青蛙和小鱼儿
读青蛙和小鱼儿,家长意见
读青蛙和小鱼儿,家长意见《青蛙和小鱼儿》是一本以动物为题材的童话故事书，讲述了一只善良的青蛙和一条小鱼儿之间的友谊故事。
这本书寓意深刻，给孩子们传递了许多积极向上的价值观念和教育。
首先，这本书以动物为主角，通过他们之间的互动，让孩子们更容易接受故事的内容。
动物故事具有很强的趣味性和吸引力，也更容易引起孩子们的共鸣，帮助他们理解故事中所传递的思想。
接下来，故事中的青蛙和小鱼儿都具有积极向上的特点，可以给孩子们树立榜样。
青蛙非常善良和乐于助人，他愿意帮助小鱼儿，并且从不指责他。
在故事中，青蛙通过自己的努力从淹死的危险中拯救了小鱼儿，这体现了勇敢、乐观和善良等美德。
小鱼儿则展现了信任和感恩的品质，他对青蛙心存感激，并主动伸出援助之手。
此外，故事中还体现了对自然环境的关注和尊重。
青蛙安置小鱼儿在小溪中生活，为其提供了一个安全、舒适的居住环境。
这无疑是在引导孩子们对大自然的热爱和保护。
通过故事，孩子们能够意识到人与自然的和谐相处是非常重要的。
除了以上的价值观念，这本书还有助于培养孩子的情商。
在故事中，青蛙始终保持善良和耐心，不厌其烦地照顾小鱼儿。
他们之间的温情互动让孩子们感受到友谊的力量，并激发他们去关心、理解和关爱他人。
对于家长来说，这本书也是一种教育孩子的有用工具。
在阅读过程中，家长可以与孩子们一起讨论故事中的情节和人物，帮助他们理解故事的寓意，并引导他们思考一些关于友谊、善良和责任等问题。
家长的积极参与不仅可以提高孩子的阅读兴趣，也可以培养他们的思考能力和合作精神。
然而，对于一些年龄较小或者理解能力较弱的孩子来说，这本书可能有些难度。
故事中存在一些比较抽象的情节和观念，可能需要一些额外的解释和指导。
此外，故事的篇幅较长，对于注意力不集中的孩子来说，可能需要进行分段阅读，以便更好地理解故事的情节。
总的来说，读《青蛙和小鱼儿》是一种有益的阅读体验。
这本书不仅能够培养孩子们的阅读习惯和思维能力，还能够通过故事中的情节和人物，传递积极向上的价值观念。
读青蛙和小鱼儿,家长意见
读青蛙和小鱼儿,家长意见摘要：一、引言二、家长对于儿童阅读《青蛙和小鱼儿》的意见1.故事情节和角色介绍2.教育意义和启发3.阅读体验和亲子互动三、家长如何引导孩子阅读《青蛙和小鱼儿》1.培养孩子的阅读兴趣2.鼓励孩子思考和讨论3.结合生活实际和价值观教育四、总结与展望正文：《青蛙和小鱼儿》是一本非常受欢迎的儿童文学作品，许多家长都会选择这本书作为孩子的启蒙阅读。
然而，对于这本书，家长们的意见却各不相同。
首先，家长们对《青蛙和小鱼儿》的故事情节和角色介绍给予了很高的评价。
这本书通过生动的故事和有趣的角色，向孩子们展示了一个充满想象力和童趣的世界。
在这个世界里，孩子们可以感受到友谊、勇气和智慧的力量，这对于他们的成长具有积极的教育意义。
其次，家长们认为《青蛙和小鱼儿》具有很好的教育意义和启发性。
通过阅读这本书，孩子们不仅可以丰富自己的想象力，还可以学到很多生活中的道理。
例如，书中的角色通过互相帮助、关心和鼓励，最终克服了困难，这可以向孩子们传递团结友爱的精神。
同时，故事中的角色在面临挑战时表现出的勇敢和智慧，也可以激发孩子们积极面对生活的勇气。
此外，家长们也非常重视阅读《青蛙和小鱼儿》的体验和亲子互动。
许多家长表示，和孩子一起阅读这本书，不仅可以帮助孩子更好地理解故事，还可以增进亲子之间的感情。
通过共同讨论书中的情节和角色，家长可以引导孩子培养独立思考的能力，同时也能让孩子感受到家长的关爱和陪伴。
然而，也有一些家长认为，《青蛙和小鱼儿》的内容过于简单，对于已经具备一定阅读能力的孩子来说，可能缺乏挑战性。
针对这种情况，家长可以适当引导孩子阅读其他更具深度和广度的书籍，以满足他们的阅读需求。
