分物游戏PPT课件
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《分物游戏》分一分与除法PPT教学课件
分组进行分物游戏
将学生分成若干小组，每组4-5 人，每组准备一些不同种类的小
物品（如糖果、玩具等）。
游戏规则：每组学生需在规定时 间内将物品平均分配给每个成员 ，确保每人获得的物品数量相同
。
游戏过程中，教师可观察学生的 分配策略，并引导他们思考如何 更快速、准确地完成分配任务。
分享交流各自策略技巧
示例3
5人游戏，共有25个物品。每个玩家可以轮 流分配5个物品给其他玩家，直到所有物品分 配完毕。若分配过程中出现错误或无法平均 分配，则游戏重新开始。
03
分一分策略与技巧
均分法
定义
将物品平均分配给每个人，确保 每个人得到的数量相同。
适用范围
当物品可以轻易分成相等部分时 ，如糖果、饼干等。
均分法
总结本次活动的意义和价值，强调平均分配和除法概念在日常生活中的 应用。同时，鼓励学生将所学的知识和技巧应用到实际生活中，培养他 们的实践能力和问题解决能力。
感谢您的观看
THANKS
应用举例
生活中的除法
在生活中，除法有着广泛 的应用，如分配物品、计 算平均数等。
数学中的应用
在数学中，除法是一种基 本的运算，用于解决各种 问题，如方程求解、计算 面积和体积等。
科学中的应用
在科学研究中，除法也经 常被用来处理数据和进行 计算，如计算比例、百分 比等。
05
分物游戏与除法关系探讨
分物游戏中除法思想体现
04
1. 确定物品总量和分配人数。
05
2. 计算每个人应得的数量，以分数的形式表示（如1/2、 2/3等）。
06
3. 根据分数进行物品的分配，确保每个人得到的比例或 数量与计算结果相符。
《分物游戏》课件
逻辑思维训练：分 物游戏需要学生思 考如何最优化地分 配物品，训练逻辑 思维。
团队协作能力提升： 分物游戏可以以团 队形式进行，提升 团队协作能力。
在商业领域的应用
分物游戏在市场营销中的应 用
分物游戏在商业谈判中的应 用
分物游戏在企业管理中的应 用
分物游戏在客户服务中的应 用
在其他领域的应用
教育领域：培养学生的逻辑思维和团队协作能力 商业领域：用于产品分配和资源调度，提高效率 日常生活：解决日常生活中的分配问题，促进公平和和谐 科学实验：用于模拟和探究自然现象和科学规律
03
分物游戏规则
游戏准备
准备道具：根据游 戏需要准备相应的 道具，如纸牌、小 球、积木等。
确定游戏人数：根 据游戏规模和难度， 确定合适的游戏人 数。
制定游戏规则：明 确游戏的具体规则 和玩法，包括游戏 目标、游戏流程、 计分方式等。
准备游戏场地：根 据游戏需要，准备 合适的游戏场地， 如室内或室外。
游戏目标：将所 有物品按照规定 数量和种类分配 完毕
游戏策略
04
分物游戏案例分析
简单案例
案例名称：《分物游戏》课件
案例目标：通过分物游戏的形式，让学生了解物品的分类和数量关 系
案例内容：介绍游戏规则、玩法和注意事项
案例效果：通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高 他们的思维能力和动手能力
改进优化：不断 改进游戏规则和 玩法，提高游戏 体验
团队协作：加强 团队协作，共同 推动分物游戏的 发展
分享交流：分享 交流游戏心得和 经验，促进游戏 社区的发展
YOUR LOGO
THANK YOU
汇报人：PPT
实际应用案例分析
幼儿园教学中的应用
《分物游戏》教学课件
道具使用规则
明确道具的使用方法和规则，确保游戏的公平性和顺利进行。
团队协作能力提升
分工合作
在游戏过程中，学生可 以根据自己的特长和喜 好进行分工，共同完成 任务，提高团队协作能 力。
