益智区规则
幼儿园小班进区规则
幼儿园小班进区规则动手区活动规则1.进入要先挂好2.操作时不争抢动动小手3.活动结束后要分类放回语言区活动规则1.进入要做到2.图书要轻轻的翻对要有看完图书结构区活动规则1.进入要先挂好2.操作时不争抢动动小手3.活动结束后要分类放回美工区活动规则1.进入要先挂好2. 要认真操作不大声3.活动结束后要放回益智区活动规则1.进入要先挂好操作时不要掉在要认真操作不大声活动结束后要放回音乐区活动规则1.进入要先挂好2.先穿上随音乐3.找出轻轻拍玩后把送回家。
其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。
作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事技能。
二．培训的及要求培训目的安全生产目标责任书为了进一步落实安全生产责任制做到“责、权、利”相结合根据我公司2021年度安全生产目标的内容现与财务部签订如下安全生产目标：一、目标值：1、全年人身死亡事故为零重伤事故为零轻伤人数为零。
2、现金安全保管不发生盗窃事故。
3、每月足额提取安全生产费用保障安全生产投入资金的到位。
4、安全培训合格率为 100%。
二、本单位安全工作上必须做到以下内容：1、对本单位的安全生产负直接领导责任必须模范遵守公司的各项安全管理制度不发布与公司安全管理制度相抵触的指令严格履行本人的安全职责确保安全责任制在本单位全面落实并全力支持安全工作。
2、保证公司各项安全管理制度和管理办法在本单位内全面实施并自觉接受公司安全部门的监督和管理。
3、在确保安全的前提下组织生产始终把安全工作放在首位当“安全与交货期、质量”发生矛盾时坚持安全第一的原则。
4、参加生产碰头会时首先汇报本单位的安全生产情况和安全问题落实情况；在安排本单位生产任务时必须安排安全工作内容并写入记录。
5、在公司及政府的安全检查中杜绝各类违章现象。
6、组织本部门积极参加安全检查做到有检查、有整改记录全。
7、以身作则不违章指挥、不违章操作。
幼托中心益智区规则
幼托中心益智区规则
引言
本文档旨在规定幼托中心的益智区规则，以确保幼儿在游戏和研究中获得良好的体验和发展。
所有家长、教职员工和幼儿都应遵守本规则。
益智区使用规则
1. 幼儿在益智区玩耍前，应先告知负责教师并得到许可。
2. 幼儿在益智区内应保持良好的秩序，不得打闹或损坏设备。
3. 益智区内的玩具和教具应按照正确的用途使用，并做好保养工作。
4. 在益智区内玩耍时，应互相尊重和合作，不得有欺负或打架行为。
5. 益智区内不允许带食物、饮料进入，以保持卫生和安全。
6. 益智区内应始终保持整洁和干净，离开时应将玩具和教具归位。
益智区安全规则
1. 益智区内应设有明显的安全提示牌，家长和教职员工应随时关注并遵守相关安全规定。
2. 幼儿在益智区玩耍时应受到监护人的直接照料和看护。
3. 幼儿在益智区内不得攀爬过高的设备或搬动较重的物品。
4. 益智区内不得有尖锐或危险的物品，以防止幼儿受伤。
5. 定期对益智区设备进行安全检查和维护，确保其正常运行和无隐患。
结论
本文档规定了幼托中心益智区的使用规则和安全规定，旨在为幼儿提供安全、有益和愉快的游戏和学习环境。
所有相关人员都应严格遵守这些规定，共同维护好益智区的使用环境。
幼儿园大班益智区活动方案（5篇）
幼儿园大班益智区活动方案游戏目标：1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。
2、让幼儿对常见动物的生活场所有基本了解。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
游戏准备：1、准备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡(没有图的卡片)。
2、布置好动物园场地(可在地上标出树、草地、池塘、山等)。
游戏过程：1、幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。