总之，家长对于儿童阅读《青蛙和小鱼儿》的意见是多元化的。
尽管这本书在故事情节、教育意义和阅读体验方面得到了很多家长的认可，但家长们仍然需要根据自己孩子的实际情况，来选择合适的阅读材料。
青蛙很珍惜小鱼儿之间友谊
青蛙很珍惜小鱼儿之间友谊青蛙很珍惜小鱼儿之间的友谊青蛙是一种生活在水中和陆地上的两栖动物，它对于自己的生存环境非常熟悉，通常居住在湖泊、河流和池塘等水域中。
与此相对应，小鱼儿则是水中的生物，对于水的生活方式有着独特的适应能力。
虽然青蛙和小鱼儿居住在不同的环境中，但它们之间建立了一种非常珍贵的友谊。
首先，青蛙和小鱼儿之间建立友谊的原因是它们彼此生活在相同的水域中。
在同一个环境中生活的动物往往具有相似的生存特点和需求，这使得它们更容易相互沟通和理解。
青蛙和小鱼儿都需要在水中寻找食物和栖息地，它们通过与对方的互动来获取生存的基本要素。
其次，青蛙和小鱼儿之间友谊的建立是因为它们互相帮助和保护对方。
在水域中，存在着许多天敌和捕食者，青蛙和小鱼儿都需要面对这些威胁。
它们之间默契地合作，互相提供帮助和保护，以确保彼此的安全。
青蛙可以提供庇护所和遮蔽，为小鱼儿提供一个安全的栖息地。
而小鱼儿则可以提供食物和营养，满足青蛙的需求。
通过互助和协作，青蛙和小鱼儿之间建立起了一种坚固的友谊。
此外，青蛙和小鱼儿之间友谊的形成还得益于它们之间的相互依赖。
青蛙和小鱼儿属于不同的物种，它们在生活习性和生理结构上存在一些差异。
青蛙可以通过在水中捕食小鱼儿来获得营养，而小鱼儿则可以从青蛙身上获取某些益处，比如青蛙的存在可以减少竞争对手的数量，从而提高小鱼儿的生存能力。
青蛙和小鱼儿之间的相互依赖使得它们更加珍视彼此的友谊，并且愿意为对方付出努力。
最后，青蛙和小鱼儿之间友谊的结合点是它们共同享受的乐趣和快乐。
青蛙和小鱼儿喜欢一起游泳、追逐和玩耍，它们通过这样的互动来增进彼此的感情。
在彼此之间交流的过程中，青蛙和小鱼儿体会到了友谊带来的愉悦和幸福，这也是它们保持友谊关系的重要动力和关键因素。
总的来说，青蛙和小鱼儿之间建立了一种非常珍贵的友谊。
它们彼此生活在相同的水域中，互相帮助和保护对方，相互依赖，共同享受乐趣和快乐。
这种友谊不仅在动物世界中具有重要的意义，也给我们人类提供了一个有价值的借鉴。
幼儿园小朋友喜欢听的童话故事【四篇】
【导语】⼩朋友们都喜欢听童话故事吧，童话故事中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维；通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于⼉童欣赏的故事。
爱听故事、爱看故事书，是现在⼩学⽣最明显的特点。
孩⼦们通过阅读来获取知识。
阅读既是⼀种能⼒的表现形式，也是⼀种良好的⽣活习惯，更是语⾔学习的⼀⼤助⼒。
下⾯是⽆忧考整理分享的幼⼉园⼩朋友喜欢听的童话故事，欢迎阅读与借鉴。
1.幼⼉园⼩朋友喜欢听的童话故事：青蛙和⼩鱼⼉ ⼩鱼⼉欢快的在⽔⾥游荡着。
时不时的衔着芦苇秆⼉吹泡泡⼉玩⼉。
咕噜咕噜，⼀串泡泡⼉飘起来;咕噜咕噜，⼜⼀串泡泡⼉飘起来，⼩鱼⼉很快乐。
这时，路过的青蛙看见了⼩鱼⼉。
对⼩鱼⼉说：“吹泡泡好玩么?” “嗯，好玩，我就很开⼼啊!要不你也来试试吧!”⼩鱼⼉邀请青蛙⼀起吹泡泡。
"可是我不会吹泡泡。
但是我会别的，我做给你看啊!" 说完青蛙⽤腮帮⼦⿎起两个⼤包来。
咕⼉呱，咕⼉呱，青蛙⼀边⿎包⼉，⼀边唱歌⼉，青蛙很快乐。
⼩鱼⼉看了之后也拍⼿叫好。
从此⼩鱼⼉和青蛙便成为了好朋友。
但是，青蛙唱的歌⼉太单调，⼤伙⼉都不喜欢听。
偏偏青蛙是个唱歌迷，⽼是追着别⼈唱歌⼉。
唱完了⼀⾸歌⼉，还⽼是追着别⼈问：“我唱的歌⼉好不好听?你愿不愿意当我的追星族?” ⼤家都躲着青蛙⼤歌星，只有⼩鱼⼉愿意当青蛙的听众。
