数学(心得)之从“要我学”到“我要学”
从要我学到我要学的转变作文
从要我学到我要学的转变作文英文回答：In the past, I used to be told what to learn. Whether it was by my parents, my teachers, or society as a whole, there was always a sense of external pressure and expectations. I would study subjects that were deemed important or necessary for my future success. It felt like I had no choice in the matter and that my education was being dictated to me.However, over time, I have come to realize the importance of taking control of my own learning. I have shifted from a mindset of "I have to learn" to "I want to learn." This change has been empowering and has allowed me to pursue my own interests and passions.For example, in the past, I would study math because I was told it was important for my future career. While I understood the practicality of it, I never really enjoyedit. But now, I have taken the initiative to explore subjects that genuinely interest me, such as psychology and literature. I have enrolled in online courses, joined book clubs, and even started writing my own stories. I am learning because I genuinely want to, not because I feel obligated to.中文回答：过去，我习惯了被告知要学什么。
我的数学学习心得体会
我的数学学习心得体会
在学习数学的过程中，我发现以下几个重要的心得体会：
1. 培养良好的数学思维习惯：数学是一门需要逻辑思维的学科，要想在数学中取得好成绩，首先要培养良好的数学思维习惯，例如善于观察问题，善于总结规律，善于运用各种解题方法等。
2. 夯实基础知识：数学是一门循序渐进的学科，后续的学习都是基于前面的知识来发展的。
因此，要想在数学中取得进步，就要先夯实基础知识，打好坚实的基础。
可以通过复习课堂内容、做练习题等方式来巩固基础知识。
3. 多做练习题：数学是一门需要实践的学科，单纯靠理论学习是远远不够的。
要想熟练掌握数学知识，就需要多做练习题来增加自己的实践经验。
通过做题可以培养自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。
4. 掌握解题技巧：在数学学习中，解题技巧是非常重要的。
通过学习解题技巧可以帮助我们更加高效地解决问题，提高解题的速度和准确性。
可以通过请教老师、向同学请教或参考解题书籍等方式学习解题技巧。
5. 学会与他人交流合作：数学学习并不是孤立的个体活动，我们可以通过与他人交流合作来相互学习相互提高。
可以组队做题、讨论数学问题、互相评价等方式来加强合作学习。
通过与他人交流合作，可以更好地理解和运用数学知识。
总的来说，数学学习需要不断的努力和实践，要善于思考问题、掌握解题技巧、夯实基础知识，并与他人积极交流合作，相信这样就能在数学学习中取得好成绩。
小学数学学习心得总结(优秀3篇)
小学数学学习心得总结(优秀3篇)小学数学学习心得总结篇3我深感数学是一门既深奥又有趣的学科。
在小学数学的学习过程中，我收获了丰富的知识和深刻的体验。
首先，我明白了数学不只是公式和数字，而是一种逻辑和推理的方式。
当我解决了复杂的数学问题时，我看到了数学的美和力量。