2、老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡(要求幼儿只能自己看到卡片)。
3、幼儿根据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。
4、画好后让对面的小朋友说出自己画的是什么动物。
如果小朋友说对了，则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平时的生活场所上;如果对面的小朋友没有猜对，则该幼儿要重新完成绘画。
5、最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小朋友获胜。
备注：教师可根据幼儿不同情况适当指导绘画。
幼儿园大班益智区活动方案（二）设计思路：电话是我们经常会用到的通讯工具，在平时的游戏中孩子们都非常愿意玩打电话的游戏，因此我设计了这节课，通过活动教孩子们一些打电话的常识，教育孩子们平时打电话时要有礼貌，不乱打电话。
[活动目标]1、和幼儿共同探讨打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。
2、教幼儿认识一些常用的电话号码，引导幼儿正确使用电话。
3、引导幼儿为小动物们设计电话号码，互相交流电话号码，通过电话增进与伙伴间的友谊。
[活动准备]多媒体课件，纸杯制作的电话，卡纸，动物头像、数字卡片、投影仪[活动过程]一、请幼儿欣赏多媒体课件，导入课题：演示多媒体课件《宝宝打电话》，幼儿看完后提问：1、宝宝怎么了?他为什么把电话扔了?(因为他把电话____大老虎家了，被大老虎吓到了)2、宝宝想把电话打给谁?(他的好朋友)为什么打给大老虎了?(因为他把号码记错了，打错电话了)小结：宝宝因为把号码记错了，结果被大老虎吓到了，那么我们平时在打电话的时候一定要仔细，不能打错电话。
益智区设计方案
益智区设计方案
一、设计意图：
益智区就是投放一些能促进幼儿观察、比较、分析、推理、判断等启发幼儿思考的材料，供幼儿进行操作和游戏的区域。
益智区的建立能帮助幼儿学习观察的方法，培养幼儿形成良好的观察习惯，提高其观察力；帮助幼儿学习辨别、分析和判断，提高幼儿分析问题、解决问题的能力；培养幼儿思维的敏捷性、灵活性、独立性等良好思维品质，提高其思维能力；培养幼儿专注、细致、有序、有条理、守规则等良好的学习品质与习惯。
二、区域游戏：
（1）数：认识基数、序数、集合、数的分合与加减等。
（2）量：感知比较物体的大小、长短、粗细、高矮等。
（3）形状与空间：平面图形、立体图形。
（4）逻辑与关系：排序、配对、分类。
三、活动流程：
（1）推介材料，介绍玩法，激发兴趣。
（2）幼儿选取材料开始活动，教师观察指导。
（3）收拾整理材料。
（4）交流分享。
四、区域规则：
（1）活动人数4—6人。
（2）要保持安静。
（3）爱惜材料。
（4）遇到问题独立思考。
（5）活动结束后把材料放回原位。
儿童乐园益智区规则
儿童乐园益智区规则
儿童乐园益智区是为了提供一个安全、有乐趣的环境给孩子们，同时帮助他们发展益智能力。
为了保证所有孩子在乐园中的安全和
快乐，我们制定了以下规则：
1. 监护责任
- 监护人必须陪同孩子进入益智区，确保他们的安全和行为符
合规定。
- 监护人应密切关注孩子们的活动，不得将他们单独留在益智
区内。
2. 玩具和设备
- 玩具和设备只能在规定的区域内使用，不得随意搬动或带离
益智区。
- 使用玩具和设备时，孩子们应注意安全，互相尊重，避免发
生意外或伤害。
3. 活动规则
- 孩子们应遵守指导员的指示，遵循游戏规则，不得恶意破坏或损坏设备。
- 不得在益智区内奔跑或打闹，以免造成摔倒或碰撞的风险。
- 跳跃、攀爬、滑滑梯等高难度活动必须在有成年人陪同和监督的情况下进行。
4. 卫生与整洁
- 所有孩子和监护人应保持益智区的整洁和卫生，不得乱扔垃圾或食物残渣。
- 如果有任何不卫生的行为或情况，请及时向工作人员报告。
5. 人身安全
- 孩子们不得攀爬栏杆、爬上高处或从高处跳下，以防止发生意外。
- 涉及水的活动时，孩子们必须有成年人陪同，并穿着合适的泳衣和防滑鞋。
6. 紧急情况
