小学二年级作文教案
小学二年级上册语文写作教案
小学二年级上册语文写作教案一、教学目标1.了解写作的基本概念和意义；2.掌握写作的基本规范和技巧；3.培养学生的写作兴趣和表达能力。
二、教学内容1.写作的定义和分类；2.写作的基本要素；3.常见的写作类型和范文欣赏。
三、教学过程【导入】1.师生互动：与学生进行简短的对话，了解他们对写作的认识和理解。
2.示范引导：教师提供一个简单的写作题目，例如：“我的家乡”，以展示写作的魅力和重要性。
【讲解】1.写作的定义和分类a.写作是以书面形式表达思想、情感和意见的方式。
b.写作可分为记叙文、说明文和议论文三种类型。
2.写作的基本要素a.题目：提供写作的方向和主题。
b.内容：包括相关的细节和事实，让文章更具说服力。
c.结构：合理组织文章的开头、中间和结尾，使文章通顺流畅。
d.语言：运用正确的词汇、语法和标点符号，使文章规范和易读。
3.常见的写作类型和范文欣赏a.记叙文：描述事情的发生过程，如自传、旅行日记等。
范文欣赏：我家的小狗b.说明文：介绍事物的特点、原理、作用等，如科普文章、说明书等。
范文欣赏：如何制作一杯果汁c.议论文：陈述观点并对其进行支持或反驳，如辩论稿、评论等。
范文欣赏：电视对学生的影响【练习】1.指导学生完成一篇自己的记叙文，主题为：“我最喜欢的一本书”。
2.指导学生完成一篇自己的说明文，主题为：“我的家庭成员”。
3.指导学生完成一篇自己的议论文，主题为：“是否应该禁止使用塑料袋”。
【总结】1.教师与学生共同总结写作的基本要素和技巧。
2.鼓励学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
四、巩固与拓展1.布置作业：要求学生继续写作，选择一个自己感兴趣的主题进行深入探讨。
2.开展写作比赛：根据学生的写作水平和表现，评选出优秀的作品，并进行表彰。
五、课堂反思在本节课的教学中，教师通过导入引发学生兴趣，讲解基本概念和要素，展示范文，指导实践，总结归纳等多种教学策略，使学生全面了解写作，并有机会进行实际写作操作。
二年级语文上册习作8教案分析
二年级语文上册习作8教案分析一、教学目标1.通过本次习作学习，使学生了解春天的由来和意义，激发他们热爱生命和自然的情感。
2.掌握古诗词“春晓”的背诵，提升学生的语言表达能力。
3.在本次作文的创作中，培养学生对春天的感悟，提升学生的写作能力。
二、教学重点和难点教学重点：培养学生对春天的感悟，提升学生的写作能力。
教学难点：如何引导学生从观察生活中的事物，发掘春天的特点和美好，调动他们的积极性和创造力。
三、教学过程1.引入教师通过播放关于春节的短片或图片，向学生介绍春节的由来及其意义。
通过展示春节的特色，介绍春天的气息，并引导学生思考春天的特点和美好。
2.教学板书春天的特点：万物复苏，春暖花开。
教师在板书上写下这句话，并解释其中的含义。
并通过明确这个板书内容，引导学生了解到春天的特点和美好。
3.掌握古诗词“春晓”的背诵教师朗读“春晓”，并提示学生跟读。
随后，使用复读、扫读等方法，带领学生逐句逐字地学习“春晓”，掌握其中的词语和意义。
要求学生自学、默诵和朗读。
4.创作作文教师将创作作文的题目和要求，写在黑板上，在全班面前进行介绍和讲解。
随后，引导学生自由发挥，描绘春天的美好，描述春天的意象，表达对生命的热爱和感悟。
要求学生创造性地利用语言，展现出自己独特的表达方式和想象力。
五、教学评估1.通过听取学生朗诵“春晓”，考察学生的语文表达能力。
2.通过批改学生的作文，考察学生对春天的观察能力和思考能力，评价他们的写作能力和表达能力等。
六、教学反思本节课旨在通过对春天的观察和感受，激发学生热爱生命和自然的意识和情感。
教师通过引导学生了解春天的由来和意义，掌握“春晓”的背诵，培养学生对春天的感悟，并通过创作作文的方式，激发学生的写作能力和创造力。
在教学过程中，教师应该注意调动学生学习的兴趣和积极性，激发出他们的创造力和想象力，使他们充分发挥自己的思考和表达能力。
同时，教师也应注重学生学习的巩固和运用，及时为学生提供指导和反馈。
奇妙的大自然写话二年级作文教案
奇妙的大自然写话二年级作文教案全文共12篇示例，供读者参考奇妙的大自然写话二年级作文教案篇1大家都说眼睛是心灵的窗户，我以为动物有和我们一样的眼睛，只要眼睛咕噜噜地转，就是在思考，可是世界上所有的动物都是这样吗？让我来告诉你吧！一次偶然的机会让我发现了青蛙眼睛的`秘密。
那是一个暑假，我回乡下奶奶家玩儿，我最喜欢乡下的小池塘了，在里面可以抓鱼，抓小蝌蚪，幸运的话还会抓到小青蛙呢！青蛙在河里乱蹦乱跳的，我好不容易才捉住一只，连忙把它放回鱼缸里。