沟通交流
游戏过程中需要学生进 行充分的沟通交流，商 讨最佳的分配方案，增 强沟通能力。
互相帮助
在面对困难和挑战时， 鼓励学生互相帮助，共 同解决问题，培养团队 精神。
启示
教师在进行《分物游戏》教学时，应注重培养学生的观察力、分析能力和逻辑思维能力，加强数学技巧和团队合 作意识的训练，同时也要强调游戏规则的重要性。此外，教师还可以通过多样化的教学方法和手段，激发学生的 学习兴趣和积极性，提高他们的综合素质和能力。
05
游戏扩展与提高
难度升级挑战
增加物品数量
在游戏中，可以逐渐增加物品的数量，提高游戏的复杂度，挑战 学生的分配能力。
培养策略意识
分物游戏需要玩家根据游戏进程和对 手的行动制定相应的策略，有助于培 养玩家的策略意识和决策能力。
02
游戏规则
物品分配规则
01
02
03
物品分配公平性
确保每个玩家获得的物品 数量和价值相当，避免出 现不公平的情况。
随机分配
采用随机的方式决定每个 玩家获得的物品，增加游 戏的趣味性和挑战性。
规定时间限制
在一定时间内完成物品的分配，可以提高学生的时间管理能力。
设置特殊规则
例如，要求某些物品必须平均分配，或者某些物品只能分给特定的 人，增加游戏趣味性。
道具使用技巧
合理利用道具
在游戏中，可以利用一些道具来帮助完成物品的分配，例如使用秤 来确保物品的平均分配。
创新使用道具
明确道具的使用方法和规则，确保游戏的公平性和顺利进行。
团队协作能力提升
分工合作
在游戏过程中，学生可 以根据自己的特长和喜 好进行分工，共同完成 任务，提高团队协作能 力。
沟通交流
游戏过程中需要学生进 行充分的沟通交流，商 讨最佳的分配方案，增 强沟通能力。
互相帮助
在面对困难和挑战时， 鼓励学生互相帮助，共 同解决问题，培养团队 精神。
启示
教师在进行《分物游戏》教学时，应注重培养学生的观察力、分析能力和逻辑思维能力，加强数学技巧和团队合 作意识的训练，同时也要强调游戏规则的重要性。此外，教师还可以通过多样化的教学方法和手段，激发学生的 学习兴趣和积极性，提高他们的综合素质和能力。
05
游戏扩展与提高
难度升级挑战
增加物品数量
在游戏中，可以逐渐增加物品的数量，提高游戏的复杂度，挑战 学生的分配能力。
培养策略意识
分物游戏需要玩家根据游戏进程和对 手的行动制定相应的策略，有助于培 养玩家的策略意识和决策能力。
02
游戏规则
物品分配规则
01
02
03
物品分配公平性
确保每个玩家获得的物品 数量和价值相当，避免出 现不公平的情况。
随机分配
采用随机的方式决定每个 玩家获得的物品，增加游 戏的趣味性和挑战性。
规定时间限制
在一定时间内完成物品的分配，可以提高学生的时间管理能力。
设置特殊规则
例如，要求某些物品必须平均分配，或者某些物品只能分给特定的 人，增加游戏趣味性。
道具使用技巧
合理利用道具
在游戏中，可以利用一些道具来帮助完成物品的分配，例如使用秤 来确保物品的平均分配。
创新使用道具
(2024年)公开课《分物游戏》课件
根据班级人数和游戏性质 ，设定合适的游戏人数， 一般建议每组2-4人。
2024/3/26
分组方式
可以采用随机分组或自愿 分组的方式，确保每个小 组的实力相对均衡。
角色分配
在每个小组内分配不同的 角色，如分物员、记录员 等，让孩子们在游戏中体 验不同的职责。
9
规则详解与演示
规则讲解
向孩子们详细讲解游戏规则，包 括如何分物、如何记录等，确保
；也可以设置个人竞技的游戏规则，激发学生的竞争意识和自我挑战精
神。
24
结合其他学科知识进行综合拓展
2024/3/26
数学
引入数学概念，如分数、比例、概率等，让学生在游戏中 学习和运用数学知识。
经济学
模拟市场交易和资源分配，让学生了解经济学的基本原理 和规律。