- 如果发生火灾、地震等紧急情况，请听从工作人员的指导，迅速有序地撤离益智区。
- 在紧急情况下，不得慌乱或产生恐慌，要保持冷静，互相帮助。
遵守以上规则，将能够确保孩子们在乐园益智区内安全地玩耍和研究。
我们希望每个孩子都能在这里度过快乐和有益的时光。
如果您有任何疑问或需要帮助，请随时向工作人员咨询。
小班益智区域活动目标
小班益智区域活动目标小班幼儿正处于认知发展的关键时期，益智区域活动对于他们的智力、思维、创造力等方面的发展具有重要意义。
以下是为小班益智区域活动设定的目标：一、认知发展目标1、观察力（1）能够仔细观察事物的特征，如颜色、形状、大小等。
（2）能注意到物体的明显变化，如位置移动、数量增减。
2、分类能力（1）学会按照物体的一个特征进行简单分类，如将红色的玩具放在一起，蓝色的玩具放在一起。
（2）初步尝试按照两个特征进行分类，如将大的红色积木和小的红色积木分别归类。
3、比较能力（1）能区分物体的大小、长短、高矮，并能用语言表述。
（2）能够比较物体的多少、厚薄、轻重等。
4、数概念（1）认识 1-5 的数字，理解其含义。
（2）能手口一致地点数 5 以内的物体，并能说出总数。
5、图形认知（1）认识圆形、三角形、正方形等常见图形。
（2）能通过触摸、观察等方式感知图形的特征。
6、空间感知（1）能区分上下、前后、里外等空间方位。
（2）通过搭建、拼图等活动，初步感受空间的相对性。
二、思维能力发展目标1、直觉思维（1）鼓励幼儿凭借直觉和感知迅速做出反应和判断。
（2）在游戏中培养幼儿对事物的直接感知和理解能力。
2、形象思维（1）通过图片、实物等形象的材料，帮助幼儿建立具体形象思维。
（2）让幼儿能够用形象的方式表达自己的想法和感受。
3、逻辑思维（1）初步培养幼儿简单的逻辑推理能力，如根据已知条件推断结果。
（2）在解决问题的过程中，引导幼儿思考原因和结果的关系。
三、创造力发展目标1、想象力（1）鼓励幼儿在游戏中发挥想象，创编故事或情节。
（2）提供开放性的材料，让幼儿自由组合，创造出不同的作品。
2、创新能力（1）支持幼儿尝试用不同的方法解决问题，不拘泥于常规。
（2）在活动中，鼓励幼儿提出自己独特的想法和见解。
四、动手能力发展目标1、精细动作（1）练习用拇指和食指捏取小物体，如珠子、豆子等。
（2）学会使用剪刀，剪出简单的直线和曲线。
益智区规则
益智区规则一、规则概述益智区是一个旨在提升智力、培养思维能力的特殊区域。
在这个区域内，参与者需要遵守一些规则来确保游戏的公平性和秩序的维护。
二、参与条件1. 年龄限制：益智区仅对年满18周岁及以上的成年人开放，未成年人需在监护人陪同下参与。
2. 心理健康：参与者需具备较好的心理健康状态，不能患有严重的精神疾病或认知障碍。
三、行为规范1. 互相尊重：参与者应尊重他人的观点和意见，不得进行人身攻击、诽谤或辱骂等行为。
2. 合法合规：参与者不得发布、传播违法、淫秽、暴力等不良信息，不得侵犯他人的知识产权。
3. 禁止广告：参与者不得进行商业广告宣传，不得发布涉及第三方商业信息的内容。
四、互动方式1. 提问回答：参与者可以通过提问的方式向其他参与者寻求解答，其他参与者可以通过回答来帮助解决问题。
2. 探讨讨论：参与者可以就某个话题进行深入讨论，可以提出不同的观点和见解。
3. 组队合作：参与者可以组成团队，在一起解决问题，共同分享智慧和经验。
五、奖励与评价1. 积分系统：参与者在益智区的活动中可以获得积分，积分可以用于兑换一些特殊权益或奖励。
2. 表彰机制：对于在益智区表现突出、贡献巨大的参与者，将予以表彰和奖励，以鼓励更多人参与其中。
3. 审核机制：为保证内容质量和参与者的权益，益智区设立了审核机制，对发布的内容进行审核，保证内容的准确性和合法性。
六、违规处理1. 警告和禁言：对于违反规则的参与者，将给予警告和禁言的处理，禁止其在一定时间内参与益智区的活动。
2. 封号处理：对于严重违规的参与者，将进行封号处理，永久禁止其在益智区内的一切活动。
3. 举报机制：为保护参与者的合法权益，益智区设立了举报机制，鼓励参与者积极举报违规行为。
七、免责声明1. 平台责任：益智区仅提供一个交流平台，对参与者的言论和行为不承担责任。
