高一英语教学计划

高一英语教学计划

一总体要求:

认真学习《高中英语课程标准》,熟悉高中阶段教学目标与要求, 更新教学观念,探讨新的课堂教学模式,做好初,高中的衔接..高中英语新课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的

英语学习策略;夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力",并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法. 教师要彻底改变传统的师生观、教学观、人才观。教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

二指导思想:

针对我校高一学生普遍英语底子差,基础薄的实际,坚持"夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力"的指导思想.

三教学内容:

必修3必修4的十个单元内容。适当增加泛听,泛读内容.

四教材分析（结构系统、单元内容、重难点）

本级教材共有两个模块组成，每个模块都包含有五个单元，每个单元一般都有warming up, pre-reading, reading, comprehending, learning about language, using language, summing up and assessment, 以及workbook等几个部分。教师在使用本教材时，应注意根据学生的实际情况，对教材进行增、删、改以及重组教材。

五学生分析（双基智能水平、学习态度、方法、纪律）

学生的英语水平不高，学习方法、习惯也不怎么好，而且来自不同班级，学习态度有待提高。

六具体安排:

对于高一(下)内容中的10个单元,每一单元用15课时,新授8课时,练习课3课时,阅读2课时,自习课1课时，小结1课时

七具体措施：

1,加强词汇的教学,培养词汇应用能力.

新课标,新标准,要求学生掌握的词汇达3500个左右,词组竟达500个左右,这对学生要求大大地超过了以往.目前,很多学生在词汇记忆上还存在很大的问题,指导学生科学地记忆单词仍然是教学的重中之重.每位学生手中都有一套教材,要求每天坚持背到5-10个单词,由少到多,达到四会,有计划,系统地,科学地直到高考.常用的单词及其典型用法整理出来.对教学中的重点词汇和短语的用法,特别是活用性很强的词汇要细致讲解,并设计适当的巩固性练习题.

2,加强听力训练,提高"听"的能力.

课堂教学中,用好书本磁带.为了减轻高三听力训练的压力,提高学生的听力水平,从高一就开始就对学生进行听力训练.除了利用课堂上的时间外,继续精选与高考听力考题题型一

致,难度适当,语速适中的由英美人士录制的适合高一学生的材料来加强训练,每周的星期二、四、六早晨7：40—7：55,每次15分钟集体播放,对错误较集中的题要让学生结合听力材料认真分析,反思,探究来龙去脉.

3,加强读写训练.

读:1),能理解阅读材料中不同的观点和态度; 2),能识别不同文体的特征; 3),能通过分析句子结构理解难句和长句;

写:1),能简单写出连贯且结构较完整的句子, 2),能默写课文;3),能在写作文中基本做到文体较规范语句较通顺;

为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态,句式,定语从句,状语从句,动词不定式以及部分掌握不好的词汇,短语,句型分插于前5个单元的新课教学中.

4,加强研究和学习,开设研究课. 互相听课，取长补短

充分发挥备课组力量。为适应素质教育的发展及中考的需要，我们要认真学习新的教学大纲，《英语新课程标准》，认真钻研教材，实行集体说课、制定统一的导学案。做到每周集体备课三节，地点就在406办公室。在个人说课的基础上，进行集体备课，统一每单元的教学目的和要求，单元的重、难点，知识讲练的深度与广度，选择恰当的教学方法，做到练习一致，测试一致。平时积极探讨，相互交流，有经验及时总结，有问题及时解决。（讲公开课依照班级顺序）

九．活动安排

4月中旬书法比赛

5月底词汇大赛

高一英语组田勤华

2015年3月