12 《种瓜得豆》一课一练
语文S版六年级下册《第12课_种瓜得豆》小学语文-有答案-同步练习卷(1)
语文S版六年级下册《第12课种瓜得豆》小学语文-有答案-同步练习卷（1）一、基础知识达标1. 给下列生字注音2. 用下列词语造句（1）勤劳________（2）懒惰________（3）溜进________（4）气愤________3. 根据课文《种瓜得豆》内容用动词填空为多音字选择正确读音。
①gōng ②gòng ③yīng ④yìng供________不应________求提供________ 应________该解释词语。
供不应求：________前所未有：________《种瓜得豆》的主要内容是什么？加点词语运用了什么写法？这样写有什么好处？这些基因是每种植物或动物的“大管家”。
参考答案与试题解析语文S版六年级下册《第12课种瓜得豆》小学语文-有答案-同步练习卷（1）一、基础知识达标1.【答案】tíng,hèn,gěi,fù【考点】拼音【解析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，标注正确读音即可。
【解答】tíng hèn gěi2.【答案】蜜蜂很勤劳。
妹妹在学习上很懒惰，经常不写作业。
我悄悄地溜进了房间。
看到这种事，我很气愤。
【考点】造句【解析】本题考查了学生遣词造句的能力，认真分析所给词语的意义，在理解词语的基础上，结合平时的语言实践造句。
【解答】勤劳：指辛勤劳作，努力生产物质财富和精神财富。
懒惰：不爱劳动和工作。
溜进：偷偷地进来。
气愤：因事情不称心而发怒。
3.【答案】种,耕作,掐伤,溜进【考点】词语搭配【解析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
【解答】根据题目要求，在空中搭配合适的动词，如：种瓜。
二、课后能力提升【答案】①,④,②,③【考点】拼音【解析】本题考查了学生对于多音字的掌握情况，本题根据所学生字的读音，结合带点字所在的具体词语，为题目中的多音字选择正确读音即可。
语文S版六年级下册第三单元第12课《种瓜得豆》同步练习(I)卷
语文S版六年级下册第三单元第12课《种瓜得豆》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共20题；共110分)1. （6分）拼一拼，写一写zhí rìjué de lā gōng cóng cǐyán rèrén lèi________________________________________________2. （8分）给多音字组词。
种zhǒnɡ________发fā________重chónɡ________大dài________ zhònɡ________fà________zhònɡ________dà________3. （3分）我能写出下面句子的说明方法及作用。
①基因是每种植物或动物的“大管家”。
________②如果“搬到新家”的基因“水土不服”“住不惯”。
________作用：________4. （4分）为多音字选择正确读音。
①gōng ②gòng ③yīng④ yìng供________不应________求提供________ 应________该5. （12分）画龙点睛。
（我会把词语补充完整）________ ________可支和平________ ________ ________不应________________ ________施令前所________ ________ ________土不________6. （8分）火眼金睛（我能分辨它们的不同，然后组词）。
攻________ 柿________ 必________ 般________玫________ 饰________ 泌________ 搬________7. （10分）根据下面的情境写话。
2019-2020年语文版语文六年级下12 种瓜得豆练习题六十八
2019-2020年语文版语文六年级下12 种瓜得豆练习题六十八第1题【填空题】读课文《种瓜得豆》，把下列词语补充完整。
供不______ 乐不______ 发号______【答案】：【解析】：第2题【填空题】画龙点睛。