2. 自我保护：参与者需自行承担在益智区内发布信息的风险，避免泄露个人隐私和敏感信息。
3. 合法合规：参与者需确保发布的信息合法合规，不得侵犯他人的合法权益。
幼儿园益智区规章制度
幼儿园益智区规章制度第一章总则第一条为了规范幼儿园益智区活动，营造良好的学习氛围，保障孩子们的安全和健康，特制定本规章制度。
第二条幼儿园益智区是孩子们进行益智游戏和活动的场所，包括益智玩具，智力拼图，益智游戏等。
第三条幼儿园益智区的管理者应按照规章制度要求，维护幼儿园益智区的秩序，保障孩子们的安全。
第二章幼儿园益智区的管理第四条幼儿园益智区的管理者应设置专门的工作人员，负责益智区的日常管理工作。
第五条幼儿园益智区的管理者应定期检查益智区的设施和玩具，确保安全无患。
第六条幼儿园益智区的管理者应建立完善的记录系统，记录孩子们的参与情况及发现的问题或隐患。
第三章幼儿园益智区的活动第七条孩子们在幼儿园益智区进行活动时，应遵守规定，不得随意破坏设施和玩具。
第八条孩子们在幼儿园益智区活动时，应遵守游戏规则，不得欺负他人或堵塞他人的活动空间。
第九条孩子们在幼儿园益智区活动时，应注意安全，避免受伤或造成他人受伤。
第四章幼儿园益智区的卫生第十条幼儿园益智区的管理者应定期进行卫生清洁，保持益智区的卫生环境清洁。
第十一条孩子们在使用益智区玩具时，应保持手部卫生，避免传染病传播。
第十二条孩子们在使用益智区玩具时，应及时清理归还，保持益智区的整洁。
第五章幼儿园益智区的安全第十三条幼儿园益智区的管理者应定期进行安全检查，确保设施和玩具的安全性。
第十四条孩子们在益智区活动时，应遵守安全规则，注意自我保护，避免发生意外事故。
第十五条孩子们在益智区活动时，如有发现安全隐患，应及时报告管理者，协助处理。
第六章幼儿园益智区的监督与检查第十六条幼儿园益智区的管理者应定期对益智区的管理情况进行监督和检查，确保规章制度的执行。
第十七条幼儿园益智区的相关工作人员应配合管理者进行监督和检查，积极改进工作。
第七章附则第十八条本规章制度自颁布之日起开始实施，如有需要修改，须经相关工作人员审议通过。
第十九条幼儿园益智区管理者对于违反规章制度的行为，有权对相关责任人进行处理，包括扣除奖励或者禁止使用益智区。
小班益智区目标
小班益智区目标一、健康领域：1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
▷小班健康：1、帮助幼儿养成独立进餐的习惯，引导幼儿愿意吃各种食物。
2、引导幼儿独自、按时入睡，会脱简单衣物，并放在固定位置。
3、不害怕健康检查和各种健康接种。
4、引导幼儿外出时不离开成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。
5、具有初步的安全意识，户外活动时能注意安全，不将异物塞入耳、鼻、口里。
6、初步学习投、掷、钻爬、攀登、平衡等动作。
7、引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走，能听信号走成圆圈。
8、引导幼儿能根据简单的口令或音乐较合拍地做模仿操和徒手操。
9、引导幼儿自然协调地跑，不与他人碰撞。
10、引导幼儿在活动后知道合作收拾整理小型体育器械。
二、语言领域：1、乐意与人交谈，讲话有礼貌；2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3、能清楚地说出自己想说的事；4、喜欢听故事、看图书，阅读有关的汉字；5、能听懂和会说普通话。
ㅤ▷小班语言：1引导幼儿注意倾听别人说话，理解谈话的基本内容，初步养成良好的倾听习惯。
2引导幼儿说普通话，能用普通话进行语言交流。
3鼓励幼儿大胆表达自己的请求和愿望。
4能朗诵简短5—6首儿歌，复述一个简短的故事或散文。
5知道看书的基本方法，知道一页一页地看书。
三、社会领域：1、能主动地参与各项活动，有自信心；2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
▷小班社会：1喜欢上幼儿园，能适应幼儿园的集体生活。