社会学
分析游戏中的社会行为和社会现象，引导学生思考社会问 题和社会责任。
2024/3/26
15
针对不同难度级别制定策略
初级难度策略
对于简单问题，可直接采用直观判断或基本逻辑推理解决 。
中级难度策略
面对较复杂问题时，需运用更高级的逻辑推理和团队协作 。
高级难度策略
针对高难度问题，需综合运用多种策略，并注重创新思维 的培养。
2024/3/26
16
04 实例演示与互动 环节
25
创新性改编以增加趣味性
引入新元素
添加新的物品、角色或任务，使游戏内容更加丰富多样。
变化游戏形式
将传统的分物游戏改编为竞技比赛、闯关挑战等形式，增加游戏的紧张感和刺激性。
2024/3/26
自定义游戏规则
鼓励学生自己制定游戏规则和策略，培养他们的创新思维和自主学习能力。
2024/3/26
分组方式
可以采用随机分组或自愿 分组的方式，确保每个小 组的实力相对均衡。
角色分配
在每个小组内分配不同的 角色，如分物员、记录员 等，让孩子们在游戏中体 验不同的职责。
9
规则详解与演示
规则讲解
向孩子们详细讲解游戏规则，包 括如何分物、如何记录等，确保
；也可以设置个人竞技的游戏规则，激发学生的竞争意识和自我挑战精
神。
24
结合其他学科知识进行综合拓展
2024/3/26
数学
引入数学概念，如分数、比例、概率等，让学生在游戏中 学习和运用数学知识。
经济学
模拟市场交易和资源分配，让学生了解经济学的基本原理 和规律。
社会学
分析游戏中的社会行为和社会现象，引导学生思考社会问 题和社会责任。
2024/3/26
15
针对不同难度级别制定策略
初级难度策略
对于简单问题，可直接采用直观判断或基本逻辑推理解决 。
中级难度策略
面对较复杂问题时，需运用更高级的逻辑推理和团队协作 。
高级难度策略
针对高难度问题，需综合运用多种策略，并注重创新思维 的培养。
2024/3/26
16
04 实例演示与互动 环节
25
创新性改编以增加趣味性
引入新元素
添加新的物品、角色或任务，使游戏内容更加丰富多样。
变化游戏形式
将传统的分物游戏改编为竞技比赛、闯关挑战等形式，增加游戏的紧张感和刺激性。
2024/3/26
自定义游戏规则
鼓励学生自己制定游戏规则和策略，培养他们的创新思维和自主学习能力。
《分物游戏》教学ppt课件
操作步骤
每组学生根据教师提供的 物品（如小球、积木等） ，按照游戏规则进行分物 操作。
记录结果
学生需记录每次分物的结 果，包括分配方式、数量 等。
小组间竞赛与展示成果
竞赛规则
评价标准
各小组完成分物操作后，进行小组间 竞赛。竞赛内容为展示分物过程及结 果，并回答其他小组或教师的提问。
根据分物的准确性、展示的清晰度和 回答问题的准确性等方面进行评价， 评选出优胜小组。
交换与协商
通过与其他玩家交换物品或协 商分配方式，实现互利共赢的 局面。
灵活应变
根据游戏进程和变化，及时调 整自己的策略，如改变分配方 式、保留关键物品等。
团队合作
在多人游戏中，可以与其他玩 家结成联盟或团队，共同制定 和执行分配策略，提高整体获 胜机会。
03
数学知识在分物游戏中的应用
分数概念及运算方法回顾
《分物游戏》教学ppt课件
目
CONTENCT
录
• 课程介绍与背景 • 游戏规则与策略 • 数学知识在分物游戏中的应用 • 学生实践操作与互动环节 • 案例分析：成功解决分物问题的方
法探讨 • 课程总结与延伸拓展
01
课程介绍与背景
《分物游戏》课程简介
01
课程名称
《分物游戏》
02
课程性质
数学启蒙课程
引入不同的分配原则
除了等分以外，还可以引入其他的分配原则，例如按照比 例分配、优先分配给特定的人等，让学生体验不同的分配 方式带来的挑战和乐趣。
结合现实生活场景
