苏教版高中语文必修二第专题《图片两组》ppt课件1
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非法传销
人性缺陷：欺诈
假冒伪劣，缺斤短两
抵制欲望，学会感恩
在暴雨和烈日下
为了生存
哭泣的老人
人性缺陷：愚昧
赵薇“日本军旗装”事件
人性缺陷：愚昧
不要让叛国成做秀
不要让无知做个性
抵制诱惑 捍卫民族尊严
到经大在他什只天以要1即 住 难他 原5路夜位军他的可妻没在夭妻么是，后叶出含慢9天，将 进 驾 就产飞9功 汗 他 子 来西为身折 子 话 摇 才 跑城血泪一才2张他分 了 着 赶， 驰章 马 连 难 的藏祖边年时生问些，弥要摇流山能良用挺，娩 医 汽 完运国。代 功 自 产 及1妻 留 说 头 着 上，命爱。走0善了的 院 车 了危大表 劳 己 死 守输立月子 之 ， ， 泪 的孩垂人完，1妻。在。险车着，的都候兵下，子危还也际爱好说路天的一的要子是高，他因，人半，，已。有1。 男儿一跪仍英雄！
远处，轰炸机群的声音如滚雷般逐渐袭 来，这是1940年，德国开始对英伦三岛狂轰 滥炸。几个月来，这些考文垂附近的农村孩 子早已习惯了轰炸机飞来时的声音，他们一 起躲在了田野中间的防护沟里，仰望天空， 恐惧地等待着即将到来的轰炸，同时，也为 还在田里的父母担心，战争使他们的生活无 以为继。这块充满农民的无奈和孩子恐惧的 土地其实仅仅是个被殃及的地方。惟有和平 及和平撒下的人道阳光，人们才能真正回归 到宁静幸福的生活中去。
现退给他全月多捐己他科 的文 迫分 平对有言在 了 的 在 都 了休钱捡是 教 害 反 国 一 。技革的把 希 儿 国 给 出工，破电 授 ， 后 家 句大受惨资他烂每 望 子 外 他 去学 到 。子 ， 十 却 没 怨个 工 女 ， 寄 ，全也为月程儿每很自捐全生。。
【结束语】
在这堂课中，我相信每位同学不仅 感受到了战争的残酷，更感受到了人性 的洗礼。假如每个中国人都能去感受人 性中崇高的一面，那么我们这个民族就 更有了希望，我们就能在未来的世界中， 抵御外来侵略，制止战争，维护和平！
5、表达自己的读图感受，引起共鸣。
示例：
照片一
1937年8月28日下午4时，三架日本轰炸 机轰炸了上海火车南站。轰炸后记者王 小亭抓拍到了这张照片。远处是轰炸后 的废墟，一个衣衫破烂的幼儿坐在地上 号啕大哭。他的亲人在哪里？已经被炸 死，还是受伤？无人知晓。这张照片发 表后引起了世界人民的愤怒，也让他们 知道了日本侵略者在中国犯下的滔天罪 行。
思考：古今中外有哪些战争？引起 这些战争的因素是什么？
资源掠夺 贪婪
人
经济侵略 领土纷争
自私
性
宗教问题 仇恨
沦
种族冲突 暴力
丧
民族文化
音乐
人性缺陷：冷漠
女子跳河 千人围观
人性缺陷：冷漠
公交车上 寻常景象
人性缺陷：冷漠
街头行窃 无人喝止
教室
拒绝冷漠 学会关爱
课桌
呐喊
学费
人性缺陷：欺诈
活动体验4：拟标题
为你感受最深的照片加一个贴切的标题。 要求： 1、紧扣照片内容。
2、反映作者意图。 3、词语有表现力。
饥饿的苏丹
这张照片是凯文卡特赢得1994年普利策新闻特 写摄影奖的作品。那是一个苏丹女童，即将饿毙跪 倒在地，而兀鹰正在女孩后方不远处，虎视眈眈， 等候猎食女孩的画面。这张震撼世人的照片，引来 诸多批判与质疑。当人们纷纷打听小女孩的下落， 遗憾的是，卡特也不知道。他以新闻专业者的角色， 按下快门，然后，赶走兀鹰，看着小女孩离去。在 他获颁这一生最高的荣誉两个月之后，卡特自杀身 亡。道德良心上的遣责，可能是卡特无奈结束生命 的原因之一吧？在我们周遭，正有无数这样的图像 在形成、在发生，你我是否也仅止于按下人生镜头 的快门，然后，漠然地擦肩而过？
学法总结：读图要领
1、了解照片背景（社会、时代、历史） 2、把握照片细节（对比、冲突） 3、展开联想和想象 4、揣摩作者意图（结合背景）
活动体验2：学以致用
1972年6月8日 越南
谈谈你鉴赏这张照片内容的心得。
活动体验3：拟解说词
指导： 1、介绍照片的来历（作者、时间、地点） 2、介绍照片的内容（人物、景物、细节） 3、介绍照片所表达的内涵。 4、介绍照片在发表后产生的影响。
文本8 图片两组
二
美
0
军
0
押
五
送 俘 虏
普 利 策
奖
活动体验1：鉴赏照片 鉴赏要点：
1、选取你感受最深的一张照片。 2、找出该Biblioteka Baidu片最让你心动的地方。 3、就该照片谈谈你有哪些感受。
我 的 鉴 赏
这张照片摄于1945年。纳粹溃逃后，宁静的 午后，一个孩子走在遍布尸体的路上，表情漠然， 脚步缓慢，对于眼前的惨象，似乎无动于衷。遍 布的尸体与少年的表情形成强烈对比。作者通过 这张照片来反映战争对儿童心灵的戕害，表达了 作者对战争的控诉。