2了解自己，能感受周围成人的关心和爱护，爱父母、爱老师、喜爱自己的家和幼儿园。
3愿意和同伴交往，愿意参与集体活动。
4学习并尝试使用日常生活中常用的礼貌用语。
小班益智区目标
小班益智区目标一、健康领域：1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
▷小班健康：1、帮助幼儿养成独立进餐的习惯，引导幼儿愿意吃各种食物。
2、引导幼儿独自、按时入睡，会脱简单衣物，并放在固定位置。
3、不害怕健康检查和各种健康接种。
4、引导幼儿外出时不离开成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。
5、具有初步的安全意识，户外活动时能注意安全，不将异物塞入耳、鼻、口里。
6、初步学习投、掷、钻爬、攀登、平衡等动作。
7、引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走，能听信号走成圆圈。
8、引导幼儿能根据简单的口令或音乐较合拍地做模仿操和徒手操。
9、引导幼儿自然协调地跑，不与他人碰撞。
10、引导幼儿在活动后知道合作收拾整理小型体育器械。
二、语言领域：1、乐意与人交谈，讲话有礼貌；2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3、能清楚地说出自己想说的事；4、喜欢听故事、看图书，阅读有关的汉字；5、能听懂和会说普通话。
ㅤ▷小班语言：1引导幼儿注意倾听别人说话，理解谈话的基本内容，初步养成良好的倾听习惯。
2引导幼儿说普通话，能用普通话进行语言交流。
3鼓励幼儿大胆表达自己的请求和愿望。
4能朗诵简短5—6首儿歌，复述一个简短的故事或散文。
5知道看书的基本方法，知道一页一页地看书。
三、社会领域：1、能主动地参与各项活动，有自信心；2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
▷小班社会：1喜欢上幼儿园，能适应幼儿园的集体生活。
2了解自己，能感受周围成人的关心和爱护，爱父母、爱老师、喜爱自己的家和幼儿园。
3愿意和同伴交往，愿意参与集体活动。
4学习并尝试使用日常生活中常用的礼貌用语。
小班益智区域活动教案5篇
小班益智区域活动教案5篇小班益智区域活动教案1【游戏目标】1.能在老师的提醒下选择游戏内容进行区角游戏活动。
2.喜欢摆弄和操作各类提供的材料，初步培养幼儿的动手动脑能力。
3.愿意和同伴简单交往，能较长时间地专注一项游戏内容，形成区角游戏的常规。
【游戏准备】1.经验准备：幼儿有初步的参与各区域游戏的经验，初步了解各区域游戏的玩法。
2.游戏场所：本班游戏区域(米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布鲁托想想吧)3.游戏材料：米奇之家：自制各种家具、厨房用品、家庭成员图片、娃娃、衣服等材料。
米奇巧手坊：各色彩纸、胶水、油画棒、爸爸、宝宝头像。
黛西拼拼屋：大积木若干。
布鲁托想想吧：喂动物材料、珠子、小妹妹头像、妈妈头像、小夹子等。
【游戏过程】一、组织幼儿，引起幼儿活动兴趣。
二、教师讲解各活动区域的活动内容。
(一)《米奇之家》：1.娃娃肚子饿了玩法：幼儿在厨房快乐地摆弄小勺子、小铲子给娃娃做饭，并在做完饭后收拾好厨房用具。
学习用勺子、筷子喂宝宝吃饭;学习用奶瓶给娃娃冲奶、喂奶。
2.扣纽扣、叠衣服玩法：通过操作桌面的小衣服材料，学习自己扣纽扣、叠衣服的生活技能。
3.帮娃娃洗澡玩法：帮娃娃脱衣服.做好娃娃洗澡前的准备工作，学习帮娃娃洗澡。
(二)《米奇巧手坊》：1.帮爸爸装饰外套玩法：用撕贴的方式随意装饰外套。
2.撕面条玩法：要求幼儿把面条撕得又细又长。
练习撕纸，学习沿着直线剪面条，注意工具使用的安全性。
3.宝宝的头发玩法：老师提出要求，宝宝的头发不能太长也不能太短，引导幼儿较有控制的画直线，大胆的用线条画出宝宝的头发。
4.穿新衣玩法：天冷了，娃娃家的宝宝没有新衣服穿了，请你为宝宝做一件新衣服，用漂亮的颜色给宝宝的衣服涂色。
(三)《布鲁托想想吧》1.帮妈妈穿项链玩法：愿意用各种形状和颜色的串珠串联成妈妈的项链。