将分物游戏与现实生活场景相结合，让学生在游戏中学习 如何解决实际生活中遇到的问题，提高他们的实践能力和 应用意识。
THANK YOU
最新新北师大二年级数学分物游戏PPT
下面的记录方法 你能看懂吗？
你是怎样分的？ 画一画，说一说。
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1、我是小法官（正确的在括号里打“√”，错误的打“×”）。
绿色圃中小学教育网
2020/11/11
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我们分到的一样多
（× ）
绿色圃中小学教育网
每层放的杯子一样多，每层放 5 个
平均每人分到 4 个气球。
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用小圆片代替橘子摆一摆，填一填。
平均分成2份，每份有 9 个。 平均分成3份，每份有 6 个。 平均分成6份，每份有 3 个。 平均分成9份，每份有 2 个。
平均分成2份，每份9个
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平均分成3份，每份6个
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平均分成6份，每份3个
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平均分成9份，每份2个
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二年级数学《分物游戏》说课稿课件pptx
采用多种评价方式，如观察、口头提问、小组讨论、作业分析等， 以全面了解学生的学习情况。
制定评价标准
根据教学目标和学生实际情况，制定具体的评价标准，以便对学 生表现进行客观、准确的评估。
及时收集学生反馈信息
课堂表现观察
密切关注学生在课堂上的表现，记录他们的参与度、积极性、合作 能力等方面的信息。
提问与讨论
03
引导学生运用所学知识 解决实际问题，培养学 生的数学应用意识和能 力。
04
鼓励学生进行数学交流 和合作，激发学生的学 习兴趣和积极性。
05 教学评价与反馈
设计有效的教学评价策略
确定评价目标
明确评价学生掌握《分物游戏》相关知识和技能的程度，包括理 解游戏规则、运用策略、解决问题等方面。
选择评价方法
拓展练习 引导学生思考如何将“分物游戏”应用到实际生 活中，如分配资源、解决问题等，以培养学生的 应用意识和实践能力。
04 学生学情分析与应对策略
学生已有知识水平分析
学生已经掌握基本的 加减法运算，能够进 行简单的数学计算。
学生具备一定的观察、 比较和分类能力，能 够初步理解数学问题 的本质。
学生初步了解分数概 念，知道分数表示部 分与整体的关系。
学生可能存在问题预测
对于分数的理解不够深入，可 能难以将分数与实际生活情境 联系起来。
在进行分数运算时，可能出现 计算错误或混淆概念的情况。
对于较复杂的数学问题，可能 缺乏分析和解决问题的能力。
针对性教学策略制定
01
02
通过生动的实例和情境， 帮助学生深入理解分数 的概念和意义。
加强分数运算的训练， 提高学生的计算准确性 和速度。
过程与方法
在游戏中，学生应学会观 察、比较、分析和归纳等 数学思维方法，培养解决 问题的能力。
制定评价标准
根据教学目标和学生实际情况，制定具体的评价标准，以便对学 生表现进行客观、准确的评估。
及时收集学生反馈信息
课堂表现观察
密切关注学生在课堂上的表现，记录他们的参与度、积极性、合作 能力等方面的信息。
提问与讨论
03
