必修二第三专题《阿房宫赋》
阿房宫赋(原文、译文及注释)
阿房宫赋（原文·题解·注释·译文）［唐］杜牧【作者介绍】杜牧（803—852年）字牧之，京兆万年（今陕西西安）人，宰相杜佑之孙。
唐文宗太和二年（828年）进士。
为弘文馆校书郎。
历监察御史、膳部、比部及司勋元外郎，黄州、池州、睦州、湖州刺史。
官终中书舍人。
早年颇有抱负，主张削平藩镇，抗击吐蕃，回纥统治集团的侵扰，加强国防，以拯救日趋衰败的唐王朝，晚年渐趋保守消极。
杜牧诗文兼擅，是晚唐著名作家。
他的散文以议论见长，气势纵横，敢于论列军国大事，指陈时弊，具有较强的现实性，继承了韩、柳派古文家的优良传统。
他的诗意境清新，风格豪健俊爽，在晚唐轻浮艳丽的文坛上独树一帜。
后人因称他为“小杜”，以继杜甫；又因和李商隐齐名，被称为“小李杜”。
【题解】阿房宫，秦宫名，遗址在今陕西省西安市西南。
秦始皇统一中国，认为首都咸阳的宫殿太小，便大兴土木，于公元前二一二年，发徒卒七十余万人，在渭水南面营造阿房宫，“先作前殿阿房，东西五百步，南北五十丈，上可坐万人，下可建五丈旗”（《史记·秦始皇本纪》）。
宫未建成，秦国灭亡。
项羽攻入咸阳，放火焚毁。
阿房，犹言近旁。
“以其去咸阳近，且号阿旁”（《汉书·贾山传》颜师古注）。
也有说因其形“四阿房广”（言四角有曲檐）而得名。
杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历（唐敬宗年号）大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。
”（《樊川文集》卷十六）可见这是借秦警唐之作，目的在于通过写阿房宫事总结亡秦教训，使唐敬宗李湛引为鉴戒：统治者横征暴敛，荒淫无度，其结果只能是民怨沸腾，国亡族灭。
这篇赋充分体现了唐代文赋的特点，即描写和议论紧密结合。
前面极力铺叙渲染宫殿歌舞之盛，宫女珍宝之多，人民痛苦之深，既夸张，又富于想象，且比喻奇巧新颖。
后面发议论，回环往复，层层推进，见解精辟，发人深省。
语言上骈散兼行，错落有致，词采瑰丽，声调和谐，一扫汉赋那种平板单调的弊病，成为古代赋体中不可多得的佳作。
《阿房宫赋》PPT教学课件
本意高而上平。这里活用为动词，指高高的蜀山变秃了。
出现，意思是建成。
短促有力，概括了六国灭亡、秦统一天下的历史过程，点出秦统一后的骄奢。
同义词连用，这里指覆盖。
分开了天空，挡往了太阳。
形容阿房宫占地面积之大，以及楼阁之高。
名-状 从骊山
动词，架木做屋，引申为“建筑”。
“北、西”名-状 向北、向西
选自《樊川文集》，作者杜牧（803—852），字牧之，京兆万年(今陕西西安)人，因他的别墅在樊川，世人又称他为杜樊川。晚唐著名诗人，为了有别于杜甫,后人称他为“小杜”；又将他与李商隐并列，称“小李杜”。他在诗、赋、辞上都有建树，而以诗歌创作成就最大，在晚唐诗坛独树一帜，很多诗句争相为人传诵。
màn
jì
pín yìngqiáng
jiāo
lù
yǎo
yán
piāo
chēng
lǐyǐ
zīzhū
chuán
yǔ sù
jiàn
ōuyā
cēn cī
lí
lì
（一）六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。覆压三百 余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川 溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁。廊腰缦回，
骄横顽固
集市
呐喊、振臂高呼
所有一切使
陈胜领导的农民起义军
在心里怒
被攻取
死去民心的帝王。
第三段
珍宝
数量
处置
六国 （剽掠其人）
倚叠如山
鼎铛玉石， 金块珠砾， 弃掷逦迤
穷奢极欲
贪欲
挥霍
灭亡
一人之心 秦爱纷奢
千万人之心 人亦念其家
使……多于…… （六个排比）
高中语文阿房宫赋课件3 苏教 必修2
阿旁宫赋
杜 牧
杜牧，字牧之。京兆万年人。太和二年，擢进士第，复举贤良方正。牧刚直有奇节，不为龊龊小谨，敢论列大事，指陈病利尤切。其诗情致豪迈，人号为小杜，以别甫云。《樊川》诗四卷，《外集》诗一卷，《别集》诗一卷，今编为八卷。。
右为阿房宫图本
《阿房宫赋》作于唐敬宗宝历元年，即公元８２５年，杜牧的《阿房宫赋》就得在上述记载的基础上通过想象写成的。作“赋”时他仅２３岁，杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”
这篇赋充分体现了唐代文赋的特点，即描写和议论紧密结合。前面极力铺叙渲染宫殿歌舞之盛，宫女珍宝之多，人民痛苦之深，后面发议论，回环往复，层层推进，见解精辟，发人深省。语言上骈散兼行，词采瑰丽，声调和谐，一扫汉赋那种平板单调的弊病，成为古代赋体中不可多得的佳作。
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。*** 10、雨中黄叶树，灯下白头人。。**** 11、以我独沈久，愧君相见频。。***** 12、故人江海别，几度隔山川。。**** 13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。***** 14、他乡生白发，旧国见青山。。**** 15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。***** 16、行动出成果，工作出财富。。*** 17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。**** 9、没有失败，只有暂时停止成功！。*** 10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。**** 11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。***** 12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。**** 13、不知香积寺，数里入云峰。。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。***** 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。*** 17、空山新雨后，天气晚来秋。。**** 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、越是没有本领的就越加自命不凡。***** 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****