当我和青蛙玩的时候，一只蚊子飞来飞去，很烦人，我想青蛙不是爱吃虫子吗？让我来给它准备一顿饕餮大餐吧！我用江湖上失传已久的无影手把蚊子抓在手中，再用化骨绵掌三下五除二结束了它的生命。
我把蚊子放到青蛙嘴边，结果青蛙一动不动，我又试着拿小木棒提醒它，可它却视而不见，还是不吃，我非常不解。
我向奶奶询问，奶奶说：“青蛙虽然吃虫，但只能看到会动的虫子。
”我半信半疑把那只死蚊子吊在细线上，在青蛙眼前晃动，青蛙伸出长长的舌头把蚊子卷入腹中吃掉了。
青蛙眼睛的秘密让我明白了，真是世界之大，无奇不有啊！奇妙的大自然写话二年级作文教案篇2奇妙的大自然写话教案一、导入部分同学们,大家有没有想过,我们每天生活的地球有多神奇呢?有没有留意过大自然中那些有趣的事物呢?老师先给大家看几张图片(展示图片:例如,瀑布、彩虹、森林、海滩等自然景观)。
你们看到了什么?这些美丽的景色都来自大自然赐予我们的奇迹。
今天,我们就来写一写大自然中那些让我们惊奇不已的事物吧!二、主体部分(一)赞美大自然的奇景大山、大海、瀑布、彩虹……大自然总会给我们一个个惊喜和惊艳!谁能告诉我,你最喜欢大自然中的哪些奇景?为什么会这么喜欢?例子:我最喜欢瀑布了。
瀑布从高高的山崖上倾泻而下,水花四溅,声音震天响,那景象又雄伟又壮观,让人感受到大自然的力量。
(二)大自然万物有灵性除了壮丽的景色,大自然中还有很多有趣的生物,让我们感受到它们的生命力。
二年级作文教案我是水果代言人
二年级作文教案我是水果代言人教案标题：二年级作文教案 - 我是水果代言人教案目标：1. 通过学生扮演水果代言人的角色，提高他们的写作能力和创造力。
2. 培养学生表达自己观点的能力，并培养他们对水果的理解和欣赏能力。
3. 培养学生的口头表达能力，使他们能够自信地展示自己的作品。
教材准备：1. 图片或实物水果：苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
2. 白板、彩色笔或黑板粉笔。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 准备一篮子水果或橱窗中的水果图片，并介绍不同种类的水果。
2. 向学生提问，询问他们对各种水果的了解，并激发他们对水果的兴趣。
讨论（10分钟）：1. 引导学生思考并讨论他们最喜欢的水果，以及为什么喜欢这种水果。
2. 鼓励学生分享自己的观点和理由，并记录在板上。
角色扮演（15分钟）：1. 提醒学生，他们将作为水果代言人，为自己最喜欢的水果代言。
2. 将学生分成小组，每组代表一个水果。
每个小组需要选出一名代言人，其他成员将为代言人提供创意和支持。
3. 每个代言人需要准备一段简短的发言，介绍自己最喜欢的水果，并用理由说明为什么他们认为这是最好的水果。
4. 每个小组的代言人逐个向全班表达自己的观点。
写作（15分钟）：1. 学生回到座位上，以代言人为角度，动手撰写一篇关于自己最喜欢的水果的短文。
2. 鼓励学生运用形容词、比喻和对比等修辞手法来描述他们喜欢的水果。
3. 教师可以在黑板上为学生提供一些有用的词汇和句型。
分享和评价（10分钟）：1. 邀请几名学生主动分享自己的作文，鼓励其他学生给予积极的反馈和建议。
2. 教师可以简单评价每位学生的作文，强调他们的优点，并提供一些建议来改进写作技巧。
3. 最后，鼓励学生相互交流和学习，以改善自己的写作能力。
拓展活动（5分钟）：1. 鼓励学生在家中或课后与家人分享自己的代言人发言或作文。
2. 学生可以尝试为其他水果或食物充当代言人，并与家人和朋友分享他们的观点。
总结：通过这个教案，学生将在扮演水果代言人的角色中锻炼他们的口头表达能力，培养他们的写作技巧和创造力。
二年级作文我的家乡教案
二年级作文我的家乡教案教案专家指导：二年级作文《我的家乡》一、教学目标：1. 了解学生对家乡的认知和了解。
2. 培养学生的观察力和写作能力。
3. 提高学生的合作与表达能力。
二、教学准备：1. 板书：我的家乡2. 课件或图片：展示学生家乡的照片或视频等。
3. 学生练习册、铅笔、彩色笔等。
三、教学过程：A. 导入：1. 利用照片或视频等展示学生家乡的特色地方，激发学生的学习兴趣。
2. 向学生提问，引导他们回忆和描述家乡的一些特征，例如：家乡的名字、地理位置、气候、风景等。
B. 激发思路：1. 继续提问，引导学生关注家乡的文化和人物。
例如：家乡的传统风俗、有名的人物、特色的美食等。
