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《惊弓之鸟》PPT课件
魏国射箭打猎
大雁琴弦痛苦
愈合悲惨拼命
解释下列词语
悲惨：原指处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。
本课指大雁发出的叫声很痛苦。
本事：本领。
课文中指不用箭就能把大雁射下来的本领。
愈合：长好。
惊弓之鸟ppt
认真观察：看到，飞得慢听到，叫得惨
分析：受过伤、孤单失群、害怕
推断：不用箭就能射下大雁
请你用自己的话讲述“惊弓之鸟”这个故事。
我们常常用这个成语比喻什么人呢？
比喻受过惊吓，见到一点儿动静就特别害怕的人。
... ... ...
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惊弓之鸟ppt课件
学了这篇课文，请你说说“惊弓 之鸟”这个成语的意思。
被弓箭吓怕了的大雁。
比喻受过惊吓的人，遇到一点 动静就非常害怕。
家庭作业：
• 1、把这个故事讲给爸爸、妈妈听。
• 2、把自己喜欢的词语抄下来。
2.爽快，坦率
飞得急
那只大雁直往上飞， 拍了两下翅膀，忽然从半 空里直掉下来。
掉得快
“啊！”魏王看了，大吃一惊， “真有这样的本事！” （惊讶）
魏王更加奇怪了，问：“你怎么
知道的？”
（惊奇）
更羸笑笑说：“不是我的本事大，是因 为我知道,这是一只受过箭伤的鸟。”
（意料之中）
更羸说：“ 它飞得慢， 叫的 飞得慢，是因为它 声音很悲惨。 受过箭伤，伤口没有愈合，还在 作痛；叫得悲惨，因为它离开同 伴，孤单失群，得不到帮助。 它一听到弦响，心里很害怕， 就拼命往高处飞。它一使劲，伤 口又裂开了，就掉了下来。”
愈合：（伤口）长好。
，
它一听到弦响，因为心里很害怕 ， 所以拼命往高处飞。 因为 它一使劲 ，所以伤口又裂 开了。
因为它伤口又裂开了，所以就 掉了下来 。
连起来说一说：
大雁因为 ，所以 飞得慢。它因为 ， 所以叫得悲惨。它一听到弦响， 因为 ，所以拼命往高处 飞。因为 ，所以伤口 又裂开了。因为伤口裂开了，所 以就 。
gēng léi
更羸是古时候魏国有名的射箭 能手。 （说明了更羸善于射箭，技
艺非凡，家喻户晓。）
能手：指具有某种技能，对某种工作或 运动特别熟练的人。
小组合作解决问题：
1、用——划出更羸说的话、用~~~~ 划出魏王的话。小组讨论该用怎么样 的语气读出来？并试着读一下。
2、更羸看到大雁作出了什么判断？这 个判断是怎样一步一步作出来的？
惊弓之鸟PPT课件
13
讨论：
更羸是怎样根据大雁飞得慢、 叫的声音悲惨，一步步推断出 不用箭就能使那只大雁掉下来 的？
14
说一说： 大雁因为 受过箭伤，伤口没有愈合 ， 所以飞得慢。 它因为 离开同伴，孤单失群 ， 所以叫得悲惨。
15
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
10、惊弓之鸟
1
魏国有名的射箭能手是
gēng léi
（ 更羸 ）。
羸
赢羸 2
更羸是古时候魏国有名的射箭 能手。
名的解释有：
1.名字。2.名义。
3.名声、名望。
4.量词。5.说出。
有名的名意思是( )
3
朗读课文，思考： 更羸与魏王外出打猎时看 到了什么？
4
更羸射下一只大雁的方法有什么 特别？用——划出更羸怎么说、 怎么做的句子。
返11回
更羸说：“它飞得慢，叫 的声音很悲惨。飞得慢，是因 为它受过箭伤，伤口没有愈合， 还在作痛；叫得悲惨，因为它 离开同伴，孤单失群，得不到 帮助。它一听到弦响，心里很害 怕，就拼命往高处飞。它一使劲， 伤口又裂开了，就掉了下来。”
1返2 回
更羸说：“它飞得慢，叫
的声音很悲惨。飞得慢，是因 为它受过箭伤，伤口没有愈合， 还在作痛；叫得悲惨，因为它 离开同伴，孤单失群，得不到 帮助。它一听到弦响，心里很 害怕，就拼命往高处飞。它一 使劲，伤口又裂开了，就掉了 下来。”
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
讨论：
更羸是怎样根据大雁飞得慢、 叫的声音悲惨，一步步推断出 不用箭就能使那只大雁掉下来 的？
14
说一说： 大雁因为 受过箭伤，伤口没有愈合 ， 所以飞得慢。 它因为 离开同伴，孤单失群 ， 所以叫得悲惨。
15