引导学生运用所学知识 解决实际问题，培养学 生的数学应用意识和能 力。
04
鼓励学生进行数学交流 和合作，激发学生的学 习兴趣和积极性。
05 教学评价与反馈
设计有效的教学评价策略
确定评价目标
明确评价学生掌握《分物游戏》相关知识和技能的程度，包括理 解游戏规则、运用策略、解决问题等方面。
选择评价方法
拓展练习 引导学生思考如何将“分物游戏”应用到实际生 活中，如分配资源、解决问题等，以培养学生的 应用意识和实践能力。
04 学生学情分析与应对策略
学生已有知识水平分析
学生已经掌握基本的 加减法运算，能够进 行简单的数学计算。
学生具备一定的观察、 比较和分类能力，能 够初步理解数学问题 的本质。
学生初步了解分数概 念，知道分数表示部 分与整体的关系。
学生可能存在问题预测
对于分数的理解不够深入，可 能难以将分数与实际生活情境 联系起来。
在进行分数运算时，可能出现 计算错误或混淆概念的情况。
对于较复杂的数学问题，可能 缺乏分析和解决问题的能力。
针对性教学策略制定
01
02
通过生动的实例和情境， 帮助学生深入理解分数 的概念和意义。
加强分数运算的训练， 提高学生的计算准确性 和速度。
过程与方法
在游戏中，学生应学会观 察、比较、分析和归纳等 数学思维方法，培养解决 问题的能力。
北师大版二年级上册数学7《分物游戏》 课件(共14张ppt)
你有什么收获？
回家跟爸爸妈妈一起找一找，生活中 还有哪些地方会用到平均分？
分物游戏
把4个桃4个桃子，2个圆片代 替2只猴子，动手分一分（用时1分钟）。
你能把12根胡萝卜公平地分给这3只兔子吗？
独立操作：
用12根小棒代替12根胡萝卜，3个圆片 代替3只兔子。
摆的时候把分的过程摆出来，第一次给 兔子分了几根？第二次给兔子分了几根…… 最后每只兔子分得几根？
15根骨头平均分给3只小狗，每只小狗分到几根呢？
同桌合作：
用15根小棒代替15根骨头，3个圆片代 替3只狗。
同桌互相说一说对方是怎么分的？ （可以参考：分了几次？第一次给小狗分了 几根？第二次给小狗分了几根……最后每只 小狗分得几根？）
平均 每瓶插□4 枝
□ 每层放的杯子一样多，每层放 5 个。 □ 平均每人分到 3 个气球。
分物游戏 课件
结束阶段
得分统计
游戏结束后，玩家需要统计自己的得 分，并与其他玩家进行比较。得分高 的玩家获胜。
游戏总结
在游戏结束后，玩家可以总结游戏的 经验和教训，分析自己在游戏中的表 现和不足之处，以便在下次游戏中取 得更好的成绩。
03
分物游戏策略
基础策略
均分策略
将物品平均分配，确保每个玩家获得相同数量 的物品。
THANKS
• 注意事项：在采用均分策略时，需要确保每个参与者都满意分配结果，避免因分配不均而产生矛盾或不满。
案例二：最优分配策略
总结词：优化分配
适用场景：当物品数量有限且每个参与者需求量 不同时，最优分配策略可以帮助找到一种最优解 ，满足所有参与者的需求。例如，将有限的资源 分配给不同的项目或部门，以实现最大的效益。
版本可以增加更多的限制条件和挑战，考验玩家的综合素质。
02
引入科技元素
结合现代科技，可以开发虚拟现实（VR）或增强现实（AR）版的分物
游戏，为玩家提供更加沉浸式的游戏体验。
03
团队合作形式的多样化
除了传统的团队对抗模式，还可以设计合作解谜、共同成长等不同类型
的分物游戏，以吸引更多玩家参与，并促进团队协作精神的培养。
02
分物游戏玩法准备阶段Leabharlann 1 3游戏道具准备
准备若干个物品或卡片，确保每个物品或卡片上都有明显的 特征或数字，以便于玩家识别和分配。
玩家人数确定
2
根据参与游戏的玩家数量，确定游戏的规则和方式，如单人
挑战或多人合作。
游戏区域布置
