重庆房地产职业学院《建筑制图与识图》课程标准
建筑工程制图与识图课程标准
《建筑工程制图与识图》课程标准1 课程基本信息2 课程概述（一）课程性质《建筑工程制图与识图》是建筑设计专业必修的专业基础课，是学生快速、准确绘制建筑工程图样的根本保障。
本课程以熟练应用绘图工具进行建筑工程图样的绘制为基础，通过绘制不同类型建筑物的建筑工程图样，使学生掌握制图和读图方法，掌握制图与识图的基本方法和技巧，具备独立绘制和识读建筑工程图样的能力，具备建筑工程绘图员所必需的职业素养，具备较好的沟通表达能力和团队合作能力。
本课程重点培养从事建筑工程绘图工作的高技能人才，该专业的初次就业的岗位为：绘图员、施工员等，目标就业岗位为：高级工程师。
根据市场调研并进行分析，该岗位的核心能力是有效利用建筑工程图样正确表达建筑构件，解决工程中图纸有关的各类技术问题。
要求具备良好的识读和绘制建筑工程图样能力，全面的施工组织和管理能力，熟练运用各种建筑机械设备的能力和良好的沟通表达能力，识图和绘图能力在各种必备能力中处于基础性地位，是其他能力的培养的前提。
因此，本课程在学生职业能力培养中有十分重要的作用，也是培养学生职业素养的重要平台。
课程通过绘制不同性质建筑物的工程图样，培养学生的态度意识、规范意识和质量意识也有重要的作用。
《建筑工程制图与识图》课程在培养职业能力和职业素养中的基础性地位决定了它将按照由简单到复杂、由单一到综合的职业能力形成规律，贯穿于整个人才培养过程中。
必须在《计算机应用基础》学习后开设，也是学习后续专业核心课程《建筑结构》、《建筑施工组织》、《建筑施工技术》的基础。
（二）设计思路具体思路如下：企业调研→学习领域分析→创设学习情境→寻找合适的载体→对载体进行细化，系统化的实施工作过程→制定课程标准、落实课程实施要素→与企业联合开发工学结合教材→创新教学模式，改革教学方法，提高教学质量→改革学业评价体系，实施质量监控→进一步开发，融合制图与识图工具应用和建筑工程图样绘制，通过采用多元化教学方法和现代化教学手段，将“学生——建筑工程图样”进行统一，培养学生熟练应用绘图工具绘制建筑工程图样的能力。
建筑制图课程标准
建筑制图课程标准(总8页)本页仅作为文档封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March《建筑工程制图与识图》课程标准第一部分前言工程图样是准确表达建筑物的形状、大小及其技术要求的图形总称。
同文字、数字一样，是人类借以表达、构思、分析和交流工程技术思想的基本工具。
建筑工程制图与识图，是建筑企业施工员、质检员和造价员等岗位人员必须具备的基本专业技能。
《建筑工程制图与识图》是土建类专业的一门重要的专业（技能）基础课。
学好本课程的内容将为土建类专业学生打下坚实的专业基础，也是做好本专业工作的坚实保障。
因此，我系将其作为土建专业学生入学后开设的第一门专业基础课，藉此为土建类专业学生打开工程领域知识的大门，培养学生的严谨思维和负责精神，从而打下良好的职业道德基础。
一、课程性质与作用该课程是建筑工程管理专业—门重要的专业（技术）基础课，以培养学生识图与绘图能力为主要目标，同时兼顾后继专业课程（房屋建筑构造、建筑施工技术、钢筋混凝土结构等）学习需要。
它是进一步学习各种专业课程的基础。
二、课程的基本理念本课程的基本理念是：技术+人文。
知识经济时代所需要的技能型人才，除了要具备所需要的专业知识和技能以外，更需要具有较高的人文素质、健全的人格、较强的社会适应能力和创新能力以及一定的人文关怀精神。
因而，按照传统的“分工理论”，依据职业岗位设置专业，以培养一线人才的岗位能力为中心来决定理论教学和实践训练内容的能力本位模式，既不适应现代社会劳动力流动加剧的变化，也不能培养健全人格的人。
21世纪需要的是更具人文素质和文化底蕴的“技术人文主义者”。
因此，课程理念从“能力本位”向“素质本位”转变已经是一种必然的趋势。
三、课程的设计思路（一）关于专业经过深入建筑企业调研，主要以建筑施工单位工程项目管理和工程造价的工作过程中对施工图识图绘图知识的要求为主线，以工作实践为起点，以岗位基础技能培养为目标，强化职业素质培养，与企业技术人员共同分析工程项目管理和造价岗位的工作过程，归纳总结典型工作任务或职能，提炼行动领域，结合职业资格标准，将行动领域转换为《建筑制图与识图》学习领域，遵循课程横向设计原则，以建筑工程基本形体及组合体实训、建筑绘图、建筑识图（建筑施工图、结构施工图和设备施工图）为主题单元载体设置学习情景，制定课程标准。
高职高专最新课改后《建筑制图与识图》课程标准
《建筑构造与识图》课程标准课程代码：0101035、0101036、0141001 适用专业：建筑工程技术、工程监理、工程造价1．课程概述1.1课程性质本课程是建筑工程技术专业、工程监理、工程造价的专业核心课程。