（我会把词语补充完整）______ ______可支和平______ ______ ______不应____________ ______施令前所______ ______ ______土不______【答案】：【解析】：第3题【填空题】为多音字选择正确读音。
①gōng ②góng ③yīng④ yìng供______不应______求提供______ 应______该【答案】：【解析】：第4题【填空题】写出近义词摸清—______ 欢迎—______ 培育—______ 【答案】：【解析】：第5题【填空题】多音字组词都dū______ dōu______行háng______ xíng______【答案】：【解析】：第6题【填空题】火眼金睛（我能分辨它们的不同，然后组词）。
攻______柿______玫______饰______必______般______泌______搬______【答案】：【解析】：第7题【填空题】写出反义词腐烂—______ 相似—______ 欢迎—______ 【答案】：【解析】：第8题【填空题】【答案】：【解析】：第9题【问答题】给课文《种瓜得豆》划分段落，写出段意。
【答案】：【解析】：第10题【语言表达】将下列句子改为陈述句。
①种瓜怎么可能收获豆子呢？②这项转基因技术不是失败了吗？【答案】：【解析】：第11题【语言表达】我能写出下面句子的说明方法及作用。
基因是每种植物或动物的“大管家”。
______如果“搬到新家”的基因“水土不服”“住不惯”。
______ 作用：______【答案】：无【解析】：第12题【语言表达】解释下列词语①基因②细菌【答案】：【解析】：第13题【语言表达】扩句①细胞里都有基因。
2019年六年级语文下册 种瓜得豆 一课一练练习 语文S版
2019年六年级语文下册种瓜得豆一课一练练习语文S版
一、听写。
二、为多音字选择正确读音。
（只填序号）
①gōng ②gòng ③ yīng ④ yìng
供．（）不应．（）求提供．（）应．（）该
三、结合上下文解释词语。
供不应求: 前所未有：
四、《种瓜得豆》的主要内容是什么？
五、阅读句子，抓重点词语体会写法。
这些基因是每种植物或动物的“大管家”
．．．．．。
加点词语运用了什么写法？这样写有什么好处？
六、通过学习课文，你知道什么是转基因技术吗？
附送：
2019年六年级语文下册秦始皇兵马俑1一课一练（无答案）青岛版
填空：
1.秦始皇兵马俑被誉为“”。
2.陶俑有俑、俑、俑、和俑四种。
3.兵马俑的在制作分为四道工序：先是用黄泥制成人像的粗胎；第二道工序是；
第三道工序是；最后一道工序是。
判断：
1.秦始皇陵兵马俑最初是被陕西临潼县西杨村村民发现的。
（）
2.秦始皇兵马俑坑已经发掘了三个，呈“品”字形，每个坑中的陶俑并重和阵容一模一样。
（）
3.兵马俑最初被发现是在1980年。
（）
4.研究人体各部分地比例，运用到绘画、雕塑等艺术中去，我们的祖先比欧洲人早了1000
多年。
（）
5.兵马俑堪称“世界第八大奇迹”。
（）
简答：
兵马俑的发现为何震惊世界？
小学教育资料
好好学习，天天向上！
第3 页共3 页。
最新精选语文版语文六年级下第三单元12 种瓜得豆练习题九十二
最新精选语文版语文六年级下第三单元12 种瓜得豆练习题九十二第1题【填空题】写出近义词摸清—______ 欢迎—______ 培育—______【答案】：【解析】：第2题【填空题】读课文《种瓜得豆》，解释句中加下划线的词科学家还培育______出了可杀死杂草的转基因大豆、不容易腐烂______的转基因西红柿【答案】：【解析】：第3题【填空题】读课文《种瓜得豆》，把下列词语补充完整。
供不______ 乐不______ 发号______【答案】：【解析】：第4题【填空题】给加下划线的字注音供______不应______求玫瑰______ 分泌______ 【答案】：【解析】：第5题【填空题】结合上下文解释词语。
①供不应求：______。
②前所未有：______。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】火眼金睛（我能分辨它们的不同，然后组词）。
