爱护我们牙齿一年级下使用
爱护我们牙齿(一年级下使用)(课堂PPT)
1
9月20日？
2
牙齿的节日
3
爱护牙齿
公共卫生与家庭医学学院
4
牙齿有什么作用？
5
6
7
知识竞答
人的一生长几次牙？(两次) 第一次长出的牙齿叫什么牙? (乳牙) 第二次长出的牙齿叫什么牙? (恒牙) 乳牙脱落以后能不能长出新牙齿?(能) 恒牙脱落以后能不能长新出牙齿?
(不能)
25
B
2.从牙齿的剖面看，牙齿最外层 为（ ）？
A.牙髓 B.牙釉质 C.牙本质
26
C
3.蛀牙的主要原因是（ ）？ A.偏食 B.身有疾患 C.多吃甜食
27
A
4.通常用来预防龋齿的牙膏 是（ ）？
A.含氟牙膏 B.防酸牙膏 C.美白牙膏
28
B
5.有效刷牙一定要保证 （ ）刷牙时间？
A. 2分钟 B. 3分钟 C. 4分钟
8
rǔ乳牙
于出生后6-7个月开始长出的牙叫乳牙。两岁半左右 长齐。20颗。
9
10
héng恒牙
中切牙 侧切牙
11 乳牙
12
牙釉质 ——人体最坚硬的部分，保护作用 牙本质 ——构成牙齿的主要物质 牙髓腔 ——内有神经和血管
——提供营养
血管
和
13
神经 ——感受刺激
14
这是个 不爱刷 牙的孩 子！
多吃蔬菜水果
42
多吃粗粮
43
44
45
复习一下
健康
47
48
15
这个包装真难撕！！ 用牙咬呗！！
16
赶紧吃，吃好了就可以出去玩喽！！ 17
睡 前 吃 甜 食
18
牙齿不舒服， 好疼呀！ 吃两粒止疼药 就可以好了！
一年级主题班会教学设计-爱护我们的牙齿 全国通用
一年级主题班会教学设计：爱护我们的牙齿一、教学目标本次班会的主题是“爱护我们的牙齿”，通过本次教学活动，希望一年级的学生能够达到以下教学目标：1. 知识与技能：让学生了解牙齿的结构、功能和重要性，知道如何正确刷牙和保护牙齿。
2. 过程与方法：通过故事、讨论和实践活动，培养学生的观察能力、表达能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生爱护牙齿的良好习惯，增强学生的健康意识。
二、教学内容1. 牙齿的结构和功能- 介绍牙齿的结构，包括牙釉质、牙本质、牙髓等。
- 解释牙齿的功能，如咀嚼、发音等。
2. 正确的刷牙方法- 演示正确的刷牙姿势和步骤。
- 强调刷牙的重要性，如预防蛀牙、牙周病等。
3. 保护牙齿的方法- 讨论如何通过饮食和口腔卫生习惯来保护牙齿。
- 引导学生养成良好的口腔卫生习惯，如定期检查牙齿、避免吃太多甜食等。
三、教学过程1. 导入- 通过一个有趣的故事引入主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解- 利用图片或模型讲解牙齿的结构和功能。
- 演示正确的刷牙方法，并让学生跟随演示一起练习。
3. 讨论- 引导学生讨论如何保护牙齿，如饮食、口腔卫生习惯等。
- 让学生分享自己的经验和想法。
4. 活动- 进行一个刷牙比赛，让学生展示自己学到的正确刷牙方法。
- 通过绘画或制作海报的方式，让学生表达对保护牙齿的认识和想法。
5. 总结- 总结本次班会的重点内容，强调保护牙齿的重要性。
- 鼓励学生在家庭和学校中养成良好的口腔卫生习惯。
四、教学评价通过学生的参与度、表达能力和实践活动的表现来评价学生对本次班会内容的理解和掌握程度。
同时，观察学生在家庭和学校中的口腔卫生习惯，以评估本次班会的长期效果。
五、教学资源- 图片或模型：用于讲解牙齿的结构和功能。
- 刷牙用品：用于演示正确的刷牙方法。
- 绘画或制作海报的材料：用于活动环节。
六、教学建议- 在教学过程中，尽量使用生动、有趣的语言和教学资源，以吸引学生的注意力。
- 鼓励学生积极参与讨论和实践活动，培养他们的观察能力、表达能力和动手能力。
一年级劳动教案设计《我的牙齿我爱护》
我的牙齿我爱护
教学目标
1.引导学生知道牙齿洁白卫生是靠自己每天动手劳动创造的。（劳动观念）
2.引导学生学会科学刷牙的步骤和方法，知道如何保护好自己的牙齿。（劳动能力）
3.培养学生每天自觉科学刷牙，养成“自己的事情自己做”的良好习惯。（劳动习惯和品质）
4.通过每天刷牙的行为养成不怕麻烦、勤快的劳动精神。（劳动精神）
学生交流自己刷牙的做法；观看课件，汇报科学正确的刷牙做法。
培养学生科学地刷牙做法的生活技能。
四、拓展延伸
3分钟
