八年级音乐《黄鹤的故事》教学设计
黄鹤的故事
第十课时课题：听一听黄鹤的故事（节选）教学目标：了解一种新的音乐体裁“交响诗”，以及交响诗表现故事情节的方式。
教具：多媒体教学过程：一、介绍背景材料这部交响诗是根据一个古老的民间传说写的。
故事大意是：很早以前的江南水乡，人们辛勤地劳动着。
在这些善良的人们中间，有一位豪爽乐观的民间艺人老马，他常以美妙的竹笛声为人们驱散忧愁、带来欢乐。
一天老马要远去，为了不使朋友们失去欢乐，他在墙上画了一只黄鹤，并唱道：“黄鹤黄鹤快跳舞，千万别去老爷府；在我的笛声下，给人们多跳舞。
”老马走了，黄鹤从墙上飞下来，人们高兴地唱道：“老马老马好老马，画只黄鹤顶呱呱，黄鹤啊，给我们跳舞吧!”黄鹤高兴地为人们跳着舞。
突然，丑陋愚蠢的官老爷闯进来，抢去了黄鹤。
从此，黄鹤不再起舞，人们失去了欢乐。
过了些时候，老马回来了，他那悠扬悦耳的笛声，使官老爷惊慌失措。
黄鹤终于迎着笛声冲出官府，与勤劳的人们一起，欢歌飞舞，共庆胜利。
二．整理简介施咏康(1929～) 作曲家。
《黄鹤的故事》是施咏康1955年在上海音乐学院的毕业作品，1956年首演于北京第一届全国音乐周。
1957年在第六届世界青年与学生和平友谊联欢节上获奖，此后曾被一些世界著名交响乐团演奏。
三、播放交响诗，让学生欣赏四．乐曲分析：交响诗《黄鹤的故事》是用奏鸣曲式写成的。
开始在轻柔平稳的弦乐颤音背景上，由双簧管与长笛先后奏出引子的主题（例一）：平稳的和声，清淡的乐器组合，描绘出一幅秀丽的江南水乡情景。
呈示部主部主题是艺人老马的主题（例二）：它优美欢快，具有浓郁的江南民间音乐风格。
当清脆的竹笛(曲笛)演奏这一主题时，使人联想到这是艺人老马美妙的笛声。
老马与人们依依不舍地告别。
乐曲在竖琴琶音与小提琴泛音的衬托上，利用乐器的变换交替，即音区音色的变换交接，由高到低，由强而弱，主部主题慢慢的消失。
它仿佛在描述老马的离去。
连接部的短小华彩句由钢片琴演奏，纯四度双音的连续四五度跳进，音型华丽，充满幻想。
八年级上期人音版音乐 第四单元 第三课时《欣赏图画展览会 》《 黄鹤的故事》
八年级上期人音版音乐第四单元第三课时：《欣赏图画展览会》《黄鹤的故事》教学目标：1、聆听《图画展览会》《黄鹤的故事》，能够感受、体验乐曲中音乐要素（节奏、旋律、音色、力度等）在表现音乐情绪、刻画音乐形象中的作用，理解音乐的内容及意境。
2、在聆听《黄鹤的故事》时，能听辨音乐各主题音乐及演奏乐器和表现作用。
3、通过欣赏、创编、表演，掌握“音画”这一概念。
4、利用上网查阅、预先收集视听资料等多种渠道，学会用自学的方式了解穆索尔斯基这个音乐人物。
教学重点和难点：1、教学重点：欣赏《图画展览会》中《牛车》、《两个犹太人》、《基辅大门》三个音乐段落，体验音乐要素在表现越情绪中刻画音乐形象的作用。
2、《黄鹤的故事》这首乐曲在大官抢夺和结尾部分表现内容很丰富，教师作为重点挖掘内容。
教学过程：（一）组织教学：1、学生进入教室，并按老师要求，以“U”型方阵入座。
2、左中右三个方阵各请一名同学抽一签。
（数字号码将为课程中的表演、体验做好准备工作）（二）新课导入：提问：同学们有没有去参观过一些展览会啊？去过哪些展览会呢？（汽车展、售楼展、动漫展、画信展、美术展、古玩展等等）今天，老师将邀请你们用耳朵去参观一个图画展览会。
（有议论声）是不是觉得老师刚才的话说错了？耳朵如何去参观画展？其实一点没错，一会儿，我们就将在俄国作曲家穆索尔斯基音乐的引领下去参观一个精彩的图画展览会。
点题，出示课件：穆索尔斯基——《图画展览会》——哈特曼音乐——音画作品——美术（三）新课教学：1、大家平时参观展览会的时候通常会选择用怎样的步伐速度呢？（快速、中速、慢速）2、如果为你参观的步伐配上音乐，你会选择下面哪一种呢？教师点击课件里的音乐片段，请同学感受选择一个音乐速度与意境最为适合的旋律片段。
（《野蜂飞舞》《漫步主题》《葬礼进行曲》）初听《漫步主题》以上环节目的：体会音乐要素中速度与情绪对作品的影响作用，并对《图画展览会》中衔接各乐段的《漫步主题》有一个初步印象。
黄鹤的故事-人音版八年级音乐上册教案
黄鹤的故事-人音版八年级音乐上册教案课程目标
1.理解音乐作品所传达的意境和情感。
2.学习曲式结构，在欣赏音乐时能把握整体结构。
3.培养学生音乐欣赏能力，提高审美素质。
课程内容
1. 音乐作品欣赏
黄鹤的故事是人民音乐家黄自刚作曲的一首纪念歌曲，讴歌了我军在抗日战争和解放战争时期在黄鹤楼前应战、浴血奋战的革命精神。
1.听取音乐作品并进行欣赏。
2.学习音乐赏析基本方法，理解作品的意境和情感。
3.对比其他类似主题的音乐作品，分析各自表达方式的特点。
2. 曲式结构分析
通过对黄鹤的故事进行曲式结构分析，加深对音乐作品的理解。
1.学习曲式结构的概念，了解常见的曲式类型。
2.分析黄鹤的故事的曲式结构，包括主题的发展、中间乐段、结尾重复等。
3.与其他音乐作品进行对比，看看不同曲式结构对作品的影响。
3. 个人情感表达
将黄鹤的故事的情感延伸至个人情感表达，培养学生情感表达能力和音乐创造力。
1.学习一些音乐创作基本知识，包括和弦、旋律、节奏等。
