第二十五章免疫学防治

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免疫(名词解释)

第一、二章：简答题:初次免疫应答与再次免疫应答的特点。

决定免疫原性的因素。

1．免疫(immunity) ：即通常所指免除疫病（传染病）及抵抗多种疾病的发生。

2．固有免疫应答（innate immune response）：机体在遇到病原后，首先并迅速起防护作用的。

3．适应性免疫应答（adaptive immune response）:是指体内抗原特异性T/B淋巴细胞接受抗原刺激后，自身活化、增殖、分化为效应细胞，产生一系列生物学效应的全过程。

:第三章：抗原1．抗原（antigen）：同时具有免疫原性和抗原性的物质2．半抗原（hapten）：仅具备抗原性而不具备免疫原性的物质3．抗原决定基（antigen determinant）：抗原分子中决定抗原特异性的特殊化学基团4．表位（epitope）：抗原分子中决定抗原特异性的特殊化学基团5．胸腺依赖性抗原（thymus dependent antigen，TD-Ag）：刺激B细胞产生抗体时依赖于T细胞辅助的抗原6．胸腺非依赖性抗原（thymus independent antigen，TI-Ag）：刺激机体产生抗体时无需T细胞的辅助7．异嗜性抗原（heterophilic antigen）：一类与种属无关，存在于人、动物及微生物之间的共同抗原8．超抗原（superantigen，SAg）：只需要极低浓度（1~10ng/ml）即可激活2%~20%T细胞克隆，产生极强的免疫应答第四章：免疫球蛋白1．抗体(antibody) :是介导体液免疫的重要效应分子，是B细胞接受抗原刺激后增殖分化为浆细胞所产生的糖蛋白。

2．免疫球蛋白(Immunoglobulin Ig)：具有抗体活性或化学结构与抗体相似的球蛋白3．单克隆抗体（Monoclonal antibody，mAb）：仅能合成及分泌抗单一抗原表位的特异性抗体4．ADCC(Antibody –dependent cell-mediatedcytotoxicity)：具有杀伤活性的细胞通过对其表面表达的受体识别结合于靶抗原上的抗体，直接杀伤靶抗原5．调理作用(opsonization)：人体内抗体和细菌表面的抗原结合,形成抗原抗体复合物,使补体激活。

八下【10】第二十五章第2节威胁健康的主要疾病

（4）预防和治疗
预防是降低癌症发病的主要措施。
减少致癌的因子、宣传防癌的知识。
治疗：外科疗法、放射疗法、化学疗法等。目前白血病有效方法是骨髓移植。将来治疗有基因疗法。
三、关注白血病
生命20小时：台胞骨髓拯救江苏姑娘
阅读课本讨论并思考: 1、白血病是什么样的疾病？ 2、如何预防白血病的发生呢？ 3、治疗白血病较好方法是什么？ 4、通过阅读材料中的事迹，你有何感想？
三、关注白血病
生命20小时：台胞骨髓拯救江苏姑娘
阅读课本讨论并思考: 1、白血病是什么样的疾病？ 2、如何预防白血病的发生呢？ 3、治疗白血病较好方法是什么？ 4、通过阅读材料中的事迹，你有何感想？
（4 ）谈体会、表爱心、见行动
关注生命的价值，树立互救互助的意识，奉献自己的爱心！
小结
一、心血管疾病（冠心病） 1、定义 2、症状 3、发生原因 4、预防措施
措施。婴幼儿及孕妇对放射线较敏感，易受伤害，妇女在怀
孕期间要避免接触过多的放射线，否则胎儿的白血病发病率较高。不过偶尔的、医疗上的x线检查，剂量较小，基本不会对身体造成影响。
其次，不要滥用药物。使用氯霉素、细胞毒类抗癌药、免疫抑制剂等药物时要小心谨慎，必须有医生指导，切勿长期使用或滥用。
第三，要减少苯的接触，从事以苯为化工原料生产的工人一定要注意加强劳动保护。
（1）冠心病定义
冠状动脉发生病变，包括动脉硬化，管腔变窄，导致心脏的肌肉缺血的疾病。
（2）冠心病的症状：
缺血、缺氧；胸闷、心前区疼痛；若血液不能流通，就会引起心肌梗死，严重时可能会危及生命。
大家一起来预防：
冠心病的危害非常巨大，可引起心绞痛、心肌梗塞、心律失常、心力衰竭或猝死等。导致冠心病的原因有哪些呢？如何预防冠心病？

苏教版八年级生物下册第25章第一节《传染病》课件(共27张PPT)

非典型性肺炎患者
2.特点：具有传染性和流行性
血吸虫蛔虫
蛔虫病
脊髓灰质炎病毒脊髓灰质炎
流感流行性感冒病毒
沙门氏菌伤寒
甲肝甲型肝炎病毒
3.常见的传染病及其类型
传染病类型
常见的传染病
呼吸道流行性感冒、肺结核、麻疹、百日咳、传染病腮腺炎等
消化道蛲虫病、细菌性痢疾、甲型肝炎、蛔虫病传染病等
温故而知新
1.由于遗传物质发生改变或致病基因控制的疾病，叫做传染病。常见的病例有先天性聋哑、
色盲、血友病等。
2.根据是否具有传染性，可将疾病分为传染病和非传染病。
常见的传染病
1.传染病的概念：就是由病原体引起的，能够在人与人之间或动物与动物之间以及人与动物之间传播的疾病。
艾滋病患者
A ②对病人的房间、用具进行消毒（ B ）
③不让病人家属外出，也不让外人探望病人（）
④给与病人接近的人接种疫苗（ C ）
A.控制传染源
B.切断传播途径
C.保护易感者
D.消灭病原体
7.高致病性“禽流感”是一种人禽共患的传染病，
危害极大。为控制其流行，在发现禽流感的地区处
B 死所有的家禽，这一措施属于（）
传染病的传播和预防 1.传染病传播的三个基本环节:传染源、传播途径、易感人群 ⑴传染源：能够散播病原体的人或动物。
①感冒患者
②麻疹患者
③患狂犬病的狗
④患疯牛病的牛
⑵传播途径：病原体离开传染源后到达健康人所经过的途径。
①空气传播
②饮食传播
③触传播
④生物媒介传播
⑤静脉注射传播
⑥采血传播
⑶易感人群：对传染病缺乏抵抗能力而容易感染的人群