课件出示交流问题：：“如果不保护好牙齿，会有什么危害？你还有哪些保护牙齿的做法？”
学生小组讨论后汇报见解
强化学生保护好自己牙齿的意识
五、课堂小结
2分钟
谈一谈这节课你的收获，以及由这节课产生的想法。
学生积极回答
激发学生讲卫生、每天刷牙的积极性
二、学生互相展示自己的牙齿
5分钟
谈话：“同学们，请露出你的小牙齿，比一比谁的牙齿最洁白？说说你牙白的做法”
学生在小组内展示自己的牙齿并交流做法
引导Байду номын сангаас生互相学习借鉴刷牙做法
三、学习科学刷牙方法及步骤
25分钟
引导学生在全班交流自己刷牙的做法。
学生观看课件，学习科学正确的刷牙做法。
学生畅谈收获，以及自己的想法。
培养学生良好的听课习惯。
板书设计
我的牙齿我爱护
先刷外侧面
再刷内侧面
上牙从上往下刷
下牙从下往上刷
咬合面来回刷
作业布置
自己每天自觉科学刷牙、吃饭时要注意保护好自己的牙齿
教学重点
引导学生学会科学刷牙的方法，知道如何保护好自己的牙齿。
教学难点
爱护我们牙齿(一年级下使用)[优选内容]
![爱护我们牙齿(一年级下使用)[优选内容]](https://img.taocdn.com/s3/m/8c557f6daef8941ea76e05e2.png)
和
13
神经 ——感受刺激
行业借鉴#
14
行业借鉴#
这是个 不爱刷 牙的孩
子！
15
行业借鉴#
这个包装真难撕！！ 用牙咬呗！！
16
行业借鉴#
赶紧吃，吃好了就可以出去玩喽！！ 17
行业借鉴#
睡 前 吃 甜 食
18
行业借鉴#
牙齿不舒服， 好疼呀！ 吃两粒止疼药 就可以好了！
19
行业借鉴#
20
多吃蔬菜水果
42
行业借鉴#
43
行业借鉴#
44
行业借鉴#
45
复习一下
行业借鉴#
健康牙齿的标准
46
行业借鉴#
47
行业借鉴#
48
A.不要 B.要 C.无所谓
B
31
行业借鉴#
8.为保证牙齿健康，最好（ ）？
A.饭前刷牙 B.饭后用清水漱口 C.饭后嚼无糖口香糖
C
32
行业借鉴#
行业借鉴#
33
行业借鉴#
34
行业借鉴#
35
行业借鉴#
36
行业借鉴#
37
行业借鉴#
38
行业借鉴#
39
行业借鉴#
40
行业借鉴#
41
行业借鉴#
27
行业借鉴#
A
4.通常用来预防龋齿的牙膏 是（ ）？
A.含氟牙膏 B.防酸牙膏 C.美白牙膏
28
行业借鉴#
B
5.有效刷牙一定要保证 （ ）刷牙时间？
A. 2分钟 B. 3分钟 C. 4分钟
29
6.餐后和零食后我们可以（ ）
A.嚼带糖口香糖 B.嚼无糖口香糖 C.什么都不做
爱护我们的牙齿
《爱护我们的牙齿》教学设计及课后小结学生分析：一年级的学生正处在换牙时期，刷牙、洗手看似微不足道，却是让儿童健康成长最基本的习惯。
换牙是孩子必须经历的一个过程，但是他们关于牙齿的保健常识却知之甚少。
况且每个家长的态度和具体做法有很大差异，会直接影响孩子牙齿的生长，所以必须尽快让学生掌握正确的刷牙方法，了解牙齿的保健常识。
另外，学生在换牙时期，会遇到各种各样的牙病，可是又往往怕去看牙医，这就需要给予正确的引导，让他们努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，愿意接受牙齿检查或治疗。
教学目标：1．知识与能力：了解牙齿的保健措施，指导学生从小养成早晚刷牙的习惯，会正确刷牙。
2．过程与方法：指导学生怎样保护牙齿，在合作交流中学习正确刷牙的方法。
3．情感、态度与价值观：通过学习，让学生明白珍爱生命，健康成长从护牙开始，培养学生健康文明的生活方式。
教学重、难点：1、重点：知道牙齿的重要作用，学会刷牙的正确方法。
2、难点：通过活动引起小学生对牙齿保护的重视，达到保护牙齿的作用。
教具准备：课件、镜子、牙模具等。
教学过程：一、开始部分猜谜(大屏幕出示)：兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。
切菜舂米快又快，人人吃饭离不开。
”（牙齿）引起学习兴趣。
师: 牙齿漂亮吗?(大屏幕出示的牙齿)师:那么牙齿有什么用呢?(吃东西)师:没有牙齿行不行?师:出示课题:保护牙齿二、基本部分1.请小朋友拿出小镜照一照自己的牙齿。
