《发现母亲》思维导图
(PDF)西游记思维导图(100章)
傲来国 花果山山顶上
七年时间：讲经论道，习字焚香 扫地养花，挑水砍柴
战胜混世魔王，教小猴们操演武艺。
与太白金星至南天门，悟空先到
许旌阳真人，怕大圣闲中生事
人物：南海观世音菩萨
大弟子惠岸行者（木吒）
⑴斩妖台上 刀砍斧剁 火烧雷劈
⑴ 祖讲明将大圣压五行山下原由
⑴人物 | 渔翁张稍 樵子李定
⑴太宗魏征下期对弈
石猴食铁丸 饮铜汁
⑴地点 ｜ 鹰愁涧
起因 | 唐僧被黄袍怪擒入洞中
⑴波月洞擒沙僧 沙僧撒谎护公主
大圣偷得紫金红葫芦
地点 | 钻头号山 枯松涧 火云洞
人物 ｜ 红孩儿 圣婴大王
人物 ｜ 红孩儿 圣婴大王 南海观音
人物 | 唐僧 虎力大仙。
人教部编版五年级下册语文课文内容思维导图
起因
经过
结果
包起鱼 钩贴身放
鱼钩闪着 金色的光芒
金 色 的 鱼 钩
人教版语文五年级下册 第四单元第十五课
开头巧 妙设疑
党员排在后面！
他像 桥窄！排成一 一座山 队，不要挤！
指挥
揪出小伙子
（儿子）、吼道
号召
凶得像只豹子。
不徇私
经过
写作特点
语言简练
语句简短
起因
老汉自己 吼、推
结果
环境描写 烘托氛围
老汉的儿子
会默古诗
诗句、小注和中心
树全 册 知 识
习作
多练笔
学以致用 仿写
多修改
迁移
谴词造句 布局谋篇
人教版语文五年级下册
全册
了解课文主要内容，体会文章的 叙述顺序和表达特点，理解含义 深刻的句子，提高独立阅读的能力。
通过这一篇课文的学习， 引发学生对西部了解的欲
望，激起对西部探讨的兴趣。
2丝绸之路
在阅读中体会表达上 的一些特点，并积累语言。
传真、视频
信息传递速 度慢、不精确。
现代信息 传递的方式
远古
靠驿差 长途跋涉 信息
古代信息 传递的方式
时代与信息 传递的方式
古代 近代
传递速度慢、 信息形式单一。
信息传递速度 相对快一些、
着信
现代
我息
当代
们传
的递
生改
活 变 传递速度快、 计算机网络 传递信息 不受地域阻隔。 量大、信息多样
距离远相对就 慢、且费用高。
询问老师，激发起 对人的起源的兴趣
观察鱼，苦苦思索， 发现胚胎发育的规律
大胆发现
梦见飞行
起因
思维导图在小学五年级语文教学中的应用
思维导图在小学五年级语文教学中的应用摘要：本文探讨了思维导图在小学五年级语文教学中的应用，思维导图是一种有力的教育工具，可以帮助学生更好地理解、组织和记忆信息，提高他们的语文能力。
本文介绍了思维导图的基本概念，以及如何在语文教学中应用它。
关键词：思维导图；小学五年级；语文教学引言：语文教育在小学五年级阶段不仅为学生提供了语言表达和沟通的基础，还培养了他们的思维能力和创造力。
在这个阶段，学生需要掌握丰富的词汇、阅读理解技巧、写作能力以及文学分析的基本知识。
思维导图作为一种强大的教育工具，为小学五年级的语文教学提供了新的方法和途径。
1.思维导图的基本概念思维导图是一种图形化的工具，用于可视化地表达和组织信息。
它通常由一个中心主题或关键概念开始，然后以分支的方式展开，将相关的子概念和细节与主题相连接，更清晰地呈现信息的层次和关联性。
在语文教学中，思维导图具有多重优势，思维导图帮助学生将抽象的概念和信息可视化，使之更容易理解和记忆；帮助学生理清思路，找到信息之间的逻辑关系，提高阅读理解和写作的逻辑性；学生通过思维导图可以更轻松地记忆词汇、知识点和重要概念；制作思维导图的过程激发了学生的创造性思维，鼓励他们发掘新的想法和观点；学生可以用思维导图来分析文学作品、文章或问题，培养批判性思维能力。
2.思维导图在小学五年级语文教学中的应用2.1词汇学习中的应用以词汇学习为例，思维导图有助于将生词系统地呈现，使学生更容易掌握它们。
在教学中，老师可以创建一个包含生词的思维导图，将每个生词作为一个分支，然后提供简明的解释和示例句子。
学生可以参考这个导图，轻松理解和记忆生词的含义和用法。
同时，通过与上下文的联系，学生也能更好地理解这些词汇在实际语境中的应用。
以《白鹭》这篇课文为例，教师可以创建一个类似的思维导图，其中包括了嫌、蓑、嵌、匣、嗜、澄、铿锵等生词。
每个生词可以作为一个分支，与课文《白鹭》的内容相连接。
在每个分支下，学生可以添加对该词汇的解释，以及从课文中摘录的相关句子，展示这些词汇在文本中的实际用法。
《白夜行》思维导图高清版-简单清晰脑图模板
白夜行作者：东野圭吾日本推理小说作家凭借《放学后》获得第31回江户川乱步奖，从此成为职业作家，开始专职写作代表作：《放学后》《秘密》《白夜行》《以眨眼干杯》《神探伽利略》《嫌疑人X的献身》《预知梦》《湖畔》等主要成就第134届直木奖2006年三大推理小说排行榜第1名第6届本格推理小说大奖主要内容11岁桐原亮司发现母亲偷情，跑出门玩耍，却又看到父亲在对自己的好友雪穗施侵，愤怒恐惧之下，亮司刺死了自己的父亲。
