【教学设计】小学五年级劳动技术平编手链精品教案
苏科版五年级下册劳动第7课《平结手链》教学设计
苏科版五年级下册劳动第7课《平结手链》教学设计一. 教材分析《平结手链》是苏科版五年级下册劳动第7课的内容。
本节课的主要内容是学习平结手链的编制方法。
教材通过详细的步骤图和文字说明，引导学生掌握平结手链的制作技巧。
教材还注重培养学生的动手能力和创造力，鼓励学生在制作过程中发挥自己的想象力和创意。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的动手能力和创造力，他们对手工制作活动充满兴趣。
然而，对于平结手链的编制方法，他们可能比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要耐心地引导学生，逐步帮助他们掌握制作技巧。
三. 教学目标1.让学生掌握平结手链的编制方法。
2.培养学生的动手能力和创造力。
3.培养学生合作学习的能力和团队意识。
四. 教学重难点1.教学重点：平结手链的编制方法。
2.教学难点：如何引导学生掌握平结的编制技巧，并运用到实际制作中。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，引导学生掌握平结手链的编制方法。
2.合作学习法：学生分组合作，互相交流学习，共同完成手链制作。
3.创意发挥法：鼓励学生在制作过程中发挥自己的想象力和创意，设计出独一无二的手链。
六. 教学准备1.教具：平结手链样品、编织材料、剪刀、针线等。
2.学具：学生分组准备编织材料、剪刀、针线等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示平结手链样品，引发学生的兴趣。
然后简要介绍平结手链的编制方法，激发学生的学习欲望。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或板书，呈现平结手链的编制步骤。
同时，教师现场演示平结的编制方法，让学生直观地了解制作过程。
3.操练（10分钟）学生分组合作，按照教师示范的步骤，尝试编制平结手链。
教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）学生完成后，教师学生展示自己的作品。
让学生互相评价，指出优点和不足之处。
教师进行总结，强调平结手链的制作要点。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥创意，在平结手链的基础上进行设计创新。
小学劳动技术手链教案
小学劳动技术手链教案介绍：小学劳动技术是培养学生动手能力、动脑能力和创新意识的重要课程之一。
手链制作是一项简单并且适合小学生开展的劳动技术活动。
通过手链制作，学生可以培养自己的动手能力、观察力、创新思维和合作精神。
本文将提供一份小学劳动技术手链教案，帮助教师更好地组织手链制作活动。
一、教学目标：1. 培养学生的动手能力和观察力。
2. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作精神和交流能力。
4. 通过手链制作培养学生的审美意识和个性表达能力。
二、教学准备：1. 手链制作所需材料：颜色各异的珠子、彩线、剪刀等。
2. 课堂环境：工作桌、凳子、小操场或室内活动区。
三、教学过程：1. 活动导入：教师可以先提问学生：“你们喜欢戴手链吗？有没有想过自己制作一条特别的手链？”引发学生的兴趣，了解他们对手链制作的认知和观点。
2. 学习材料介绍：教师向学生展示珠子、彩线等制作手链所需材料，介绍各种珠子的材质和颜色，并让学生摸一摸珠子的质感，感受不同材料的不同特点。
3. 手链款式展示：教师可以通过图片或实物展示不同款式的手链，如简单的串珠手链、扭绳手链、编织手链等，让学生了解手链可以有多种不同的样式和形状。
4. 手链设计：让学生自由发挥想象力，设计自己喜欢的手链。
教师可以引导学生思考手链的颜色搭配、款式风格和自身特点，鼓励学生勇于创新，培养学生的个性表达能力。
5. 制作过程：分发材料给学生，让学生按照自己设计好的样式开始制作手链。
教师可以在旁边引导并解答学生的问题，帮助他们解决制作中的难题。
同时鼓励学生互相交流，分享自己的想法和经验。
6. 结束展示：让学生展示自己制作的手链，并邀请其他班级或学校的同学来观摩和评价。
教师可以组织评选最佳手链，激发学生的制作热情和成就感。
四、教学评价：1. 学生的制作成果是否符合设计要求，能否准确表达自己的想法和创意。
2. 学生在制作过程中是否能够独立思考和解决问题。
3. 学生在合作中是否能够互相帮助和交流。
小学劳技实践教案编织手链
小学劳技实践教案编织手链教案编写一、教学目标：1. 知识目标：理解编织手链的基本方法，掌握编织手链的步骤；了解不同编织手链的样式，培养学生的创造力；掌握一种简单的编织手链的技巧。
2. 能力目标：培养学生的动手能力和观察力；提高学生的团队合作意识和创造力。
3. 情感目标：激发学生对手工艺术的兴趣；发展学生的审美情感和耐心。
二、教学重点与难点：1. 重点：掌握编织手链的基本方法；发展学生的创造力。
2. 难点：掌握编织手链的细致步骤；培养学生的耐心与毅力。
