小学五年级语文上册《小桥流水人家》说课稿

小学五年级语文上册《小桥流水人家》说课稿
小学五年级语文上册《小桥流水人家》说课稿
一、说教材内容
二、说目标
教学目标
1、认识7个生字，理解生词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

欣赏课文中优美的语言，积累优美词句。

教学重点
教学难点
体会作者表达感情的方法。

三、说教法
1、用马致远的词导入新课。

作者对故乡的哪些景、哪些事久久不能忘怀？
体会文章表达思乡感情的方法。

重点引导学生有感情地朗读课文，通过朗读，感受作者家乡的美好，体会作者的思想感情及表达方法。

在文中有作者深情的往事回忆，也有直接的感情流露，读书时要指导学生注意体会。

在反复朗读的基础上，鼓励学生把优美的句子或段落熟读成诵，摘录下来，以达到积累语言的`目的。

四、说教学流程
（一）复习导入
1、出示马致远《天净沙？秋思》，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

”
2、全班齐读，体会作者的感情。

设计意图：训练学生捕捉课文重要信息的能力，从整体上把握课文内容及初步体会作者的情感。

（二）细读课文，自主学习，合作交流，完成下面要求
1、作者对故乡的哪些景、哪些事久久不能忘怀？
默读课文，边读边画。

难忘的景，如课文的第一段。

难忘的事，如捉鱼虾蟹、丢花、采花等。

同桌互相交流。

练习朗读。

2、体会文章表达思乡感情的方法。

（1）出示句子，引导学生体会作者表达感情的方法。

C、我爱我的老家，那是我出生的地方。

我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。

（作者出生的平房虽然矮小潮湿，但它是作者的老家，是作者的出生地。

作者爱老家，不须任何理由，爱它没商量。

这里直接表达作者对家乡的爱和思念之情。

）
（2）自读课文，写一写作者表达感情的。

（3）全班交流。

设计意图：教学是一个丰富多变、动态发展的过程，“预设”是“生成”的有效前提，“生成”使“预设”精彩高效。

在以上整个教学环节中，教师以学定教、顺学而导，让老师、学生、文本、作者、生活多向对话互动，使学生的自读自悟有一个“质”的提升，“润物细无声”地把感悟语言、体会情感、指导学法、领悟学法等融于教学过程中，实现语文“人文性”与“工具性”的有机揉合。

（三）拓展：欣赏学生习作，进一步体会通过具体的人、事、景、物来表达感情的方法。