攻______ 柿______ 必______ 般______玫______ 饰______ 泌______ 搬______【答案】：【解析】：第7题【填空题】写出反义词腐烂—______ 相似—______ 欢迎—______【答案】：【解析】：第8题【填空题】【答案】：【解析】：第9题【填空题】我能写出下面句子的说明方法及作用。
①基因是每种植物或动物的“大管家”。
______②如果“搬到新家”的基因“水土不服”“住不惯”。
______ 作用：______【答案】：【解析】：第10题【填空题】【答案】：【解析】：第11题【问答题】读课文《种瓜得豆》，“种瓜得瓜，种豆得豆。
”是句谚语，说说你对谚语的理解【答案】：【解析】：第12题【语言表达】把陈述句换成把字句①我吃了五个馒头。
②小红打了王浩。
【答案】：【解析】：第13题【语言表达】将下列句子改为陈述句。
①种瓜怎么可能收获豆子呢？②这项转基因技术不是失败了吗？【答案】：【解析】：第14题【语言表达】将下列陈述句改成反问句①我们不能被困难吓倒。
12 《种瓜得豆》一课一练
③表示劲头大时一下子把事情都做完了。——【
④比喻做事之前心中已有完整的谋划打算。——【
4、用“”画出文中的过渡句，它在整篇文章中的作用是。
5
5、你是怎么理解“处处留心皆学问”这句话的？可举例说明。
6、你喜欢文中的哪句名言？说说你为什么喜欢它。
“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造出某种（ 让基因（ 九、短文阅读。 《处处留心皆学问》
石 蕾
）的技术，就叫（
我们许多人都有自己喜爱的名言， 用来鞭策自己。 在我心中铭记着这样一句话： “处处留心皆学问。”在生活中，只要留心观察，就能从平常的事情中获得知识。 正因为我信奉这句话，所以受益匪浅。 一次自然课上，老师对我们进行小测验。课本上的内容大家都很熟悉，考起来 并不费力。可是，老师却别出心裁地出了一道课外题，问鱼有什么内脏。同学们都 给难住了，有的傻愣愣地瞪着黑板，有的皱着眉头咬笔杆。而我呢，略加思考，便 胸有成竹地在试卷上列出肝、鳔、胆、肠„„一鼓作气地写了出来。几天后，考试 结果出来了，我拿了个 100 分。同桌半开玩笑地说：“石蕾，你是不是在考试之前 解剖过鱼呀？要不怎么对它的内脏了如指掌？” 我神秘地说： “处处留心皆学问！ ” 上个星期天，我看奶奶剖鱼，鱼的内脏刚被掏出来，我就像个“小问号”似的缠住 奶奶，问它们叫什么名字。奶奶没法子，只好依次报了出来。我认真地听着，用心 地记着。也不知什么缘故，我记得特别牢，一个个都好像在脑海里扎了根似的。谁
读后让我们深受启发受益学习这篇课文大家不仅要弄明白课文介绍的有关现代转基因技术方面的科学基础知识还要掌握一些常用的说明方法并且学习作者幽默的形象引人入胜的语言特色
1
12 《种瓜得豆》一课一练
班级姓名
学练指要，读一读，抄写一遍。 本文是一篇儿童科普文章，是说明文。作者用通俗易懂的语言，向我们介绍 了一种现代的高科技——转基因技术的原理及应用。读后让我们深受启发，受益 匪浅。 学习这篇课文， 大家不仅要弄明白课文介绍的有关现代转基因技术方面的科 学基础知识，还要掌握一些常用的说明方法，并且学习作者幽默的形象、引人入 胜的语言特色。
最新精选语文版小学语文六年级下第三单元12 种瓜得豆习题精选二十六
【答案】：
【解析】：
【答案】：
【解析】：
读课文《种瓜得豆》，把下列词语补充完整。
供不______乐不______发号______
【答案】：
【解析】：
小小书法家。（看拼音，写词语）
méi guī bān jiā
____________
传______绵______
【答案】：
【解析】：
给下列生字注音。
【答案】：
【解析】：
写出近义词
摸清—______欢迎—______培育—______
【答案】：
【解析】：
读课文《种瓜得豆》，说说文章的结构类型
【答案】：
【解析】：
《种瓜得豆》的主要内容是什么？
【答案】：
【解析】：
缩句
①这项转基因技术就算失败了。
gōng bù yīng
qiú
______
【答案】：
【解析】：
用下列词语造句。
①勤劳：______。
②懒惰：______。
③溜进：______。