师:小朋友，你们的牙齿是什么样的呀?(请两名小朋友到前面说)师：牙齿为什么会变黑？为什么会有窟窿?（不知道）师：大屏幕出示:两种不好的牙齿.师：想知道这是为什么吗?师：小朋友我们每一天吃完东西后, 牙齿缝里留下一些食物,我们饭后不漱口,不刷牙,那些留在牙齿缝里的食物就变质了,产生一种细菌,腐蚀我们的牙齿,然后就变成大屏幕上这样的牙齿了,它不仅会影响我们的健康,而且会使我们变的不美丽了.你们想知道怎样清除我们吃饭后留在牙齿缝里的食物吗?师:首先要饭后正确的漱口.师:板书: 饭后漱口.师:你们会漱口吗?师:找两名学生上前面试范他是怎样漱口的.师:指出这种漱口方法是不正确的.2.师示范漱口，小朋友一起看漱口水。
人教版一年级《保护牙齿》教学设计与反思
人教版一年级《保护牙齿》教学设计与反思第一篇：人教版一年级《保护牙齿》教学设计与反思新人教版一年级品德与生活上教学设计及反思《保护牙齿》教学设计及反思教材分析本课是人教版《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》的第一个主题《我换牙了》第二课时的内容。
让孩子健康地生活，是每位家长的良好愿望。
本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。
学生分析教材《我换牙了》是针对正处在换牙时期的学生而设计的。
换牙是孩子必须经历的一个过程，但是他们关于牙齿的保健常识却知之甚少。
况且每个家长的态度和具体做法有很大差异，会直接影响孩子牙齿的生长，所以必须尽快让学生掌握正确的刷牙方法，了解牙齿的保健常识。
另外，学生在换牙时期，会遇到各种各样的牙病，可是又往往怕去看牙医，这就需要给予正确的引导，让他们努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，愿意接受牙齿检查或治疗。
教学目标1、指导学生了解牙齿的作用。
2、使学生懂得保护牙齿的意义，了解保护牙齿的方法。
3、指导学生掌握正确的刷牙方法，培养学生良好的用牙卫生习惯。
教学重点了解保护牙齿的方法，指导学生掌握正确的刷牙方法，培养学生良好的用牙卫生习惯。
教学准备教师准备：牙齿模型、牙刷、教学课件学生准备：小镜子、牙刷教学过程一、猜谜语，激发学生兴趣师：请大家一起猜个谜语：“兄弟生来白又白，整整齐齐排两排，切菜舂米快又快，人人吃饭离不开。
”猜一猜，这是什么？（教师适当可以提示一下）师：对，是牙齿。
（板书课题：牙齿）今天我们就来学习有关牙齿的卫生与保健知识。
二、探讨保护牙齿的原因师：我们每个人都希望自己有一口健康的牙齿。
那有谁能说出健康的牙齿在我们生活中有什么作用呢？（学生结合自己的生活经验举例说明。
如牙齿能用来吃东西，能帮助我们发音……）师：看来，牙齿的作用可真大呀！那如果我们没有保护好牙齿，会怎么样呢？（学生结合自己的生活经验自由发言。
一年级道德与法治下册第二单元我在健康成长6《我会爱护牙齿》教案鄂教版
重点题型整理
课堂
板书设计
7.学生分组：根据班级人数和学生特点，将学生分成若干小组，以便进行小组讨论和合作活动。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对牙齿健康的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道牙齿的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于牙齿健康的图片或视频片段，让学生初步感受牙齿健康的重要性。
在行为习惯方面，部分学生可能存在不良的口腔卫生习惯，如不定期刷牙、刷牙方法不当等。针对这一情况，教师需要耐心引导，让学生认识到保持口腔卫生的重要性，并逐步养成良好的口腔卫生习惯。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《一年级道德与法治下册第二单元我在健康成长6《我会爱护牙齿》》这本教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对牙齿保健的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
一年级道德与法治下册第二单元我在健康成长6《我会爱护牙齿》教案鄂教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
鄂教版道德与法治一下第6课《我会爱护牙齿》教学设计1
