岭南版六年级美术 科幻故事中的艺术形象
六年级下册美术教案-科幻故事中的艺术形象3-岭南版
《六年级下册美术教案：科幻故事中的艺术形象3——岭南版》一、教学目标1. 让学生了解科幻故事中的艺术形象，激发学生的创造力和想象力。
2. 培养学生对科幻艺术作品的欣赏能力，提高学生的审美水平。
3. 引导学生运用岭南版画技法创作科幻故事中的艺术形象，传承和弘扬传统文化。
二、教学内容1. 科幻故事中的艺术形象2. 岭南版画技法3. 科幻故事艺术形象创作三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生运用岭南版画技法创作科幻故事中的艺术形象。
2. 教学难点：如何将科幻元素与岭南版画技法有机结合，创作出具有独特风格的艺术作品。
四、教学过程1. 导入：通过展示科幻电影、动漫等艺术作品，引导学生关注科幻故事中的艺术形象，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：（1）介绍科幻故事中的艺术形象，如外星人、机器人、未来城市等。
（2）讲解岭南版画技法，包括制作过程、工具材料、表现手法等。
3. 示范与指导：（1）教师示范如何运用岭南版画技法创作科幻故事中的艺术形象。
（2）学生跟随教师步骤进行练习，教师巡回指导。
4. 创作实践：（1）学生根据所学知识，自主创作一幅科幻故事艺术形象作品。
（2）教师提供创作建议和指导，帮助学生完成作品。
5. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
6. 总结与拓展：（1）总结本节课所学内容，强调科幻故事艺术形象创作的重要性。
（2）引导学生课后继续关注科幻艺术作品，提高自己的审美水平。
五、教学反思本节课通过引导学生运用岭南版画技法创作科幻故事中的艺术形象，既培养了学生的动手能力，又激发了学生的创造力和想象力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的创作，给予及时的指导和鼓励，让每个学生都能在愉快的氛围中收获知识和技能。
在教学评价方面，要注重学生的个体差异，充分挖掘每个学生的优点，鼓励他们在创作中展现自己的独特风格。
同时，教师还需不断反思和改进教学方法，以提高教学效果。
六年级下册美术教案-科幻故事中的艺术形象2-岭南版
六年级下册美术教案-科幻故事中的艺术形象2-岭南版一、教学目标：1.了解岭南绘画的特色和发展历程；2.理解科幻故事中的艺术形象；3.培养学生对于岭南绘画和科幻故事艺术形象的感知能力并将其运用于美术创作中。
二、教学重点：1.岭南绘画的特色和发展历程；2.理解科幻故事中的艺术形象。
三、教学难点：1.如何将岭南绘画和科幻故事中的艺术形象融合于一个创作题材中。
2.如何让学生对于创作的理念和方法有进一步的思考和实践操作。
四、教学环节：1.导入（5分钟）让学生们看几张岭南绘画作品和科幻电影中的人物形象，了解一下这两种不同风格的艺术形象。
2.讲解（25分钟）1.岭南绘画的特色和发展历程；2.科幻故事中的艺术形象。
3.实践（40分钟）1.根据导师的指引，学生们进行小组分工合作，每组分别剖析一张岭南绘画作品和一部科幻电影中的人物造型，探讨各自的艺术风格和人物形象。
2.学生们围绕故事情节和人物形象，进一步思考并探讨二者的结合点和如何将它们融合于一个创作题材中。
3.基于四种绘画材料和十种创作技巧，学生们自由创作一张自己想象的作品，并在此基础上，进一步理解创作的理念和方法。
4.总结（5分钟）回忆今天的教学环节，总结学习效果。
五、教学评价：评价方式：现场观察。
1.学生们能否恰当地理解岭南绘画和科幻故事中的艺术形象。
2.学生们能否正确地运用所学知识进行创作实践，具备一定的创作技巧和方法。
3.学生们能否阐述自己的创作思路和理念，展现创作的过程和结果。
六、课前准备：1.岭南绘画作品和科幻电影资源；2.绘画材料（铅笔、水彩笔、彩色笔、油画棒）；3.创作技巧材料（颜色搭配、线条表现、空间透视、创作角度等）；4.教学视频和课件资料准备。
六年级下册美术教学设计-1.2 科幻故事中的艺术形象丨岭南版
六年级下册美术教学设计-1.2 科幻故事中的艺术形象丨岭南版设计说明本教学设计的目标是通过科幻故事中的艺术形象来启发学生的创造力和想象力，提高学生的美术表现能力和审美水平。