人性缺陷：欺诈
假冒伪劣，缺斤短两
抵制欲望，学会感恩
在暴雨和烈日下
为了生存
哭泣的老人
人性缺陷：愚昧
赵薇“日本军旗装”事件
人性缺陷：愚昧
不要让叛国成做秀
不要让无知做个性
抵制诱惑 捍卫民族尊严
到经大在他什只天以要1即 住 难他 原5路夜位军他的可妻没在夭妻么是，后叶出含慢9天，将 进 驾 就产飞9功 汗 他 子 来西为身折 子 话 摇 才 跑城血泪一才2张他分 了 着 赶， 驰章 马 连 难 的藏祖边年时生问些，弥要摇流山能良用挺，娩 医 汽 完运国。代 功 自 产 及1妻 留 说 头 着 上，命爱。走0善了的 院 车 了危大表 劳 己 死 守输立月子 之 ， ， 泪 的孩垂人完，1妻。在。险车着，的都候兵下，子危还也际爱好说路天的一的要子是高，他因，人半，，已。有1。 男儿一跪仍英雄！
远处，轰炸机群的声音如滚雷般逐渐袭 来，这是1940年，德国开始对英伦三岛狂轰 滥炸。几个月来，这些考文垂附近的农村孩 子早已习惯了轰炸机飞来时的声音，他们一 起躲在了田野中间的防护沟里，仰望天空， 恐惧地等待着即将到来的轰炸，同时，也为 还在田里的父母担心，战争使他们的生活无 以为继。这块充满农民的无奈和孩子恐惧的 土地其实仅仅是个被殃及的地方。惟有和平 及和平撒下的人道阳光，人们才能真正回归 到宁静幸福的生活中去。
现退给他全月多捐己他科 的文 迫分 平对有言在 了 的 在 都 了休钱捡是 教 害 反 国 一 。技革的把 希 儿 国 给 出工，破电 授 ， 后 家 句大受惨资他烂每 望 子 外 他 去学 到 。子 ， 十 却 没 怨个 工 女 ， 寄 ，全也为月程儿每很自捐全生。。
【结束语】
在这堂课中，我相信每位同学不仅 感受到了战争的残酷，更感受到了人性 的洗礼。假如每个中国人都能去感受人 性中崇高的一面，那么我们这个民族就 更有了希望，我们就能在未来的世界中， 抵御外来侵略，制止战争，维护和平！
5、表达自己的读图感受，引起共鸣。
示例：
照片一
1937年8月28日下午4时，三架日本轰炸 机轰炸了上海火车南站。轰炸后记者王 小亭抓拍到了这张照片。远处是轰炸后 的废墟，一个衣衫破烂的幼儿坐在地上 号啕大哭。他的亲人在哪里？已经被炸 死，还是受伤？无人知晓。这张照片发 表后引起了世界人民的愤怒，也让他们 知道了日本侵略者在中国犯下的滔天罪 行。
思考：古今中外有哪些战争？引起 这些战争的因素是什么？
资源掠夺 贪婪
人
经济侵略 领土纷争
自私
性
宗教问题 仇恨
沦
种族冲突 暴力
丧
民族文化
音乐
人性缺陷：冷漠
女子跳河 千人围观
人性缺陷：冷漠
公交车上 寻常景象
人性缺陷：冷漠
街头行窃 无人喝止
教室
拒绝冷漠 学会关爱
课桌
呐喊
学费
人性缺陷：欺诈
活动体验4：拟标题
为你感受最深的照片加一个贴切的标题。 要求： 1、紧扣照片内容。
2、反映作者意图。 3、词语有表现力。
饥饿的苏丹
这张照片是凯文卡特赢得1994年普利策新闻特 写摄影奖的作品。那是一个苏丹女童，即将饿毙跪 倒在地，而兀鹰正在女孩后方不远处，虎视眈眈， 等候猎食女孩的画面。这张震撼世人的照片，引来 诸多批判与质疑。当人们纷纷打听小女孩的下落， 遗憾的是，卡特也不知道。他以新闻专业者的角色， 按下快门，然后，赶走兀鹰，看着小女孩离去。在 他获颁这一生最高的荣誉两个月之后，卡特自杀身 亡。道德良心上的遣责，可能是卡特无奈结束生命 的原因之一吧？在我们周遭，正有无数这样的图像 在形成、在发生，你我是否也仅止于按下人生镜头 的快门，然后，漠然地擦肩而过？
学法总结：读图要领
1、了解照片背景（社会、时代、历史） 2、把握照片细节（对比、冲突） 3、展开联想和想象 4、揣摩作者意图（结合背景）
活动体验2：学以致用
1972年6月8日 越南
谈谈你鉴赏这张照片内容的心得。
活动体验3：拟解说词
指导： 1、介绍照片的来历（作者、时间、地点） 2、介绍照片的内容（人物、景物、细节） 3、介绍照片所表达的内涵。 4、介绍照片在发表后产生的影响。
文本8 图片两组
二
美
0
军
0
押
五
送 俘 虏
普 利 策
奖
活动体验1：鉴赏照片 鉴赏要点：
1、选取你感受最深的一张照片。 2、找出该Biblioteka Baidu片最让你心动的地方。 3、就该照片谈谈你有哪些感受。
我 的 鉴 赏
这张照片摄于1945年。纳粹溃逃后，宁静的 午后，一个孩子走在遍布尸体的路上，表情漠然， 脚步缓慢，对于眼前的惨象，似乎无动于衷。遍 布的尸体与少年的表情形成强烈对比。作者通过 这张照片来反映战争对儿童心灵的戕害，表达了 作者对战争的控诉。