雪穗的母亲为了钱逼迫自己的女儿出卖肉体，这让她的心灵从此失去了阳光，母亲“意外死亡”后，雪穗被收养七年后，亮司发现有人在查当年的案子，而且已经怀疑到自己和雪穗身上。
为了不让自己的罪行被发现，两人用尽手段把身边的亲人朋友一一铲除亮司为了不让警察追查到雪穗，借用跳楼的冲击力用剪刀自尽，而雪穗面对亮司的尸体转身离去，一次也没有回头创作背景小说以日本泡沫经济时期为背景，泡沫经济的破灭使得大批企业倒闭，失业率骤赠，这一时期日本近三分之一的人口是失业者，家庭背负巨额债务，经济从巅峰跌落谷底，这让日本人开始体会到金钱的重要性为了生存和安全感，金钱凌驾于道德伦理等之上，人性在追求金钱的追逐中迷失，日本又相继发生了阪神大地震和沙林毒气杀人等重大自然灾害和社会事件。
日本社会学家普遍认为，这从根本上改变了日本民众，特别是年轻一代的价值观和世界观“日本安全神话”从此破灭，日本人普遍感到了对个人、亲友的安全上的威胁，社会秩序隐藏下的精神道德危机显现出来，“日本社会产生了影响范围更广、更深刻的‘信任危机’，并迅速波及各个领域”雪穗和亮司爱情悲剧的源头是家庭的冷漠、社会的冷酷导致的人性扭曲，是雪穗和亮司儿时的不幸让“恨”的种子在心中滋长，结出“恶”的花朵并不断蔓延而不可遏制人物介绍桐原亮司男主角，大阪人桐原洋介被杀时是小学5年级善于电子和剪纸，分析与策划力强，头脑聪明，决不重犯同一错误唐泽雪穗/西本雪穗女主角，大阪人，与亮司同年异常优雅美丽，有一双猫一样的眼睛因家庭而易姓唐泽、高宫与筱冢学习茶花双道，行事风格冷漠自私、不留退路笹垣润三大阪府警搜查一课的刑警，追查洋介被杀案，超过刑事追溯期后仍然锲而不舍古贺刑事大阪府警搜查一课刑警，后来成为笹垣妻子（笹垣克子）的侄女婿笹垣辞任警队后，古贺动用警力追捕亮司桐原洋介当铺东主，桐原亮司的父亲有恋童癖，一直迫害幼年的西本雪穗；在废置建筑中被刺杀桐原弥生子桐原亮司的母亲，原为陪酒小姐松浦勇桐原洋介下属，当铺店员与弥生子有染，被桐原亮司灭口西本文代西本雪穗的生母。
部编本人教版一年级语文下册12种阅读工具图(比思维导图还管用)教师必备
教师必备：12个阅读工具阅读教学，重在阅读能力的培养。
可是如何培养学生的阅读能力呢？“思维导图”是一种很好的培养载体，但是单纯的“思维导图”已无法满足教学需要。
我在“思维导图”的基础上进行改善，设计出新的图形和表格，统称为“新图表”。
这些图表通俗易懂、形象有趣，学生通过填写关键词句、概括小标题的方式运用。
这个过程使学生的思维进程完全可视化，既便于我们实施监测，又直观地呈现出文本关键内容，有着梳理和传达信息的作用，便于学习交流和反馈。
下面，我就结合实际课例（未标明出处的统一默认为人教版），谈谈“新图表”的几种类型和具体用法。
1、圆中圆这类“新图表”大圆带着小圆，或大圆连接很多小圆，十分简单、实用。
教学中，图形可以依据文本进行设计，具体叫法也可随用随取。
如果学生是第一次填写的话，需要我们先示范，降低难度。
一步步地，通过填写、交流、改进，学生逐步提取文本的关键信息，同时梳理文本的主要内容。
比如下面的图表，我取名“理由圈”。
教学五年级下册的《丝绸之路》时，学生可先默读课文2~13自然段，再填写“理由圈1”，感受“丝绸之路”的伟大。
再如教学五年级下册的《临死前的严监生》一文时，为了充分感受严监生的“吝啬”与“小气”，学生围绕“有钱”这一关键词默读课文，搜集信息，填写“理由圈2”，证明严监生家的富有。
学生发现主角那么有钱却还如此小气，更能体会到文本的讽刺效果，人物的形象也因此更加丰满。
除了“理由圈”，我们还有“趣事圈”。
如在教学二年级上册的《太空生活趣事多》时，学生在充分朗读的基础上，默读课文，并填写“趣事圈”，品味太空生活的趣味。
能运用“圈”进行学习的课文很多，教学时围绕关键词填写即可。
比如二年级上册《北京》的关键词是“爱”，二年级下册《北京亮起来了》的关键词是“亮”，六年级下册《跨越百年的美丽》的关键词是“美丽”，三年级上册《香港，璀璨的明珠》的关键词是“明珠”，五年级下册《彩色的非洲》的关键词是“色彩斑斓”......二年级上册的《我选我》，还可利用“理由圈”进行拓展练习，实现和口语交际的链接。
发现母亲读后感
发现母亲读后感精选发现母亲读后感篇一：精选发现母亲读后感早就听专家推荐《发现母亲》这本书，一日突然在书书吧看到，如获至宝，《发现母亲》读后感。
想借走看看，但不允许，无奈，只好到那里看，不知道是第几次去看，只知道最后一次当我把书合起来时，书吧里已经没有人了。
之后的很长一段时间我都处在回味、反思的状态中。