鄂教版道德与法治一下第6课《我会爱护牙齿》教学设计1一. 教材分析《我会爱护牙齿》是鄂教版道德与法治一下第6课的内容，本节课的主要内容是让学生了解牙齿的重要性，以及如何正确地保护牙齿。
教材通过生动的插图和简单易懂的文字，引导学生认识牙齿的结构，了解牙齿的功能，并掌握正确的刷牙方法。
教材还介绍了保持口腔卫生的重要性，以及如何形成良好的口腔卫生习惯。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经具备了一定的生活经验，对牙齿有了一定的认知。
但是，他们对牙齿的保护知识了解不多，刷牙方法可能不正确，口腔卫生习惯有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，以生动有趣的方式引导学生学习，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解牙齿的结构、功能和正确的刷牙方法，知道保持口腔卫生的重要性。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生保护牙齿的良好习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注健康的价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：牙齿的结构、功能，正确的刷牙方法，保持口腔卫生的重要性。
2.教学难点：引导学生形成良好的口腔卫生习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事和图片，引导学生认识牙齿，激发学生的学习兴趣。
2.实践教学法：让学生亲自操作，掌握正确的刷牙方法。
3.小组讨论法：引导学生互相交流、讨论，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备牙齿模型、图片等教学资源。
2.准备牙刷、牙膏等实践操作材料。
3.准备与课程相关的故事、案例等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事引导学生关注牙齿，激发学生的学习兴趣。
例如，讲述一个因不注意牙齿保护而导致牙齿问题的故事，让学生认识到牙齿的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现牙齿模型，引导学生观察牙齿的结构，了解牙齿的功能。
同时，讲解正确的刷牙方法，以及保持口腔卫生的重要性。
3.操练（10分钟）让学生亲自操作，练习正确的刷牙方法。
鄂教版道德与法治一下《我会爱护牙齿》教学设计
鄂教版道德与法治一下《我会爱护牙齿》教学设计一. 教材分析《我会爱护牙齿》是鄂教版道德与法治一年级下册第三单元“健康成长”的第二个知识点。
本节课通过介绍牙齿的重要性、保护牙齿的方法以及如何养成良好的口腔卫生习惯，让学生了解爱护牙齿的重要性，提高他们的健康意识。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很好的实践性和指导性。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们对牙齿的认识相对模糊，刷牙等口腔卫生习惯尚未养成。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的认知能力和实践能力，引导学生养成良好的口腔卫生习惯。
此外，学生好奇心强，喜欢生动有趣的课堂活动，因此，教师可以采用游戏、故事等形式，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解牙齿的重要性，认识到爱护牙齿的意义。
2.培养学生掌握正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。
3.提高学生的健康意识，培养他们自主关注身体健康的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。
2.教学难点：引导学生关注牙齿健康，形成长期坚持的良好习惯。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置生动的情景，让学生在实践中感受牙齿健康的重要性。