⼩鱼⼉听得好⼊迷哦!你看，她都忘记吹泡泡⼉了。
青蛙唱完了⼀⾸歌，⼩鱼⼉赶紧⿎掌。
在⽔下⿎掌，青蛙根本听不见，⼩鱼⼉就跳舞给青蛙看，她扭着⾝⼦，摇着尾巴，表达⾃⼰的快乐。
有这么忠实的歌迷，青蛙好感动。
当⼩鱼⼉重新吹起泡泡⼉时，青蛙从荷叶上⼀跃⽽下，他要拥抱亲爱的⼩鱼⼉。
没想到，青蛙把⼩鱼⼉吹的泡泡⼉全打破了，⼩鱼⼉的芦苇秆⼉，也不知甩到哪⾥去了。
⼩鱼⼉哭起来。
⼩鱼⼉⼀哭，青蛙就有点⼿忙脚乱了，因为他不知道该怎么安慰⼩鱼⼉。
“我⿎包⼉给你看好不好?”青蛙的脸上，⽴即⿎起了两个⼤包。
好⼤好⼤的包噢!青蛙看起来都不像青蛙了。
365夜故事(一)_小青蛙借尾巴
一只小蝌蚪在池塘边游动着，它那圆圆的脑袋和细长的尾巴，看上去非常可爱！小蝌蚪长呀长呀，不知怎么长出四只脚，那条漂亮的尾巴也不见了。
大家不再叫它小蝌蚪啦，都叫它青蛙。
小青蛙看见小鱼儿在水中游来游去，大尾巴一甩一甩的，非常漂亮。
它决心为自己也找一条漂亮的尾巴来。
它对小鱼说：“小鱼儿，把你的尾巴送给我吧！”小鱼儿说：“不行啊，我的尾巴就像舵盘和发动机，我要前进或转弯，都得甩尾巴。
没有尾巴，我就不能游泳啦！”小青蛙看见蜥蜴大哥，就说：“蜥蜴大哥，把你的尾巴送给我吧！”蜥蜴摇摇头说：“不行啊，我的尾巴用处可大啦！要是遇到敌人，我把尾巴丢给它，我自己就能逃走啦！”小青蛙着急地问：“那你以后没有尾巴了，再遇到敌人怎么办呢？”蜥蜴说：“不要紧，我的尾巴断了以后自己还会长出来的。
”小青蛙告别了蜥蜴，它走到树林里，对老鹰说：“鹰大叔，把你的尾巴送给我吧！”鹰说：“我们鸟类的尾巴是用来掌握方向的。
起飞时，尾巴向上翘起；降落时，尾巴向下压。
怎么能把尾巴送给你呢！”小青蛙失望地走了，一只小松鼠从树枝上跳下来问：“小青蛙，你为什么不高兴啊？”小青蛙看见小松鼠，高兴地说：“小松鼠，你不会飞，把你的尾巴送给我吧！”松鼠说：“我不会飞，可是我会跳呀！我这毛蓬蓬的大尾巴，像只降落伞，我跳跃的时候就是靠它起平衡作用的呀！你去向狐狸要要看，它的尾巴可漂亮啦！”小青蛙去找狐狸，狐狸正在睡觉。
小青蛙叫着：“狐狸大婶，把你的尾巴送给我吧！”狐狸揉揉眼睛说：“你没看见吗，我的尾巴又大又暖，它是我的‘棉被’！你去问问老虎吧！”小青蛙去找老虎借尾巴。
它找啊找啊，忽然听见一声吼，抬头一看，老虎正在打架，那条钢鞭似的尾巴就是它最有力的武器，小青蛙想，尾巴是它的武器，它不会送给我的。
小青蛙回到河边，看到一匹小马正在河边喝水。
小青蛙问：“小马，你能把你的尾巴送给我吗？”小马说：“我的尾巴时常甩来甩去，可以赶走叮我的牛虻、蚊蝇。
我和别人赛跑时，竖起尾巴，可以加快速度，所以我不能把尾巴送给你。
萧袤的青蛙和小鱼儿小时候的读后感
萧袤的青蛙和小鱼儿小时候的读后感（最新版2篇）目录（篇1）一、引言二、萧袤的《青蛙与小鱼儿》的故事梗概三、读后感的理解与体会四、总结正文（篇1）【引言】《青蛙与小鱼儿》是著名作家萧袤的一部童话作品，故事内容简单却寓意深刻。
本文将对这部作品进行读后感的分析和探讨。
【萧袤的《青蛙与小鱼儿》的故事梗概】《青蛙与小鱼儿》讲述了一只青蛙和一条小鱼儿的故事。
青蛙住在池塘边，小鱼儿住在池塘里。
他们互相羡慕对方的生活，于是决定交换生活环境。
青蛙进入水中，却因为无法呼吸而痛苦不堪；小鱼儿来到陆地，却因为无法呼吸而死去。
最后，他们意识到自己的生活才是最适合自己的，决定回到自己的环境。
【读后感的理解与体会】这个故事让我深刻理解到，每个人都有自己的生活方式和环境，不应该盲目羡慕别人，更不应该试图改变自己以适应别人的生活。
只有接受自己，珍视自己的生活，才能真正地过上幸福的生活。
同时，这个故事也告诉我们，每个人的生活都有其困难和挑战，我们应该学会理解和尊重他人，而不是轻易地对别人的生活做出评判。