选择一个合适的游戏区域，确保所有玩家都可以轻松地移动 和操作物品，避免因空间限制而影响游戏体验。
游戏规则
《分物游戏》教学课件
教学内容要适当控制难 度，突出重点和难点， 满足不同层次学生的需 求。
教学环节要完整，包括 导入、新课讲解、练习 、总结等环节，使学生 能够系统地掌握知识。
教学方法要多样，根据 具体情况选择合适的方 法，注重启发式教学和 实践性教学。
教学评价要及时、客观 、具体，采用多种评价 方式相结合的方式，以 更好地了解学生的学习 情况和反馈信息。
总结环节
知识点回顾
通过总结性幻灯片或板书，回顾本节课所学的知识点和重点内容。
课堂反馈
通过提问和收集反馈信息，了解学生对本节课内容的掌握情况，为后续教学 提供参考。
03
教学方法和手段
教学方法
任务驱动教学法
通过设置具体的任务和问题， 引导学生主动思考、讨论和解 决问题，培养学生的主动性和
实践能力。
案例效果
通过案例学习，帮助学生更好地理 解和应用所学知识，提高学生的实 际操作能力和解决问题的能力。
教学练习题
练习题内容
包括各种类型的题目，如选择 题、填空题、判断题、简答题
、计算题等。
练习题难度
根据学生的学习特点和知识水 平，设置不同难度的练习题， 以检验学生对知识点的掌握程
度和应用能力。
练习题效果
提升教师素质
鼓励教师参加培训、研讨会等各活动，提升教师素质，提高教学质量和效果。
THANKS
谢谢您的观看
通过练习题的训练，帮助学生 巩固所学知识点，提高学生的 思维能力和解决问题的能力。
05
教学评价与反思
学生表现评价
01
02
03
学生学习态度
学生对待课堂的态度是否 积极，是否能够积极参与 课堂讨论和思考。
学生技能掌握
北师大版小学2年级数学上册第七单元(分物游戏+分苹果)PPT教学课件
课件PPT
学习目标
3.培养学生运用多种策略解决问题的意 识和习惯。
情景导入
课件PPT
探究新知
课件PPT
一个一个地去分
探究新知
课件PPT
探究新知
课件PPT
探究新知
课件PPT
典题精讲
1.每只兔子分几根胡萝卜？
课件PPT
典题精讲
课件PPT
解题思路：
有12根胡萝卜，3只兔子，把12平 均分成3份，每份是4。每只兔子分 得4根胡萝卜。
典题精讲
1.每只兔子分几根胡萝卜？
课件PPT
解答： 每只兔子分得4根胡萝卜。
典题精讲
课件PPT
2.每两个鸡蛋装在一个袋子里，需要 几个袋子？
解题思路：
每两个圈在一起，看可以圈几个圈， 就表示需要几个袋子。
典题精讲
课件PPT
2.每两个鸡蛋装在一个袋子里，需要 几个袋子？
解答： 需要4个袋子。
易错提醒
解题思路：分一分，试一试。
典题精讲
课件PPT
2.把18个 平均分成6 份，每份几个？
解答：每份有3个。
易错提醒
课件PPT
把8根 平均分给4个小朋友。
（）
（）
（√ ）
哪种分法对？对的在括号里画“ √”。
易错提醒
错解分析：
课件PPT
第三幅图虽然是平均分，但 是是平均分成了2份，和题 目中的平均分成4份不一致， 因此错误。
课件PPT
北师大版
二年级 数学 上册
第7单元 分一分与除法
2 分苹果
课件PPT
课件PPT
学习目标
1.通过亲自动手分实物，学会两种方式 进行平均分：把一些东西平均分成几份， 求每份是多少；把一些东西每几个分一 份，求分成了几份。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北师大版 二年级上册 第七单元 分一分与除法
• 1、我能通过帮小猴分桃，小兔分萝卜，小狗分骨头等具体情境，理 解“平均分”。
• 2、我会用图表示（连一连、圈一圈、画一画）或语言表述平均分的 过程与结果。
游戏一：分桃子
4个桃子分给2只小猴，怎么分？可以有几种分法？
（1）同桌两人拿4根小棒代替桃子，分给你们两个 人，动手分一分。
