苏教版高中语文必修二阿房宫赋ppt课件
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2019年高中语文必修二ppt课件(苏教版)第三专题《阿房宫赋》(共50张PPT)
雷霆忽然震响，原 来是宫车从这里驰过；辘 雷霆乍惊， 宫车过也；辘辘 辘的车轮声渐听渐远，杳 远听，杳不知其 然无声，不知它驶向何方。 所之也。一肌一 宫女们每一处肌肤，每一 容，尽态极妍， 种姿态，都极力显示自己 缦立远视，而望 的妩媚娇妍。她们久久地 幸焉；有不见者， 伫立着，眺望着远处，希 三十六年。 望皇帝能光临宠幸；可怜 有的人三十六年始终未曾 见过皇帝的身影。
那长桥卧在水面上就像蛟龙， 长桥卧波，未云 可是没有风云涌起，怎么会有 蛟龙飞腾？那楼阁之间的通道 何龙？复道行空， 架在半空就像彩虹，可是并非 不霁何虹？高低 雨过天晴，怎么会产生霓虹？ 冥迷，不知西东。楼阁高高低低，幽冥迷离，使 歌台暖响，春光 人辨不清南北西东。高台上传 融融；舞殿冷袖，来温柔的歌声，使人感到如同 风雨凄凄。一日 春光一般温暖；大殿里寒气逼 之内，一宫之间，人的舞袖飘拂，仿佛风雨交加 那样凄冷。就在同一天之内， 而气候不齐。 同一座宫里，而阴晴冷暖却截 然不同。
渭水和樊川两道河缓缓流淌， 流进了宫墙。五步一座高楼， 二川溶溶，流入 十步一座亭阁；腰带般的长廊 宫墙。五步一楼， 像绸带似的迂回曲折，屋檐高 十步一阁；廊腰 高翘起像鸟嘴向空中飞啄；这 缦回，檐牙高啄； 些楼台亭阁，各自凭借不同的 各抱地势，钩心 地势参差环抱，层叠的木拱中 斗角。盘盘焉， 心勾连，殿角相向对峙，像在 囷囷焉，蜂房水 互争上下。盘旋着，屈曲着， 涡，矗不知其几 像蜂房那样密集，像水涡那样 套连，巍峨矗立，不知道它们 千万落。 有几千万座。
六国的妃嫔宫女、诸侯王 妃嫔媵嫱， 族的女儿孙女，辞别了故国的 王子皇孙，辞楼 宫殿阁楼，乘坐辇车来到秦国。 下殿，辇来于秦， 她们早上唱歌，晚上弹琴，成 朝歌夜弦，为秦 为秦皇的宫人。每天清晨，只 见明亮的星光晶莹闪烁，原来 宫人。明星荧荧， 是她们打开了梳妆的明镜；又 开妆镜也；绿云 见墨绿的云彩纷纷扰扰，原来 扰扰，梳晓鬟也； 是她们一早在梳理发鬓；渭水 渭流涨腻，弃脂 涨起一层油腻，那是她们洗脸 后泼下的脂粉水；轻烟缭绕， 水也；烟斜雾横， 香雾弥漫，那是她们焚烧异香 焚椒兰也。 的椒兰。
苏教版必修二第三专题《阿房宫赋》复习课件(共22张PPT)
指一个地区的气象概况
金玉珠宝等物 筹划、计划或组织的意思
今义：
楚人一炬，可怜焦土
古义： 可惜 今义： 怜惜
文言句式
1、长桥卧波，未云何龙 3、秦人不暇自哀
省略句卧于波
状语后置
2、 使负栋之柱，多于南亩之农夫
宾语前置 被动句
4、戍卒叫，函谷举
雄伟前车之鉴慎勿用
5、杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡 都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的 语句是： ， ； ， 。 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天 下也。 6、杜牧在文中告诫后人光是感叹是没有用的， 要吸取历史教训，不要让历史重演，如果不能 够吸取教训终将重蹈覆辙的语句 是： ， ； ， 。 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴 之，亦使后人而复哀后人也。
战胜自己需要“天生我材必有用”的自信，它是 阳光，能驱散迷失者眼前的阴霾。人性最大的弱点就 是不能正视自己，如能敢于正视自己的缺点，并加以 改正，那么将会不可阻挡。“三起三落”后依然迈着 坚定豪迈的步伐，让改革开放的春风刮到了中国的山 山水水的邓小平，他虽然没有高大伟岸的身材，没有 强健的体魄，却凭借着他的坚毅和自信、他的雄韬伟 略、他的远见卓识，迎来了“东方风来满眼春”的深 圳巡礼。他的自信，给中国插上了腾飞的翅膀，证明 了特色社会主义道路的正确。他主持香港回归谈判， 一锤定音，铿锵有力。中国政府不再是晚晴政府，领 导人也不是李鸿章，懦弱屈辱的历史，一去不复返， 自信之光照耀着华夏大地。实践证明，任何时候，自 信不可或缺的，他是战胜懦弱的法宝。
走进课本，合作探究
1、分析这篇文章在描写阿房宫的雄伟壮 丽、美人珍宝多时运用了哪些手法？作 者为什么极尽写阿房宫的奢华？ （提示： 结合文章句子修辞、句式特点）
高中语文苏教课标版必修二《阿房宫赋》王继昂PPT课件 一等奖新名师优质课
比赛优秀课件”
PPT课件
成都树德怀远中学 王继昂
PP• T学课习件目标 • 1、知识与能力
• 掌握“毕、构、杳、员、族”等文言词语， 了解文中词类活用现象及文言句式，了解 杜牧，背诵课文；了解“赋”的体裁特点。
• 2、过程与方法
• 学习运用想像、比喻、夸张等手法，体会 本文的语言风格。
• 3、情感态度与价值观
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【注释】秦淮: 河名, 源出江苏省溧水县, 贯穿南京市。
商P女PT:课卖件唱的歌女。 后庭花: 歌曲名, 南朝陈后主所作
的「玉树后庭花」曲, 后人称亡国之音。
【译文】烟雾笼罩着凄寒的水面, 月光照着沙岸, 今夜我 的船就停在靠近酒家的秦淮河边。歌女犹不知亡国的可悲, 隔着秦淮河还唱着「玉树后庭花」呢!
