网络图(小)小班主题计划

4 鼓励孩子喜欢吃多种水果，并自己动手洗水果、剥水果、 分水果。
5 有条件的家长可带孩子参观果园，并进行采摘。
调整： 调
现在大部分孩子比较懒，动手能力差，也许是小班幼
儿校肌肉发育不完善，在游戏时他们不愿选择撕贴类活动，故 整 在提供操作材料时注意轮廓不易太大，撕得纸要细，便于操作，
这样孩子们在短时间内能完成作品，激发了兴趣，提高了自信 与 心。
反思：《小宝宝》是反映小班幼儿认识自我的教育内容。由 于与认识、探索的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿 来讲无疑是件神秘又充满情趣的乐事，因此全体幼儿始终情 趣盎然地投入活动。在目标的定位上，我们将认识、技能、情 反 感三要素有机地结合，立足于让幼儿在多种感官的参与，提 升其以有的经验，并通过各门学科的整合初步了解身体的构 造思，知道五官、四肢的外型特征以及其用途，并教育幼儿能 保护好自己的身体。通过主题系列活动的学习，孩子们自我 意识有了明显的提高，不仅了解了自身或与自身有关的人、 事，而且思维活跃，乐于探究，乐于表达，充分展现自我，重 要的是他们对周围事物更为敏感，善于观察，发现问题。“教 师和孩子在主题活动中共同学习成长。”这就是我们最深刻 的体会。整个活动收到了很好的效果。
5 天天坚持送幼儿来园，不无故缺席。
通过“宝宝上幼儿园啦”主题中的一连串的活动，让孩
子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其用心去接触与感受幼儿园里
调
的人、事、物与气氛，
通过探索渐渐熟悉集体生活，减少不安全的感觉，逐渐遵 守整集体中的规则，愿意与人交流，建立同伴友谊，顺利地跨出社
会生活的第一步。在主题刚进入的时候，我们以情感体验为主 与 线，让幼儿认识环境，熟悉老师和同伴，增进彼此之间的感情，
请小动物吃水果
水
果盘
香香的水果
给娃娃吃水果
水果在哪里
请小动物吃水
果
吃水果
猜一猜
水果屋
班级： 小一班 环 1 将老师和幼儿收集的多种水果贴在教师一角，布置“香香 的境水果园”。 创
2 布置“水果树”，将幼儿制作的水果粘贴在“水果树”上。 设
3 创设“香香的水果屋”环境，老师粘贴出各种水果的轮 廓，引导幼儿在中进行撕贴。 家 1 家园互动：培养小班幼儿的自理能力。 园 2 带孩子去水果超市或水果店观察，认识各种水果，鼓 互励幼儿将选购的水果带到幼儿园与同伴交流、分享。 动 3 帮助幼儿收集一些水果的图片、图书。
通过各种游戏、唱歌、念儿歌、讲故事等活动，激发了他们爱老
反 师、爱同伴、爱集体的情感。
我们发现：小班的幼儿生活经验和生活自理能力比较贫乏， 思 家长包办代替的现象比较严重，部分幼儿还不能与同伴友好相
处，比较固执、任性，有时喜欢争抢玩具，他们习惯以自我为中
心，自我意识强，此目标需调整，因为大部分幼儿不会分享，他
趣味性和研究价值，在活动中能调动各种感官通过看、闻、摸、讲、
尝来认识水果的外观，品尝水果的味道，尝试自己动手剥水果、
洗水果，丰富知识经验，提升生活经验，养成喜欢吃多种水果的
良好的生活习惯，感受大自然的多样性和生活的乐趣。