八年级生物下册第十单元健康地生活第二十五章疾病与免疫第二节威胁健康的主要疾病课件2(新版)苏教版

什么是心血管疾病？
心血管疾病是由心脏和血管病变引起的疾病。
常见的有：高血压、冠心病、心律失常、动脉硬化、心肌梗死、心绞痛、心源性猝死。
回顾心脏的结构
主动脉上腔静脉
右心房右心室下腔静脉
肺动脉肺静脉左心房左心室
冠co状nten动t 脉
冠状动脉
变窄的冠状动脉
常见的心血管疾病
1、什么是冠心病？产生的主要原因及其预防方法？ 2、什么是心绞痛？怎样进行预防？ 3、什么是心肌梗死？
不吸烟、多喝蔬菜汁、多吃洋葱和大蒜、多吃萝卜、限制高脂肪饮食
癌症的治疗
放射疗法
化学疗法
基因疗法外科疗法
小结：自由谈一谈
你从本节内容收获了什么？
结合本节内容，说说你今后有什么样的打算或计划？
1、为心脏肌肉细胞提供氧气和养料的血管是（B）
A、主动脉 B、冠状动脉 C、冠状静脉 D、肺动脉
2、导致冠心病的主要原因中不包括（ C ） A、高脂肪饮食 B、吸烟 C、经常运动 D、缺乏运动
3、在农村排在第一的恶性肿瘤是（ A） A、胃癌 B、肝癌 C、食道癌 D、大肠癌
4、在青少年和儿童中排在第一的恶性肿瘤是（D）
A、胃癌
B、肺癌
C、食道癌 D、白血病
5、如果心脏的肌肉暂时性缺血，可出现胸闷、
第25章疾病与免疫
第二节威胁健康的主要疾病
中国十大疾病死亡排行榜
1 心血管疾病 2 恶性肿瘤 3 呼吸系统疾病 4 糖尿病 5 肝硬化 6 消化系统疾病 7 内分泌 , 营养代谢系统 8 泌尿、生殖系病 9 感染性外伤 10流行性感冒
超过38% 超过22%
16.77% 7.09% 6.18% 4.10% 3.10% 2.66% 1.49% 0.97%

《医学微生物学》第二十五章和第二十六章复习题及答案

《医学微生物学》第二十五章和第二十六章复习题及答案第二十五章病毒感染的检查方法与防治原则一、单项选择题1.进行病毒病原学检查的标本递送要求是：A.孵箱保存B.室温保存C.加入防腐剂D.冷藏速送E.加入含抗生素和蛋白质的运输培养基中冷藏速送2.细胞病变效应不包括：A.细胞圆缩.脱落B.细胞融合C.形成包涵体D.干扰现象E.胞裂解3.可用于制备病毒灭活疫苗的的理化因素是：A.紫外线B.甲醇C.甲醛D.乙醇E.乙醛4.IFN-γ的产生细胞主要是：A.活化的T细胞B.活化的B细胞C.白细胞D.成纤维细胞E.巨噬细胞5.防病毒感染最有效的方法是A.使用抗生素B.使用抗病毒化学疗剂C.使用中草药D.使用疫苗E.使用抗菌药物6.下列关于减毒活疫苗缺点的叙述，错误的是：A.偶尔可能恢复为毒力株而致病B.进入人体偶尔引起并发症C.对人体免疫系统刺激过强而引起免疫麻痹D.可能活化其他的潜伏病毒E.偶尔可能引起持续感染7.病毒的致病因素是：A.内毒素B.外毒素C.侵袭力D.表面结构E.以上均不对8.下述药物对治疗病毒感染无效的是：A.干扰素B.抗生素C.聚肌苷酸D.黄连.黄苓E.三氮唑核苷9.灭活疫苗的缺点不包括：A.需多次注射B.免疫维持时间短C.疫苗成本高D.诱导细胞免疫反应差E.可发生干扰现象降低免疫效果10.人工被动免疫最常用的制剂是：A.转移因子B.干扰素C.免疫核糖核酸D.免疫球蛋白E.白蛋白11.机体在抗病毒感染中起主要作用的是：A.干扰素B.中性粒细胞C.致敏T细胞D.中和抗体E.抗毒素二、多项选择题1.病毒在细胞内增殖的指标有：A.CPEB.干扰现象C.红细胞吸附D.细胞培养液浑浊E.免疫荧光法可检测到病毒抗原2.细胞病变包括：A.变圆B.坏死C.溶解D.脱落E.融合3.送检标本分离病毒应做到：A.冷藏.速送B.加入石碳酸防治污染C.60℃加热灭菌D.置50%甘油盐水保存运送E.加入青霉素.链霉素抗菌4.能抑制病毒核酸合成的药物是：A.金刚烷胺B.阿糖腺苷C.阿糖胞苷D.无环鸟苷E.三氮唑核苷5.临床上常取粪便标本作为检测材料的病毒是：A.甲型肝炎病毒B.狂犬病病毒C.脊髓灰质炎病毒D.乙型肝炎病毒E.EB病毒6.干扰素抗病毒作用的特点包括：A.有种属特异性B.间接作用C.发挥效应早D.广谱抗病毒作用E.低毒性三、名词解释1.CPE2.减毒活疫苗3.亚单位疫苗4.IFN四、简答题1.比较减毒活疫苗和灭活疫苗的异同？2.目前可用疫苗预防的病毒性疾病有哪些？3.其抗原性不同，人类IFN分为几种？各自有何特点？答案一、单项选择题1.E2.D3.C4.A5.D6.C7.E8.B9.E 10.D 11.C二、多项选择题1.ABCE2.ABCDE3.ABD4.BCDE5.AC6.ABCDE三、名词解释1. CPE（细胞病变效应）：在体外实验中，通过细胞培养和接种杀细胞性病毒经过一定时间后，可用显微镜观察到细胞变圆.坏死，从瓶壁脱落等现象，称细胞病变效应。