④气愤：______。
【答案】：
【解析】：
写出反义词
腐烂—______相似—______欢迎—______
【答案】：
【解析】：
形近字组词
转______棉______
②转基因技术在农业生产上却大有用武之地。
【答案】：
【解析】：
将下列句子改为陈述句。
①种瓜怎么可能收获豆子呢？
②这项转基因技术不是失败了吗？
【答案】：
【解析】：
扩句
①细胞里都有基因。
②技术派上了大用场。
六年级语文下册《种瓜得豆》同步练
习题
一、为带点的字选择正确读音。
分泌（bì mì）玫瑰（guī guì ）供不应求（gòng gōng）西红柿（shì sì）腐烂（làn luàn ）发号施令（hào hāo）
二、根据意思写词语。
1.完全确实，实在。
（）
2.指培养幼小的生物，使它发育成长。
（）
3.历从没有发生过的。
（）
4.指很威严地发布命令。
（）
5.形容快乐到了极点。
（）
三、给下面两段话加上适当的标点符号。
1．俗话说种瓜得瓜种豆得豆的确瓜是瓜豆是豆种瓜怎么可能收获豆子呢然而现代的转基因技术却能做到种瓜得豆2．科学家把人的某一种基因导入到猪体内转基因猪的心脏就有了人的脾气移植到人体后可以与人体和平共处
四、判断句子，是比喻句的打“√ ”。
1．我感觉门外像是有人影在晃动。
（）
2．村前村后，等待收割的稻田，好似一片金黄色的大海。
（）3．星星是天空的孩子。
（）
4．这些基因是每种植物或动物的“大管家”。
（）
网络搜集整理，仅供参考
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《种瓜得豆》习题
一、为多音字选择正确读音。
①gōng ②gòng ③ yīng ④ yìng
供（）不应（）求提供（）应（）该
二、结合上下文解释词语。
供不应求： __________________________________
前所未有： __________________________________
三、《种瓜得豆》的主要内容是什么？
__________________________________
四、加点词语运用了什么写法？这样写有什么好处？
这些基因是每种植物或动物的“大管家”。
参考答案
一、为多音字选择正确读音。
①gōng ②gòng ③ yīng ④ yìng
供（①）不应（④）求提供（②）应（③）该
二、结合上下文解释词语。
水土不服：对于一个地方的气候条件或饮食习惯不能适应。
前所未有：从来没有发生过的。
三、《种瓜得豆》的主要内容是什么？
本文向我们介绍了新型科技——转基因的原理、现状以及发展前景。
四、加点词语运用了什么写法？这样写有什么好处？
这些基因是每种植物或动物的“大管家
．．．”。
写法：比喻
好处：这样修辞手法生动形象地把基因在生物体内的重要性写了出来，容易理解。
六年级下册语文试题-一课一练-12.种瓜得豆 语文S版(含答案)
12 种瓜得豆【精品】课前自主梳理开心自主梳理，轻松搞定基础。
一、为多音字选择正确读音。
①gōng ②gòng ③yīng ④ yìng供（）不应（）求提供（）应（）该二、用下列词语造句1、勤劳___________________________________________________________2、懒惰__________________________________________________________3、溜进___________________________________________________________4、气愤___________________________________________________________三、选择关联词语填空。
如果……就……因为……所以……只有……才……1．（）把豆子里管结什么果的基因“搬”到瓜里，（）完全可能做到“种瓜得豆”。
2．（）让瓜结出豆并没有什么太大的意义，（）不会有科学家去做这种事。
3．转基因技术是一项伟大的发明，（）合理利用它，（）会使人类受益无穷。
课堂快乐提升重难疑点，一网打尽。
四、结合上下文解释词语。