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
10、惊弓之鸟
1
魏国有名的射箭能手是
gēng léi
（ 更羸 ）。
羸
赢羸 2
更羸是古时候魏国有名的射箭 能手。
名的解释有：
1.名字。2.名义。
3.名声、名望。
4.量词。5.说出。
有名的名意思是( )
3
朗读课文，思考： 更羸与魏王外出打猎时看 到了什么？
4
更羸射下一只大雁的方法有什么 特别？用——划出更羸怎么说、 怎么做的句子。
返11回
更羸说：“它飞得慢，叫 的声音很悲惨。飞得慢，是因 为它受过箭伤，伤口没有愈合， 还在作痛；叫得悲惨，因为它 离开同伴，孤单失群，得不到 帮助。它一听到弦响，心里很害 怕，就拼命往高处飞。它一使劲， 伤口又裂开了，就掉了下来。”
1返2 回
更羸说：“它飞得慢，叫
的声音很悲惨。飞得慢，是因 为它受过箭伤，伤口没有愈合， 还在作痛；叫得悲惨，因为它 离开同伴，孤单失群，得不到 帮助。它一听到弦响，心里很 害怕，就拼命往高处飞。它一 使劲，伤口又裂开了，就掉了 下来。”
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
《惊弓之鸟》汇总PPT课件
详细描述
故事的高潮部分是主人公在面对生死抉择时展现出的勇气和智慧，而结局则出人意料，令人回味无穷 。
03 《惊弓之鸟》人物分析
主要人物介绍
01
02
03
04
魏加
故事中的主角，聪明机智，善 于观察和推理，是解决案件的
关键人物。
苏秦
魏加的助手，性格沉稳，善于 思考，对案件的解决起到重要
的辅助作用。
鲁仲连
人物性格特点
魏加
聪明机智，善于观察和 推理，处理案件果断干
练。
苏秦
性格沉稳，善于思考， 对待工作认真负责。
鲁仲连
正直勇敢，不畏强权， 敢于揭露真相。
赵盾
阴险狡诈，心狠手辣， 为达到目的不择手段。
04 《惊弓之鸟》主题思想
主题阐述
主题名称：惊弓之鸟
主题背景：《惊弓之鸟》是一篇中国古代的寓言故事，讲述了一个名叫更羸的弓箭 手通过观察和推理，射下了一只受伤的鸟。
案件的受害者，为人正直，因 揭露了权贵的罪行而遭到报复
。
赵盾
犯罪嫌疑人，表面上是鲁仲连 的朋友，实则是报复的幕后黑
手。
人物关系分析
魏加与苏秦
师徒关系，魏加是苏秦的老师， 两人关系密切，共同解决案件。
鲁仲连与赵盾
表面上是朋友关系，实际上赵盾 对鲁仲连心怀不满，怀有恶意。
魏加与鲁仲连
初次见面，通过案件的解决，两 人建立了信任和友谊。
主要作品：《战国策》、《说 苑》、《新序》等。
作品概述
主题
《惊弓之鸟》通过讲述一 系列历史故事，探讨了人 性的善恶、权谋、道德等 问题。
结构
作品以多个小故事串联而 成，每个故事都具有相对 的独立性，但整体上又相 互关联。
故事的高潮部分是主人公在面对生死抉择时展现出的勇气和智慧，而结局则出人意料，令人回味无穷 。
03 《惊弓之鸟》人物分析
主要人物介绍
01
02
03
04
魏加
故事中的主角，聪明机智，善 于观察和推理，是解决案件的
关键人物。
苏秦
魏加的助手，性格沉稳，善于 思考，对案件的解决起到重要
的辅助作用。
鲁仲连
人物性格特点
魏加
聪明机智，善于观察和 推理，处理案件果断干
练。
苏秦
性格沉稳，善于思考， 对待工作认真负责。
鲁仲连
正直勇敢，不畏强权， 敢于揭露真相。
赵盾
阴险狡诈，心狠手辣， 为达到目的不择手段。
04 《惊弓之鸟》主题思想
主题阐述
主题名称：惊弓之鸟
主题背景：《惊弓之鸟》是一篇中国古代的寓言故事，讲述了一个名叫更羸的弓箭 手通过观察和推理，射下了一只受伤的鸟。
案件的受害者，为人正直，因 揭露了权贵的罪行而遭到报复
。
赵盾
犯罪嫌疑人，表面上是鲁仲连 的朋友，实则是报复的幕后黑
手。
人物关系分析
魏加与苏秦
师徒关系，魏加是苏秦的老师， 两人关系密切，共同解决案件。
鲁仲连与赵盾
表面上是朋友关系，实际上赵盾 对鲁仲连心怀不满，怀有恶意。
魏加与鲁仲连
初次见面，通过案件的解决，两 人建立了信任和友谊。
主要作品：《战国策》、《说 苑》、《新序》等。
作品概述
主题
《惊弓之鸟》通过讲述一 系列历史故事，探讨了人 性的善恶、权谋、道德等 问题。
结构
作品以多个小故事串联而 成，每个故事都具有相对 的独立性，但整体上又相 互关联。
《惊弓之鸟》课件
唯美的残酷画面
绝境求生的生存之道
影片中不乏令人印象深刻的场景， 其中标志性的场景之一是鸟群掉 落木棒的瞬间，给人带来不一样 的视觉风景。