2. 学生自由讨论，激发学生的思维和观察力，留下一个个标签或关键词，方便后续写作时使用。
C. 写作指导：1. 引导学生按照以下三个方面展开写作：家乡的地理环境、家乡的文化和人物、我对家乡的感受。
2. 帮助学生组织思路，以简单的句型为主，避免语言难度过高。
3. 鼓励学生使用适当的形容词和副词，使句子更有生动感。
D. 分组练习：1. 将学生分成小组，每组四人左右，共同完成作文的写作。
2. 每个小组选择代表分享自己的作文，鼓励其他小组提出建议和改进建议。
E. 写作分享：1. 邀请几位学生上台分享自己的作文，其他学生可以借鉴和学习。
2. 老师适时给予鼓励和肯定，同时提出适当的修改意见，帮助学生进一步提高写作水平。
F. 作品展示：1. 邀请学生将自己的作文发表在班级或学校的网站或公共展示区，与其他同学共享。
2. 鼓励学生在家中、社区、学校等地口头或书面形式介绍自己的家乡。
四、课堂作业：要求学生完成自己的《我的家乡》作文，通过朗读、展示或分享等形式互相欣赏和学习。
五、教学反思：1. 教师应在教学前了解学生的家乡特色和背景，因此更容易引发学生的兴趣和参与度。
2. 教师要在教学中关注学生的表达能力，引导他们逐步提升写作的语言水平。
3. 提供合作学习的机会，让学生互相交流和提出建议，培养学生的合作精神和批判思维能力。
二年级作文教案
二年级作文教案教案-二年级作文教学目标：1. 学生能够积累一些简单的句型和表达方式。
2. 培养学生观察、思考和表达的能力。
3. 提高学生的写作水平和文字表达能力。
教学准备：1. 课文材料：提供一篇适合二年级学生阅读的短文。
2. 板书准备：作文结构和素材提醒。
教学过程：步骤一：导入教师可以先向学生们展示一些有趣的图片或物品，并引发学生们的想象和讨论。
比如展示一张美丽的风景图片，问学生们这是哪里的风景、自然景色给你的感觉等等。
步骤二：讲解1. 引导学生回忆与描述：让学生们重温描述事物的句型，如“这是一栋房子。
”，“我看到了一只小鸟。
”等。
鼓励学生用简单的句子描述他们所看到的事物。
2. 讲解文章结构：通过分析课文，教师可以告诉学生文章的结构，比如开头、中间和结尾。
强调每个部分的重要性，比如开头吸引读者、中间进行详细描绘和结尾总结。
步骤三：实践1. 学生自由写作：让学生们根据自己所看到的事物或者自己的经历，写一篇简单的短文。
教师可以给予一些素材提醒，比如名词、形容词等。
鼓励学生们用简单的句子来表达。
2. 学生交流展示：鼓励学生们互相交流并展示自己的作品。
可以请几位学生上台朗读自己的作文，其他同学可以表扬和提供意见。
步骤四：反馈教师可以对学生的作文进行评价和反馈，鼓励学生们进一步改进和提高。
拓展活动：教师可以引导学生根据自己的作文内容进行一些拓展活动，如绘制图画、制作手工作品或者进行口头表达等。
这样既能培养学生的创造力和艺术感受力，又能进一步巩固所学的知识。
部编版小学语文作文教案-二年级上册
一介绍自己————语句连贯，表达有序【训练内容】1.留心观察，抓住个性特点，培养口语表达能力。
2.按照一定的顺序把人物的外貌特点写清楚，要详略得当。
【教学目标】1.初步掌握留心观察人物动作、语言、神态，倾听他人的语言习惯。
2.初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定的顺序并配上自己创作的自画像。
3.激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。
【教学重点】初步领会介绍人物的基本要领。
【教学难点】1.读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领。
2.激发学生的写作兴趣, 培养学生的观察能力和表达能力。
【教学方法】观察法，讲授法，采访法。
【教具准备】课件【教学过程】第一课时（35分钟）一、读经典，我快乐。
指导孩子读背弟子规，简单释义。
二、学习古诗《夏日绝句》读诗、释义、背诵。
三、佳句诵读。
读一读、释义。
四、我读的又快又准。
自己读一读，指名读一读。
五、寓言故事大家读。
读一读、释义。
第二课时（35分钟）一、课题引入，创设情境。
师：孩子们，今天老师见到你们，心里特别高兴。
真想重新再一次认识你们。
那你们都了解自己吗？比如，你知道自己到底长什么样吗？有什么特征或者兴趣爱好吗？生：了解，当然知道长什么样了。
师：那接下来，老师再问问大家，咱们同学之间互相了解吗？生：有的了解，有的不了解。
师：那如果要了解一个人，我们应该了解他（她）的哪些方面？生：他的模样，（也就是外貌特点）他都喜欢什么？（也就是兴趣爱好）他是什么性格的人？有好多呢。
