2012年新版小学英语PEP人教版教材三
pep3(2012新版)教案
Unit One My classroom第一课时教学设计方案Let’s learn Let’s do Let’s play教学目标：1．能听懂、会说：What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。
2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light,3．能听懂并能按照指令做事情。
教学重点：学习What's in the classroom?相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。
教学难点：1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2．在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。
教具准备：1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's learn/A］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡4．一张画有教室的大图教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．教师播放三下UNIT4中得主情图部分，学生跟着录音一起说。
2．教师出示主情图部分图片，问："What's in the picture?"让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
3．Let’s playI see a “c” . Where is it ? It’s in a desk . Oh it’s a crayon.复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
人教版pep(三年级起点)(2012教材)小学三上Recycle 1 Period Two课件 2
What would you like for dinner?
(
C ( A )2.What do you do on sundays ? ( E ) 3.What do you have on Tuesday ?
( B )4.Is your music teacher funny? ( D )5.What day do you like best ?
would you like to eat ?
A sandwich , please . What would you like to drink ? 4.我想喝些水。 I’d like some water.
5.你最爱吃的食物是什么？
What’s your favourite food ?
6.星期四午餐你吃了什么？
4.on 5.Do
often I
Sundays my do homework ( .) on Sundays TV (?)
I often do my homework on Sundays.
often watch
Do you often watch TV on Sundays?
6.you like What would dinner for?
9.(A
B. at B .with
C .on C .to
favourite day
)Saturday is fun ____me.
A. for
10.( )What’s your B _____ Willow A. on B. at
school. C. from
11.( B )I have three new teachers. Who ______? A .is it B. are they
2012年新版人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit 4 We love animals教案教学设1
Unit 4 We love animals教学目标与要求：1. 能听懂、会说What’s this? It’s…. What’s that ? Look ,A funny dog!Cool! I like it.并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2．能听说、认读一些常见的动物的单词cat, dog, monkey, duck, panda, bird, pig, elephant,zoo,tiger,bear并能用英文介绍这些小动物。
3．能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
A 部分第一课时一、教学内容与分析：1. Let's talk.本部分主要提供让学生做手影，出示不同的动物，学会用What’s this 来询问这是什么，以及回答It’s …2. Let's play.本部分是为了巩固 Let's talk 部分的内容，并培养学生学习英语的兴趣而设计的。
学生可以在此项活动中尽情发挥表演才能，看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。
二、课前准备：1．教师准备相关动物手影的图片卡。
2．学生准备有关文具的实物。
3.本部分教材的录音器材。
三、教学步骤：1．热身/复习 (Warm-up/ Revision)(1) 教师播放“How are you ”的歌曲录音，师生对唱。
(2) 师生互致问候。
(3) 用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习2．新课展示 (Presentation)(1) 播放第一单元Let's chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。
(2) 请学生用Look! I have a .... 复习所学的文具。
(3)教师出示有关动物的新单词：pig, bear, dog, cat, duck (这些单词本课时只要求学生会听，会说。
认读放在第二课时完成。
) （4）教师利用光线的作用，用手势做出鸭子的手影，问学生What’s this ?引导学生回答It’s….教师继续做出小狗的手影，引导学生询问What’s this ?(5) 听录音来展示Let's talk 部分的教学内容。
2012pep人教版小学英语三年级上册全套课件
I see blue blue blue blue
red
yellow
green
blue
I see purple purple purple
What colour do you see?
I see _____. ygerbrelleleoudnwe
What colour do you see?
What colour do you see? I see …
book
bag
④
ruler
pencil box
Do you know ?
What colours do you see? 拓展延伸1： 你知道奥运五环旗的含义吗？
奥运五环旗，朴素的白色背景寓 意着世界和平。五个环和五种颜 色代表五大洲。蓝色（blue）代 表欧洲， 黑色（black）代表非 洲，红色（red）代表美洲，黄 色（yellow）代表亚洲， 绿色 （green）代表大洋洲。五环象 征着五大洲的团结，以及全世界 运动员以公正，认真的比赛与友 好的精神在奥运会上相见。
crayon
eraser
Hello, I’m____.
②
I have a green____
book pen
book
③ Hello, I'm____. I have a red_____
ruler
pencil box
pencil bag
pencil box
Hello, I’m____. I have a blue____
Zoom
Homework
• 1、背诵P4. • 2、读P8. • 名：
• 把作业抄到本
• 9.9
Unit 2
Pep_2012新版小学三年级下册英语全册教案
教学重点
灵活运用三会句型来进行交流。
教学难点
单词where和student的发音。
教学手段与方法
情景法，游戏法
教学准备
图片，磁带，录音机
教学过程
Period 4
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1.Let’s sing！
2.日常口语练习：
I’m ….I’m fromChina.
教学内容
B Let’s talk Look and say
课 型
会话教学
教学目标
知识与技能
能听说认读单词：Australia， Canada， USA， China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。
过程与方法
借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。
情感、态度与价值观
学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
过程与方法
借助手势教学字母发音，归类识记单词。
情感、态度与价值观
培养学生良好的学习习惯。
教学重点
掌握元音字母a的发音和单词的书写。
教学难点
元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。
教学手段与方法
练习法
教学准备
字母卡片，单词卡片，录音机
6．教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，询问学生：Who’s that man? Who’s that woman? 引导学生回答：He’ s Mr… She’s Miss/Mrs. …
7．教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who’s that man? Who’s that woman?的问答练习。
2012人教PEP三上带字幕-unit6【声音字幕同步PPT】
Jump! Jump! Jump!
Three, two, one! Four and five! Four and five! Jump up high! Jump up high!
Five! Four! Three, two, one! Jump! Jump!
2012人教PEP三上带字幕-unit6
Unit six Happy birthday! 第6单元 生日快乐！
How old are you? 你多大了？
I'm six. 我六岁。
Happy birthday! 生日快乐！
1, 2 ...
1，2 …… A Let's talk. A 一起谈论。 This one, please. 这一个，请。
X 狐狸 盒子 Y y yellow yo-yo Y 黄色的 悠悠球
Z z zoo Zip Z 动物园 Zip
Listen and circle. 听一听并画圈。（听力练习）
B Let's talk. B 一起谈论。 John, this is my brother, Sam.