阿房宫赋原文、注释及赏析
阿房宫赋原文、注释及赏析阿房宫赋原文、注释及赏析在日常过程学习中，大家都知道一些经典的文言文吧？现在我们一般将古文称为文言文。
还记得以前背过的文言文都有哪些吗？下面是小编为大家整理的阿房宫赋原文、注释及赏析，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
原文：阿房宫赋唐代：杜牧六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。
覆压三百余里，隔离天日。
骊山北构而西折，直走咸阳。
二川溶溶，流入宫墙。
五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。
盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。
长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。
歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。
一日之内，一宫之间，而气候不齐。
（不知其一作：不知乎；西东一作：东西）妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。
朝歌夜弦，为秦宫人。
明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。
雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。
一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。
有不见者，三十六年。
燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。
一旦不能有，输来其间。
鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
（有不见者一作：有不得见者）嗟乎！一人之心，千万人之心也。
秦爱纷奢，人亦念其家。
奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。
使天下之人，不敢言而敢怒。
独夫之心，日益骄固。
戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。
嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
译文：六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。
杜牧《阿房宫赋》原文及翻译
杜牧《阿房宫赋》原文及翻译关于杜牧的《阿房宫赋》你读过吗？下面是店铺为您整理的“杜牧《阿房宫赋》原文及翻译”，仅供参考，欢迎大家阅读！更多内容请关注！杜牧《阿房宫赋》原文及翻译杜牧（公元803－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。
杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。
与李商隐并称“小李杜”。
因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。
六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。
覆压三百余里，隔离天日。
骊（lí）山北构而西折，直走咸阳。
二川溶溶，流入宫墙。
五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。
盘盘焉，囷囷（qūn）焉，蜂房水涡，矗（chù）不知其（广东版教材为“乎”）几千万落。
长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁（jì）何虹？高低冥迷，不知西东（也做“东西”）。
歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。
一日之内，一宫之间，而气候不齐。
妃嫔（pín）媵（yìng）嫱（qiáng），王子皇孙，辞楼下殿，辇（n iǎn）来于秦，朝歌夜弦（xián），为秦宫人。
明星荧（yíng）荧（yíng），开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟（huán）也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。
雷霆乍惊，宫车过也；辘（lù）辘（lù）远听，杳（yǎo）不知其所之也。
一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。
有不得（广东版教材无“得”）见者，三十六年。
燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，摽（piāo）掠其人，倚叠如山。
一旦不能有，输来其间。
鼎铛（chēng）玉石，金块珠砾，弃掷逦（lǐ）迤（yǐ），秦人视之，亦不甚惜。
嗟乎！一人之心，千万人之心也。
秦爱纷奢，人亦念其家。
奈何取之尽锱（zī）铢（zhū），用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽（chuán），多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾（yǔ）之粟（sù）粒；瓦缝参差（cēn cī ），多于周身之帛（bó）缕；直栏横槛（jiàn），多于九土之城郭；管弦呕（ōu）哑（yā），多于市人之言语。
必修二《阿房宫赋》课件pptx
宏伟壮观 ，属于 “体物”部分。写宫殿建筑，铺陈夸饰极写宫殿规 模宏伟雄壮，楼阁构成的密集精妙，长桥复道的 美丽冥迷，歌台舞榭的冷暖不齐……不外雄奇二 字。写宫廷生活，由宫人而至珍宝，最为精彩。 用“明星”喻妆镜、“绿云”喻美发，设喻奇特新颖， 也给人以充分的美感。宫女来源之广众，宫内生 活之空虚，王孙命运之悲惨，与珍宝之弃掷相映 衬，突显秦皇奢糜的罪恶程度。这些描写，运笔 行文美妙，又为下文议论预作了铺垫。
缦立远视，而望幸焉；有不得见
比喻精彩，想象奇特，具体描 绘，夸张渲染，写尽了始皇的 骄奢淫逸和宫女的不幸命运。 既充满了对宫女的同情，更表 达了对暴君的揭露和控诉。