例如，学习几何让我理解了形状和空间的关系，代数则让我学会了用符号和公式来描述和解决问题。
其次，我学会了独立思考和解决问题的能力。
通过解决实际问题，我学会了将所学知识应用到实践中，锻炼了我的逻辑思维和推理能力。
我发现，数学并不是一个孤立的学科，它与我们的生活息息相关。
此外，我也意识到了学习数学的重要性和意义。
数学是许多学科的基础，它在生活中无处不在。
无论是科学、工程、经济学，还是日常生活中的计算和规划，都需要数学知识作为基础。
最后，我明白了学习过程中的困难和挑战。
有时候，数学问题看似复杂，令人挫败。
但我也学会了如何面对困难，如何坚持不懈，如何寻求帮助，如何分享和交流。
这些经历让我更加了解自己的学习过程，也让我更加欣赏数学的美和价值。
总的来说，小学数学的学习过程对我来说是一次充满乐趣和收获的经历。
我不仅学到了数学知识，也学到了如何面对困难，如何解决问题，如何与他人交流和合作。
我相信，这些经历和收获将对我未来的学习和生活产生积极的影响。
小学数学学习心得总结篇4亲身体验的数学学习之旅作为一名小学数学老师，我从事这份工作已经五年了。
这五年来，我不仅收获了孩子们的笑容和信任，也深入了解了数学的魅力与挑战。
以下是我对小学数学学习的一些心得总结。
首先，数学并不仅仅是计算和公式。
在我和孩子们的教学互动中，我发现数学无处不在，它渗透在生活的方方面面，如购物、时间管理、形状识别等。
因此，我强调数学的实际应用，让孩子们看到数学并非抽象的概念，而是与生活息息相关。
其次，培养孩子们的数学思维至关重要。
我鼓励他们学会提问，勇于质疑，从不同的角度看问题。
例如，在解决一道数学问题时，我会引导他们思考不同的解法，培养他们的创新思维。
小学数学学习体会
小学数学学习体会
在小学数学学习的过程中，我深深体会到了数学的重要性和乐趣。
数学是一门抽象的学科，需要我们不断地思考和练习，才能够
掌握其中的奥秘。
在学习数学的过程中，我积累了一些经验和体会，希望能够与大家分享。
首先，我发现数学是一门需要耐心和细心的学科。
在解题的过
程中，我们需要仔细地分析问题，找出其中的规律和逻辑关系。
有
时候，一个小小的细节可能会影响到整个解题过程，所以我们不能
急于求成，要耐心地思考和推敲。
只有在细心的基础上，我们才能
够做出正确的答案。
其次，数学是一门需要不断练习的学科。
在学习数学的过程中，我们需要不断地做题，才能够提高自己的解题能力和思维能力。
通
过不断地练习，我们可以熟练掌握各种解题方法和技巧，从而更加
轻松地解决问题。
所以，只有坚持不懈地练习，我们才能够在数学
学习中取得好成绩。
另外，数学是一门需要思维灵活的学科。
在解题的过程中，我
们需要不断地调整思维方式，灵活运用各种解题方法。
有时候，我
们需要换一个角度去思考问题，才能够找到解题的突破口。
所以，
我们要培养自己的思维能力，不断地拓展思维的边界，才能够在数
学学习中取得更好的成绩。
总的来说，小学数学学习是一项需要耐心、细心、练习和思维灵活的过程。
只有在不断地学习和实践中，我们才能够掌握数学的精髓，享受到数学带来的乐趣。
希望大家在学习数学的过程中，能够坚持不懈，勇往直前，取得优异的成绩！。
数学学习心得感悟200字(精选4篇)
数学学习心得感悟200字(精选4篇)数学学习心得感悟200字篇2数学学习心得感悟经过一段时间的数学学习，我有了很多的收获和感受。
数学是一门需要逻辑思维与抽象思维相结合的学科，它的学习过程不仅需要我们勤奋努力，还需要一些天分和悟性。
我明白了，数学并不仅仅是公式和定理的堆砌，它更是一种解决实际问题，分析数据，创建模型的艺术。
学习数学让我更加明白了严谨性和逻辑性的重要性，这两者不仅体现在我的数学学习中，也将影响我在其他学科和生活中的思考和行为。
此外，我也认识到了团队合作的重要性。
数学学习并非一个人的战斗，我们需要彼此支持，互相帮助，共同进步。
总的来说，数学学习让我认识到，学习是一种不断探索和发现的过程，也是一种不断提高和改进的过程。
我期待着在未来的学习和生活中，将所学的知识运用到实践中，不断拓展自己的视野和能力。
数学学习心得感悟200字篇3数学学习心得感悟经过一段时间的数学学习，我有了深刻的体会和认识。
数学不仅是一门学科，更是一种思维方式，它能够帮助我们更好地理解和解决实际问题。
在学习数学的过程中，我逐渐养成了自己的学习习惯。
首先，我会认真听取老师的讲解和指导，认真完成课堂作业和练习题。
其次，我会多与同学进行交流和讨论，分享彼此的想法和思路，从中获取更多的启发和帮助。