主题活动计划（方案）
主题名
小宝宝
称
三岁，是人的生命历程中重要的阶段，幼儿在头脑中强烈
们社会性发展还很弱，缺少与同龄人分享的经验。家长很关心
幼儿，但是缺乏家庭教育和生活引导的科学方法，有必要在以
后的工作中，多与家长交流育儿方法。在日常生活中，还需加
强谦让、合作等方面的教育。本主题的展开帮助刚入园孩子稳
定情绪、获得情感体验、提升生活能力，
主题活动计划（方案）
主题名
香香的水果
称
水果是幼儿熟悉的、喜欢的，每个孩子对水果都有自己
主题来 的喜好，水果的颜色、外形、气味、营养都蕴涵着丰富的教育
源
资源，让幼儿摸摸、闻闻、尝尝，探索水果的秘密。孩子在自主
活动中不断丰富知识经验，提升美的感受力、表现力，并养成
喜欢吃水果的生活习惯，感受大自然的多样性和生活的乐趣。
主题目
1 调动各种感官，感知水果的明显特征。
标
2 喜欢和同伴一起参与操作活动，在游戏中提高动手能
生成活动： 哪里结冰了 天冷我不怕 抹香香 可爱的小企鹅
真暖和
真暖 和
区域活动： 雪花 小小手套 装饰帽子 漂亮的围巾
不怕冷的人
冬天吃什么
小熊 小狗卖冷饮 小熊不见了
雪娃娃 堆雪人 冬娃娃 送给冬爷爷的
班级：小一班 环 1 主题墙饰：冬天的景色，“不怕冷”的人，孩子们勇敢上幼 儿境园，参加体育锻炼。 创
小脚
小手印
我的小小手
娃娃的五官
五官歌
五官地用处
我的身上有
好吃的糖果
照镜子
喂娃娃吃饼
干
这就是我
插小手
班级：小一班
环 1 在教室里悬挂孩子们的作品：“可爱的娃娃”，让幼儿感知
不境同表情的娃娃。
创 2 创设“我的一家”环境，贴有爸爸、妈妈和我，请幼儿用多
设 种材料装饰衣服。
3 创设“我的五官”环境，请幼儿找出相应的卡片，感知五官 的作用。
主题来 的求知欲、求自主的欲望与实际生活中离不开成人呵护的矛
源
盾冲突，常成为这一时期幼儿成长的烦恼。“小宝宝”主题通
过让幼儿从认识自身着手，在各种活动中体会自己正在长大。
主题目
1 知道自己长大了，学用普通话说出自己的姓名，能
标
关注自己和同伴的五官和四肢。
2 保护自己的五官和手脚，享受用手和脚游戏的快乐。
3 创设“我的家”环境，粘贴对应物品，在与墙面互动中进一 步了解自己的家，激发爱家的情感。
家 1 带一张“全家福”照片，说说小时候的故事，感受家带来的 美园好回忆。
互 2 带一些爸爸妈妈的用品或衣物，让幼儿试试爸爸妈妈的
动 东西，模仿他们的样子。
3 收集厨房、浴室、客厅、卧室的图片，在游戏中剪贴，了
装饰相框 我的爸爸妈妈 帮妈妈绕毛线 小宝宝在长大
小宝宝在长大 小围兜 逗蚂蚁 布娃娃 别吵,小宝宝睡了
学做小客人
小围兜 小圆饼 炸薯条 宝宝家的卫生间 娃娃家
班级：小一班
环 1 创设“娃娃家”环境,贴有爸爸,妈妈和我,让幼儿装饰衣服, 打境扮爸爸,妈妈和我。 创
2 布置“我的爸爸,妈妈”的墙面,请幼儿装饰相框,并贴上小 设 花,在操作中激发爱爸爸妈妈的情感。
一起迎接冬爷爷，于雪花共舞，与冬爷爷赛跑，与新年老人共
享欢乐。
主题目
1 初步感知冬季明显特征，愿意参加暖身的活动。
标
2 做一个勇敢不怕冷的孩子，坚持天天锻炼，天天上幼儿
园。
主题网络： 冬雪
晒太
爷爷
阳 天冷我不怕