约翰，这是我的兄弟，山姆。
eight 八
nine
九
ten 十
Let's do. 我们来做一做。
Show me six. 给我六、
Show me seven. 给我七。
Show me eight.
给我八。
Show me nine. 给我九。
Show me ten. 给我十。
Let's check. 我们来检查。
Listen and tick or cross. 听录音并判断。（听力练习）
人教版pep(三年级起点)(2012教材)小学英语三上
人教版pep〔三年级起点〕〔2012教材〕小学英语三上Unit 1 Hello!Part A 第一课时一、找朋友.在英语世界里我们会认识新的朋友,请将他们的名字与他们的照片连起来吧！1. A、Hello! I’m Miss White.2. B、Hello! I’m Wu Yifan3. C、Hi！I’m Sarah.4. D、Hi！I’m J ohn.二、我是选择小能手：读一读,选出正确的答案.〔〕1.当你想和怀特教师问好时,你会说：A. Hello, Miss White.B. Goodbye, Miss White.〔〕2.当你向别人介绍自己是吴一凡时,你会说：A. I’m Wu Yifan.B. Hello, Wu Yifan.〔〕3.你好,我是刘欣.用英语应该怎么说？A. Hello! I’m Wu YifanB. Hello,I’m Liu Xin.三、给下列句子选择正确的汉语意思.〔〕1.I’m Wu Yifan. A.你好！我是萨拉.〔〕2.Hello! B.你好！〔〕3. Hello,I’m Miss White. C.你好！我是怀特小姐.〔〕4. Hi！I’m Sarah.. D.我是吴一凡.〔〕5. Hi！I’m John. E.你好！我的名字是约翰.开心一刻：大熊和小松鼠会和我们共同学习英语.他们有自己的英文名字,你能把他们与他们的名字连起来吗?试一试吧.Hello,I’m ZipHi,I’m Zoom.Unit 1 Hello!Part A 第二课时一、请根据图片,圈出我们的单词宝宝.1.A.rulerB.pencil2.A.pencilB.crayon3.A. rulerB.eraser4.A.crayonB. pencil二、我是一个小画家：请画出下列文具用品.eraser book ruler pen三、根据单词选择正确的汉语意思< > 1. crayon A.铅笔 B. 蜡笔 C.钢笔< > 2. ruler A.尺子 B. 钢笔 C. 蜡笔< > 3. eraser A.转笔刀 B.文具盒 C.橡皮< > 4. pencil A.铅笔 B. 钢笔 C.蜡笔四、我是选择小能手.< >1. I have a book. -----___!A. Hello!B. Me too!< >2.----Hello! ------- ___ .A. Hello!B. Bye.C. Ha!< >3. I have a ____ <铅笔>. She has a _____〔钢笔〕.A. pencil; pencilB. pen; pencilC. pencil; pen< >4. I have ____ eraser.A.aB.anC. \五、火眼金睛：看图连线.I have a ruler. Me too.I have a crayon.. Me too.I have a pencil. Me too.I have an eraser. Me too.开心一刻：ABC song是我们学的第一首英文歌曲,让我们一块唱一下吧.Unit 1 Hello!Part A 第三课时一、读一读、连一连.1. Hi, My name is Mike.2. What’s your name? My name is John.3. I am Chen Jie.4. This is Mr Jones.5.This is Miss White.二、我是小小翻译家：请写出下列句子的汉语意思.1. W hat’s your name?__________________________________________.2. My name’s Chen Jie.__________________________________________.三、我是选择小能手.〔〕1.当有人和你说Bye!时,你可以回答：A. See you!B. Hello!< >2.----Goodbye, Miss White! ----___.A .Bye, Mr. Black! B. OK!< >3.----What’s your name? ----___.A. My name is Sarah.B. Goodbye, Sarah!〔〕4.当你想知道对方的名字时,你会说：A. What’s your name?B. Hello!〔〕5.当有人向陈洁说What’s your name?她会回答：A. Hello, Ch en Jie.B. My name’s Chen Jie.四、我是小法官：看看图文是否相符.相符的写T,不相符的写F.1.My name’s Chen Jie.< >2. My name is Zhang Peng .< >3.My name is Zip. < >开心一刻：Tom's excuseteacher: tom, why are you late for school every day?tom: every time i e to the corner, a sign says, "school-goslow".译文：汤姆的借口老师：汤姆,您为什么每天上学迟到？汤姆：我每次路过拐角,一个路标上面写着："学校----慢行." Unit 1 Hello!Part B 第一课时一、读一读、选一选.根据图片选单词.1.< > A.bag B.book2.< > A.pen B.pencil3. < > A. pencil B.pencil box4.< > A.book B.bag二、找出好朋友,然后连起来.eraser 尺子bag 钢笔ruler 铅笔pen 书pencil 蜡笔book 铅笔盒crayon 橡皮pencil box 书包三、英汉一家亲：我是选择小能手.< >1.Show me your＿＿<钢笔>.A. penB. pencil< >2.----Bye, Sarah. ----＿＿.A. See you!B. I’m Sarah.< >3.---- ___? ----I’m Bai Ling.A. OkB. What’s your name?< > 4.______ 〔合上〕your book.A．Open B. Close四、看图选答语.1. 2.3. 4.A. Carry your bag.B. Close your book.C. Show me your pen .D. Open your pencil box.开心一刻：Mother sent Tommy to the store across the street to buy a good box of matches. when Tommy came back ,mother asked him," did you buy a good box of matches?""yes, mum."Tommy replied, " I have tried them all."一盒小火柴妈妈让汤米去马路对面的商店里买一盒好用的火柴.汤米回来后,妈妈问他,"你买的是好用的火柴吗？""是的,妈妈."汤米回答,"我把它们都试过了."Unit 1 Hello!Part B 第二课时一、请将正确的图与英文单词连线.pencil box bag book pencrayon pencil ruler eraser二、读一读,数一数eraser crayon ruler book ruler bag eraser pen pencil book pencil box crayon ruler bag pencil ruler pen eraser pencil box bookpen < > eraser < > ruler< > bag< >pencil< >crayon< > pencil box< > book< >三、看图写出下面文具对应单词的序号.1. ruler2. eraser3.crayon4.pencil5.pen四、读一读、数一数.Pen__2___开心一刻：火眼金睛:你能发现里面的字母吗？把它们找出来吧.Unit 2 ColoursPart A 第一课时一、我是选择小能手.〔〕1.早上,你见到你的朋友,你应该怎样问候A．Good morning. B. Good afternoon C. Good bye〔〕2.当你把你的朋友介绍给别的伙伴时,你应该说：A. Nice to meet you.B. This is Miss Green.C. I’m Miss Greens二、情景练习.