者三十六年。
自读提示：赋，用铺陈手法、夸饰辞藻陈其事， 言其志，我们可循依这一文体的特点来读课文。
铺叙 楼阁廊桥（建筑） 阿房宫
美人珍宝（生活）
1.了解赋体散文长于 摹写、注重铺陈、善 用比喻等文体特色。 2.了解本赋内容借秦 败亡以讽喻时政。 3.从文言中积累相关 知识、句式、实词。
学习 目标
古 骊山远眺 图 阿 房 宫
仿秦宫殿
仿仿秦秦台城榭门
乐舞
入城
《史记·秦始皇本纪》载：“三十五年 （前２１２年），始皇以为咸阳人多， 先王之宫廷小……乃营作朝宫渭南上林 苑中，先作前殿阿房。”为建筑阿房宫， 秦发“徒刑者七十余万人”，全部工程至 秦亡时犹未完成。前206年被项羽烧毁， 阿房宫遗址在今西安的西南。阿房旧读 ēpáng，一说是因山而名；一说因宫殿 的“四阿”（屋四角弯曲处）造得宽阔得 名，“房”同“旁”，宽广意。
这是一首宫怨诗。诗人通过阴冷索寞的环境的描绘，暗示宫女 孤凄的命运，表现出宫女落寞幽怨的情思。通篇未写一个“愁”字， 而愁情浓郁，意在言外，极尽委婉含蓄之致。清人孙洙评此诗说： “层层布景，是一幅暮色人物画。”，说得极是。
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《长恨歌》
唐代诗人白居易的《长恨歌》以 唐玄宗和杨玉环的爱情故事为背 景，展现了唐朝盛世的辉煌与衰 落，与《阿房宫赋》在主题上有
相似之处。
《岳阳楼记》
范仲淹的《岳阳楼记》通过对岳 阳楼的描绘，表达了作者忧国忧 民的思想情怀，与《阿房宫赋》
在思想内涵上有共通之处。
当代社会中奢侈浪费现象讨论
奢侈品的消费与浪费 在当代社会，奢侈品消费成为一种身份和地位的象征。然 而，过度追求奢侈品往往导致资源的浪费和环境的破坏。
02
《阿房宫赋》是唐朝杜牧的代表作之一，属于汉赋中的经典之作。该作品以阿房 宫为题材，通过描绘阿房宫的壮丽景象和秦始皇的奢侈生活，表达了作者对秦朝 暴政的批判和对民生疾苦的同情。
《阿房宫赋》创作背景
唐朝时期，社会经济发展达到了巅峰，但也存在着政治腐败、 社会不公等问题。杜牧在《阿房宫赋》中借古讽今，通过对秦 朝暴政的描绘，警示唐朝统治者要引以为戒，避免重蹈覆辙。
预留5-10分钟时间，鼓励学生 提出与《阿房宫赋》相关的问 题或疑惑。
针对学生提出的问题，教师可 以进行即时解答，或者引导学 生之间进行讨论。
通过学生提问和讨论，检验学 生对课堂内容的理解程度，并 加深其对知识点的印象。
教师总结回顾本次课程内容
教师对本节课所讲授 的《阿房宫赋》相关 知识点进行总结回顾。
化具有重要意义。
传统文化中宫殿建筑美学观念
宫殿建筑体现等级制度
在中国传统文化中，宫殿建筑是等级制度的体现，不同等级的宫 殿建筑有着不同的规模和装饰。
宫殿建筑追求气势恢宏
宫殿建筑追求高大、宽敞、气势恢宏的效果，以彰显皇家的威严和 尊贵。
宫殿建筑注重细节雕刻
宫殿建筑的细节雕刻精美绝伦，体现了古代工匠的高超技艺和审美 追求。
《 阿房宫赋》ppt课件
铺 采 摛 借古 文
体 物 言 讽今 志
写作特色：
① 结构上，环环相扣，严谨周密。 先写阿房宫的排场建筑及如云美女，暗示秦统治 者的荒淫和奢侈。再写秦的纷奢给人民带来的深重灾 难，“使天下之人，不敢言而敢怒”烘托出火山即将 爆发的形势。最后写秦不以六国为鉴，终于自食其果。 那么唐朝统治者如不以秦为鉴，又会有什么结果呢？ 真可谓“笔所未到气已吞”！
写作特色：
② 表达方式上，描写与议论大量采用铺排手法。 本文前两段以描写为主，后两段以议论为主。但 是，无论是描写还是议论，都大量采用了铺排的手法， 叙事言情，气势夺人。描写中铺排的句子，如“明星 荧荧，开妆镜也”一段；议论中铺排的句子，如第3 段。
写作特色：
③ 修辞手法上，运用比喻、夸张、排比等手法。 本文运用了大量的比喻句，如“蜂房水涡”“长桥 卧波，未云何龙”“明星荧荧，开妆镜也”等，增加其 形象性。又运用大量的夸张句，如“隔离天日”“五步 一楼，十步一阁”等增加其感染力。有的句子兼用排比、 夸张手法，如“使负栋之柱，多于南亩之农夫”一段， 具有极强的感染力。
梁
柱
柱
梁
柱
梁
1、第三段主要写了什么内容？ 对秦朝统治者因奢而灭展开描写和议论
2、从哪几个方面来议论统治者的灭亡？ 百姓与统治者：贪欲与常情、挥霍与积怨、爆发与灭亡
3、运用了哪些艺术手法呢？ 对比 排比 描写与议论结合
因奢 而灭
统治者
百姓
贪欲
一人之心
千万人之心
秦爱纷奢 对比人亦念其家
常情
挥霍
六个“多于” 积怨
弦，为秦宫人。明星荧荧，
唱，成了秦皇的后宫之人。（光如）明星闪亮，原来是 （宫人们）打开了梳妆镜；（色似）乌云纷扰，原来是
人教版高中语文必修下册 文言文 《阿房宫赋》原文 作者简介 译文 背景 主题 鉴赏 赏析
【原文】阿房宫赋杜牧〔唐代〕六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。
覆压三百余里，隔离天日。
骊山北构而西折，直走咸阳。
二川溶溶，流入宫墙。
五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。
盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落！长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。
歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。
一日之内，一宫之间，而气候不齐。
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。
明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。
雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。
一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十六年。
燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。
一旦不能有，输来其间。
鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
嗟乎！一人之心，千万人之心也。
秦爱纷奢，人亦念其家；奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。