从教二十多年来，我一直关注着学校教育，目前我国正在进行着新一轮的课程改革，全国上下从教材到教育理念，从教育方法到教育设备等都在发生着翻天覆地的变化。
学校教育的确在改变，而且已初见成效。
《发现母亲》这本书让我进一步明白了知识和能力的关系：掌握知识是发展智力等必要条件，而智力的发展又能促进一个人对知识的掌握。
智力的核心是思维能力，而智力则是质的问题，知识是量的问题。
学生的智力教育不在于获取知识的多少，而在于发展孩子的思维能力，培养学生的思考习惯。
尽管获取知识也是一种结果，但绝非是目的。
同时也让我对家庭教育又有了更深的理解。
一个孩子从小到大学习生涯中的老师在不停地换，但结局一般不会发生很大的变化。
因为同样环境下，社会对教师的要求都是统一的，老师的素质虽有高低之分，但是相差不会很大，每位老师最低标准也要拥有教师资格证。
另外我们的学校教育有各级的政治机构、专业机构在引领，有众多的家长和监督部门在监督，这些都促进了学校教育的质量。
但家庭教育就不一样了，王东华《发现母亲》一书的扉页上写着：你可以不是天才，但你可以成为天才的母亲! 推动世界的手是摇摇篮的手! 作者以理想主义的热情，发现了母亲的伟大作用--“母亲的素质决定着民族的未来和命运”，或者说：“左右国民命运的是母亲的教育”，“母亲，只有母亲，才是创造历史的正直动力”。
王东华把一个中国教育上的重大课题摆在了国人面前。
教师要做母亲。
自从有了学校组织，无论是教育家还是普通百姓就逐渐把学校教育神化了，特别是父母，把学校教育当作孩子成长成才的必然方式。
《发现母亲》用理论和实践证明：母亲才是孩子教育的源头，家庭是孩子成长的基地，学校教育不是教育的源头。
3D立体书翻翻书动感绘本：小蝌蚪找妈妈
目录分析
目录分析
《3D立体书翻翻书动感绘本：小蝌蚪找妈妈》是一本以经典故事《小蝌蚪找 妈妈》为主题的儿童读物。通过精美的设计，这本书将传统的故事情节与现代的 3D立体技术相结合，为孩子们带来了全新的阅读体验。以下是对这本书目录的详 细分析。
目录分析
这本书的封面设计十分精美，采用了经典的蓝绿色为主色调，既符合故事的 主题，又能吸引孩子们的注意力。封面上绘制了一只可爱的小蝌蚪，形象地表现 了故事的主角。同时，封面上还有“3D立体书翻翻书动感绘本”的字样，突出了 这本书的特色。
阅读感受
这本书的制作非常精美。每一页都充满了生动活泼的插图，让孩子们感受到 了小蝌蚪的可爱和周围环境的真实感。这本书还采用了3D立体效果，让孩子们更 加深入地了解了小蝌蚪找妈妈的过程。翻开每一页，孩子们都会惊喜地发现小蝌 蚪在水中游来游去，仿佛就在眼前。
阅读感受
这本书的故事情节非常简单易懂。小蝌蚪因为找不到妈妈而感到非常难过， 但是通过自己的努力和坚持不懈，最终找到了妈妈。这个故事告诉孩子们要勇敢 面对困难，不怕失败，只要坚持不懈地努力，最终一定会成功。
目录分析
《3D立体书翻翻书动感绘本：小蝌蚪找妈妈》是一本具有较高艺术价值和使 用价值的儿童读物。它通过精美的设计、生动的情节、立体的效果和插图的风格 等方面，为孩子们带来了全新的阅读体验。这本书还具有很强的教育意义，能够 帮助孩子们树立正确的价值观和成长观念。相信这本书会成为很多孩子们的喜爱 之选。
内容摘要
这些朋友不仅帮助小蝌蚪度过难关，还教给它许多关于成长和勇敢面对困难的知识。在朋友们的 鼓励下，小蝌蚪逐渐变得自信、勇敢，学会了如何保护自己和面对未知的挑战。 最终，小蝌蚪在一片荷花池中找到了妈妈。母子团聚的场景令人感动，小蝌蚪也终于明白了妈妈 一直在等待它的归来。在这个过程中，小蝌蚪不仅找到了妈妈，还找到了自己的价值和勇气。这 个故事让孩子们明白，成长的过程中需要勇敢、自信和坚持，同时还需要学会与他人合作和互相 帮助。 《3D立体书翻翻书动感绘本：小蝌蚪找妈妈》的独特之处在于其生动有趣的立体书设计。通过精 心的排版和插图，将小读者带入一个充满活力和真实感的童话世界。翻开书页，读者可以看到逼 真的场景和栩栩如生的人物形象，犹如置身于故事之中。这种独特的视觉效果使得孩子们更容易 被吸引到故事情节中，培养他们的阅读兴趣和想象力。
五年级上册第六单元学历案
第六单元学历案（单元概述）一、基本信息主题：生活中的舐犊情深课时：9课时对象：五年级学生人数：74人二、学习内容分析本单元的人文主题是“感受生活中的舐犊之情”，生活中浓浓的母爱和父爱，无时无处不在我们眼前浮现，这是一种流淌在血液里的爱与温暖，本单元编排了《慈母情深》《父爱之舟》《“精彩极了”和“糟糕透了”》三篇课文，这三篇课文，从不同角度从不同的角度，反映了母爱、父爱的深沉与宽广、崇高与无私，让人感动，引人思考。