2.试着用自己的方式创作一首类似黄鹤的故事的音乐作品，表达自己对革命文化的理解和感受。
3.分享自己的作品，并彼此欣赏、评价。
课程评价方式
1.参与课堂讨论，包括对音乐作品的理解和对其他学生音乐作品的评价。
2.创作个人音乐作品。
3.完成课后练习，包括对黄鹤的故事的曲式结构分析和其他类似音乐作品的对比分析。
参考资料
1.《人音版八年级音乐上册》
2.黄自刚作曲的《黄鹤之恋》
3.纪念歌曲《黄鹤的故事》原声带。
黄鹤的故事教案设计（5篇范文）
黄鹤的故事教案设计（5篇范文）第一篇：黄鹤的故事教案设计《音诗音画》第三课时教案设计一、教学目标：1、聆听《黄鹤的故事》交响童话，了解作曲家以及交响诗这一音乐体裁。
2、欣赏《黄鹤的故事》，了解其创作过程、文化背景及表现形式，并认识中华民族乐器笛子和西洋乐器竖琴，知道各乐器表现的人物。
3、在聆听《黄鹤的故事》时，能够辨别不同曲段的不同情绪、风格，并能随音乐以动作模仿主奏乐器的演奏。
4、能够主动地体验音乐所表达的情感，通过聆听、讨论、表演等教学活动使学生对交响诗感兴趣，对我国的民族音乐感兴趣，并能积极参与音乐活动。
二、教学重难点1、了解交响诗的由来，能够主动地体验音乐所表达的情感。
2、欣赏交响诗“黄鹤的故事”经典片段并熟悉主奏乐器。
能够对交响诗感兴趣，并能积极参与音乐活动。
3、通过欣赏，感知各段表现传说戏剧性冲突的音乐，让学生喜欢上交响诗，喜欢民族音乐。
三、教材分析本课选自第四单元《音诗音画》。
这一单元主要为“交响诗”为主。
“交响诗”是按照文字、绘画、历史故事和民间传说等构思创作的一种大型管弦乐曲。
它是标题音乐的主要体裁之一。
通常采用含有套曲因素的奏鸣曲式、变奏曲式等单乐章曲式。
黄鹤的故事是根据一个古老的民间传说写的，是我国作曲家施咏康的作品，曾在第六届世界青年与学生和平友谊联欢节上获奖，此后曾被一些世界著名的交响乐团演奏。
四、教学过程1、导入（1）小时候，同学们都很喜欢听故事，在故事中我们逐渐长大。
以前，我们听得是用文字叙述的故事，其实音乐也能为我们讲述故事。
（2）教师播放歌曲《丹顶鹤的故事》。
通过这首歌，相信大家已经知道了里面所讲述的故事。
这首抒情凄美的歌曲向我们诉说的是一个“仙鹤姑娘”的真实事情。
然而，有情有义的仙鹤岂止一只啊？（3）老师曾看过一个关于黄鹤的民间传说，大家想听吗？传说：人们和平而辛勤地生活着。
他们中间有一个乐观的艺人——老马，他会吹奏美妙的笛子，常为人们劳动后吹着愉快的曲子。
老马要离开了，人们依依不舍。
八年级音乐《黄鹤的故事》教学设计
八年级音乐《黄鹤的故事》教学设计教学难点：喜欢以音乐方式所描述的童话，乐于主动了解其创作过程、文化背景及表现形式。
教学过程：一、导入师：上节课我们聆听富有童趣的交响诗《魔法师的弟子》，今天老师还带来一首非常有意思的交响诗片段《黄鹤的故事》。
二、聆听艺人老马、黄鹤的主题音乐1、聆听艺人老马的主题音乐（1）第一次聆听，说说在吹这段音乐时，你能感受到老马的心情吗？（2）简介笛师：笛是一种竹制管乐器，横吹，是我国民乐中常用的吹管乐器。
（3）第二次聆听艺人老马的主题师：你能模仿吹笛子的姿势和老马一起吹吹笛子吗？2、聆听黄鹤舞蹈主题（1）第一次聆听，说说和老马的主题比较，这段主题的速度、力度、情绪有什么不同？（2）简介竖琴师：大型拨弦乐器，音域宽广，属于西洋乐器中的弹拨乐器。
（3）复听黄鹤舞蹈主题师：给乐曲配上合适的动作三、故事结合音乐聆听全曲1、初听引子主题（1）说说这段旋律让你感受到怎样的画面？江南水乡，风景秀丽宜人，乡亲们过着平静的生活。
（2）第二次聆听引子主题，说说这段音乐是由什么乐器演奏的？2、聆听艺人老马的主题（1）第一次聆听，说说艺人老马在表演时的心情？（2）你是怎样从音乐中体会到心情的？速度、力度？（3）艺人老马在离去前味乡亲们画了一只黄鹤，黄鹤画好后发生什么事情？3、聆听黄鹤舞蹈主题（1）第一次聆听，黄鹤从墙上飞下来，为乡亲们唱歌跳舞（2）第二次聆听，和音乐一起动动4、聆听官老爷闯来，抢走了黄鹤主题（1）师：你觉得音乐的情绪有什么变化？（2）唱唱这个主题音乐（3）复听官老爷闯来，抢走了黄鹤，感受音乐情绪四、介绍作者施咏康 (1929～ ) 作曲家。
《黄鹤的故事》是施咏康1955年在上海音乐学院的毕业作品，1956年首演于北京第一届全国音乐周，此后曾被一些世界著名交响乐团演奏。
五、整聆听全曲让我们一起来完整地聆听乐曲。
在出现由笛子和竖琴演奏的乐段可以边跟着音乐模仿这两种乐器的演奏。
其它乐段跟着音乐轻轻地进行哼唱。
黄鹤的故事音乐教案
黄鹤的故事音乐教案教案标题：黄鹤的故事音乐教案教学目标：1. 了解中国传统文化中的黄鹤传说，并理解其中的情感表达。
2. 学习和演唱与黄鹤传说相关的歌曲。
3. 发展学生的音乐欣赏能力和合作精神。
教学准备：1. 黄鹤的故事相关图片、视频或故事书籍。
2. 黄鹤传说相关的音乐录音或视频资源。
3. 歌曲《黄鹤楼》的歌词和伴奏音乐。
4. 活动所需的乐器，如小鼓、铃铛等。
教学过程：引入：1. 向学生介绍黄鹤的故事，可以通过展示图片、视频或讲述故事的方式。
激发学生对黄鹤传说的兴趣和好奇心。
活动一：歌曲欣赏1. 播放与黄鹤传说相关的音乐录音或视频资源，让学生聆听并感受其中的情感表达。