苏教版八年级下生物第二十五章第三节免疫课件

5、为什么得过新冠肺炎的患者也有可能再次感染新冠病毒？
1.烧伤病人的治疗需要一个无菌的环境，你知道其中的原因吗？
提示：皮肤具有防备功能，而烧伤病人的皮肤大面积破坏，防备功能也就会降到很低，如果这时有细菌侵袭，病人会被感染不易康复。 2.受伤后的哺乳动物经常用舌舔伤口，对伤口愈合有一定的作用，其中的道理是什么？
小结
组成
功能
类型
第一道皮肤和黏膜
体液中的杀菌第二道物质(如溶菌酶)
和吞噬细胞
阻挡和杀死病原体，清扫异物
溶解、吞噬和消灭病菌
非特异性免疫
第三道免疫器官和免疫细胞
产生抗体，消特异性灭病原体(抗原) 免疫
区分非特异性免疫和特异性免疫
非特异性免疫
特异性免疫
范围
对多种病原体
针对某一特定的病原体
能
器官移植时对异体器官的排挤反应
不过敏反应利肿瘤细胞
自身免疫病计划免疫的概念和意义
本节知识点
1、人体的第一道免疫防线是什么？作用是什么？ 2、人体的第二道免疫防线是什么？作用是什么？ 3、人体的第三道免疫防线是什么？作用是什么？ 4、什么叫非特异性免疫？第几道免疫防线属于非特异性免疫？
什么叫特异性免疫？第几道免疫防线属于特异性免疫？ 5、免疫器官包括？免疫细胞主要是指？免疫器官和免疫细胞的关系？ 6、特异性免疫特点？非特异性免疫的特点？ 7、计划免疫？四苗免疫？ 9、抗体定义？抗原的定义？抗体和抗原的关系？抗体的特征？ 10、预防、控制和消灭传染病最有效的措施是什么？
来消灭相应的病毒。
狂犬病的疫苗，是提取狂犬病病毒的一部分，注射入人体之后，身体会把它当作敌人，然后自己的免疫系统产生相应的抗体。所以，抗体的产生需要一个过程，但是，一旦抗体产生，身体自身就掌握自己生产抗体的能力，这种免疫能力会持续的时间比较长一些。狂犬病的免疫球蛋白，是直接提取自人的血液，是血液制品，它是现成的免疫系统产生的抗体，注射入人体之后，能够即刻产生对狂犬病毒的免疫能力，但是，这种免疫能力不是自身能够具备生产抗体的能力，所以，它持续的时间比较短，一旦这些免疫球蛋白消耗完毕，身体的免疫能力也就丧失。所以，狂犬病暴露之后要预防狂犬病，经常这两种一起使用，才能够覆盖比较完全的时间。

《病原生物与免疫学》教学大纲

《病原生物与免疫学》课程教学大纲学时数：38-42其中：实践学时：4学分数：2.5适用专业：1.课程的性质、目的和任务本课程是研究基础免疫学、抗原性异物的性状、机体免疫应答的物质基础、免疫反应机理及常见免疫性疾病和病原生物（微生物与寄生虫）的生物学特性、致病性与免疫性、实验室检查及特异性防治的一门学科，属医学基础课。

课程内容包括免疫学基础、微生物学和寄生虫学三部分。

通过学习，使学生初步应用所学的基础理论知识和基本技能对临床常见的感染性疾病及寄生虫病的病原性、发病机理、实验室检查和特异性防治作出解释，加深对病原生物与人体和环境间相互关系的理解，建立无菌概念，了解机体的免疫现象与免疫性疾病。

本课程以化学、生物学、正常人体学为基础，又为学习病理学、药理学、基础护理学及传染病学、预防医学等临床学科奠定基础。

本大纲适用于髙职护理专业，总学时为：38-42学时，其中实验4学时。

2.课程基本要求通过本学课学习，要求学生能：1）应用免疫学基础理论知识，阐述其在维持人体与环境平衡关系中所起的作用，解释临床常见免疫现象及免疫性疾病的发病机理（以超敏反应性疾病为主）。