供不应求：__________________________________前所未有：__________________________________五、课内阅读。
人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多基因。
这些基因是每种植物或动物的“大管家”，有的管叶子长得圆还是扁，有的管脚长得长还是短……当然，植物结瓜还是结豆，也是由基因来“（）”的。
科学家已经摸（mē mō）清了一些生物体内的基因的本领，他们把一种生物里的某种基因“搬”到另一种生物里。
这样，只要“搬到新家”的“大管家”“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造出某种（）的新生物。
这种让基因“搬家”的技术，就叫转（zuǎn zhuǎn）基因技术。
2019年精选语文版语文六年级下第三单元12 种瓜得豆练习题一
2019年精选语文版语文六年级下第三单元12 种瓜得豆练习题一第1题【填空题】写出近义词摸清—______ 欢迎—______ 培育—______【答案】：【解析】：第2题【填空题】画龙点睛。
（我会把词语补充完整）______ ______可支和平______ ______ ______不应____________ ______施令前所______ ______ ______土不______【答案】：【解析】：第3题【填空题】形近字组词转______ 棉______传______ 绵______ 【答案】：【解析】：第4题【填空题】结合上下文解释词语。
①供不应求：______。
②前所未有：______。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】多音字组词都dū______ dōu______行háng______ xíng______【答案】：【解析】：第6题【填空题】为多音字选择正确读音。
①gōng ②góng ③yīng④ yìng供______不应______求提供______ 应______该【答案】：【解析】：第7题【填空题】火眼金睛（我能分辨它们的不同，然后组词）。
攻______ 柿______ 必______ 般______玫______ 饰______ 泌______ 搬______【答案】：【解析】：第8题【问答题】《种瓜得豆》的主要内容是什么？【答案】：【解析】：第9题【语言表达】我能写出下面句子的说明方法及作用。
基因是每种植物或动物的“大管家”。
______如果“搬到新家”的基因“水土不服”“住不惯”。
______作用：______【答案】：无【解析】：第10题【语言表达】读课文《种瓜得豆》，本文运用的比喻很多，写出一句在下面【答案】：【解析】：第11题【语言表达】将下列句子改为陈述句。
①种瓜怎么可能收获豆子呢？②这项转基因技术不是失败了吗？【答案】：【解析】：第12题【语言表达】把肯定句改成双重否定句①他会迟到的。
语文S版六年级下册第三单元第12课《种瓜得豆》同步练习C卷
语文S版六年级下册第三单元第12课《种瓜得豆》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共20题；共108分)1. （10分）查字典填空。
（1）“凭”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________（2）“闺”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________2. （7分）看拼音，写词语。
①hǔ pò________是数千万年前的shù zhī________被埋藏于地下，经过一定的化学变化形成的一种化石。
②鸟儿在cháo xué________里fū huà________小鸟时jǐng tì________性很高。
③他mǐn zuǐ________笑了一下，对我说：“坐jiào chē________一起走吧！”3. （12分）画龙点睛。
（我会把词语补充完整）________ ________可支和平________ ________ ________不应________________ ________施令前所________ ________ ________土不________4. （8分）火眼金睛（我能分辨它们的不同，然后组词）。