• 教学时数——三课时
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P作PT者课件简介
杜牧：字牧之，号樊川, 唐京兆万年人, 太和三年进士 及第, 由于性情刚强、直陈利 弊, 得罪当权, 所以不为重用, 使他有怀才不遇的感觉, 于是 浪迹于江湖, 饮酒赋诗以自遣, 他作诗技巧甚高, 文字鲜明华 丽, 却又充满对人生的感慨, 后世认为杜牧的诗豪迈气慨。 世称“小杜”，在诗歌方面， 与李商隐齐名，并称为“小 李杜” 。
山 PPT课件 行
பைடு நூலகம்杜牧
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
江南春
杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
PPT课这件几首诗歌的作者是晚唐时期的诗 人杜牧。从这几首诗歌中我们约略可以 知道：杜牧善于将个人对国家和民族命 运的关切熔铸于诗情画意之中。他的诗 歌作品与晚唐气象紧密结合，同样也体 现了诗歌的现实主义传统精神。
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成都树德怀远中学 王继昂
PP• T学课习件目标 • 1、知识与能力
• 掌握“毕、构、杳、员、族”等文言词语， 了解文中词类活用现象及文言句式，了解 杜牧，背诵课文；了解“赋”的体裁特点。
• 2、过程与方法
• 学习运用想像、比喻、夸张等手法，体会 本文的语言风格。
• 3、情感态度与价值观
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【注释】秦淮: 河名, 源出江苏省溧水县, 贯穿南京市。
商P女PT:课卖件唱的歌女。 后庭花: 歌曲名, 南朝陈后主所作
的「玉树后庭花」曲, 后人称亡国之音。
【译文】烟雾笼罩着凄寒的水面, 月光照着沙岸, 今夜我 的船就停在靠近酒家的秦淮河边。歌女犹不知亡国的可悲, 隔着秦淮河还唱着「玉树后庭花」呢!
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P作PT者课件简介
杜牧：字牧之，号樊川, 唐京兆万年人, 太和三年进士 及第, 由于性情刚强、直陈利 弊, 得罪当权, 所以不为重用, 使他有怀才不遇的感觉, 于是 浪迹于江湖, 饮酒赋诗以自遣, 他作诗技巧甚高, 文字鲜明华 丽, 却又充满对人生的感慨, 后世认为杜牧的诗豪迈气慨。 世称“小杜”，在诗歌方面， 与李商隐齐名，并称为“小 李杜” 。
山 PPT课件 行
பைடு நூலகம்杜牧
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
江南春
杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
PPT课这件几首诗歌的作者是晚唐时期的诗 人杜牧。从这几首诗歌中我们约略可以 知道：杜牧善于将个人对国家和民族命 运的关切熔铸于诗情画意之中。他的诗 歌作品与晚唐气象紧密结合，同样也体 现了诗歌的现实主义传统精神。
【语文】文本9《阿房宫赋》课件2(苏教版必修2)54页PPT
廊腰缦回檐牙高啄
学习第一段，明确掌握重点词语
六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。覆压 三百余里，隔离天日。骊山北构而西折， 直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一 楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各 抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂 房水涡，矗不知乎几千万落。长桥卧波， 未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥 迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞 殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间， 而气候不齐。
《阿房宫赋》作于唐敬宗宝历元年。杜
牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起 宫室，广声色，…故作《阿房宫赋》。” 唐敬宗李湛16岁继位，好声色，兴土木， 游宴无度，不视朝政，在位3年为宦官刘 克明所杀。作者借此赋表面铺写阿房宫的 兴、毁，实则用秦骄奢致亡的故事，规劝 本朝当政者，以古为鉴，明兴亡大道。
出现云彩 出现龙，雨后天晴 出现虹
6、歌台暖响 动词→名词，歌声
六王毕，四海一。蜀 山兀，阿房出。覆压三 百余里，隔离天日。骊 山北构而西折，直走咸 阳。二川溶溶，流入宫 墙。五步一楼，十步一 阁；廊腰缦回，檐牙高 啄；各抱地势，钩心斗 角。盘盘焉，囷囷焉， 蜂房水涡，矗不知乎几 千万落。长桥卧波，未 云何龙？复道行空，不 霁何虹？高低冥迷，不 知东西。歌台暖响，春 光融融；舞殿冷袖，风 雨凄凄。一日之内，一 宫之间，而气候不齐。
（1）古今异义 直走咸阳 古：趋向 今：多指行走
矗不知其几千万落。古：所，座 今：下降
钩心斗角
古义
指宫室建筑结构错综复杂精密。钩 心，指各种建筑物都有面向中心攒
聚；斗角，指屋角互相对峙，好像
兵戈相斗。
今义 常用来比喻各自用尽心机，互相排挤。
（2）词类活用