通过本课程的学习，使学生掌握建筑构造的组成及图样的识读；培养学生施工图识读与审核、指导生产施工的能力；使学生能适应施工员及相关岗位群的工作要求。
本课程以《建筑力学与结构》、《建筑材料与检测》为先修课，也是学习《建筑工程测量》、《建筑CAD》、《建筑工程施工》、《地基与基础》、《建筑工程清单与计价》等课程的基础。
1.2设计思路本课程是依据施工员及相关职业岗位所需要的知识、能力、素质要求选取教学内容，突出职业能力培养，以实际工程项目为载体设计工作任务，以工作任务为导向设计教学内容，以校企合作为平台构建学习环境，以学生为主体组织开放式的教学活动。
以真实的工作场景为平台，实现学习过程与工作过程一致，突出职业性。
将课堂搬到工地，在典型工程施工图识读、会审等工作任务驱动下，在真实的工作场景中教学，采取“依图看物、照物识图”的教学模式，学生在“识读”中学习，在“会审”中学习，在“施工现场图纸交底”中学习，突出实践性。
本课程以培养学生对施工图识读能力为主要目标，按照工作过程及学生的认知规律整合教学内容，以建筑构造部位、不同结构类型为载体构建学习情境，借助校企合作为平台，采用工学交替人才培养模式，根据建筑工程技术领域和施工员、造价员、质检员、资料员、安全员、监理员等职业岗位要求，参照国家对施工员、质量员职业资格标准，强化学生职业能力及综合素质的培养。
本课程教学内容的选取根据行业职业资格标准、企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求选取内容，将施工图相关的国家规范及标准图集融入其中并实时更新，为学生可持续发展奠定良好的基础。
课程内容以企业岗位需求为主，遵循学生的认知规律和职业成长的特点，按照从简单到复杂，从单一到综合的原则，依据多年的教学积累确定的。
建筑制图与识图课程标准
《建筑制图与识图》课程标准适用：工程造价专业学分：4学时：78一、课程性质与目的《建筑制图与识图》是工程造价专业的一门专业必修课程，通过本课程的学习，可以了解并掌握建筑工程图样的各种图示方法和制图标准的有关规定，掌握建筑工程图的内容，达到具有识读建筑工程图的基本能力。
二、教学内容和要求第1章制图的基本知识与技能[基本要求]掌握图幅、线型、文字、比例、标注等的制图标准，熟悉常用绘图工具的使用、绘图的一般方法步骤。
[主要内容]1.1 制图标准1.2 制图工具和用品1.3 工程图绘制方法[重点与难点]图幅、线型、文字、比例、标注等的制图标准。
第2章投影的基本知识[基本要求]了解投影的概念和分类，了解各种投影法在建筑工程绘图中的应用；理解正投影的特性；熟练掌握三面投影图的形成、三面投影图的投影规律，具有分析简单形体三面投影图的能力，初步具有使用投影的方法用二维平面图形表达三维空间形状的能力。
[主要内容]2.1 投影及其特性2.2 工程图上常用的投影图2.3 正投影图[重点与难点]投影的原理与正投影概念。
第3章点、直线、平面的投影[基本要求]掌握点、直线、平面的投影规律及作图方法，掌握点、直线、平面投影图的识读方法。
[主要内容]3.1点的投影3.2直线的投影3.3平面的投影[重点与难点]点、直线、面投影图的识读，根据投影图能够在形体三维图上标注出相应的点、直线、面的位置。
第4 章基本形体的投影[基本要求]熟练掌握棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球的投影特点，并掌握这些基本形体表面上的点和线投影，能够作出基本形体被一个或几个平面截切的截交线，熟悉各个基本形体的尺寸标注方式。
[主要内容]4.1基本形体的投影图4.2基本形体的截切4.3基本形体尺寸标注[重点与难点]基本形体的截交线。
第5章组合体的投影[基本要求]了解投影的基本视图和辅助视图，熟悉投影图的选择，掌握画组合体投影图的步骤，掌握组合体的尺寸配置和标注，掌握组合体的组合方式和读图方法，掌握两平面立体相贯线，掌握同坡屋顶的投影，熟悉平面立体与曲面立体的相贯线。
建筑制图与识图课程标准
建筑工程施工专业建筑制图与识图》课程标准一、课程的性质建筑制图与识图是建筑施工与管理专业的主干专业基础课。
本课程的主要任务是通过制图理论的学习和有关实践活动，培养学生的空间想象力，了解国家的有关建筑制图标准，掌握建筑工程识图和绘制的基本方法。
在培养学生科学严谨的工作态度和创造性工作能力；培养学生热爱专业，热爱本职工作的精神；培养学生一丝不苟的学习态度和工作作风。
通过运用多媒体教学手段密切联系工程实际，激发学生的求知欲望，采用“教、学、做”一体化的教学模式，使学生应达到以下基本要求：1、了解建筑制图标准和有关的专业技术制图标准；2、掌握正投影法的基本原理和作图方法；3，能够正确使用常用的绘图仪器和工具；4、掌握识读和抄绘建筑工程图的基本方法；5、掌握利用计算机软件AutoCAD绘制建筑施工图的基本知识；6，培养严肃认真的工作态度和耐心细致，一丝不苟的工作作风。