攻________ 柿________ 必________ 般________玫________ 饰________ 泌________ 搬________5. （3分）我能写出下面句子的说明方法及作用。
①基因是每种植物或动物的“大管家”。
________②如果“搬到新家”的基因“水土不服”“住不惯”。
最新精选小学六年级下语文12 种瓜得豆语文版知识点练习四十二
【解析】：
读课文《种瓜得豆》，本文运用的比喻很多，写出一句在下面
【答案】：
【解析】：
阅读下文，回答问题。
人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多基因。这些基因是每种植物或动物的“大管家”，有的管叶子长得圆还是扁，有的管脚长得长还是短……当然，植物结瓜还是结豆，也是由基因来“________”的。
科学家已经摸（mē mō）清了一些生物体内的基因的本领，他们把一种生物里的某种基因“搬”到另一种生物里。这样，只要“搬到新家”的“大管家”“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造出某种________的新生物。这种让基因“搬家”的技术，就叫转（zuǎn zhuǎn）基因技术。当然，如果“搬到新家”的基因“________”，“住不惯”，或者原有的“住户”不认它，把它“赶”出去，那么，这项转基因技术就算失败了。
【答案】：
【解析】：
给课文《种瓜得豆》划分段落，写出段意。
【答案】：
【解析】：
将下列陈述句改成反问句
①我们不能被困难吓倒。
②你们没看见过这样的总理。
【答案】：
【解析】：
把肯定句改成双重否定句
①他会迟到的。
②我们都举手赞同。
【答案】：
【解析】：
将下列句子改为陈述句。
①种瓜怎么可能收获豆子呢？
②这项转基因技术不是失败了吗？
选择文中括号里正确的读音。
摸______（mē mō）清转______（zuǎnzhuǎn）基因
把下列词语填在文中合适的横线上。
前所未有发号施令水土不服
①当然，植物结瓜还是结豆，也是由基因来“______”的。
②这样，只要“搬到新家”的“大管家”“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造出某种______的新生物。
六年级下册第三单元12《种瓜得豆》练习
12.种瓜得豆 2019年月日1.给下列生字注音。
泌（）玫（）瑰（）搬（）2.把下列词语补充完整。
（）不（）求用（）之地（）不可（）发号（）（）3.选择正确的读音。
分泌（mì，bì）供不应求（gòng ，gōng）4.多音字组词。
转zhuǎn（）zhuàn（）供gòng（）gōng（）5.连连看。
种瓜得瓜，种豆得豆：从来没有发生过的。
前所未有：形容身体与环境产生的不良反应。
水土不服：比喻做了什么事，就得到什么样的结果。
用武之地：指供应的东西不能满足需求。
乐不可支：比喻可以施展自己才能的地方或机会。
供不应求：快乐到不能撑持的地步。
形容欣喜到极点。
5.根据课文内容填空。
本文采用“总—分—总”的叙述顺序，主要运用了的说明方法，如“种瓜得豆”“大管家”“发号施令”“搬家”等，向我们介绍了一种现代高科技——，以及它的，说明了的意义。
6.阅读第6-9段文字，回答下列问题。
（1）短文是围绕“”这句话来写的，这句话的作用是。
（2）“有一种叫棉铃虫的昆虫，它是棉花的头号‘灾星’。
”句中的“灾星”形象地说明了。
（3）短文主要运用了的说明方法，这两个例子分别是、，作用是说明了转基因技术。
- 1 -《种瓜得豆》参考答案：5.打比方，转基因技术，原理及应用，研究转基因技术6.（1）“但是，转基因技术在农业生产上却大有用武之地”，引出下文内容。
（2）棉铃虫对棉花的危害之大。
（3）举例子，培育出不怕棉铃虫的转基因棉花，培育出了蓝色玫瑰，在农业生产上却大有用武之地。
- 2 -。
语文s版六年级下册练习12种瓜得豆
12 种瓜得豆
一、小小书法家。
（看拼音，写词语）
méi guī bān jiā