本设计适用于六年级下册美术教学，并以岭南版教材为基础。
教学重点•知道科幻故事中出现的艺术形象；•了解这些艺术形象背后的文化意义；•通过绘画表现，深入理解并加深对艺术形象的认识。
教学难点•让学生从科幻故事中的文字描写中自由发挥，表现出自己的想象；•让学生了解艺术形象背后的文化意义，从而更好地理解和表现它们。
教学准备•教师准备幻灯片或图片资料，向学生展示科幻故事中的各种艺术形象；•准备各种颜色的画笔、水彩笔、彩色纸、创意魔术贴等绘画材料；•准备大量素描纸，让学生在素描纸上发挥想象，创作他们所想象的艺术形象。
教学过程第一步：导入首先，导入本节课的主题，介绍科幻故事中出现的艺术形象，引起学生的兴趣和好奇心。
•通过幻灯片或图片资料展示科幻故事中出现的艺术形象，并向学生提问：“你们是否读过科幻故事？在科幻故事中，是否出现过一些特别的艺术形象？”；•让学生一起回忆及描述自己曾经接触过的科幻故事里的艺术形象。
第二步：初步了解在学生对于科幻故事中的艺术形象有了初步认识的情况下，引导学生进一步了解这些艺术形象的文化背景、历史渊源等，并了解艺术形象的象征意义。
•教师给学生讲解科幻故事背景下艺术形象的特点和文化渊源；•针对每个艺术形象，让学生了解其背后的象征意义，比如讲解魔法棒在科幻故事中的象征意义、机器人在科幻故事中的象征意义等。
第三步：画一幅科幻画在学生对于科幻故事中艺术形象的了解程度更深入后，引导学生创造一幅自己的科幻画，并在其中加入某个艺术形象。
•让学生准备素描纸和彩笔等绘画工具，并向学生提供多张有关科幻的图片资料，让学生在其中取材、发挥自己的想象，画出自己的科幻画；•让学生在科幻画中加入某个艺术形象，表现自己对这个艺术形象的理解和认识，并以此来展现自己的创意和想象力。
六年级下册美术教案-科幻故事中的艺术形象1-岭南版
《六年级下册美术教案：科幻故事中的艺术形象1——岭南版》一、教学目标1. 让学生了解科幻故事的基本概念，认识科幻故事中的艺术形象，提高学生对科幻艺术的欣赏能力。
2. 通过学习岭南版科幻故事中的艺术形象，使学生了解岭南文化，培养学生的民族自豪感。
3. 培养学生的创新意识和绘画表现能力，让学生学会运用绘画技巧表现科幻故事中的艺术形象。
二、教学内容1. 科幻故事的基本概念。
2. 科幻故事中的艺术形象。
3. 岭南版科幻故事中的艺术形象特点。
4. 绘画技巧在科幻故事艺术形象表现中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解科幻故事中的艺术形象，掌握绘画技巧，能够独立创作科幻故事艺术形象。
2. 教学难点：如何引导学生将岭南文化融入科幻故事艺术形象的创作中。
四、教学步骤1. 导入：讲解科幻故事的基本概念，引导学生分享自己喜欢的科幻故事，激发学生对科幻艺术的兴趣。
2. 新课内容学习：介绍科幻故事中的艺术形象，让学生了解不同类型的科幻故事艺术形象及其特点。
3. 岭南版科幻故事艺术形象学习：展示岭南版科幻故事中的艺术形象，分析其特点，让学生了解岭南文化在科幻艺术中的体现。
4. 绘画技巧讲解：讲解绘画技巧在科幻故事艺术形象表现中的应用，如线条、色彩、构图等。
5. 实践操作：让学生运用所学绘画技巧，创作一幅岭南版科幻故事艺术形象的作品。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
7. 总结：总结本节课所学内容，强调科幻故事艺术形象的表现技巧和岭南文化的融合。
五、教学延伸1. 课堂延伸：让学生课后收集更多岭南版科幻故事艺术形象的资料，拓宽视野。
2. 作业布置：布置一道创作题目，让学生课后独立创作一幅岭南版科幻故事艺术形象的作品。
3. 家长参与：鼓励家长参与学生的创作过程，共同探讨岭南文化在科幻艺术中的传承与发展。
通过本节课的学习，学生不仅能够了解科幻故事中的艺术形象，提高绘画表现能力，还能深入了解岭南文化，培养民族自豪感。
六年级下册美术教学设计第2课 科幻故事中的艺术形象｜岭南版
六年级下册美术教学设计第2课科幻故事中的艺术形象｜岭南版教学目标知识与技能- 学生能够了解科幻故事中艺术形象的特点及其在叙事中的作用。
- 学生能够运用美术知识，创作出具有个人风格的科幻故事艺术形象。
- 学生能够通过作品表达对科幻故事的理解和想象。
过程与方法- 学生通过观察、讨论、实践等环节，提高美术创作能力。