三、教学准备：1. 教具准备：编织手链所需材料（彩色丝线、扣子等）；手工剪刀；图片或视频资源（用于示范编织手链的步骤）；课件或黑板等。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：利用图片或视频资源展示一些精美的编织手链样品，引导学生关注手链的材料和样式。
2. 呈现与讲解（10分钟）：介绍编织手链的基本步骤，引导学生了解编织手链的工具和材料，同时向学生展示编织手链的不同样式，培养学生的创造力。
3. 实践操作（30分钟）：分组进行实践操作，将学生分成小组，每组4-5人，每人选择不同的颜色线材，按照示范进行编织手链的步骤。
注意辅导学生在操作过程中的细节，确保每个学生都能参与进来。
4. 创作展示（15分钟）：让学生展示自己制作的手链，让其他同学欣赏，并就手链的颜色、样式等方面进行评价。
引导学生分享制作手链的体验和互相交流。
5. 总结扩展（10分钟）：总结学习本节课的收获和体会，鼓励学生尝试更多不同样式的编织手链，并可以尝试加入自己的创意元素。
结束本节课前，再次强调创造力与耐心的重要性，并向学生展示更多编织手链的图片或视频资源，为学生提供更多的灵感。
五、教学反思：经过本节课的实践活动，学生们掌握了基本的编织手链的方法，培养了团队合作意识和创造力。
在教学过程中，教师要注意引导学生关注细节，培养学生的耐心与毅力，同时鼓励学生尝试创新和加入自己的创意元素。
五年级下册综合实践活动教案-平结手链制作 全国通用
五年级下册综合实践活动教案-平结手链制作一、活动背景和目的随着社会的发展，综合实践活动已经成为学校教育中不可或缺的一部分。
它既可以激发学生的兴趣和创造力，同时也可以让学生全方面地发展自己的能力。
作为五年级下册的综合实践活动之一，平结手链制作旨在提高学生的动手能力、合作精神和创造力。
本次活动的主要目的是：1.通过手工制作，锻炼学生的手部协调能力和耐心性。
2.培养学生的团队意识和合作精神，鼓励学生分享自己的经验和技能。
3.增强学生的创新能力，激发他们的想象力，让他们能够将自己的想法付诸实践。
4.帮助学生认识“简约美”的设计理念，培养他们的审美能力。
二、活动过程本次活动的流程如下：1. 介绍材料和工具首先，教师需要向学生介绍平结手链制作所需的材料和工具，包括：1.手链线2.手链扣3.小钳子2. 示范操作在介绍完材料和工具之后，教师需要向学生展示如何进行平结手链制作。
1.将手链线折成两段，各切割出一段固定长度。
2.将其中一段手链线绕过轮子，再经过自己，跨越对位位置。
然后将另一端旋绕在刚刚经过的另一端左侧，接着穿过另一条毛线的最下面，从而形成了“年”字形。
3.然后将左侧固定的线穿过右侧线下方的线环，将右侧线穿过左侧线上方的线环，配合往复操作，即可完成平结手链的编织。
3. 学生操作和互助协作在教师的指导下，学生将开始进行实践活动。
学生们需要：1.制作自己的平结手链，通过操作锻炼自己的动手能力和耐心性。
2.互相协助、交流制作经验和技巧，锻炼团队意识和合作精神。
4. 展示和分享在学生完成制作后，展示和分享是不可缺少的环节。
学生需要：1.在展示环节，向其他人展示自己的作品，让别人欣赏自己的成果。
2.在分享环节，学生需要向他人分享制作过程中的经验和技巧，鼓励别人学习，同时也锻炼自己的沟通能力和创新意识。
三、教学评价教师可以针对本次活动进行适当的评价，从以下方面进行评估：1.学生的动手能力和耐心性是否得到提高。
2.学生的团队意识和合作精神是否得到锻炼。
五年级下册综合实践活动教学设计-平结手链制作 全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计-平结手链制作一、教学目标1.知识目标通过本次课程，学生将掌握以下知识：1.立体平结手链制作的基本步骤；2.独立运用基本编织技巧完成平结手链的制作；3.了解手链制作的相关文化知识及历史背景。
2.能力目标1.培养学生的动手能力和创造力；2.提高学生的观察能力和判断力；3.培养学生的合作意识和团队合作能力。
3.情感目标1.学生能够体验手工艺制作的乐趣；2.学生能够了解手工艺制作的重要性和意义；3.学生能够积极参与集体活动。
二、教学重点和难点1.教学重点1.学生能够熟练掌握基本编织技巧；2.学生能够独立完成平结手链的制作。
2.教学难点学生能够熟练掌握立体平结手链制作的基本步骤。
三、教学准备1.教学材料1.手镯编织工具套装；2.棉线和彩线。
2.教学环境教室或活动室。
3.相关安排1.学生应提前按照授课要求购买相应的编织工具；2.学生应提前了解手链制作的相关知识，如历史文化背景等。
四、教学步骤1.导入1.制作手链的历史文化背景和重要性；2.引导学生谈论自己最喜欢的首饰是哪种，理由是什么；3.询问学生是否了解过平结编织和手链制作，引导学生探究和思考。
2.展示和讲解1.展示编织工具套装和棉线彩线；2.讲解立体平结手链制作的方法和基本步骤；3.讲解手链制作的装饰技巧。
3.操作演练1.学生熟悉编织工具的使用方法；2.按照教师的指导，学生逐步完成平结手链的制作。
4.总结和展示1.学生展示自己的手链作品，与同学们分享自己的成果；2.教师总结授课内容，强化关键知识点的复习和巩固。
五、教学评价评价内容：1.学生在制作手链过程中的表现；2.学生对手链制作的兴趣和学习效果；3.学生的团队合作和共同进步能力。
六、教学反思1.教学成果学生基本掌握了立体平结手链制作的基本技巧，并完成了自己的作品。
同时，学生通过本次活动，了解了手工艺制作的意义和价值，增强了对手工制作的热爱。
2.教学不足1.缺少生动有趣的导入方式；2.部分学生对手链制作缺乏兴趣，影响了效果。