由于《建筑制图与识图》课程具有较强的实际应用型，因此本课程在学生职业能力培养和职业素质养成两个方面起支撑和促进作用。
二、课程的基本理念1．坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“结合理论联系实际，以应知、应会”的原则，以培养锻炼职业技能为重点。
2．注重培养学生的专业思维能力和专业实践能力。
3．把创新素质的培养贯穿于教学中。
采用行之有效的教学方法，注重发展学生专业思维和专业应用能力。
4．培养学生分析问题、解决问题的能力。
三、课程的设计思路《建筑制图识图》课程在设计思想上充分体现一体化，即:理论与实践内容一体化、知识传授与动手训练场地一体化、理论与实践教师为一人的“一体化”。
第二部分课程目标一、课程目标教学目标和总体要求是让学生具有进行一般建筑结构构件（受弯、轴向受压构件）截面设计与承载力复核的能力；具有一般多层砌体结构设计的能力；具有分析和处理实际施工过程中遇到的一般结构问题的能力；具有正确识读建筑结构施工图的能力。
通过行为导向的项目式教学，加强学生实践技能的培养，培养学生的综合职业能力和职业素养；独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力；与人交往、沟通及合作等方面的态度和能力。
建筑识图及绘图课程标准
建筑识图及绘图课程标准(总8页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《建筑识图与绘图》课程标准课程代码：一、课程名称：建筑识图与绘图二、开设学年：第一学年三、课程学时：90-100学时，学分四、课程类别：职业岗位课程五、课程教学目标：《建筑识图与绘图》课程着重培养建筑工程行业从业人员的快速识读工程施工图，课程主要讲授建筑识图的基本知识、建筑形体的的投影、建筑施工图的识读与绘制、结构施工图的识读与绘制、计算机绘图及建筑构造的知识。
通过本课程的教学，能正确快速识读工程施工图，并能查阅相关建筑工程图集，正确处理建筑节点，具有熟练识读建筑施工图的能力，并能正确识读结构施工图和设备施工图，胜任施工员岗位的工作。
本课程要达到的能力目标和知识目标如下：（一）能力目标1.具有较强的空间想象能力和构思能力2.能能将建筑施工图与结构施工图融会贯通，读懂建筑施工图和结构施工图3.能用CAD绘图软件绘制建筑节点图及竣工图4.能熟练查阅建筑相关图集5.能掌握建筑构造节点的构造做法6.具有较强的职业道德和职业素养。
（二）知识目标1.掌握建筑制图标准规范的基本规定2.掌握建筑形体投影的原理3.掌握建筑施工图、结构施工图的图示内容、图示方法和读图方法；4.掌握CAD绘图软件的使用六、典型工作任务描述：在建筑工程施工现场，施工图纸是建筑工程施工的指导性文件，是施工人员进行交流的技术语言。
施工人员应严格按照工程图纸施工。
在工程施工前，技术人员应非常熟悉施工图纸的情况。
施工技术人员熟练识读建筑施工图、结构施工图和设备施工图，并根据施工图纸的说明，查阅相应的施工图集，掌握建筑工程各个部位的构造做法，并计算出相应的工程量及下料尺寸，并与施工管理人员及工人进行技术交流，协作，指导施工，将二维的施工图纸建造成三维的建筑。
在工程结束时，应根据工程的实际建造情况绘制CAD竣工图。
七、教学内容：1、学习情境划分八、教学方法与手段建议：本课程是高职建筑工程技术专业一门职业岗位课程，包括识图图纸、绘制图纸和建筑构造的内容，理论知识涉及内容较多，专业技术含量高，实践性很强的一门课程，教学过程中应充分利用学院内的建筑技术实训中心模型室、识图实训室、工学结合教室、计算机绘图室和现场工程实际进行教学；本工程按照学生的认知规律安排教学内容，选用现在建筑行业有代表性的结构类型的图纸，以任务为驱动，收集工程照片、施工动画和录像等充实课程教学资源库；充分利用自编教材、工作任务单和教学资源库实施教学，发挥学生的主体作用和教师的主导作用，实现“工学结合、校企合作、教学做一体化”的课程教学。
《建筑工程制图与识图》课程标准(高职)
《建筑工程制图与识图》课程标准一、课程说明课程名称建筑工程制图与识图标准简称建筑制图适用专业建筑工程技术、工程测量技术修读学期第一学期制订时间2018.08课程代码1331040 课程学时64 课程学分 4课程类型 B 课程性质必修课课程类别专业基础课先修课程初等数学后续课程建筑构造、建筑结构、建筑施工技术、建筑CAD对应职业资格证或内容 1.工程施工员、2.二级建造师合作开发企业无执笔人合作者无审核人制（修）定日期2018.8.16注：1.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/B类（理论＋实践）/C类（纯实践课）2.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课3.课程类别（单一选项）：公共基础课/专业基础课/专业核心课4.合作者：须是行业企业人员，如果没有，则填无二、课程定位《建筑工程制图与识图》是高职高专建筑工程专业的一门必修专业课。