使天下之人，不敢言而敢怒；独夫之心，日益骄固。
戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土。
呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。
族秦者，秦也，非天下也。
嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
【作者简介】杜牧（803—853），唐代文学家。
字牧之，京兆万年（今陕西西安）人，宰相杜佑之孙。
太和二年（828）进士，曾为江西观察使、宣歙观察使沈传师和淮南节度使牛僧孺的幕僚，历任监察御史，黄州、池州、睦州刺史，后入为司勋员外郎，官终中书舍人。
以济世之才自负。
诗文中多指陈时政之作。
写景抒情的小诗，多清丽生动。
人谓之小杜，和李商隐合称“小李杜”，以别于李白与杜甫。
文言文《阿房宫赋》原文及赏析
文言文《阿房宫赋》原文及赏析房宫赋》是唐代文学家杜牧创作的一篇借古讽今的赋体散文。
杜牧通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个封建时代正直的文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。
那么文言文《阿房宫赋》原文及赏析分别是怎样的呢？以下仅供参考！《阿房宫赋》作者：杜牧六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。
覆压三百余里，隔离天日。
骊山北构而西折，直走咸阳。
二川溶溶，流入宫墙。
五步一楼，十步一阁;廊腰缦回，檐牙高啄;各抱地势，钩心斗角。
盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。
长桥卧波，未云何龙?复道行空，不霁何虹?高低冥迷，不知西东。
歌台暖响，春光融融;舞殿冷袖，风雨凄凄。
一日之内，一宫之间，而气候不齐。
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。
朝歌夜弦，为秦宫人。
明星荧荧，开妆镜也;绿云扰扰，梳晓鬟也;渭流涨腻，弃脂水也;烟斜雾横，焚椒兰也。
雷霆乍惊，宫车过也;辘辘远听，杳不知其所之也。
一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉;有不得见者三十六年。
燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山;一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
嗟乎!一人之心，千万人之心也。
秦爱纷奢，人亦念其家。
奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫;架梁之椽，多于机上之工女;瓦缝参差，多于周身之帛缕;直栏横槛多于九土之城郭;钉头磷磷，多于在庾之粟粒;管弦呕哑，多于市人之言语。
使天下之人，不敢言而敢怒。
独夫之心，日益骄固。
戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!呜呼!灭六国者六国也，非秦也。
族秦者秦也，非天下也。
嗟夫!使六国各爱其人，则足以拒秦;使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
【赏析】从内容结构上看，此赋可分为四段。
第一段，写阿房宫的雄伟壮观。
《阿房宫赋》ppt课件
阿房宫赋
• 五步一楼，十步一阁； 廊腰缦回，檐牙高啄； 各抱地势，钩心斗角。 盘盘焉，囷囷焉，蜂 房水涡，矗不知其几 千万落。
杜牧的诗歌名篇
• 1、长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑， 无人知是荔枝来。——《过华清宫绝句》
• 2、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。——《江南春》
• 3、烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。——《泊秦淮》
• 4、远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。——《山行》
• 1、现代文中的“可怜”是“值得怜悯”的意思，但在文 言中除解释“值得怜悯”外，还有可爱、可惜的意思。这 里的“可怜”解释为“可惜”。
• 2、作者用这二字，使无穷感慨充溢字里行间。一度威震 四海的秦王朝在农民起义的冲击下土崩瓦解，迅速灭亡； 覆压三百余里的阿房宫，也在一场烈火之中化为灰烬。秦 朝速亡的史实说明，不能爱民，难图久安。但是，当时的 唐朝统治者无视历史教训，沉湎声色，又大起宫室，身居 积薪之上，仍以为安。历史兴亡，激荡胸中；目睹现实， 感慨万端。
• 翻译：五步一座楼，十
步一个阁，走廊长而曲折， 突起的屋檐像鸟嘴向上撅 起。各自依着地形，四方 向核心辐辏，又互相争雄 斗势。楼阁盘结交错，曲 折回旋，如密集的蜂房， 如旋转的水涡，高高地耸 立着，不知道它有几千万 座。
阿房宫赋
• 长桥卧波，未云何龙？ 复道行空，不霁何虹？ 高低冥迷，不知西东。 歌台暖响，春光融融； 舞殿冷袖，风雨凄凄。 一日之内，一宫之间， 而气候不齐。
《阿房宫赋》ppt课件
矗不知其几千万落
高低冥迷，不知西东
宫室之多 错综复杂 长桥复道
建筑 人物
歌台暖响……风雨凄凄 歌舞纷繁 宫中歌舞盛况
欣赏一段视频，感受阿房宫建筑之宏伟壮丽
★齐读第二段：
妃嫔（pín）媵（yìnɡ）嫱（qiánɡ），王子皇孙，辞楼下 殿，辇（niǎn）来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。
妃嫔媵嫱：不同等级的宫妃。妃， 专指皇帝的妾，太子、王侯的妻。 嫔，宫廷女官，帝王侍妾。媵，陪 嫁的人。嫱，宫廷女官
2、在内容上多采用托物言志、借古讽今的手法。重在 摹写事物，抒发情感，表达思想。
文体 知识
短赋 骚赋 辞赋 骈赋 律赋 文赋
先秦诸 子散文
以屈原为 代表
汉代，赋 的体制正 式确立
魏晋以后， 赋日益向骈 文方向发展
唐代又由 骈体转向 律体
宋代多以散 文方法作赋， 别创一格
各阶段代表作品： 东汉张衡的《二京赋》，三国王粲（càn）的《登楼赋》、西晋左思的 《三都赋》、唐杜牧的《阿房宫赋》、宋苏轼的两篇《赤壁赋》等。
•起床四步：
1、照镜 2、梳发 3、化妆 4、熏香
文本解析（第二段）