1、六王毕，四海一 数词作动词，统一 2、骊山北构而西折 名词→状语 动词，架木做屋，引申为建筑 在北，向西 3、廊腰缦回 名词→状语 ，像丝绸一样 4、蜂房水涡 名词→状语，像蜂房 像漩涡 5、未云何龙，不霁何虹 名词作动词
苏教版语文必修二《阿房宫赋》课件 苏教版 .ppt
出了怎样的观点呢？让我们通过学习来 体会。
1.了解赋体散文长于 摹写、注重铺陈、善 用比喻等文体特色。 2.了解本赋内容借秦 败亡以讽喻时政。 3.从文言中积累相关 知识、句式、实词。
学习 目标
杜 牧
杜牧（803－852），字牧之。 晚唐杰出诗人，诗、赋、古文都 足以为名家。祖父杜佑是中唐有 名的宰相和史学家。杜牧晚年任 中书舍人﹐居长安城南樊川别墅 ﹐后世因称之“杜樊川” 。
舞歌 殿台 冷暖 袖响
分析第一段 来历
外在 形势
本体 建筑
占地广 建筑物之高
楼阁之多
设计工致
壮 美
宫中的歌舞之盛
在这一节中，作者由远及近，由外及 内逐一介绍了阿房宫之奇观，叙述中时有 大胆的夸张、贴切生动之比喻，如“长桥 卧波”，“复道行空”，用笔经济，形象 生动。叙述中也间有动态描写，像定“二 川”，写歌舞，状声摹形，引人入胜。再 加上大量对偶句式的运用，使文句音节铿 锵，并有音韵之美。
第一课时
城
门
宫舞水榭楼台 Nhomakorabea•
阿房宫前殿
骊山陵远眺
•
•
仿秦宫殿
仿秦宫殿
仿 秦台榭 仿 秦城门
仿秦城门
（一）解题 “阿房宫”的“阿房”旧读“ēpá ng”，阿 房是地名或山名，遗址在今西安的西南。 这篇文章的体裁是“赋”。“赋”作为 一种文体有一个演变的过程。赋体以楚辞为 滥觞，至荀况始有定名。它出现于战国后期， 到了汉代才形成确定的体制，这是赋的渊源。 赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、 律赋、文赋各个阶段。
在诗歌方面，人称他为“小杜”， 以别于杜甫之“老杜”，又把他 与李商隐并称，称“小李杜”。 诗歌以文词清丽、情韵跌宕见长。 他对“赋”的文体发展，也有着 卓越贡献。
苏教版语文必修二《阿房宫赋》课件苏教版
对现实社会的警示作用
《阿房宫赋》所揭示的历史教训对于当今社会同样具有警示作用。在物质文明高度发展的今天，我们 更应该注重节俭、反对奢靡，以保持国家和民族的可持续发展。同时，我们也应该吸取历史的教训， 加强制度建设，防止权力的滥用和腐败现象的发生。
05 《阿房宫赋》的实践与应 用
朗诵技巧与实践
总结词
03 《阿房宫赋》的内容解析
文章结构解析
文章结构概述
1. 首段
本文采用总分总的结构，先总体描述阿房 宫的壮丽气势，再分别描绘其建筑、宫人 、珍宝，最后总结并发出警告。
描述阿房宫的壮丽气势，展现其规模和影 响力。
2. 中段
3. 末段
具体描绘阿房宫的建筑、宫人、珍宝，展 现其奢华和荒淫。
总结历史教训，发出警告，强调不能重蹈 覆辙。
作者杜牧的生平与文学成就
杜牧是唐代著名的文学家、诗人和书法家，与李商隐并称 为“小李杜”。他出生于一个文学世家，自幼受到良好的 文学熏陶。
杜牧的诗歌以清新自然、婉约细腻见长，其作品在唐代文 学史上占有重要地位。他的诗歌涉及题材广泛，包括山水 、边塞、送别、感怀等，深受后人喜爱和传颂。
《阿房宫赋》的创作背景与目的
通过朗诵实践，学生可以更好 地理解《阿房宫赋》的韵律和
节奏，提高语言表达能力。
选择合适的朗诵材料
选择适合学生水平的《阿房宫 赋》段落或篇章，确保学生能 够理解和掌握。
指导朗诵技巧
教授学生正确的语音、语调和 语速，以及如何通过语气和节 奏的变化来表达情感。
实践朗诵
组织学生进行个人或集体朗诵 ，鼓励他们大胆尝试，并及时
VS
阿房宫的历史地位与影响
阿房宫是秦始皇统一六国后兴建的大型宫 殿，它的建成标志着秦朝政治、经济、文 化中心的转移。同时，阿房宫也是中国古 代宫殿建筑的代表之一，对后世的宫殿建 筑产生了深远的影响。
《阿房宫赋》所揭示的历史教训对于当今社会同样具有警示作用。在物质文明高度发展的今天，我们 更应该注重节俭、反对奢靡，以保持国家和民族的可持续发展。同时，我们也应该吸取历史的教训， 加强制度建设，防止权力的滥用和腐败现象的发生。
05 《阿房宫赋》的实践与应 用
朗诵技巧与实践
总结词
03 《阿房宫赋》的内容解析
文章结构解析
文章结构概述
1. 首段
本文采用总分总的结构，先总体描述阿房 宫的壮丽气势，再分别描绘其建筑、宫人 、珍宝，最后总结并发出警告。
描述阿房宫的壮丽气势，展现其规模和影 响力。
2. 中段
3. 末段
具体描绘阿房宫的建筑、宫人、珍宝，展 现其奢华和荒淫。
总结历史教训，发出警告，强调不能重蹈 覆辙。
作者杜牧的生平与文学成就
杜牧是唐代著名的文学家、诗人和书法家，与李商隐并称 为“小李杜”。他出生于一个文学世家，自幼受到良好的 文学熏陶。
杜牧的诗歌以清新自然、婉约细腻见长，其作品在唐代文 学史上占有重要地位。他的诗歌涉及题材广泛，包括山水 、边塞、送别、感怀等，深受后人喜爱和传颂。
《阿房宫赋》的创作背景与目的
通过朗诵实践，学生可以更好 地理解《阿房宫赋》的韵律和
节奏，提高语言表达能力。
选择合适的朗诵材料
选择适合学生水平的《阿房宫 赋》段落或篇章，确保学生能 够理解和掌握。
指导朗诵技巧
教授学生正确的语音、语调和 语速，以及如何通过语气和节 奏的变化来表达情感。
实践朗诵
组织学生进行个人或集体朗诵 ，鼓励他们大胆尝试，并及时
VS
阿房宫的历史地位与影响
阿房宫是秦始皇统一六国后兴建的大型宫 殿，它的建成标志着秦朝政治、经济、文 化中心的转移。同时，阿房宫也是中国古 代宫殿建筑的代表之一，对后世的宫殿建 筑产生了深远的影响。
阿房宫赋课文讲解PPT课件
畅言教育
第三段翻译
江苏教育出版社 | 必修二
【指出秦灭亡的命】