学习本单元课文时，要把握课文的主要内容，通过文中的细节描写、场景描写来体会父母之爱，感受父母之爱的深沉和宽广。
三、学习目标1．能掌握本单元要求会写的字和会认的字，掌握多音字，掌握本单元要求掌握的词语。
2．能通过默读课文，找出文中描绘的场景，带着感受朗读自己喜欢的语句或段落。
3．能想象每篇课文给我们展现了怎样的画面，体会作者抒发的情感。
4．能通过边读边想象课文中的场景，把感触最深的地方画出来。
借助课后习题，联系生活实际，谈谈自己的看法。
5.能品味文章的语言，体会文章表达的感情，在阅读中“披文以入情”。
7.能联系生活实际进一步体会父母的爱，培养热爱父母、孝敬父母的情感。
四、评价任务1.过程性评价：（1）评选字词达人、朗读大王（2）认真完成课堂任务单，自评、组内评、师评。
（3）联系生活实际，结合任务单，谈论自己的感悟。
2.成果展示性评价（1）抓场景描写，述说刻骨恩情。
（2）画一画自己眼中的爸爸或妈妈。
（3）结合实际，创编习作。
（4）课时思维导图，单元思维导图。
（5）开展“感恩父母”系列活动。
五、学习过程【创设情境，明确任务】（1课时）近期，我们学校将要开展一场“聚焦场景中的舐犊情深”活动，请同学们留心观察，互相采访，聆听朋友与父母之间令人感动、难忘的亲情镜头，让刻骨铭心的亲情画面，留在我们心间，更流在我们笔端。
【学习任务和活动设计】任务一：确定主题，引出话题之情。
任务二：聚焦镜头，内容梳理（2课时）子任务一：字词识记我最棒----字词达人 1.听课文朗读，正音。
思维导图课本教程-精品
思维导图课本教程-精品2020-12-12【关键字】方案、意见、力气、设想、思路、方法、动力、领域、会议、模式、行动、计划、传统、地方、问题、系统、有效、深入、充分、尽快、平稳、快速、执行、保持、发展、发现、研究、规律、关键、信心、力量、精神、需要、权威、环境、项目、能力、办法、标准、规模、结构、水平、速度、形成、满足、规划、开展、管理、坚持、优先、确保、强化、帮助、发挥、教育、解决、调整、方向、提高、转变、推动、不放弃、影响力、中心、核心授课老师：佳静老师钟求胜老师姓名：日期：《皇帝内经》里面关于五脏的养生水果的营养信息思维导图应用领域日常安排计划思维导图整理中国水墨画知识哪些人在使用思维导图·世界上80%以上的成功人士，他们在思考、规划过程中都在使用思维导图或者类似的思考工具……·世界上80%以上的世界500强企业的高管都在使用思维导图开会、总结、做企业……像：微软、甲骨文、波音公司、麦肯锡咨询公司、可口可乐、劳斯莱斯、洛基亚、Google、苹果……·以上数据完全属实，你可以在思维导图创始人东尼·巴赞的系列书籍里面找到相关说明！思维导图使用效果·波音公司每年节省1100万美金……右图1·右图1为台军方一张思维导图：当初台军方要制作一个喷射机，结果给主管部门写了2000多页的可行性方案，但这个方案上报了2年都没有通过（太长了，没人看，或不明了）；后来他们决定采用思维导图，结果将这个可行性方案做成了思维导图上报主管部门，一周后就通过了……·最后几节商业思维导图课程中，将与大家一起真实体验一下世界上最大咨询公司麦肯锡的工作流程……前言飞轮效应：“飞轮效应”——为了使静止的飞轮转动起来，一开始你必须花很大的力气，一圈一圈反复地推，每转一圈都很费劲，但是每一圈的努力都不会白费，飞轮会转动的越来越快。
达到某一临界点后，飞轮的重力和惯性冲力就会成为推动力的一部分，这时你无须再费更大的力气，飞轮依旧会快速转动，而且不停地转动。
作文《母亲》的思维导图
作文《母亲》的思维导图
思维导图《母亲》口语化版本。
# 1. 温柔如水。
早上一睁眼，就看见妈妈笑得跟太阳一样暖，心里都亮堂了。
头疼的时候，妈妈轻轻一摸我额头，哎，啥难受都没了。
烦的时候，妈妈声音就跟小溪流水似的，听着听着就心静了。
# 2. 聪明绝顶。
搞不懂的事儿，妈妈总能给我想出办法来，简直就是我的救星啊！
妈妈说话特简单，但道理深得很，每次听都觉得又学到了。
妈妈的生活经验多，啥都懂，我觉得我妈就是世界上最聪明的人。
# 3. 勤劳小蜜蜂。
我妈就是家里的劳模，一天到晚忙个不停，从不说累。
春夏秋冬，妈妈的手就没闲过，厨房、洗衣、花园，哪儿都有她。
妈妈的勤劳真的让我佩服，我得跟她学学才行。
# 4. 坚韧如铁。
碰到难事儿，妈妈从来都不怕，啥都能挺过去。
看妈妈那眼神，坚定得很，我都跟着她学会了怎么面对困难。
借助思维工具完成记叙文构思
借助思维工具完成记叙文构思一、导入同学们，说到写作，不少同学会感到“头痛”吧。
今天，老师要送给大家一些小工具、几个小锦囊，帮助大家解决写作上的一些问题。
要学会写文章，就要学会构思。
