惊弓之鸟课件

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《惊弓之鸟》ppt课件

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“啊!”魏王看了,大吃一惊,
“真有这样的本事!” 更羸笑笑说:“不是我本事大, 是因为我知道,这是一只受过箭伤的 鸟。” 魏王更加奇怪了,问:“你怎 么知道的?”
默读最后一自然段, 用“——”划出更羸看到的、 听到的句子; 用“﹏﹏”他想到的、推断 的句子。
①它飞得慢,叫的声音很悲惨。 ②飞得慢,因为它受过箭伤,伤口 没有愈合,还在作痛;叫得悲惨,因为 它离开同伴,孤单失群,得不到帮助。
魏国 射箭

打猎
大雁
本事 拉弦
裂开 失群 惊弓之鸟
悲惨
愈合
孤单失群 大吃一惊
课文中“惊弓之鸟”的 “鸟”,指的是什么鸟?
大雁
思考: 课文讲了一件什么事?
这篇课文讲述的是古时候有个 ( 射箭能手 )叫更羸。他不用( 箭 ), 只( 拉了一下弓),就把(大雁 )给射下 来了。
更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
默读2—8自然段 他们看到什么?听到什么?说了什么?
魏王的话划“——”线
更羸的话划“~~~~”线
更羸仔细看了看,指着大雁对魏王说:“大王 ,我不用箭,只要拉一下弓,这只大雁就能掉下来 。” “是吗?”魏王信不过自己的耳朵,问道, “你有这样的本事?” 更羸说:“请让我试一下。” 更羸并没有取箭,他左手拿弓,右手拉弦,只 听得嘣的一声响,那只大雁只往上飞,拍了两下翅 膀,忽然从半空里直掉下来。 “啊!”魏王看了,大吃一惊,“真有这本 事!” 更羸笑笑说:“不是我本事大,是因为我知道, 这是一只受过箭伤的鸟。” 魏王更加奇怪了,问:“你怎么知道的?”
③它一听到弦响,心里很害怕,就 拼命往高处飞。
④它一使劲,伤口又裂开了,就掉 了下来。”
大雁因为受过箭伤 ,所以飞 得慢。因为孤单失群,所以叫得悲 惨。它一听到弦响,因为心里害怕, 所以拼命往高处飞。因为一使劲,

惊弓之鸟儿童成语小学生故事分享ppt

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魏王看到后大吃一惊,连声说:“真有这样的 事情!不用箭怎么将空中飞着的雁射下来的?”
更羸对魏王讲:“没什么,这是一只受过箭 伤的大雁。”
“你怎么知道大雁受过伤呢?”魏王更 加好奇了。 更羸继续对魏王说:“这只大雁飞得慢, 叫得悲。飞得慢是因为旧伤疼痛,叫得 悲是因为它离开同伴很久了。”
更羸接着说道:“伤口仍然在作痛,它内 心又充满害怕,在听到弓弦声响之后,害 怕再次被射中,因而拼命朝着高处飞去。”
一用力,本来就没有愈合的伤口又一次裂开 了。那种疼痛令人无法忍受,再也飞不起来 了。
“就从空中掉下来了!”
思考
这个成语故事比喻那些受 到过惊吓的人,只要碰到 一点动静就会极度害怕。 反过来讲,它告诉我们做 人应当光明磊落,如此便 能过得较为心安理得、踏 实安稳。
战国时,魏国有一个叫更羸的射箭能手
有一天,更羸与魏王在京,我可以不用箭,只要拉一 下弓,这只大雁就能掉下来。” “箭能达到这样的功夫?”魏王问。 更羸说道:“可以。”
当雁飞近时,只见更羸举起弓,不用箭,拉 了一下弦。
随着咚的一声,正飞着的大雁就从半空中 掉了下来。

惊弓之鸟课件(ppt)