gōng bù yīng qiú
二、火眼金睛（我能分辨它们的不同，然后组词）。
攻（ ） 柿（ ）
玫（ ） 饰（ ）
必（ ） 般（ ）
泌（ ） 搬（ ）
三、画龙点睛。
（我会把词语补充完整）
（ ）（ ）可支 和平（ ）（ ）（ ）不应（ ） （ ）（ ）施令 前
所（ ）（ ） （ ）土不（ ）
四、我能写出下面句子的说明方法及作用。
1、基因是每种植物或动物的“大管家”。
（ ）
2、如果“搬到新家”的基因“水土不服”“住不惯”。
（ ）
作用：
五、课文在线。
（根据课文的内容和写法，能填空）
1、俗话说：“种（ ）得（ ），种（ ）得（ ）。
”然而，现代的（ ）
技术却能做到“（ ）”。
因此，这篇课文用这句错乱的俗话做题目，
就是为了说明（ ）的重要性。
2、课文是怎样一步步介绍转基因技术及其应用的：
①介绍（ ）及其作用。
②介绍（ ）及其方法。
③介绍转基因在（ ）上的应用。
④介绍转基因技术在（ ）上的应用。
答案
12 种瓜得豆
一、玫瑰搬家供不应求
二、攻击柿饼玫瑰装饰必须鬼子分泌瑰丽
三、乐不可支和平使者供不应求发施令前所未有水土不服
四、1、打比方 2.打比方作用：使句子更加生动形象，通俗易懂。
五、1、转基因技术。
2019年精选小学六年级下语文第三单元12 种瓜得豆语文版课后辅导练习八十
2019年精选小学六年级下语文第三单元12 种瓜得豆语文版课后辅导练习八十
第1题【填空题】
写出反义词
腐烂—______ 相似—______ 欢迎—______
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
读课文《种瓜得豆》，根据课文填空
《种瓜得豆》是一篇儿童______，______文。
作者用通俗易懂的语言有层次地介绍了什么是基因、转基因技术以及转基因技术的应用。
【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
我能写出下面句子的说明方法及作用。
①基因是每种植物或动物的“大管家”。
______
②如果“搬到新家”的基因“水土不服”“住不惯”。
______
作用：______
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
读课文《种瓜得豆》，解释句中加下划线的词
科学家还培育______出了可杀死杂草的转基因大豆、不容易腐烂______的转基因西红柿【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
多音字组词
都dū______ dōu______
行háng______ xíng______
【答案】：。
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③表示劲头大时一下子把事情都做完了。——【
④比喻做事之前心中已有完整的谋划打算。——【
4、用“”画出文中的过渡句，它在整篇文章中的作用是。
5
5、你是怎么理解“处处留心皆学问”这句话的？可举例说明。
6、你喜欢文中的哪句名言？说说你为什么喜欢它。
一、
读拼音，写词语。 fǔ làn fēn mì gōng bú yìng qiú
méiguī
jī yīn jì
shù
xī
hóng shì
fā
hào shī
lìng
二、多音字组词。
zhòng( 种 zhǒng( de( 的 dí( )
gòng( 供 ) gōng( ) háo( 号 ) hào( )
4
知这“留心”而来的“学问”，竟在这次考试中用上了。啊，我这个 100 分可是“处 处留心皆学问”这句话送给我的啊！ “处处留心皆学问”这句话使我不但在学习上尝到了甜头，在生活中收获也很 大。一天，我无意中看到姐姐在一篇作文中写道：“‘一串红’在这美丽的春天里 绽开了笑脸。”我猛然想起，我们学校的花坛里也有几盆‘一串红’，可全都是秋 天开的呀！我把自己的想法告诉了姐姐，姐姐拍着我的头说：“小蕾，真谢谢你， 我把‘映山红’和‘一串红’给弄混了。这篇文章我还想投到《扬子晚报》呢！若 被登出来，岂不是闹了个大笑话！”我心里喜滋滋的，更感到“处处留心皆学问” 的妙处。 是啊，处处留心皆学问。（ 活的丰富，体会到学习的乐趣。 ）留心生活，我们（ ）会感受到生