【总结】总的来说，《青蛙与小鱼儿》是一部富有哲理的童话作品，它让我们深刻理解到生活的真谛，也让我们学会尊重和理解他人。
目录（篇2）一、前言二、萧袤的《青蛙与小鱼儿》的故事梗概三、读后感想：对友情、成长和勇敢的理解四、结语正文（篇2）【前言】《青蛙与小鱼儿》是我国著名作家萧袤的一部童话作品。
这个故事讲述了一只青蛙和一条小鱼儿一起成长、共同经历冒险的故事。
小时候读完这个故事，让我对友情、成长和勇敢有了更深的理解。
【萧袤的《青蛙与小鱼儿》的故事梗概】《青蛙与小鱼儿》讲述了青蛙和小鱼儿从小到大的友谊。
他们一起生活在池塘里，成为了无话不谈的好朋友。
随着时间的推移，青蛙和小鱼儿慢慢长大，他们开始对外面的世界充满好奇。
一天，他们决定一起去外面的世界探险。
在探险的过程中，他们遇到了各种困难和危险，但每次都能凭借智慧和勇气化险为夷。
最终，青蛙和小鱼儿成长为了真正的勇士，也懂得了友谊的可贵。
青蛙和鱼的故事作文模板8篇
青蛙和鱼的故事作文模板8篇青蛙和鱼的故事作文篇1大山脚下有条清澈的小河，河边杨柳依依，河水甘甜如蜜。
青蛙和小鱼们快乐地生活在小河里，它们是邻居也是最好的朋友。
这一天，青蛙正在河岸上蹦蹦跳跳来回玩耍，突然看见渔夫正向小河边走来。
它心想坏了，一定是来抓我的好朋友小鱼的。
它一着急，扑通一声跳进河里，呱呱地大声地嚷嚷道：“不好了！渔夫来了，小鱼快逃呀！”小鱼们远远听见青蛙的喊声，可是听不清青蛙在喊什么？它们以为青蛙出了什么事，一起游过来问：“青蛙，你怎么了？”青蛙见小鱼们游了过来，急得大喊道：“哎呀！你们怎么游过来了，快跑呀！渔夫来了。
”小鱼们一听吓的连忙四下逃窜，可是已经来不及了渔夫撒下了网把鱼和青蛙都网住了。
紧接着渔夫把鱼和青蛙拉上去丢进了鱼篓里，然后走开了。
小鱼们又急又怕地埋怨：“青蛙都怪你，要不是你叫我们，我们怎么会都被网住了？”青蛙委屈地说：“天呀！我只想做好事，我看见渔夫来了，急忙跳下河通知你们，可你们竟然怪我。
哼！你们太不讲道理了。
”哼！小鱼也生气地哼了一声。
鱼篓听见了他们的吵闹，叹了口气说：“你们呀！在这里吵吵闹闹有什么用？当务之急是想办法逃走，不然你们都会没命的。
”青蛙和小鱼们觉得鱼篓的话有道理，停止了争吵，打算逃生。
可是鱼篓很高它们根本跳不出去，青蛙想了想说：“如果你们还愿意相信我，我到有一个好办法！”小鱼们急急地说：“我们相信你，你快说有什么办法能逃出去。
”青蛙看着高高的鱼篓说：“我们要一起努力，你跳到我身上，它再跳到你身上。
这样大家一起往一面用力，我想我们会出去的。
”小鱼们听从青蛙的话，一个挨着一个，一个压着一个，使劲地往一面压鱼篓，最终它们把鱼篓压倒了，重新回到了河里，游走前它们没忘和鱼篓说声，谢谢！鱼篓笑着说：“这不是我的功劳，这是你们团结友爱的成绩。
记住了遇事不用慌慌张张互相埋怨，要找出解决事情的办法，这样才能共度难关。
”小鱼和青蛙连忙点头，谢过了鱼篓，赶紧钻到了水底，因为一会渔夫回来了，它们可就糟糕了。
八阅读短文,完成练习(11分)锯成两半儿的月亮小青蛙蹲在荷叶
八阅读短文,完成练习(11分)锯成两半儿的月亮小青蛙蹲在荷叶
上，伸着舌头在吃小虫子。
小青蛙的朋友小鱼儿游过来问道：“小青蛙，你为什么总是蹲在这里看月亮呢？”小青蛙停下吃虫子的动作，微笑着回答说：“因为我喜欢月亮，它给我带来了快乐和平静。
”
小鱼儿好奇地问：“月亮是怎么给你带来快乐和平静的呢？” 小青蛙解释道：“每当我看到明亮的月亮，就感受到了它的美丽和宁静，仿佛心里也变得明朗和安详。
”
小鱼儿不解地问：“月亮是什么样的？” 小青蛙用舌头舔了舔嘴，认真地回答：“月亮是一颗大大的明亮的星球，它的光芒洒满了整个夜空。
”
小鱼儿听后感叹道：“听起来好美啊！我也想看看月亮。
” 小青蛙开心地说：“我们一起游到河边，晚上就可以一起看月亮啦！”
他们开心地游到了河边，晚上，他们仰望着明亮的月亮，心中充满了宁静和快乐。