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目录
• 引言 • 惊弓之鸟的故事背景 • 惊弓之鸟的心理学解读 • 惊弓之鸟在现代社会的启示 • 总结与反思
01
引言
主题简介
惊弓之鸟
讲述的是一只鸟因为受到惊吓而 不敢飞行的故事。
故事背景
古代的草原上,有一只鸟因为曾经 被箭射中而留下了心理阴影,从此 变得非常胆小,不敢再飞行。
惊弓之鸟的心理学解读
心理创伤与应激反应
心理创伤
是指个体在经历某种突发性或灾难性事件时,所产生的一 种强烈的心理反应和情感体验。这种创伤可能导致个体在 认知、情感和行为上出现障碍。
应激反应
是指个体在面对压力或威胁时,生理和心理上所做出的一 种自我保护反应。应激反应可能导致紧张、焦虑、恐惧等 情绪体验。
02
惊弓之鸟的故事背景
故事起源
01
故事起源于中国古代的一个传说 ,最早记载于《战国策》中。
02
故事讲述了更羸与魏王打赌,通 过观察天空中的鸟儿,预测并射 下了一只受伤的鸟。
故事情节概述
更羸与魏王在打猎时, 发现天空中有一只鸟 儿飞得很慢,并发出 悲鸣声。
魏王同意了更羸的建 议,但更羸只拉了一 下弓弦,鸟儿就被吓 飞了。
05
总结与反思
从惊弓之鸟看人类心理创伤的普遍性
01
心理创伤的定义
心理创伤是指个体在经历某种强烈的负面事件后,心理上留下的难以磨
灭的印记和影响。
02
心理创伤的普遍性
惊弓之鸟的故事反映了人类在面对突如其来的威胁时,容易产生恐惧、
焦虑等心理创伤反应。这种反应在个体中具有普遍性,不仅限于鸟类。
03
心理创伤的影响
心理创伤可能导致个体出现长期的心理问题,如抑郁、焦虑、恐惧等,

惊弓之鸟儿童故事绘本PPT课件

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古时候,魏国有个叫更羸的射箭能手
一天,更羸与魏王看见有一只鸟从头顶 飞过。
更羸对魏王说:“王,我只要拉一下弓,这只大 雁就能掉下来。”
当雁飞近时,更羸不用箭,拉了一下弦。
大雁就从半空中掉了下来。
魏王看到后大吃一惊。
更羸讲:“这是一只受过箭伤的大雁。”
更羸说:“这只大雁飞得慢,叫得悲。”
更羸继续说:“当听到弓弦声响后,害怕 再次被射中,于是拼命往高处飞。”
“一使劲本来未愈合的伤口又裂开了。疼痛 难忍,思考
这个成语故事告诉我们做 人要光明磊落,这样就会 过得比较心安踏实。

《惊弓之鸟》汇总PPT课件

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详细描述
故事的高潮部分是主人公在面对生死抉择时展现出的勇气和智慧,而结局则出人意料,令人回味无穷 。
03 《惊弓之鸟》人物分析
主要人物介绍
01
02
03
04
魏加
故事中的主角,聪明机智,善 于观察和推理,是解决案件的
关键人物。
苏秦
魏加的助手,性格沉稳,善于 思考,对案件的解决起到重要
的辅助作用。
鲁仲连
人物性格特点
魏加
聪明机智,善于观察和 推理,处理案件果断干
练。
苏秦
性格沉稳,善于思考, 对待工作认真负责。
鲁仲连
正直勇敢,不畏强权, 敢于揭露真相。
赵盾
阴险狡诈,心狠手辣, 为达到目的不择手段。
04 《惊弓之鸟》主题思想
主题阐述
主题名称:惊弓之鸟
主题背景:《惊弓之鸟》是一篇中国古代的寓言故事,讲述了一个名叫更羸的弓箭 手通过观察和推理,射下了一只受伤的鸟。
案件的受害者,为人正直,因 揭露了权贵的罪行而遭到报复

赵盾
犯罪嫌疑人,表面上是鲁仲连 的朋友,实则是报复的幕后黑
手。
人物关系分析
魏加与苏秦
师徒关系,魏加是苏秦的老师, 两人关系密切,共同解决案件。
鲁仲连与赵盾
表面上是朋友关系,实际上赵盾 对鲁仲连心怀不满,怀有恶意。
魏加与鲁仲连
初次见面,通过案件的解决,两 人建立了信任和友谊。
主要作品:《战国策》、《说 苑》、《新序》等。
作品概述
主题
《惊弓之鸟》通过讲述一 系列历史故事,探讨了人 性的善恶、权谋、道德等 问题。
结构
作品以多个小故事串联而 成,每个故事都具有相对 的独立性,但整体上又相 互关联。