一共有(18)个 ，平均分成(9)堆，每堆有(2)个。
平均分成2堆，每堆有9 个
1①8② ③个 ④
平均分成3堆，每堆有6 个
平均分成6堆，每堆有3
Байду номын сангаас
平均分成9堆，每堆有2
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
游戏二：分萝卜
游戏二：分萝卜
游戏二：分萝卜
游戏三：分骨头
15根骨头平均分给3只小狗，每只小狗分到几根呢？
游戏三：分骨头
游戏三：分骨头
游戏三：分骨头
游戏三：分骨头
游戏三：分骨头
游戏三：分骨头
判断一下，哪种分法是平均分？
x
x
√
√( )
x （ ）
把6个苹果平均分在 3个盘里，怎么分？
（2）讨论：哪种方法能让两只小猴都满意，为什么？
游戏二：分萝卜
把12根胡萝卜平均分给3只小兔，怎么分？每 只小兔得到几根呢？
游戏二：分萝卜
把12根胡萝卜平均分给3只小兔，怎么分？每 只小兔得到几根呢？
4人小组合作，拿出12根小棒代替胡萝卜，组长拿 小棒，分给其他三位小朋友，并说说你是怎么分的？ 几次分完的？结果是什么？
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
把6个苹果平均分在 3个盘里，怎么分？
3 7
3.
□ 每层放的杯子一样多，每层放 5 个。 □ 平均每人分到 3 个气球。
一共有( )个 ，平均分成( )堆，每堆有( )个。
一共有(18)个 ，平均分成(2)堆，每堆有(9)个。
一共有(18)个 ，平均分成(3)堆，每堆有(6)个。
一共有(18)个 ，平均分成(6)堆，每堆有(3)个。
• 1、我能通过帮小猴分桃，小兔分萝卜，小狗分骨头等具体情境，理 解“平均分”。
• 2、我会用图表示（连一连、圈一圈、画一画）或语言表述平均分的 过程与结果。
游戏一：分桃子
4个桃子分给2只小猴，怎么分？可以有几种分法？
（1）同桌两人拿4根小棒代替桃子，分给你们两个 人，动手分一分。
一共有(18)个 ，平均分成(9)堆，每堆有(2)个。
平均分成2堆，每堆有9 个
1①8② ③个 ④
平均分成3堆，每堆有6 个
平均分成6堆，每堆有3
Байду номын сангаас
平均分成9堆，每堆有2
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
游戏二：分萝卜
游戏二：分萝卜
游戏二：分萝卜
游戏三：分骨头
15根骨头平均分给3只小狗，每只小狗分到几根呢？
游戏三：分骨头
游戏三：分骨头
游戏三：分骨头
游戏三：分骨头
游戏三：分骨头
游戏三：分骨头
判断一下，哪种分法是平均分？
x
x
√
√( )
x （ ）
把6个苹果平均分在 3个盘里，怎么分？
（2）讨论：哪种方法能让两只小猴都满意，为什么？
游戏二：分萝卜
把12根胡萝卜平均分给3只小兔，怎么分？每 只小兔得到几根呢？
游戏二：分萝卜
把12根胡萝卜平均分给3只小兔，怎么分？每 只小兔得到几根呢？
4人小组合作，拿出12根小棒代替胡萝卜，组长拿 小棒，分给其他三位小朋友，并说说你是怎么分的？ 几次分完的？结果是什么？
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
把6个苹果平均分在 3个盘里，怎么分？
3 7
3.
□ 每层放的杯子一样多，每层放 5 个。 □ 平均每人分到 3 个气球。
一共有( )个 ，平均分成( )堆，每堆有( )个。
一共有(18)个 ，平均分成(2)堆，每堆有(9)个。
一共有(18)个 ，平均分成(3)堆，每堆有(6)个。
一共有(18)个 ，平均分成(6)堆，每堆有(3)个。