三、设计思路本学习领域立足于职业能力的培养，从学习领域内容的选择及排序两个方面重构知识和技能。
针对高职的培养目标，整合教学内容，优化知识结构。
工程制图课程按照高等职业教育特色要求，以“必需够用”为原则，以应用为目的，培养技能为重点，突出基本理论、基本知识的实用性和实践性。
教材从工程特点及工程图样内容和要求出发，讲清工程制图的概念、规律、规范要求和行业规定，把技术制图标准与专业工程图的标准结合在一起，渗透到工程图样内容中讲述，让学生感到学习有目的性，又切合工程实际，使学生感觉想学、爱学，不断挖掘人类对新事物的好奇和对知识不断追求的本能。
四、课程培养目标课堂教学与直观教学相结合。
安排学生参观水工模型陈列室、实际水利工程，进行现场教学，模型教学，增加感性认识，通过图——物对照现场参观和识图答辩，提高了学生识读专业图能力和工程素质。
应用多媒体技术为主的现代教学手段与传统教学手段性结合，培养学生的空间想象能力。
借助动画、视频、虚拟现实等多媒体技术，以及按模画图、按图制模训练，在培养学生识图能力和空间想象能力方法收到较好的效果。
重庆房地产职业学院建筑制图与识图课程标准
重庆房地产职业学院《建筑制图与识图》课程标准一、课程基本信息二、课程性质（课程地位、主要功能及与其它前后课程的关系等）本课程是高等职业院校房地产类各专业及建筑工程专业学生的一门通用技术基础课程。
既是后续专业课程学习的基础，又具有独立培养学生识读施工图和绘制施工图能力的课程。
本课程在教学及专业培养中，同时要注重处理好两个方面的关系，一是要把培养学生识读施工图能力和动手绘制施工图能力相结合，二是实用的绘图知识学习要结合行业通识课程《房地产研发概论》和专业课程《民用建筑设计与构造》、《钢筋混凝土结构》、《施工组织与管理》、《建筑装饰工程CAD》、《建筑预决算》、《毕业设计》等的需要，在专业课学习中不断强化学习目标，使学生成为识读施工图和绘制施工图能力的知识扎实、动手能力强的高技能人才。
三、课程设计思路（基于职业教育<校企合作、工学结合、基于生产过程等>的课程整体开发设计说明，包括课程设置依据、课程目标定位、课程内容选择标准<如工作任务完成的需要、学生的认知特点、相应职业资格标准>、项目设计思路等）房地产行业及建筑行业各个环节都是以建筑工程图为依据实施与联系的，识读施工图和绘制施工图的能力是房地产行业及建筑行业各工种及岗位技术交流的语言能力。
本课程的目标定位在培养学生能熟练地识读施工图和绘制施工图，以达到能够胜任房地产策划师、置业顾问、制图员、报建员、施工员、技术员、质检员、材料员、资料员、试验员等岗位（群）工作的需要。
基于此目标，在课程内容上，依据房地产企业岗位要求和专业后续课程需要开发和重组课程内容，设置了以满足上述岗位（群）的职业标准（房屋建筑制图统一标准、建筑制图标准、建筑结构制图标准、给水排水制图标准、采暖通风与空气调节制图标准、道路工程制图标准）为课程标准的课程内容，自编的校本教材《建筑制图与识图》（武汉理工大学出版社出版）具有鲜明的工学结合特色；在教学设计上，以实践能力培养为主线，按照工作过程的要求设计教学实训项目；在教学方法上，开展项目方法教学，通过项目引导，采取身临工程现场、建筑工地，以及借助虚拟动画多媒体技术手段，实现知识传授与实训课堂的一体化，达到在项目中教、在项目中学和在项目中做的目标；并以模拟“方案图汇报”“初步设计图评审”、“施工图图纸会审”、“施工图交底”等方式方法，活跃课堂气氛，激发学生思维活力，并采用工地实习以及虚拟动画多媒体技术手段，实现知识传授与实训课堂的一体化，达到在实际项目和摸拟项目中实现“教、学、做”的一体化目标。
《建筑制图与识图》课程标准
《建筑制图与识图》课程标准课程代码：根据各校情况编写课程类型：专业基础课程适用专业：建筑装饰工程技术、室内设计技术总学时：136一、课程性质1、课程的性质与任务本课程是建筑装饰工程技术专业的一门职业基础课程。
课程的主要任务是培养学生的图纸绘制和空间表达能力，培养学生识读和绘制装饰施工图的能力。
为学生的后续课程学习奠定基础。
2、本课程与前后课程之间的联系、要求前修课程：建筑工程概论、艺术造型训练。
后续课程：建筑装饰材料、构造与施工、建筑装饰设计、建筑装饰施工图绘制、建筑装饰工程项目管理。
二、课程目标1、专业能力目标通过本课程学习，理解建筑装饰制图原理；熟悉国家现行建筑制图标准中的相关规定；掌握装饰施工图的识读和绘制方法；培养学生具有将二维平面和三维立体图之间相互转化的空间表达能力；理解建筑施工图与装饰施工图的内容关系，能够正确识读出装饰工程所需要的建筑施工图基本信息；能够正确识读和绘制装饰施工图；具有根据空间尺寸绘制装饰透视图的能力。