燕国赵国收藏的奇珍，韩国魏国聚敛的金银，齐国楚国保存的瑰宝，都是多少年、 多少代，从人民手中掠夺来的，堆积如山。一旦国家破亡，不能再占有，都运送到阿房 宫中。（从此）宝鼎（看作）铁锅，宝玉（看作）石头，黄金（当成）土块，珍珠（当 作）砂砾，乱丢乱扔，秦人看着，也不觉得可惜。
江苏教育出版社 | 必修二
正音
缦回màn 囷囷焉qūn 杳yǎo
极妍yán 剽掠piāo
不霁jì何虹 妃嫔媵嫱pínyìngqiáng 鼎铛chēng 逦迤lǐyǐ
锱铢zīzhū 横槛jiàn 呕哑ōuyā 参差cēncī
架梁之椽chuán 在庾之粟粒yǔsù
兀wù 啄zhuó
言教育
第一段翻译 【铺叙建筑宏伟、豪华】
畅言教育
江苏教育出版社 | 必修二
第二段翻译
【铺叙统治者生活的荒淫、奢侈】
（六国的）宫女妃嫔、诸侯王族的女儿孙女，辞别了故国的宫殿阁楼，乘坐辇车来到秦 国。（她们）早上唱歌，晚上弹琴，成为秦皇的宫人。 【第一层，供玩乐的宫人来源】
（清晨）只见星光闪烁，（原来是她们）打开了梳妆的明镜；又见乌云纷纷扰扰，（原 来是她们）一早在梳理发鬓；渭水泛起一层油腻，（是她们）泼下的脂粉水呀；轻烟缭绕， 香雾弥漫，是她们焚烧的椒兰异香。忽然雷霆般的响声震天，（原来是）宫车从这里驰过； 辘辘的车轮声渐听渐远，不知它驶向何方。（宫女们）极力显示自己的妩媚娇妍，每一处肌 肤，每一种姿态，都极为动人。（她们）久久地伫立着，眺望着，希望皇帝能宠幸光临；（ 可怜）有的人三十六年始终未曾见过皇帝的身影。【第二层，写宫中生活荒淫、奢靡】
【痛斥始皇纵欲纷奢，以致众叛亲离】 秦始皇这暴君的心却日益骄横顽固。于是陈胜吴广揭竿而起，刘邦攻破函谷关；项羽放了 一把大火，可惜那豪华的宫殿就变成了一片焦土！
苏教版语文必修二第3专题《阿房宫赋》ppt课件3
伐光了，于是造 起了阿房宫。（它）占地 三百余里，（楼阁高耸） 遮天蔽日。（阿房宫）从 骊山北麓建起，折而向西， 一直通到咸阳。（渭水、 樊川）两条河流，滔滔地 流入宫墙。楼阁很多，到 处都是；走廊曲折如腰带 回环，屋檐翘起似高鸟啄 食；（这些楼阁）各随地 势而建，围绕着中心向外 开拓。
古文方面，多为针砭时事的作品。“赋” 这种文体由骈骊趋向散文化的进程中作 出了卓越的贡献，在“唐宋古文运动” 中自觉的用古文的写作方法作赋，形成 了区别于“汉赋”、“骈赋”和 “律赋” 的独特文体“文赋” 。 《阿房宫赋》： 历来被人们视为“文赋”的开先河之 作，典范之作。
写作背景
本文写于唐敬宗宝历元年（825）。这时 的唐王朝，藩镇割据，拥兵自重，宦官专 权，民不聊生。唐敬宗李湛年少即位，好 游乐，务声色，大兴土木，不理朝政。本 文就是作者23岁时有感于时政而写的。这 篇赋体散文，借古讽今，通过描述阿房宫 的兴建及毁灭，生动形象地总结了秦王朝 统治者骄奢亡国的历史经验，阐述了天下 兴亡的道理，向唐朝同事者提出了警示， 表达出一个封建时代正直文人忧国忧民、 匡世济民的情怀。
赋的特点： 1）用词：辞藻华丽。 2）修辞：渲染夸张，多用比喻、排比、 对偶等 3）讲究声韵的美
4）内容上：咏物说理，通过山水、 风物、鸟兽、等来表现作者的思想 感情，结尾议论，寄托讽喻
作者简介
杜牧：字牧之，号樊川, 唐京兆万年人, 由于性情刚强、 直陈利弊, 得罪当权, 所以不 为重用, 使他有怀才不遇的感 觉, 于是浪迹于江湖, 饮酒赋 诗以自遣, 他作诗技巧甚高, 文字鲜明华丽, 却又充满对人 生的感慨,后世认为杜牧的诗 豪迈气慨。世称“小杜”， 在诗歌方面，与李商隐齐名， 并称为“小李杜” 。
概括此段： 铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华。
古文方面，多为针砭时事的作品。“赋” 这种文体由骈骊趋向散文化的进程中作 出了卓越的贡献，在“唐宋古文运动” 中自觉的用古文的写作方法作赋，形成 了区别于“汉赋”、“骈赋”和 “律赋” 的独特文体“文赋” 。 《阿房宫赋》： 历来被人们视为“文赋”的开先河之 作，典范之作。
写作背景
本文写于唐敬宗宝历元年（825）。这时 的唐王朝，藩镇割据，拥兵自重，宦官专 权，民不聊生。唐敬宗李湛年少即位，好 游乐，务声色，大兴土木，不理朝政。本 文就是作者23岁时有感于时政而写的。这 篇赋体散文，借古讽今，通过描述阿房宫 的兴建及毁灭，生动形象地总结了秦王朝 统治者骄奢亡国的历史经验，阐述了天下 兴亡的道理，向唐朝同事者提出了警示， 表达出一个封建时代正直文人忧国忧民、 匡世济民的情怀。
赋的特点： 1）用词：辞藻华丽。 2）修辞：渲染夸张，多用比喻、排比、 对偶等 3）讲究声韵的美
4）内容上：咏物说理，通过山水、 风物、鸟兽、等来表现作者的思想 感情，结尾议论，寄托讽喻
作者简介
杜牧：字牧之，号樊川, 唐京兆万年人, 由于性情刚强、 直陈利弊, 得罪当权, 所以不 为重用, 使他有怀才不遇的感 觉, 于是浪迹于江湖, 饮酒赋 诗以自遣, 他作诗技巧甚高, 文字鲜明华丽, 却又充满对人 生的感慨,后世认为杜牧的诗 豪迈气慨。世称“小杜”， 在诗歌方面，与李商隐齐名， 并称为“小李杜” 。
概括此段： 铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华。
3.10 《阿房宫赋》 课件(苏教必修2)
5．齐、楚之精英 ．． 古义：
指金玉珠宝等物
。
今义：指精华或出类拔萃的人。 6．楚人一炬，可怜焦土 ．． 古义： 可惜 。 今义：怜悯。
二、词类活用 (一)名词的活用 1．名词作状语 (1)骊山北构而西折 ． ．
北，向北；西，向西
(2)廊腰缦回，檐牙高啄 腰，像腰带；牙，像牙齿 ． ． (3)辇来于秦 ． (4)朝歌夜弦 ． ．
3．鼎铛玉石，金块珠砾[(以)鼎(为)铛(以)玉(为)
石，(以)金(为)块(以)珠(为)砾] (四)状语后置句 使负栋之柱，多于南亩之农夫(“于”字结构的状语 后置)
