批判性思维心得报告

批判性思维心得报告

星期三在导师见面会上，我问了导师关于大学上课点名或签到一事的看法，他说，他一直都要求学生上课之前签到，如果发现有人冒签就会扣分（当时我们几个新生在会后就说，以后肯定不会选他的课），因为他要维持老师的一种尊严，并且不点名、不签到的老师是不负责任的。我当时就觉得很疑惑，难道不点名、不签到就是不负责任吗？仅仅因为老师的尊严就要点名吗？当然，我能理解老师连续站2、3个小时的辛苦，也能理解作为老师的一种责任感，但是这跟签到、点名真的有直接的关系吗？我个人觉得未必吧。

之前看到关于美国大学教育的一些文章，文章介绍美国的大学上课并不点名，如果老师所讲的东西你不喜欢听你可以离场。因为美国大学基本实行以绩效为导向的教师待遇制度，学生评价与老师待遇有一定的关系，当然也跟工作有关，因为如果他讲得不好，学生就不来了，下次他的聘书就很成问题了，所以这有利于改进老师的授课方式。当时导师谈到老师不点名可能是有些老师怕学生评价时会打很低分，我不知道学校的管理是怎样进行的，也不清楚老师不点名是否是所谓的“怕”学生，我只是纯粹地认为大学生有应该有自己的判断和选择，难道为了签到而去上不喜欢的课，然后在课室睡觉、上网聊QQ、看其他书，又或者聊天、听歌看电影吗？不可否认，一门课好与坏跟学生的主观感觉有关，但我相信一个真正的大学生应该会具有基本的判断标准。而且，人在课室却心不在，这样的教育有意义吗？当然，如果对于打算在大学混四年的学生另当别论。

其实，我一直在想，怎样才算是真正意义上的大学生活，可是到现在还没有清晰的思路，或者是因为刚进入大学生的行列，难免会有些迷茫吧。又或者是因为不适应，所以对一切不能掌握的东西都在不知不觉中产生抵触心理。而且，大学的扩招使得社会上的大学生数量剧增，作为浩浩荡荡的大学生大军中的一员，我们都希望自己真正具有强劲的竞争力，在四年的大学生活中可以真正地拥有能力，而不是拿一张大学文凭。所以，每次上大班制整合思维时，看到满座的学生，但大部分同学在玩手机或者做其他事情的时候，我都会在想，整合思维的魅力就是利用点名这种方式向大家诠释的吗？这就是学校所希望我们所应该具备的能力吗？但是老师所讲授的理论我们应该怎样运用到实践中？这种思维整合可不可以用另一种方式让学生真正地做得到，而不是选择厌恶逃避？

我们是大学生，同时我们也是成年人，我们在选择的时候就必须要承担所做选择带来的后果。记得这样一句话：十八岁还没有自己的思想是一件很悲哀的事。也许，我们对大学的某些评价，某些不满并不合适，但是最起码那是我们自己的判断，经过自己的思考而不是

盲目地跟从别人的看法。就像我自己对点名一事以及整合思维课程的的看法也许有失偏颇，甚至显得幼稚,但最起码这是我所想而不是教科书的内容。