2.游戏教学法：运用有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，培养他们的合作意识。
4.榜样示范法：以教师或学生代表的榜样行为，引导学生养成良好的口腔卫生习惯。
六. 教学准备1.准备牙齿模型、牙刷等教具，以便于学生直观地了解牙齿结构和刷牙方法。
2.制作课件，包括图片、动画、视频等，丰富教学手段。
3.准备相关故事、案例等，以便于引导学生深入理解爱护牙齿的重要性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用牙齿模型、图片等教具，引导学生关注牙齿，提问：“你们知道牙齿的重要性吗？为什么要爱护牙齿呢？”通过问题引发学生思考，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现课件，介绍牙齿的结构、功能以及爱护牙齿的方法。
人教版一年级《保护牙齿》教学设计与反思
新人教版一年级品德与生活上教学设计及反思《保护牙齿》教学设计及反思教材分析本课是人教版《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》的第一个主题《我换牙了》第二课时的内容。
让孩子健康地生活，是每位家长的良好愿望。
本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。
学生分析教材《我换牙了》是针对正处在换牙时期的学生而设计的。
换牙是孩子必须经历的一个过程，但是他们关于牙齿的保健常识却知之甚少。
况且每个家长的态度和具体做法有很大差异，会直接影响孩子牙齿的生长，所以必须尽快让学生掌握正确的刷牙方法，了解牙齿的保健常识。
另外，学生在换牙时期，会遇到各种各样的牙病，可是又往往怕去看牙医，这就需要给予正确的引导，让他们努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，愿意接受牙齿检查或治疗。
教学目标1、指导学生了解牙齿的作用。
2、使学生懂得保护牙齿的意义，了解保护牙齿的方法。
3、指导学生掌握正确的刷牙方法，培养学生良好的用牙卫生习惯。
教学重点了解保护牙齿的方法，指导学生掌握正确的刷牙方法，培养学生良好的用牙卫生习惯。
教学准备教师准备：牙齿模型、牙刷、教学课件学生准备：小镜子、牙刷教学过程一、猜谜语，激发学生兴趣师：请大家一起猜个谜语：“兄弟生来白又白，整整齐齐排两排，切菜舂米快又快，人人吃饭离不开。
”猜一猜，这是什么？（教师适当可以提示一下）师：对，是牙齿。
（板书课题：牙齿）今天我们就来学习有关牙齿的卫生与保健知识。
二、探讨保护牙齿的原因师：我们每个人都希望自己有一口健康的牙齿。
那有谁能说出健康的牙齿在我们生活中有什么作用呢？（学生结合自己的生活经验举例说明。
如牙齿能用来吃东西，能帮助我们发音……）师：看来，牙齿的作用可真大呀！那如果我们没有保护好牙齿，会怎么样呢？（学生结合自己的生活经验自由发言。
如：容易蛀牙，容易掉了，牙齿会很疼……）师：那么我们应该怎样保护牙齿呢？（板书课题：保护牙齿）这节课我们重点来讨论这个话题。
《道德与法治》一年级下册第二单元《我会爱护牙齿》教学设计
《我会爱护牙齿》教材分析：《我会爱护牙齿》是鄂教版《道德与法治》一年级下册第二单元中的第6课。
教材主要借儿童换牙期，对他们进行换牙、护牙的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，才能使他们逐步形成良好的卫生习惯。
人每天都要吃东西，因而牙齿在我们的生活中占有很重要的地位。
许多小学生因为缺乏牙齿保健常识，所以牙变色、牙长不齐、牙被虫蛀、牙疼等情况普遍存在，影响了人体健康。
因而，教学学生正确的护牙方法，保护牙齿的健康是非常有必要的。
本课设计，旨在通过教师引导，从儿童的身心特点出发，密切结合学生生活实际，以儿童喜闻乐见的游戏活动方式来组织教学，让学生在一种自然、轻松、愉快的学习氛围中获取知识。
学情分析：从学生的社会生活环境看：一年级下学期学生一般6-7岁，基本处于换牙期，对于换牙和牙齿保健等相关知识知道得并不多，部分学生虽然从父母那里获得了一些了解，但不一定全部正确。
所以必须让学生掌握正确的刷牙方法，了解牙齿的保健常识。