选择适合的句子,将其序号填在泡泡框里.A. This is Miss White.B. Hello, I’m Mike.C. Nice to meet you, too.1. 2. Nice to meet you.Hello, I’m Lily3.三、我是小小翻译家.请给句子选出合适的翻译吧.〔〕1.Mr Jones,this is Miss Green.A. 琼斯先生,这个是格林小姐.B.格林小姐,这个是琼斯先生.〔 〕2.Good morning,Miss Green.A.早上好,格林小姐.B.下午好,格林小姐. 〔 〕3.早上好！A.Good morning!B.hello!四、 火眼金睛.看图连句子.五、 根据图示,将相应的句子填入到情景当中.A. Good morning,Miss Green.B. Good morning.C. Mr Jones,this is Miss Green. This is Miss Green. This is Mr Jones 2.________________ 1.__________ 3._____________开心一刻：Father: uh, oh, I think I just made an illegal right-hand turn. Susie : that is okay ,dad, the policeman behind you just did the same thing! 开车父亲：哎呀,我刚才违规右转弯了.苏西：没事,爸,跟在你后面的警察也这么转了.Unit 2 Colours Part A 第二课时一、 根据图片,请圈出我们的单词宝宝吧.1. A.red B. blue2.A.yellow B.green3.A. red B.green4. A.yellow B.blue二、读一读,看一看.你平时看到的这些水果是什么颜色呢？请将图与单词连线.1. 2. 3.A. greenB. redC. yellow 三、我是小小翻译家.请将英语句子和合适的汉语意思连线. 1. I see red. A.我看见了绿色. 2. I see green. B.我看见了红色. 3. I see yellow. C.我看见了黄色. 四、看图选答语.蓝绿红黄A.Show me green.B. Show me yellow.C. Show me blue.D. Show me red. 五、连一连、涂一涂.1.I have a yellow crayon.2.I have a red pen.3.I have a green pencil .4.I have a blue eraser.开心一刻：Teacher: here are two birds, one is a swallow, the other is sparrow. now who can tell us which is which?student: i cannot point out but i know the answer. teacher: please tell us.student: the swallow is beside the sparrow and the sparrow is beside the swallow. 两只鸟老师： 这儿有两只鸟,一只是麻雀.谁能指出哪只是燕子,哪只是麻雀吗？ 学生：我指不出,但我知道答案.绿色红色蓝色黄色2._____3._____4.______1.______老师：请说说看.学生：燕子旁边的就是麻雀,麻雀旁边的就是燕子.Unit 2 ColoursPart A 第三课时一．书写小能手.〔写出从A到D的大小写字母〕二．将下列字母的大小写连线D A B CA c d b三、读出下列单词,并找出规律.Aa apple antBb bag bookCc crayon catDd dog duck四、将图片与对应单词的首字母连线.D C B A四、看图并圈出单词的首字母.b dcd b c c b d b六、圈出题目要求的字母.Circlea c c a a c a c a cCircle a c b a a b a b a cCircle a c c a a b a c a bCircle a d c a a d a d a c开心一刻:和你的同伴一起试着唱一下ABC 字母歌吧.Unit 2 ColoursPart B 第一课时一、我是选择小能手.〔〕1、吴一凡是你的朋友,当你向你妈妈介绍他时,你应怎样说：A. Nice to meet you. Wu Yifan.B. Good afternoon .Wu Yifan.C. This is Wu Yifan.< > 2、当你对第一次认识的人说："Nice to meet you ." 你听到的回答是：A. Nice to meet you, too.B. Me ,too.C. OK !< >3下午你向你的朋友问候应该说：A. Fine, thank you.B. Good afternoonC. Nice to meet you.〔〕4.当别人对你说Good afternoon.你应该怎样回答:A. Good morning.B. Good afternoonC. Nice to meet you.二、句子宝宝排错了队,你帮他们排好队吧.〔> Good afternoon ,Mike.< > Hi,Mum. This is Mike.< > Nice to meet you ,too.< > Good afternoon, Nice to meet you .三、情景会话.A. Good afternoon. Nice to meet you .B. Nice to meet you ,too.C. Hi,Mum.This is Wu Yifan.D. Good afternoon, Wu Yifan.四、我是小小翻译家:请给句子选出合适的翻译. 1. 这个是张鹏.2.下午好！3.见到你很高兴. 开心一刻： He is really somebody-- My uncle has 1000 men under him. -- He is really somebody. What does he do? -- A maintenance man in a cemetery. 他真是一个大人物1.________________3._____________________2.________________4._________________A.This is Zhang Peng.B. This is Wu Yifan. A. Good morning. B. Good afternoon A. Nice to meet you . B. Nice to meet you,too.-- 我叔叔下面有1000个人.-- 他真是一个大人物.干什么的？-- 墓地守墓人.Unit 2 ColoursPart B 第二课时.black orange brown white二、看图选答语.2.3.4.1.〔〕A.Black black. Stand up.< > B.Brown brown .Turn around.< > C.White white.Touch the ground.< > D.Orange orange.Sit down.三、我是小小翻译家.请将英语句子和合适的汉语意思连线. 1.Colour it brown. A.把它涂成黑色. 2. Colour it black. B.把它涂成橙色. 3. Colour it orange. C.把它涂成白色. 4. Colour it white. D.把它涂成棕色. 四、读一读,圈出不同类的单词. 1. black book green 2. white crayon pencil 3. eraser ruler orange 4. white green pencil 5. pen blue black开心一刻：将等号左边的圆圈按提示涂色,再把配成的颜色图在右边的圆圈中,并选择相应的单词,将其序号填在横线上.A. greenB. purpleC. orange 1.2.++3. + Part B 第三课时A. Goodbye.B. Nice to meet you,too.C. OK.< >2.——中国的国旗的颜色是___________A.red and yellow.B.red and blueC.green and white < >3——I like white.——___________.A.OK.B.I’m fine, thank you.C.Me too.< >4.——This is Mr Jones.——___________.A.What’s your name?B.Fine thank you.C.Nice to meet you. 开心一刻：找一找,说一说.I see C,a,D,.........Unit 3 Look at mePart A第一课时一、我是选择小能手:读一读选出正确的答案.