劳动：编手链(教学设计)五年级上册综合实践活动劳动课程通用版
劳动：编手链（教学设计）五年级上册综合实践活动劳动课程通用版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解手链编织的基本技巧，掌握编织工具的使用方法。
2. 过程与方法：通过动手实践，培养学生动手操作能力和创新能力，提高审美观和艺术素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对劳动的热爱，增强团队协作精神，提高学生的自信心和成就感。
教学内容1. 手链编织的历史与文化：介绍手链编织的历史背景和文化意义，让学生了解手链不仅仅是一种装饰品，更是一种文化的传承。
2. 编织工具与材料：介绍手链编织所需的工具和材料，包括线、珠子、钳子等。
3. 编织技巧：教授手链编织的基本技巧，如起头、编织、结尾等。
4. 创新设计：鼓励学生发挥创意，设计独特的手链。
教学重点与难点1. 重点：掌握手链编织的基本技巧，能够独立完成手链的制作。
2. 难点：创新设计，将个人的创意融入到手链的制作中。
教具与学具准备1. 教具：PPT、编织工具、样品手链等。
2. 学具：编织工具、线、珠子等。
教学过程1. 导入：通过展示各种精美的手链样品，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍手链编织的历史与文化，编织工具与材料，编织技巧等。
3. 动手实践：学生在教师的指导下，动手实践编织手链。
4. 创新设计：鼓励学生发挥创意，设计独特的手链。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈。
板书设计1. 劳动：编手链2. 内容：手链编织的历史与文化、编织工具与材料、编织技巧、创新设计等。
作业设计1. 课后实践：学生回家后，独立完成一个手链的制作，要求运用课堂所学技巧，并加入个人的创意设计。
2. 作品分享：学生将作品带到学校，进行作品分享，互相学习，互相评价。
课后反思通过本次教学，学生不仅掌握了手链编织的基本技巧，更在设计过程中，锻炼了创新能力，提高了审美观和艺术素养。
同时，通过动手实践，学生也体验到了劳动的乐趣，增强了对劳动的热爱。
在今后的教学中，我将继续注重学生的实践操作和创新能力培养，让劳动教育真正落到实处。
小学劳动技术第二单元传统工艺制作：平结手链教学设计
小学劳动技术第二单元传统工艺制作：平结手链教学设计平结手链是一种传统的工艺制作方法，在小学劳动技术的课程中有着重要的地位。
通过学习平结手链的制作，学生们能够培养动手动脑的能力，提高他们的创造力和耐心。
本次教学设计的目标是通过教授平结手链的制作方法，激发学生对传统工艺制作的兴趣，培养他们的动手能力和创造力，同时发展他们的团队合作和沟通能力。
一、课程内容1. 简介：- 介绍平结手链的由来和意义，让学生们了解传统工艺的重要性。
2. 材料准备：- 准备线、珠子、剪刀等制作平结手链的工具和材料。
3. 基本步骤：- 教授学生们如何打结，学习平结手链的基本结构。
4. 制作过程：- 分步骤指导学生们制作平结手链，鼓励他们动手实践。
5. 制作小结：- 教师总结整个制作过程，鼓励学生们互相展示自己的手链，并分享制作体验。
6. 创作有趣手链：- 鼓励学生们根据自己的创意和想法，设计和制作独特的手链。
二、教学流程1. 导入：- 用图片或实物展示各种平结手链的样式和种类，引发学生们的兴趣，激发他们的想象力。
2. 介绍平结手链：- 简要介绍平结手链的由来和意义，让学生们了解传统工艺制作的价值。
3. 材料准备：- 分发工具和材料，并向学生们解释如何正确使用这些工具。
4. 教授基本步骤：- 指导学生们进行简单的打结练习，让他们熟悉基本的结构。
5. 制作过程：- 分步骤指导学生们进行平结手链的制作，解答他们遇到的问题并提供帮助。
6. 制作小结：- 教师总结整个制作的过程，鼓励学生们互相分享自己的手链，并谈论制作过程中的难点和收获。
7. 创作有趣手链：- 鼓励学生们根据自己的想法和创意，设计独特的平结手链，可以尝试使用不同颜色的线、不同形状的珠子等。
8. 结束：- 教师对学生们的努力和成果给予肯定，鼓励他们继续探索传统工艺制作的乐趣。
三、教学方法1. 示范法：- 教师通过展示实物或进行实际操作，让学生们能够清楚地理解制作平结手链的步骤和方法。
《平结手链》(教案)-苏科版劳动五年级下册
《平结手链》教案一、教学目标知识与技能：1. 知道平结手链的编法和基本原理；2. 掌握平结手链的编织方法；3. 学习使用不同颜色的线编织平结手链；4. 培养学生的手工制作能力和动手实践能力。
过程与方法：1. 学生能够通过观察图示和老师的示范，理解并掌握平结手链的编法和基本原理；2. 学生能够通过实践操作，掌握平结手链的编织方法；3. 学生能够在老师的指导下，使用不同颜色的线编织平结手链；4. 学生能够在制作平结手链的过程中，积极思考和交流，培养合作精神和创新意识。
情感态度与价值观：1. 培养学生的耐心和细心，体验制作手工的乐趣；2. 培养学生的动手实践能力，增强自信心和自主学习能力；3. 培养学生的合作精神和创新意识，增强团队合作能力和创新思维。
二、教学重难点教学重点：1. 理解平结手链的编法和基本原理；2. 掌握平结手链的编织方法；3. 学习使用不同颜色的线编织平结手链。