从孩子的心理特点和认知程度上分析：一年级学生在换牙时期，会遇到各种各样的牙病，比如：龋齿、乳牙滞留等,孩子往往怕去或不愿意去看医生，这就需要给予正确的引导，让学生努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，从而愿意接受牙医检查或治疗。
学习目标：1、体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享由此带来的成长的喜悦与烦恼。
2、通过各种活动，了解换牙这一生理现象；学习拥有健康牙齿的基本方法。
3、感受换牙的过程，关注自己的牙齿，养成早晚刷牙、餐后漱口等正确的保护牙齿的好习惯。
学习重点：了解换牙是每个人必须经历的过程，学会正确看待换牙现象。
学习难点：掌握正确的刷牙方法，形成保护牙齿的意识。
学习方法：本节课是在学生初步了解换牙的常识，体会到换牙给自己带来的特殊感觉的基础上，我设计“琳琳”为本课的小主人公，以护牙为主线，采用“游戏导入，初识牙齿——感受换牙，引出课题——根据自身经验，认识乳牙和恒牙——活动体验，懂得餐后漱口的道理，学会正确的刷牙方法——通过观察，交流经验，懂得牙齿健康与饮食习惯的关系——活动拓展，评选健牙小明星”五个环节来进行教学，开展了一系列活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中懂得护牙的重要性，帮助他们学习正确的刷牙方法，了解牙齿保健的基本常识，初步养成良好的卫生习惯。
爱护我们牙齿一年级下课件
B
2.从牙齿的剖面看，牙齿最外层 为（ ）？
A.牙髓 B.牙釉质 C.牙本质
爱护我们牙齿一年级下
C
3.蛀牙的主要原因是（ ）？ A.偏食 B.身有疾患 C.多吃甜食
爱护我们牙齿一年级下
A
4.通常用来预防龋齿的牙膏 是（ ）？
A.含氟牙膏 B.防酸牙膏 C.美白牙膏
爱护我们牙齿一年级下
B
5.有效刷牙一定要保证 （ ）刷牙时间？
爱护我们牙齿一年级下
爱护我们牙齿一年级下
爱护我们牙齿一年级下
爱护我们牙齿一年级下
爱护我们牙齿一年级下
爱护我们牙齿一年级下
爱护我们牙齿一年级下
爱护我们牙齿一年级下
爱护我们牙齿一年级下
爱护我们牙齿一年级下
多吃蔬菜水果
爱护我们牙齿一年级下
多吃粗粮
爱护我们牙齿一年级下
爱护我们牙齿一年级下
A. 2分钟 B. 3分钟 C. 4分钟
爱护我们牙齿一年级下
B
6.餐后和零食后我们可以（ ） A.嚼带糖口香糖 B.嚼无糖口香糖 C.什么都不做
爱护我们牙齿一年级下
B
7.定期进行口腔检查。（ ） A.不要 B.要 C.无所谓
爱护我们牙齿一年级下
C
8.为保证牙齿健康，最好（ ）？ A.饭前刷牙 B.饭后用清水漱口 C.饭后嚼无糖口香糖
复习一下
爱护我们牙齿一年级下
健康牙齿的标准
爱护我们牙齿一年级下
爱护牙齿 从我做起
从小做起
爱护我们牙齿一年级下
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
爱护我们牙齿一年级下
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
(小学教育)2019年(春)一年级品生下册《我会爱护牙齿》教案2 鄂教版
2019年(春)一年级品生下册《我会爱护牙齿》教案2 鄂教版教学目标情感与态度：通过活动体验，让学生切身体会到正确的刷牙方法有利于健康成长，体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感，克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理。
行为与习惯：通过实际操作和讨论交流，掌握正确的刷牙方法，养成正确的刷牙习惯和护牙习惯。
知识与技能：通过经验交流，了解换牙和牙齿保健的相关知识，掌握正确的刷牙方法。
过程与方法：课前了解学生换牙情况，现场调查，让学生自己讲换牙的故事，交流换牙的感受，创设情境，模拟教具调动学生情趣。
教学重点了解换牙与牙齿保健的一些常识，培养爱清洁，讲卫生的习惯。
教学难点学会正确的刷牙方法。
教学准备教师准备：牙具模型、牙刷、《刷牙歌》光碟、一次性杯子、饼干、水、多媒体课件。
学生准备：牙刷一把、小镜子一面、透明口杯、水、向爷爷奶奶做调查。
课时安排2课时。
第一课时完成教材P23页内容，话题为“我换牙了”。
第二课时完成教材P24-25页内容，课题为“牙齿白又亮”。