〔〕1、熟人之间见面打招呼,他们经常说：A. What’s your name ?B. How are you ?C. Good morning !< > 2、当你对第一次认识的人说："Nice to meet you ." 你听到的回答是：A. Nice to meet you, too.B. Me ,too.C. OK !< >3、你告诉别人你身体很好时,你说：A. Fine, thank you.B. Thank you.C. Great !〔〕4、你邀请你的同伴一起去上学,你应该说：A.Thank you.B.Go to school.C.Let’s go to school.< >5、早上见面应该向对方这样问候：A．Goodbye. B.Nice to meet you. C.Good morning.二、慧眼识珠：将下列句子与合适的答语连线.1.Hello! A.OK2.How are you? B.Hello.3.Good morning. C.I’m fine ,thank you.4.Nice to meet you. D.Good morning.5.Let’s go to school. E.Nice to meet you,too.三、我会说英语了：根据下列情景选出合适的句子.1. 你好吗？2. 我很好.3.1．____________2.______________3.______________5.____4.___________A. Ok!B. Good morning.C. Good morning.D.I’m fine ,thank you. Let’s go to school.E. How are you?开心一刻：He WonTommy: How is your little brother, Johnny? Johnny: He is ill in bed. He hurt himself.Tommy: That's too bad. How did that happen?Johnny: We played who could lean furthest out of the window, and he won.他赢了汤姆：约翰尼,你小弟弟好吗？约翰尼：他害病卧床了.他受了伤.汤姆：真糟糕,怎么回事儿？约翰尼：我们做游戏,看谁能把身子探出窗外最远,他赢了.Part A第二课时一、读一读,选一选：根据图片选出合适的单词. 〔〕1. A. ear B. eye< > 2. A. ear B. eye< > 3. A. eye B. nose< > 4. A. nose B. mouth< > 5. A. hand B. face 二、选出每组中不同类的一项.〔〕1. A. face B. orange C. nose〔〕2. A. blue B. green C. hand〔〕3. A. open B. ear C. eye〔〕4. A. mouth B. eye C. touch〔〕5. A. pencil B. book C. nose三、读出下列短语,并做出相应的动作.四、读句子,在正确的图片下面打"√ ". 1.This is my ear.< > < > 2.This is my eye.< > < >3.This is my nose. < > < >4.This is my face.< > < > 5.This is my mouth. < > < >开心一刻: I Have His Ear in My PocketIvan came home with a bloody nose and his mother asked, "What happened?""A kid bit me," replied Ivan."Would you recognize him if you saw him again?" asked his mother."I'd know him any where," said Ivan. "I have his ear in my pocket."A.Close your eyes.B. Open your mouth.C.Touch your ears.D.Touch your face.E.touch your nose.他的耳朵在我衣兜里伊凡鼻子流着血回到家里.他妈妈问,"发生了什么事？""一个男孩咬了我一口,"伊凡说. "再见到他你能认出来吗？"妈妈问."他走到哪里我都能认出他,"伊凡说."他的耳朵还在我衣兜里呢."Part A第三课时一、按字母表顺序填上所缺的字母.Fi ge f h三、看图片圈出其单词的首字母.g dr f i a c h 四、我是书写小能手.〔写出从Ee到Ii的大小写字母〕Part B第一课时一、我是选择小能手.〔〕1. How are you ? __________A. Very well, thanks.B. Thank you.< > 2. Let’s make a puppet. __________A. Great.B. Thanks.< > 3. Good morning. ___________A. Good morning .B. Good afternoon .< > 4. What’s your name ? ____________A. My name’s John.B. I’m fine.< > 5. Nice to meet you. ______________A. Nice to meet you, too.B. Me, too.二、我是选择小能手：选择正确的答案.〔〕1. 当你下午见到Mr Brown 时,你说：A. Good morning ,Mr Brown.B. Good afternoon , Mr Brown.〔〕2. 当你想知道别人叫什么名字时,你问：A. How are you ?B. What’s your name ?〔〕3. 当你回答"我很好"时,你说：A. I’m fine.B. I’m five.三、情景交际：根据情景选择语言.1.________________2.___________3._____________4.________________A.Hi,Mike! How are you?B.Very well,thanks.C.Great.D. Let’s make a puppet!四、句子宝宝排错了队,请帮助他们排好队吧.〔〕Hi,Mike! How are you?〔〕Let’s make a puppet!〔〕Very well,thanks.〔〕Great.五、我是小小翻译家.1.Very well,thanks. A.让我们只做个木偶吧.2.Let’s make a puppet! B.你好吗？3.How are you? C.我很好,谢谢.开心一刻：A Good BoyLittle Robert asked his mother for two cents. "What did you do with the money I gave you yesterday?""I gave it to a poor old woman," he answered. "You're a good boy," said the mother proudly. "Here are two cents more. But why are you so interested in the old woman?" "She is the one who sells the candy."好孩子小罗伯特向妈妈要两分钱."昨天给你的钱干什么了？""我给了一个可怜的老太婆,"他回答说. "你真是个好孩子,"妈妈骄傲地说."再给你两分钱.可你为什么对那位老太太那么感兴趣呢？""她是个卖糖果的."Part B第二课时一、请将单词填入葫芦娃的身体部位.A．head B. arm C.leg D.foot E.hand F. body二、选出每组中不同类的一项.〔〕1. A. face B. orange C. arm〔〕2. A. blue B. green C. leg〔〕3. A. white B. hand C. head〔〕4. A. mouth B. head C. Clap〔〕5. A. pencil B. book C. body三、请将句子的序号填入所给的图片.1.Clap your hands.2.wave your arms.3.shake you body.4.Touch your head.5.stamp your foot.四、我是小小翻译家：请给句子选出合适的翻译.1.这个是我的头.2.这个是我的身体.3.这个是我的胳膊.4.这个是我的手.5.这个是我的腿.开心一刻：用上句型This is------.Part B第三课时一、读下列字母并将其大小写按字母表顺序写在下面的四线格内.F h e E H f g i I g二、读下列单词然后数一数相同的单词有几个.