构思时，我们可以借助一些思维工具，常见的思维工具有思维导图、问题链等。
思维导图和问题链正是今天老师要送给大家的两个小工具。
先给同学们介绍一些常见的思维导图。
1.圆圈图这是圆圈图。
我们可以用它来定义一件事。
它由两个圆圈构成，里面的小圆圈是主题，外面的大圈圈里，可以写和这个主题有关的一些细节或特征，这些细节或特征能使我们对主题的理解越来越丰富。
比如当我们说到空气，你们会想到些什么呢？2．气泡图气泡图是用来描述事物性质和特征的。
气泡图结构简单，你会发现，气泡中间的大圆中写一个中心词，周围的小圆圈里写描述、分析、解释中心词的词汇。
气泡图能帮助我们找到事物的多样特征，锻炼发散性思维。
例如我们用气泡图来描述地球，可以在小圆圈里填写地球的各种特点。
比如，相对于宇宙来说到，地球是渺小的；相对于我们每个体来说，地球又是“广袤”的。
3.双重气泡图气泡图还有一个“升级版”，叫双重气泡图。
我们用这种气泡图对两个事物作比较和对照，找到它们的差别和共同点。
把要比较的事物放在两个中心圆圈里，左右两边的圈是这两个事物各自不重合的特征，而中间那排圈就是它们之间的共同特征。
大家看，我们可以用双重气泡图来比较《灰姑娘》和《丑小鸭》这两个童话故事的异同。
我们在写作中也会用到比较，例如写《我的老师们》，我们就会思考语文老师和数学老师的共同点有哪些？他们又有哪些不同呢？当我们作比较的时候，就可以画个双重气泡图来帮助我们思考。
4.流程图流程图主要用来列举顺序、时间过程和步骤等，往往表征一种承接关系或因果关系。
它能帮助我们弄清先后顺序、分析事物的发展及其内在逻辑，有时可以帮助我们理清事件之间或观点之间的因果关系，理出一条因果链。
我们学习过莫怀戚的散文《散步》，文章的思路就可以用流程图来表示。
统编版语文五年级上册-18 慈母情深-教学课件(多篇)
语文 五年级 上册
18 慈母情深
第一课时 第二课时
第一课时
游子吟
[唐]孟 郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
作者简介
梁晓声，小说家，出生于1949年，1968年 去黑龙江生产建设兵团劳动。1977年毕业于复 旦大学，先后在北京电影制片厂、北京儿童电 影制片厂工作。
师长、朋友之间发生的，“鼻子一酸”可以是 感动的、委屈的、难过的……可以运用课文中 通过场景、细节表达情感的方法）
评价标准
是自己生活中的真实经历，语言通顺，无错别字 表达出真情实感
运用了课文中的场景或细节表达情感的方法
很棒
基本做到
还需努力
眼观世界
毛 票
练一练
一、根据课文内容完成下面的思维导图。
29
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母亲为了生活过度
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操劳，挣钱不易。
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看到母亲这样的动作，想象
27 当时的情景，你有什么体会？
28 29
读一读
分角色朗读这组对话，体会母亲和 “我”的心情。
朗读第30—32自然段，说一说： 你从工友的话和母亲的回答中体会 到了什么？
母亲养儿女不容易
30
31 32
母亲对孩子无私的爱，以及对孩 子读书无条件地支持
反
指为了突出某个意思、强调某种感情,特意重复某个 词语或句子的修辞手法。
复 具有突出思想、强调感情、分清层次、加强结构感
的作用。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 工作环境：嘈杂。
找出文中其他运用反复 修辞的句子，读一读，体会 其用法。
“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他 们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我 喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买 书哇？”
作文《母亲》的思维导图
作文《母亲》的思维导图
北京的胡同里，老太太们摇着扇子聊天，偶尔还能听到几声京胡的声音，挺惬意的。
麻辣火锅，真是辣得过瘾！吃上一口，整个嘴巴都像是被火点燃了一样，太过瘾了！
这天气，真是变幻莫测。
刚刚还阳光明媚，转眼就倾盆大雨，得赶紧找个地方躲躲。
那部电影，情节紧凑，演员演技也在线，看得我是热血沸腾，值回票价了！
你说这世道变化真快，以前我们哪里想过能在手机上随时随地看视频、买东西，现在可都实现了。