本片中人的处境处于窘迫之中， 是克制、努力和聪明地面对局势， 在最绝望的时候取得突破。
现代科技与特效技术的运用
1
时代的先锋
Hitchcock作为悬疑电影大师的作品总是让人大开眼界，他和他的电影总是那么 地接近科技的顶峰。
无论从女性角色的形象设计还是情节设定方面，该片都是塑造女性角色的代表之 作。
第二幕：瘟疫的爆发与城镇混乱
城市生活的描绘
通过对城市生活的真实还原，帮 助观众进入现代文明被颠覆的氛 围之中。
危机的全面爆发
鸟类降临并带来可怕瘟疫，深刻 揭示了现代文明的脆弱性。
女性角色的生命危急
尤其值得注意的是，本片中设定 女性角色的生存危机，使影片不 同于其他悬疑剧情。
情感的纯粹
影片中音乐旋律与情感语言浑然 一体，自成一体，把我们引入到 一个情感——旋律的世界中。
鸟类形象设计与制作
塑造真实恐怖的鸟类形象
• 影片用鸟类的姿态，动作，以及出现的数量， 来表现它们的恐怖性质；
• 鸟类的外形采用极为逼真的翅膀、头部和羽 毛等设计元素制作而成；
• 操纵良好的机械装置，使鸟类的动作煞费苦 心地契合场景，制造出极为逼真的飞行与攻 击效果。
灯光和画面构图溶为一 体
在压抑的氛围中，适当增加 灯光效果，使画面不那么单 调，给人带来期待。
主题音乐和旋律的运用
色彩斑斓的音乐奏响
主题音乐奏响时，史诗般的旋律 与遥远的声音产生碰撞，让观众 倍感震撼，陷入了主题的情感深 深。
音乐的艺术性
本片中音乐的运用，体现出导演 对音乐美学的追求，不仅紧扣情 节，也体现了人类多元文化的绚 丽多彩。
惊弓之鸟ppt课件
自救的办法。
大雁又称野鹅,属天鹅种类。大型 候鸟，我国重要的狩猎水禽， 属国家 二级保护动物。大雁热情十足，能给同 伴鼓舞，用叫声鼓励飞行的同伴。大雁 迁徙时会排成一字或人字，因为大雁在 高空中受到强烈的气流作用，当大雁飞 的方向是正对着气流方向的时候,大雁 排成一排，这样有助于后面的大雁减少 气流的冲击，减少体力的消耗。所以一 般在前面的大雁都是比较大的，有足够 的体力来抵抗自然。
返回
更羸说：“它飞得慢，叫 的声音很悲惨。飞得慢，因为它 受过箭伤，伤口没有愈合，还在 作痛；叫得悲惨，因为它离开同 伴，孤单失群，得不到帮助。它 一听到弦响，心里很害怕，就拼 命往高处飞。它一使劲，伤口又 裂开了，就掉了下来。”
返回
更羸说：“它飞得慢，叫 的声音很悲惨。飞得慢，因为 它受过箭伤，伤口没有愈合， 还在作痛；叫得悲惨，因为它 离开同伴，孤单失群，得不到 帮助。它一听到弦响，心里很害 怕，就拼命往高处飞。它一使劲， 伤口又裂开了，就掉了下来。”
“是吗？”
“你有这样的本事？”
“啊！”
“真有这样的本事！”
“啊！” “真有这样的本事！”
“是吗？”
“你有这样的本事？”
想一想： 大雁被射下后，魏王 又会说什么呢？
交流和探讨
究竟是谁害死了这只“惊弓之鸟”？ 1、是射箭能手更羸吗？ 2、是先前射伤大雁的猎人吗？
3、是这只大雁的同伴吗？
4、是这只大雁自己吗？
更羸看到大雁后作出了什么判断，这个 判断是怎样一步一步作出来的？
1、哪些是更羸看到的？
看到
2、那些是更羸听到的？ 3、哪些是更羸分析的？
分析
听到
分析
更羸说：“它飞得慢，叫的声音 很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤 口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因 为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。 它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往 高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就 掉了下来。”
27惊弓之鸟ppt课件
更羸推理：不用箭，只要拉一下弓，这只大 雁就能掉下来。
第24页，共34页。
大雁因为
，所以飞得慢。
它因为 ，所以叫得悲惨。它一
听到弦响，因为 ，所以拼命往高
处飞。因为 ，所以伤口又裂开
了。因为伤口裂开了，所
以
。
第25页，共34页。
大雁因为受过箭伤 ，所以飞得慢。 它因为孤单失群，所以叫得悲惨。它
一听到弦响，因为心里害怕，所以 拼命往高处飞。因为一使劲，所以 伤口又裂开了。因为伤口裂开了， 所以就掉了下来。