〔〕 1. Nice to meet _______.A. youB. I〔〕 2. Clap your _______.A. handsB. nose〔〕 3. This is my _______.A. legB. sing〔〕 4. Touch your _______.A. sitB. ear〔〕 5. Wave _______ arms.A. yourB. you四、慧眼识珠：找出不同类的单词.〔〕1.A.body B.pen C.hand〔〕2.A.nose B.mouth C.red〔〕3.A.mouth B.hand C.black〔〕4. A.body B.eye C.foot〔〕5.A.eye B.hand C.crayon五、开心一刻：找一找,说一说.I see E,i..............Unit 4 We love animalsPart A第一课时一、选择合适的答案〔〕1.What’s this?——________.A.I like it .B.It’s a duck.C.I’m fine. < > 2.It’s ________duck.A.aB.anC.\< > 3. ______the cat.A. HaveB. Look atC.Look二、读句子选择正确的图片. 1.It’s a duck.A. B.2.This is a cat.A. B.3.Good morning,I’m a pig.A. B.三、我是小小翻译家： 1.这个是什么？ 2.它是只鸭子. 3.它是只熊.四、我是配音小专家：请把答语填入相应的位置.A.What ’s this?B.What ’s that?A.It ’s a duck.B.It ’s a dog.A.It ’s a duck.B.It ’s a bear.3.2.1._4.6.5.7.A.What’s this?B.It’s a duck.C.It’s a dog.D.Oh,no!it’s a bear!E.Oh,it’s Zoom.开心一刻：根据情景选择语言.A. B.Part A 第二课时一、 选择与图片相符的单词< > 1. 〔 〕2. 〔 〕3.< > 4. 〔 〕5.二、我是选择小能手：选出每组中不同类的一项. 〔 〕1. A. duck B. bag C. dog < > 2. A. pencil B. bear C. book < > 3. A. crayon B. cat C. panda < > 4. A. pink B. yellow C. pig < > 5. A. bag B.bear C. dogA. bearB. duckC.pigD. dogE. cat1.____2._____A:What ’s this?B:It ’s a dog.A:What ’s this? B:It ’s a duck.三、读出下列单词,并数一数这些单词有几个是相同的.D dog________ pig_______ bear______cat______ duck_____四、我是小法官：根据语言在正确的图片下面打"√". 1.This is a bear. < > < > 2.This is a pig. < > < > 3.This is a dog. < > < > 4.This is a duck. < > < > 5.This is a cat. < > < > 五、根据图片选择句子.1. < >A.It’s a bear.B.It’s a pig.2.〔 〕 A. It’s a dog. B.It’s a cat.开心一刻：读一读,连一连：根据图片内容选择相应语言.dog duck pig dog pig bear pigdog cat bear duck dog bearLook at the bear. It is on the pear.Look at the pig. It is big.Look at the duck. It’s in the truck.Look at the dog It is on the log.Look at the cat. It is fat.Part A第三课时一、请读出下列字母,并将下列字母的大小写连线.J M L K Nm k n j l二、看谁写的棒.〔按照书中40页的书写规则书写字母Jj到Nn.三、我会选.A. jB. mC. l.D. kE. n< >1.___ite. < >2.__eg 3.___ose 4.___ilk< >5.___eep < >6.___um 7.___oodles 8.__ong四、圈出单词的首字母.g j l n k c m n l n五、我是小法官：将大小写一致的画"√",不一致的画"×".< > < > < >< > < > < >开心一刻:醉酒.One day, a father and his little son were going home. At this age, the boy was interested in all kinds of things and was always asking questions. Now, he asked, "What's the meaning of the word 'Drunk', dad?" "Well, my son," his father replied, "look, there are standing two policemen. If I regard the two policemen as four then I am drunk.""But, dad," the boy said, " there's only ONE policeman!"一天,父亲与小儿子一道回家.这个孩子正处于那种对什么事都很感兴趣的年龄,老是有提不完的问题.他向父亲发问道："爸爸,‘醉’字是什么意思？" "唔,孩子,"父亲回答说,"你瞧那儿站着两个警察.如果我把他们看成了四个,那么我就算醉了." "可是,爸爸, "孩子说,"那儿只有一个警察呀！"Part B 第一课时一、手牵手,找朋友.〔 〕1. What’s that ? A. 我喜欢它. 〔 〕2. I like it. B. 那是什么？ < > 3. It’s a bear . C. 它是一只熊. < > 4. Look! A funny dog D. 我有一只猫. < > 5. I have a cat. E. 瞧,一条有趣的狗. 二、我会选. 〔 〕1. It’s a tiger.A. B.< > 2. Look,it’s a pandaM mG g N nA. B.< >3. What’s th is? It’s an________A. B.< >4.What’s that? It’s a bird.A. B.三、和你的同伴用今天所学的句子谈论一下自己的毛绒玩具. 用上下面的句型：What’s this? It’s a _______ Look! A funny________. I like it. 四、选一选,说一说.A. Oh, It’s a panda. I like it.B.What’s that?五、读一读,圈出正确的单词. 1.What’s that? It’s a <tiger tgier>.2.Good afternoon,<panda pdana> !Guess2.1.ThanksGood afternoon.3.What’s your name?My name is <bird brid>4.How are you,〔elehnat elephant〕?Fine,thank you .5.Nice to meet you,<monkey mankey>Nice to meet you ,too.开心一刻：老鼠的第二语言也重要A mother mouse was out for a stroll with her babies when shespotted a cat crouched behind a bush. She watched the cat, andthe cat watched the mice.Mother mouse barked fiercely, "Woof, woof, woof!" The catwas so terrified that it ran for it's life.Mother mouse turned to her babies and said, "Now, do you understand the value of a second language?"一只母老鼠带着孩子出来散步,突然她看见一只猫正在灌木丛中虎视耽耽. 母老鼠向着猫叫道："汪,汪,汪",猫听了非常害怕,拼命跑走了.母老鼠回过头洋洋自得的对孩子说："现在你知道外语的重要性了吧." Part A第二课时一、图文搭配.〔〕1. A. monkey< > 2. B. bird< > 3. C.panda< > 4. D. elephant< > 5. E. tiger二、火眼金睛：选出与所给单词属于同一类的选项,将其序号填入题前括号内. 