明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，
（比喻）
（比喻）
弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；
（夸张）说明美人众多
（比喻）
辘辘远听，杳不知其所之也。
车多，地广
秦宫中六国美人众多，秦始皇的骄奢淫逸
文本解析（第二段）
《阿房宫赋》历来被人们视为“文赋”的开先河之作，典范之作。
阿房宫图
读文 正音
缦回 màn 辇来于秦 niǎn 辘辘 lù 摽掠 piāo 锱铢 zī zhū 横槛 jiàn 骊山 lí
阿房宫赋全文及课文讲解
课文讲解
讲述阿房宫中的人和事
接着讲述阿房宫中的人和事。"妃嫔媵嫱"指 秦始皇的后妃
和宫女们，"辞楼下殿"描述了她们被赶出宫 殿的情景，"辇来于秦"则描述了她们是被用 车辆送来秦国的。这些后妃和宫女们从此成 为了秦宫的囚徒，"明星荧荧"和"绿云扰扰" 则形象地描述了她们的美貌和青春年华的被 埋没。接着用"渭流涨腻"和"烟斜雾横"形容 宫殿内的奢侈和淫逸的生活，"震惊和 混乱
架梁之椽，多于机上之工女 钉头磷磷，多于在庾之粟粒 瓦缝参差，多于周身之帛缕"则形象地描述了宫殿内的奢侈和浪费。"直栏横槛，多于九土 之城郭 琴瑟弓驽，多于市人之言语"则进一步表达了作者对宫殿内的奢侈和浪费的愤慨和对人民 的苦难的同情
课文讲解
课文讲解
除了以上所提到 的，《阿房宫赋》 还有以下值得深
入探讨的方面
对比手法的运用
《阿房宫赋》中运用 了大量的对比手法， 如宫殿的宏伟壮丽与 人民的苦难、统治者 的奢侈与人民的贫困 、历史上的兴盛与眼 前的衰败等等。这些 对比不仅突出了主题 ，也使得文章更加生 动有力，给读者留下 深刻印象
课文讲解
课文讲解
文学语言的运用
杜牧在《阿房宫赋》中运用了 大量的文学语言，如比喻、夸 张、排比等，使得文章语言既 生动又形象。同时，杜牧还善 于运用典故和引用前人诗句， 增加了文章的文学性和艺术性
课文讲解
对读者的启示
《阿房宫赋》不仅对文学创作有着重要的启示，对读者也有着深远的影响 首先，它启示读者要关注历史，了解过去。通过阅读《阿房宫赋》，读者可以了解秦朝的历 史背景、社会状况和人民的生活状况，从而更好地理解历史的发展和演变。这对于读者拓展 视野、增长知识、提高文化素养具有重要意义 其次，《阿房宫赋》启示读者要关注社会现实，关心人民疾苦。杜牧通过对阿房宫的描绘和 历史的反思，揭示了统治者的奢侈和残暴是导致国家灭亡的重要原因。这启示读者要关注社 会现实，关心人民的生活和疾苦，积极参与社会建设和发展，推动社会的进步和发展 此外，《阿房宫赋》还启示读者要具备批判精神。杜牧通过对秦朝灭亡的反思，呼吁人们吸 取历史教训，关心国家大事，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。这启示读者要具备批判精 神，不盲目跟风，不人云亦云，要有自己的思考和判断，为国家的发展和进步贡献自己的力 量
《阿房宫赋》原文及翻译（人教版高三必修二）
《阿房宫赋》原文及翻译（人教版高三必修二）六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。
覆压三百余里，隔离六日。
骊山北构而西折，直走咸阳。
二川溶溶，流入宫墙。
五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。
盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。
长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。
歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。
一日之内，一宫之间，而气候不齐。
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。
朝歌夜弦，为秦宫人。
明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。
雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。
一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者三十六年。
燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
嗟乎！一人之心，千万人之心也。
秦爱纷奢，人亦念其家。
奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；管弦呕哑，多于市人之言语。
使天下之人，不敢言而敢怒。
独夫之心，日益骄固。
戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！呜呼！灭六国者六国也，非秦也。
族秦者秦也，非天下也。
嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
六国覆灭，天下统一。
四川山林中的树木被砍伐一空，阿房宫殿得以建成。
（它）覆盖了三百多里地，几乎遮蔽了天日。
从骊山的北面建起，曲折地向西延伸，一直通到咸阳。
渭水和樊川，浩浩荡荡地流进了宫墙。
五步一座高楼，十步一座亭阁；长廊如带，迂回曲折，屋檐高挑，象鸟喙一样在半空飞啄。
这些亭台楼阁啊，各自凭借不同的地势，参差环抱，回廊环绕象钩心，飞檐高耸象斗角。
弯弯转转，曲折回环，象蜂房那样密集，如水涡那样套连，巍巍峨峨，不知道它们有几千万座。
高中语文 第三专题之《阿房宫赋》课件 苏教必修2
数词活用作动词。 北构而西折 构：动词，架木做屋，引申为建
筑。 不霁何虹 霁：雨后天晴。名词活用动词。
（2）古今异义: 直走咸阳 走：趋向。今多指行走。
钩心斗角 ：指宫室建筑结构错综复杂精密。 钩心，指各种建筑物都面向中心攒聚；斗角，指屋 角互相对峙，好像兵戈相斗。今常用来比喻各自用 尽心机，互相排挤。
阿房宫
关于为何要建造阿房宫，传说中秦王赢政爱上过一个美 丽的民间女子，芳名阿房，但这段美丽的爱情终究没有 换来美丽的结局，为了纪念这位他深爱过的女子，秦始 皇不惜耗费巨大的人力物力修建了极度奢华的阿房宫。 据史书记载，秦始皇在统一中国大业中，每征服一国， 便在京城咸阳北坂(bǎn)仿照其国宫殿重新建造，称为 “六国宫殿”。秦始皇一次就把各地的12万领主和富商
（4）段意理解： 设问：作者从哪几个角度来描写阿
房宫的建筑的？为什么会有如此巨大的 艺术感染力？