师：那好，今天老师就和大家一起来互相了解，再一次认识大家。
那首先，在认识大家之前，先看几张图片，看一看你观察到的图片都有什么特点？（出示课件——马克思照片）那么你看到的这个人长什么样子啊？他最大的特点是什么？生：又长又密的胡子。
花白的大胡子。
他的嘴巴都被胡子包围了。
师：嗯，真棒，说得真好，那么大家刚才说的是我们作文中的什么描写？生：外貌描写。
小学二年级作文辅导教案
小学二年级作文指导教课设计一、动物教课教课程 :一、激趣。
1.你喜什么小物呢 ?什么呢 ?(小白兔、小、小猫、小狗、小)2.出示一小物的照片 (配上生的音和物的喊声 )。
3.看了此后 ,想什么呢 ?(小狗真可、小真的像我家的那只、那只螃蟹特别威严、那只小白兔像是玉雕成的 )二、。
1.烈迎小白兔和善登。
(出示一只真实的小白兔 ),你和它打个招呼。
⋯⋯取个名字吧⋯⋯(你的么好 , 和它握握手吧 )看到同学么喜小白兔 ,那么你最喜它的什么呢 ?(宝石的眼睛、皮的性格、白如玉的皮毛 )2.你喜的那部分,就要用生的文字来描绘。
假如你写得好,“雪儿”会住你的。
3.你写出的片断。
(教板 :仔察抓住特点 ;想像生 )4.才是写眼睛的 ,有不一样的 ?(耳 :小白兔很微小 ,但是着两只敏捷的大耳)、 (羽毛 :改成什么――毛――好的 ,摸摸看 ,有什么充 )(嘴巴 :一下 ,什么滋味 ?)剩下两只 (起小白兔,有小孩出笑声 )5.你今日回家 ,会告爸爸 ,你怎么介呢 ?(按必定序 )6.来把小白兔介。
7.若是 ,你就是只小白兔 ,你会怎么介自己呢 ?(我有一双宝石的眼睛、两只天般敏捷的耳 ,有有力的四肢 )8.小白兔很想它的 ,你怎么 ?(出示 :兔 )9.想像 :兔到了小白兔 ,会些什么 ?(你怎么跑那么的路 ,想死了 )。
10.兔从大老的地方赶来 ,必定了吧 ,来喂它 ?11.播放像 (小白兔吃胡卜 ),在下边先看 ,小白兔是怎么吃胡卜的 ?12.演一演 :你就是一只小兔子。
(学生自己表演，老鼓舞、点拔 )13. 再小兔子。
(感它的 )三、写作。
1.你想写什么 ?(小老鼠、小、小猪、小白兔、小)2.要求 :假如你就是个物 ,会取一个什么名字 ,把自己也放去 ?(我是――)3.写作指生自己的作。
(你有哪些建?)"二、人物教课一、二年级的小学生入门学习写作时，往常都是从“看图写话”开始的，跟着学习的层层深入，已经不可以知足于两三句话，只需将图中的情形交代清楚就能够了，我们这里的教课理念是：更上一层楼，即一定还要写得有理有据，详细生动，那么如何指导孩子写得达到上述的教课目的呢？第一就不可以孩子拘泥于某一种固定的写作思，比方我教孩子写下边片中的人物，是一个正在呜咽的小女孩，我先引孩子思虑一下：在你的周有没有着那些哭鼻子的小女孩？她都什么呜咽呢？果大家都踊言，有的是了不好西吃而呜咽，有的是了受人欺而呜咽，有的是了不测受而呜咽⋯⋯ 之，些一二年小朋友的答案五花八。
二年级作文节约用水看图写话教案
二年级作文节约用水看图写话教案全文共10篇示例，供读者参考二年级作文节约用水看图写话教案篇1放学了，赵小高去上厕所。
刚进厕所，就听到哗哗地水流声。
赵小高纳闷儿了，于是他往前走，看见水龙头没有关掉，还哗哗地往外喷水。
心想：谁这么粗心，水龙头都没关上，太浪费水了，那我“帮”他关上吧。
想着，就把水龙头关上了。
可是，回过头来再一想：会不会还有这样的事情发生呢?经过一番思考，终于想出了一个好办法，于是他从教室里拿了一张纸，纸上写了“节约用水”四个大字，贴在了水龙头的上面，这才露出了笑脸。
二年级作文节约用水看图写话教案篇2今天早晨，天空晴朗，万里无云。
小明早早地来到学校。
校园里静悄悄的，到处散发着清新的空气。
校园里还有许多杏树和桃树，杏子像一盏盏橘色的灯，桃子笑红了脸，像一位害羞的少女。
小明走进教室，放下书包，拿起卫生角的墩布，走向水房。
到了水房，他拧开水龙头，把墩布放进下面的水池里，上下移动，冲洗墩布。
“哗啦!哗啦!”的响声都把唱歌的小鸟吓跑啦!这时一位大姐姐看到小明在涮墩布，水“哗哗”的流着，她灵机一动，快速地跑回教室，拎起水桶，又飞快地跑到水房。
她接满了一桶水，让小明在水桶里涮墩布。
小明立刻明白了，脸“刷”地变红了，说：“大姐姐，我知道错了，水多么宝贵呀!我们应该节约用水。
”大姐姐向小明竖起大拇指，夸小明是个知错就改的好孩子。
快乐的小鸟也飞回来了。
小明拎起干净的墩布开开心心地回教室打扫卫生了。
二年级作文节约用水看图写话教案篇3放学了，小举没有及时回家，而是在校园里玩水。