〔〕1.elephant A. book B. blue C. pig< > 2.bird A. mouth B head C.panda< > 3.bear A. eraser B. duck C.ruler.< >4.tiger A .monkey B. pen C.green三、读句子,选择合适的图片.四、根据句子选择图片,在正确的图片下面画对号.1.This is a bird. A. Act like a panda.B. Act like a monkey.C. Act like an elephant.D.Act like a bird.< > < >3.This is an elephant.< > < >3.This is a panda< > < >4.This is a monkey.< > < >5.This is a tiger.< > < >五、根据图片选择句子.1. < >A.It’s a bear.B.It’s a tiger.2.〔〕A. It’s a panda.B.It’s a cat.3.〔〕A. It’s a dog.B.It’s a monkey.4.〔〕A. It’s an elephant.B.It’s a cat.开心一刻：A bit of advice for those about to retire. If you are only 65, never move to a retirement munity. Everybody else is in their 70s, 80s, or 90s. So when something has to be moved, lifted or loaded, they yell,'Get the kid.'这里想对将要退休者提一点忠告.如果你只有65岁的话,千万别进退休社区.因为那里人人都七八十岁或者八九十岁了.每当要搬东西,抬东西或者装东西时,他们就叫喊,"让小的干吧."Part A 第三课时一、读下列字母. 并将下列字母的大小写连线. J L G H I D A B b l h d a i j g 二、读下列单词找出相应的图片并连线.elephant dog pig cat panda tiger 开心一刻：读一读,数一数.Unit 5 Let’s eat !Part A 第一课时 一、根据情景选择合适的选项〔 〕1.下午放学回家,你饿了,应对妈妈说： A.I’m hungry. B.Hi,Mom. < > 2.请别人吃面包时,可以说：catelephantdogpigbirdmonkeybirddogA.Have some bread.B.Have some juice.< > 3.如果你想喝果汁,你应该说：A .Have some milk. B.I’d like some juice.〔〕4.别人对你说谢谢,你应该说：A.No thanks.B. You’re wele.〔〕5.爸爸让你把果汁递过去,你说：A. Here you are.B. Thank you.二、手牵手,找朋友.〔〕1. Can I have some milk ? A. Me ,too. 〔〕2. I have some bread. B. Here you are. 〔〕3. Thank you. C. It’s big.〔〕4. Look at the pig. D. You’re wele.〔〕5. What’s this ? E. It’s a bear.三、看图,选择正确的单词.〔〕1. Have some ______ .A. eggsB. bread〔〕2. Have some ______ .A. juiceB. Milk四、根据情景,选择答语.2.1.3.A .Thanks.B.I’d like some juice,please.C.Here you are.Have some bread,too.五、句子宝宝排错了队,你帮它们排好队吧.Thank you.I’d like some juice,please.Here you are.Have some bread,too.开心一刻：Each man is the architect of his own fate. 命运掌握在自己手中.Part A 第二课时一、把对应的图片填在括号里.〔〕1. milk A.< > 2. egg B.< > 3. bread C.< > 4. juice D.二、选出每组中不同类的一项.〔〕1. A. milk B. juice C. bread〔〕2. A. egg B. monkey C. duck〔〕3. A. bread B. noodles C. panda〔〕4. A. eye B. egg C. ear〔〕5. A. pen k C. crayon三、看图,选择正确的单词.〔〕1. Have some ______ .A. breadB. cake〔〕2. Have some ______ .A. milkB. juice〔〕3. Have an ______ .A. ice--creamB. egg四、我是小小翻译家：请给下列句子选择合适的翻译吧.1.请给我些果汁.2.吃点面包吧.3.给你. A.I’d like some juice.B.Have some juice.A.Have some juice.五、给图片选择相应的句子.A Have some juice. B.Eat some bread. C.Drink some milk. D.Have some eggs.开心一刻：Early mistakes are the seeds of future trouble. 早期的错误可以酿成日后的麻烦. Part A 第三课时一、按字母表的顺序给下列字母排序.Qq Ss Rr Tt Oo Pp二、写出下列字母的左邻右舍._____Ss_____ ______Pp____ _____Mm______ _____Tt_____ ____Rr _____ _____Qq______ 三、 我会选.A ．o B. i C. q D. r E. s F. t< >1. _range < >2. p_g < >3.__iger< >4._ix < >5._uiet四、根据图片圈出单词的首字母.1.3.4.2.六、我是小法官：将大小写一致的画"√",不一致的画"×".< > < > < >< > < > < >Part B 第一课时一、我是小小翻译家：请给句子选出合适的翻译. 〔〕1. 当你口渴时,你说：A.Can I have some water ?B.Can I have some bread? 〔〕2.当你想把东西递给别人,你应该说： A.Here you are . B.Thank you.〔〕3.当别人请你喝牛奶时,你应该对他说： A.Have some milk. B.Thank you.< >4.如果你想要一些面包,你应该怎么说： A.Have some bread. B. I ’d like some bread.二、句子宝宝排错了队,请帮他们排好队吧. 〔〕Thank you.p b k qS cr ld tO o R i T t P q Q pS s< > Here you are.< > Can I have some water,please?< > You ‘re wele.三、我是选择小能手.〔>1.—Can I have some milk?——________________.A.Sure,Here you are .B.Thank you.C.You’re wele. < > 2.—Have some water.A.Sure.B. ThanksC. Here you are.< >3.—Thank you.——___________A.Thank you ,too.B.You’re wele.C.Oh,me too.四、我是配音小专家：请把句子序号填入相关的空格.A.Here you are.B.Thank you .C.You ‘re wele. 1.3.2.4.D.Can I have some water,please?开心一刻：情景语言运用.A.Have some milk.B.Can I have some juice,please? Part B 第二课时 一、 看图,选择正确的单词.< > 1.< >2.< >3.< > 4.< >5. < >6.二、看图,选择正确的单词.A. waterB. juiceC. riceD. cakeE. breadF. fishG. milkH. egg1.Here you are.2.Thanks.