从那以后，他们成为了最好的朋友，每天晚上都会相约在河边一起看月亮。
阅读短文，回答以下问题：
1. 小青蛙为什么总是蹲在荷叶上看月亮？
2. 月亮给小青蛙带来什么样的感受？
3. 小鱼儿为什么想看月亮？
4. 小青蛙和小鱼儿成为了什么样的朋友？
5. 他们每天晚上都会做什么事情？。
【童话寓言】小鱼和小青蛙
【童话寓言】小鱼和小青蛙
一天，天气格外晴朗，白云飘飘。
水池里，鱼儿们在游来游去，好像在做运动；草地上，青蛙在吃蚊子。
突然，小青蛙看见了小花猫在放渔网，于是，青蛙连忙跳下水池里大声地喊：“小鱼们，小花猫来捉我们了，你们不要靠到岸边，不然你们会变成小花猫的美餐。
”
小鱼儿们听见了，但听不清楚它说的是是什么，以为小青蛙出来什么事，纷纷游过去问：“小青蛙，你出了什么事啊？”小青蛙说：“我叫你们不要过来，这下我们都命了！”然后，青蛙、小鱼都被小花猫的渔网给拖上岸了。
到了小花猫的鱼桶里。
小鱼们对小青蛙说：“小青蛙，都怪你，如果你不大声叫我们，我们怎么会来到这个小桶里呢？”小青蛙说：“这也不能全怪我啊，如果你们不来找我，
我们怎么会到桶里面呢？”小木桶听见他们的争吵声后说：“你们不要吵了，现在还可以
逃到水池里面去。
”于是，小青蛙和小鱼都不吵了，他们安安静静地想怎么可以逃回水池
里面去。
突然，小鱼想到了一个好办说：“我有一个好办法，但我们要团结起来才能逃出去。
只要我们都靠在右边，把重心放在一边，桶就会倒了。
”于是，他们团结起来，向右
边靠近，桶倒了，小鱼儿和青蛙都逃出去了，从此，它们还是好朋友。
这个故事告诉我们有困难的时候，要想办法而不要吵吵闹闹来等待不好的结果。
指导老师：杨媚
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
青蛙来到河边的作文
青蛙来到河边的作文
青蛙蹦哒着来到了河边，绿油油的身子在阳光下一闪一闪的。
它东张西望，好像对啥都好奇得很。
这河边的风景，真是美极了！
“扑通”一声，青蛙跳进水里，溅起一片水花。
它在水里游来游去，好像个自在的小鱼儿。
突然，它停住了，眼睛直勾勾地盯着水面。
原来，它看到了一条小鱼在下面游来游去。
青蛙心想，“嘿嘿，这下子有口福了！”可是，小鱼游得太快了，青蛙一下子没抓住，只好失望地爬上岸。
岸边的草丛里，有只蝴蝶飞来飞去，漂亮得很。
青蛙看见了，立马来了精神。
它瞪大了眼睛，悄悄地靠近蝴蝶。
可是，蝴蝶太灵活了，青蛙追了半天也没追上，只好作罢。
夕阳西下，整个河边都金黄一片。
青蛙坐在河边，看着这美丽的景色，心里那叫一个舒服。
它闭上了眼睛，仿佛在听大自然的声音。
这一刻，青蛙觉得，自己就是这个世界的一部分，与大自然融为了一体。
晚上到了，青蛙和它的朋友们开始了大合唱。
它们的声音此起
彼伏，好像在唱，“我们是青蛙，我们爱生活！”这歌声，在河边回荡，给这个宁静的夜晚增添了不少生气。
小青蛙和小鱼儿的故事
小青蛙和小鱼儿的故事青蛙和小鱼儿都有一双大眼睛。
他们俩经常浮在水中，你看着我，我看着你。
“你说奇怪不奇怪,我怎么会跑进你的眼睛里呢”青蛙的脸上鼓起了两个大包。
“真奇怪，你的眼睛怎么会装得下我呢”小鱼儿摆了摆好看的尾巴。
“看来，你的眼睛能装得下整个世界!”青蛙讨好地说。
“世界是由两部分组成的，一半儿在水里，一半儿在岸上。
”小鱼儿说，“我的眼睛再大，只能装下半个世界。
”“岸上的半个世界，交给我好了。
”青蛙说，“咱们俩一起努力，共同把整个世界，装进我们的眼睛里。
”“太好了，这是多么让人激动的一件事呀!”小鱼儿兴奋起来。
青蛙跳到洗衣石上“小鱼儿，咱们比一比，看谁装进的世界多。
”小鱼儿什么也不怕“比就比，谁的眼睛也不准眨!”小鱼儿的眼睛睁得大大的“我看见了一丛水草。
”青蛙的眼睛也睁得大大的“我看见了一排柳树。
”“游过去一群虾。