2.喂小动物玩法：教师为幼儿准备若干食物(各种豆豆)，让幼儿投入小动物的嘴巴里。
3.帮妈妈和妹妹夹辫子玩法：妈妈和小妹妹的辫子散了，请幼儿利用小夹子为她们夹辫子。
小班益智区目标
小班益智区目标一、健康领域：1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
?小班健康：1、帮助幼儿养成独立进餐的习惯，引导幼儿愿意吃各种食物。
2、引导幼儿独自、按时入睡，会脱简单衣物，并放在固定位置。
3、不害怕健康检查和各种健康接种。
4、引导幼儿外出时不离开成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。
5、具有初步的安全意识，户外活动时能注意安全，不将异物塞入耳、鼻、口里。
6、初步学习投、掷、钻爬、攀登、平衡等动作。
7、引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走，能听信号走成圆圈。
8、引导幼儿能根据简单的口令或音乐较合拍地做模仿操和徒手操。
9、引导幼儿自然协调地跑，不与他人碰撞。
10、引导幼儿在活动后知道合作收拾整理小型体育器械。
二、语言领域：1、乐意与人交谈，讲话有礼貌；2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3、能清楚地说出自己想说的事；4、喜欢听故事、看图书，阅读有关的汉字；5、能听懂和会说普通话。
??小班语言：1引导幼儿注意倾听别人说话，理解谈话的基本内容，初步养成良好的倾听习惯。
2引导幼儿说普通话，能用普通话进行语言交流。
3鼓励幼儿大胆表达自己的请求和愿望。
4能朗诵简短5—6首儿歌，复述一个简短的故事或散文。
5知道看书的基本方法，知道一页一页地看书。
三、社会领域：1、能主动地参与各项活动，有自信心；2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
?小班社会：1喜欢上幼儿园，能适应幼儿园的集体生活。
2了解自己，能感受周围成人的关心和爱护，爱父母、爱老师、喜爱自己的家和幼儿园。
3愿意和同伴交往，愿意参与集体活动。
4学习并尝试使用日常生活中常用的礼貌用语。
中班教案《益智区》
中班教案《益智区》活动目标：1.培养幼儿对玩棋的兴趣，引导幼儿愿意与人对弈。
2.学习几种常见的棋类游戏玩法。
活动准备：1.各种棋类（围棋、五子棋、象棋等）2.奖品活动过程：一、导入（5分钟）1.老师：小朋友们，你们知道这是什么吗？（出示各种棋类）2.老师：这些都是我们中国的传统棋类游戏，你们知道怎么玩吗？3.老师：今天，我们要来一起玩一玩这些棋类游戏，看看哪个小朋友最会玩，最聪明。
二、讲解游戏规则（10分钟）1.围棋：老师讲解游戏规则及玩法，两人一组进行对弈。
2.五子棋：老师讲解游戏规则及玩法，两人一组进行对弈。
3.象棋：老师讲解游戏规则及玩法，两人一组进行对弈。
三、幼儿自由选择棋类游戏进行对弈（20分钟）1.幼儿自由选择喜欢的棋类游戏，与同伴进行对弈。
2.教师巡回指导，帮助有困难的幼儿进行游戏。
3.对胜出的幼儿进行奖励。
四、总结分享（10分钟）1.教师：今天我们玩了这么多棋类游戏，你们觉得哪个游戏最有趣？为什么？2.教师：我们在玩棋的时候，要遵守游戏规则，尊重对手，这样才能真正体验到游戏的乐趣。
3.教师：希望小朋友们在以后的游戏中，能够发挥自己的智慧和勇气，不断挑战自己，超越自己。
五、活动延伸（5分钟）1.教师：小朋友们，今天我们在益智区玩了很多棋类游戏，你们回家后可以和爸爸妈妈一起分享今天学到的游戏玩法，和家人一起对弈，看看谁更聪明，更会玩。
2.教师：下次我们来的时候，可以邀请爸爸妈妈和我们一起参加我们的棋类游戏比赛，看看哪个家庭最会玩，最聪明。
六、活动结束（5分钟）1.教师：今天我们的活动就到这里，小朋友们玩得很开心，也学到了很多东西。
希望大家在以后的学习和生活中，能够更加勇敢、聪明。
2.教师：让我们把今天学到的棋类游戏带回家，和家人一起玩，一起分享。