他看到有一个小男孩走过来，就把水龙头开得更大了，而且还用手堵着水龙头嘴，用水刺小男孩。
小男孩赶紧用双手挡着水，往旁边跑。
这时候，班长过来了。
她说:“不要浪费水!更不能欺负小同学!”小举听了低下了头，把水龙头关上。
他看到小男孩的衣服都湿了，心想:“班长说的对，我要做个节约用水，爱帮助同学的好学生。
”从此以后，小举变得有礼貌了，后来，他真的成为一个积极帮助同学的好学生。
二年级下册故事明白道理作文教案
二年级下册故事明白道理作文教案《二年级下册故事明白道理作文教案》作文一：《小兔子的成长》从前呀，有一只小兔子，它特别胆小。
每次看到稍微大一点的动物，就吓得赶紧跑回家躲起来。
有一天，小兔子的妈妈对它说：“宝贝，你不能总是这么胆小，要勇敢一点，才能保护自己和我们的家呀。
”小兔子听了妈妈的话，心里暗暗下定决心要变得勇敢。
有一次，小兔子在森林里玩耍，突然听到了一阵呼救声。
原来是一只小松鼠不小心掉进了陷阱里。
小兔子心里很害怕，可是一想到自己要勇敢，就鼓起勇气跑过去，想办法把小松鼠救了出来。
从那以后，小兔子不再胆小了，它明白了，只要勇敢面对困难，就能变得强大。
小朋友们，我们也要像小兔子一样，勇敢地面对生活中的困难哦！作文二：《小熊的分享》在一个美丽的森林里，住着一只小熊。
小熊有好多好多的蜂蜜，可是它从来不愿意和其他小动物分享。
有一天，小熊自己在家吃蜂蜜，不小心被蜂蜜噎住了，难受得直咳嗽。
可是周围一个小伙伴都没有，它叫天天不应，叫地地不灵。
幸好，小兔子路过听到了小熊的咳嗽声，赶紧跑过来帮忙。
小兔子给小熊倒了一杯水，小熊喝下后终于舒服了。
小熊非常感激小兔子，它拿出自己的蜂蜜，和小兔子一起分享。
从那以后，小熊明白了，分享会让快乐加倍，也会在自己需要帮助的时候得到别人的援手。
小朋友们，你们也要学会分享哦，这样会收获更多的友谊和快乐！《二年级下册故事明白道理作文教案》作文一：《小猴子的教训》有一只小猴子，特别调皮捣蛋。
有一天，它看到一棵高高的桃树，上面长满了又大又红的桃子，可把它馋坏了。
小猴子迫不及待地爬上树去摘桃子，可是它爬得太急了，不小心踩空了，从树上摔了下来，疼得它哇哇大哭。
经过这次，小猴子明白了，做事情不能太着急，要稳稳当当的，不然就会受伤。
小朋友们，我们可不能像小猴子一样哦！作文二：《小鸟学飞》一只小鸟，它看到别的鸟儿在天空中自由自在地飞翔，心里可羡慕啦。
于是，小鸟决定自己也要学会飞翔。
它努力地扇动着翅膀，可是一开始总是飞不高，还经常摔下来。
二年级作文教案
二年级作文教案一、教学目标。
1. 能够理解并掌握二年级作文的基本结构和要素；2. 能够通过教学活动培养学生的语言表达能力和写作能力；3. 能够激发学生对作文的兴趣，提高他们的写作水平。
二、教学重点和难点。
1. 重点，教会学生如何构思和组织作文内容，培养他们的写作技巧；2. 难点，如何引导学生用简单、生动的语言表达自己的想法和感受。
三、教学准备。
1. 教师准备教案、教学课件、范文等教学资源；2. 学生准备纸笔，课堂参与积极性高。
四、教学过程。
1. 创设情境，引导学生产生写作话题。
在教学开始前，教师可通过图片、故事等方式创设情境，引导学生产生写作话题，如“我的假期生活”、“我喜欢的动物”等。
2. 示范写作，引导学生认识作文结构。
教师以一个简单的话题为例，进行示范写作，引导学生认识作文的开头、中间和结尾部分，让学生了解作文的基本结构。
3. 激发学生写作兴趣，展开写作活动。
教师可以通过讲故事、展示范文等方式激发学生的写作兴趣，让学生动手动脑，展开写作活动，鼓励他们用自己的语言表达自己的想法和感受。
4. 互相交流，相互评价。
在写作活动结束后，教师组织学生相互交流作文，相互评价，让学生在交流中学习，提高写作水平。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生们在教师的引导下，逐渐掌握了二年级作文的基本结构和要素，同时也培养了他们的语言表达能力和写作能力。
在今后的教学中，我们将继续引导学生多写多练，不断提高他们的写作水平，让他们在写作中感受到快乐，享受写作的乐趣。
六、作业布置。
布置作文作业，请同学们根据今天的教学内容，写一篇关于“我喜欢的动物”的作文，要求不少于100字。
七、板书设计。
二年级作文教案。
八、教学反思。
通过本节课的教学，学生们在教师的引导下，逐渐掌握了二年级作文的基本结构和要素，同时也培养了他们的语言表达能力和写作能力。
在今后的教学中，我们将继续引导学生多写多练，不断提高他们的写作水平，让他们在写作中感受到快乐，享受写作的乐趣。
小学二年级作文我喜欢吃的水果教案