那只大雁使劲往上飞，拍了两下 翅膀，忽然从半空里直掉下来。
第10页，共34页。
“是吗？”？魏王信不信过不自过己自的己耳 朵的耳，朵问道，“你有这样的本事？”
？
“啊！”！魏王看了，大吃大一吃惊一，
“ 惊真有这样的本事！” ！
魏王更加奇怪了，问：“你怎么 知道的？”
第11页，共34页。
“是吗？？”魏王信不信过不自过己自的己耳 朵的，耳问朵道，“你有这样的本事？”
第17页，共34页。
更羸说：“它飞得慢，叫的声音很
悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤 口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨， 因为它离开同伴，孤单失群，得不到 帮助。它一听到弦响，心里很害怕， 就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又 裂开了，就掉了下来。”
第18页，共34页。
更羸说：“它飞得慢，叫的声音很 悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤 口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨， 因为它离开同伴，孤单失群，得不 到帮助。它一听到弦响，心里很害 怕，就拼命往高处飞。它一使劲， 伤口又裂开了，就掉了下来。”
第21页，共34页。
人们用这个成语比喻受过惊 吓，以后遇到类似的情况就特别 害怕的人，说这种人是惊弓之鸟。
第24页，共34页。
大雁因为
，所以飞得慢。
它因为 ，所以叫得悲惨。它一
听到弦响，因为 ，所以拼命往高
处飞。因为 ，所以伤口又裂开
了。因为伤口裂开了，所
以
。
第25页，共34页。
大雁因为受过箭伤 ，所以飞得慢。 它因为孤单失群，所以叫得悲惨。它
一听到弦响，因为心里害怕，所以 拼命往高处飞。因为一使劲，所以 伤口又裂开了。因为伤口裂开了， 所以就掉了下来。
那只大雁使劲往上飞，拍了两下 翅膀，忽然从半空里直掉下来。
第10页，共34页。
“是吗？”？魏王信不信过不自过己自的己耳 朵的耳，朵问道，“你有这样的本事？”
？
“啊！”！魏王看了，大吃大一吃惊一，
“ 惊真有这样的本事！” ！
魏王更加奇怪了，问：“你怎么 知道的？”
第11页，共34页。
“是吗？？”魏王信不信过不自过己自的己耳 朵的，耳问朵道，“你有这样的本事？”
第17页，共34页。
更羸说：“它飞得慢，叫的声音很
悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤 口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨， 因为它离开同伴，孤单失群，得不到 帮助。它一听到弦响，心里很害怕， 就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又 裂开了，就掉了下来。”
第18页，共34页。
更羸说：“它飞得慢，叫的声音很 悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤 口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨， 因为它离开同伴，孤单失群，得不 到帮助。它一听到弦响，心里很害 怕，就拼命往高处飞。它一使劲， 伤口又裂开了，就掉了下来。”
第21页，共34页。
人们用这个成语比喻受过惊 吓，以后遇到类似的情况就特别 害怕的人，说这种人是惊弓之鸟。
20.《惊弓之鸟》ppt课件
我会填
1. 大雁因为 受过箭伤 以飞得慢。
，所
2. 大雁因为 孤单失群 ，所以叫 得悲惨。
因果连词：因为……，所以……。
说一说：
1. 大雁因为 受过箭伤 以飞得慢。
，所
2. 大雁因为 孤单失群 ，所以叫 得悲惨。
我会填
(因为 )它一听到弦响，( 所以) 心里很害怕，就拼命往高处飞。 (因为 )它一使劲，( 所以)伤口 又裂开了，就掉了下来。
猜成语：
（1）守着树桩等兔子。 （2）羊死了再修羊圈。 （3）狐狸借老虎耍威风。
你还知道哪些关于动物的成语？
守株待兔 亡羊补牢 狐假虎威
惊 弓 之 鸟
（自信）
“大王，我不用箭，只要拉一 下弓，就能把这只大雁射下来。”