记得小时候，大家还都用固定电话，如今谁手里没个智能手机呢？真是时代在进步啊。
八年语文上册周末作业(十二)习题课件新人教版
4．近日，一个孩子到博物馆参观时，悄悄拿走了用于布展的 两块鹅卵石。妈妈知道后，让孩子带着鹅卵石和道歉信独自 找工作人员承认了错误。博物馆表扬了孩子知错就改的勇 气，并准备授予他“名誉小馆员”的称号。对博物馆的做法 你怎么看？请写一段话表达你的观点。 要求：(1)内容符合要求，语言使用得当。(2)字数150－200。 (3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
适当的艺术加工，但这种加工必须是在人物与事件客观真实的 前提下，符合人物的性格，并以达到更高的真实——艺术真实 为目的。如《美丽的颜色》一文中，艾芙·居里真实记录了居里 夫妇发现镭的过程，其中又加入合理想象：如欣赏美丽的颜色 时，作者对居里夫妇的语言、动作等的刻画；对棚屋的简陋和 条件的艰苦等环境描写，都表现了居里夫妇不畏艰辛、坚守乐 观的高尚品质。因此，传记文学在事件真实的基础上，加入适 当的想象，可以让人物形象跃然纸上，深入人心。
⑤我九岁的时候，父亲遗下了母亲和我们姐弟六人，薄田 数亩和染坊店一间而逝世。我家内外一切责任全部归母亲负 担。此后她坐在那椅子上的时间愈加多了。工人们常来坐在
里面的凳子上，同母亲谈家事；店伙们常来坐在外面的椅子 上，同母亲谈店事；父亲的朋友和亲戚邻人常来坐在对面的椅 子上，同母亲交涉或应酬。我从学堂里放假回家，又照例走向 西北角椅子边，同母亲讨个铜板。有时这四班人同时来到，使 得母亲招架不住，于是她用眼睛的严肃的光辉来命令，警戒， 或交涉；同时又用了口角上的慈爱的笑容来劝勉，抚爱，或应 酬。当时的我看惯了这种光景，以为母亲是天生成坐在这只椅 子上的，而且天生成有四班人向她缠绕不清的。
⑦我廿二岁毕业后，赴远方服务，不克依居母亲膝下， 唯假期归省。每次归家，依然看见母亲坐在西北角里的椅子 上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表现出慈爱的笑容。她 像贤主一般招待我，又像良师一般教训我。
(部编版)七年级上册第三单元 单元总结(含思维导图、知识要点及答案)
七年级上册第三单元单元总结（含思维导图、知识要点及答案）思维导图（一）知识导图（二）能力导图知能要点（一）知识要点【文学常识】1.《从百草园到三味书屋》作者,原名,字,浙江绍兴人, 、、。
代表作有小说集《》《》《》,散文集《》,散文诗集《》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。
2.《再塑生命的人》作者,国女作家、教育家。
主要作品。
3.孔子,名丘,字仲尼,鲁国人。
春秋末期伟大的思想家、政治家和教育家,儒家学派的创始人。
《论语》——儒家经典著作,主要记录孔子及其弟子的言行,共20篇。
东汉列为“七经”之一,宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
【字音字形】1.脑髓．( )2.蝉蜕．( )3.锡箔．( )4.倜傥．．( )( ) 5.敛．( )6.拗．过去( )7.秕．谷( )8.人声鼎．沸( )9.皂荚．树( )10.攒．成( )11.宿．儒( ) 12.书塾．( ) 13.jì()上14.确záo()15.mì()食16.菜qí() 17.云xiāo() 18.轻jié() 19.jiàn()赏20.cuàn()向21.kuī()甲22.lín lí()( ) 23.东方shuò()24.和ǎi() 25.星xiù()26.搓捻．( ) 27.混．为一谈( ) 28.给．予( )29.感kǎi()30.jié()然不同31.花团jǐn cù()( ) 32.zhàn()开33.qǐ()盼34.争zhí() 35.ào mì()( ) 36.激dàng()37.疲倦不kān()38.不求shèn()解39.小心yì yì()( )【词语理解】1.铁如意,指挥(洒脱;不拘束)。
2.于是大家放开喉咙读一阵书,真是(形容人声喧闹,像水在鼎中沸腾一样)。
生命合伙人美育从妈妈开始
《生命合伙人美育从妈妈开始》还为妈妈们提供了一系列实用的教育方法和技 巧。比如如何激发孩子的创造力、如何培养孩子的独立性和责任感、如何与孩 子建立良好的沟通关系等等。这些方法和技巧都是基于深入的研究和实践经验， 具有很高的实用性和可操作性。
《生命合伙人美育从妈妈开始》是一本非常值得一读的教育书籍。它不仅提供 了全新的教育理念，还为妈妈们提供了切实可行的教育方法和技巧。这本书的 价值不仅在于它所包含的知识和智慧，更在于它所传递的那种对生命的尊重和 对未来的期许。让我们一起成为孩子们生命中的优秀合伙人，共同见证他们茁 壮成长的美好瞬间。