作者从阿房宫兴建的时代背景、地 理环境，从占地广、建筑物之高、建 筑群布局，从楼阁之多，设计工致、 变化统一的布局，从长桥、复道建造 的复杂情况，从宫中的歌舞之盛等角 度来写阿房宫的。
多少楼台烟雨中
本段语言极富表现力：
敬宗继位时，年仅16岁，内有王守澄、梁守廉等宦官 揽权，外有李逢吉、牛僧孺专政，他只是宦官和朝臣的一 个驯服工具。他满足于奢侈放纵的享乐，根本不关心朝政， 连每天形式上的上朝也不顾，常常迟上朝几个时辰，害得 大臣们三天两头在朝堂久等。有一天，一个臣子劝谏他要 勤于政事，别让宦官掌大权，这臣子才说了几句话，敬宗 就双手乱挥，不地吆喝那臣子快滚出去。朝政昏暗，河北 （今北京市，河北省、辽宁省大部、河南省、山东省古黄 河以北地区）的成德，幽州，魏博等三个藩镇相继背叛， 脱离朝廷，割据一方，人民反抗也时有发生。长安城内的 染坊工张韶和另一个名叫苏玄明的人，曾秘密团结了一百 多个染工发动起义，这一天，张韶和苏玄明扮作送柴草进 宫的送车人，一百多人藏在许多辆柴车中。混进银台门。 守门的卫兵风柴草异常沉重，顿生疑心，便走近上前去检 查，张韶就拔刀将他们杀死。众人跳下柴车，拔出兵器， 呐喊着杀了朝堂。
《阿房宫赋》(完整)ppt课件
3
历史与文化
《阿房宫赋》不仅告诉我们关于阿房宫的故事，还展示了秦朝政治制度和文化脉 络。
作品中融入了作者的热情和 感慨，以描绘宫殿的浩瀚和 奢华，表达对功业的讴歌和 对命运的思考。
《阿房宫赋》整合了丰富的 文化元素和历史典故，采用 夸张手法，使情感和形象更 加凸显。
结论和要点
1
绚丽的宫殿
《阿房宫赋》生动描绘了阿房宫的宏伟壮丽，展示了秦始皇的权力和秦朝的荣耀。
2
热情讴歌
作品中充满了作者对阿房宫和秦始皇的崇敬和讴歌，展示了作者对强大帝国的向 往。
生平经历
司马迁从小聪明好学，深受家庭教育影响。他勇于求索，研读古籍经传和史书，对历史极为关注。 后来，他投身学术，著有重要著作《史记》。司马迁的才华也使他受到了许多贵族的赏识，并曾任 过汉武帝的官职。
文学贡献
司马迁的《史记》是一部包含了我国古代历史资料，其影响深远，成为了后世历史文学的宝库。司 马迁的文学艺术才能使他被后世称为**历史之父**，并对我国史学的发展起了积极的推动作用。
《阿房宫赋》(完整)ppt课 件
欢迎来到本次《阿房宫赋》(完整)的课件。本课件将带您深入了解这部作品的 作者简介、概述、历史背景、文化内涵、风格特点以及结论和要点。
作者简介
司马迁
司马迁（约前145年—前86年），东汉时期蜀郡成都（今四川成都）人，生于辽阔的绵延平原之上， 国家南部的**天府之国**。司马迁是我国著名史学家、文学家、哲学家和作家，也是我国最重要的 历史文献《史记》的主要作者。
《阿房宫赋》以华美的笔触描绘出宫殿的壮丽景象， 具有很高的审美价值，被广大文化爱好者所喜爱。
作品采用形象瑰丽、豪奢精细的描写手法，使人们 更好地了解到阿房宫的宏观和微观景象。
人教版高中语文选修《阿房宫赋》说课稿
明确：作者运用比喻的手法，将桥喻龙，复道喻虹，分别写出了它们形态的高 大、色彩的绚丽。从惊叹语气中表达了建筑物的观感，且给客观描写涂上了浓烈 的抒情色彩。
“明星荧荧，开妆镜也；……；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也” 明确：这一段文字脍炙人口。作者用“明星、绿云、涨腻、雾横”等词语比喻， 又用排比的句式和夸张的手法间接地写出美人之多，及秦始皇的骄奢淫逸。 “使负栋之柱，多于南亩之农夫；……；管弦呕哑，多于市人之言语”
第四节：本节总结六国和秦灭亡的历史教训，向当世统治 者发出警告。
总结：文章可分两大部分(第1、2段为第一部分；第3、4段为第二部
分)。第一部分是叙事，第二部分是议论。“赋”的特点在于“体物写 志”，即铺叙事情，抒发情志。因此说，两部分之间是铺事与写志的 关系。铺事是写志的基础，写志是铺事的目的。
（说明：这一步骤让学生边读边学边背）
“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”
明确：这句话好在以下两点。第一，充分体现了非诗非文，亦诗亦文的“赋”的 跳跃性特点。第二，“兀”“出”两字给读者留下了广阔的想象空间。可以想见 在“难于上青天”的蜀道上运送巨大木料的艰难；可以想见阿房宫是多么宏大， 秦始皇是多么骄奢；可以想见“覆压三百余里”的阿房宫建造中榨取了多少人民 的血汗，葬送了多少人民的生命。
主要步骤 教师活动 学生活动
设计意图
分析理解赋” 指导 的特点
拓展
展示《赤 壁赋》秋 声赋》
齐读，散读， 讨论
品读文章
感受“赋”的 特点
回顾巩固知 识
学习小结 点评补充 总结
作业布置 布置
背诵全文
积累名篇。 提高素养
“赋”的特点 体物写志 体物
杜牧《阿房宫赋》原文与翻译
杜牧《阿房宫赋》原文与翻译《阿房宫赋》是唐代大诗人杜牧写下的一篇长达430余字的散文，被誉为“千古文巨篇”。
作品描写了秦始皇建造的阿房宫及其所体现的豪华浪费的一面，在熠熠生辉的金银珠宝和绸缎钩玦之中，寄托着杜牧对于生命短暂的深切感慨和对逝去的岁月的怀念之情。
阿房宫，位于今天的陕西省咸阳市，是秦始皇为陪同其宴食的宾客而建造的。
宫殿的规模之大、奢华之盛、装饰之华美，达到了令人惊叹的境界，被称为“真龙之宫”的宫殿中央，有一座通高九丈的金铜屋，里面供奉着玉帝。
在杜牧看来，这些灿烂的奢华，刻画出了封建王朝式微的现状，其中蕴含着无尽的忧伤和凄凉。
下面，为大家带来杜牧《阿房宫赋》的原文及翻译：原文：绿野堆中一战场，须眉割据还分疆。
马前跌荡何所值，酒后单衣又何妨。
探馆侠客争安事，竞抵长门赌勇望。
道是无成知命者，胸中自有兴亡。
殿宇崇楼接青天，西观暇榭东流水。
富丽堂皇变幻盛，宾游献疑静有数。
三山半落青天外，二水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
翻译：位处绿野堆中的一片广场，曾是须眉割据、分裂疆域之地。
那些曾经用血和汗水来划分阵营的人，如今在马前跌荡时仍然无人问津。
喝过酒之后穿上单衣的人，为何就不能自由放浪，为何不能够重拾过去的那份牵挂？探馆侠士争夺各自安身立命之所，互相竞挡在寝殿的长门，为展现自己的勇气，临门就进行斗力的比拼。
道理说得很清楚：那些在所有事项中都不能够出类拔萃的、通明无瑕的人们，其实最为可能拥有一颗能够理解生死变幻的心。
豪华的宫殿、连续的楼塔是无微不至地迎合着当时的风靡朝野的豪奢与浪费，而其所展现的华美荣耀，恰恰刻画出周遭的封建王朝式微之景，这其中暗含着令人无限悲伤、感伤的忧郁气息。
雾霭迷离之际，高大的殿宫似在接天，西观的小楼轻松青春，廊下水流委婉曲折。