最后，我会认真总结和反思自己的学习，找到自己的不足和提升方向，不断加强自己的数学能力。
通过数学学习，我也明白了一个道理，那就是学习需要坚持不懈的努力和耐心。
数学是一门需要时间和精力投入的学科，只有不断地学习和实践，才能不断地提高自己的数学水平。
总之，数学学习是一个不断探索和发现的过程，需要我们不断地去尝试和突破自己的极限。
我相信，在未来的学习和生活中，我会更加努力地学习数学，不断提高自己的数学能力。
数学学习心得感悟200字篇4数学学习心得感悟经过这几周的学习，我对数学有了更深刻的理解。
我明白了数学对我们的生活以及各种科学领域的重要性。
不仅如此，我也了解到要想学好数学，需要坚持不懈地努力，并且要具有善于思考和勇于探索的精神。
从要我学到我要学的转变作文
从要我学到我要学的转变作文从要我学到我要学。
哎，说起学习，以前可真是头疼。
感觉就像是被老师家长推着走，一点儿都不自由。
书本上的字儿，看得我眼睛都花了，心里直
打鼓，这玩意儿啥时候是个头啊？
不过后来，不知道咋了，我开始觉得学习有意思了。
记得那次，我偶然解出了一道超难的数学题，心里那个爽啊！原来，知识不仅
仅是书本上的文字，它还能帮我解决实际问题，让我变得更聪明！
慢慢地，我开始主动找书看，找资料查。
每当我发现一个新知
识点，就感觉自己像发现了新大陆一样兴奋。
原来，学习可以这么
有趣啊！
现在啊，学习成了我生活的一部分。
晚上躺在床上，翻开书，
感觉自己就像是在探险一样。
这种感觉，真的超棒！从要我学到我
要学，这种转变让我更加热爱学习，也让我更加期待未来的每一天！。
数学心得体会50字(通用10篇)
数学心得体会50字(通用10篇)数学心得体会50字篇1本学期我担任一年级数学教学工作，作为刚接触一年级的教师，由此感受到自己肩上的担子之重。
由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检查教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。
数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。
由于科学技术的迅速发展，数学的功能不断扩大。
它在日常生活、生产建设和科学研究中，有着广泛的应用。
因此，掌握一定的数学基础知识和基本技能，是我国公民应具备的文化素养之一。
数学知识****于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。
如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。
那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢?下面我就谈谈这一学期来的做法。
一、在知识与技能方面在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能认识记数单位个、十，知道20以内数的组成和顺序，学会比较20以内数的大小。
结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。
在现时的情景中，能正确认识整时，半时，几时刚过和快到几时。
培养从生活情景中抽象出20以内的数的认识，培养了学生的观察、分析、抽象概括能力，建立初步的独立思考和探索的意识，初步形成估算的意识。
在认识图形的过程，发展了学生的观察、想象思维和操作的能力，形成了初步的空间概念。
二、能力的培养在现实的生活中能与同伴交流，发现并能提出问题发展学生的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。
初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的能力。
在他人的鼓励和帮助下，对身边的数学产生好奇心和兴趣，能积极的参与到数学活动中去。
数学学习心得范文
数学学习心得范文作为一名学习数学多年的学生，我深深体会到数学学习的重要性以及其中的乐趣。
在这篇文章中，我将分享我的数学学习心得。
首先，我认为数学学习需要良好的基础知识。
数学知识是逐步积累的，如果没有扎实的基础，就很难在更高级的数学领域中取得进展。
在学习数学之前，我会花一些时间回顾基本的数学知识，并通过做一些简单的练习来巩固这些知识。
其次，我觉得数学学习需要有耐心。
数学是一门需要思考和解决问题的学科，有时解决一个问题可能需要花费很长时间。