2）掌握常见病原微生物与寄生虫的生物学特性、致病机理、传播途径，实验室检查和特异性防治原则。

3）掌握无菌概念，应用微生物理论与技术进行消毒、隔离、无菌操作、预防感染及标本采送。

4）将免疫学在疾病诊断和防治上的理论与技术用于临床实践。

3.课程的教学内容、重点和难点绪论[掌握] 免疫的基本概念[熟悉] 免疫的功能[了解] 医学免疫学的进展教学内容：1）免疫的基本概念和功能2）医学免疫学的发展与现状第一篇医学免疫学基础第一章抗原教学目标：[掌握] 抗原、半抗原及抗原决定簇概念决定免疫原性的条件医学上重要的抗原物质[熟悉] 抗原特性抗原特异性与交叉反应[了解] 抗原的分类教学内容：1）抗原的概念与分类2）决定抗原免疫原性的条件3）抗原的特异性4）医学上重要的抗原第二章免疫球蛋白与抗体教学目标：[掌握] 免疫球蛋白的生物学活性[熟悉] 免疫球蛋白基本结构、功能区[了解] 免疫球蛋白水解片断教学内容：1）免疫球蛋白的分子结构2）各类免疫球蛋白的特性和功能3）抗体的生物学作用4）人工制备抗体的类型第三章补体系统[掌握] 补体概念补体系统组成和命名补体系统的生物学功能[熟悉] 补体的活化[了解] 补体成份的理化特性教学内容：1）概述2）补体系统的激活调节3）补体系统的生物学作用第四章主要组织相容性复合体教学目标：[熟悉] MHC的分布、功能[了解] HLA与医学的关系教学内容：1）主要组织相容性复合体2）MHC编码的分子3）HLA与医学第五章免疫系统教学目标：[掌握] 免疫器官的组成和功能免疫细胞的种类、作用免疫细胞、细胞因子的概念[熟悉] 免疫细胞的受体细胞因子主要的生物学的作用教学内容：1）免疫器官2）免疫细胞3）细胞因子第六章免疫应答教学目标：[掌握] 免疫应答的概念免疫应答场所、过程抗体产生的一般规律和意义体液免疫生物学效应细胞免疫的生物学效应[熟悉] 免疫应答类型 B细胞介导的体液免疫应答 T细胞介导的细胞免疫应答1）概述2）B细胞介导的体液免疫应答3）T细胞介导的细胞免疫应答第七章抗感染免疫教学目标：[掌握] 抗感染免疫类型[熟悉] 非特异性免疫组成抗感染免疫意义教学内容：1）非特异性抗感染免疫2）特异性抗感染免疫第八章超敏反应教学目标：[掌握] 超敏反应概念Ⅰ型超敏反应超敏反应的防治原则[熟悉] Ⅱ型超敏反应Ⅲ型超敏反应Ⅳ型超敏反应教学内容：1）Ⅰ型超敏反应2）Ⅱ型超敏反应3）Ⅲ型超敏反应4）Ⅳ型超敏反应5）超敏反应的防治原则第九章免疫学的应用教学目标：[掌握] 免疫学诊断的检测原理常见的抗原抗体反应种类[熟悉] 免疫学预防人工自动免疫人工被动免疫[了解] 免疫学治疗教学内容：1）免疫学防治2）免疫学诊断第二篇病原微生物学绪论教学目标：[掌握] 微生物的概念、分类及与人类的关系[了解] 微生物的发展教学内容：医学微生物学概述第十章细菌的形态与结构教学目标[掌握] 细菌的大小与形态细胞壁的化学结构、功能与意义 G+菌与G-菌细胞壁的区别质粒的概念芽胞的医学意义 G染色的结果及意义[熟悉] 细菌的基本结构细菌的特殊结构及其意义[了解] G染色的步骤教学内容：1）细菌的大小和形态2）细菌的结构3）细菌的形态检查法第十一章细菌的生长繁殖及代谢教学目标[掌握] 细菌生长繁殖条件细菌在培养基中生长情况[熟悉] 细菌生长繁殖的方式与速度细菌代谢产物及实际意义[了解] 细菌的生长曲线细菌的培养教学内容：1）细菌的生长繁殖2）细菌的人工培养第十二章细菌的分布与消毒灭菌教学目标[掌握] 消毒灭菌的基本概念物理消毒灭菌原理和常用方法[熟悉] 正常菌群和菌群失调的概念细菌在正常人体的分布常用消毒剂的种类和应用影响消毒灭菌效果的因素[了解] 细菌在自然界的分布常用消毒剂的杀菌机制教学内容：1）细菌的分布2）消毒灭菌第十三章细菌的遗传与变异教学目标[熟悉] 细菌的变异现象细菌遗传变异的实际应用教学内容：1）细菌的变异现象2）细菌遗传变异在医学上的应用第十四章细菌的致病性与感染教学目标[掌握] 细菌致病的物质基础内、外毒素的区别医院感染的概念[熟悉] 细菌侵入途径、医院感染的特点和传播途径感染的种类和类型[了解] 医院感染的常见病原体教学内容：1）细菌的致病性2）感染的来源与类型3）医院感染第十五章化脓性细菌教学目标[掌握] 化脓性细菌的主要生物学特性金葡菌、乙链球菌和脑膜炎双球菌的主要致病物质及所致疾病[熟悉] 肺炎双球菌、淋球菌和绿脓杆菌的致病性淋球菌的防治原则[了解] 化脓性细菌的微生物学检查和防治原则教学内容：1）葡萄球菌属2）链球菌属3）奈瑟菌属4）铜绿假单胞菌5）化脓性细菌的微生物学检查及防治原则第十六章呼吸道感染细菌教学目标[掌握] 结核杆菌的致病性、免疫性及防治原则 OT试验的原理、方法、结果和临床意义及用途[熟悉] 结核杆菌的生物学特性其他各菌的致病性和防治原则教学内容：1）分枝杆菌属2）白喉棒状杆菌3）百日咳鲍特菌4）流感嗜血杆菌5）嗜肺军团菌6）呼吸道感染细菌的微生物检查及防治原则第十七章消化道感染细菌教学目标[掌握] 