教学难点：1. 学生需要通过观察图示和老师的示范，理解并掌握平结手链的编法和基本原理；2. 学生需要通过实践操作，掌握平结手链的编织方法；3. 学生需要在老师的指导下，使用不同颜色的线编织平结手链。
三、学情分析本节课的学生为小学五年级的学生，他们已经具备了一定的手工制作能力和动手实践能力，但是对于编织手链这样的手工制作可能还不够熟练，需要老师进行详细的讲解和示范。
同时，学生的注意力和耐心有限，需要老师通过丰富多彩的教学方式，调动学生的兴趣和积极性，使他们能够全神贯注地参与到制作手链的过程中来。
四、教学过程1. 导入（1）教师可以通过展示一些平结手链的样品的图片或视频来引起学生的兴趣。
展示不同颜色、款式和材料的手链，让学生对编织手链产生好奇和兴趣。
（2）教师提问学生：你们有没有编织过手链？知道手链是怎么编织的吗？鼓励学生积极参与回答，并分享他们的经验或想法。
（3）引入本节课的主题：我们今天要学习编织平结手链。
解释平结手链是一种常见的编织手链方法，可以通过简单的线穿和结的方式完成。
劳动：编手链(教案)五年级上册综合实践活动劳动课程通用版
劳动：编手链（教案）一、教学目标1.了解编织手链的基本操作；2.掌握编织手链的技巧；3.增强学生的动手能力；4.培养学生耐心、毅力和创造力。
二、教学内容1.了解编织手链的基本材料；2.学习编织手链的基本操作；3.练习编织手链的技巧；4.制作一条漂亮的手链。
三、教学重点和难点重点：1.编织手链的基本操作；2.学生的技巧练习。
难点：1.手链编织过程中需要耐心和毅力；2.编织手链的技巧练习。
四、教学准备1.手链编织工具（手链编织器、手工纸、塑料珠、绳子、饰品等）；2.手链编织指南（发放给学生）；3.在线手链编织课程（显示在互动白板上）；4.备用绳子和珠子。
五、教学过程1. 给学生介绍手链编织器在黑板上讲解手链编织器的用途和特点，并演示如何使用手链编织器。
2. 分发手链编织指南让学生领取手链编织指南，让他们查看并理解指南上的操作步骤。
3. 演示如何编织手链现场演示手链编织操作，并让学生跟随操作。
4. 学生进行技能练习让学生自己动手进行手链编织操作。
在这个过程中，要鼓励学生加入自己的创意，设计他们自己的手链。
5. 让学生展示自己的作品让学生把自己编织好的手链展示给其他同学看。
保证每个学生都可以有机会发表自己的看法，给予肯定和建议。
6. 总结让学生分享他们所学到的手链编织技巧和他们的创意设计。
总结本次活动的收获和经验。
六、作业1.在家练习编织手链，并自己设计一条独特的手链；2.准备一份手链制作的图片或视频，并在下节课上讲解自己的设计过程。
七、教学反思本次手链编织活动以学生为主导，让他们在教师的指导下自主学习和实践。
活动使学生不仅掌握了手链编织的技巧，而且还锻炼了他们的创新思维能力和动手能力。
在学生的自主发挥中，发现了学生创造性和独立思考能力的不同程度表现，教师应该根据不同的个体情况，为每位学生提供更好的个性化教育。
新苏科版五年级下册劳动第7课《平结手链》教学设计
新苏科版五年级下册劳动第7课《平结手链》教学设计一. 教材分析《平结手链》是五年级下册劳动第7课的内容，本课旨在让学生掌握平结手链的编织方法，提高学生的动手能力和创造力。
通过学习制作手链，培养学生对手工制作的兴趣，增强学生的自信心和自我成就感。
二. 学情分析五年级的学生对手工制作充满兴趣，他们对手链这种小饰品更是喜欢。
在学习前，学生已经掌握了一些基本的手工编织技巧，如平结、十字结等。
因此，他们对学习平结手链的编织方法有一定的基础。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握平结手链的编织方法，独立完成一个平结手链的制作。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对手工制作的兴趣，增强学生的自信心和自我成就感。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握平结手链的编织方法，独立完成一个平结手链的制作。
2.教学难点：学生能够灵活运用平结编织技巧，制作出漂亮的手链。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解平结手链的编织方法。
2.实践法：学生通过动手实践，提高动手能力和创造力。
3.合作法：学生分组合作，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：准备平结手链的样品，用于展示和示范。
2.材料：准备足够的学生劳动材料，如彩绳、剪刀、尺子等。
3.场地：安排一个宽敞的操作空间，以便学生进行手工制作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示平结手链的样品，吸引学生的注意力。
然后简要介绍平结手链的编织方法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解平结手链的编织方法，包括平结的编织技巧和注意事项。
同时，教师进行示范，让学生直观地了解平结手链的制作过程。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师讲解的方法，动手制作平结手链。
教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）学生完成后，教师学生展示自己的作品，让大家互相欣赏和评价。