”“飘过去一片云。
”“鲤鱼、鲫鱼、鳝鱼，像天上的鸟儿一样游过去。
”小鱼儿打了一个比方。
“鸽子、大雁、麻雀，像水中的鱼儿一样飞过去。
”青蛙也用了一个比喻。
“哇，好大一条鳄鱼!”“呀，好大一架飞机!”“乌龟妈妈带着小乌龟们在水中散步。
”小鱼儿说。
“母鸡太太带着小鸡仔们在地上觅食。
”青蛙说。
“我看见了远处的漩涡，转呀转呀!”“我看见了远处的风筝，飞呀飞呀!”就这样，他们俩都把自己看到的半个世界告诉给对方。
青蛙眼睛一眨也不眨，他想把更多岸上的世界告诉给不能上岸的小鱼儿。
“我看到了水面上的星光。
”小鱼儿说着，打了一个哈欠。
“我看到了草丛中的萤火虫，树杈间的月牙……”青蛙说着，伸了一个懒腰。
“世界可真大呀!”小鱼儿叹了一口气。
“比世界更大的，是我们俩的眼睛。
”青蛙挥了挥拳头。
夜深了，青蛙想，反正小鱼儿也看不见，就闭上眼睛乱说一气“我看见天上飞着一条水牛、两头肥猪、三只羊、四只羊、五只羊……”数到九只羊的时候，青蛙睡着了。
直到天亮的时候，青蛙才睁开眼睛，他觉得再也受不了啦，终于“扑通”一声，掉进水里。
小青蛙的睡前童话故事(通用9篇)
小青蛙的睡前童话故事〔通用9篇〕小青蛙的睡前童话故事篇1青蛙小时候是蝌蚪，当青蛙还是蝌蚪的时候，浑身黑不溜秋的。
一点都不好看，周围的动物们都不喜欢它。
但是谁也不知道蝌蚪长大后就会变成漂亮的青蛙。
小鲤鱼叫他小黑鬼，小鲫鱼叫他大头包，所有的鱼儿见了他都说：“去去去，一边玩儿去！〞只有小鱼儿跟他玩儿：他们一起吹泡泡儿；在水草中间捉迷藏；坐上贝壳船，游遍整个池塘；找到好吃的，两人一起分享。
还是蝌蚪的青蛙，眼里含了一大包泪，对小鱼儿说：“你为什么要对我这么好？〞“因为我们是朋友呀！〞小鱼儿温和的答复。
小蝌蚪长出两条后腿时，所有的鱼儿见了他就跑。
小青鱼说：“快跑呀，那边有个两脚怪！〞小鲑鱼说：“躲起来呀，黑水怪来了！〞只有小鱼儿不跑，她看着蝌蚪的怪模样，觉得好玩儿极了。
“你，你为什么不跑？〞长着两条后腿的蝌蚪说，“你不怕我吗？〞“我为什么要跑？〞小鱼儿说，“朋友有什么好怕的！〞他们在洗衣石边划水玩儿。
透过清澈的池水，小鱼儿模模糊糊地望见了外面的世界：绿色的垂柳，红色的桃花，蓝色的天空，白色的云朵。
小鱼儿腾地跃出水面，第一次看到了水牛、肥猪和成群的鸭子。
“外面的世界可真大呀！〞小鱼儿兴奋地说。
从此，跃出水面，就成了小鱼儿经常练习的一个动作。
还是蝌蚪的青蛙，默默地把这一切看在眼里。
当蝌蚪完全变成青蛙时，小鱼儿真是羡慕极了：“你有四条腿，想到哪儿就到哪儿，你一定可以认识整个世界。
〞“走，我带你出去玩儿！〞青蛙把小鱼儿驮在背上，向岸上跳去。
“我一定要陪着她，走遍整个世界。
〞青蛙在心里说。
磨房、风车、烟囱、花园，没走多远，小鱼儿就脸色发白，呼吸困难，快要受不了啦！这是小鱼儿一生中最远的一次旅行，瞧，差点儿走完了一米的路呢。
为了实现自己的诺言，青蛙经常远行。
他到过许多地方，最远还到过亚马逊河呢。
每次远行回来，青蛙就把一路上的见闻，讲给小鱼儿听。
现在，你知道了吧，青蛙为什么总在池塘边呱啦呱啦地叫，对啦！他在给小鱼儿讲故事呢。
小青蛙和小鱼儿的作文
小青蛙和小鱼儿的作文
在一个大大的池塘里，住着一只活泼可爱的小青蛙和一条聪明伶俐的小鱼儿。
小青蛙有着圆鼓鼓的眼睛和一身绿油油的衣裳，总是一蹦一跳的，特别调皮。
小鱼儿呢，披着一身五彩斑斓的鳞片，在水里游来游去，灵活极了。
有一天，小青蛙跳到荷叶上，看着水里的小鱼儿说：“小鱼儿，你整天在
水里游，不觉得无聊吗？”小鱼儿吐了个泡泡说：“才不会呢，水里可好玩啦，我能自由自在地穿梭，不像你，跳来跳去累得慌。
”
小青蛙不服气地说：“哼，你懂啥！我一跳就能看到很远的地方，你只能
在这一小片水里待着。
”小鱼儿笑了笑：“那你看到了啥有趣的东西，跟我讲
讲呗。
”