志贺菌、沙门菌和霍乱弧菌的致病物质、所致疾病标本采集的注意事项 [熟悉] 消化道感染细菌的生物学特性大肠杆菌所致疾病副溶血性弧菌的致病性消化道感染细菌的防治原则[了解] 大肠杆菌的卫生学检查意义教学内容：1）埃希菌属2）志贺菌属3）沙门菌属4）弧菌属5）幽门螺杆菌6）其他消化道感染的细菌7）消化道感染细菌的微生物学检查及防治原则第十八章厌氧性细菌教学目标[掌握] 破伤风杆菌的致病条件、致病物质、所致疾病与防治原则 [熟悉] 无芽胞厌氧菌的感染特征、所致疾病[了解] 无芽胞厌氧菌种类、分布和防治原则教学内容：1）厌氧芽胞梭菌2）无芽胞厌氧菌3）厌氧性细菌的微生物学检查及防治原则第二十章支原体、立克次体衣原体教学目标[熟悉] 支原体、立克次体和衣原体的概念和所致疾病[了解] 支原体、立克次体和衣原体的生物学特性教学内容：1）支原体2）立克次体3）衣原体4）支原体、立克次体、衣原体的微生物学检查及防治原则第二十一章螺旋体教学目标[熟悉] 梅毒螺旋体的传播方式、所致疾病和防治原则[了解] 梅毒螺旋体的生物学特性教学内容：梅毒螺旋体第二十二章真菌教学目标[掌握] 真菌的概念、培养特性和抵抗力、致病性[熟悉] 常见病原性真菌所致疾病[了解] 真菌感染的防治原则1）概述2）常见病原性真菌3）真菌的微生物学检查及防治原则第二十三章病毒的基本性状教学目标[掌握] 病毒的基本性状病毒的结构、化学组成和作用[熟悉] 病毒增殖[了解] 理化因素对病毒的影响教学内容：1）病毒形态与结构2）病毒的增殖3）理化因素对病毒的影响第二十四章病毒的致病性教学目标[掌握] 病毒持续感染的类型病毒的致病机制[熟悉] 抗病毒免疫[了解] 病毒的感染途径教学内容：1）病毒的感染2）病毒的致病机制第二十五章病毒感染的检查与防治原则教学目标：[熟悉] 标本的采集与送检病毒感染的检查方法病毒感染的防治[了解] 病毒分离培养教学内容：1）病毒感染的检查2）病毒感染的防治原则第二十六章呼吸道感染病毒[掌握] 流感病毒的抗原型别与变异、流行的关系[熟悉] 呼吸道病毒的致病性、免疫性和防治原则[了解] 流感病毒的形态结构教学内容：1）流行性感冒病毒2）麻疹病毒3）腮腺炎病毒4）风疹病毒5）冠状病毒6）呼吸道病毒的防治原则第二十七章肠道感染病毒教学目标：[熟悉] 肠道病毒的致病性、免疫性及防治原则[了解] 肠道病毒生物学特性教学内容：1）脊髓灰质炎病毒2）其他肠道病毒3）肠道病毒的防治原则第二八九章肝炎病毒教学目标：[掌握] 甲型、乙型和丙型肝炎病毒的传染途径、致病特点和免疫性及防治原则乙型肝炎病毒的抗原构造和免疫学检测的关系[熟悉] 甲型和乙型肝炎病毒的主要生物学特性[了解] 各型肝炎病毒的特点比较教学内容：1）甲型肝炎病毒2）乙型肝炎病毒3）丙型肝炎病毒4）其他肝炎病毒5）肝炎病毒的微生物学检查及防治原则第二十九章人类免疫缺陷病毒教学目标：[掌握] 人类免疫缺陷病毒的感染方式、致病性和防治原则[了解] 人类免疫缺陷病毒的主要生物学特性教学内容：人类免疫缺陷病毒第三十章虫媒病毒教学目标：[熟悉] 乙型脑炎病毒的传染源、中间宿主、传染方式、所致疾病和免疫性[了解] 乙型脑炎病毒的生物学特性教学内容：流行性乙型脑炎病毒第二十一章其他病毒教学目标：[掌握] 狂犬病病毒致病性和防治原则[熟悉] 单纯疱疹病毒和水痘-带状疱疹病毒的传染方式、致病特点[了解] 病毒的生物学特性教学内容：1）单纯疱疹病毒2）水痘-带状疱疹病毒3）狂犬病病毒第三篇人体寄生虫学第三十二章概述教学目标：[掌握] 寄生虫的组成寄生、寄生虫、宿主、中间宿主、终宿主、保虫宿主、感染阶段和生活史的概念寄生虫对宿主的作用寄生虫病的流行与防治原则[熟悉] 寄生虫生活史寄生虫病的实验诊断[了解] 寄生生活对寄生虫形态、生理特征的影响宿主对寄生虫的作用教学内容：1）寄生现象、寄生虫、宿主及生活史2）寄生生活对寄生虫形态、生理特征的影响3）寄生虫与宿主的相互关系4）寄生虫的实验诊断5）寄生虫病的流行与防治原则第三十三章医学蠕虫教学目标：[掌握] 蠕虫形态和所致疾病[熟悉] 蠕虫生活史和防治[了解] 蠕虫的实验诊断和流行因素教学内容：1）线虫：蛔虫钩虫蛲虫丝虫2）吸虫：血吸虫肝吸虫肺吸虫姜片虫3）绦虫：猪肉绦虫牛内绦虫第三十四章医学原虫教学目标：[熟悉] 原虫特征阴道滴虫的致病性、标本采集、流行因素及防治间日疟原虫、刚地弓形虫和卡氏肺孢子虫的致病性[了解] 间日疟的实验诊断教学内容：1）阴道毛滴虫2）疟原虫3）刚地弓形虫4）卡氏肺孢子虫第三十五章医学节肢动物学教学目标：[熟悉] 医学上常见的节肢动物对人体的危害[了解] 节肢动物的主要形态特征、分类、发育与变态教学内容：1）节肢动物的主要形态特征及分类2）节肢动物的发育与变态3）医学节肢动物对人体的危害4）医学上常见的节肢动物4.学时分配：5、考核方式本课程为考查课，考试形式以闭卷为宜。