“是吗？”魏王不敢相信自己
的耳朵，问道，“你有这样的本
事？”
（怀疑）
为什么更羸能不用箭，只用 弓就把大雁射下来？
）。
从更羸身上你能学到什么？
更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉 弦，只听得“嘣”的一声响，那只大雁 直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空 中掉落下来。
魏王看了，大吃一惊，“啊！真有这样的本 事！”
我会演
角色分工：
旁白、更羸、魏王、（大雁）
学了这篇课文，请你说说“惊 弓之鸟”这个过惊 吓，遇到一点儿情况就十分害怕 的人。
从这个故事中，你得到了哪些启示 ？
这个故事告诉我们别犯“惊 弓之鸟”的错误，遇到紧急的情 况要冷静，别自己吓自己，要勇 敢面对、想出自己救自己的办法。
作业
1、找一找生活中“惊弓之鸟”的例 子。
2、多读一些成语故事。
词语积累
一朝被蛇咬，十年怕井绳
我会说
更羸因为… … ，所以… … 。
《惊弓之鸟》PPT课件11 (共19张PPT)
惊 弓 之 鸟
学习寄语：
勤于思考，善于动脑，
我会更优秀！
学习目标：
• 1、认识本课5个生字，会写12个生字。 • 2、能正确读写“射箭、打猎、大雁、 悲惨、愈合”等词语。 • 3、知道“惊弓之鸟”这一成语的意思。
自主学习（一）
自由读课文，要求读准字音， 遇到不认识的字，借助拼音 多读几遍，遇到难读的句子 多读几遍，把课文读通顺。
资料库 魏国我国战国时候的一个国家， 在河南北部、河北南部、陕西东部和 山西南部，离现在有两千多年了。 “惊弓之鸟”源于刘向编写的 《战国策· 楚策四》，词意近似于俗话 说的“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
（）耳（）铃 （）辕（）辙 （）长（）久 争（）恐（） （）上（）下 （）颜（）色
（）长（）短 （）芳（）艳
我能用带点的词造句： 1、我不用箭，只要拉一下弓， 这只大雁就能掉下来。
只要……就……
2、它一使劲，伤口有裂开了， 就掉了下来。
一……就……
资料库
大雁又称野鹅,属天鹅一种 类。大型候鸟，我国重要的狩猎 水禽， 属国家二级保护动物。大 雁热情十足，能给同伴鼓舞，用 叫声鼓励飞行的同伴。大雁迁徙 的时候会排成一字或人字，因为 大雁在高空中受到强烈的气流作 用，当大雁飞的方向是正对着气 流方向的时候,大雁排成一排：有 助于后面的大雁减少气流的冲击， 减少体力的消耗，所以一般在前 面的大雁都是比较大的，有足够 的体力来 抵抗自然。
学习寄语：
勤于思考，善于动脑，
我会更优秀！
学习目标：
• 1、认识本课5个生字，会写12个生字。 • 2、能正确读写“射箭、打猎、大雁、 悲惨、愈合”等词语。 • 3、知道“惊弓之鸟”这一成语的意思。
自主学习（一）
自由读课文，要求读准字音， 遇到不认识的字，借助拼音 多读几遍，遇到难读的句子 多读几遍，把课文读通顺。
资料库 魏国我国战国时候的一个国家， 在河南北部、河北南部、陕西东部和 山西南部，离现在有两千多年了。 “惊弓之鸟”源于刘向编写的 《战国策· 楚策四》，词意近似于俗话 说的“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
（）耳（）铃 （）辕（）辙 （）长（）久 争（）恐（） （）上（）下 （）颜（）色
（）长（）短 （）芳（）艳
我能用带点的词造句： 1、我不用箭，只要拉一下弓， 这只大雁就能掉下来。
只要……就……
2、它一使劲，伤口有裂开了， 就掉了下来。
一……就……
资料库
大雁又称野鹅,属天鹅一种 类。大型候鸟，我国重要的狩猎 水禽， 属国家二级保护动物。大 雁热情十足，能给同伴鼓舞，用 叫声鼓励飞行的同伴。大雁迁徙 的时候会排成一字或人字，因为 大雁在高空中受到强烈的气流作 用，当大雁飞的方向是正对着气 流方向的时候,大雁排成一排：有 助于后面的大雁减少气流的冲击， 减少体力的消耗，所以一般在前 面的大雁都是比较大的，有足够 的体力来 抵抗自然。
惊弓之鸟ppt课件完美版
课程目标
帮助学员理解惊弓之 鸟的故事情节和主题 。
提高学员的思维能力 和表达能力。
培养学员在面对困难 时的冷静和自信心态 。
02
惊弓之鸟的故事背 景
故事起源
01
源自中国古代的一个传说，最早 记录在《战国策》中。
02
