5.1 国内陶艺家作品1.5.2 国际陶艺家作品二、教学目标2.1 知识与技能目标2.1.1 了解陶艺的基本概念 2.1.2 掌握陶艺的制作技巧2.2 过程与方法目标2.2.1 通过实践操作掌握陶艺制作过程 2.2.2 学会欣赏陶艺作品，提高审美能力2.3 情感态度与价值观目标2.3.1 培养学生对陶艺的兴趣和热情2.3.2 培养学生创新精神和团队协作意识三、教学难点与重点3.1 教学难点3.1.1 陶艺制作技巧的掌握3.1.2 陶艺创作理念的理解3.2 教学重点3.2.1 陶艺基本概念的讲解3.2.2 陶艺制作过程的实践操作四、教具与学具准备4.1 教具准备4.1.1 陶土4.1.2 陶艺工具4.1.3 烧制设备4.2 学具准备4.2.1 陶土4.2.2 陶艺工具4.2.3 设计草图五、教学过程5.1 导入新课教案如下：（此处引入一个有趣的陶艺故事或现实生活中的陶艺应用情景）5.2 讲解陶艺基本概念（结合实物或图片，讲解陶艺的基本概念）5.3 介绍陶艺制作技巧（讲解陶艺制作的各个环节，包括陶土的选择与处理、成型工艺、装饰手法、烧制技术等）5.4 演示陶艺制作过程（现场演示或播放视频，展示陶艺制作的完整过程）5.5 学生实践操作（学生分组进行实践操作，教师巡回指导）5.6 作品展示与评价六、板书设计6.1 板书主题（陶艺制作过程）6.2 板书内容（陶艺制作环节：陶土选择、成型、装饰、烧制）6.3 板书结构（分步骤展示陶艺制作过程，突出重点环节）七、作业设计7.1 作业内容（根据本节课所学内容，完成一个陶艺作品的制作）7.2 作业要求（要求作品具有一定的创意和技巧，能够体现所学内容）7.3 作业评价（评价学生的作品创意、技巧和完成度）八、课后反思8.1 教学效果反思（反思本节课的教学效果，是否达到预期目标）8.2 教学方法反思（反思教学过程中是否存在不足，如何改进教学方法）8.3 学生学习反馈（了解学生对陶艺学习的反馈，发现问题，及时调整教学策略）九、拓展及延伸9.1 陶艺相关活动（组织陶艺比赛、展览等活动，激发学生兴趣）9.2 陶艺作品欣赏（收集国内外优秀陶艺作品，供学生欣赏学习）9.3 陶艺制作技巧探究（深入研究陶艺制作技巧，提高学生制作水平）9.4 陶艺创作理念探讨（引导学生探讨陶艺创作理念，培养创新思维）9.5 陶艺资源推荐（推荐一些陶艺重点和难点解析一、教学内容1.1 陶艺的基本概念1.1.1 陶瓷的定义重点和难点解析：陶瓷的定义是本节课的基础知识，需要学生准确掌握。
六年级美术上册《做做陶艺》教案、教学设计
二、学情分析
本节课的教学对象为六年级学生，经过前期美术课程的学习，他们已经具备了一定的美术基础知识和技能，能够运用基本的线条、色彩进行绘画创作。在此基础上，学生对陶艺这一艺术形式充满好奇，但对其制作技巧和工艺流程了解不足。因此，在教学过程中，应注重激发学生的兴趣，引导他们主动探究陶艺知识，提高实践操作能力。
此外，六年级学生正处于青春期，个性鲜明，表现欲强，具有一定的创新意识和审美能力。在陶艺教学中，应充分尊重学生的个性差异，鼓励他们发挥想象，勇于尝试，创作出具有独特风格的作品。同时，学生在团队协作方面也表现出较高的积极性，有利于开展小组合作学习，提高课堂效果。
需要注意的是，部分学生在面对新事物时可能会产生紧张、焦虑情绪，影响学习效果。因此，教师应关注学生的心理变化，适时给予鼓励和支持，帮助他们建立信心，克服困难，全身心投入到陶艺创作中。
3.教师引导学生认识到陶艺在我国传统文化中的重要地位，激发学生对传统文化的尊重和热爱。
4.鼓励学生在课后继续进行陶艺创作，将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的审美素养和动手能力。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，请同学们课后独立完成一件陶艺作品。要求作品造型美观、富有创意，能够体现个人特色。
3.教师简要介绍陶艺的起源、发展历程及其在生活中的应用，激发学生学习陶艺的兴趣。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解陶艺的基本制作技巧和工艺流程，包括陶土的选择、揉捏、造型、晾干、上釉、烧制等环节。
2.教师进行示范，展示陶艺制作过程，边示范边讲解，让学生直观地了解陶艺制作的方法。
3.教师针对每个环节的注意事项进行强调，如陶土的湿度控制、造型的稳定性、上釉的均匀性等。
小学美术浙人美版 六年级上册 第7课《做做陶艺》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术浙人美版六年级上册第7课《做做陶艺》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、简单了解我国制陶历史,对比感受古今中外陶艺创作的不同艺术特征;了解陶艺的工具材料及一般制作工序,熟悉陶艺成型的常规的四种简单技法,并掌握一种技法制作一件陶艺作品。
2.探究学习不同材质、造型的陶艺艺术及成型方法,培养对陶艺作品的审美能力,提高立体造型能力。