(五)宾语前置句
秦人不暇自哀(否定句中，“自”作宾语，前置) (六)固定句式 1．奈何取之尽锱铢，用之如泥沙(“奈何”，固定词组， 表示反问，可译为“怎么”“为什么”) 2．使六国各爱其人，则足以拒秦(“足以”，固定词组， 表示有能力有条件做某事，用在动词前面，可译为“能够”
答案：D
二、阅读课文第二段，完成下面问题。 3．对第二段内容的理解和分析，下列表述不正解的一项 ． 是 ( A．第二段先用几句交代了宫女的来源，寄托了作者的 兴亡之感。 B．作者用排比、夸张、拟人等手法，间接写美女之 多，宫女命运之惨，揭示了秦始皇生活的骄奢淫逸。 )
C．作者一连用了“明星荧荧，开妆镜也”等六组排比 句式，写宫人梳妆打扮，“缦立远视，而望幸焉”的凄惨生 活。 D．宫女们听到宫车由远及近，而又渐渐离去，作者用
解析：B项，作者用“嗟乎”后的假设来说明爱民与 长治久安息息相关，“仁政”的范围较宽。
答案：B
五、阅读全文，回答下面问题。 7．下列说法不正确的一项是 ． ( )
A．“赋”是中国古代的一种文体，兼具散文与诗的特 点。它用铺陈手法，夸张渲染，对事物进行多方面的描写。 B．文章第1、2段，由内到外，由人物活动到楼阁建筑， 铺叙阿房宫建筑宏伟豪华。 C．文章第3、4段，议论分析，指出“秦爱纷奢”不恤 民力以致灭亡的命运，规劝唐敬宗和一切最高统治者勿重蹈 秦王朝之覆辙。
高中语文苏教版必修二《阿房宫赋》课件
答案:(1)可惜 (2)指宫室结构参差错落,精巧工致 (3)把美玉看作石头
答案:(4)天气冷暖 (5)指 玉珠宝 (6)指 玉珠宝
答案:(1)数词作动词,统一 (2)方位名词作状语,向北,向西 (3)名 词作状语,乘辇 (4)名词作动词,出现龙,出现虹 (5)动词作名词,收 藏的 玉珍宝等物 (6)名词作动词,焚烧
个三字句发端。《阿房宫赋》祖《长城》句法,云“
,
。
,
。”
(6)《阿房宫赋》中以龙和虹为喻,写长桥和复道壮美的句子是:
,
?
,
?
答案:(4)后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 (5)六王毕 四海 一 蜀 兀 阿房出 (6)长桥卧波 未云何龙 复道行空 不霁何虹
答案:(1)戍边的士卒发动起义,函谷关被攻破,楚国人一把大火,可惜(富 丽堂皇的阿房宫化为一片)烧焦了的土! (2)假使六国各自爱护他们的百姓,就有足够的力量来抗拒秦国。
2.【对应考点:赏析句子】赏析第二段宫女梳妆的四句话。
参考答案:这四句话,运用比喻、夸张、排比等多种修辞手法,极写阿房宫中 美女之多,进而写宫廷生活的奢靡。第一句,是倒置式的暗喻。“明星荧荧” 是喻体,“开妆镜也”是本体。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜, 既贴切又形象。将喻体放在前面,先给人以鲜明的画面,令人惊奇,再出现本 体,解释原因,读者印象更为强烈。“绿云扰扰,梳晓鬟也”,与第一句的表 达方式相似。第三句说丢弃的脂水竟使渭流涨腻,用的是夸张手法,极言梳 洗美女之多。第四句写焚烧椒兰竟至烟斜雾横也是夸张,作用同第三句。四 句字数相等,句句押韵,加上新鲜的比喻,巧妙的夸张,构成排比,气势磅礴, 读来使人有眼花缭乱、目不暇接之感。作者正是借助于开镜、梳鬟、弃脂 水、焚椒兰这些生活细节形象地写出了宫中美女之多,宫室之广。写宫室, 是承接上文;写美女,则是开启下文。
苏教版语文必修2课件：3 阿房宫赋
喜爱/动词，爱护/动词，吝惜 (4)动词，灭族，杀尽/名词，类 (5)动词，夺取/
动词，提取/动词，拿/助词，着 (6)连词，表承接/连词，表转折/连词，表修饰/
连词，表递进 (7)助词，的/代词，指代“金银珠宝”/助词，补充音节/助词，用在
主谓之间，取消句子的独立性/动词，到/助词，宾语前置的标志 (8)形容词词尾，
杳 句不 读知 之．其 不所 知之．也
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盘盘焉．，囷囷焉
(8)焉或且 积师焉 土．焉置 成．，土 山或石 ，不风焉雨兴焉．
犹且从师而问焉．
【答案】 (1)动词，统一/数量词，一把/副词，一旦/副词，全、都/形容词，
专一/第一，表序数 (2)动词，让/连词，假使/动词，派遣/名词，使者 (3)动词，
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背诵——相关名言警句 1．历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。
——李商隐 2．不念居安思危，戒奢以俭；斯亦伐根而求木茂，塞源而欲流长也。
——魏徵 3．由俭入奢易，由奢入俭难。勤俭建国家，永远是真言。
——朱德
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4．夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ——诸葛亮
(
(12)四海一．
(
【答案】 (1)名词作状语，向北，向西
)____________ )____________ )____________ )____________ (2)名词作动词，出现云，出现龙
(3)名词作动词，出现彩虹 (4)名词作状语，乘辇车
(5)名词作状语，在早上，在晚上 (6)名词作状语，一天天地 (7)名词作动
苏教版高中语文必修二 第3专题 《阿房宫赋》名师课件(第1课时)
明兴亡大道。表达出一个封建时代正直文人忧
国忧民、匡世济民的情怀。
生字词
缦回 màn
囷囷焉 qūn
不霁何虹 jì
辇来于秦 niǎn
妃嫔媵嫱 Pín yìng qiáng 焚椒兰 jiāo