故事通过战国时期魏国的一位神 射手更羸的表演，展示了一个关 于弓箭、鸟类和心理学的有趣故 事。
实现。
如何预防和减轻负面影响
心理干预与治疗
通过心理咨询、认知行为疗法等专业手段， 帮助个体处理心理创伤和恐惧情绪。
技能培训与提升
提供应对压力和焦虑的技能培训，帮助个体 增强自我调节能力。
社会支持与陪伴
鼓励个体寻求亲朋好友的支持和理解，共同 面对和克服困难。
正面激励与强化
鼓励个体关注积极方面，培养乐观心态和自 我效能感。
态。
寻求支持
与亲朋好友、专业人士交流， 分享自己的感受和困惑，获得
支持和建议。
应对压力的策略
制定合理目标
设定实际可行的目标，避免因 目标过高无法实现而产生挫败
感和压力。
学会说“不”
合理安排时间和精力，避免过 多承担不必要的事务，保护自 己的精力和心理健康。
时间管理
制定合理的计划和时间表，有 效管理时间，提高工作效率和 生活质量。
生态平衡
强调生态平衡的重要性，提出加强环境教育、推广可持续发展等建 议。
科学研究
鼓励更多的科学研究，以深入了解鸟类生态和保护对策，为未来的 保护工作提供科学依据。
行动计划与实施
个人行动
01
提出个人在日常生活中可以采取的行动，如减少使用一次性塑
料、参与志愿者活动等。
社会行动
惊弓之鸟ppt--完整版
课文中“惊弓之鸟” 的“鸟”，指的是什么？
大雁
更羸是古时候魏国 有名的射箭能手。
更羸并不取箭，他左手拿 弓，右手拉弦，只听得嘣的一 直 声响，那只大雁直往上飞，拍 直 了两下翅膀，忽然从半空里直 掉下来。
“直”的四种解释： 1.不弯曲。2.使直，把弯曲的伸开。 3.爽快，坦率。4.一个劲儿地。
练习：
1. 大雁因为 受过箭伤 以飞得慢。 悲惨。
，所
孤单失群 2. 它因为 ，所以叫得
3. 它一听到弦响，因为 心里害怕 ， 所以拼命往高处飞。
4. 因为 一使劲 ，所以伤口又 裂开了。 5. 因为伤口裂开了，所以 就 掉了下来 。
大雁因为受过箭伤 ，所以 飞得慢。它因为孤单失群，所 以叫得悲惨。它一听到弦响， 因为心里害怕，所以拼命往高 处飞。因为一使劲，所以伤口 又裂开了。因为伤口裂开了， 所以就掉了下来。
飞得急 那只大雁直往上飞， 拍了两下翅膀，忽然从半 空里直掉下来。
掉得快
更羸看到了什么？用“——”画出来。 更羸听到了什么？用“~~~”画出来。 更羸是怎样进行分析的？用“===”画 出来。
更羸看到： 它飞得慢。 更羸听到：叫的声音很悲惨。 1、飞得慢，因为它受过箭伤， 更羸分析： 伤口没有愈合，还在作痛。 2、叫得悲惨，因为它离开同 伴，心里很害怕，就拼命往高 处飞。它一使劲，伤口又裂开 了，就掉下来了。
被弓吓怕了的鸟。
惊吓 “惊弓之鸟”用来比喻人受过
后，
遇到一点儿情况就 害怕得不得了 。
我们学这个成语故事有什么意义?
这个故事告诉我们别犯 “惊弓之鸟”的错误，遇到紧 急的情况要冷静，别自己吓自 己，要想出自己救自己的办法。
作业
1．把这个故事讲给家 里人听。 2．多读一些成语故事。
大雁
更羸是古时候魏国 有名的射箭能手。
更羸并不取箭，他左手拿 弓，右手拉弦，只听得嘣的一 直 声响，那只大雁直往上飞，拍 直 了两下翅膀，忽然从半空里直 掉下来。
“直”的四种解释： 1.不弯曲。2.使直，把弯曲的伸开。 3.爽快，坦率。4.一个劲儿地。
练习：
1. 大雁因为 受过箭伤 以飞得慢。 悲惨。
，所
孤单失群 2. 它因为 ，所以叫得
3. 它一听到弦响，因为 心里害怕 ， 所以拼命往高处飞。
4. 因为 一使劲 ，所以伤口又 裂开了。 5. 因为伤口裂开了，所以 就 掉了下来 。
大雁因为受过箭伤 ，所以 飞得慢。它因为孤单失群，所 以叫得悲惨。它一听到弦响， 因为心里害怕，所以拼命往高 处飞。因为一使劲，所以伤口 又裂开了。因为伤口裂开了， 所以就掉了下来。
飞得急 那只大雁直往上飞， 拍了两下翅膀，忽然从半 空里直掉下来。
掉得快
更羸看到了什么？用“——”画出来。 更羸听到了什么？用“~~~”画出来。 更羸是怎样进行分析的？用“===”画 出来。
更羸看到： 它飞得慢。 更羸听到：叫的声音很悲惨。 1、飞得慢，因为它受过箭伤， 更羸分析： 伤口没有愈合，还在作痛。 2、叫得悲惨，因为它离开同 伴，心里很害怕，就拼命往高 处飞。它一使劲，伤口又裂开 了，就掉下来了。
被弓吓怕了的鸟。
惊吓 “惊弓之鸟”用来比喻人受过
后，
遇到一点儿情况就 害怕得不得了 。
我们学这个成语故事有什么意义?