活动反思：本次活动通过讲解游戏规则、幼儿自由对弈、总结分享以及活动延伸等环节，让幼儿在实践中学习各种棋类游戏的玩法，提高了幼儿的棋类游戏技能和思维能力。
各区域游戏目标及规则
益智区游戏目标：第十三周引导幼儿下多种棋，重点发展幼儿的思维能力。
启发幼儿协作游戏，发展幼儿的想象力及动手操作能力。
培养幼儿随时整理区域材料，养成良好的习惯。
益智区游戏规则玩具、材料按标记分类摆放，幼儿自行取用所需材料，不用的材料要放回原处，不得混放。
能专心操作，学习认真做好一件事。
先构思再拼插，进行有目的的操作。
正确运用学习材料，了解材料性能和基本玩法，并注意探索多样化大玩法，发挥创造性，一物多用。
幼儿之间相互学习技能。
能分享游戏材料，不争抢或独占，学习轮流交换、协商和协作等交往技能。
美工区游戏目标第十三周1. 引导幼儿利用多种材料进行操作，发展幼儿的动手能力。
启发幼儿协作游戏，培养幼儿的交往能力。
培养幼儿随时整理区域材料，养成良好的习惯。
美工区游戏规则引导幼儿将材料按标记分类摆放，幼儿自行取用所需材料，不用的材料要放回原处，不得混放。
能专心操作，学习认真做好一件事。
幼儿之间相互学习技能。
能分享游戏材料，不争抢或独占，学习轮流交换、协商和协作等交往技能。
快乐木世界游戏目标第十三周1. 引导幼儿利用木制半成品材料进行操作，发展幼儿的动手能力。
幼儿能分享游戏材料，不争抢或独占，学习轮流交换、协商和协作等交往技能。
3．游戏结束培养幼儿整理区域材料，养成良好的习惯。
美工区游戏规则1.引导幼儿将材料安类摆放，幼儿自行取用所需材料，不用的材料要放回原处，不得乱放。
2. 幼儿在操作中保持安静，学会按需选用材料幼儿自选标记牌进入区域。
区域游戏：竹艺坊游戏目标：巩固幼儿在游戏中对竹的认识，体验竹在生活中的运用。
利用竹篾、竹筒、竹席、竹片、竹竿、竹枝等尝试进行各种创作，提高幼儿动手操作能力和创造力。
引导幼儿在游戏中与同伴友好交往，学会分工合作，增强规则意识，体验游戏的快乐。
游戏规则：1.主动调节人数。
2.正确使用各种工具及操作材料。
3.学习运用交往技能，协调相互关系，能共享工具、材料，注意使用时的安全。
4.尝试多样化的造型创造，能根据材料的不同特性加以运用，学习一物多用，做到创造性地造型表现。
益智区游戏规则
益智区游戏规则一、游戏目的益智区游戏的目的是通过解决问题、思考和推理来提高玩家的智力和逻辑能力。
游戏旨在让玩家在娱乐的同时获得知识和技能的提升。
二、游戏规则1. 游戏人数：2人或以上。
2. 游戏道具：游戏盒、棋盘、棋子、题卡等。
3. 游戏流程：游戏开始前，玩家们坐在一起，按照规则摆放好游戏道具。
然后由一名玩家担任裁判，其他玩家依次进行游戏。
4. 游戏内容：游戏中的问题和谜题可以是数学题、逻辑题、文字游戏等，玩家需要根据题目的要求进行思考和解答。
5. 游戏胜负：根据游戏规则，玩家在规定的时间内解答问题，裁判根据答案的正确性和时间来评判胜负。
三、游戏要求1. 逻辑思维：玩家需要具备一定的逻辑思维能力，能够从复杂的问题中找到解决方法。
2. 快速反应：游戏中通常有时间限制，玩家需要快速反应，尽快给出答案。
3. 团队合作：有些益智游戏需要玩家进行团队合作，共同解决问题，这需要玩家之间的沟通和配合能力。
四、游戏技巧1. 多练习：通过不断的练习，可以提高自己的解题速度和准确性。
2. 注意细节：有些问题可能需要玩家注意细节，所以在解答问题时要仔细阅读题目。
3. 沟通合作：在团队合作的游戏中，要学会和队友进行有效的沟通，共同解决问题。
五、游戏注意事项1. 尊重裁判：裁判在游戏中起着重要的作用，玩家要尊重裁判的判决。
2. 公平竞争：游戏中要遵守游戏规则，进行公平竞争，不得作弊。
3. 督促时间：在规定的时间内完成答题，不得超时。
六、游戏结束游戏结束后，裁判根据玩家的表现进行评分，根据评分确定胜负。
游戏结束后，玩家可以进行总结，分享自己的游戏体会和经验。
七、游戏效果益智游戏可以提高玩家的智力和逻辑能力，增强思维能力，培养团队合作精神，对于儿童和青少年的成长发展有积极的影响。
八、总结益智区游戏是一种有益身心的娱乐活动，可以锻炼玩家的智力和逻辑能力，培养团队合作精神，对于个人的成长和发展有积极的影响。