- 学生通过小组合作，培养团队协作和沟通能力。
情感、态度和价值观- 学生培养对科幻艺术的兴趣，激发创造力和想象力。
- 学生通过艺术创作，增强对科幻文化的认识和尊重。
教学内容教学主题- 科幻故事中的艺术形象教学重点- 分析科幻故事中艺术形象的特点和表现手法。
- 指导学生创作具有个人风格的科幻故事艺术形象。
教学难点- 如何引导学生将科幻元素与美术创作有效结合。
- 如何帮助学生突破思维定势，创作出独特的艺术形象。
教具与学具准备- 教师准备科幻故事相关的图片、视频资料。
- 学生准备绘画材料（如彩色铅笔、水彩、画纸等）。
- 准备科幻故事书籍或片段，供学生参考。
教学过程导入- 利用多媒体展示科幻故事中的艺术形象，引发学生兴趣。
- 讨论科幻故事中艺术形象的特点和作用。
新课内容- 详细讲解科幻艺术形象的表现手法和创作技巧。
- 分组讨论，让学生分享自己喜欢的科幻故事和艺术形象。
实践操作- 学生根据所学知识，开始个人或小组的科幻艺术创作。
- 教师巡回指导，提供实时反馈和建议。
作品展示与评价- 学生展示自己的作品，并简要介绍创作思路。
- 同学和教师共同评价，提出改进意见。
总结与拓展- 总结本课重点内容，强调科幻艺术创作的要点。
- 布置相关科幻艺术作品的课后研究任务。
板书设计- 课程科幻故事中的艺术形象- 重点内容：科幻艺术形象的特点、创作技巧- 教学流程：导入→新课内容→实践操作→作品展示与评价→总结与拓展作业设计- 创作一幅科幻故事艺术形象的作品，要求体现出个人风格和对科幻元素的理解。
- 写一篇短文，描述自己的作品，包括创作灵感和艺术形象的背景故事。
六年级下册美术课件-第2课 科幻故事中的艺术形象｜岭南版 (共34张PPT)
*忍者神龟： 人+乌龟 *超人......
二、机器人造型
*变形金刚： 机器人+汽车 *瓦力 *bb-8......
三、外星生命造型
*阿凡达、外星怪物、哥斯拉......
人物造型：有超自然能力、造型 英姿飒爽，与邪恶做斗争。
机器人造型：由各种机械部件、 几何形组成，有生命、智慧、能 力强。
钢铁侠
■ 超级能力 1、能在任何极端环境下生 存，比如真空宇宙和溶岩等。 2、战甲赋予飞行能力和超 人力量，强大的背部喷射装 置可以推动他更快飞行。 2. 拥有一系列威力惊人的 外挂武器，手掌发射致命光 束线，胸口则是更具威力的 光束炮。
美国队长
■ 超级能力 具有超人的耐力、体力、
反应力、自我疗伤能力 等。
武器
功能
色彩
1、设计的艺术形象是否有科幻的特点？ 2、作品的功能是否清晰、明显合理。
1、按照设计方案画出设计稿。 2Байду номын сангаас把所设计的作品编成一个科幻故事。
■ 武器 盾牌，是由吸音金属
制成，可以抵挡一切外 来攻击。
■ 技能 精通一切枪械和格斗
技巧，是一个完美的人 类战士。
■ 这些科幻故事中的艺术形象从造 型上，可以分成哪几种类型？
■其艺术形象的特点、功能、造型 特点、色彩如何？
■科幻艺术形象与现代的现实形象 有什么区别？
一、人物造型
人物形象，并赋予其超能力和特别的外貌，你会如何做？
1、超人系： 2、机器人： 3、外星人： 4、怪兽： 5、......
《科幻故事中的艺术形象》学案二
作业（二选一）： (1)用简单的线条临摹你喜欢的科幻艺术形象 （2）根据生活中常见的物体，用简单的线条设计一个科 幻艺术形象。
六年级下册美术课件-第2课 科幻故事中的艺术形象｜岭南版 (共30张PPT)
• 作品关键词： • 机械、医学，生物，神学，血腥，恐怖， • 科幻，黑暗
• 想一想，怪兽本来不存在,是怎样创造出它的样子来的？ （把许多动物身上的特点集合在一起。） 找一找，怪兽身上有哪些动物的特点？
三、学生作业
• 原来怪兽就是这样创造出来的，这是多么奇特的想像啊！如果让你来 创造一个怪兽形象，能不能让大家更惊奇？好好想一想，大胆试试看。
• 机器人造型
• 机器人造型
• 昆虫、兽类、人、植物、机器......
综合以上的科幻艺术形象，你有什么新发现？
• 科幻故事中的艺术形象是现实（人类、动 物、植物.....）与对未来想象（例如超能力） 的奇妙组合 。
• 还有......发现？
科幻故事中的艺术形象
说一说：
你知道哪些科幻电影，其中哪一个科幻艺术 形象给你留下深刻的印象？
《阿凡达》、《机器人》、《变形金刚》、《蜘蛛侠》......