这个故事告诉我们别犯 “惊弓之鸟”的错误，遇到紧 急的情况要冷静，别自己吓自 己，要想出自己救自己的办法。
作业
1．把这个故事讲给家 里人听。 2．多读一些成语故事。
惊弓之鸟成语故事PPT课件
受过箭 伤的大雁。”
“你怎么知道大雁受过伤呢？”魏王更 加好奇了。
更羸继续说：“当听到弓弦声响后，害怕 再次被射中，于是拼命往高处飞。”
“一使劲本来未愈合的伤口又裂开了。”
“就从空中掉下来了！”
思考
这个成语故事告诉我们做 人要光明磊落，这样就会 过得比较心安踏实。
战国时，魏国有一个叫更羸的射箭能手
有一天，更羸与魏王在京台之下看见有 一只鸟从头顶飞过
更羸对魏王说：“王，我可以不用箭，只要拉一 下弓，这只大雁就能掉下来。”
当雁飞近时，不用箭，拉了一下弦。
随着咚的一声，正飞着的大雁就从半空中 掉了下来。
魏王看到后大吃一惊，连声说：“不用箭怎么 将空中飞着的雁射下来的？”
“你怎么知道大雁受过伤呢？”魏王更 加好奇了。
更羸继续说：“当听到弓弦声响后，害怕 再次被射中，于是拼命往高处飞。”
“一使劲本来未愈合的伤口又裂开了。”
“就从空中掉下来了！”
思考
这个成语故事告诉我们做 人要光明磊落，这样就会 过得比较心安踏实。
战国时，魏国有一个叫更羸的射箭能手
有一天，更羸与魏王在京台之下看见有 一只鸟从头顶飞过
更羸对魏王说：“王，我可以不用箭，只要拉一 下弓，这只大雁就能掉下来。”
当雁飞近时，不用箭，拉了一下弦。
随着咚的一声，正飞着的大雁就从半空中 掉了下来。
魏王看到后大吃一惊，连声说：“不用箭怎么 将空中飞着的雁射下来的？”
惊弓之鸟ppt课件
更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：
“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这
只大雁就能掉下来。”
（自信、胸有成竹）
“你有这样的本事？”
“是吗？”魏王信不过自己的耳朵，问道，
（怀疑）
本事：本领。课文中指不用箭就能把大雁 射下来的本领。
“是吗？”魏王信不过自己的耳朵， 问道，“你有这样的本事？”
为什么魏王信不过自己的耳朵呢？ （ 因为更羸的话是从来没有听说过的 ，所以他 表示怀疑。）
学了这篇课文，请你说说“惊弓 之鸟”这个成语的意思。
被弓箭吓怕了的大雁。
比喻受过惊吓的人，遇到一点 动静就非常害怕。
家庭作业：
• 1、把这个故事讲给爸爸、妈妈听。
• 2、把自己喜欢的词语抄下来。
gēng léi
更羸是古时候魏国有名的射箭 能手。 （说明了更羸善于射箭，技
艺非凡，家喻户晓。）
能手：指具有某种技能，对某种工作或 运动特别熟练的人。
小组合作解决问题：
1、用——划出更羸说的话、用~~~~ 划出魏王的话。小组讨论该用怎么样 的语气读出来？并试着读一下。
2、更羸看到大雁作出了什么判断？这 个判断是怎样一步一步作出来的？
更羸说：“请让我试一下。”
（说明更羸虽然有把握，但是态度谦和， 很有礼貌。）
“啊！”魏王看了，大吃一惊， “真有这样的本事！” （惊讶）
魏王更加奇怪了，问：“你怎么
知道的？”
（惊奇）
更羸笑笑说：“不是我的本事大，是因 为我知道,这是一只受过箭伤的鸟。”
（意料之中）
பைடு நூலகம்
更羸说：“ 它飞得慢， 叫的 飞得慢，是因为它 声音很悲惨。 受过箭伤，伤口没有愈合，还在 作痛；叫得悲惨，因为它离开同 伴，孤单失群，得不到帮助。 它一听到弦响，心里很害怕， 就拼命往高处飞。它一使劲，伤 口又裂开了，就掉了下来。”
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画龙点晴
课文中“惊弓之鸟” 的“鸟”，指的是什么？
大雁
大雁又称野鹅，天鹅类， 大型候鸟，属国家二级保护动 物。大雁热情十足，能给同伴 鼓舞，用叫声鼓励飞行的同伴。