1．在括号里天上恰当的关联词。 2．给下面带点的字注上拼音。 鞭 （ ． ）策 （） ． 似 （）的 ． 告诉 （） ．
3、联系上下文理解“胸有成竹”的意思，并简单写写这个成语的来历。 意思：_________________________________________ 来历：_________________________________________ 3．根据意思从文中找出相应的成语写下来。 ①比喻对事物了解得非常清楚。——【 ②收获不小，表示有很大的收获。——【 】 】 】 】
fà( 发 ) fā( ) zhuàn( 转 ) zhuǎn( ) )
) )
2
三、
形近字组词。 鬼（） 般（） 功（） 瑰（） 搬（） 玫（） 供（） 沁（） 柿（） 哄（） 泌（） 饰（） 拱（） 秘（） 帅（）
四、
补充完整下面的词语。 ）（ ）；和平（ （ ）（ ）不应（ ）； ）； （ （ ）（ ）土不（ ）可支； ）。
前所（ （ ）（
）施令；
五、根据给出的意思，在本课文中找出相应的词语。 1、指很威严地发布命令。——【 2、完全确实，实在。——【 3、形容快乐到了极点。——【 4、历史上从来没有发生过。——【 】 】 】 】 】
5、指培养幼小的生物，使它发育成长。——【
六、给下面两段话加上适当的标点符号。 1．俗话说 种瓜得瓜 种豆得豆 的确 瓜是瓜 豆是豆 种瓜怎么可能收获豆 子呢 然而 现代的转基因技术却能做到种瓜得豆 2． 科学家把人的某一种基因导入到猪体内 转基因猪的心脏就有了人的脾气 移植到人体后 可以与人体和平共处 七、判断句子，是比喻句的打“√ ”。 1．我感觉门外像是有人影在晃动。（ ） 2．村前村后，等待收割的稻田，好似一片金黄色的大海。（ ）
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3．星星是天空的孩子。（ ） 4．这些基因是每种植物或动物的“大管家”。（ ） 八、根据课文内容填空。 （1）人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多（ 基因是每种植物或动物的（ ），有的管（ 结豆，也是由（ ）。 ）。他们 ） ）。 这种 ）。 ），有的管（ ）„„当然，植物结瓜还是 ）。这些
（2）科学家已经摸清了一些生物体内的（ 把一种生物里的 （ ） 。 这样， 只要 “搬到新家 “的 （
1
12 《种瓜得豆》一课一练
班级姓名
学练指要，读一读，抄写一遍。 本文是一篇儿童科普文章，是说明文。作者用通俗易懂的语言，向我们介绍 了一种现代的高科技——转基因技术的原理及应用。读后让我们深受启发，受益 匪浅。 学习这篇课文， 大家不仅要弄明白课文介绍的有关现代转基因技术方面的科 学基础知识，还要掌握一些常用的说明方法，并且学习作者幽默的形象、引人入 胜的语言特色。
“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造出某种（ 让基因（ 九、短文阅读。 《处处留心皆学问》
石 蕾
）的技术，就叫（
Байду номын сангаас
我们许多人都有自己喜爱的名言， 用来鞭策自己。 在我心中铭记着这样一句话： “处处留心皆学问。”在生活中，只要留心观察，就能从平常的事情中获得知识。 正因为我信奉这句话，所以受益匪浅。 一次自然课上，老师对我们进行小测验。课本上的内容大家都很熟悉，考起来 并不费力。可是，老师却别出心裁地出了一道课外题，问鱼有什么内脏。同学们都 给难住了，有的傻愣愣地瞪着黑板，有的皱着眉头咬笔杆。而我呢，略加思考，便 胸有成竹地在试卷上列出肝、鳔、胆、肠„„一鼓作气地写了出来。几天后，考试 结果出来了，我拿了个 100 分。同桌半开玩笑地说：“石蕾，你是不是在考试之前 解剖过鱼呀？要不怎么对它的内脏了如指掌？” 我神秘地说： “处处留心皆学问！ ” 上个星期天，我看奶奶剖鱼，鱼的内脏刚被掏出来，我就像个“小问号”似的缠住 奶奶，问它们叫什么名字。奶奶没法子，只好依次报了出来。我认真地听着，用心 地记着。也不知什么缘故，我记得特别牢，一个个都好像在脑海里扎了根似的。谁