2、方法能力目标通过本课程学习，培养学生能够根据项目要求，徒手表达绘制装饰设计图的能力；能够根据项目要求，熟练运用尺规、计算机CAD软件等绘制装饰施工图。
3、社会能力目标通过对本课程的学习，培养学生具备一定的自主学习、独立分析问题和解决问题的能力；具有良好的语言表达能力；具有严谨的工作态度和团队协作、吃苦耐劳的精神，爱岗敬业、遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业规范。
三、学习内容与学时分配六、教学基本条件1、师资条件（1）教师数量：主讲教师2—3人。
（2）业务水平和能力：主讲教师具有本专业扎实的理论知识和丰富的工程实践经验，具备依据工作过程设计教学过程的能力；具有建筑装饰工程实践经验，能够熟练操作相关设备，具有一定的组织协调能力和团队合作精神。
2、教学资料（1）主选教材：李国生黄水生。
室内设计制图。
华南理工大学出版社，2006高志清，AUTOCAD室内装修设计案例剖析，中国水利水电出版社，2006（2）参考资料：薛焱王新平，中文版AUTOCAD2007基础教程，清华大学出版社，2006 罗良武，建筑装饰装修工程制图识图实例导读，机械工业出版社（3）现行规范：《建筑制图标准》G B /T 50104—2001《建筑装饰装修制图标准》，DGJ32/J20—2006，江苏省建设厅，2006.6（4）教学课件：多媒体教学课件一套3、教学设施（1）校内有设计工作室、空间体验室、装饰装修技能实训室、建筑装饰施工技术实训室等；校外有30多个稳固的实训基地。
《建筑制图与识图》教学大纲
《建筑制图与识图》教学大纲一、说明（一）课程的性质、地位和任务《建筑制图》是建筑工程技术专业必修的一门主干技术基础课，为学生的绘图和读图能力打下良好的基础，并在后继课程，生产实习，参加工程实践中继续培养和提高，使学生能获得在工程制图方面的工程师初步训练。
（二）本课程的主要任务是：（1）学习贯彻制图国家标准及有关规定。
（2）学习各种投影法的基本理论及有关规定。
（3）培养绘制和阅读本专业工程图样的能力。
（4）培养空间想象能力和解决空间几何元素度量和定位的能力。
（5）培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
本课程教学的基本要求是：通过学习制图的基本知识和技能训练，了解并贯彻国家制图标准所规定的制图基本规格，学会使用绘图工具和绘图仪器的方法，掌握绘图的基本技能。
1.画法几何是制图的理论基础，通过画法几何的学习掌握正投影的原理，掌握各几可元素空间相对位置的投影特点，并能解决空间几何元素的度量和定位问题。
2.投影制图是画法几何的投影理论和制图标准所规定的图样规定画法给制的。
通过投影制图的学习，应了解和掌握国家标准中有关符号，图样画法，尺寸标准等规定。
掌握物体的投影图画法，尺寸注法及读图方法，并掌握各种轴测投影图的画法。
3.通过专业制图的学习，应掌握房屋建筑施工图的图示内容及图示方法和图示特点。
掌握专业制图的有关标准规定和表达方法，掌握绘制和阅读房屋建筑施工图的基本技能。
（三）课程教学改革本课程是实践性很强且比较抽象繁杂的一门技术基础课，应在理解几何形体及其相对位置的投影特性基础上，培养学生的空间想象能力。
所以应把轴测投影为一个教学重点并贯穿于整个教学过程中，让学生从立体图样的形式及作图过程，加深对平面投影图之间投影规律及画图方法的理解，从而为阅读工程图样打下良好的读图基础。
同时加强由给出的两面投影图，补绘出第三面投影图的读图、作图训练,打破单纯重理论轻实践的教学模式。
二、教学大纲内容(一)课程理论教学第一章：绪论第二章：制图的基本知识第一节：图纸幅面、线型、字体、尺寸标注第二节:几何作图按照已知条件，完成几何作图的过程：任意等分直线，任意等分圆，圆弧连接己知直线和圆弧，圆弧连接两已知圆弧。
课程标准—《建筑工程制图与识图》课程标准
《建筑工程制图与识图》课程标准一、课程属性表笔试机考设计（论文）通识课专业平台课专业核心课专业实践课专业选修课必修课限选课任选课是否是否二、课程定位《建筑工程制图与识图》是高职高专建筑工程专业的一门必修专业课。
三、课程目标（一）知识目标1．掌握正投影的基本理论，熟悉国家现行制图标准；2．掌握建筑施工图与结构施工图的图示方法与识读方法；3．能熟练识读一般民用建筑施工图。
（二）能力目标1．会用绘图仪器制图；2．能按照国家现行制图标准，正确绘制常见的工程形体投影图；3．能熟练的识读一般民用建筑施工图；4．会绘制是施工图的放样图；5．具有绘制一般建筑物视图的能力；6．具有较强的实际动手能力和分析问题、解决问题的能力。