新苏科版五年级下册劳动第7课《平结手链》教案
新苏科版五年级下册劳动第7课《平结手链》教案一. 教材分析《平结手链》是五年级下册劳动第7课的内容，本节课的主要任务是让学生学会制作平结手链，培养学生的动手能力和创造力。
通过学习平结手链的制作，让学生感受到劳动的乐趣，提高学生对手工制作的兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的动手能力，对手工制作充满兴趣。
但部分学生可能对手工制作技巧掌握不够熟练，需要老师在教学过程中给予个别指导。
此外，学生的学习习惯和动手能力参差不齐，老师在教学过程中要注重因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。
三. 教学目标1.让学生掌握平结手链的制作方法。
2.培养学生的动手能力和创造力。
3.提高学生对手工制作的兴趣，养成良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：平结手链的制作方法。
2.教学难点：如何引导学生灵活运用平结手链的制作技巧，创作出具有个性的手链。
五. 教学方法1.示范法：老师通过现场演示，让学生直观地了解平结手链的制作过程。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，共同完成手链制作。
3.激励法：鼓励学生发挥自己的想象力，创作出具有个性的手链。
六. 教学准备1.准备足够的长短相同的绳子、剪刀、尺子等材料。
2.提前教授学生基本的平结制作方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过展示各种手链作品，引发学生对手链制作的兴趣，进而导入本节课的内容。
2.呈现（5分钟）老师展示平结手链的制作过程，讲解每一步的注意事项。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，老师巡回指导。
在此过程中，老师要关注每个学生的动手能力，给予个别指导。
4.巩固（5分钟）学生相互展示制作好的手链，交流制作心得，老师总结优点并提出改进意见。
5.拓展（5分钟）老师引导学生发挥想象力，创作出具有个性的手链。
学生可以尝试不同的颜色、图案等元素，提高手链的观赏性。
6.小结（3分钟）老师对本节课的内容进行总结，强调平结手链的制作技巧和注意事项。
7.家庭作业（2分钟）学生回家后，尝试制作一款属于自己的平结手链，并撰写制作过程的心得体会。
五年级劳技课教案 平结手链
在第一根珠针和下面两根珠针之间，也就是刚量食指的位置，将长绳从中轴底下穿过去，拉出两头对齐，使中轴左右两边各有一根绳子。
（3） 编织平结
教师示范一遍、学生再跟老师一起做一遍
平结4部曲：1）、左线压中轴，出现小线圈
2）、右线压左线
3）、右线从中轴底下穿过去
4）、右线由下往上钻线圈、拉紧
这一步完成后，教师反方向（右边）再示范一遍，以此类推左右交替进行编制形成手链。
课时安排
1课时
教学具准备
教师：绳子、珠子、垫板等工具，平结手链、多媒体课件。
学生：绳子、珠子、珠针、垫板、剪刀、打火机
教学流程
一、学习平结编法、制作手链
1、简单介绍手链结构、材料和工具
（教师出示课前编好的手链）这就是我们今天要完成的手链，大家观察一下，手链的主体是平结，当中有珠子，珠子的上下两段是对称的，手链尾部有一扣，我们称它为秘鲁结，它也是中国结当中的一种。做这种手链我们需要两种材料：长短绳子各一根、装饰用的珠子，还需要用到剪刀、打火机、垫板、珠针等工具。
知识要点：错向平结手链，需要左右交替进行编制，但学生在编的过程中容易把方向记错，需要告诉学生看结，结在哪边就从哪个方向开始做。
（4）加入装饰品
学生仿编，编好所需结数，将垫板底部的珠针拆掉，接着将4根线都穿过珠子的小孔，将线拉直后，把珠子一直往上推到与编好的结贴在一起。然后把生编到一定长度，剪掉两边的余线，用打火机烧绳子尾部，趁热抹在打好的平结上固定。
二、 学生实践，巡回指导突破难点
三、成果展示、拓展延伸。
1、学生展示作品。学生自评、互评、师评。
2、欣赏平结编制而成的蜻蜓、表链、手环等图片，引发学生继续尝试、创造的兴趣。
3、提供网站，有兴趣的同学可以自学其他的中国结。
教学设计】小学五年级劳动技术平编手链精品教案
教学设计】小学五年级劳动技术平编手链精品教案本文介绍了一节小学劳动技术课《平编手链》的教学内容和教学方式。
该课程旨在培养学生的技术素养，通过观察、讨论、探究、操作等环节，让学生感受、体验并收获自创利用平结编制手链，从而达到学生自主创新的目的。
教学方式主要是以全员性的参与活动为主，强调学生技能的形成、思想方法的掌握和文化的领悟三者之间的统一，注重在培养学生技术能力的同时，促进学生其他能力的发展。
学生在以往的研究中，已经初步掌握平结等基本结的编制规律，为本课编制的自主探究实践活动提供了技术上的支持。
同时，学生在《平结》、《八字结》等课的教学中，经常以小组合作研究的形式开展自主研究，已经有了一定的自主合作、分工协作的能力，为本课内容的研究奠定了良好的能力基础。
教学的难点是掌握手链连接固定方法，造型美观。
通过本节课的研究，学生将巩固平结技法，应用平结自主创造编制手链，从而提高学生的技术素养，促进学生其他能力的发展。
