地理研学旅行的体验与思考

三、秦皇河湿地功能的调查研究： 秦皇河国家湿地公园，景区面积1.4平方公里，其中水域面积0.5平方 公里。是依托秦皇河丰富的湿地景观资源而建，属于城市河湖型水利风 景区。积极融入水文化、水利科普等元素，经过多年精心打造，目前已 成为集水利、文化、旅游、休闲于一体的民生水利示范工程，形成了人 水和谐的良好局面。
二、不同时期秦皇河功能演变的调查研究： 沧海桑田,岁月变迁,由于淤积等原因，秦皇河的航运功能弱化，建国后， 秦皇河成了引黄的灌溉渠，为沿岸地区提供了农业用水，保障了沿河两岸的 粮食生产。后来秦皇河荒废以后成了臭水沟，杂草丛生，淤积严重，人迹罕 至。 2012年启动秦皇河水利综合治理工程，按照“一河清泉水、一道风景线、 一条产业带”的思路,对秦皇河进行了脱胎换骨的疏浚改造，构建了规模宏 大的秦皇河湿地公园。
初中地理研学旅行的体验与思考
一、秦皇河名称的由来： 据传滨州秦皇河,为秦始皇东巡时开挖。秦统一六 国后,秦始皇派徐福率千名童男、童女东渡出海,访 仙山寻求长生不老之药。秦始皇自渭河入黄河顺流 而下前来接应。龙舟行至今山东滨州境内,黄河断流, 于是秦始皇命兵士征调十万农夫连夜开掘出一条人 工河,这就今天的秦皇河。
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大汶口文化对当今社会经济发展的影
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谢谢各位老师！
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黄河岸边沙滩上的柽(cheng)柳，根系 发达，有固沙，耐盐碱，耐旱作用。
灯芯草:秦皇河湿地的水边喜温湿， 水生植物。
地理眼即地理视角很重要
四、地理研学的感悟与思考：
行万里路，读万卷书。研学旅行， 是地理教师最好的学科实践，是地理 知识与生活实践的深度融合。我们教 师带领学生走出去就是将学生从课堂 的有限空间带到广阔的自然世界和社 会生活中，通过实践、探究、合作、 反思等多样化的学习方式，培养学生 的创新精神、实践能力，提升学生的 学科素养。研学旅行是学生地理实践 力培养的重要途径之一，我们教师要 积极行动起来，切实有效地组织、计 划研学方案，并付诸行动。