2. 引导学生讨论他们对音乐中表达的情感的理解和感受。
活动二：学唱《黄鹤楼》1. 分发《黄鹤楼》歌曲的歌词给学生，并播放伴奏音乐。
2. 教唱歌曲的歌词和旋律，逐句教学，让学生跟随学唱。
3. 分组练习，让学生分成小组，互相合作学唱歌曲，并进行小组表演。
活动三：合作创作1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个情感或场景，与黄鹤传说相关。
2. 引导学生根据选定的情感或场景，合作创作一个简短的音乐片段或歌曲。
3. 每个小组轮流表演他们创作的音乐片段或歌曲，其他小组进行欣赏和评价。
总结：1. 回顾黄鹤的故事和学唱的歌曲《黄鹤楼》。
2. 让学生分享他们在合作创作中的体验和收获。
3. 引导学生思考黄鹤传说中所表达的情感和价值观，并与现实生活联系起来。
拓展活动：1. 邀请学生自行搜索和了解其他与黄鹤传说相关的音乐作品，并进行欣赏和分享。
2. 组织学生进行黄鹤传说相关的舞蹈或戏剧表演，展示他们的创造力和表演能力。
评估方法：1. 观察学生在活动中的参与度和合作精神。
2. 听评学生在歌曲学唱和合作创作中的表现。
3. 学生对黄鹤传说情感表达的理解和思考的书面反馈。
2016秋人音版音乐八年级上册第4单元欣赏黄鹤的故事wor
《黄鹤的故事》设计思路：交响诗是具有构思创作的一种大型管弦乐曲，如何让学生了解中国的民间传奇与音乐的结合，让学生喜爱这种以音乐进行表达、刻画戏曲性冲突的方式，并尝试以音乐的方式进行类似的创作，是我试探最多的一个问题，通过精心的试探，我尽力改变传统的教学方式，设计了探讨、讨论、感受体验，参与演出等方式，使学生通过听、看、舞蹈，演出、试探等多种感官踊跃参与教学，使他们在轻松愉悦的气氛中取得知识，提高学生的音乐审美能力，真正将课程改革落实到实处。
教学目标：一、情感目标：能够主动地体验音乐所表达的情感，通过聆听、讨论、演出等教学活动使学生对交响诗感爱好，对我国的民族音乐感爱好，并能踊跃参与音乐活动。
二、知识目标：了解交响诗的由来，明白施咏康的生平，了解“黄鹤的故事”的创作进程及表现形式，能够分辨不同曲段的不同情绪、风格。
并能随音乐以动作仿照主奏乐器的演奏。
3、能力目标：通过欣赏、感知音乐的表现作用，并能够勇于在活动中承担任务，学会自主、合作学习和表现自我。
教学重点：了解交响诗的由来，能够主动地体验音乐所表达的情感、欣赏交响诗《黄鹤的故事》经典片段并熟悉主奏乐器。
能够对交响诗感爱好，并能踊跃参与音乐活动。
教学难点：通过欣赏，感知各段表现传奇戏剧性冲突的音乐，让学生喜爱上交响诗，喜爱民族音乐。
教学预备：音响、文字、图片、多媒体、彩带。
教学进程：一、组织教学１、师：同窗们，欢迎大伙儿和教师又一次走进音乐世界，相约这美好的音乐课堂。
２、师生问好。
二、谈话引入，开始教学一、让咱们来一路欣赏一段音乐。
二、让学生熟悉主奏乐器：竖琴，了解其音色及演奏方式，并请学生仿照其演奏动作。
3、提问：那个小动物是什么？（黄鹤）那你对黄鹤了解多少？4、教师曾看过一个关于黄鹤的民间传奇，大伙儿想听吗？传奇：人们和平而辛勤地生活着。
他们中间有一个乐观的艺人——老马，他会演奏美好的笛子，常为人们劳动后吹着愉快的曲子。
老马要离开了，人们恋恋不舍。
黄鹤的故事教案设计
《音诗音画》第三课时教案设计一、教学目标：1、聆听《黄鹤的故事》交响童话，了解作曲家以及交响诗这一音乐体裁。
2、欣赏《黄鹤的故事》，了解其创作过程、文化背景及表现形式，并认识中国民族乐器笛子和西洋乐器竖琴，知道各乐器表现的人物。
3、在聆听《黄鹤的故事》时，能够辨别不同曲段的不同情绪、风格，并能随音乐以动作模仿主奏乐器的演奏。
4、能够主动地体验音乐所表达的情感，通过聆听、讨论、表演等教学活动使学生对交响诗感兴趣，对我国的民族音乐感兴趣，并能积极参与音乐活动。
二、教学重难点1、了解交响诗的由来，能够主动地体验音乐所表达的情感。
2、欣赏交响诗“黄鹤的故事”经典片段并熟悉主奏乐器。
能够对交响诗感兴趣，并能积极参与音乐活动。
3、通过欣赏，感知各段表现传说戏剧性冲突的音乐，让学生喜欢上交响诗，喜欢民族音乐。
三、教材分析本课选自第四单元《音诗音画》。
这一单元主要为“交响诗”为主。
“交响诗”是按照文字、绘画、历史故事和民间传说等构思创作的一种大型管弦乐曲。
它是标题音乐的主要体裁之一。
通常采用含有套曲因素的奏鸣曲式、变奏曲式等单乐章曲式。
黄鹤的故事是根据一个古老的民间传说写的，是我国作曲家施咏康的作品，曾在第六届世界青年与学生和平友谊联欢节上获奖，此后曾被一些世界著名的交响乐团演奏。
四、教学过程1、导入（1）小时候，同学们都很喜欢听故事，在故事中我们逐渐长大。
以前，我们听得是用文字叙述的故事，其实音乐也能为我们讲述故事。
（2）教师播放歌曲《丹顶鹤的故事》。
通过这首歌，相信大家已经知道了里面所讲述的故事。
这首抒情凄美的歌曲向我们诉说的是一个“仙鹤姑娘”的真实事情。
然而，有情有义的仙鹤岂止一只啊？（3）老师曾看过一个关于黄鹤的民间传说，大家想听吗？传说：人们和平而辛勤地生活着。