第二十五章影响免疫功能药物的药物代谢动力学

【药物代谢动力学的药物相互作用】环孢素与许多常用药物合用时均可产生药物相互作用。苯巴比妥、苯妥英、利福平、异烟肼均可使本药的清除率增加。主要原因是这些药物能诱导肝细胞色素P450酶活性，加速环孢素的代谢，使其血药浓度降低，可导致移植器官的排斥反应。两性霉素B、红霉素、维拉帕米、尼卡地平、酮康唑、西咪替丁等均可使本药的清除率降低。
第二十五章影响免疫功能药物的药物代谢动力学
影响免疫功能药物的药物代谢动力学
【学习要求】 1、掌握环孢素、他克莫司的药物代谢动力
学特点。 2、熟悉影响环孢素、他克莫司血药浓度的
因素。 3、了解环孢素、他克莫司体液药物浓度测
定方法。
概述
近年来，利用药物影响机体的免疫功能以达到防治疾病的目的受到广泛重视。此类药物通过影响免疫应答反应和免疫病理反应而调节机体的免疫功能，故又称免疫调节药(immunomodulators)。按其作用方式不同，可分为免疫抑制药(immunosuppressive drugs)和免疫增强药 (immunopotentiating drugs)。它们在临床上主要用于防治免疫能异常所致的疾病。
环孢素(cyclosporin)
【药物代谢动力学】 1、CsA药物代谢动力学模型及参数
CsA的药物代谢动力学为多房室模型。多数报道，无论口服或者静脉给药时均显示二室模型。 2、有效血药浓度范围 CsA谷浓度与其曲线下面积AUC相关性好，用谷浓度估计AUC和调整临床用量，可靠性较大。但关于CsA有效血药浓度范围的报道有很大差异，这是由于被分析体液及方法不同所造成的。在各种移植的各个不同阶段，其治疗浓度是不同的，移植早期血浓度要高于晚期。
免疫增强又称免疫刺激药(immunostimulants)，是一类能增强机体特异性和非特异性免疫功能的药物，主要用于免疫缺陷性疾病、慢性难治性感染、肿瘤、自身免疫性疾病等。常用药物有卡介苗、左旋咪唑、胸腺素、干扰素、白细胞介素-2等。

《医学免疫学与医学微生物学》课件第二十五章-病毒学概述

体积小，结构简单，只有一种类型的核酸，只能在活的、敏感的细胞内以复制的方式增殖的非细胞形态的微生物
类病毒Viroid和朊病毒Prion
病毒与其他微生物的比较
特性
病毒
通过细菌滤器 (0.45μm)
结构
+ 非细胞
有无细胞壁
-
细菌 -
原核细胞 +
支原体 +
原核细胞 -
立克次体 -
原核细胞 +
衣原体 +
这种以病毒核酸分子为模板进行复制的方式称为自我复制（self replication).
增殖方式——自我复制(selfreplication)
复制周期： 1、吸附(absorption) 2、穿入(penetration) 3、脱壳(uncoating) 4、生物合成(biosynthesis) 5、装配与释放(assembly and release)
1、吸附 (absorption) ① 病毒与细胞的静电结合介导可逆的非特性吸附； ② 宿主细胞表面受体与病毒包膜或衣壳表面的配体结合，
介导不可逆的特异性吸附；特点：高度特异性，决定病毒的宿主范围和组织嗜性
吸附
2、穿入penetration) 通过吞饮或融合方式穿入细胞膜。
① 吞饮(endocytosis)：细胞膜内陷似吞噬泡，无包膜病毒 ② 融合(fusion)：在融合蛋白的作用下，病毒包膜与细胞膜
根据基因组的指令在细胞内复制病毒核酸、合成结构蛋白和非结构蛋白
根据基因组转录mRNA及转译蛋白质的不同，生物合成可分六大类：
双链DNA病毒（多数） DNA病毒
单链DNA病毒（很少）
单正链RNA病毒
单负链RNA病毒 RNA病毒

医学免疫学考试精品题库：第二十五章免疫治疗

第二十五章免疫治疗复习要点：掌握免疫治疗的概念、分类及其用于治疗的原理；掌握抗体在免疫治疗中的应用；熟悉细胞因子、细胞在免疫治疗中的应用；了解常用的免疫抑制剂和免疫增强剂。