找一找 ：
这些科幻艺术形象是综合哪些素材设计出来
电影：《阿凡达》
角色设计元素： 巨人+ 豹
电影：《蜘蛛侠》
角色设计元素： 人+ 蜘蛛
以下的科幻艺术形象又是怎么设计出来的呢？
欣赏
六年级下册美术教案第2课 科幻故事中的艺术形象｜岭南版
教案标题：六年级下册美术教案第2课科幻故事中的艺术形象｜岭南版一、教学目标1. 让学生了解科幻故事中的艺术形象，认识科幻艺术的魅力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 引导学生运用所学知识，创作具有个人特色的科幻艺术作品。
二、教学内容1. 科幻故事中的艺术形象2. 科幻艺术的创作方法与技巧3. 学生创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解科幻故事中的艺术形象，学会运用所学知识创作科幻艺术作品。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力，创作出具有个人特色的科幻艺术作品。
四、教学方法1. 讲授法：讲解科幻故事中的艺术形象和创作方法。
2. 演示法：展示科幻艺术作品，引导学生观察、分析。
3. 讨论法：组织学生讨论，激发学生的想象力和创造力。
4. 练习法：让学生动手实践，提高创作能力。
五、教学准备1. 教师准备：收集科幻故事中的艺术形象素材，制作课件。
2. 学生准备：预习课文，了解科幻故事中的艺术形象。
六、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一组科幻艺术作品，引导学生欣赏，激发学生对科幻艺术的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）讲解科幻故事中的艺术形象，引导学生了解科幻艺术的魅力。
3. 创作方法与技巧（15分钟）讲解科幻艺术的创作方法与技巧，如构图、色彩、造型等。
4. 学生创作实践（15分钟）学生根据所学知识，创作具有个人特色的科幻艺术作品。
5. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师组织评价，引导学生互相学习、交流。
6. 课堂小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调科幻艺术创作的要点。
七、作业布置1. 课后收集科幻故事中的艺术形象素材，为下一节课做准备。
2. 完成一篇关于科幻艺术的观后感，不少于300字。
八、教学反思1. 本节课是否达到教学目标？2. 教学方法是否合适，学生是否积极参与？3. 学生作品是否具有创意，如何进一步提高学生的创作能力？4. 下一节课如何改进，提高教学质量？九、教学拓展1. 组织学生参观科幻艺术展览，拓宽视野。
2. 科幻故事中的艺术形象-岭南2011版六年级美术下册教案
2. 科幻故事中的艺术形象-岭南2011版六年级美术下册教案一、教学目标1.了解科幻故事中的艺术形象，掌握绘画科幻形象的基本方法和技巧。
2.提高学生的想象力和创造力，培养其对科幻题材的兴趣和喜好。
3.培养学生的艺术审美能力和艺术创作能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：科幻故事中的艺术形象的创作方法和技巧。
2.教学难点：如何通过绘画表现出科幻故事中的艺术形象的外貌和特征。
三、教学内容1. 艺术形象是什么？艺术形象是指通过艺术手段塑造的具有个性和特点的角色形象。
2. 科幻故事中的艺术形象科幻故事中的艺术形象通常是未来世界的人、物和生物，形象多样化，并带有一定的未来科技特点。
3. 绘画科幻形象的基本方法和技巧1.把握形象特点：要仔细观察科幻形象的外形和特征，把握其独特性。
2.想象发挥：根据自己的想象和创造力，赋予形象更多的个性和特征。
3.熟练运用画笔：要熟练掌握画笔的线条和色彩，确保画出的形象生动传神。
4. 绘制科幻形象的示范和讲解示范绘制不同种类的科幻形象，并结合学生的实际情况进行讲解和解读，让学生更好地理解和掌握科幻形象的创作方法和技巧。
四、教学过程1. 创作源于观察通过观察图片和写实生活，让学生了解生物的外形、骨骼结构、颜色等特点。
2. 观察科幻形象通过观察电影、小说等科幻作品，让学生了解科幻形象的创作特点和创作方法。
3. 绘制不同种类的科幻形象结合学生的实际情况，让学生分组绘制不同种类的科幻形象，并在课堂上进行展示和分享。
4. 课后拓展鼓励学生在课后继续创作科幻形象，并在下一堂课进行展示和分享。