教学过程第一课时活动一观察体验1．小组内互相看一看，哪些小朋友的牙齿掉了？数一数，掉了几颗，长出了几颗？2．指名说说掉牙时你的心理想法是怎样？3．师小结：当人长到5、6岁的时候就开始换牙了，这说明同学们长大了，所以大家换牙是一件令人高兴的事。
活动二认识乳牙和恒牙1．学生交流课前调查的情况（询问调查爷爷、奶奶他们现有的牙齿情况），简单说明原因。
2．两位学生分别扮演东东和兰兰，表演P23东东和兰兰的对话图的情景。
3．多媒体出示牙博士说的那一段话：“别怕，你们掉的……那可就长不出新牙了。
”4．听了牙博士的介绍，大家知道了什么？5．师小结：同学们掉的是乳牙，过段时间会长出新的牙齿即恒牙，爷爷奶奶掉的是恒牙，掉了可就长不出新牙了。
活动三看图片，知陋习，明危害1．多媒体展示P23页换牙时孩子们各种做法图片。
2．学生辨别：换牙时他们的这些做法对吗？3．讨论：换牙时我们到底该怎么做？4．师小结：做作业时用牙齿咬铅笔头，睡前吃大量的糖，乳牙松动未掉用手强行往外拔，咬指甲、咬唇、咬舌、咬牙等都是不良习惯，这样会使牙列不整齐美观，面部发育不对称。
鄂教版道德与法治一年级下册第6课《我会爱护牙齿》教学设计
鄂教版道德与法治一年级下册第6课《我会爱护牙齿》教学设计一. 教材分析《我会爱护牙齿》是鄂教版道德与法治一年级下册第6课的一篇课文。
本节课的主要内容是让学生了解牙齿的重要性，掌握爱护牙齿的方法，培养良好的口腔卫生习惯。
教材通过生动的故事和有趣的图片，引导学生认识牙齿，了解牙齿的结构和功能，教育学生从小养成良好的口腔卫生习惯，保护牙齿健康。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，对于牙齿的认识和理解有限。
但他们具有较强的求知欲和好奇心，对于生动有趣的故事和图片有较高的兴趣。
此外，学生在生活中已经有了一些关于口腔卫生的经验，如刷牙、使用牙线等。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，采用生动有趣的方式进行教学，引导学生养成良好的口腔卫生习惯。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解牙齿的结构和功能，知道爱护牙齿的重要性。
2.能力目标：培养学生养成良好的口腔卫生习惯，学会正确刷牙的方法。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解牙齿的结构和功能，知道爱护牙齿的重要性。
2.教学难点：培养学生养成良好的口腔卫生习惯，学会正确刷牙的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生认识牙齿，了解牙齿的结构和功能。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的口腔卫生经验。
3.实践教学法：教授正确的刷牙方法，引导学生养成良好的口腔卫生习惯。
六. 教学准备1.准备故事情境：教师提前准备一个关于牙齿的故事，以及相关的图片和视频。
2.准备刷牙工具：准备牙刷、牙线等口腔卫生工具，供学生实践操作。
3.准备课堂活动材料：准备牙齿模型、牙齿卡片等教学材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个关于牙齿的故事情境，引导学生认识牙齿，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过图片和视频，展示牙齿的结构和功能，让学生了解牙齿的重要性。
3.操练（10分钟）教师教授正确的刷牙方法，引导学生进行实践操作。
鄂教版一年级下册道德与法治教案 《我会爱护牙齿》
鄂教版一年级下册道德与法治教案 6、（我会爱护牙齿）教学目标感情与态度：通过活动体验，让学生切身体会到正确的刷牙方法有利于健康成长，体验健康雪白的牙齿给人带来的愉快与美感，克服牙齿检查与医治带来的恐惧心理。
行为与习惯：通过实际操作和商量交流，掌握正确的刷牙方法，养成正确的刷牙习惯和护牙习惯。
知识与技能：通过经验交流，了解换牙和牙齿保健的相关知识，掌握正确的刷牙方法。
过程与方法：课前了解学生换牙情况，现场调查，让学生自己讲换牙的故事，交流换牙的感受，创设情境，模拟教具调动学生情趣。
教学重点了解换牙与牙齿保健的一些常识，培养爱清洁，讲卫生的习惯。
教学难点学会正确的刷牙方法。