辘辘 lù 尽态极妍 yán
杳不知 yǎo 摽掠 piāo
鼎铛 chēng
逦迤 lǐ yǐ
锱铢 Zī zhū 在庾之粟粒 yǔ sù
杜牧，字牧之，有《樊川文 集》。他不但是晚唐时期的杰出诗 人，也是那个时期著名的“文赋” 和古文大家。诗歌方面，人称为 “小杜”，与李商隐并称为“小李 杜”。古文方面，多为针砭时事的 作品。在赋这种文体由骈骊趋向散 文化的进程中作出了卓越的贡献， 在“唐宋古文运动”中自觉的用古 文的写作方法作赋，形成了区别于 “汉赋”、“骈赋”和 “律赋” 的独特文体“文赋”。 《阿房宫赋》：
囷囷焉，蜂房水 着，曲折着，像蜂房那样密集，
涡，矗不知乎几 像水涡那样套连，巍峨矗立，
千万落。
不知道有几千万座。
研讨第一段
六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆
●
压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，
●
●
直~~走~~~咸~~阳~~~。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，
十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，
阿房宫赋
第一学时
【学习要点】
了解作者及背景，整 体感知课文，疏通第 一自然段
当时有运石工人编的歌唱道:“千男 呼哟万男喊， 巨石大如山。 渭水 河啊甘泉口， 石落水断流。”
（一）秦始皇在讨伐六国的过程中，掠 来大量美女和珍宝古玩，咸阳城里的宫殿已 显得拥挤，他便下令在咸阳附近修阿房宫。 把尽有的珍宝和宫女搬到阿旁宫。大臣问造 在哪里，秦始皇操陕西方言说：“阿房”。 阿房并不是一个实际地名，它的意思是“近 旁”、“旁边”。听了秦始皇的话，大臣们 就命工匠在咸阳宫旁边的上林苑建了一个 “复压三百余里隔离天日”的庞大宫殿，取 名“阿房宫”。
国忧民、匡世济民的情怀。
生字词
缦回 màn
囷囷焉 qūn
不霁何虹 jì
辇来于秦 niǎn
妃嫔媵嫱 Pín yìng qiáng 焚椒兰 jiāo
辘辘 lù 尽态极妍 yán
杳不知 yǎo 摽掠 piāo
鼎铛 chēng
逦迤 lǐ yǐ
锱铢 Zī zhū 在庾之粟粒 yǔ sù
杜牧，字牧之，有《樊川文 集》。他不但是晚唐时期的杰出诗 人，也是那个时期著名的“文赋” 和古文大家。诗歌方面，人称为 “小杜”，与李商隐并称为“小李 杜”。古文方面，多为针砭时事的 作品。在赋这种文体由骈骊趋向散 文化的进程中作出了卓越的贡献， 在“唐宋古文运动”中自觉的用古 文的写作方法作赋，形成了区别于 “汉赋”、“骈赋”和 “律赋” 的独特文体“文赋”。 《阿房宫赋》：
囷囷焉，蜂房水 着，曲折着，像蜂房那样密集，
涡，矗不知乎几 像水涡那样套连，巍峨矗立，
千万落。
不知道有几千万座。
研讨第一段
六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆
●
压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，
●
●
直~~走~~~咸~~阳~~~。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，
十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，
阿房宫赋
第一学时
【学习要点】
了解作者及背景，整 体感知课文，疏通第 一自然段
当时有运石工人编的歌唱道:“千男 呼哟万男喊， 巨石大如山。 渭水 河啊甘泉口， 石落水断流。”
（一）秦始皇在讨伐六国的过程中，掠 来大量美女和珍宝古玩，咸阳城里的宫殿已 显得拥挤，他便下令在咸阳附近修阿房宫。 把尽有的珍宝和宫女搬到阿旁宫。大臣问造 在哪里，秦始皇操陕西方言说：“阿房”。 阿房并不是一个实际地名，它的意思是“近 旁”、“旁边”。听了秦始皇的话，大臣们 就命工匠在咸阳宫旁边的上林苑建了一个 “复压三百余里隔离天日”的庞大宫殿，取 名“阿房宫”。
苏教版高中语文必修二ppt课件9阿房宫赋2
⑥“管弦呕哑”
“管弦”，管乐器和弦乐器的合称，古诗文中常用来代 指音乐。“呕哑”，管弦乐声，形容乐声嘈杂聒耳。
⑦ “独夫之心”
“独夫”，语出《孟子》，特指众叛亲离的残暴君主。
燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚
动词作名词，指收藏的金玉珠宝 动词作名词，指经营的金玉珠宝
之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如
创作背景
《阿房宫赋》作于唐敬宗宝历元年。杜牧在 《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广 声色，…故作《阿房宫赋》。”
敬宗，名李湛（公元810－827年），唐 穆宗长子，为宦官谋杀，始封鄂王，徙封景 王，长庆二年（822年）立为皇太子，长庆
唐敬宗 四年（824年）穆宗死，继皇帝位，时年16
岁，在位3年（公元825－827年），好声色， 兴土木，游宴无度，不视朝政，为宦官谋杀， 葬庄陵，年号宝历。
• 著名的赋有：杜牧的《阿房宫赋》、欧阳修的 《秋声赋》、苏轼的《前赤壁赋》《后赤壁赋》 等。
作者介绍
杜牧（803—853），字牧之，唐代
京兆万年人，著名诗人、文学家。文 宗太和二年（828）进士，历任监察 御史，黄、池、睦等州刺史，官终中 书舍人。喜论政治、军旅之事，主张 固边、削藩。文学上主张“文以意为 主，以气为辅，以辞采章句为兵卫”， 强调文章形式要为内容服务。晚唐时 期的杰出诗人，同时也是那个时期著 名的“文赋”和古文大家。诗歌方面， 人称为“小杜”，与李商隐齐名，世 称“小李杜”。