小青蛙想了想，支支吾吾地说：“嗯……我看到了飞过的小蜻蜓，还有岸边的小花小草。
”小鱼儿说：“这有啥，我在水里能看到漂亮的石头和小虾呢。
”
就这样，它们俩你一言我一语，谁也不服谁。
突然，天空乌云密布，下起了大雨。
小青蛙赶紧躲到荷叶下面，小鱼儿也
游到了水底。
过了一会儿，雨停了，池塘的水涨了不少。
小青蛙对小鱼儿说：“这雨下得池塘都变大了，你能游的地方更多啦。
”
小鱼儿说：“是呀，不过你也可以在更多的荷叶上跳来跳去啦。
”
从那以后，小青蛙和小鱼儿不再争论谁的生活更好，它们明白了，自己的生活都有独特的乐趣。
它们还是好朋友，经常一起分享池塘里的新鲜事儿呢！。
《小青蛙和小鱼儿》教案
《小青蛙和小鱼儿》教案小青蛙和小鱼儿教案（注意：以下为《小青蛙和小鱼儿》的教案设计，请根据该教案设计内容撰写正文，使用适当的格式）【教案内容】课程主题：小青蛙和小鱼儿年级：幼儿园中班教学目标：1. 帮助幼儿通过故事了解小青蛙和小鱼儿的生活习性，培养对动物的兴趣。
2. 启发幼儿的观察力，培养他们的理解能力和表达能力。
3. 让幼儿通过角色扮演和游戏交流，培养他们的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 《小青蛙和小鱼儿》故事书2. 幼儿园音响设备3. 青蛙和鱼儿的面具和服装教学过程：第一阶段：故事引入（约10分钟）1. 通过展示故事书封面和让幼儿猜测故事主题引起他们的兴趣。
2. 以轻快的语调朗读故事，同时用图片展示故事情节，帮助幼儿理解故事内容。
第二阶段：角色认知与表达（约15分钟）1. 引导幼儿回忆故事中的主要角色，包括小青蛙和小鱼儿。
2. 通过观察图片，询问幼儿对于角色特点的理解，并鼓励他们进行表达。
第三阶段：角色扮演（约20分钟）1. 分发青蛙和鱼儿的面具和服装，让部分幼儿扮演角色。
2. 引导幼儿围绕故事情节进行角色扮演，让他们亲身体验故事中的情节。
第四阶段：游戏活动（约20分钟）1. 设计小组游戏，将幼儿分为两组，分别扮演青蛙和鱼儿。
2. 在指导老师的带领下进行游戏，鼓励幼儿展示自己的角色扮演和表演能力。
第五阶段：讨论和总结（约10分钟）1. 引导幼儿回顾故事情节和角色扮演的过程，分享他们的观察和感受。
2. 结合幼儿的回答，总结小青蛙和小鱼儿的特点，加深对动物生活的理解。
教学延伸：1. 在角色认知与表达环节中，可以引导幼儿进行绘画或手工制作，表达他们对小青蛙和小鱼儿的理解。
2. 可以邀请幼儿家长参与，以观摩的方式进行角色扮演和游戏活动。
评估方式：1. 教师观察幼儿在角色扮演和游戏活动中的表现，包括角色的表演能力、合作意识和团队精神。
2. 幼儿提问环节中，对他们的回答作出评估。
教学反思：通过课程设计，幼儿在角色扮演和游戏中得到了积极的参与和体验。
小鱼儿被小青蛙的歌声吸引了作文
小鱼儿被小青蛙的歌声吸引了作文在那清澈见底的小河里，住着一条活泼可爱的小鱼儿。
这小鱼儿呀，每天就在河里游来游去，快乐得不得了。
有一天，天气特别好，阳光洒在水面上，就像金子一样闪闪发光。
小鱼儿正悠闲地吐着泡泡呢，突然，一阵清脆的歌声传了过来。
“呱呱呱，呱呱呱……”
小鱼儿竖起耳朵一听，这是谁在唱歌呀？这么好听！它顺着声音游去，游呀游，游到了一片荷叶旁边。
原来是一只小青蛙在唱歌呢！只见小青蛙鼓着大大的腮帮子，“呱呱”地唱得可起劲儿啦。
小鱼儿一下子就被这歌声吸引住了，它在水里转着圈儿，嘴里还不停地念叨：“哎呀呀，这歌声太好听啦，比我吐泡泡的声音好听多啦！”
小青蛙看到小鱼儿在旁边，唱得更来劲了，一边唱还一边跳。
小鱼儿呢，就跟着小青蛙的歌声，摇头摆尾地跳起舞来。
从那以后呀，小鱼儿经常游到这片荷叶边，就为了听小青蛙唱歌。
它们俩成了好朋友，这小河里也因为有了它们，变得更加热闹和欢乐啦！。
读青蛙和小鱼儿,家长意见