他们中间有一个乐观的艺人——老马，他会吹奏美妙的笛子，常为人们劳动后吹着愉快的曲子。
老马要离开了，人们依依不舍。
为了不使朋友们失去快乐，他在墙上画了一只黄鹤，他唱着：“黄鹤黄鹤快跳舞，千万别去老爷府；在我的笛声下，给人民多跳舞”。
八年级上册音乐教案《黄鹤的故事图画展览会》人音版
设计人：检查人：教案编号：
课题
黄鹤的故事
课时
1
授课时间
学习
目标
1、了解音诗、音画两种音乐体裁。
2、感受作品每部分的情绪及表达的内容。
3、了解感受作品主题。
学习
环节
学案
导案
了解
作品
预习。
简介作品作者。
初
步
感
知
分别用心聆听。
1、作品的拍Biblioteka ？2、作品体裁？3、作品带给你的感受？
聆
听
分
析
1、作品内容分几部分？
2、作品表达意境？
3、主题怎样？
1、请同学分析作品每部分表达内容。
2、感受情绪，想象意境。
3、体验作品主题。
理解
1、喜欢哪一首？
2、编故事。
再次聆听。
给学生鼓励性评价。
总结
学生总结
教师总结
反思
人音版八年级上册音乐第四单元黄鹤的故事 教案教案1000字
3.作业反馈：教师及时将作业反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，并鼓励学生继续努力，提高学习效果。
4.作业互评：鼓励学生互相评价，通过同伴的反馈，了解自己的学习情况，并从中学习到他人的优点和不足，促进共同进步。
2.教学活动：
-歌曲欣赏：播放歌曲《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，让学生在音乐中感受旋律特点和艺术风格。
-讨论和分享：组织学生分组讨论，分享对歌曲的理解和感受，引导学生从音乐、情感和文化等方面进行思考。
-案例研究：分析歌曲《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的文化背景和艺术价值，引导学生深入理解歌曲所表达的情感和文化价值。
4.音乐文化的认识和理解：学生通过学习歌曲的文化背景和艺术价值，将提高对音乐文化的认识和理解，培养对音乐艺术的热爱和尊重。
5.合作精神和创新思维的培养：学生在小组讨论和音乐实践活动中，将培养合作精神和创新思维，提高解决问题的能力和创新意识。
6.情感体验和审美能力的增强：学生通过欣赏和学习歌曲，将增强对音乐的情感体验和审美能力，提高自己的音乐欣赏水平和审美素养。
重点难点及解决办法
重点：
1.歌曲《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的旋律特点和艺术风格。
2.歌曲所蕴含的文化背景和艺术价值。
难点：
1.歌曲中的节奏变化和旋律起伏。
2.理解歌曲中的情感表达和文化内涵。
解决办法：
1.通过播放歌曲，引导学生感受旋律特点和艺术风格，并通过分析和讨论，帮助学生理解和掌握。
2.通过介绍歌曲的历史背景和文化内涵，引导学生深入理解歌曲所表达的情感和文化价值。
3.新课呈现：清晰、准确地讲解歌曲《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的旋律特点和艺术风格，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。通过例题讲解和练习，让学生掌握音乐技能的操作方法。
黄鹤的故事教案[001]
![黄鹤的故事教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/c4edb8879fc3d5bbfd0a79563c1ec5da51e2d678.png)
黄鹤的故事教案[001]教案名称：黄鹤的故事教学目标：1. 了解和理解黄鹤的故事，了解中国古代神话传说；2. 提高学生的听、说、读、写能力和语言表达能力；3. 培养学生的想象力，思维能力，创新能力和人文情感。
教学重难点：1. 理解黄鹤的故事，提高学生的语言表达能力和思维能力；2. 培养学生的想象力和人文情感。
教学方法：1. 任务型教学法2. 互动式教学法3. 讨论式教学法教学准备：1. 课件2. 黄鹤的故事3. 彩色笔、白板笔、课本教学过程：Step 1：引入1. 大声朗读黄鹤的故事2. 课件上展示黄鹤的图片3. 引导学生感受黄鹤的美和神秘感Step 2：学习1. 学生阅读黄鹤的故事，并回答问题：a. 黄鹤是什么？b. 黄鹤有哪些独特的能力？c. 为什么三年后黄鹤会回到南山？2. 学生通过讨论分析黄鹤的特点：a. “饱经沧桑”的黄鹤给人留下怎样的印象？b. 为什么黄鹤能“黄鹤楼上望南楼”？c. 黄鹤又是怎样同时拥有“知音”的能力？Step 3：练习1. 学生模拟对话，通过黄鹤的视角了解这个世界：a. 黄鹤喜欢那些事情？b. 黄鹤对于这个世界和人类有哪些看法？c. 黄鹤喜欢与谁相处？2. 学生以黄鹤的身份，发挥自己的创造力，写一篇黄鹤的自述：a. 黄鹤来自哪里？b. 黄鹤的社会、文化背景是什么？c. 黄鹤有哪些独特的个性、价值观和人生态度？Step 4：应用1. 学生从自己的生活经历中，找出自己在某些细节上拥有“黄鹤精神”的体现：a. 你有没有遇到过挫折，你如何看待挫折？b. 你有没有遇到过像黄鹤一样的“知音”？c. 你如何感受和表达自己的个性和独特之处？2. 学生通过口头或书面形式，表达自己对哈尔滨市象是黄鹤文化始发地的想法和感悟。