1.辇来于秦 2.朝歌夜弦
词类活用
名词→状语，乘辇车
朝、夜：名词→状语， 在早上、在晚上 弦：名词作动词，弹琴
讲析
第二段主要写什么？为什么这样写？
讽
宫 女 众 多
来
历
“管弦”，管乐器和弦乐器的合称，古诗文中常用来代 指音乐。“呕哑”，管弦乐声，形容乐声嘈杂聒耳。
⑦ “独夫之心”
“独夫”，语出《孟子》，特指众叛亲离的残暴君主。
燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚
动词作名词，指收藏的金玉珠宝 动词作名词，指经营的金玉珠宝
之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如
创作背景
《阿房宫赋》作于唐敬宗宝历元年。杜牧在 《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广 声色，…故作《阿房宫赋》。”
敬宗，名李湛（公元810－827年），唐 穆宗长子，为宦官谋杀，始封鄂王，徙封景 王，长庆二年（822年）立为皇太子，长庆
唐敬宗 四年（824年）穆宗死，继皇帝位，时年16
岁，在位3年（公元825－827年），好声色， 兴土木，游宴无度，不视朝政，为宦官谋杀， 葬庄陵，年号宝历。
• 著名的赋有：杜牧的《阿房宫赋》、欧阳修的 《秋声赋》、苏轼的《前赤壁赋》《后赤壁赋》 等。
作者介绍
杜牧（803—853），字牧之，唐代
京兆万年人，著名诗人、文学家。文 宗太和二年（828）进士，历任监察 御史，黄、池、睦等州刺史，官终中 书舍人。喜论政治、军旅之事，主张 固边、削藩。文学上主张“文以意为 主，以气为辅，以辞采章句为兵卫”， 强调文章形式要为内容服务。晚唐时 期的杰出诗人，同时也是那个时期著 名的“文赋”和古文大家。诗歌方面， 人称为“小杜”，与李商隐齐名，世 称“小李杜”。
1.辇来于秦 2.朝歌夜弦
词类活用
名词→状语，乘辇车
朝、夜：名词→状语， 在早上、在晚上 弦：名词作动词，弹琴
讲析
第二段主要写什么？为什么这样写？
讽
宫 女 众 多
来
历
苏教版高中语文必修二第三专题《阿房宫赋》课件(共57张PPT)
研习第二段
第二段重点词语
辇来于秦： 朝歌夜弦： 绿云扰扰： 坐着车（名作状）。
朝、夜（名作状）；
歌、弦（名作动），唱歌、弹琴。 绿云，形容女子的头发乌黑浓密。 扰扰，纷乱的样子。
雷霆乍惊： 缦立远视：
突然
远远地；之：到。 杳不知其所之： 久立。
第二段重点词语
燕赵之收藏： 韩魏之经营： 鼎铛玉石 金块珠砾 收藏的金银珠宝（动作名）。 聚敛的金银珠宝（动作名） 。 鼎、玉、金、珠（名作状）“把……” 铛、石、块、砾（名作动）“当作……”
思考下列问题： 1、杜牧是在什么背景下写阿房宫赋
的？ 2、杜牧写阿房宫赋的目的是什么？
传说中的修建情况
修阿房宫用的全是珍贵木料和质地优 良的石料，参加修建的工役有七十万人 之多。这些材料从千里之外的蜀地（四 川）和荆地（湖北）远道运来。当时有 运石工人编的歌唱道: “千男呼哟万男喊， 巨石大如山。 渭水河啊甘泉口， 石落水断流。”
1、注意红色字体易写错的字。 2、翻译这几个句子。 3、用了什么修辞手法？
“长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？ 高低冥迷，不知西东。”这几句写到了像蛟 龙一样的长桥，像彩虹一样的复道。甚至写 到人置身其中都会迷失方向，来突出这个庞 大建筑群的错综复杂。 “歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄 凄。”写出阿房宫中的歌舞效果，有力地表 现了阿房宫中急管繁弦，终日不绝，轻歌曼 舞，夜以继日的豪华生活。 “一日之内，一宫之间，而气候不齐。” 夸 张的写出阿房宫的宏大。
“五步一楼，十步一阁；”写楼阁的密集程 度。 “廊腰缦回，檐牙高啄；”写走廊和屋檐的 形状。 “各抱地势，钩心斗角。”写楼阁之间互相 钩连、互相环绕的气势。 “盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几 千万落。”
苏教版语文必修二第3专题《阿房宫赋》ppt课件2
•燕 赵 之 收 藏 ， 韩 魏之经营，齐楚之 精英，几世几年， 剽掠其人，倚叠如 山。
•一 旦 不 能 有 ， 输 来其间。
•鼎 铛 玉 石 ， 金 块 珠砾，弃掷逦迤， 秦人视之，亦不甚 惜。
•燕国赵国的收藏奇珍，韩国魏国 聚敛的金银，齐国楚国保存的瑰 宝，都是多少年、多少代，从人 民手中掠夺来的，堆积如山。 •一旦（国家破亡）不能再占有， 都运送到阿房宫中。 •（从此）把宝鼎（当作）铁锅， 宝玉（当作）石头，黄金（当成） 土块，珍珠（当作）砂砾，乱丢 乱扔，秦人看着，也不觉得可惜。
•使天下之人，不敢 言而敢怒。
•独夫之心，日益骄 固。
•戍卒叫，函谷举， 楚人一炬，可怜焦 土！
•（这）使天下人不敢说话，但 心里却充满了愤怒。 •秦始皇这独裁者的心，却日益 骄横顽固。 •（于是）戍边的士卒一声呐喊， 函谷关被攻破；楚人项羽放了 一把大火，可惜（那豪华的宫 殿就变成了一片）焦土！
1、绿云扰扰
绿云，浓墨有光彩的云，此处形容女子的 头发黑密；扰扰，纷乱蓬松的样子。
2、辇来于秦
辇：名词作状六年不得见 之者”的省略和倒装。“三十六年”是时间状语 后置，省略的“之”指代秦始皇。 5、缦立远视——缦立，久立。
•妃嫔媵嫱，王子皇孙， •（六国的）宫女妃嫔、诸侯王族的女儿孙女， 辞楼下殿，辇来于秦。 辞别了故国的宫殿阁楼，乘坐辇车来到秦国。 •朝歌夜弦，为秦宫人。 •（她们）早上唱歌，晚上弹琴，成为秦皇的