读青蛙和小鱼儿,家长意见
摘要：
1.引言：介绍《青蛙和小鱼儿》的故事情节
2.家长意见：分析家长对于孩子阅读《青蛙和小鱼儿》的看法和观点
3.总结：总结全文，强调阅读《青蛙和小鱼儿》对于孩子的教育意义
正文：
《青蛙和小鱼儿》是一本非常受欢迎的儿童故事书，讲述了一只青蛙和一条小鱼儿之间的冒险故事。
这个故事充满了想象力和创造力，深深地吸引了孩子们。
然而，对于家长来说，他们对于孩子阅读这本书有着不同的看法和观点。
一些家长认为，这本书充满了趣味性和教育意义。
故事中的青蛙和小鱼儿勇敢、聪明、善良，他们在冒险中不断地克服困难，最终获得了成功。
这样的故事情节可以激发孩子的想象力，培养他们的创造力，同时也能教育孩子勇敢、善良和坚持不懈的品质。
此外，书中的插图精美，也能吸引孩子的注意力，提高他们的阅读兴趣。
然而，也有一些家长认为，这本书的内容过于简单，对于孩子的智力发展帮助不大。
他们认为，孩子应该阅读一些更有深度、更具挑战性的书籍，这样才能更好地锻炼他们的思维能力。
而且，书中的一些情节可能过于幼稚，不利于培养孩子的成熟思维。
总的来说，家长对于孩子阅读《青蛙和小鱼儿》有着不同的看法和观点。
然而，无论哪种观点，都体现了家长对于孩子教育的重视和关心。
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青蛙和小鱼儿
小鱼儿欢快的在水里游荡着。
时不时的衔着芦苇秆儿吹泡泡儿玩儿。
咕噜咕噜，一串泡泡儿飘起来;咕噜咕噜，又一串泡泡儿飘起来，小鱼儿很快乐。
这时，路过的青蛙看见了小鱼儿。
对小鱼儿说：“吹泡泡好玩么?”
“嗯，好玩，我就很开心啊!要不你也来试试吧!”小鱼儿邀请青蛙一起吹泡泡。
”可是我不会吹泡泡。
但是我会别的，我做给你看啊!”
说完青蛙用腮帮子鼓起两个大包来。
咕儿呱，咕儿呱，青蛙一边鼓包儿，一边唱歌儿，青蛙很快乐。
小鱼儿看了之后也拍手叫好。
从此小鱼儿和青蛙便成为了好朋友。
但是，青蛙唱的歌儿太单调，大伙儿都不喜欢听。
偏偏青蛙是个唱歌迷，老是追着别人唱歌儿。
唱完了一首歌儿，还老是追着别人问：“我唱的歌儿好不好听?你愿不愿意当我的追星族?”
大家都躲着青蛙大歌星，只有小鱼儿愿意当青蛙的听众。
小鱼儿听得好入迷哦!你看，她都忘记吹泡泡儿了。
青蛙唱完了一首歌，小鱼儿赶紧鼓掌。
在水下鼓掌，青蛙根本听不见，小鱼儿就跳舞给青蛙看，她扭着身子，摇着尾巴，表达自己的快乐。
有这么忠实的歌迷，青蛙好感动。
当小鱼儿重新吹起泡泡儿时，青蛙从荷叶上一跃而下，他要拥抱亲爱的小鱼儿。
没想到，青蛙把小鱼儿吹的泡泡儿全打破了，小鱼儿的芦苇秆儿，也不知甩到哪里去了。
小鱼儿哭起来。
小鱼儿一哭，青蛙就有点手忙脚乱了，因为他不知道该怎么安慰小鱼儿。
“我鼓包儿给你看好不好?”青蛙的脸上，立即鼓起了两个大包。
好大好大的包噢!青蛙看起来都不像青蛙了。
看到青蛙变出“超级大鬼脸”，小鱼儿笑了。
小鱼儿一笑，青蛙好开心，他知道该怎么做了，只见青蛙两腿一蹬，向岸上跳去。
“青蛙，你别走，我已经原谅你了。
”小鱼儿大声喊。
青蛙像跳水运动员似的，以优美的曲线，再次跃入水中，小鱼儿真想吹出一长串泡泡儿，像燃放礼花一样，迎接青蛙的到来。
可惜，芦苇秆儿不见了，小鱼儿用嘴巴吹出的泡泡儿太小了，一点儿也不好看。
青蛙带来了最好的礼物，那是一只泡泡瓶，瓶上还有一支吹管。
青蛙说：“送给你，小鱼儿。
”小鱼儿太高兴了，她用泡泡瓶吹出了五颜六色的泡泡。
多么漂亮的彩泡泡呀!
最神奇的是，小鱼儿吹出一个大泡泡儿，青蛙一闪身，竟然钻进了泡泡里，泡泡儿带着青蛙在水里飞。
更多的小鱼儿、小虾儿、小螃蟹游过来，纷纷钻进小鱼儿吹出来的彩泡泡里，在美丽的池塘里飘过来，飘过去。
不知什么时候，青蛙跳回绿色的荷叶上，唱起了嘹亮的歌。
大伙儿惊讶地发现，青蛙唱的歌，原来这么好听!。