惊弓之鸟ppt课件

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给予身体接触
通过拥抱、拍背等方式给予惊弓之鸟身体上的安慰,有助于缓解紧 张和焦虑。
避免指责和批评
不要对惊弓之鸟的行为进行指责或批评,这会加重其不安全感。
耐心与理解
倾听
耐心倾听惊弓之鸟的感受 和想法,不要打断或质疑。
表达共情
理解并认同惊弓之鸟的感 受,以建立情感共鸣。
给予时间
不要急于解决惊弓之鸟的 问题,给予足够的时间来 处理和适应。
专业心理辅导
寻求专业帮助
如果惊弓之鸟的症状持续严重,建议寻求专业心 理咨询师的帮助。
学习应对技巧
在专业辅导中,学习应对紧张和焦虑的技巧,如 深呼吸、冥想等。
了解根源
通过专业辅导,帮助惊弓之鸟了解问题的根源, 从而找到有效的解决方案。
06
总结与启示
总结惊弓之鸟的故事
故事背景
01
春秋战国时期,更羸与魏王一同欣赏大雁飞行,他只拉弓虚射
恐惧反应的产生与个体的性格特征、 生活经验、环境因素等有关。
症状表现
恐惧反应可能导致个体出现回避、 逃避等行为,以及紧张不安、焦虑 抑郁等情绪反应。
心理恢复
定义
心理恢复是指个体在经历心理创 伤和恐惧反应后,通过自我调节 和外部支持等方式,逐渐恢复心
理平衡和适应能力的过程。
影响因素
心理恢复的速度和质量与个体自 身的心理素质、社会支持、治疗
经验的价值
更羸凭借经验判断大雁受伤,这表明经验在解决 问题中的重要性。我们应该不断积累经验,提高 自己的专业能力。
沟通技巧
更羸通过与魏王的沟通,使其理解并接受他的观 点。这提示我们在人际交往中要注重沟通技巧, 善于表达自己的想法。
个人感悟与思考
培养细心观察的习惯

惊弓之鸟ppt课件完美版

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课程目标
帮助学员理解惊弓之 鸟的故事情节和主题 。
提高学员的思维能力 和表达能力。
培养学员在面对困难 时的冷静和自信心态 。
02
惊弓之鸟的故事背 景
故事起源
01
源自中国古代的一个传说,最早 记录在《战国策》中。
02
故事通过战国时期魏国的一位神 射手更羸的表演,展示了一个关 于弓箭、鸟类和心理学的有趣故 事。
实现。
如何预防和减轻负面影响
心理干预与治疗
通过心理咨询、认知行为疗法等专业手段, 帮助个体处理心理创伤和恐惧情绪。
技能培训与提升
提供应对压力和焦虑的技能培训,帮助个体 增强自我调节能力。
社会支持与陪伴
鼓励个体寻求亲朋好友的支持和理解,共同 面对和克服困难。
正面激励与强化
鼓励个体关注积极方面,培养乐观心态和自 我效能感。
态。
寻求支持
与亲朋好友、专业人士交流, 分享自己的感受和困惑,获得
支持和建议。
应对压力的策略
制定合理目标
设定实际可行的目标,避免因 目标过高无法实现而产生挫败
感和压力。
学会说“不”
合理安排时间和精力,避免过 多承担不必要的事务,保护自 己的精力和心理健康。
时间管理
制定合理的计划和时间表,有 效管理时间,提高工作效率和 生活质量。
生态平衡
强调生态平衡的重要性,提出加强环境教育、推广可持续发展等建 议。
科学研究
鼓励更多的科学研究,以深入了解鸟类生态和保护对策,为未来的 保护工作提供科学依据。
行动计划与实施
个人行动
01
提出个人在日常生活中可以采取的行动,如减少使用一次性塑
料、参与志愿者活动等。
社会行动

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25
谢谢观赏!
2020/11/5
26
1
21
拓展练习 :
“惊弓之鸟”本义指被_弓___箭____吓怕的
_鸟_______。现在用来比喻人受过惊__吓__
后,遇到一点儿情况就害怕得不得了