〔〕1. A. water B. what< > 2. A. juice B. rice< > 3. A. Mike B. milk < > 4. A. cake B. bread< > 5. A. egg B. fish 三、读一读,圈一圈.1.Can I have some < juice water>?2.Can I have some < juice milk>?3.Can I have some < bread rice>?4.Can I have some < fish rice>?5.Can I have some < bread cake>?四、看图选择合适的句子.〔 〕 〔 〕 〔 〕 〔 〕开心一刻：Nothing seek ,nothing find. 没有追求就没有成就.Part B 第三课时一、读出下列字母.R T C E F H K ｔ ｐ ｑ ｏ ｒ 二、按字母表顺序写出字母Aa----Tt三、给下列图片与单词连线.fish water milk bread juice四、看一看,选一选.< > 1. ---- I’m hungry.----< > 2. ---- I’m thirsty.<渴了> --------< > 4. ---- What’s that? ----< > 5. ---- Good afternoon ! ----< A. Good afternoon ! B. Here you are. C. Fine, thank you. D. It ’s a pen.E. Have some water.F. Eat some cake. A 、 E at some rice . B 、 Cut the cake. C 、 Drink some water- ---五、情景运用.1.2.4.3.A.Here you are.B.Can I have some milk?C.Thank you .D. Have some cake.开心一刻：A friend in need is a friend in indeed. 患难识知已Unit 6 Happy birthday ！Part A 第一课时一、我是选择小能手：读一读,选出正确的答案.< >1. How many cakes?A. OneB. cakeC. ball< 2. How many _______?A. ducksB. a duckC. duckes〔〕3.Here you are?A. ThanksB. OkC.Great二、我是小小翻译家：请给句子选出合适的翻译. 〔〕1.请给我这个.A . This one ,please. B. This is a plate. 〔〕2.给你.A. How many plates?B. Here you are . 〔〕3.有几盘？A. How many plates?B. How many pens?三、根据图片圈出答语.1.How many bears？A.One.B.Two.2.How many ducks?A. Three.B.Four.3.How many dogs？A. FiveB.Two四、我是配音小专家：请把句子填入相关的情景当中.1.2.3.4.A.This one, please.B.Sure.How many plates?C.Ok.Here you are.D.Five.五、句子宝宝排错了队,你帮助他们重新排排队吧.< >This cake, please.< >Three.< >Sure.How many plates?< >Ok.Here you are.开心一刻：数一数,说一说.Part A 第二课时一、选出每组中不同类的一项.〔〕1、A.red B.yellow C.four〔〕2、A.five B.arm C.leg〔〕3、A.one B. tea C.three〔〕4、A.pencil B.book C.two〔〕5、A.three B.five C.apple。
教育部审定2012义务教育教科书人民教育出版社PEP英语
教育部审定2012义务教育教科书人民教育出版社PEP英语（三年级起点）PEP小学英语三年级上册Unit 4 We love animals第二课时教学设计淮南市凤台县城关镇中心学校辛晶一、教材1、教学内容：2012年人教版PEP小学英语三年级上册Unit 4 We love animals。
本教材特点与生活实际相结合，以学生交际为主要线路，兼顾语言结构。
本节教材主要学习5个动物单词，会说Let’s chant.运用What's this? - It's a / an ---来询问物体，会用简单的词汇描述物品特征。
2、教材功能:在日常生活中，我们会接触到各种小动物，如何让学生用英语来表达这些动物的名称是本单元所要学习的教学内容。
通过学生学会用英语来表达对各种动物的拥有喜爱,发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们用What's this? It's a / an ----来询问物体，会用简单的词汇描述物品特征，培养他们的综合运用语言的能力。
二、教学方法教学中以学生为主体，以animals为主题，把形式多样的活动与animal串联起来，按照小时的认知规律，我采用直观显示、游戏、TPR愉快教学相结合，让学生在轻松愉快的情景中表达语言，感受语言，理解语言从而习得语言。
三、教学评价采用教师评价，学生自评，师生互评等形式，对学习过程和课堂总体进行评价，激活课堂，提高学生学习的兴趣，增强学生自信心，促进学生的健康发展。
四、教学流程1、课前热身Warm up .2、 Revision/Lead in由学习用品引入新课，学生初步感知新学单词。
3、Sing the song “Old MacDonald”.课件呈现歌曲。
4、Presentation练习本课主要句型 What’s this? It's a / an …5、 Practice通过课件呈现、游戏等方式渗透L et’s chant的内容。
人教版PEP小学英语三年级起点六年级上册电子课本
课本内容
1 2 3 4 5 6 7 8
人教版 PEP 小学英语三年级上册电子课本（2012 年最新版） 人教版 PEP 小学英语三年级下册电子课本（2012 年最新版） 人教版 PEP 小学英语四年级上册电子课本（2013 年最新版） 人教版 PEP 小学英语四年级下册电子课本（2013 年最新版） 人教版 PEP 小学英语五年级上册电子课本（2013 年最新版） 人教版 PEP 小学英语五年级下册电子课本（2013 年最新版） 人教版 PEP 小学英语六年级上册电子课本（2013 年最新版） 人教版 PEP 小学英语六年级下册电子课本（2013 年最新版）
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年级上册Unit 2 Colours教案教学设计PEP小学三年级英语（上）Unit 2 Colours第一课时教学设计xx学员xx教学目标：1能用英语进行简单的打招呼及用This is……向别人介绍身边的人。
2通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重点：This is ……句型的学习。
教学难点：1、This is ……的得体运用。
2、This is ……句型字母i及th的发音不容易到位。
教具准备：1、本课Let's talk/部分的教学课件。
2、本课时教学配套的录音带，以及歌曲"Hello"“Good morning”的录音带。
3、Mr. Jones, Miss White, Miss Green的头饰。
4、xx的贴贴。
教学过程：Step1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）播放歌曲Good morning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
（2）游戏Do a game. "SIMON SAYS"指令是第一单元B.Let's do的内容。
（3）师生同唱歌曲"Hello"。
教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
（4）教师用头饰介绍人物。
例如：教师举起MissWhite的头饰说：ThisisMisswhite然后戴上Miss white的头饰说：Good morning, boys and girls. I'm Miss white（5）请三个学生扮演Mr.Jones,MissWhite,MissGreen，用唱歌的形式互相问候。
"Hello"Step2呈现新课(Presentation)（1）师生观看教学课件。
课件内容为Let's talk/A的内容。
教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
（2）再次观看课件，教师提问：T: What are they doing?（3）教师演示Let's talk/A的内容，使学生进一步理解对话。
方法为：教师戴上Miss White的头饰，左手举起Mr. Jones的头饰，右手举起Miss Green的头时，用不同声调引出对话内容。