内容摘要
这本书鼓励母亲们认识到自己在孩子生命中的独特地位，发挥自己的教育作用，与孩子共同成长， 培养出具有健康情感、良好人文素养和创造力的下一代。通过阅读这本书，母亲们可以更好地理 解自己的角色和责任，为自己的孩子创造一个更加美好的未来。
精彩摘录
在当代社会，教育问题一直是备受的焦点。尤其是对于孩子们的成长教育，更 是每个家庭的核心事务。在这样的大背景下，《生命合伙人美育从妈妈开始》 这本书以其独特的视角和深入浅出的理念，吸引了无数家长的。这本书不仅提 供了一种全新的教育思路，更是为妈妈们提供了一份珍贵的指南，帮助她们更 好地担当起孩子成长过程中的重要角色。
作者简介
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这是《生命合伙人美育从妈妈开始》的读书笔记，暂无该书作者的介绍。
谢谢观看
在引言部分，作者阐述了家庭美育教育的重要性和意义，强调了妈妈在孩子成 长过程中的关键作用。同时，作者也指出了当前家庭美育教育的误区和挑战， 为后续章节的展开奠定了基础。
该篇主要介绍了家庭美育教育的核心理念，包括美的定义、美育的价值和目的 等。通过深入探讨美的本质和内涵，引导妈妈们重新认识家庭美育教育的意义 和价值。
部编版小学语文六年级下册第三单元作文全脑思维导图
原来，小明身体弱，平时缺少锻炼，前1、2天 感冒了，早上没吃早点，站久了点，身体缺 糖。…（解密原因）
我亲眼目睹老师们不顾一切，急救小明的 情景，我的眼睛湿润了。多么好的老师啊！是 老师的关爱救了小明，老师永远是孩子们的保 护神！是我们心目中最好，最美丽的老师。老 师啊！谢谢你给我们的关爱！（议论+抒情）
虽然这件事过去了很久，但是我永远也不会忘记，它将会成为我记忆海洋中的一朵大浪 花。因为它使我懂得了，在社会这个大家庭里，不管谁有困难，大家都会竭尽全力帮助 他（她）。
照应开头点中 那次以后，我便真正地学会了感动：感动于每个人真诚的笑容，每一份鼓励，每一个爱
心
我的和我爱的人。
巧借环境突出
主题中心
老师的关爱，像一缕缕温暖的阳光，从窗户外透进来，也透进我们的心…
孩子要有一颗敏感的心（一
颗有真有善有美，有爱，懂
感恩的心）一颗对身边事非
常敏感的，多愁善感的心。
我们身边从来都不缺少美，
从来都不缺少爱，缺少的是
发现美的眼睛。更缺少的发
现美的第三只眼：心眼。
说说你身边有哪些触动你心
灵的小事吧！
魔方二：感应你身边那些触动（感动）你内心的小事
写触动心灵的事，不一定要写轰轰烈 烈的、惊天动地大事，而感人的事往往 隐藏在身边那些普通人，小人物，微小 的故事中，有时甚至发生在某个瞬间， 一个小小的镜头。
中间故 事分段 写
我母亲不爱养花，可是她爱养一种花（死不了花），母亲说，这花不金贵，好养。记得（ ）岁 那年：
主题 小标题法
借物抒情，以 太阳花为抒情 道具。
中间写一个母 亲与我的感动 小故事。 （1）至少要 用到3种描写 方法。特别是 重点刻画我心 理得变化轨迹。 （2）多用： 比喻、拟人、 拟物、排比、 象征等修辞方 法。
什么都可以告诉妈妈
目录分析
目录分析
《什么都可以告诉妈妈》是一本充满爱与温馨的作品，它以一个孩子的视角， 向读者展现了一个孩子与母亲之间独特的情感纽带和沟通方式。通过分析这本书 的目录，我们可以更好地理解这本书的主题和内容，以及它所传达的情感和价值 观。
目录分析
这个目录以一个孩子的视角，描述了妈妈笑容的温暖和爱意。它强调了妈妈 在孩子心中的地位，以及孩子对妈妈的依赖和信任。这个目录也暗示了孩子与母 亲之间的紧密和相互理解，进一步强调了沟通的重要性。
作者简介
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这是《什么都可以告诉妈妈》的读书笔记，暂无该书作者的介绍。
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精彩摘录
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在孩子的成长过程中，他们会有很多难以言表的情感和心事，而如何与孩子 进行有效的沟通，帮助他们面对成长中的挑战和困惑，是每位父母都关心的问题。 最近读了一本名为《什么都可以告诉妈妈》的书，感触颇深。