一、单项选择题1．下列哪项不是被动免疫治疗的制剂：A. 抗体B. 转移因子C. 瘤苗D. 免疫效应细胞E. 胸腺肽2．下列关于胎盘球蛋白的描述哪项不正确A．用于被动免疫治疗B．可预防麻疹、传染性肝炎等疾病C．可治疗丙种球蛋白缺乏症D．来自不同地区和人群的制剂中所含抗体的种类及数量不同E．具有较强特异性3．不属于免疫抑制剂的药物是A. 左旋咪唑B. 环孢菌素AC. FK-506D. 激素E. 烷化剂4．下列哪项不是免疫增强药物：A. 卡介苗B. 短小棒状杆菌C. 黄芪D. 雷公藤多甙E. 枸杞子多糖5．长期使用免疫抑制剂的不良后果是A．易出现感染和自身免疫病B．易出现感染和肿瘤C．易出现自身免疫病和免疫缺陷D．易出现免疫缺陷和肿瘤E．上述都不是6．为增强肿瘤患者的免疫力可以采用A. 激素B. 短小棒状杆菌C. 抗代谢药物D. 烷化剂E. 环孢菌素A7．不能用免疫抑制剂治疗的疾病是A. 肿瘤B. 器官移植后C. 类风湿性关节炎D. 肾病综合征E. 系统性红斑狼疮8．肿瘤疫苗与传统疫苗的主要区别是：A. 肿瘤疫苗主要用于肿瘤的预防B. 传统疫苗主要用于疾病的治疗C. 肿瘤疫苗主要用于肿瘤的治疗D. 肿瘤疫苗是免疫重建疗法E. 肿瘤疫苗是人工被动免疫疗法9．免疫毒素指的是：A. 抗肿瘤单抗与毒素的交联物B. 抗肿瘤单抗生于抗癌药物的交联物C. 抗肿瘤单抗与放射性核素的交联物D. 抗肿瘤单抗与特定细胞因子的交联物E. 抗肿瘤单抗与肿瘤疫苗的交联物10．关于活疫苗的特点下列哪项是错误的?A. 接种量少B. 接种次数少C. 易保存D. 免疫效果好E. 接种后副反应少11．关于抗毒素的使用，下列哪项是错误的?A. 可能发生过敏反应B. 治疗时要早期足量C. 可作为免疫增强剂给儿童多次注射D. 对过敏机体应采取脱敏疗法E. 只能用于紧急预防或治疗12．下列不属于人工主动免疫特点的是：A. 接种物常为抗原性物质B. 发挥作用较快C. 免疫力维持时间较长D. 主要用于预防E 可增强机体的抗病能力13．肿瘤的主动免疫治疗不包括下列哪种?*A. 减毒或灭活的瘤苗B. 异构的瘤苗C. 基因修饰的瘤苗D. 抗独特型抗体E. 抗肿瘤导向治疗14．抗肿瘤的导向治疗不包括：*A. 放射免疫治疗B. 抗体导向化学治疗C. 细菌毒素免疫疗法D. 输入淋巴细胞E. 植物毒素免疫疗法15．免疫抑制剂不适用于下列哪种情况?A. 艾滋病B. 类风湿性关节炎C. 系统性红斑狼疮D. 抗移植物排斥反应E. 超敏反应性疾病二、多项选择题1．主动免疫治疗可以应用：A．免疫效应细胞 B．瘤苗C．短小棒状杆菌 D．抗狂犬病毒抗体E．卡介苗2．免疫血清在免疫治疗中的特点有A．疗效发生快 B．疗效维持时间长C．特异性差 D．易导致超敏反应E．属于单克隆抗体3．具有免疫增强作用的化学药物是A．环孢菌素A B．环磷酰胺C．硫唑嘌呤 D．左旋咪唑E．西咪替丁4．下列哪些是人工被动免疫的生物制品?A.抗淋巴细胞血清B.抗淋巴细胞球蛋白C.抗 CD3 单克隆抗体D.抗 CD4 单克隆抗体E.抗 CD8 单克隆抗体5．BRM（生物应答调变剂）包括：*A. 造血干细胞和胸腺B. McAb 和导向药物C. 细胞因子及其活化的免疫细胞D. 分子疫苗E.基因治疗的基因、分子、细胞等6．骨髓和胎肝移植可用于治疗哪些疾病?*A. 超敏反应B. 血液系统疾病C. 遗传病D. 某些免疫缺陷病E. 放射病7．过继免疫疗法常用的细胞，有哪些?A.NK 细胞K 细胞C.Th细胞D.TIL 细胞E. 骨髓细胞8．免疫重建的方法主要有哪些?*A. 骨髓移植B. 胸导管引流C. 胎肝移植D. 胸腺移植E. 输入 LAK 细胞三、填空题1．在治疗感染、肿瘤、免疫缺陷时应采用_________疗法。

苏教版生物八年级下册第10单元第二十五章第一节传染病学案(教师版)

第10单元健康地生活第二十五章疾病与免疫第一节传染病常见的传染病(教材P85~P86)1.传染病概念:由病原体大量生殖引起的,能够在人与人之间、动物与动物之间,以及人与动物之间相互传播的疾病。

2.病原体种类:病毒、细菌、真菌、某些动物等。

3.传染病特点:传染性和流行性。

4.传染病的类型:类型(按传播途径分) 举例呼吸道传染病流行性感冒、肺结核、腮腺炎、麻疹、百日咳等消化道传染病蛔虫病、蛲虫病、细菌性痢疾、甲型肝炎等血液传染病乙型肝炎、疟疾、流行性乙型脑炎、丝虫病等体表传染病血吸虫病、沙眼、狂犬病、破伤风、淋病等【微点思考】如何区分传染病和非传染病?提示:区分传染病和非传染病的关键是看是不是由病原体大量生殖引起的,能否在人与人之间、动物与动物之间,以及人与动物之间相互传播,具备以上两点的便是传染病,否则就是非传染病。