五、教学评价1.综合评价学生的创作作品，评定学生的创作水平和艺术能力。
2.给予学生肯定和鼓励，提高学生的自信心和创作兴趣。
六、教学反思通过本次教学活动，学生的创作能力和画技得到了很好的提高。
同时，在过程中也发现了一些问题，例如有些学生创作时缺少想象力和创造力，需要进一步引导和鼓励。
这也提醒我在今后的教学中，需要更加注重培养学生的想象力和创造力。
六年级下美术教案-科幻故事中的艺术形象_岭南版
六年级下美术教案-科幻故事中的艺术形象_岭南版
第2课科幻故事中的艺术形象
教学目标：
1.知识与技能：
（1）认识科幻故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；
（2）能用简单的线条描绘喜欢的科幻人物形象。
2.过程与方法：
了解科幻故事、科幻的产生过程与创作手法。
3.情感、态度、价值观：
辨别科幻故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。
教学重点：
认识著名科幻故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。
教学难点：
分析和描述科幻艺术形象的造型特点。
兴趣点：
（1）观看科幻故事的影视作品；
（2）以动作模仿科幻人物形象。
教学过程：
一、课前准备：
1、布置学生收集有关的图片资料。
2、收集机械人的图片和相关的实物模型或玩具。
3、准备相关题材的学生作业。
二、课堂导入：
1、提问：你知道电影《帝国反击战》的内容吗？
2、播放电影中的经典片段。
3、启发：这部电影给你什么样的感觉？你对电影中的哪个角色印象最深？它有哪些特征能说出了吗？与
你们最熟悉的形象有何区别？
4、引导：还有更多关于科幻形象的知识，这节课大家共同来深入了解。
三、课堂发展：。
六年级下册美术教案第2课 科幻故事中的艺术形象｜岭南版
《科幻故事中的艺术形象》教学设计【教材版本】岭南版小学第十二册【学习领域】欣赏评述【教材分析】《科幻故事中的艺术形象》是岭南美术出版社发行的义务教育课程标准实验教科书第十二册（六年级下册）第一单元第2课，教学领域定位“欣赏评述”课型，本单元以古代传说与科幻故事切入，以传统与现代的美术表现手法展示了形式多样的画面。
艺术中的非理性与哲学理性是两种不同的思维。
我们需要发挥学生的想象力，事实上是培养学生的形象思维与发散思维，无论是讲故事、临摹或创作，都需要丰富的想象力。
本课主要着眼于“未来”的想象，强调了解、学习科学与艺术相结合的造型手段，培养学生对科学探秘的浓厚兴趣。
【学情分析】由于小学高年级学生在心智成长方面已经达到较成熟的阶段，他们的判断、分析、推理等思维能力都适合从事艺术欣赏评述活动。
不仅仅是以观看来体验美感，而且还需要了解作品美感的因素及表现的意义。
【教学目标】1、知识与技能：认识科幻故事中艺术形象的造型、功能、色彩，并进行简单评述。
能设计、描绘喜欢的科幻人物形象。
2、过程与方法：通过课前自主探究、小组讨论欣赏科幻故事的艺术形象增强想象力、理解与评述能力。
3、情感、态度、价值观：辨别科幻故事艺术形象中的正邪之分，初步学会识别善、恶等角色，体验真、善、美。
【教学重难点】重点：认识科幻故事中的艺术形象，分析、描述他们的造型特征。
难点：描述和分析科幻故事中的艺术形象的造型、功能。
色彩特点。
【教学策略和设计理念】1、视频欣赏，激趣导入通过观看视频，激发学习兴趣，提高审美能力。
2、多媒体应用运用平板进行游戏、练习、探究，提高效率，激发兴趣3、课前自主探究、课内小组合作探究激发探究意识，互动探究，培养合作4、思维散发策略尝试结合生活中常见物体设计科幻人物，激发学生想象力。
【教学用具】教具：多媒体课件、学案、科幻故事艺术形象的模型学具：平板电脑、书、收集科幻故事艺术形象的图片、模型【课时安排】１课时【教学过程】板书科幻故事中的艺术形象设计、欣赏方法：一、人物造型造型仿生：动物人几何机械二、机器人造型功能正邪对抗帮助人类三、外星生命造型色彩冷暖深沉鲜艳。
六年级下册美术说课稿-科幻故事中的艺术形象3-岭南版
六年级下册美术说课稿科幻故事中的艺术形象3-岭南版一、说课目的本节课是六年级美术课的一节课，主要通过学习科幻故事中的艺术形象，让学生了解岭南风俗、特色文化和民间艺术，培养学生对文化遗产的认识和热爱，增强学生的审美和创造能力。
二、说课内容1.教材内容：科幻故事中的艺术形象3-岭南版2.教学目标：（1）了解岭南文化背景和特色。
（2）认识岭南特色民间艺术形象，包括如何刻画人物、色彩运用、线条表现等方面。
（3）提高学生的观察能力，使学生能够辨别不同地区的艺术特色。