开始，根据需要选择不同的结法，固定线尾）在研究手链编制的过程中，我们可以通过观察老师编制的手链，明确手链的基本结构和编制技法。
同时，我们也可以灵活运用单向平结和双向平结来编制手链。
在实践中，我们需要准备好材料和工具，按照编制步骤逐步进行。
通过观察实物、总结不同的编制方法，我们可以培养学生的创造能力和自发散思维。
在评价和交流中，我们也应该尊重学生的差异，让他们明白知识与技能是可以灵活应用的。
最终，学生能够创作出漂亮的手链，不仅可以装饰自己的生活，也可以连接起不同的人和事，共赢共享共进。
集体评价是一个重要的环节，不仅可以帮助学生对自己的作品进行分析评价，还可以提供修改意见和建议，同时也可以对同学的作品进行评价。
这样的互动交流可以促进学生之间的合作和共同进步。
教师在这个环节中起到了重要的指导和评价作用，可以指出个别学生的问题并给予鼓励和方法的指导。
在评价量规方面，学生的研究态度认真，观察成品细致，作品造型美观，紧密均匀，与同学合作愉快，乐于分享，这些都是值得肯定的。
五下 平结手链教学设计
平结手链
教材分析：
编中国结是五年级下册“传统工艺制作”中的第三个劳动项目。
平结手链是编中国结这节课的第三课时。
本节课重点让学生认识平结，学会了平结的基本编结方法，感受中国结的多姿多彩，享受动手创造的无穷乐趣。
学情分析：
平结手链是编中国结这一课的第三课时，前两个课时分别学习了鞭炮结和吉祥结，学生们锻炼了一些的编中国结的技巧。
五年级的学生已经具备了分析探究能力和动手制作能力，并且具备了看操作步骤动手编织的能力。
教学目标：
1.能读懂制作意图，根据示意图编结。
2.培养探究意识，提高观察、分析事物的能力和动手操作的能力。
3.在实践中收获创新的快乐，增强审美意识和质量意识。
4.在亲历实践的过程中，学会交流、合作。
教学重难点：
1.平结的穿、压编织技法和编织规律。
2.编织紧实，装饰有创意。
教学准备：课件，5号绳三根，打火机，剪刀
教学过程:。
小学劳动技术巧手工艺坊编手链教案
小学劳动技术巧手工艺坊编手链教案一、教学目标1.使学生了解手链的基本知识，包括种类、材料和工具等。
2.培养学生动手制作手链的能力。
3.通过制作手链培养学生的耐心和细致观察力。
4.激发学生对美的感受和创造力。
二、教学重难点1.学生能够正确选择合适的手链材料。
2.教学过程中引导学生发挥创造力，设计独特的手链作品。
三、教学准备1.各种手链材料，如彩色线、各种珠子等。
2.手链制作工具，如剪刀、胶水、夹子等。
3.教师准备好的示范作品。
四、教学过程1.导入（10分钟）让学生观察教室中同学戴的手链，谈论手链的种类和材料。
引导学生了解手链的基本知识。
2.讲解手链制作基本知识（15分钟）介绍各种手链材料，如彩色线、各种珠子等的特点和用途。
同时向学生展示手链制作工具，如剪刀、胶水、夹子等，说明其使用方法和注意事项。
3.示范制作手链（20分钟）教师展示一种简单的手链制作方法，并现场完成一个示范作品。
全程解说，让学生清楚了解制作过程和技巧。
4.学生操作练习（40分钟）在教师的指导下，学生根据自己的想法和创意选择合适的材料和工具，动手制作手链。
鼓励学生发挥想象力和创造力，设计独特的手链作品。
5.展示和评价（15分钟）学生完成手链后，展示自己的作品，并向同学分享制作过程和心得体会。
教师和同学们对手链进行评价，鼓励学生相互交流和学习。
6.课堂总结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调手链制作的重要性和学到的知识和技能。
鼓励学生在日常生活中继续动手制作手链，培养动手能力和创造力。
五、板书设计手链制作步骤：1.选择合适的材料和工具。
2.设计手链样式。
3.操作制作手链。
4.展示和评价手链。
六、教学延伸1.可以鼓励学生制作不同主题的手链，如节日手链、友谊手链等，培养学生的创造力和主题表达能力。
2.可以让学生参观手链店或手工艺品展览，拓宽学生的艺术视野和审美能力。
3.可以组织手链制作比赛，激发学生学习手链制作的兴趣和积极性。
七、教学反思本节课通过手链制作这一实践活动，培养了学生的动手能力和创造力。
小学劳动技术平结手链创意多教案
小学劳动技术平结手链创意多教案劳动技术是小学生们培养实践能力的一个重要环节，而平结手链则是一项非常适合小学生参与的手工活动。
通过制作平结手链，孩子们可以锻炼动手能力和耐心，培养他们的创意思维和审美意识。
本文将给出一些小学劳动技术课中的创意多教案，帮助教师们更好地引导学生们进行平结手链的制作。
一、教案一：图案平结手链的制作1. 教学目标：- 学会基本的平结手链编织方法；- 了解不同图案编织所需的基本步骤；- 培养创意思维，设计个性化的平结手链。
2. 教学内容：- 基本的平结手链编织方法介绍；- 不同图案编织所需的基本步骤；- 创意设计和个性化制作。
3. 教学步骤：- 介绍基本的平结手链编织方法，让学生们逐步掌握；- 引导学生们选择并设计自己喜欢的图案，并解释图案编织所需的基本步骤；- 给学生们提供必要的材料和工具，让他们亲自动手制作；- 鼓励学生们展示自己设计的个性化平结手链，并交流彼此的创意和想法。
4. 教师提示：- 在引导学生选择图案时，可以提供一些简单的模板供参考；- 鼓励学生们进行团队合作，互相帮助，共同进步。
二、教案二：形状平结手链的制作1. 教学目标：- 学会通过平结手链编织不同的形状；- 培养学生们的空间想象力和创造力；- 提高学生们的手眼协调能力。