我喜欢吃的水果教学目标：1、训练学生说话的完整性和条理性..并学会使用适当的修培养学生的听讲的专注性..2 ．能够完整的听完别人的话并加以简单评价..3 ．通过互动活动;培养小组合作意识..４．锻练写作能力;会写一段通顺的话..教学重难点：清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点教学过程：一、摘苹果游戏1师：小朋友们;你们知道现在是什么季节生：秋季师：是的;秋天来了;很多水果成熟了;你们知道有哪些水果成熟呢生：苹果、梨子、、、、、、师：是啊;黄澄澄的橘子;红彤彤的苹果;高高地挂在枝头;好像正等我们去采摘呢你们想不想去摘一个尝一尝呢生：想师：请你们看一下黑板;黑板上有一棵百果树..树上有很多不同类型的果子;只要你把你喜欢的水果摘下来大声地读给老师听;我就送给你;好吗生：好师：你们摘到了自己喜欢的水果高不高兴呀生：答二、激趣导入：师：同学们;请你们看一看今天的教室有什么变化生：答师：五颜六色的水果可真漂亮呀;教室内里还散发着一阵阵甜甜的香味;你们知不知道刘老师今天要上什么作文课呢生：答师：是呀我今天要讲的作文课就是我喜欢的水果..板书课题：我喜欢的水果师：刚才有些同学还没摘到水果;请你们不要不开心哦刘老师也准备了好多水果图片给你们;你们想不想去看呀生：答2投影课件水果图片师：看了这么多水果图片;你们有没有看到自己喜欢的水果生：答3．问答练说：师：你们都喜欢什么水果生：我喜欢西瓜;又大又圆多好看啊生：我喜欢吃葡萄;它又酸又甜;味道可好了生：我喜欢吃香蕉;弯弯的香蕉像月牙;可爱极了让学生拿出自己带的水果;说说自己喜欢这种水果的原因..随着学生兴奋地回答;相机指导学生用“和、最、有、还有”把话说完整..学生在回答时;往往易使用不够规范的语句;要善于引导学生使用规范的语言..三．猜测水果;练习说话..1 ．师说生猜：师：你们都有自己喜欢的水果;同样;老师也有一种喜欢的水果;你能猜出我喜欢什么水果吗生：葡萄..生：苹果..学生自由猜;老师含笑不答..师：这样吧;我不直接告诉你们水果的名字;但是你们可以向我提问;想想应该从哪几个方面来问生：老师;你喜欢的水果是什么形状的板书：形状师：我喜欢吃的水果弯弯的;像小船一样弯..生：老师;您喜欢的水果是什么颜色的板书：颜色师：我喜欢的水果身上好像穿了一件金黄色的大衣..生：老师;你喜欢的水果是什么味道的板书：味道师：又香又甜..生：我猜到了;你喜欢吃的水果一定是香蕉..师：你真棒给你猜对了;我想问一下你为什么这么快就猜到;你是根据哪些方面来猜到的生：我是根据味道、形状、颜色来猜到的..师：你真聪明;老师就把自己喜欢的水果奖给你2 ．生生互猜：师：小朋友都有自己喜欢的水果;你们能从形状、颜色、味道这三方面来简单说说;让同桌的小朋友来猜一猜吗生：能师：同桌互相你说我猜..师：哪个同学能出来介绍一下..生：能师：老师再给你看一些水果图片;但你一定要按照老师填空的方式换一种水果来说一说..四．交际活动;拓展思维师：今天;学校的“小太阳水果超市”隆重开张了而且第一天就轮到我们班的小朋友去当售货员;你们愿意把自己喜欢的水果介绍给大家来品尝吗我们先试着练一练;介绍给你的同桌..师：谁来当售货员呀指名师：这么多水果;我都不知道买什么了..小朋友;请问你们这个超市里哪种水果最好吃;你能给我介绍一下吗生：这里面西瓜最好吃..你看;大西瓜圆圆的像个大皮球;绿色的外衣上还有黑色条纹..把它切开来;果肉鲜红鲜红的;还有一粒粒小黑籽呢尝一口;真甜;果汁真多;你也喜欢吗师：听了你的介绍;老师真想马上吃一个我决定买一个..你真是个“营业之星”奖水果图片师：再找一个同学出来推销.. ..五．当堂练写;学会修改..1、推荐写话俗话说：“好记性不如烂笔头..”“说得好;不如写得好..” 同学们说得不错..老师真想听一听每一个同学是怎么说的;可是大家一个个说又太浪费时间..怎么办呢生：：写下来..让学生了解写作的实用性;保存的长效性;这比教师的强制性要求更容易让学生接受..2、分组练写“怎么说就怎么写..”同学们可以写香蕉;也可以自己喜欢的其它水果..可以一边观察;一边描写；还可以轻声和同桌商量、交流;只要不影响大家就行..写作过程中要尽量给学生宽松自主的创作情境;允许向老师同学请教;允许轻声商量、交流几句..为了丰富学生的语言;我把课前搜集到的“好词佳句”通过大屏幕提供给大家.. 屏幕出示：积累卡片水果3、朗读修改俗话说：“作文三分靠写;七分靠改..”而“朗读”是最好的修改方式;只要你把自己的作文放声多读几遍;你就会发现哪些地方写得不错;哪些地方需要修改..