冬天吃 什么 各类活动安排： 学习活动： 晒太阳 风爷爷 雪花 冬爷爷的礼物 冬天吃什么 吃火锅 小雪花
3 设置娃娃家、图书角、游戏角等活动区角供幼儿自由拿 放。
4 创设“哭哭笑笑”环境，鼓励幼儿天天做笑娃娃，鼓励幼儿 帮娃娃装饰房顶，学习颜色对应，在与墙面互动中初步学习撕 贴
家 1 家园互动：如何让宝宝爱上幼儿园 园 2 家长在家多与孩子谈谈有关幼儿园的事情，关注孩子的 情互绪情感。 动 3 每天及时与家长交谈幼儿入园后的表现，重点对情绪不 太稳定的幼儿家长提出积极的建议。 4 每天让孩子带一块干净的手帕，养成良好的卫生习惯。
园里的人、事、物与气氛，通过探索渐渐熟悉集体生活，减少
不安全的感觉，也逐渐学习遵守集体中的纪律，愿意与人交流，
建立同伴友谊，顺利地跨出社会生活的第一步。
主题目
1 能高高兴兴上幼儿园，了解、熟悉幼儿园的生活。
标
2 认识幼儿园里自己的物品，认识环境。
3 享受与同伴分享食物、游戏的乐趣。
主题网络： 幼儿园是
力。
主题网络：
香香
苹果、梨
的水果
水果
漂 亮的水 果树
剥桔子
各类活动安排：
学习活动：
生成活动：
区域活动：
水果服装
漂亮的水果树 大大的苹果 给水果穿衣服
我给水果穿衣服 水果好又多 香蕉、葡萄
摸箱
苹果
水果饮料
我的五官
果
宝宝排队
剥桔子
源自文库小手帕
剥桔子
秋的水果
大花脸
水果拼图
分一分
滑滑梯
水果树
水果宝宝洗澡
香
香的水果
主题名称
主题活动计划（方案）
宝宝上幼儿园啦
9 月是新生入园的第一个月，他们从各个家庭来到幼 主题来源 儿园，开始了“社会生活”。在这个小小的社会里，有的怡然自
得，有的显得格格不入，甚至常与人发生冲突，有的因为找不
到妈妈而号啕大哭。我们通过主题中的一连串的活动，希望让
孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其用心去接触与感受幼儿
主题
网络： 慢慢
我的五
长大
官 小宝宝
小 脚
各类活动安排： 学习活动： 小时候的故事 小时候 我用过的东西 我的衣服 衣服排排队 我自己 小手真能干 拍拍踏踏
小手
生成活动：
区域活动
我帮玩具找到家 小时候的我
小宝宝有礼貌
漂亮的小手
滑滑梯
我的衣服
我的五官
看看周围有什么
我的小手真能干
漂亮的衣服
小小手
可爱的娃娃
家 1 请幼儿带小时候的照片。
园 2 请家长为孩子讲小时候的故事。
互 3 请家长准备一些幼儿小时候的用品。
动 4 请家长利用平时的时间引导幼儿观察人的身体部分的
外型特征，每个人的异同等。
5 请家长平时引导、督促幼儿应保护好自己的身体。
调整：小班幼儿缺乏生活经验，感知自己慢慢长大有困难， 关调键经验放在关注自己和同伴的五官和四肢。幼儿对单调的 撕纸不太感兴趣，在材料投放时添加皱纸、印章、棉签等，鼓 励幼儿用多种材料进行装饰。 整
滴滴中逐步培养孩子的生活自理能力。
主题活动计划（方案）
主题名
天冷我不怕
称
冬爷爷来了,北风”呼呼”吹得大树摇呀摇,吹得树叶往下
主题来 飘,吹得小熊要睡觉,吹得天气变冷了,吹得小朋友穿棉袄.洁白
源
的雪花多么美,透明的冰块多么光滑,这是冬爷爷送给我们的
礼物。在主题活动“天冷我不怕”中，孩子们穿上“不怕冷的大衣”
