六年级句式训练习题

小学语文句式转换归纳方法及练习

一、句子部分

【复习要点】

1、知道什么是句子,从语气和作用上了解句子的类型。

2、扩句和缩句练习。

3、认识几种常见的修辞手法。

4、认识并修改常见的病句。

5、进行句式变换练习。

6、掌握标点符号的用法。

【知识平台】

(一)句子及其类型

1、认识什么是句子。

句子就是由词或词组构成的,能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁(什么、哪里)”加“做什么（是什么、怎么样)”。

例如：在明亮的教室里认真地学习知识。

认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。

2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。

陈述句:能告诉别人一件事的句子,句末用句号。如：我游览了长城。

疑问句:向别人提出问题的句子,句末用问号。如:日子为什么一去不复返呢?

祈使句:向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！

感叹句:带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊!

(二）改变句式

【备考点】

同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子,意思不变。常见的有:

1、把字句、被字句、陈述句的互换；

2、肯定句、双重否定句的互换；

3、陈述句、反问句、感叹句的互换；

４、直接引用和转述句互换。

【应考点】

一、把字句、被字句、陈述句的互换。

“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。

把字句:主动者（动作行为的发出者)＋把＋被动者(动作行为的承受者）

被字句:被动者（动作行为的承受者)+被+主动者（动作行为的发出者)

【链接考题】

他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句）

他把老人的手紧紧地握住了。（把字句)

老人的手被他紧紧地握住了。(被字句）

(1)这个故事里的主人公迷住了我。

(2)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。

(3)疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。(改为“被”字句）

(4)澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（改为“被”字句)

(5)大风卷起的尘土遮住了我的视线。

（6）小李完成了老师交给她的画版报任务。(改为“被”字句）

（7）外祖父送给了莺儿一幅墨梅。（改为“把”字句和“被”字句)

ﻫ（8)狂风刮飞了地上的落叶。（改为“把”字句和“被”字句)

ﻫ

二、陈述句、反问句、感叹句的互换

(一)陈述句直接陈述所要表达的意思,语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气,

把原来陈述的意思进一步强调,更加肯定,感情强烈，语调更高。反问句并不是向对方提出问题,需要对方回答，而是用反诘(追问)的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式,并不需要回答,答案就在句中，句末用问号。

反问句→陈述句:有不（否定词)去不,无不加不(否定词）,去掉疑问词(怎么、难道)和语气词(呢？吗?)

陈述句→反问句：有不（否定词)去不，无不加不(否定词)，加上疑问词(怎么、难道)和语气词（呢？吗?)

【链接考题】

1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？２、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?

3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？

4、这点小事,难道还要妈妈担心吗？

5、大千世界,哪里没有野花的倩影呢?

1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

2、这幅画是我们班彩颖画的。ﻫ

3、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。

4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

(二)陈述句变感叹句,一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。

【链接考题】

他是一个好人。

(答案）他难道不是一个好人吗？

他真是一个好人啊！

这是伟大的奇观。世界很美好。

时间过得很快。这是一部有趣的电影

三、肯定句、双重否定句的互换

一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思,强调绝对的事实，语气更坚定有力。肯定句变成双重否定句,要在关键词前加上两个连用的否定词。如“无不、无非、不无、未必不”、“不是没有”“没有……不”、“不得不”、“不……不”、“不能不”、“不是不”、“不会不”、“不要不”、“没有一个不”、“非……不可”、“不能否认”等。它用否定加否定的形式,表达肯定的语意。

【肯定句变成双重否定句时要注意】

1．表示判断。“是”用“谁也不能否认”去换。

例：周总理是我们的好总理。

双重否定句:谁也不能否认，周总理是我们的好总理。

2.表示非常肯定。“一定” “必须”改为“非……不可” “不能不”。

例:离毕业还有一个月时间，我们必须得加倍努力学习。

双重否定句：离毕业还有一个月时间,我们非得加倍努力学习不可。

3．表示不情愿、不得已。“只能” “只好” “只得”用“不得不”去换。

例：楚王只好尊重晏子了。

双重否定句：楚王不得不尊重晏子了。

4.表示全部。“全” “全都” “全部”用“没有……不” “无不”等去换。

例:我班被评为先进集体,全班同学都感到自豪。

双重否定句:我班被评为先进集体,全班同学无不感到自豪。

5.表示推测。“会” “可能”“能” “应该”用“不可能不” “不会不” 去换。

例：今天他可能会来。

双重否定句：今天他不可能不会来。

【链接考题】

1、他这样做虽然过分了点,但还是有道理的。

2、这些作业我一定要完成。

３、在共产党面前,什么困难都能克服。

4、香港回归伟大的祖国,我们感到无比自豪。

５、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。ﻫ

6、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。ﻫ

ﻫ７、你应该知道这件事。ﻫ

ﻫ8、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

四、直接引用和转述句互换

把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点:一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。

一、标点符号的改变

引述句改为转述句,冒号和引号要改为逗号。（转述句改引述句，要加上冒号和引号。）

二、人称的变化

1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。

如:张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”改:张童说，他一定要坚持长跑锻炼。

2.当引述内容涉及其他人称时的改法。