大雁又称野鹅,属天鹅种类。 大型候鸟，我国重要的狩猎水禽， 属国家二级保护动物。大雁热情十 足，能给同伴鼓舞，用叫声鼓励飞 行的同伴。大雁迁徙时会排成一字 或人字，因为大雁在高空中受到强 烈的气流作用，当大雁飞的方向是 正对着气流方向的时候,大雁排成 一排，这样有助于后面的大雁减少 气流的冲击，减少体力的消耗。所 以一般在前面的大雁都是比较大的， 有足够的体力来抵抗自然。
返回
更羸说：“它飞得慢，叫 的声音很悲惨。飞得慢，因为 它受过箭伤，伤口没有愈合， 还在作痛；叫得悲惨，因为它 离开同伴，孤单失群，得不到 帮助。它一听到弦响，心里很害 怕，就拼命往高处飞。它一使劲， 伤口又裂开了，就掉了下来。”
更羸看到： 它飞得慢。 更羸听到：叫的声音很悲惨。 1、飞得慢，因为它受过箭伤， 更羸分析： 伤口没有愈合，还在作痛。 2、叫得悲惨，因为它离开同 伴，心里很害怕，就拼命往高 处飞。它一使劲，伤口又裂开 了，就掉下来了。
练习：
1. 大雁因为 受过箭伤 以飞得慢。 悲惨。
，所
孤单失群 2. 它因为 ，所以叫得
3. 它一听到弦响，因为 心里害怕 ， 所以拼命往高处飞。
4. 因为 一使劲 ，所以伤口又 裂开了。 5. 因为伤口裂开了，所以 就 掉了下来 。
大雁因为受过箭伤 ，所 以飞得慢。它因为孤单失群， 所以叫得悲惨。它一听到弦 响，因为心里害怕，所以拼命 往高处飞。因为一使劲，所以 伤口又裂开了。因为伤口裂 开了，所以就掉了下来。
更羸 魏国 射箭 大王
打猎 大雁 大吃一惊
本事 拉弦 悲惨 因为 愈合 孤单失群 裂开
思考：课文写了几个人物？主 要写谁？讲了一件什么事？
更羸是古时候魏国 有名的射箭能手。
大王，我不 用箭，只要拉一 下弓，这只大雁 就能掉下来。
更羸并不取箭，他左手拿 弓，右手拉弦，只听得嘣的一 直 声响，那只大雁直往上飞，拍 直 了两下翅膀，忽然从半空里直 掉下来。
猜成语：
（1）把禾苗拔高一节，帮助它生长。 （2）羊死了再修羊圈。 （3）守着树桩等兔子。
你还知道哪些成语故事？
你知道吗？
掩耳盗铃 望梅止渴 胸有成竹 指鹿为马 入木三分 邯郸学步 井底之蛙 唇亡齿寒 不学无术 八仙过海 守株待兔 高山流水 闻鸡起舞 脱颖而出 天衣无缝
不名一钱
盲人摸象
对牛弹琴
开卷有益 ……
更羸说：“它飞得慢，叫 的声音很悲惨。飞得慢，因为它 受过箭伤，伤口没有愈合，还在 作痛；叫得悲惨，因为它离开同 伴，孤单失群，得不到帮助。它 一听到弦响，心里很害怕，就拼 命往高处飞。它一使劲，伤口又 裂开了，就掉了下来。”
返回
更羸说：“它飞得慢，叫 的声音很悲惨。飞得慢，因为它 受过箭伤，伤口没有愈合，还在 作痛；叫得悲惨，因为它离开同 伴，孤单失群，得不到帮助。它 一听到弦响，心里很害怕，就拼 命往高处飞。它一使劲，伤口又 裂开了，就掉了下来。”
认真观察：看到，飞得慢
听到，叫得惨
分析： 受过伤、孤单失群、
害怕
推断： 不用箭就能射下大雁
想一想： 大雁被射下后，魏王 又会说什么呢？
交流和探讨
究竟是谁害死了这只“惊弓之鸟”？ 1、是射箭能手更羸吗？ 2、是先前射伤大雁的猎人吗？
3、是这只大雁的同伴吗？
4、是这只大雁自己吗？
学了这篇课文，请你说说“惊弓 之鸟”这个成语的意思。
被弓箭吓怕了的鸟。
“惊弓之鸟”用来比喻人受过惊吓 后，
遇到一点儿情况就 害怕得不得了 。
我们学这个成语故事有什么意义?
这个故事告诉我们别犯 “惊弓之鸟”的错误，遇到紧 急的情况要冷静，别自己吓自 己，要想出自己救自己的办法。
作业
1．把这个故事讲给家 里人。 2．多读一些成语故事。
“直”的四种解释： 1.不弯曲。2.使直，把弯曲的伸开。 3.爽快，坦率。4.一个劲儿地。
飞得急 那只大雁直往上飞， 拍了两下翅膀，忽然从半 空里直掉下来。
掉得快
大胆说说你自己的理解
更羸的本事
不在于（ 而在于（ ）， ）。
慢慢地 一只大雁从远处慢慢地 飞来，边飞边鸣。 边飞边鸣
更羸看到了什么？用“——”画出来。 更羸听到了什么？用“~~~”画出来。 更羸是怎样进行分析的？用“===”画 出来。