（4）培养学生的绘画技能，提高学生的感性理解能力和创造力。
3.教学重难点：（1）重点：了解岭南文化背景和特色，认识岭南特色民间艺术形象。
（2）难点：掌握岭南特色民间艺术形象的绘画技法。
三、说课步骤第一步导入（5分钟）1.众所周知，中国拥有五千年的历史，每个地区，每个民族都有着自己独特的文化传统和艺术风格，那么今天我们要学的是哪个地区的艺术呢？2.英雄岭南地区，位于中国的南方，这里的自然风光和悠久的文化历史，使其成为了一个绝佳的艺术发源地。
3.今天我们就要学习科幻故事中的艺术形象3-岭南版，这一次，我们要学习的就是岭南特色民间艺术形象。
第二步呈现（30分钟）岭南特色民间艺术形象包含了丰富的文化内涵，我们可以从人物形象、色彩运用、线条表现等方面来进行具体讲解。
1. 人物形象1.众所周知，岭南地区有着独特的生活方式和风俗习惯，使这里的民间艺术形象也与众不同。
2.在岭南特色民间艺术形象中，人物形象通常是非常鲜艳的。
3.岭南特色民间艺术形象中的人物在动态和静态中都非常生动，他们的气质和神情也非常突出。
4.通过画一张彩色的传统服装的岭南姑娘作为示范，讲解岭南地区的特色文化。
2. 色彩运用1.岭南特色民间艺术形象的色彩非常鲜艳生动，常常是非常活泼的红、黄、绿、蓝等鲜艳的颜色。
2.通过画一张线稿，让学生上色体验岭南特色的色彩。
3. 线条表现1.岭南特色民间艺术形象的线条非常独特和优美，尤其是对于服饰和造型都有着很高的要求。
六年级下美术教案-科幻故事中的艺术形象-岭南版
标题：六年级下美术教案-科幻故事中的艺术形象-岭南版一、教学目标1. 让学生了解科幻故事中的艺术形象，感受科幻美术的魅力。
2. 培养学生欣赏科幻作品的能力，提高审美素养。
3. 激发学生的创新意识，培养创新精神。
4. 引导学生关注岭南文化，传承和弘扬本土艺术。
二、教学内容1. 科幻故事中的艺术形象2. 岭南版科幻美术作品欣赏3. 创作属于自己的科幻艺术形象三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解科幻故事中的艺术形象，感受科幻美术的魅力，培养欣赏科幻作品的能力。
2. 教学难点：激发学生的创新意识，创作属于自己的科幻艺术形象。
四、教学过程1. 导入：通过展示岭南版科幻美术作品，引起学生的兴趣，引导学生关注科幻故事中的艺术形象。
2. 新课导入：介绍科幻故事中的艺术形象，让学生了解科幻美术的魅力。
3. 作品欣赏：展示岭南版科幻美术作品，引导学生欣赏并分析作品的特点。
4. 创作指导：教授创作科幻艺术形象的方法和技巧，激发学生的创新意识。
5. 实践操作：学生分组进行创作，教师巡回指导。
6. 成果展示：学生展示自己的作品，互相交流，教师点评。
7. 总结：回顾本节课所学内容，强调科幻美术的魅力和创作方法。
五、教学评价1. 学生对科幻故事中的艺术形象的了解程度。
2. 学生对岭南版科幻美术作品的欣赏和分析能力。
3. 学生创作科幻艺术形象的创新能力。
六、教学延伸1. 开展科幻美术主题活动，让学生深入了解科幻艺术。
2. 组织学生参观科幻美术展览，拓宽视野。
3. 邀请科幻作家或艺术家来校讲座，激发学生的创作灵感。
通过本节课的教学，使学生了解科幻故事中的艺术形象，感受科幻美术的魅力，提高欣赏科幻作品的能力，激发创新意识，关注岭南文化，传承和弘扬本土艺术。
在教学过程中，作品欣赏环节是需要重点关注的细节。
这个环节不仅要求学生观察和感受科幻故事中的艺术形象，还要求他们分析和理解岭南版科幻美术作品的独特之处，从而提高他们的审美素养和欣赏能力。
六年级下美术教学设计-科幻故事中的艺术形象-岭南版
六年级下美术教学设计-科幻故事中的艺术形象-岭南版教学目标本节课旨在培养六年级学生在科幻故事中创造艺术形象的能力，激发学生的想象力，提高他们的艺术审美。
通过学习，学生应能够：1. 知识与技能：了解科幻故事的基本元素，掌握创作科幻艺术形象的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生独立创作科幻艺术形象的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对科幻艺术的兴趣，提高他们的创新意识和团队合作精神。
教学内容本节课的主要内容是引导学生创作科幻故事中的艺术形象。
教学内容包括：1. 科幻故事的基本元素：介绍科幻故事的时间、地点、人物、情节等基本元素。
2. 科幻艺术形象的创作方法：讲解如何运用夸张、变形、组合等手法创作科幻艺术形象。
3. 实践创作：学生分组进行实践创作，每组创作一个科幻故事的艺术形象。