Step 5：总结1. 整理黄鹤的故事，总结课程目标和教学收获；2. 回归主题，概括黄鹤的精神内核；3. 对黄鹤的故事作一评价。
Step 6：作业学生将自己对黄鹤的故事的理解和感悟写在日记本上。
初中音乐人音版八年级上册第四单元《欣赏：黄鹤的故事》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
初中音乐人音版八年级上册第四单元《欣赏：黄鹤的故事》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
首先,通过聆听《黄鹤的故事》,可以了解交响诗,了解奏鸣曲式的结构;其次,通过《黄鹤的故事》的聆听,知道“黄鹤”、“老马”的音乐主题,以及对竖琴、曲笛等乐器音色的了解;再次,通过聆听《黄鹤的故事》,体验曲中所蕴含的民族音乐风格。
2学情分析
学生音乐理论基础薄弱,对乐器的认识较少,对各种音乐风格的体验较少。
3重点难点
在黄鹤主题的分析过程中,体验聆听5拍子旋律,打6拍子节奏,这一环节对学生的节奏感的考验略有难度。
4教学过程
4.1第一学时《黄鹤的故事》
教学活动
1【讲授】整课教学过程
黄鹤舞蹈形象分析
第一主题分析
听辨主题重复次数
师:很高兴见到大家,我先给大家送一份见面礼——一段美妙的音乐,希望大家用心
体会(出示问题:乐句重复了几次?) 聆听第一主题
生回答(4次)
学唱旋律
师:不知道刚才聆听的旋律是否已经给大家留下印象,在这里我先给大家范唱一遍,希
望能跟大家心中的旋律产生共鸣。
(出示旋律)
生跟着一起唱
听辨乐器
师:接下来我们跟着音乐一起哼唱,同时请大家感受这段音乐情绪的变化以及导致变化的因素。
《黄鹤的故事》教案
最新人音版八年级音乐上册教案第4单元：《黄鹤的故事》教案1教学目标：了解一种新的音乐体裁“交响诗”，以及交响诗表现故事情节的方式。
教学重点难点：《黄鹤的故事》这首乐曲在大官抢夺和结尾部分表现内容很丰富，作为重点挖掘内容。
教学过程：一、介绍背景材料这部交响诗是根据一个古老的民间传说写的。
故事大意是：很早以前的江南水乡，人们辛勤地劳动着。
在这些善良的人们中间，有一位豪爽乐观的民间艺人老马，他常以美妙的竹笛声为人们驱散忧愁、带来欢乐。
一天老马要远去，为了不使朋友们失去欢乐，他在墙上画了一只黄鹤，并唱道：“黄鹤黄鹤快跳舞，千万别去老爷府；在我的笛声下，给人们多跳舞。
”老马走了，黄鹤从墙上飞下来，人们高兴地唱道：“老马老马好老马，画只黄鹤顶呱呱，黄鹤啊，给我们跳舞吧!”黄鹤高兴地为人们跳着舞。
突然，丑陋愚蠢的官老爷闯进来，抢去了黄鹤。
从此，黄鹤不再起舞，人们失去了欢乐。
过了些时候，老马回来了，他那悠扬悦耳的笛声，使官老爷惊慌失措。
黄鹤终于迎着笛声冲出官府，与勤劳的人们一起，欢歌飞舞，共庆胜利。
二、作者简介施咏康 (1929～)作曲家。
《黄鹤的故事》是施咏康1955年在上海音乐学院的毕业作品，1956年首演于北京第一届全国音乐周。
三、播放交响诗，让学生欣赏四、乐曲分析交响诗《黄鹤的故事》是用奏鸣曲式写成的。
开始在轻柔平稳的弦乐颤音背景上，由双簧管与长笛先后奏出引子的主题：平稳的和声，清淡的乐器组合，描绘出一幅秀丽的江南水乡情景。
呈示部的主部主题是艺人老马：它优美欢快，具有浓郁的江南民间音乐风格。
当清脆的竹笛(曲笛)演奏这一主题时，使人联想到这是艺人老马美妙的笛声。
老马与人们依依不舍地告别。
乐曲在竖琴琶音与小提琴泛音的衬托上，利用乐器的变换交替，即音区音色的变换交接，由高到低，由强而弱，主部主题慢慢的消失。
它仿佛在描述老马的离去。
连接部的短小华彩句由钢片琴演奏，纯四度双音的连续四五度跳进，音型华丽，充满幻想。
音乐教案黄鹤的故事
音乐教案黄鹤的故事
教案标题：音乐教案-黄鹤的故事
教案目标：
1. 了解黄鹤的故事背景和文化内涵。
2. 学习黄鹤的相关音乐作品。
3. 提高学生对音乐欣赏和表演的能力。
教学资源：
1. 黄鹤的故事背景资料和图片。
2. 黄鹤相关音乐作品的音频或视频资源。
3. 乐器（如钢琴、小提琴等）。
教学步骤：
引入活动：
1. 展示黄鹤的图片，引发学生对黄鹤的兴趣。
2. 向学生讲述黄鹤的故事背景，介绍黄鹤在中国文化中的重要地位。
主体活动：
3. 听音乐：播放黄鹤相关的音乐作品，让学生聆听并感受音乐中所表达的情感
和意境。
4. 音乐欣赏：与学生一起分析音乐中所运用的乐器、音色和节奏等要素，让学
生了解音乐的构成方式。
5. 音乐表演：根据学生的音乐水平和兴趣，组织学生进行黄鹤相关音乐的表演，可以是合奏、独奏或合唱等形式。
6. 创作活动：鼓励学生根据黄鹤的故事和音乐灵感进行创作，可以是绘画、写
诗或编曲等形式。
总结活动：
7. 学生分享：让学生展示他们的创作成果，并分享自己对黄鹤故事和音乐的理解和感受。
8. 教师总结：对学生的表演和创作进行评价，并总结本节课的重点内容和学习收获。
教学延伸：
1. 邀请音乐专家或艺术家来学校进行讲座或演出，进一步拓宽学生对音乐的认识和理解。