（三）德育目标培养学生热爱本专业、爱岗敬业的精神；培养学生对工作认真负责、一丝不苟、实事的工作态度；培养学生勤于思考、善于钻研、吃苦耐劳的品质。
四、课程容（一）课程设计理念与思路1．课程设计理念以培养学生岗位能力为核心，采用设备演示和课堂讲授相结合的教学方法，使学生熟悉各种绘图工具的使用方法；掌握绘图的思路和方法；能规地绘制图纸。
2．课程设计思路本课程的总体设计思路是以专业教学计划培养目标为依据，以岗位需求为基本出发点，以学生发展为本位，设计课程容。
通过教学，学生掌握识图和制图的能力，为以后的学习奠定基础。
（二）课程学习情境设计本课程学习情境设置：注重学生应用能力和专业素质的培养。
按照以实践应用为目的，理论知识以必须够用为度，以讲清概念，强化应用为教学重点，精选教学容，结合学生的认知规律，根据教学循序渐进、逐步深入的原则，学习情景共设计了2个：1．各种绘图工具的认识与使用方法；2．建筑、结构施工图的识读（建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图、梁结构、板结构等）。
（三）学习子情境设计2个学习情景所对应的子情景合计7个子情境。
1．各种绘图工具的认识与使用方法：学习情境描述：通过教学，应使学生：①熟悉绘图工具的功能；②掌握绘图工具的使用方法；③规使用绘图工具。
《建筑工程制图与识图》课程教学大纲(DOC)
《建筑工程制图与识图》课程教学大纲（房屋建筑工程专业）一、课程的性质、目的和任务本课程是房屋建筑工程专业、给水排水工程专业、概预算专业、道路桥梁建设专业和建筑管理类等专业的一门主要技术基础课和技能训练课。
它研究绘制和阅读工程图样的理论和方法，培养学生的制图和识图能力，同时又是学生学习后续课程不可缺少的基础。
建筑识图课程的主要目的，就是培养学生绘图和读图能力，并通过实践，培养他们的空间想象能力和空间思维能力。
建筑识图课程的主要任务是：1.学习各种投影法（主要是正投影法）的基本理论及其应用。
2.学习贯彻制图国家标准及其它有关规定3.培养绘制和阅房屋建筑工程图样的基本能力4.培养空间想像能力和绘图技能5.培养计算机绘图的基本能力二、课程的基本要求充分理解基本概念，掌握基本理论，养成空间思维的习惯，多看、多想、多画。
正确使用绘图工具，严格遵守国家颁布的建筑制图标准和技术制图标准。
三、课程的基本内容以及重点难点建筑工程制图分画法几何、制图基础、工程施工图和计算机绘图四部份。
画法几何部分包括投影基本知识，平面立体、曲面立体和轴测图。
制图基础部分包括制图基本知识，组合体的投影图和建筑形体表达方法。
工程施工图部分包括民用建筑施工图、民用建筑结构施工图、单层工业厂房施工图和给排水施工图。
计算机绘图部分主要介绍AutoCAD2000的基本绘命令、图形编辑、文字与尺寸标准。
重点难点：投影基本知识、正投影的特性、三面正投影的形成、三面正投影的投影规律、平面立体的投影。
具体内容与要求如下：绪论一、本课程的地位、性质及任务二、本课程的主要内容三、学习方法和要求第1章投影基本知识（一）教学内容l.投影概念（1）投影图（2）中心投影（3）平行投影（4）平行投影的分类（5）各种投影法在建筑工程中的应用2.正投影特性（1）点、直线、平面正投影特性（2）三面正投影图的形成及投影规律3.点的投影（1）点的正投影规律（2）点在三投影图中的投影及投影规律（3）两点的相对位置4.直线的投影（1）各种位置直线的投影（2）直线上的点（3）一般位置直线的实长和倾角（4）两直线的相对位置：平行、相交、交叉（5）一边平行与投影面的直角的投影：直角定理5.平面的投影（1）平面的表示法（2）各种位置平面的投影（3）属于平面的点和直线（二）基本要求1.掌握点的正投影规律。
《建筑制图与识图》说课稿
1、本课程在专业建设中的地位
1.专业基础课 2.实践性强的应用型课程 3.教会学生应用“工程界的语言” 传达信息，交流技术。 4.是完成后续专业课程与毕业设计 不可缺少的基础 5.培养学生的制图能力与识图能力
2、课程与培养目标的关系
课程与工程造价专业培养目标的关系
工程造价专业主要是为各个施工单位、设计单位、监 理单位以及各单位的基建部门培养工程概算、预算、 决算的“三算人员”。开设这门课的目的是重点培养 学生的识图能力，在工程预决算中能正确根据工程图 纸计算工程量清单，从而进行准确的工程预决算。该 专业毕业生主要是在施工单位、设计单位、监理单位 以及各单位的基建部门从事工程概算、预算、决算的 “三算“工作。与房地产经营专业的学生类似，对于 造价专业的学生，培养读图能力的重要性远远大于培 养绘图能力。
实现绘图“理实一体化”的方案
如在教学生识读底层平面图时，我首先告诉学生，阅 读底层平面图要遵循定朝向，看布局，抓轴线，读标 高，记墙厚，找门窗，观楼梯，扫附设，认符号，读 尺寸等步骤