2. 教学内容：- 平结手链编织形状的基本方法；- 不同形状的编织步骤；- 学生们自主设计不同形状的手链。
3. 教学步骤：- 介绍平结手链编织形状的基本方法，让学生们理解；- 示范不同形状的编织步骤，引导学生们进行动手实践；- 鼓励学生们根据自己的想法设计独特的形状，并使用平结手链的编织方法制作；- 比较不同学生设计的形状，鼓励他们进行分享和交流。
4. 教师提示：- 注重学生的实践操作，确保他们理解并能够独立完成编织过程；- 鼓励学生们进行独立思考和创新，不仅满足基本形状的编织，还可以展示更多的创意。
三、教案三：彩色平结手链的制作1. 教学目标：- 学会通过平结手链编织不同的颜色组合；- 培养学生们的色彩搭配能力和审美意识；- 提高学生们的细致观察力和动手能力。
《编制手链》小学实践活动教学设计
《编制手链》小学实践活动教学设计编制手链小学实践活动教学设计目标本实践活动的目标是让小学生研究并掌握编制手链的基本技巧和方法，培养他们的动手能力和创造力。
活动准备- 编制手链所需材料：彩色线、小珠子、扣子等- 准备好适量的编制手链工具，如编制板或编制针- 提前准备好一些简单的编制手链样本，作为示范活动步骤1. 介绍编制手链的基本概念和材料：向学生们解释编制手链的定义，展示各种编制手链的样本，并介绍所需材料的种类和用途。
2. 示范编制手链的基本步骤：通过实际操作，向学生们展示如何使用编制板或编制针进行编制手链。
重点讲解各种编制手链的基本结构和编制方法。
3. 学生实践编制手链：将学生分成小组，分发编制手链工具和材料，让他们根据示范和自己的想法编制手链。
老师在旁边提供指导和帮助。
4. 学生展示和分享：让每个小组的学生展示他们编制的手链，并分享他们的编制心得和创意。
其他学生可以提问和交流，互相研究和借鉴。
5. 活动总结：总结本次实践活动的收获和经验，鼓励学生们继续发挥他们的创造力和动手能力。
教师角色教师在活动中扮演着指导者和支持者的角色，应该：- 清晰地解释编制手链的概念和步骤- 提供示范和指导，帮助学生们掌握编制技巧- 鼓励学生们展示和分享他们的作品- 促进学生之间的交流和互相研究学生评估学生的评估可以通过以下方式进行：- 观察学生在实践中的参与程度和表现- 检查学生编制的手链的质量和创意程度- 听取学生对活动的反馈和总结扩展活动为了进一步拓展学生的编制手链技能和创造力，可以考虑以下扩展活动：- 设计自己的编制手链样式：鼓励学生们设计和制作自己独特的编制手链样式，展示他们的个性和创意。
- 制作编制手链的视频教程：让学生们分组制作编制手链的视频教程，分享给其他同学研究。
- 编制手链比赛：组织编制手链比赛，评选出最优秀的手链作品，并给予奖励和表彰。
通过这些扩展活动，可以进一步激发学生的研究兴趣和创造力，提高他们的编制手链技能。
【教学设计】小学五年级劳动技术平编手链精品教案
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学习效果评价设计
评价方式
学生自评：在学习过程中，根据成品灵活运用平结的两种编制技法编制手链，以作品完成情况评价自己的学习效果。
集体评价：作品展示环节，在对自己作品进行分析评价的同时评价同学的作品，提出修改意见和建议。
教师点评:在自主学习过程中，让学生将操作要点讲述或演示出来与大家分享，教师予以恰当的评价与指导，对个别学生出现的问题给予鼓励与方法的指导。
评价量规
学习态度认真、观察成品细致； 作品造型美观，紧密均匀； 与同学合作愉快，乐于分享。
本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)
本节教学以学生为主体，真正体现了“学生是课堂的主人”。
没有教师“手把手”地教，学生反而学习更加积极主动，学习效果比一般课堂更为理想。
1.自主创新，思维开阔
孩子们都喜欢手链，七彩的线绳更激起了他们的兴趣，紧接着又从纸袋里拿出平结编制的手链成品，孩子们顿时兴趣盎然。
漂亮的手链用我们学过的编制技法就可以编出来？通过观察手链成品的编制技法，是自己熟悉的平结技法，并且自己设计编制的样式，学生都非常兴奋地拿起了绳子，开始了自主学习操作。
2.小组协作，攻克难关
纵观本节课教学过程，我不包办不代替，只是作适时而必要的点拨或指导，全由学生或独立或合作的自主完成。
学生通过看成品，分析出编制手链的结构及各部分的技法。
进而看流程图进行学习，遇到难点，通过与小组同学交流，攻克难关。
当一条条手链编制完成戴在手上，那种喜悦也是从未有过的。
八字结或索线结
平 结
平 结。
【教学设计】小学五年级劳动技术平编手环精品教案
【教学设计】小学五年级劳动技术平编手环精品教案**教学设计：小学五年级劳动技术平编手环精品教案**一、教学目标1. 理解平编手环的基本原理和制作方法。
2. 掌握平编手环的编织技巧和操作步骤。
3. 培养学生的动手能力和创造力。
4. 激发学生对劳动技术的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 平编手环的定义和作用介绍。
2. 手环编织的基本知识与技巧。
3. 手环编织的操作步骤和注意事项。
三、教学流程第一课时1. 导入（5分钟）（5分钟）通过展示一些不同款式的手环作品，激发学生对手环编织的兴趣和好奇心。
2. 介绍平编手环（10分钟）（10分钟）使用图片和简短的文字介绍平编手环的定义和作用，引导学生了解手环编织的基本概念。