【易错点拨】病原体和传染源的区别①病原体主要包括细菌、病毒、真菌和某些动物(如寄生虫)等。

②传染源主要包括患病的人或动物以及病原体携带者。

传染病的传播和预防(教材P87~P89)1.传染病传播的三个基本环节:基本环节概念举例传染源体内有病原体生长、生殖,并能将病原体排出体外的人或动物患病的人或动物,以及病原体携带者传播途径病原体从传染源排出后,经过一定的传播方式进入健康人体内所经过的途径空气传播、食物传播、水传播、接触传播等易感人群对某些传染病缺乏免疫能力而容易患病的自然人群儿童是麻疹、水痘的易感人群等2.传染病的预防措施:(1)控制传染源:早发现、早报告、早隔离、早治疗。

(2)切断传播途径。

①针对消化道传染病:加强食品卫生管理、保护水源、消毒餐具、注意个人卫生等。

②针对呼吸道传染病:保持室内空气新鲜、不随地吐痰等。

(3)保护易感人群:避免接触传染源、积极运动增强体质、保持良好个人卫生习惯、睡眠充足、营养合理、注射相应疫苗等。

3.艾滋病:(1)传播途径:主要通过性行为、血液和母婴等途径传播。

苏教版八年级下册第健康地生活第二十五章疾病与免疫》第三节免疫教案

第三节免疫【设计依据与构想】本节课涉及的名词多，概念多，又比较抽象，学生不容易理解。

所以在设计时应尽量采取联系生活、活动探究、小组合作等方式激发学生的学习兴趣，通过组织学生观看动画卡通图片激发学生深入学习的热情，利用图解演示抗原与抗体之间的关系，帮助学生理解，锻炼学生的观察与思考能力，再结合学生的知识积累，密切联系社会和生活实际。

给学生提供展示自我，全员参与的机会。

在教学中力求做到以人为本，因材施教，面向全体，满足不同层次学生的需求。

【教学目标】一、知识目标：1.描述人体的免疫功能。

2.举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别。

3.说明计划免疫的意义。

二、能力目标：1.培养学生运用所学生物学知识分析和解决实际问题的能力。

2.提高资料分析及数据处理能力。

三、情感态度与价值观：养成关注健康、珍爱生命、关心他人的情感。

【教学重点】1.描述人体的免疫功能。

2.说明计划免疫的意义。

【教学难点】举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别。

【课前准备】1、教师准备：制作免疫的有关课件，准确表现有关免疫的知识。

2、学生准备：课前调查自己的“预防接种卡”,了解自己都打过哪些预防针。

【课时安排】一课时。

【教学过程】一、导入新课：设置情景：师：在感冒流行的季节里，有的人始终很健康地工作。

学习和生活，而有的人却未能幸免。

人为什么能在有大量病原体存在的环境中健康生活呢?生：身体好，抵抗力强，免疫力强等。

师：免疫是什么，是由人体的那些结构完成的？各有什么功能？这就是我们今天要共同学习的内容。

引出本节：免疫。

师：展示学习目标，接下来我们就带着目标来共同学习有关免疫的知识，首先学习第一部分：人体的免疫功能。

二、学习新课：活动一：自主学习以下问题，并在书中批注：1、人体的第一道免疫防线由什么组成？功能是什么？2、人体的第二道免疫防线由什么组成？功能是什么？3、这两道免疫防线有什么共同特点？属于什么类型的免疫？[自主学习] 学生自学，老师巡视指导，兼顾各个组。

八年级生物学下册10单元第25章第1节( 第2课时)分层作业设计

八年级生物学下册分层作业第10单元健康地生活第二十五章第一节传染病（第2课时）【学习目标】1.说明传染病的传播途径和预防措施2.培养学生的自主学习能力、合作探究能力、处理图文信息的能力以及表达交流能力。

3.使学生关注传染病及预防，增强主动预防疾病，增进健康的意识，培养关爱传染病病人、珍爱生命、热爱生活等情感。

【学习重点】说明传染病的传播途径和预防措施【学习难点】说明传染病的传播途径和预防措施通过对自己熟悉的传染病的流行环节的讨论以及有关艾滋病资料的阅读，学生可以掌握传染病的传播途径和预防措施。

【分层作业】一、基础作业（预计完成时间：10分钟；实际完成：分钟）1.流行性感冒的传染源，传播途径，易感人群依次是（）A飞沫、空气，流感患者，大多数人B流感患者，飞沫、空气，大多数人C.大多数人，飞沫、空气，流感患者D.飞沫、空气，大多数人，流感患者2.蚊子不仅能吸人的血，而且能够传播一些疾病，传染病的传播共有三个基本环节，下列属于传染源的是（）A.痢疾病人的粪便B.结膜炎病人用过的毛巾C.已经出过麻疹的健康儿童D.患有狂犬病的狗3.流行性乙型脑炎是一种常见的传染病，主要是由蚊子传播的。

春季如果在人生活的区域消灭蚊子，就能有效防止这种疾病的传染。

这在防治传染病的手段上属于（）A.控制传染源B.切断传播途径C.保护易感人群D.综合治理的方法4.2015年诺贝尔奖获得者屠呦呦发现和研制的青蒿素可有效降低疟疾这一传染病的死亡率。

从传染病的预防措施分析，对疟疾患者及时治疗属于（）A.消灭病原体B.保护易感人群C.切断传播途径D.控制传染源5.下列关于传染病的叙述不正确的是（）A.传染病是由病原体（病菌、病毒、寄生虫）引起的B.传染病具有传染性和流行性等特点C.传染病的特点与非传染病的特点相同D.传染病是能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病6.传染病是指由病原体大量繁殖引起的，能在人与人之间、动物与人之间传播的联病。

第二十五章 免疫学防治