陈述性阶段：先告诉学生识读建筑施工图，结 构施工图的步骤，原则与方法 。 程序化阶段：带领学生一起阅读一套图纸的底 层平面图，这时要注意师生互动，因为是带领 全班同学一起阅读。要注意让全班同学都跟上。 自动化阶段：进入变式设计，要求学生在课下 阅读另外一墥建筑物的底层平面图。
7、教材的选用
本课程在教学中选用北京理工大 学出版社出版的具权威性的西南 地区高职高专规划教材系列丛书 中的《建筑制图与识图》，该教 材何培斌教授主编，并使用与教 材配套的实训任务书。
三. 教学内容的组织方案及课堂教学设计
（以一般位置直线求取实长和倾角为例）
《建筑制图与识图》课程标准
《建筑制图与识图》课程标准课程名称：建筑制图与识图课程性质:《建筑制图与识图》是建筑工程施工专业重要的一门技术基础课，实践性较强。
学分：4适用专业：建筑工程施工1．前言1.1课程定位《建筑制图与识图》是建筑工程类专业重要的一门技术基础课。
是学习建筑构造、建筑施工技术、施工组织、建筑工程计量与计价及预算软件等专业课程相关知识的一门基础学科。
1.2设计思路根据建筑工程施工行业专家对本专业岗位群工作任务及职业能力分析，引进德国职业教育以“工作过程为导向”的教学方法，改革传统教学模式。
通过方法和任务推动真实的学习过程，学习者作为行动者成为课堂的中心，在专业、方法及社会能力上，以行动导向式教学培养学生全面的人格。
2．课程目标知识目标：本课程是使学生掌握制图基本技能及基本知识和房屋建筑工程施工图识读与绘制方法两大部分内容，开设本课程的目的是使学生具有从事一般中小型民用建筑施工图识读与绘制的初步能力，能正确的识读常见的施工图纸，了解组成房屋的各部分的做法，并为后续课程的学习奠定必要的专业基础知识。
能力目标：1.了解建筑制图标准和有关的专业技术制图标准；2.掌握正投影法的基本原理的作图方法；3.能够正确使用常用的绘图仪器和工具；4.掌握识读和抄绘建筑工程图的基本方法。
素质目标：1．具有良好的思想政治素质和职业道德；2．具有较好的学习新知识的能力；3．具有团队意识及妥善处理人际关系的能力；4．具有严肃认真的工作态度和耐心细致、一丝不苟的工作作风。
3．课程内容与要求建筑制图与识图学习领域（80学时）序号项目名称学习难度工作任务能力要求参考课时1 模块一绪论11.制图的概念2.本课程的任务和主要内容3.学习目的、方法4.建筑发展简史要求学生理解建筑制图定义，了解课程任务、内容和建筑发展简史，掌握本课程的学习方法。
22模块二制图工具、仪器和用品的使用21.绘图工具、仪器和用品2.简单几何作图掌握制图工貝仪器、用品的使用和保管，能动手准确绘制简单的几何图形，让学生初步建立学习专业课的兴趣。
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重庆房地产职业学院《建筑制图与识图》课程标准
一、课程基本信息
二、课程性质（课程地位、主要功能及与其它前后课程的关系等）
本课程是高等职业院校房地产类各专业及建筑工程专业学生的一门通用技术基础课程。
既是后续专业课程学习的基础，又具有独立培养学生识读施工图和绘制简单施工图能力的课程。
本课程在教学及专业培养中，同时要注重处理好两个方面的关系，一是要把培养学生识读施工图能力和动手分析实际楼盘能力相结合，二是实用的绘图知识学习要结合行业通识课程《房地产研发概论》、《房地产概论》、《房地产营销概论》和专业课程《民用建筑设计与构造》、《建筑规划基础》、《房地产市场调研与预测》、《房地产项目定位》、《房地产估价及实务》、《房地产经营与管理》、《房地产开发与报建》、《房地产投融资分析》、《物业管理》、《房地产整合营销与策划》、《顶岗实习》等的需要，在专业课学习中不断强化学习目标，使学生成为识读施工图和绘制简单施工图能力的知识扎实、动手能力强的高素质技能人才。
三、课程设计思路（基于职业教育<校企合作、工学结合、基于生产过程等>的课程整体开发设计说明，包括课程设置依据、课程目标定位、课程内容选择标准<如工作任务完成的需要、学生的认知特点、相应职业资格标准>、项目设计思路等）
房地产行业及建筑行业各个环节都是以建筑工程图为依据实施与联系的，识读施工图和绘制施工图的能力是房地产行业及建筑行业各工种及岗位技术交流的语言能力。
本课程的目标定位在培养学生能熟练地识读施工图和绘制简单施工图，以达到能够胜任房地产策划员或助理房地产策划师、置业顾问及销售主管、房地产经纪人协理、报建员及项目经理、房地产估价师助理、资产评估员、房地产投融资分析员、房地产行政管理人员、物管员、制图员等岗位（群）工作的需要。