当我遇到困难时，我会告诉自己要有耐心，并继续努力思考。
通过不断尝试，我发现自己可以找到问题的解决方法，并且这种成就感是无法言表的。
另外一个重要的因素是实践。
数学并不是只学习理论知识，更需要通过实践来巩固和应用这些知识。
我会做一些练习题目，并尝试解决一些实际问题，这样可以更好地理解和掌握数学的应用。
此外，我发现与同学合作学习也是很有帮助的。
当我与同学一起学习时，我们可以相互讨论问题，并互相鼓励。
有时，我会和同学一起做一些困难的题目，这样可以互相学习和提高。
合作学习不仅可以帮助我更好地理解数学，还能培养我的团队合作和沟通能力。
另一个我发现的技巧是想象力的运用。
数学是一门抽象的学科，有时候很难理解其中的概念和关系。
在这种情况下，我会尝试用图形、模型或者实际事物来形象化地表达数学问题。
通过这种方式，我能够更好地理解抽象概念，并在解决问题时更加灵活。
我的数学学习心得还包括养成良好的学习习惯。
我会制定学习计划，按时完成作业和复习，避免拖延。
我也会充分利用课堂时间，认真听讲和记笔记。
这些良好的学习习惯帮助我提高学习效率，并提高我的数学成绩。
最后，我认为数学学习需要保持兴趣和好奇心。
数学是一门富有创造力和挑战性的学科，探索其中的奥秘是一种享受。
当我遇到一些新的数学概念时，我会感到好奇和兴奋，我会努力去探索其中的规律和应用。
保持对数学的兴趣是继续学习的动力。
小学数学学习心得
小学数学新课标学习心得虎门中心小学王锦怡《新课程指导纲要》提出教学改革要着重从教师教的角度研究变革教的方式转为从学生学的角度研究变革学的方式。
也就是说，基础教育课程改革，既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受“快乐数学”。
因此，本人通过对新课程的学习，就改变学生的学习方式作了如下几方面的探索。
一、提高学习兴趣，变“要我学”为“我要学”新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。
在平时的教学中，我注意根据不同的教学内容、不同的教学目标，结合学生的特点选用不同的教学方法，努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围和各种教学情境，精心设计教学过程和练习。
在课堂上给予学生自主探索、合作交流、动手操作的权利，让学生充分发表自己的意见。
久而久之，学生体会到成功的喜悦，激发了对数学的好奇心、求知欲以及学习数学的兴趣，觉得数学不再是那些枯燥、乏味的公式、计算、数字，从思想上变“要我学”为“我要学”了。
例如教学“6的乘法口诀”时，我设计了“游公园”的游戏。
上课开始，老师说：“小朋友们，你们喜欢游公园吗？”孩子都兴奋地说：“喜欢！”“好！老师就带你们去看一看公园可爱的动物，有的动物熊猫还是我们的国宝呢！”接着投影出示公园的各种动物图，并让学生仔细观察。
然后问：“你们都看到些什么？”学生们争先恐后地说出了熊猫的数量是“6”,也就是一个“6”,然后学生很快就能写出算式.通过这样教学，儿童不仅能饶有兴趣地投入到新课学习中去了，而且使学生感到生活中处处有数学，从而激发学生学习数学的兴趣与动机，同时学生的观察能力也得到训练与培养。
二、自主合作探究,变“权威教学”为“共同探讨”新课程倡导建立自主合作探究的学习方式，对我们教师的职能和作用提出了强烈的变革要求，即要求传统的居高临下的教师地位在课堂教学中将逐渐消失，取而代之的是教师站在学生中间，与学生平等对话与交流；过去由教师控制的教学活动的那种沉闷和严肃要被打破，取而代之的是师生交往互动、共同发展的真诚和激情。
数学学习心得体会与收获(通用8篇)
数学学习心得体会与收获(通用8篇)数学学习心得体会与收获篇1在网上拜读了姜红英老师的《一年级数学学习要求》这一*，觉得受益颇多，于是结合我们学校一年级的一些具体做法，我对该文进行了适当的修改，并和我们一年级的各位家长共享。
数学学习心得体会与收获篇2长期以来，我们一直习惯于“知识本位”的教学观，将学生作为一个知识的容器，忽视学生的主观能动性。
学生从“书本”到“书本”，课程内容与学生的生活经验、社会现实联系不紧密，没有体现数学知识的背景和应用，没有体现时代的发展和科技的进步，学生缺乏应用意识，缺乏体验性的学习。
通过课题研究学习深刻清楚数学教学必须从学生的生活情景和感兴趣的事物中提供观察和操作的机会，使他们感受到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。