除了读给自己听外;还可以读给你的同桌、伙伴听;让他们帮助改一改..六、师生互动;交流赏评..教师导入：有句话说得好：“有果子大家吃才香甜..”同样;好文章大家读才有意思..下面谁愿意读给大家听;分享你的“劳动果实”1、利用大屏幕展示学生的习作草稿;边读边看边修改..2、通过学生的朗读、欣赏;教师予以积极的赏识评价;可以调动其他听读学生的积极性;鼓励学生发表自己的评价意见;这样做;使学生学会表达的同时;也能进入他人的情感世界;分享彼此的独特体验..3、如果你还想对自己写的话再读读、改改;使它更好;回到家里;你还可以读给自己的爸爸、妈妈听;听听他们的修改意见;相信你能把它写得更棒。
二年级下册语文教案-作文：三人四足 部编版
（一）总体大概说
说说你是怎样玩“三人四足”的游戏的，你感觉怎么样？
指名说。
（二）分段说
1． 游戏前
说说游戏开始了，大家是怎样做准备的？大家的动作、表情如何？
指名说，老师板书：
手拉着手 肩搭着肩 铜墙铁壁 坚不可摧
炯炯有神 蓄势待发
2．游戏中
游戏过程中，你看到了同学们有哪些不同的表现。
指名说：游戏成功、游戏失败的
三、写一写
1．照着板书的提示写下来
2．老师巡视指导。
四、评价表扬
“三人四足”游戏
教学要求
1．了解游戏的玩法.
2．把游戏的内容有条理、清楚地叙述出来。
教学重难点
学会把游戏的内容有条理、清楚地叙述出来。
教学准备
玩一次“三人四足”游戏词语卡片
教
学
过
程
一、谈话导入：
1.小朋友们，我们前一阵子玩过“三人四足”的游戏，你们觉得好玩吗？
说说你的感受。
2．板书：三人四足
过渡：今天，一说：
游戏成功：
指名说，评价后，
板书：轻快 身轻如燕 像离弦的箭
步伐 步伐一致 大步向前进
表情 喜笑颜开 哈哈大笑
游戏失败：
板书：笨拙 寸步难行 不知该跨哪只脚
步伐 凌乱 乱了阵脚 跌跌撞撞
表情 涨红了脸 不知所措
3．游戏后
游戏结束了，小朋友们的心情怎么样？大家会怎么做？
指名说，说后评价。
4．按照“游戏前——游戏中——游戏后”的顺序来说一说。自由说，再指名说，评价后再说。
一二年级作文教案模板
一二年级作文教案模板一、教学目标。
1.学生能够根据模板写一篇一二年级作文。
2.学生能够理解作文的基本结构和要素。
3.培养学生的观察、思考和表达能力。
二、教学重点。
1.学生能够按照模板的要求写一篇作文。
2.学生能够正确理解作文的结构和要素。
三、教学难点。
1.学生能够自主运用所学知识写一篇作文。
2.学生能够理解作文的结构和要素，进行合理的表达。
四、教学准备。
1.准备一些一二年级作文的范文。
2.准备一些相关的图片或教具，帮助学生理解作文的要素和结构。
五、教学过程。
1.导入新课。
老师可以通过展示一些简单的作文范文，让学生了解作文的基本结构和要素，激发学生的写作兴趣。
2.呈现新知。
通过简单的讲解，让学生了解作文的基本结构和要素，例如开头、中间、结尾，以及描写人物、事件等要素。
3.引导训练。
老师可以给学生提供一些话题，让他们根据提供的模板写一篇作文。
例如，“我喜欢的动物”、“我喜欢的食物”等。
4.合作交流。
让学生互相交流自己写的作文，互相评价，提出建议和改进意见。
5.梳理归纳。
老师可以对学生的作文进行点评，总结作文的要素和结构，让学生对作文有一个清晰的认识。
六、课堂作业。
布置作业，让学生按照提供的模板，自己选择一个话题写一篇作文。
七、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够初步了解作文的基本结构和要素，能够根据模板写一篇作文。
但是在写作过程中，一些学生仍然存在表达不清晰、结构混乱的问题，需要在后续的教学中进行重点训练。
二年级作文小练笔教案【精选3篇】
二年级作文小练笔教案【精选3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级我喜欢的小动物作文教案
二年级我喜欢的小动物作文教案
我最喜欢的小动物，是毛茸茸的小兔子！
它有一双圆溜溜的眼睛，像黑葡萄一样晶亮。
隔一段时间我走进来，它就会好奇地歪着小脑袋，仿佛在问：“你要来跟我玩吗？”它的耳朵又长又软，一碰就抖一下，好像在害羞。
小兔子最不爱吃胡萝卜了！有时候我拎着红艳艳的胡萝卜，它就激动地蹦过来，用小鼻子拱来拱去，仿佛在说：“快给我吃，快给我吃！”
有一次，我和爸爸到公园玩，看到了一只受伤的小兔子，它躺在草地上，看起来好像很难过。
爸爸把它带回家，用纱布敷药，再给它准备好了新鲜的苹果、草和胡萝卜。