富丽堂皇的境界，再加上仆人们的献疑之言，让人们感到一个不可知的秘密就在眼前，仿佛有无尽的意味。
若干年、若干世，期间三山半落入青天之外，两条清水分别划分出白鹭洲。
阿房宫赋原文及翻译20篇
阿房宫赋原文及翻译20篇创作背景1《阿房宫赋》写于唐敬宗宝历元年（825），杜牧二十三岁。
他希望当时的统治者励精图治、富民强兵，而事实恰恰和他的愿望相反。
执政者荒淫无度，奢侈浪费，对于这一切，杜牧是愤慨而又痛心的。
他在《上知己文章启》中明白地说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。
”《阿房宫赋》赏析：2《阿房宫赋》被选入《古文观止》卷七，编选者指出这篇作品“为隋广（隋炀帝）、叔宝（陈后主）等人炯戒，尤有关治体”，很有见地；但由于对杜牧的社会环境和政治态度缺乏了解，还未能准确地揭示作者的创作意图和这篇作品的思想意义。
此赋运用典型化的艺术手法，在不长的篇幅中，将宫殿建筑之恢弘壮观，后宫之充盈娇美，宝藏之珍贵丰奢，表现得层次分明而具体形象，由此得出秦始皇之所以统治不能久远，即在于暴民取材、不施仁爱的结论，为当时最高统治者提供了深刻的教训和警示。
全文除了具有震撼人心的思想力量外，也具有很高的艺术价值。
“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。
”起势雄健，涵盖无穷，看似仅仅是叙事，实则于叙事中寓褒贬，为此后的许多文字埋下根子。
“六王毕”“四海一”，一亡一兴的原因和关键这些问题都在后文解答。
例如在中间写道：“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，掠其人，倚叠如山……”则六王之骄奢淫逸，不惜民力，已于言外见意。
到了篇末，更明确地作了结论：“灭六国者六国也，非秦也”，“使六国各爱其人，则足以拒秦”。
从这里，就可以看出首句那个“毕”字下得好。
“六王”之“毕”，其原因既在自身，那么，秦能统一四海的原因，也就不言可知了。
这两句一抑一扬，而扬秦又是为更有力地抑秦蓄势。
秦统一四海之后，如果吸取“六王”的教训，“复爱六国之人”，就不会那么迅速地被“族灭”。
谁知秦王一旦变成秦始皇，立刻志得意满，走上腐化的道路。
“蜀山兀，阿房出”，一因一果，反映了一苦一乐，六个字概括了无限深广的内容。
“兀”“出”两字，力重千钧，自不待言。
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必修二第三专题巩固练习——《阿房宫赋》爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
——孟子判断一个人，与其听其言，不如观其行。
因为虽伶牙俐齿而行为令人不敢恭维的人随处可见。
——克劳修斯一、夯实基础厚积薄发一、根据拼音写出汉字开zhuāng（）镜也绿云răorăo（）梳晓huán （）也weì（）流涨nì（）焚jiāo（）兰雷tíng（）zhà（）惊lùlù（）远听尽态极yán（）màn（）立远视蜀山wù（）fù（）压lí（）山二川róngróng（）láng（）腰màn（）回yán（）牙高zhuó（）chù（）不知不jì（）何虹舞diàn（）冷袖妃pín（）yìng（）qiáng（）niăn（）来于秦piāo（）掠其人dǐng（）chēng（）玉石金块珠lì（）弃掷lǐ（）yǐ（）纷shē（）zīzhū（）架梁之chuán（）瓦峰cēncī（）直栏横jiàn（）管弦ōuyā（）shù（）卒叫不xiá（）自哀不jiàn（）之二、给下列词语注音杳（）阿（）房宫囷囷（）焉不霁（）何虹帛（）缕（）庾（）之粟（）粒朝（）歌夜弦（）倚（）叠如山钉头磷磷（）高低冥（）迷三、写出下列古今异义词的古义1、勾心斗角古：2、明星古：3、经营古：4、精英古：5、可怜古：6、直走古：7、气候古：8、矗不知几千万落古：四、写出词类活用以及意思1、骊山北构而西折活用意思2、廊腰缦回活用意思3、燕赵之收藏，韩魏之经营活用意思4、后人哀之而不鉴之活用意思5、朝歌夜弦，为秦宫人活用意思6、楚人一炬，可怜焦土活用意思7、蜂房水涡活用意思8、辞楼下殿，辇来于秦活用意思9、复道行空，不霁何虹活用意思10、长桥卧波，未云何龙活用意思11、六王毕，四海一活用意思12、鼎铛玉石活用意思13、金块珠砾活用意思五、在括号内写出特殊文言句式1、瓦峰参差，多于周身之帛缕（）2、族秦者秦也，非天下也（）3、直栏横槛，多于九土之城郭（）4、灭六国者六国也，非秦也（）5、一人之心，千万人之心也（）6、架梁之椽，多于机上之宫女（）7、谁得而族灭也（）8、使负栋之柱，多于南亩之农夫（）9、钉头磷磷，多于在庾之粟粒（）10、五步一楼，十步一阁（）11、秦人不暇自哀（）12、戍卒叫，函谷举（）13、六王毕（）14、长桥卧波，未云何龙（）15、几世几年，剽掠其人（）16、管弦呕哑，多于市人之言语（）六、解释重要的实词。
1、一：①六王毕，四海一（）②楚人一炬，可怜焦土（）③黄鹤一去不复返（）○4上食埃土，下饮黄泉，用心一也（）2、爱：①秦爱纷奢（）②使秦复爱六国之人（）③不爱珍器重宝肥绕之地（）3、取：①奈何取之尽锱铢（）②青，取之于蓝（）4、族：①族秦者秦也，非天下也（）②士大夫之族（）5、缦：①廊腰缦回（）②缦立远视（）6、尽：①一肌一容，尽态极妍（）②奈何取之尽锱铢（）7、使：①使天下之人，不敢言而敢怒（）②使秦复爱六国之人（）8、为：①朝歌夜弦，为秦宫人（）②则递三世可至万世而为君（）七、解释重要的虚词。
1、焉：①盘盘焉，囷囷焉（）②缦立远视，而望幸焉（）2、而：秦人不暇自哀，而后人哀之（）骊山北构而西折（）1后人哀之而不鉴之（）一日之内，一宫之间，而气候不齐（）缦立远视而望幸焉（）使天下之人，不敢言而敢怒（）则递三世可至万世而为君。