4、段意理解
作者从哪几个角度来描写阿房宫的建筑， 使之具有巨大的艺术感染力？
作者从阿房宫兴建的时代背景、 地理环境，从占地广、建筑物之 高、建筑群布局，从楼阁之多， 设计工致，从长桥、复道建造的 复杂情况，从宫中的歌舞之盛等 角度来写阿房宫的。
高中语文苏教课标版必修二《阿房宫赋》王保卫PPT课件 一等奖新名师优质课
写作背景 杜牧所处的时代，政治腐败，阶级矛盾异常尖 锐，而藩镇 、吐番、南诏等纷纷入侵，更加重 了人民的痛苦，大唐帝国已处于崩溃的前夕。 穆宗李恒以沉溺声色送命，接替他的敬宗李湛， 荒淫更甚，好游猎，务声色，大兴土木，不理 朝政。对于这一切，杜牧是愤慨而又痛心，他 在《上知己文章启》中说：“宝历(敬宗的年号) 大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”
《阿房宫赋》：
历来被人们视为“文赋”的开先河之 作，典范之作。
三十五年，除道，道九原抵云阳，堑山堙谷，直通之。 於是始皇以为咸阳人多，先王之宫廷小，吾闻周文王 都丰，武王都镐，丰镐之闲，帝王之都也。乃营作朝 宫渭南上林苑中。先作前殿阿房，东西五百步，南北 五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗。周驰为阁 道，自殿下直抵南山。表南山之颠以为阙。为复道， 自阿房渡渭，属之咸阳，以象天极阁道绝汉抵营室也。 阿房宫未成；成，欲更择令名名之。作宫阿房，故天 下谓之阿房宫。
以铜为镜，可以正衣冠 以史为镜，可以知兴替 以人为镜，可以知得失
阿房宫赋
杜牧Βιβλιοθήκη “古来之赋此为第一”杜牧：
字牧之，唐京兆万年人。晚年居 住在长安城南的樊川别墅，后世因 称他“杜樊川”,晚唐时期杰出诗人， 与李商隐并称为“小李杜”,著名的 “文赋”和古文大家。古文方面， 多为针砭时事的作品。在“赋”这 种文体由骈骊趋向散文化的进程中 作出了卓越的贡献。
高中语文苏教版《阿房宫赋》教学课件PPT模板
课文探究
5.第四段是如何论证作者观点的？揭示了怎样的历史现象？
先点明作者的观点，阐明了兴亡自取的道理。 接着用“嗟乎”感叹领起，用两个假设句进行论证。先论证六国灭亡，是由于不爱其民。若六 国能爱其民，就足以拒秦。同理，秦王朝若能爱自己的臣民，“则递三世可至万世而为君”，怎会 落得“族灭”的下场呢？ 揭示了一个发人深省的历史现象：历史教训不难总结，但人们往往停留在“哀”字上，而不是 以之为鉴。所以历史故事不断重复，统治者永远不能走出历史的怪圈，只能成为后人哀怜的对象。
采摛文”指赋的形式特点，即注重铺叙，辞藻华美，浓墨重彩。 赋的特点：① 语句上以四、六句为主，句式错落有致，追求骈偶。② 语音上声律和谐，读之朗 朗上口。③ 文辞上夸张渲染，讲究藻饰和用典。④ 内容上多写宫苑游猎，篇末作一些讽喻。总之，它 讲求字句的整齐和声律的和谐，描写事物极尽铺陈夸张之能事，而于结尾部分常发一点议论，以寄托 讽喻之意。 著名的赋有：杜牧的《阿房宫赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《赤壁赋》等。
课文探究
2.第二段写宫人理晨妆的活动，运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
作者以比喻、排比和夸张手法写宫人理晨妆的活动，揭露统治者生活之奢靡，为写秦亡埋下了伏笔。以上分句，句式 整齐，既便于铺排描写，又使作者对秦统治者的讥讽之情得以充分宣泄。
3.第二段主要写了哪些内容，有什么作用？
从两个方面极力渲染阿房宫中铺张奢侈的生活：一方面写宫人们的奢靡生活；另一方面写秦统治者对珍宝毫不爱惜， 到处丢弃。
写建筑，先展现广阔高峻之全貌，进而细绘宫中楼、阁、廊、檐、长桥复道、歌台舞殿之 奇丽；写美女，述其来历，状其梳洗，言其美貌，诉其哀怨，绘声绘色，大力渲染；写珍宝，概 写六国摽掠，倚叠如山，又写秦人弃掷，视若瓦砾。
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三、研读文本
1.作者描写了阿房宫有哪些特征？
雄伟壮丽
2.描写宫女们的生活有对文章什么作用？
3.文章第四段由描写转入议论，阐述了秦亡的原因是什 么？运用系列比喻句又要表达什么？
4.六国和秦灭亡的原因是什么？作者写这篇赋的目的又 是什么？
奢靡暴敛不爱民，国亡； 警世醒人须鉴史，勿忘。
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阿房宫赋
一、字音（红色字）
阿房宫 骊山 缦回 囷囷 水涡 霁 妃 嫔媵嫱 辇来于秦 明星荧荧 鬟 杳 摽掠 鼎铛玉石 逦迤 锱铢 庾 呕哑
二、杜牧 （公元803－853年），字牧之，号樊川，世称杜樊川， 京兆万年（今陕西西安）人，宰相杜佑之孙。大和二年进 士，授宏文馆校书郎。多年在外地任幕僚，后历任监察御 史，史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、 睦州刺史等职，最终官至中书舍人。晚唐杰出诗人，尤以 七言绝句著称。擅长文赋，其《阿房宫赋》为后世传诵。 有《樊川文集》二十卷传世，为其外甥裴延翰所编，其中 诗四卷。又有宋人补编的《樊川外集》和《樊川别集》各 一卷。《全唐诗》收杜牧诗八卷晚唐诗多柔靡，牧之以峻 峭矫之。人谓之小杜，以别于少陵。七绝逸韵远神，晚唐 诸家让渠独步。人号“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并 称“小李杜”。
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