小兔子慢慢地恢复了健康，它好像很感谢我们，每次来都会特别注意到我们，就用小脑袋蹭我们的腿，仿佛在说：“谢谢了”。
最近我越来越喜欢小兔子了，它可爱、温顺，还很懂事，我很爱它。
我期望它能一直健康快乐，永远陪着我。
小学作文课教案模板
小学作文课教案模板一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 了解作文的基本要素和结构； 2. 掌握如何构思和组织作文的内容； 3. 提高写作的技巧和表达能力。
二、教学准备1.教师准备：–板书工具和教学素材；–预先准备好的例文；–布置好的作业。
2.学生准备：–带有作文题目的作文纸。
三、教学过程第一步：导入新课（10分钟）1.引入话题：通过引入一个有趣的问题或故事，引起学生的兴趣，激发他们对作文的好奇心。
第二步：讲解作文的要素和结构（15分钟）1.板书关键词：“主题、内容、结构”。
2.讲解每个关键词的含义和作用，让学生明白作文需要有一个中心思想、清晰的内容和合理的结构。
第三步：示范写作（15分钟）1.准备一篇简短的作文示范稿，内容包含明确的主题和清晰的结构。
仔细解读示范稿，向学生展示作文的思路和表达方式。
2.根据示范稿，与学生一起分析作文的优点和不足之处，引导学生思考如何改进。
第四步：学生练习（20分钟）1.学生使用准备好的作文纸，根据板书上的主题，自由组织自己的作文内容，要求学生尽量体现主题、设置合理的结构。
2.分组让学生互相交换作文，进行互评，鼓励学生提出改进建议，并给予肯定。
3.家庭作业：要求学生根据自己的作文进行修改和完善，并写出一份自己对同学作文的互评。
第五步：总结和展望（10分钟）1.回顾本节课的学习内容，让学生概括作文的要素和结构，巩固所学知识。
2.展望下一节课的内容，告诉学生下一步的学习重点。
四、课堂延伸1.给学生阅读更多优秀的作文，帮助他们扩展写作思路和提高表达能力；2.提供不同类型的作文题目，让学生尝试不同的写作风格和主题；3.通过集体讨论和小组合作，促进学生之间的交流和互动，培养他们的团队合作精神。
五、板书设计作文课教案模板教学目标：- 了解作文的基本要素和结构- 掌握如何构思和组织作文的内容- 提高写作的技巧和表达能力教学过程：1. 导入新课2. 讲解作文的要素和结构3. 示范写作4. 学生练习5. 总结和展望六、课后作业1.完善自己的作文，体现主题和合理的结构；2.对自己的作文和同学的作文进行互评，提出改进建议。
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小学二年级作文教案
——怎样写人
一、教学目标：初步教会小学生运用一些描写人的基本技巧，如描写人外貌、动作、神态、心理的词语、句子，学会将一些简单的句子组合成一段话，最后将这些段落按照一定的逻辑顺序组成一篇文章。
二、教学过程：
1、情境导入：今天老师想请小朋友们仔细回想一下自己最熟悉的人是谁？这个人可以是爸爸妈妈，可以是同学和老师，当然也可以是自己。
恐怕小朋友们最熟悉的人就是自己了吧。
现在就先请同学们说一说你们最熟悉的人是怎样的。
（比如这个小朋友长着一双水汪汪的大眼睛，扎着一个长长的马尾；这个小男孩戴着一副眼镜；小红很小气，特别爱哭）
2、现在我们来看一看别的小朋友是怎样写人物的。
①丁丁是这样写的：我的邻居叶鹏哥哥今年十二岁了，留着刺猬头，两只小小的耳朵，加上弯弯的月牙眉毛下那双水灵灵的大眼睛，让人一看就觉得他挺可爱的。
还有欢欢写的她的同桌，是一个机灵、淘气的孩子，这是李云的性格特征。
4、现在老师想请小朋友们也用简短的几句话来向老师介绍一个你们最熟悉的人。
先思考一下，然后拿出纸和笔写下来。
给大家提供一些描写人物的词语：
①描写体型的词：胖嘟嘟、小瘦猴、高高瘦瘦、矮个子、修长、苗条、丰润、结实、康健、皮肤白净、黝黑、蜡黄、红润
②描写眉毛的词：眉清目秀、又细又长，像夏天随风摇曳的柳叶，像两个倒下来的小括号
③描写眼睛的词：水灵灵的大眼睛、圆圆的大眼睛、双眼皮、明朗的双眼、会说话的眼睛
④鼻子：高挺的鼻梁、小巧的鼻子、塌鼻子
⑤性格和脾气：活泼开朗、外向、内向、亲密友好、乐于助人、可爱、温柔、好吃懒做
三、总结：选两篇同学的评讲一下，看看有哪些优点和不够，其余的同学之间相互修改。
四、能力提升，完成整篇作文。
1、先教同学们写提纲：
第一段（详写）
要写出人物的性别、年龄、外貌等特点。
第二段（详写）
要用“总分”的结构方式，写出人物的性格特点，举出至少一到两个有关的小事例。
（这是本文的中心部分，可以分为几个自然段来写）第三段（略写）
收尾，总结性的语言。
2、课后作业：将提纲具体化，完成整篇作文。