2021/2/4
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22
分角色表演
2021/2/4
1
23
作业
1.把这个故事讲
给家里人听。
2.多读一些成语
故事。 2021/2/4
1
24
再见!
2021/2/4
2021/2/4
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返回15
更羸说:“它飞得慢,叫的 声音很悲惨。飞得慢,是因为它 受过箭伤,伤口没有愈合,还在 作痛;叫得悲惨,是因为它离开 同伴,孤单失群,得不到帮助。 它一听到弦响,心里很害怕,就 拼命往高处飞。它一使劲,伤口 又裂开了,就掉了下来。”
2021/2/4
Байду номын сангаас
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更羸说:“它飞得慢,叫的 声音很悲惨。飞得慢,是因为它 受过箭伤,伤口没有愈合,还在 作痛;叫得悲惨,是因为它离开 同伴,孤单失群,得不到帮助。 它一听到弦响,心里很害怕,就 拼命往高处飞。它一使劲,伤口 又裂开了,就掉了下来。”
4.因为 一使劲 ,所以伤口又 裂开了。
5.因为伤口裂开了,所以 就 掉了下来 。
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大雁因为受过箭伤 ,所以 飞得慢。它因为孤单失群,所 以叫得悲惨。它一听到弦响, 因为心里害怕,所以拼命往高 处飞。因为一使劲,所以伤 口又裂开了。因为伤口裂开 了,所以就掉了下来。
2021/2/4
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“啊!”魏王看了,大吃一惊,
“真有这样的本事!” (惊讶)
更羸笑笑说:“不是我的本事大, 是因为我知道,这是一只受过箭伤的鸟。”
(意料之中)
魏王更加奇怪了,问:“你怎么知
道的?”
(惊奇)
大吃一惊:形容对发生的事感到十分意外。
更羸说:“它飞得慢,叫的 声音很悲惨。飞得慢,是因为它 受过箭伤,伤口没有愈合,还在 作痛;叫得悲惨,因为它离开同 伴,孤单失群,得不到帮助。它 一听到弦响,心里很害怕,就拼 命往高处飞。它一使劲,伤口又 裂开了,就掉了下来。”
它一听到弦响,因为 心里很害怕 , 所以拼命往高处飞。
因为 它一使 劲 ,所以伤口又裂 开了。
因为它伤口又裂开了,所以就
掉了下来。
连起来说一说
大雁因为 受过箭伤,伤口没有愈合 , 所以飞得慢。因为 离开同伴,孤单失群 , 所以叫得悲惨。它一听到弦响,因为 心里很害怕 ,所以拼命往高处飞。因 为 它一使劲 ,所以伤口又裂开了。
wèi
jiàn
liè
魏国 射箭 打猎
yàn
xián bēng
大雁 琴弦 嘣

bēi cǎn合作解决问题:
1、更羸是一个什么样的人?
2、用“——”划出更羸说的话、用 “~~~~”划出魏王的话。小组讨论该用 怎么样的语气读出来?并试着读一下。 3、更羸看到大雁作出了什么判断?这 个判断是怎样一步一步作出来的?
因为伤口裂开了,所以就 掉了下来 。
学了这篇课文,请你说说“惊弓 之鸟”这个成语的意思。
被弓箭吓怕了的大雁。
比喻受过惊吓的人,遇到一点 动静就非常害怕。
家庭作业:
1、把这个故事讲给爸爸、妈妈听。 2、把自己喜欢的词语、句子摘抄下来。 3、完成“做一做”。
说一说
因为……所以……
大雁因为 (
),
所以飞得慢。
因为它(
),
所以叫得悲惨。
它一听到弦响,因为(
),
所以拼命往高处飞。
因为(
),所以伤口又裂开了。
因为它伤口又裂开了,所以就(
)。
说一说 大雁因为 受过箭伤,伤口没有愈合 , 所以飞得慢。
它因为 离开同伴,孤单失群 , 所以叫得悲惨。
愈合:(伤口)长好。
“是吗?”魏王信不过自己的耳朵, 问道,“你有这样的本事?” (怀疑)
本事:本领。课文中指不用箭就能把大 雁射下来的本领。
“是吗?”魏王信不过自己的耳朵, 问道,“你有这样的本事?”
为什么魏王信不过自己的耳朵呢?
( 因为更羸的话是从来没有听说过 的 ,所以他表示怀疑。)
更羸说:“请让我试一下。”
(说明更羸虽然有把握,但是态度 谦和,很有礼貌。)
更羸是古时候魏国有名的射箭能 手。 (更羸是一个什么样的人?)
更羸是魏国有名的射箭能手。
能手:是具有某种技能,对某项工作、 运动特别熟悉的人。 射箭能手:可理解为具有射箭技能, 对射箭特别熟练的人。
更羸仔细看了看,指着大雁对魏王说: “大王,我不用箭,只要拉一下弓,这 只大雁就能掉下来。”(自信、胸有成竹)
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