基于此目标，在课程内容上，依据房地产企业岗位要求和专业后续课程需要开发和重组课程内容，设置了以满足上述岗位（群）的职业标准（房屋建筑制图统一标准、建筑制图标准、建筑结构制图标准、给水排水制图标准、采暖通风与空气调节制图标准、道路工程制图标准）为课程标准的课程内容，自编的校本教材《建筑制图与识图》（武汉理工大学出版社出版）具有鲜明的工学结合特色；在教学设计上，以实践能力培养为主线，按照工作过程的要求设计教学实训项目；在教学方法上，开展项目方法教学，通过项目引导，采取身临工程现场、实训室仿真场景，以及借助虚拟动画多媒体技术手段，实现知识传授与实训课堂的一体化，达到在项目中教、在项目中学和在项目中做的目标；并以模拟“土地招投标”读识及分析地块的内容与特点，“总平面图评审”读识及分析总图技术经济指标的意义及特点、“建筑单体设计图纸会审”读识及分析户型、外立面及层高等方面表达特点等方式方法，活跃课堂气氛，激发学生思维活力，并采用仿真实习、现场实习以及虚拟动画多媒体技术手段，实现知识传授与实训课堂的一体化，达到在实际项目和摸拟项目中实现“教、学、做”的一体化目标。
“以工作过程为导向”的课程观念，以工学结合为切入点开展全方位的《建筑制图与识图》课程改革。
四、课程目标（知识、技能与素质要求）
本课程的培养目标的是使学生具有一定的形象思维能力，能应用建筑制图基本规定和一般的工程物体的图示表达方法，掌握绘图的一般步骤和方法。
能熟练地识读施工图和绘制简单施工图，以达到能够胜任地产策划员或助理房地产策划师、置业顾问及销售主管、房地产经纪人协理、报建员及项目经理、房地产估价师助理、资产评估员、房地产投融资分析员、房地产行政管理人员、物管员、制图员等岗位（群）工作的需要。
（一）知识目标
培养一定的空间想象能力，掌握建筑施工图相关内容的识图及绘图方法。
（二）职业技能目标
具备一定的空间想象能力和思维能力，掌握尺规绘图的基本技能和综合技能，通过课内实训和集中实训，掌握建筑类工程施工图的识读与分析技能，达到地产策划员或助理房地产策划师、置业顾问及销售主管、房地产经纪人协理、报建员及项目经理、房地产估价师助理、资产评估员、房地产投融资分析员、房地产行政管理人员、物管员、制图员等岗位（群）的读图职业能力。
（三）职业素质养成目标
通过本课程的学习，培养理解建筑类工程施工图和工程竣工图的图纸标准，制图规范和图纸质量要求的职业素质。
培养绘制和读识建筑类工程施工图的制图职业素质，提高职业就业能力。
（四）职业技能证书考核要求
学习本课程以后，达到学院职业技能考核标准要求，考取相应的职业证书（地产策划员或助理房地产策划师、置业顾问及销售主管、房地产经纪人协理、报建员及项目经理、房地产估价师助理、资产评估员、房地产投融资分析员、房地产行政管理人员、物管员、制图员等国家职业资格证书）。
五、课程主要内容与要求
六、实施建议
（一）教材编写（强调按课程标准编制教材、体现课程设计思想等）
根据人才培养方案和本课程标准的要求，加强技能实训的课程设计理念，教学团队联合重庆大学教师、重庆大学建筑设计研究院工程师编著的高等职业院校房地产类专业适用的教材《建筑制图与识图》（武汉理工大学出版社2008 年9 月出版）正式出版发行后，经过修订更具有鲜明的工学结合特色，已在多所院校使用，取得了较好的效果。
（二）教学建议（教学方法、教学手段等）
理论教学中，主要以多媒体教学手段，运用虚拟动画演示，变抽象的理论为直观性的过程演示，在潜移默化中培养学生的空间概念和空间想象能力，为专业识图和绘图打基础。
加强运用正投影法绘图、读图和正确使用绘图工具训练，在实训中应将“教、学、做”于一体，通过虚拟施工场景认识建筑施工图的特点，使学生在“完成任务，实现项目目标”的驱动下，积极主动的学习需要的理论知识，按照实际工作的要求，熟悉并遵守国家标准所规定的制图规格，强化建筑专业图的识图的能力。
（三）教学评价（期末考核评价及方式、过程评价、集中实训评价、课程成绩形成方式等）课程教学作业实训考核方法，理论教学为6次,每次学生完成相应的作业。
本课程期末考核采用开卷考试方式, 总评成绩按平时实训成绩50%+期末考试成绩50%计算。
综合实训周要求学生完成楼盘分析报告和指定绘制的户型测绘图。
综合实训周的实训成绩单独另计。
（四）资源利用（实训指导、多媒体、工学结合、网络、仿真软件、实训基地等）
集中周实训由有工程实践经验的双师型及双师素质的教师担任，利用集团开发的各小区实际工程及校内仿真实训基地现场操作演示教学和现场指导实训，使学生真正体验实际工程，识读实际的建筑工程施工图，与相同或者相近楼盘进行对比分析，为房地产置业顾问和房地产策划员的职业素质打下坚实的建筑识图基础。
（五）其它说明
为提高学生的学习兴趣和学习水平，学院将每年定期举行楼盘分析比赛，并且对优胜者进行表彰。
六、附录
（一）教材
《建筑制图与识图》何培斌主编武汉理工大学出版社出版2008年9月出版
（二）参考资料
何培斌主编，《建筑设计制图基础与实例》（第二版），化学工业出版社，2010年1月出版
何培斌主编，《建筑识图基础及实例解析》，金盾出版社，2010年11月出版
等教材
编制人：钱燕审定人：蔡樱系主任：范幸义
教务处审查：主管院长批准：时间：2010年9月8日。