在此次演示活动中，教师强调This is……。
（4）教师提问：MissWhite是如何介绍MissGreen给Mr.Jones的？MissGreen和Mr. Jones是怎样用英语打招呼的。
（5）听本课时Let'stalk/A教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。
教师注意带读不易掌握的读音，如：Thisis……一句中的元音字"i"的读音是[i]，提示学生要读得短促些。
而this一词中的th在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。
教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。
（6）分组练习。
每三个学生一组进行练习Good morning ,this is ……,给表现好的小组奖励小星星贴贴。
Step3画一画，说一说（Draw and say）( 1 )、让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。
( 2 )、向同桌用句型：This is……介绍自己所画的人物。
( 3 )、分四个大组用句型：This is……介绍自己所画的人物大组进行比赛，给予表现好的小组奖励小星星。
Step4扩展性活动(Add-activities)将趣味操练中的游戏扩展为"bingo"游戏。
拿第一、二组的头饰画画让第三、四组的学生用句型This is ……辨认，由画此头饰的同学来说“bingo”或“No”,以小星星进行奖励。
Step5课堂评价及作业(Assessment and homework)( 1 )教师小结本节课学生的表现（获得小星星的数量）。
（2）教师让学生根据自己本节课的获奖情况，制定本单元获奖目标。
（3）自己画喜欢的头饰，并用句型This is ……介绍，并把此句型抄写下来。
Unit 1Hello第一课时教学内容：A Let's talk. Let's play.教学目标：1、听懂、会说Hello./Hi, I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . I'm...。
教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
课前准备：1、教材相关人物的面具或头饰2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、教材相配套的录音带4、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品，如：化装品。
5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。
教学过程：1、热身(Warm-up)（1）教师用“Hello.”问候学生。
（2）辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。
（3）教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
（4）请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。
2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I’m…/Hi,I’m…（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …（5）听录音，或通过VCD来展示Let’s talk部分的教学内容.3、活动、操练(Activities/ Practice)（1）游戏：击鼓传花（2）情景表演4、课外活动(Add-activities)（1）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。
（3）制作人物面具。
教学反思：本节课老师为学生营造学英语，说英语，用英语的环境，在潜移默化中对学生进行英语的熏陶和感染，让学生在课堂上自始至终都在感受英语，让学生在轻松，愉快的英语氛围中学习，学生能在最优化的英语氛围学习，而且让学生认读单词、句型，又让学生在比较真实的环境中操练所学的英语知识，最终提高学生对知识的综合运用能力。
第二课时教学内容：A.Let's learn. Let's chant.教学目标：1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。
2、能够听说、认读crayon, pencil,eraser, ruler,并能用英语介绍文具。
3、进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。
教学重点：有关文具的五个词汇crayon、pencil、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。
教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音。
课前准备：学生的面具教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）xx共唱英语歌曲“Hello”（2）学生戴上自己喜欢的人物面具，表演见面打招呼或自我介绍用语。
（3）游戏：A name train2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)（1）教师事先安排一位学生扮演Zoom，并向学生介绍情景：今天是Zoom 的生日，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。
Zoom打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon, pencil, eraser,ruler。
教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。
（2）教师教新单词crayon, pencil, eraser, ruler。
（3）游戏：I have a(an)…………（4）学生听录音，跟读Let’s learn 部分的单词。
3、活动、操练(Activities/ Practice)（1）游戏：Matching game（2）小组竞赛：猜词游戏（3）让学生听录音，边说边做Let’s do 部分的活动。
（4）分小组活动，练习I have a (an)…………………………………（5）游戏：传口令4、课外活动(Add-activities)（1）听说、认读新单词crayon, pencil, eraser, ruler，并能用英语介绍文具。
（2）做单词卡片。
教学反思：这个课时是这一个课时是2012PEP人教版小学英语三年级上册unit1Hello这一模块中的第二课时，经过第一课时见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，学生已经在不同的情景中能听懂、会说Hello./Hi .I'm ...在这一基础上结合第一课时的内容学习有关文具的四个词汇。
在复习导入新课阶段师生共唱英文歌，整个教学课堂轻松自然，氛围很好，为学习新内容打下了良好的基础。
但是在活动环节花费时间较多，让学生听录音，边说边做Let’s do 部分的活动进行得不是很理想，部分学生动不起来，因为时间原因不能更详细的进行，留下了遗憾第三课时教学内容：A let's sing. Let's find out.教学目标：正确认读、书写26个大小写字母，会背字母表。
教学重点：相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆；教学难点：有些字母可能难以正确发音。
教学思路：以讲唱结合的方式，寓教于乐。
教具：课件，黑板，字母卡片，小奖品（学习用具，小东西等等）教学过程：一、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）游戏：抛球(2)复习I have a(an) …教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。
（3）游戏：What is missing?二、呈现新课(Presentation)课堂导入：以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊？有没有哪些朋友会读一些字母啊？1、这节课我们来学习一首歌，首先，听老师先唱一遍（如果有会唱的同学可以跟老师一起唱）边唱边出示26个大小写字母的卡片。
2、接下来，老师一句一句地唱。
讲字母分成三组，如A----G, H-----N, O---且只出示大写字母。