2. 带领学生参观音乐展览或音乐会，让他们亲身感受音乐的魅力。
3. 组织学生参加音乐比赛或演出，提供更多展示和锻炼的机会。
注：根据不同教育阶段的要求，可以适当调整教学内容和活动形式，确保教案的实施效果和学生的参与度。
《黄鹤的故事》优秀教学设计
《黄鹤的故事》教案教学目标：1、聆听交响诗《黄鹤的故事》，通过讲故事与联想的欣赏方法，感受作曲家通过变换乐器色彩、变奏等创作技巧来刻画不同场景中黄鹤的音乐形象，体验乐曲的音乐情绪及音乐风格。
2、通过学习交响诗《黄鹤的故事》，了解交响诗体裁教学重点：聆听黄鹤主题音乐，体验三次不同的音乐情绪转变。
教学难点：了解作品的体裁。
教学过程：一、组织教学：1、师生问好二、教学导入：1、提问导入师：同学们在今天上课之前呢，老师想问一下，你们有听过讲故事的歌曲吗？师：比如“我在马路边捡到一分钱”，你们还能举例吗？师：同学们说得非常好，刚刚我们将的这些都是通过歌词来描述这个故事的，今天我们要听的是用交响乐来讲故事。
这个老师讲的这个故事是由我国音乐家施咏康创作的。
2、出示课题三、教学过程：（一）、聆听“艺人老马”主题：师：这个故事有三位主人公，艺人老马、黄鹤、老爷（边写边板书）这三个主人公的形象作曲家都用分别用一段音乐来表现了，下面我们来听一下这三段音乐，听完以后，根据你自己的感觉告诉老师，你觉得哪个音乐适合哪一位主人公。
1、播放三段主题音乐（聆听、判断）师：（分别播放剪切过的竹笛、小提琴、交响乐）同学们你们认为这三段音乐分别描写了哪个人物呢？师：那我们接下来就听听作曲家到底是怎么样去安排这三位人物适合的乐器呢？故事中先出场的是乐观的艺人——老马，他会吹奏美妙的曲子，常常给劳动后的人们吹奏愉快的乐曲，人们听到他的曲子都会忘记烦恼。
现在老马向我们走来了，你们听听老马的主奏乐器是什么？这段音乐速度是怎么样的？音乐中老马给你的印象是怎样的？）2、播放“老马主题”音乐师：同学们，你们听出是什么乐器了吗？师：很好，是竹笛。
师：音乐速度是怎么样的？（学生回答后板书：平缓、平稳）师：那老马给你的印象是怎样的？（学生回答后板书：乐观、开朗）（二）、聆听“黄鹤起舞”主题：师：乐观的老马在给劳动后的人们带来了很多欢乐，但是有一天老马要离开了，人们依依不舍，为了不让这些人失去快乐，于是老马就在酒馆的墙上画了一只黄鹤，他唱道“黄鹤黄鹤快跳舞，千万别去老爷府”，老马走了，酒馆的人们对着黄鹤唱到“老马老马好老马，画只黄鹤顶呱呱，黄鹤啊，给我们跳舞吧”黄鹤就从墙上飞下来给人们唱歌跳舞。
黄鹤的故事 教学设计
《黄鹤的故事》教学设计教材分析：交响诗《黄鹤的故事》是作曲家施咏康根据一个古老的民间传说，采用西洋奏鸣曲式创作而成的。
虽说乐曲没有歌词来协助我们理解音乐，但它的整体框架由于故事的介人而显得比较清晰，加上作曲家通过变换乐器色彩、创作技巧等艺术手段，让整个交响诗富于抒情性与浪漫主义色彩，我们还是凭借生活经验与联想，听懂了曲作者为我们在音乐里所讲述的故事，并感受着乐曲中诗画般的意境。
课时目标：一、聆听《黄鹤的故事》交响童话;会唱“黄鹤”的主题旋律;了解笛子和竖琴两种乐器;知道作曲家施咏康及交响诗这一音乐体裁。
二、通过讲故事与设想特定环境相结合的学习方式，尝试分析作曲家是如何通过变换乐器色彩、创作技巧等艺术手段，生动刻画不同场景下“黄鹤”的音乐形象的。
教学过程：一、导人故事与音乐。
教师：大家都有这样的生活经历，小的时候经常缠着父母给自己讲故事，什么“孙悟空大闹天宫”、“神灯”、“白雪公主与七个小矮人”等等。
在故事中享受着天伦之乐，在故事中我们渐渐长大。
但你相信音乐也能为我们讲故事吗?学生：能。
教师：你能举出其中的歌曲名字吗?学生甲：《歌唱二小放牛郎》。
学生乙：《跳蚤之歌》。
学生丙：《一分钱》。
学生丁；《丹顶鹤的故事》。
师生欣赏：歌曲《丹顶鹤的故事》影像版。
教师：抒情凄美的歌曲向我们诉说“仙鹤姑娘”真实的故事。
然而，有情有义的仙鹤何止一只啊!浙江有位音乐家也按照民间传说，构思创作了一首大型管弦乐曲，在琴弦上为我们讲述了很早以前发生在江南水乡的一段往事。
(我国南方称黄鹤，北方称仙鹤)。
二、赏析作品(一)赏析之前的铺垫。
教师:没有讲往事之前，首先听这段音乐中出现了什么乐器?1，听辨乐器师生欣赏交响诗《黄鹤的故事》中老马的主题曲片段。
学生甲：笛子。
(笛子声音清脆、高亢、透明圆润，独奏或合奏均具特色，表现力丰富而深受人们喜爱)。
学生乙：还有钢琴。
教师：是竖琴。
(竖琴是交响乐队中特殊的色彩性乐器，主要担任的是伴奏或演奏优美的华彩乐段，极具感染力)。
《第四单元音诗音画黄鹤的故事》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版八年级上册
《黄鹤的故事》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 通过对黄鹤故事的了解，理解音乐作品所表达的意境和情感。
2. 掌握歌曲的旋律和节奏，能够正确演唱。
3. 通过音乐欣赏，培养学生的音乐审美和感受能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握歌曲的旋律和节奏，能够正确演唱。