教学打算教师打算：牙具模型、牙刷、（刷牙歌）光碟、一次性杯子、饼干、水、多媒体课件。
学生打算：牙刷一把、小镜子一面、透明口杯、水、向爷爷奶奶做调查。
课时安排2课时。
第—课时完成教材P20-21页内容，话题为“我换牙了〞。
第二课时完成教材P22-23页内容，课题为“牙齿白又亮〞。
第二课时活动一观赏牙齿1．教师导入：大家换牙后长出的是恒牙，恒牙掉了就不会再长了，我们可要好好地爱护它。
你中意自己的牙齿吗？2．学生对比镜子，张开小嘴巴，看看自己的牙齿。
3．同桌之间相互看看对方的牙齿，评一评，谁的牙齿白又亮？4．怎样才能让自己的牙齿又白又亮又健康呢？5．小结：出示多媒体课件P24页防牙五步曲〔早晚正确刷→坚持用含氟牙膏→记住牙刷经常换→健康饮食少吃糖→定期检查。
（设计意图：通过相互观赏各自及对方牙齿，让学生明白珍爱生命，健康成长从护牙开始，拥有一口健康、雪白的牙齿的秘诀，从此激发学生形成爱护牙齿的感情。
）活动二小实验，知原因1．请学生把学生打算好的饼干拿出来吃掉。
吃完后，照镜子，看看牙缝里有什么？2．用清水漱漱口，再看看杯子里有什么？3．学生交流。
4．师小结：通过上述实验我们发觉吃过东西后，牙缝里会有残渣，残渣如不及时清理干净，时间长了会发酵，牙齿就会受到损害。
一年级下册道德与法治课件-第6课我会爱护牙齿｜鄂教版1
一年级下册道德与法治课件一第6课我会爱护牙齿丨鄂教版1
牙 歯月莫多 积藏在牙齿艮边纟彖白勺牙 肉7勾. 帰I 」牙的目白勺就是
才各共去除
牙菌曠的住身之处
后殳*刑冷的疋“去
牙届u 直放・从牙丙至u 牙冠白勺 为冋卅页看牙 缝竖届u 上下|、-＞牙 白勺内例J 面
屏”上、下妇E 牙齿白勺夕卜m 面・ 力度适中地来回移动牙忌u 然后届IJ 内例」面
最卮刷E3逅口且喝面
刷牙的正确方法
小小牙刷好朋友，每天早晚握在手。
上牙从上往下刷，下牙从下往上刷。
咬合面，来回刷，舌面也要刷一刷。
每个地方五六下，牙齿洁白人人夸。
课后践行
与爸爸妈妈一起制订一个护牙计划吧!。
一年级道德与法治下册第二单元我在健康成长第6课《我会爱护牙齿》教案1鄂教版
过程：
讲解牙齿的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍牙齿的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 牙齿保健案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解牙齿保健的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的牙齿保健案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解牙齿保健的多样性或复杂性。
- 学生可以进行一些牙齿保健的志愿服务，如参加牙齿健康宣传志愿者活动、帮助老人进行口腔清洁等，提高自己的社会责任感和服务意识。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对牙齿健康的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道牙齿的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于牙齿健康的图片或视频片段，让学生初步感受牙齿的魅力和特点。
简短介绍牙齿的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 牙齿基础知识讲解（10分钟）
八、课后拓展
1. 拓展内容：
- 阅读材料：推荐学生阅读与牙齿健康相关的书籍或文章，如《牙齿保健手册》、《口腔健康与全身健康》等。
- 视频资源：推荐学生观看与牙齿保健相关的视频，如《正确的刷牙方法》、《牙齿疾病的预防和治疗》等。
2. 拓展要求：
- 学生利用课后时间自主学习和拓展，加深对牙齿保健的理解和认识。
9. 安全保障：确保教学环境的安全，对实验器材进行安全检查，并向学生讲解实验操作的安全注意事项，确保学生在实验过程中的人身安全。
10. 教师准备：教师需要对本节课的教学内容进行充分准备，熟悉教学资源和教学工具的使用，以便能够顺利进行教学。同时，教师还需要了解学生的学习情况，以便能够针对性地进行教学。