反 反思：
<<幼儿教育課程設計>>中强调老师应鼓励幼儿表达意见， 思 共同完成课程的设计，成为课程的主人，才是开放的教育信念。
在这个活动中，能鼓励孩子参与设计活动，让幼儿表达自己的
意见，并设计出“香香的水果”，能达到开放的教育理念 。苹果、 生梨、桔子是常见的水果，幼儿对它们比较了解和认识，所以收
集资料和课程的展开都容易把握，而且这些水果均具有很强的
解家的结构。
调整：在促进社会性交往的基础上，融合动手、动脑的活动 内容，让孩子们在游戏中自然地、自主地操作。例如：在游戏“娃 娃调家”中，可以烧饭、给娃娃洗澡，扮演成爸爸、妈妈，也可以将 原来单一的“指环串联”的游戏也融入到“娃娃家”中，注入了“挂 整 窗帘”的游戏内容,“指环变窗帘”不仅让娃娃家变得更加漂亮、而 且使游戏的内容更显出立体、生动、感性，同时，孩子们的动手 与 操作与生活体验以及创新意识得到了充分的发展。
宝宝
我家
宝宝上幼儿
笑了
园啦
自己 吃饭本领
我的 朋友
大
各类活动安排： 学习活动： 我的名字 神奇的魔术盒 我上幼儿园 幼儿园像我家 宝宝笑了 颜色碰碰乐 干 亲亲 大家来上幼儿园 园 小河马吃饭 吃饭歌 爸爸的大口袋 蛋炒饭 我和朋友
生成活动： 上厕所 洗洗手 我的标记 逛逛幼儿园 高高兴兴上幼儿园 今天我到了
班级：小一班
区域活动： 神奇的魔术盒 颜色碰碰乐
小动物吃食 我的名字 哭哭笑笑 喂小动物吃饼
我的幼儿园 大家来上幼儿
我的小手绢 娃娃家
环 1 用亲切的目光、温和的语气、和蔼的态度接待孩子，为他 们境创设愉快、宽松环境。 创 2 在主题墙面上贴“宝宝上幼儿园啦“的背景图，在”小花“上 张设贴每个幼儿笑眯眯的照片。
标
2 尝试以各种方式表达自己爱妈妈，爱爸爸，爱家人的
情感。
主题网络： 我的
家
娃娃家
爸爸 妈妈好
摇篮 曲 各类活动安排： 学习活动： 花儿送给爸爸妈妈 妈 打扮爸爸妈妈 飞呀飞 鸡蛋变娃娃 爸爸妈妈好
生成活动： 我的家
我家的电视机 我的朋友 爷爷奶奶好 小鸡的一家
喂娃 娃吃饭
区域活动： 花儿送给爸爸妈
主题活动计划（方案）
主题名
娃娃家
称
家对年幼的孩子来讲永远是一个甜蜜温馨的地方，父母
主题来 永远是他们依靠的大山，妈妈爸爸给了他们许多的关怀和爱
源
护，使得他们对家有一种很深的依恋。让幼儿从亲子之间的亲
密无间的的美好情感出发，萌生亲近，关爱自己生活周围的人
的情感。
主题目
1 了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈。
反思：家，是温馨舒适的地方，我们从前主题《好宝宝》入手， 反 引导孩子先认识自己，然后再关注到家庭成员，在一连串的活 动中，孩子们学会了自己换鞋、自己取点心，自己洗手、擦鼻涕， 思 尝试了自己穿脱衣服、叠被子。孩子一步步地成长，不仅增加了 与爸爸、妈妈的关系，也有效促进了同伴之间、师生之间的感 情。主题活动的开展离不开家长的支持，我们通过《家园信息栏》、 《家校联》介绍主题开展的情况，家长们也热心地带来全家福照 片，在《娃娃家》主题活动的开展过程中，我们发现集体活动固 然是一种形式，但更适合与日常生活相结合，在情境中、在点点