2. 教学难点：理解音乐作品所表达的意境和情感，培养学生的音乐审美和感受能力。
三、教学准备：1. 准备教学用的音乐CD，包括《黄鹤的故事》的伴奏和原声版本。
2. 准备教学用的乐器（如钢琴、吉他等），以便为学生提供伴奏和示范。
3. 准备教学用的PPT，展示黄鹤的故事和音乐作品的背景信息。
4. 安排学生的学习环境，确保课堂氛围轻松愉快，有利于学生的参与和交流。
四、教学过程：（一）组织教学1. 师生问好2. 介绍本节课所学乐曲的背景和特点（二）导入新课1. 播放《黄鹤的故事》的音乐，让学生听赏。
教师提问：听完乐曲后，你们对乐曲有哪些了解？还想了解哪些内容？学生回答后，教师总结：今天我们要学的这首乐曲是根据一首叙事歌曲改编的，这首叙事歌曲是根据一个古老的传说改编的。
这个传说流传在湖北省长江流域的沔阳（现湖北省仙桃市）一带。
传说从前在长江边的一个小镇上，有个叫李太白的人，一天，他酒后失足，跌入长江，为了救他，一只神奇美丽的仙鹤从天而降，把他驮到了江对岸。
后来他因此事成了神仙，常到月下吹箫作乐。
这段动人的传说就是这首乐曲的故事背景。
2. 引出新课题：《黄鹤的故事》学唱。
教师：你们想了解这首乐曲吗？下面我们一起学习这首乐曲。
（三）学唱歌曲1. 播放音乐，学生欣赏。
2. 教师分段示范演唱歌曲并作简短解释。
3. 学生独立演唱歌词。
4. 学生分小组进行探究性学习，试着分析歌曲的结构并说明理由。
教师提示相关的知识。
学生回答问题，并进行讨论交流。
教师总结：歌曲结构分析：这首歌曲是带引子的单三部曲式结构，ABACA。
第一部分是引子，由笛子独奏引出歌声，它描绘了黄鹤楼美丽的夜景及动人的传说；第二部分是歌曲的第一段，它以叙述的方式讲述了黄鹤楼传说；第三部分是第二段，音乐情绪得到升华，通过自由的倒拍和移调反复出现来表达人们对传说中的那位神奇美丽的黄鹤的赞美之情；第四部分是尾声部分，通过上七下八小节同音重复来描绘黄鹤的鸣叫声。
黄鹤的故事 音乐教案
黄鹤的故事音乐教案教案标题：黄鹤的故事音乐教案教案目标：1. 了解黄鹤的故事背景和文化内涵。
2. 学习并演唱黄鹤的故事歌曲。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力。
4. 提高学生的合作与协作能力。
教学准备：1. 黄鹤的故事相关资料和图片。
2. 黄鹤的故事歌曲录音。
3. 演唱黄鹤的故事歌曲的歌词。
教学过程：引入：1. 利用图片或故事简介引起学生对黄鹤的兴趣，让学生猜测故事的内容和主题。
主体：2. 向学生介绍黄鹤的故事背景和文化内涵，让学生了解黄鹤在中国文化中的重要地位。
3. 播放黄鹤的故事歌曲录音，让学生先听一遍，感受音乐的节奏和情感。
4. 分发黄鹤的故事歌曲的歌词，让学生跟随歌词一起听歌，同时可以鼓励学生尝试跟唱。
5. 分组练习：将学生分成小组，让每个小组选出一位代表，模仿黄鹤的形象和动作，其他小组成员则伴随音乐进行合奏或合唱。
6. 小组展示：每个小组轮流展示他们的表演，其他小组进行观摩和评价。
巩固：7. 学生自由发挥：鼓励学生根据黄鹤的故事创作自己的音乐作品，可以是歌曲、乐曲或舞蹈等形式。
8. 学生分享：邀请学生展示他们的创作作品，并进行互相欣赏和评价。
结束：9. 总结：与学生一起回顾整个教学过程，让学生分享他们对黄鹤的故事和音乐的感受。
10. 鼓励学生继续探索和欣赏音乐，提供更多音乐资源和建议。
教学延伸：1. 鼓励学生自己创作黄鹤的故事歌曲的歌词和曲调。
2. 组织学生参观音乐会或音乐剧，进一步培养学生的音乐欣赏能力。
3. 引导学生学习其他与黄鹤相关的音乐作品，比如《黄鹤楼》等。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与程度和表现。
2. 评价学生的合作与协作能力。
3. 收集学生的创作作品，评价他们的创造力和表达能力。
教案备注：根据不同教育阶段的要求和学生的实际情况，可以适当调整教学过程和评估方式。
此教案适用于小学和初中的音乐教学，可以根据具体情况进行修改和补充。
黄鹤的故事初中教案
黄鹤的故事初中教案教学目标：1. 了解黄鹤楼的背景和历史；2. 学习黄鹤的故事及其背后的传说；3. 提高学生的文学素养和审美能力。
教学重点：1. 黄鹤楼的背景和历史；2.黄鹤的故事及其背后的传说；教学难点：1. 理解黄鹤楼的历史和文化价值；2. 领悟黄鹤故事中的寓意和哲理。