教学重点与难点重点1. 科幻故事的基本元素。
2. 科幻艺术形象的创作方法。
难点1. 如何运用夸张、变形、组合等手法创作科幻艺术形象。
2. 如何培养学生的创新意识和团队合作精神。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范作品。
2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示科幻电影片段，引起学生对科幻艺术的兴趣。
2. 新授：讲解科幻故事的基本元素和科幻艺术形象的创作方法。
3. 实践创作：学生分组进行实践创作，教师巡回指导。
4. 展示评价：每组展示自己的作品，其他组进行评价，教师总结。
5. 总结反思：学生总结自己在创作过程中的收获，教师点评。
板书设计1. 科幻故事中的艺术形象2. 副六年级下美术教学设计3. 正文：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思等内容。
作业设计1. 个人作业：每人创作一幅科幻故事的艺术形象。
2. 小组作业：每组创作一个科幻故事的艺术形象，并编写故事梗概。
课后反思通过本节课的学习，学生应能够了解科幻故事的基本元素，掌握创作科幻艺术形象的基本技巧。
六年级下册美术教学设计第2课 科幻故事中的艺术形象｜岭南版
六年级下册美术教学设计第2课科幻故事中的艺术形象 | 岭南版一、教学目标1.学生能够理解科幻故事中的艺术形象与现实生活中的艺术形象有何不同；2.学生能够通过绘画表现科幻故事中的艺术形象；3.学生能够提高自身的创意表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：科幻故事中的艺术形象；2.教学难点：如何通过绘画表现出艺术形象的特点。
三、教学环节1、导入（5分钟）老师通过观看短片向学生介绍科幻故事中的艺术形象，让学生对本节课的学习产生兴趣。
2、讲解（10分钟）老师讲解科幻故事中的艺术形象与现实生活中的艺术形象的不同之处，引导学生正确理解科幻故事中的艺术形象。
3、绘画实践（30分钟）老师指导学生选取自己喜欢的科幻故事中的角色，通过绘画将其艺术形象表现出来。
在实践中，老师鼓励学生发挥创意，提高自身的表达能力。
4、作品分享（10分钟）学生完成作品后，同学之间进行互相分享，老师也会就一些优秀作品进行点评。
5、总结（5分钟）老师对本节课进行总结，引导学生回顾所学内容。
四、教学方法1.讲解法：通过讲解科幻故事中的艺术形象与现实生活中的艺术形象的不同之处，引导学生正确理解科幻故事中的艺术形象。
2.绘画实践法：通过绘画实践让学生将所学知识应用到实践中，提高自身的创意表达能力。
五、课后延伸1.建议学生在课下多观察科幻电影中的艺术形象，增加课外学习时间；2.建议学生多与同学交流，相互分享绘画作品，提高自身的表达能力；3.建议学生利用多种材料进行绘画实践，提升自己的绘画能力。
六、教学反思本节课通过讲解和绘画实践相结合，让学生进一步理解了科幻故事中的艺术形象，同时也提高了学生的创意表达能力。
在教学过程中，老师还可以适当引导学生增加自己的学习时间，并在课外与同学交流，提高自身的表达能力。
岭南版美术六年级下册《2. 科幻故事中的艺术形象》教学设计1
岭南版美术六年级下册《2. 科幻故事中的艺术形象》教学设计1一. 教材分析《2. 科幻故事中的艺术形象》是岭南版美术六年级下册的一课，主要让学生通过欣赏科幻故事中的艺术形象，了解科幻故事的特点以及艺术形象的表现手法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中提供了丰富的科幻故事图片，以及一些简单的绘画和制作方法，便于学生理解和实践。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科幻知识，对科幻故事有一定的兴趣，但可能对科幻故事中的艺术形象的特点和表现手法还不够了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、分析和实践，掌握科幻故事中艺术形象的特点和表现手法。
三. 教学目标1.让学生了解科幻故事的特点以及艺术形象的表现手法。
2.培养学生对科幻故事的兴趣和创新意识。
3.提高学生的审美能力和动手能力。
四. 教学重难点1.科幻故事的特点以及艺术形象的表现手法。
2.如何创新地设计和表现科幻故事中的艺术形象。
五. 教学方法1.引导观察：让学生观察科幻故事中的艺术形象，分析其特点和表现手法。