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这本书的作者是美国的吉姆·施瓦茨和伊丽莎白·布瑞克，他们以自己的亲 身经历为蓝本，讲述了一个小男孩如何与焦虑的母亲进行沟通的故事。书中通过 小男孩与母亲的对话，展现了孩子与父母之间沟通的重要性，以及如何帮助孩子 解决成长中的问题。
目录分析
这个目录揭示了一个父亲在孩子面前的另一面，他可能会在某些时候撒谎， 以保护孩子的感情或者避免不必要的麻烦。然而，这并不意味着父亲不诚实或者 不负责任，而是一种出于爱和保护的动机。这个目录也提醒我们，在教育孩子诚 实的同时，我们也应该理解并尊重子无意中发现了奶奶的一个秘密，这个秘密可能涉及到奶 奶的隐私或者过去的痛苦经历。然而，孩子并没有因为这个秘密而疏远奶奶，反 而更加理解和尊重她。这个目录告诉我们，即使在面对亲人的过去或者秘密时， 我们也可以通过理解和尊重来维持亲情的纽带。
关于我发现了妈妈的爱作文思维导图
关于我发现了妈妈的爱作文思维导图母爱似太阳，温暖你的心房，母爱似泉水，哺育你成长，母爱似一首动听歌，弹奏出爱的旋律，母爱是一件厚厚的棉袄，温暖着你的身躯，永久不褪色的是你默默的关怀,无穷无尽的是你深深的爱心。
那是三年前的一个夏天，七月的盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳灸烤着大地，地绽开了一条条裂缝仿佛是被锋利的钢刀一条一条割伤的我，和妈妈行走宽阔的大街上。
我感觉像是在一个百大无比的烤箱一样，汗如雨下。
我一把拉住妈妈快速的往家冲。
突然我眼前一亮，像哥伦布发现了新大陆一高不已。
我用干渴的嗓子大叫，“啊西瓜，西瓜”。
我急忙冲上去，左看右看，上摸摸，下摸摸。
这时我妈妈走了来，我拉这她的衣角。
用水汪汪的眼睛盯着它，买一个吧，买一个吧!可是母亲并没有回答，只是一个劲的拉着我的手，笑着看我。
可我却死赖不走，这时卖西瓜的大叔也插话了，“买一个吧，你看这西瓜，油光发亮，可甜了，买个让孩子高兴吧。
”妈妈原来和蔼的面孔，一下全变了我只好，我只得乖乖地跟妈妈离开，我感到每一步都像在刀刃上一样，难过极了。
到了深夜，田野青蛙此起彼伏的叫着。
树上的知了不停得叫着，真像一场美妙的交响乐，而我却无心欣赏，哎妈妈的房间发出丝丝淡黄的光，“妈妈怎么还没有休息吗?”我怀着好奇的心情悄悄的走了过去。
啊原来妈妈还在灯下糊灯笼，那蜡黄的光照在妈妈的身上，她仿佛要走了，双鬓已有了些白发，几年皱纹也爬上了她的额头。
“早点休息吧妈"”。
妈妈仿佛没有听见，仍在细心的糊她的灯笼，接着我又喊了第二遍，她才笑笑说:“我家宝贝不是想吃西瓜吗，糊几个灯笼好去买西瓜啊!"那话仿佛如世上最利的宝剑，一下刺中了我的心脏。
第二天，西瓜买回来了，那绿油油的西瓜像宝石，但我此时巳不再想吃西瓜了，因为我的'内心正无比的凉爽,“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
”世上最宽闹的是大海，比大海更宽阔的是天空，比天空宽阔的是母亲的胸怀。
母亲虽频繁，但却是爱的结晶，它不钻石还珍贵，比太阳还耀眼。
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家庭是最早、最好、最高的学府。 学校是刃，家庭是刃上的钢。 教育应同孩子一起成长。
让妈妈成为母亲，成为母育家。
教育：母亲是
孩子的大老师
重视潜教 育：习育、 化育。
女人的名字 叫母亲。
推动世界的 手是摇摇篮 的手。
重要性
母
爱情：美丽的不可饶恕的罪行。
亲
缔
教育：僧侣式的学校。
造
光
养育：培养乎，饲养乎。
明
成功：用孩子抵押来的Βιβλιοθήκη 章。社会遗传比生理遗传重要。
家风比身教更为本质。
习育：面对孩
子，我们必须
重新做人。
母
教育的起点和终点是自我教育。
亲
是
第
祖荫现象：是阴德还是阳功。
一
生
童年是化育的最好时期。
化育：向伟大
产
的心灵迈进。
力
母亲是最好的化育者。
人脑是万物的灵长。
智本能：
人生只有 一次机会
人生头三年是在组装大脑。 智慧是人脑与环境的嫁接。 婴孩一年等于十年。（学习）
一生之计在于童。
伟大的母亲教育家—居里夫人。
家庭是人才成长的肩膀。 我们都是方仲永。
打破罩在神通头上的光环。 珍惜生态资源一样的天才资源。
再造中国的天才家族。
让天才成批 出现
佑护者：母亲是孩
子的总设计师
大规律：
天才何以 成为天才
自古英雄出少年。 身体是革命的本钱。
母
母
心
脂
慈
父
婴
子
理
肤
容
亲
连
通
支
性
精
（
体
感
持
格
神
傅
（
（
（
（
（
雷
心
心
成
性
性
家
理
灵
功
格
情
书
）
感
的
大
中
）
应
信
于
人
）
心
学
）
）
识
）
让孩子过一个幸福的百岁人生。
人皆可为尧舜。