3. 操作示范（15分钟）（15分钟）教师进行手环编织的实际操作示范，讲解编织过程中的技巧和注意事项，并鼓励学生提问和参与。
4. 学生练（15分钟）（15分钟）学生根据教师示范的步骤和方法，开始进行手环编织的练，教师巡视指导和帮助学生解决问题。
5. 总结反思（5分钟）（5分钟）学生与教师共同总结本节课的研究内容和收获，并提出自己的疑问和建议。
第二课时1. 复回顾（5分钟）（5分钟）通过向学生提问上节课的内容和操作步骤，复和回顾手环编织的基础知识。
2. 进一步指导（10分钟）（10分钟）教师针对学生在上节课练中的常见问题进行解答和进一步指导，提供更多编织技巧和窍门。
3. 学生创作（20分钟）（20分钟）学生根据自己的创意和想法，开始编制个性化的平编手环作品，教师提供必要的辅助和支持。
4. 展示和分享（10分钟）（10分钟）学生互相展示和分享自己的手环作品，欣赏彼此的成果，鼓励和赞扬他们的创作。
5. 总结反思（5分钟）（5分钟）学生与教师共同总结本节课的研究内容和体验，回答学生提出的问题和解决疑惑。
四、教学评估1. 教师观察学生的研究参与度和操作技巧，进行日常评估和反馈。
2. 学生之间互相交流和展示手环作品，互相评价和赞扬。
苏教版五年级劳动与技术下册《6平结手链》集体备课教学设计
苏教版五年级劳动与技术下册《6平结手链》集体备课教学设计一. 教材分析《6平结手链》是苏教版五年级劳动与技术下册的一课，主要是让学生掌握平结手链的编制方法，培养学生动手操作能力和创新能力。
教材以图文并茂的形式，介绍了平结手链的编制步骤和方法，同时配有实践操作的图示，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的动手操作能力和创新能力，他们对手链等小饰品充满兴趣，对于学习编制手链的技巧也有一定的热情。
但在实际操作过程中，学生可能会遇到一些困难，如对于平结的编制方法不够熟悉，对于不同材料的使用和处理不够熟练等。
三. 教学目标1.让学生掌握平结手链的编制方法，能够独立完成手链的制作。
2.培养学生的动手操作能力和创新能力，提高学生的审美意识。
3.培养学生团队合作精神，学会相互帮助和分享。
四. 教学重难点1.教学重点：平结手链的编制方法。
2.教学难点：平结的编制技巧，材料的选择和处理。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地理解平结手链的编制方法。
2.实践法：学生通过动手操作，实践平结手链的编制过程。
3.合作法：学生分组合作，共同完成手链的制作。
六. 教学准备1.教师准备：平结手链的制作材料，如绳子、珠子等；制作工具，如剪刀、尺子等。
2.学生准备：携带个人制作手链的材料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示各种手链饰品，引起学生的兴趣，然后引入本课的主题——《6平结手链》。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍平结手链的编制方法，包括选材、设计、制作等步骤，同时展示制作过程中的关键技巧。
3.操练（10分钟）学生根据教师的讲解，分组进行实践操作。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生在自己制作的基础上，相互交流、分享经验，巩固所学知识。
教师引导学生从审美角度评价自己和同学的作品，提出改进意见。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新能力，尝试用不同的材料和设计制作出风格各异的手链。
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学习效果评价设计
评价方式
学生自评：在学习过程中，根据成品灵活运用平结的两种编制技法编制手链，以作品完成情况评价自己的学习效果。
集体评价：作品展示环节，在对自己作品进行分析评价的同时评价同学的作品，提出修改意见和建议。
教师点评:在自主学习过程中，让学生将操作要点讲述或演示出来与大家分享，教师予以恰当的评价与指导，对个别学生出现的问题给予鼓励与方法的指导。
评价量规
学习态度认真、观察成品细致； 作品造型美观，紧密均匀； 与同学合作愉快，乐于分享。
本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)
本节教学以学生为主体，真正体现了“学生是课堂的主人”。
没有教师“手把手”地教，学生反而学习更加积极主动，学习效果比一般课堂更为理想。
1.自主创新，思维开阔
孩子们都喜欢手链，七彩的线绳更激起了他们的兴趣，紧接着又从纸袋里拿出平结编制的手链成品，孩子们顿时兴趣盎然。
漂亮的手链用我们学过的编制技法就可以编出来？通过观察手链成品的编制技法，是自己熟悉的平结技法，并且自己设计编制的样式，学生都非常兴奋地拿起了绳子，开始了自主学习操作。
2.小组协作，攻克难关
纵观本节课教学过程，我不包办不代替，只是作适时而必要的点拨或指导，全由学生或独立或合作的自主完成。
学生通过看成品，分析出编制手链的结构及各部分的技法。
进而看流程图进行学习，遇到难点，通过与小组同学交流，攻克难关。
当一条条手链编制完成戴在手上，那种喜悦也是从未有过的。
八字结或索线结
平 结
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