2.讲解示范：讲解科幻故事的特点和艺术形象的表现手法，并进行示范。
3.实践操作：让学生动手实践，创新地设计和表现科幻故事中的艺术形象。
4.评价反馈：对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
六. 教学准备1.科幻故事图片和视频。
2.绘画和制作材料。
3.投影仪和电脑。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用科幻故事视频或图片，激发学生的兴趣，引导学生进入科幻世界。
2.呈现（10分钟）展示一些科幻故事中的艺术形象，让学生观察并分析其特点和表现手法。
3.操练（10分钟）让学生尝试自己设计和表现一个科幻故事中的艺术形象，可以绘画或制作。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何创新地设计和表现科幻故事中的艺术形象，可以让学生分享自己的想法和经验。
6.小结（5分钟）总结本节课所学的内容，强调科幻故事的特点以及艺术形象的表现手法。
岭南版六年级下册美术《科幻故事中的艺术形象》课件
想一想：
生活中有什么元素可以通过我们的 想象被赋予超能力呢？
小组探究
假如我是科幻家———触摸新时代科技的脉搏 以动物、植物、工业产品等物品作为基础造型元素 打造科幻形
假如我是科幻家———触摸新时代科技的脉搏
要求：立足于生活，符合生活实际并能够融入正确 的科学原理，体现一定的科学依据。 表现方法： 1、绘画的方式，加以文字说明。 2、制作立体模型
科幻达人们 我们下节课再见啦～
科幻故事中的 艺术形象
六年级下册岭南版
回顾一下
造型
服饰 特征
表现 手法
“未来世界”
你会遇见哪位 奇妙的朋友？
又会发生怎样 有趣的故事？
六年级下册 第一单元 第二课
整部电影主要讲述了地球上的 清扫型机器人瓦力偶遇并爱上 了机器人伊娃后，追随她进入 太空，穿越银河系历险的故事。
对情感的感知力和渴望 纯真、善良、执着 内心充满爱和希望
灵动的眼睛（望远镜）
水滴形
激光切割仪和可伸缩的脖颈
圆柱
垃圾箱
正方形
可移以“几何形” 为主要造型元素
2 机器人身上满布各种机器部件， 有的还被想象成机器与有机生命 的综合体
请同学们说一说你知道的科 幻故事
《阿凡达》 《铁臂阿童木》
《超能陆战队》 《变形金刚》系列电影
Detective Comics漫画《超人》 《蜘蛛侠》系列电影 《星球大战》
《神奇女侠》
你熟知的科幻故事中哪个“艺术形象” 给你留下了最深刻的印象呢？
阿凡达
瓦力
蜘蛛侠
阿童木
超人
尤达大师
大白
变形金刚
科幻故事中的艺术形象可分为 三个造型类别
01 人物造型 02 机器人造型 03 外星生命造型
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人物造型：有超自然能力、 造型英姿勃勃； 机器人造型：机器人身上布 满各种机器部件，有的还被 想象成机器与有机生命的综 合体。
二、外星生命造型：
• 阿凡达、外星怪物、哥斯拉、 机械姬……
外星生命造型：夸张的大脑 、大眼睛、与昆虫和猛兽结 合……
作业：设计一个科幻故事艺术形象
课堂思考： 利用生活中常见的物体，设计一个科幻人物造型， 并赋予其超能力和特别的外貌，你会如何做？
启发
• 《蜘蛛侠》、《蝙蝠侠》、《变形金 刚》、《阿凡达》等这些科幻电影你 都看过吗？这些科幻故事中的艺术形 象从造型上，大概可划分为几种类型？ • 你熟悉的科幻故事里有哪些艺术形象？ 他们各自有什么特点？请试着描述一 下。
科幻故事中的艺术形象的来源
一、人物和机器人造型：
• • • • 蜘蛛侠：人+蜘蛛 变形金刚：人+汽车 蝙蝠侠：人+蝙蝠 超人……
1、超人系； 2、机器人； 3、外星人； 4、怪兽； • 1、设计的艺术形象是否有科幻的特点？ 2、作品的功能是否清晰、明显合理 3、作品的外观设计是否美观？ 4、能为所设计的作品取名字吗？ 5、能把所设计的作品编成一个科幻故事吗？
• Thanks!
一起欣赏《蜘蛛侠》的精 彩片段吧！
启发： 1、看完《蜘蛛侠》这部电影给你怎样的 感觉？ 2、你对电影中的哪个角色印象最深？你 能说出它有哪些特征吗？
3、除了蜘蛛侠这个科幻人物，你还知道
哪些拥有神奇能力的人物？
蜘蛛侠
武器：蛛网发射 器 特技：爬墙术、 吐丝织网
蝙蝠侠
技能：身穿蝙蝠衣的蝙蝠 侠精通世界上127种格斗 术；武器专家，精通世界 上所有种类的暗器、冷兵 器；潜行专家；狙击专家 。 交通工具：蝙蝠车、蝙蝠 飞机、蝙蝠摩托、蝙蝠船 、蝙蝠喷气机、蝙蝠直升 机、蝙蝠艇、蝙蝠水上摩 托。