教学准备：1. 黄鹤楼的相关图片和资料；2.黄鹤故事的相关文本资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍黄鹤楼的背景和历史，展示黄鹤楼的图片，引导学生关注黄鹤楼的美景和文化价值；2. 提问：你们听说过黄鹤楼吗？知道黄鹤楼有什么传说吗？二、讲述黄鹤的故事（15分钟）1. 向学生讲述黄鹤的故事，包括黄鹤楼的建造、黄鹤的出现以及黄鹤楼的命名等情节；2. 引导学生关注故事中的细节，如黄鹤的神奇形象、黄鹤楼的美景等；3. 提问：黄鹤故事中，黄鹤为什么选择在黄鹤楼出现？黄鹤楼在故事中有什么特殊的意义？三、解析黄鹤故事的寓意（15分钟）1. 引导学生分析黄鹤故事的寓意，如黄鹤的神奇形象象征着幸运和美好、黄鹤楼的美景象征着财富和地位等；2. 让学生结合自己的生活经验，谈谈对黄鹤故事的理解和感悟；3. 提问：黄鹤故事对你有什么启示？你如何看待黄鹤楼的文化价值？四、欣赏黄鹤楼的美景（10分钟）1. 向学生展示黄鹤楼的美景图片，让学生感受黄鹤楼的魅力；2. 引导学生发挥想象，描绘自己心目中的黄鹤楼美景；3. 提问：你们觉得黄鹤楼美在哪里？如果你们有机会去黄鹤楼，你们最想做的事情是什么？五、总结与拓展（5分钟）1. 对黄鹤楼的历史和文化价值进行总结，强调黄鹤楼在中国文化中的重要地位；2. 鼓励学生在课后查阅相关资料，深入了解黄鹤楼的背景和历史，并进行创作，如写一篇关于黄鹤楼的作文或绘画一幅黄鹤楼的画作；3. 提问：你们觉得黄鹤楼还有什么值得探索的地方？你们希望通过这次学习，对黄鹤楼有什么更深入的了解？教学反思：本节课通过讲述黄鹤的故事，让学生了解黄鹤楼的背景和历史，提高学生的文学素养和审美能力。
八年级音乐上册《黄鹤的故事》PPT教学课件
描绘了黄鹤边唱边舞的形象
对 比
主部主题（老马）
中国笛子（曲笛）主奏，旋律优美典雅，具有鲜明的江南丝竹乐风格。
主部主题（黄鹤）
小提琴主奏，铃鼓伴奏，节奏均匀，带舞蹈性； 旋律优美流畅、有起伏。
聆听展开部，由什么乐器组主奏？
铜管和打击乐
聆听再现部，什么主题再次响起？谁回来了？
老马主题再次响起，老马回来了
聆听呈现部分主部主题（老马主题）， 由什么乐器演奏？具有何种乐曲风格？
乐器：笛子 旋律优美典雅，具有江南丝竹乐风格。
聆听呈现部分副部主题（黄鹤主题）， 主题是几拍子的？节奏、旋律有何特点？
节奏均匀，带舞蹈性 旋律优美流畅，有起伏
复听呈现部分副部主题（黄鹤主题）， 主题是由什么乐器主奏，什么打击乐器伴奏？ 描绘了什么形象？
并在联欢节上获得铜奖。 《黄鹤的故事》这首交响诗，取材于我国的一个民间故事。 这个故事虽说带有一些童话的色彩，但其内容却含有深刻的寓意：
揭露封建官僚的贪婪、凶残和无耻， 歌颂了人民群众反抗封建压迫的智慧、才能和勇气。
聆听引子部分，由什么乐器演奏？描绘了怎样的画面？
乐器：双簧管、单簧管、长笛 描写了人们过着安宁和平的生活
黄鹤的故事
施咏康（1929— ）作曲家、音乐教育家。1948 年， 入陶行知育才学校音乐组，跟随谭抒真学添习小提琴。
1950 年，进入上海音乐学院作曲系，师从加贺绿汀、丁善 德、邓尔敬、桑桐等学习作曲专业。毕业标后在北京师从 苏联专家阿拉波夫深造。回上海后，任教题于上海音乐学 院作曲系。主要作品有 ：交响诗《黄鹤的故事》；第一
考 考 你 请你根据主奏乐器和音乐特点，下面这条旋律是老马主题还是黄鹤主题？
交响 音诗
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八年级音乐《黄鹤的故事》教学设计
八年级音乐《黄鹤的故事》教学设计
教学目标
1、通过欣赏交响诗《黄鹤的故事》，了解基本的故事情节。
2、能听辨各乐器的音色。
3、喜欢以音乐方式所描述的童话，乐于主动了解其创作过程、化背景及表现形式。
教学重点：听辨各乐器的音色。
教学难点：喜欢以音乐方式所描述的童话，乐于主动了解其创作过程、化背景及表现形式。
教学过程：
一、导入
师：上节课我们聆听富有童趣的交响诗《魔法师的弟子》，今天老师还带一首非常有意思的交响诗片段《黄鹤的故事》。
二、聆听艺人老马、黄鹤的主题音乐
1、聆听艺人老马的主题音乐
（1）第一次聆听，说说在吹这段音乐时，你能感受到老马的心情吗？
（2）简介笛
师：笛是一种竹制管乐器，横吹，是我国民乐中常用的
吹管乐器。
（3）第二次聆听艺人老马的主题
师：你能模仿吹笛子的姿势和老马一起吹吹笛子吗？
2、聆听黄鹤舞蹈主题
（1）第一次聆听，说说和老马的主题比较，这段主题的速度、力度、情绪有什么不同？
（2）简介竖琴
师：大型拨弦乐器，音域宽广，属于西洋乐器中的弹拨乐器。
（3）复听黄鹤舞蹈主题
师：给乐曲配上合适的动作
三、故事结合音乐聆听全曲
1、初听引子主题
（1）说说这段旋律让你感受到怎样的画面？
江南水乡，风景秀丽宜人，乡亲们过着平静的生活。
（2）第二次聆听引子主题，说说这段音乐是由什么乐器演奏的？
2、聆听艺人老马的主题
（1）第一次聆听，说说艺人老马在表演时的心情？
（2）你是怎样从音乐中体会到心情的？速度、力度？
（3）艺人老马在离去前味乡亲们画了一只黄鹤，黄鹤画好后发生什么事情？
3、聆听黄鹤舞蹈主题
（1）第一次聆听，黄鹤从墙上飞下，为乡亲们唱歌跳舞
（2）第二次聆听，和音乐一起动动
4、聆听官老爷闯，抢走了黄鹤主题
（1）师：你觉得音乐的情绪有什么变化？
（2）唱唱这个主题音乐
（3）复听官老爷闯，抢走了黄鹤，感受音乐情绪
四、介绍作者
施咏康 (1929～ ) 作曲家。
《黄鹤的故事》是施咏康1955年在上海音乐学院的毕业作品，1956年首演于北京第一届全国音乐周，此后曾被一些世界著名交响乐团演奏。
五、整聆听全曲
让我们一起完整地聆听乐曲。
在出现由笛子和竖琴演奏的乐段可以边跟着音乐模仿这两种乐器的演奏。
其它乐段跟着音乐轻轻地进行哼唱。
六、小结。