（）3、其：杳不知其所之也（）几世几年，剽掠其人（）一旦不能有，输来其间（）使六国各爱其人（）4、于：辞楼下殿，辇来于秦（）使负栋之柱，多于南亩之农夫（）5、之：辘辘远听，杳不知其所之也（）一人之心，千万人之心也（）奈何取之尽锱铢（）秦人不暇自哀，而后人哀之（）二、学以致用，牛刀小试1、下列注音完全正确的一项是（）A.缦（màn）立迤（yǐ）逦蜀山兀（wù）辇（niăn）车B.妃嫔（pín）鼎铛（dāng）囷囷（jūn）剽（piāo）窃C.鬟（huán）呕哑（yā）锱（zī）铢在庾（yù）D.椽（chuán）头不霁（qí）珠砾（ì）横槛（jiàn）2、划线字解释错误的一项是（）A、六王毕（完了）蜀山兀（山秃）日益骄固（顽固）B、戍卒叫（呐喊）函谷举（攻破）横槛（栏杆）C、纷奢（奢侈）锱铢（极言细微）呕哑（乐声嘈杂）D、四海一（统一）族秦者（秦氏家族）几千万落（座、所）3、下列没有运用比喻的修辞方法的一项是（）①檐牙高啄②蜂房水涡③明星荧荧，开妆镜也④烟横雾斜，焚椒兰也⑤一肌一容，尽态极妍⑥鼎铛玉石，金块珠砾⑦取之尽锱铢，用之如泥沙⑧瓦峰参差，多于周身之帛缕A、①④⑥⑧B、②③⑤⑦C、②④⑤⑦D、④⑤⑥⑧4、下列各句的句式与例句相同的一项是（）例句：明星荧荧，开妆镜也A、灭六国者六国也，非秦也B、长桥卧波，未云何龙？C、奈何取之尽锱铢，用之如泥沙D、使负栋之柱，多于南亩之农夫5、下列各句中划线的词，没有活用的一项是（）A、六王毕，四海一B、舞殿冷袖，风雨凄凄C、燕赵之收藏，韩魏之经营D、鼎铛玉石，金块珠砾E、楚人一炬，可怜焦土F、族秦者，秦也6、下列句子，从修辞角度考虑，含有不同修辞手法的一项是( )A.六王毕，四海一B.取之尽锱铢，用之如泥沙C.戍卒叫，函谷举D.爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏7.对下列句中加线“焉”字的判断，正确的一项是( )①盘盘焉．，囷囷焉．②缦立远视，而望幸焉．③积水成渊，蛟龙生焉．④斯天下之民至焉．A、①②用法相同，③④用法相同B、B、①③用法相同，②④用法相同C、①与②③④用法不同D、①②③④用法全相同8.对下列句子的说法，不正确的一项是( )A.“覆压三百里，隔离天日”用了夸张的手法。
B.“五步一楼，十步一阁”写的是实际的东西。
C.“复道行空，未霁何虹?”用了比喻的修辞手法。
D.“长桥卧波，未云何龙?”用了反问的修辞手法。
9、下列句子中加点的“后人”含义与其它三项不同的一项是()A．秦人不暇自哀，而后人．．哀之B．后人．．哀之而不鉴之C．亦使后人．．而复哀后人也D．亦使后人而复哀后人．．也10、全是直接描写阿房宫规模宏大的一项是（）①覆压三百余里②隔离天日③五步一楼④直走咸阳⑤舞殿冷袖A、①② B③④、C、④⑤D、②③11、对文章最后两段文字分析不正确的一项是（）A、第三段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。
B、第三段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒不敢言但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。
C、对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。
D、第四段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。
13、对于文章第一段文字的一些说法，不恰当的项是（）A、作者从范围大、楼太高、建筑面积广、包容的河水多等方面写出了阿房宫的鬼母B、作者从外观写到内部结构，再写到人的活动，层次非常清楚。
C、作者用对比、夸张、比喻、反问、对偶等修辞手法，写出了阿房宫的规模和气势。
D、最后两句，用夸张和比喻，描写歌舞之盛。
14、．下列四组实词含义相同的一组是（）A．一：六王毕，四海一一旦不能有，输来其间B．爱：秦爱纷奢，人亦念其家不爱珍器重宝肥饶之地2C．取：奈何取之尽锱铢不稼不穑，胡取禾三百囷兮D．族：山东豪俊遂并起而亡秦族矣族秦者秦也，非天下也15、．下列四组虚词含义和用法相同的一组是（）A．焉：盘盘焉，囷囷焉缦立远视，而望幸焉B．而：骊山北构而西折谁得而族灭也C．夫：独夫之心日益骄固嗟夫，使六国各爱其人D．于：多于九土之城郭青取之于蓝而青于蓝16、下列划线词语古义与今义相同的一组是（）①各抱地势，钩心斗角②一日之内，一宫之间，而气候不齐③一旦不能有，输来其间④燕赵之收藏，韩魏之经营⑤独夫之心日益骄固⑥用之如泥沙⑦楚人一炬，可怜焦土⑧多于市人之言语A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧C．③⑤⑥⑧ D．②③⑥⑦17、下列各句中“之”字用法归类正确的一项是（）①燕赵之收藏②秦人视之不甚惜③独夫之心，日益骄固④杳不知其所之也⑤宋何罪之有⑥人非生而知之者⑦牛何之⑧多于南亩之农夫A、①⑦│②⑥│③⑧│④⑤B、①③⑧│②⑥│④⑦│⑤C、①⑤⑧│②⑥│④⑦│③D、①⑧│②⑥│③⑤│④⑦18、对下列两句中的划线虚词含义和用法分析正确的一项是（）①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫②后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也A、①句的两个“之”相同，②句的两个“而不同。
B、①句的两个“之”不同，②句的两个“而也不同。
C、①句的两个“之”相同，②句的两个“而也相同。
D、①句的两个“之”不同，②句的两个“而相同。
19、下列词语书写错误的一项是（）A、隔离冥迷涨腻檐牙高啄B、晓鬟逦迤纷奢春光融融C、缦立城郭呕哑妃嫔媵嫱D、娇固横槛栗粒钩心斗角20、下列划线的词解释全部正确的一项是（）A、二川溶溶（和暖的样子）倚叠如山（积累）春光融融（水盛的样子）廊腰缦回（回环曲折）B、谁得而族灭也（民族）缦立远视（久立）始速祸焉（招致）尽态极妍（姿态；美丽）C、矗不知几千万落（坐落）与赢而不助五国也（跟，同）函谷举（拔，攻占）D、杳不知其所之也（远得不见踪影）秦人不暇自哀（来不及）雷霆乍惊（突然，忽然）21、下列各项中句式不完全相同的一项是（）A、灭六国者，六国也夫六国与秦皆诸侯族秦者秦也，非天下也斯用兵之效也B、缦立远视，而望幸焉而为秦人积威之所劫哉为国者无使为积威之所劫哉戍卒叫函谷举C、架梁之椽，多于机上之宫女其势弱于秦赵尝五站于秦多于九土之城郭D、楚人一炬，可怜焦土亲人不暇自哀五步一楼，十步一阁苟以天下之大不拘于时22、下列划线词语词类活用现象相同的一项是（）A、六王毕，四海一盖失强援，不能独完小则获邑，大则得城燕赵之收藏，韩魏之经营B、骊山北构而西折日削月割，以趋于亡朝歌夜弦辇来于秦廊腰缦回C、族秦者，秦也，非天下也能守其土，义不赂秦朝歌夜弦至于颠覆，理固宜然D、后人哀之而不鉴之李牧连却之鼎铛玉石，金块珠砾楚人一炬，可怜焦土23、下列划线词语不完全属于古今异义的一组是（）A、各抱地势，钩心斗角而犹有可以不赂而胜之之势齐楚之精英韩魏之经营B、一日之内，一宫之间，而气候不齐楚人一炬，可怜焦土下而从六国破亡之故事C、一旦不能有，输来其间用之如泥沙独夫之心日益骄固多于市人之言语D、其实亦百倍思厥先祖父刺客不行可谓智力孤危然后得一夕安寝至于颠覆24判断下列划线词语运用正误，选出正确的几项（）（1）王祥同学学习上锱铢必较，一丝不苟，令人敬佩（2）他把挑剔的目光从奶牛身上转移到了安恩身上，锱铢必较的望着她。