希望玩家们在游戏中能够尊重规则，进行公平竞争，不断提升自己的益智能力。
【园所必备】幼儿益智区游戏指导方案
幼儿益智区游戏指导一、要点提示：1.什么是幼儿益智区游戏？幼儿益智区游戏是指：教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的地创设活动环境，投放操作活动材料，让幼儿按照自己的意愿，通过观察探究、动手操作等形式满足幼儿自我挑战，获得成功需要的游戏活动。
2.幼儿益智区游戏的特点1）自主性：是幼儿自主控制的活动，并伴随着愉悦的情绪体验，使幼儿主动、积极地获取有益经验。
2）操作性：游戏中，幼儿充分运用眼、手、脑去感知各种信息，并对这些信息进行分析、组合，从而形成新的认识。
3）过程性学习：以操作摆弄类学习为主；以强调自主、注重学习过程性模式为主；以教师预设与幼儿生成相结合的学习活动特点。
3.幼儿益智区游戏的内容、教育功能和教育作用⏹益智区游戏的内容✧数学游戏：计数、计算、分类、排序、等分、测量等。
✧感官游戏：图形构图，穿编等。
✧棋牌游戏：围棋、象棋、跳棋、飞行棋、扑克牌等。
✧民间益智游戏：华容道、九连环、七巧板、翻绳等。
⏹益智区游戏的教育功能✧在摆弄、操作的过程促进幼儿中感知觉的发展。
✧在操作游戏中促进幼儿创造力、想象力和思维力的发展。
✧在游戏中促进幼儿分析、综合、推理、概括能力及独立解决问题能力的发展。
✧在游戏中激发幼儿探究的兴趣和求知的欲望，培养幼儿做事专注、细致、有条理、守规则等良好习惯。
✧帮助幼儿学习观察的方法，培养幼儿形成良好的观察习惯，提高幼儿的观察力。
⏹益智区游戏的教育作用✧健康领域1）通过动手操作发展幼儿手眼协调能力。
2）通过穿编、叠高、夹、系等发展幼儿精细动作。
3）通过握勺、使用筷子夹物、绘画、记录等促进幼儿前书写能力的发展。
✧语言领域1）在游戏操作过程中，幼儿把发现的问题、解决的问题等信息，与同伴交流分享、共同解决等，发展了幼儿的语言表达和理解能力。
2）在墙饰、游戏规则的隐性指导、记录游戏过程中发展幼儿的语言理解能力。
3）幼儿在评价、共同游戏过程中，通过描述游戏的新玩法、自己的游戏经验等积累了词汇。
幼儿益智区管理制度
幼儿益智区管理制度第一章总则第一条为规范幼儿益智区的管理，保障幼儿的安全与健康成长，制定本管理制度。
第二条幼儿益智区是供幼儿游玩、学习、互动的区域，其设施设备、环境卫生等均应符合相关规范要求。
第三条幼儿益智区管理委员会负责对幼儿益智区的日常管理工作进行监督和指导。
第四条幼儿益智区管理人员应经过专业培训合格，并具备相应的知识和技能。
第五条幼儿益智区的开放时间应符合幼儿的生活规律，避免造成幼儿过度使用。
第六条幼儿益智区应定期进行安全检查，确保设施设备的正常运行和安全使用。
第七条幼儿益智区管理应遵守相关法律法规，落实幼儿的保护责任和义务。
第八条幼儿益智区管理制度实施后，如有需要变更或修改，应经管理委员会审批。
第二章设施设备管理第九条幼儿益智区的设施设备应符合国家安全标准，具有相关检测合格证明。
第十条幼儿益智区的设施设备应定期清洁维护，确保其使用寿命和安全性。
第十一条幼儿益智区的设施设备应设置适当的防护措施，避免幼儿受伤或发生其他意外情况。
第十二条幼儿益智区的设施设备应根据幼儿的年龄特点和身体发育状况设置相应的游玩项目。
第十三条幼儿益智区应设有专人负责设施设备的维护保养和定期检查，确保其安全使用。
第三章安全管理第十四条幼儿益智区应配备专业的安全人员，负责监督和指导幼儿的活动，并及时处理突发事件。
第十五条幼儿益智区应制定安全教育计划，定期组织幼儿进行安全知识教育。
第十六条幼儿益智区应设立紧急救援预案，确保在突发事件发生时能够及时有效应对。
第十七条幼儿益智区应加强安全巡查，及时发现和处理安全隐患，保障幼儿的安全。
第十八条幼儿益智区应定期进行安全演练，提高安全处理能力和应变能力。
第四章管理监督第十九条幼儿益智区管理人员应严格遵守管理制度，不得违规操作或擅自变更规定。
第二十条幼儿益智区管理人员应定期组织幼儿家长会议，听取家长意见建议，共同促进幼儿的健康成长。
第二十一条幼儿益智区应设立投诉处理机制，及时处理各类投诉，并建立相关档案备查。