3.感受陶艺之美,培养对中国陶瓷文化的热爱和兴趣。
2学情分析
陶艺是土与火的艺术。
我国有近万年的制陶历史,陶瓷作品是伴随着人类的生活而被自然而然的发现并创造的。
留存至今的陶艺作品丰富多彩,在人类日常生活中扮演着极为重要的角色。
在世界各地不同的人类文化艺术活动中,陶瓷以其丰富的造型与多彩的釉色,更是留下了大量精彩的艺术珍品。
六年级的学生接触过陶艺制作的课程,动手能力也比较强,因此,本节教学内容在于让学生初步了解陶艺相关知识,通过欣赏,了解古代、现代陶艺作品的不同功用。
知道陶艺制作的不同工具材料和一般制作工序,学习陶艺成型的四种简单技法并重点掌握一种技法学做一件陶艺作品。
3
重点:初步了解陶艺知识及简单技法,培养立体造型能力。
难点:学习掌握一种技法制作一件陶艺作品。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【活动】教学过程
(一)趣味寻宝, 导入新课。
教师出示沙盘,引导两名学生模拟考古挖掘现场,挖掘宝藏。
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4．引导学生欣赏不同时代不同地域文化的陶器，了解陶器和人们生活的关系。
5．引导学生欣赏现代名家的陶艺作品《碗》、《狗》，说说这些作品各自的特点。
6.欣赏比较：与古代的陶艺相比，现代陶艺作品有什么新颖和奇特的地方
7．想一想：为什么人们说陶艺是“土与火的艺术”
8．引导学生认识陶艺制作的主要工具和材料，了解陶艺制作的整个流程。
三、教学课时2课时
四、教学设计
第一课时
课前准备
（学生）陶艺制作主要工具材料一套，袖套、围裙等。
（教师）课件，陶艺制作的主要工具材料，生活或艺术陶制实物等。
教学过程
1．引导学生欣赏东汉时期的陶艺作品《绿釉陶水亭》图片，感受该作品的艺术魅力。
2．引导学生欣赏隋代的陶艺作品《彩绘伎乐陶俑》图片，了解彩陶和人们生活的关系。
本课教学是让学生初步了解陶艺知识及简单的技法，并大胆进行立体造型。教科书呈现了古今中外几件风格各异能陶艺作品，激发了学生的审美激情，使学生了解古代、现代陶艺作品的不同功用和审美情趣。教科书中的“小知识”有助于帮助学生明白现代陶艺作品的主要特点，初步了解陶艺的相关知识。制作工序图与文字的完美结合，使学生清晰地了解陶艺制作的不同工具材料和一般制作工序，从细致处感悟到陶艺制作的严谨性和科学性。
六年级美术做做陶艺教案
第7课做做陶艺
一、教学目标
1．了解陶艺的制作方法，进行立体造型练习。
2．欣赏中外优秀的陶艺作品，在实践中用捏塑、泥片、拉坯成型等方法制作一件陶艺作品。
3．提高对陶艺作品的审美能力和立体造型能力，感悟艺术与生活的关系。
二、教材分析
1．教材编写思路。
陶艺是陶瓷艺术的简称，泛指以陶瓷为主要媒材，从事艺术创作的活动。在世界各地不同的人类文化艺术活动中，陶瓷以其丰富的造型与多彩的釉色，留下了许许多多精美的艺术珍品.它既是物质产品，又是精神产品，其独特的艺术效果，深受学生喜爱。
3．结合步骤图，教师适当进行演示其中捏塑、泥条、泥片等方法。
4．欣赏同龄人的作品，进一步学习陶艺多样的表现方法，拓宽创作思路。
5．学习建议：选择合适的技法制作一件陶艺作品。
6．展示评价，以“陶艺作品展览会”的形式，互相交流作品。
7．拓展延伸：陶艺在生活中各个地方的应用。
反思：
本课教学是让学生初步了解陶艺知识及简单的技法，并大胆进行立体造型。教科书呈现了古今中外几件风格各异能陶艺作品，激发了学生的审美激情，使学生了解古代、现代陶艺作品的不同功用和审美情趣。教科书中的“小知识”有助于帮助学生明白现代陶艺作品的主要特点，初步了解陶艺的相关知识。制作工序图与文字的完美结合，使学生清晰地了解陶艺制作的不同工具材料和一般制作工序，从细致处感悟到陶艺制作的严谨性和科学性。
9．玩一玩：感受陶艺制作的主要工具和材料，掌握陶土的特性。
10.课后拓展：查阅中国古代陶艺的相关资料。
第二课时
课前准备
（学生）陶艺制作主要工具材料一套，袖套、围裙等。
（教师）陶艺制作主要工具材料，生活或艺术陶制实物等。
教学过程
1．揭示课题，引导学生交流课前收集到了解陶艺的捏塑成型、泥条成型、泥片成型及拉坯成型四种成型方法，学习一种简单手工成型方法，激发学生制作兴趣。
教科书还提供了陶艺成型的四种简单技法图示，学生可以直观地学习不同的制作技巧。教学中，借助学生已有的陶艺知识，帮助学生选择合适的技法，大胆尝试制作一件陶艺作品，从而提高学生泥塑的造型能力，激发学生热爱这“土与火的艺术”的情感。
2．重点、难点。
重点：了解陶艺的相关知识及简单的技法。
难点：选择合适的技法制作陶艺作品。
陶器诞生于火与土的交响之中，是伴随着人类的生活被自然而然地发现的。制陶技术是我国古代的重大发明之一，有着近万年的历史。陶器和人类的生产和生活息息相关，从碗、盘、杯、壶等日用器物扩大到现在的建筑、室内装潢、卫浴设备、机械工具、医疗器具、电器材料、电子制品、航天工业等，应用领域十分广泛。由此可见，陶瓷在当今的人类生活中，具有明显的时代意义。现代陶艺作品是从日用陶瓷品中演变而来的，它更注重了作品的审美价值，摆脱了实用功能的制约。