”我遵循“捕捉生活素材——源于生活——数学内容生活化”的原则，设计数学教学活动。
(1)从生活情景中发现数学问题数学教学要创设一定的生活情景，把干枯的数字、数学计算放到日常生活的事例中去，引起学生对新知的共鸣，从而紧紧吸引学生的注意力，让学生积极愉快地参与到教学活动中来。
(2)从生活事例中寻找数学“原型”数学的许多概念、原理在现实中都能找到其原型，如果我们能把生活中的问题变为数学研究的对象，学生就会在把现实问题转化为数学问题的过程中，体会到数学与生活的联系，认识到把现实中的具体问题转变成数学问题来研究，就能更清楚地认识事物的特征，更准确地认识事物的变化规律，体验数学的应用价值，从而增加对数学学习的兴趣。
如讲授平移的内容时，我提供了现代社会生活中的大量实例。
(3)让学生在体验中活跃思维这就是说，从学生生活出发，从学生平时看得见、摸得着的周围事物开始，在具体、形象的感知中，学生才能真正认识数学知识。
如在讲授几何中旋转的性质时，我既让学生动眼观察，动手操作，又让学生动脑思考，动口叙述，多种感官参加活动，在活动中发现问题，提出问题解决问题，以动促思，体现了“动中有学”、“玩中有学”的思想。
数学学习心得体会15篇
数学学习⼼得体会15篇 当我们受到启发，对⽣活有了新的感悟时，可⽤写⼼得体会的⽅式将其记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么⼼得体会怎么写才能感染读者呢？以下是店铺帮⼤家整理的数学学习⼼得体会，仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
数学学习⼼得体会1 数学课程应突出体现基础性，普及性和发展性，使数学教学⾯向全体学⽣。
既要加强学⽣的基础性学习，⼜要提⾼学⽣的发展性和创造性学习。
让他们实现‘⼈⼈学有价值的数学’。
我通过对数学新课标的学习，对如何让学⽣学好数学有了进⼀步的认识。
下⾯谈⼀下⾃⼰的感受： ⼀、要⽤新理念指导教育教学⼯作 新课程标准把全⾯发展放在⾸位，强调⼩学⽣学习要从以获取知识为⾸要⽬标转到⾸先关注⼈的情感、态度、价值观和⼀般能⼒的培养，创造⼀个有利于学⽣⽣动活泼，持续发展的教育环境。
在教学中既要关注学⽣数学学习的⽔平，更要关注他们在数学实践活动中所表现出来的情感和态度。
⼆、转变教学⽅法 恰当的教学情景创设，不仅为学习数学拉开成功的序幕，⽽且会成为他们主动探索数学领域奥妙的动⼒，因此，教学情景的创设，不仅要有激趣的作⽤，还要求情境与教学的实际和学⽣的知识背景，学⽣⽣活经验紧密联系起来。
如果仅仅为了追求时尚⽽缴尽脑汁，捏造教学情景那就不可能很好的为教学服务。
2、⿎励学⽣独⽴思考，引导学⽣⾃主探索、合作交流。
动⼿实践、⾃主探索、合作交流是学⽣学习数学的重要⽅式。
在教学中，教师要让学⽣在具体的操作活动中进⾏独⽴思考，⿎励学⽣发表⾃⼰的意见，并与同伴进⾏交流。
教师应提供适当的帮助和指导、善于选择学⽣中有价值的问题或意见，引导学⽣开展讨论，以寻找问题的答案。
在“空间与图形”部分的教学中，教师应设计丰富多彩的活动，使学⽣通过观察、测量、折叠、讨论，进⼀步了解⾃⼰所⽣活的空间，认识⼀些常见的⼏何体与平⾯图形。
学⽣通过观察、⽐较、想象，体会到在不同的⽅向看到的是不⼀样的，逐步发展空间观念。
3、加强估算，⿎励算法多样化 估算在⽇常⽣活中有着⼗分⼴泛的应⽤，在本学段教学中，教师要不失时机地培养学⽣的估算意识和初步的估算技能。
小学数学学习心得体会万能(精选5篇)
小学数学学习心得体会万能(精选5篇)小学数学学习心得体会万能篇1当我开始学习小学数学时，我充满了兴奋和恐惧。
我知道这是一个基础但重要的学科，但我不知道自己是否能够掌握它。
幸运的是，我的老师是一个非常好的指导者，她让我逐渐了解了数学的魅力。
学习小学数学让我认识到数学并不是一门学科，而是一种语言。
它使我们可以用数字和公式来描述世界。
我开始学习加减乘除，学习如何解决简单的方程，以及如何使用几何图形。
我发现这些知识不仅有助于我理解世界，而且还可以帮助我解决问题。
在这个过程中，我学到了一个重要的教训：学习数学需要耐心和恒心。
我曾经遇到过一些困难，但我坚持不懈地学习，最终克服了它们。
我明白了，只有不断努力，才能取得进步。
此外，我也学会了如何与他人合作。
在数学学习中，我们经常需要进行小组活动，共同解决问题。
这对我来说是一个很好的学习机会，让我明白如何与他人合作，如何倾听他人的意见，并如何与他人一起工作。
总的来说，学习小学数学让我受益匪浅。
我学会了如何坚持不懈地学习，如何与他人合作，以及如何用数学来描述世界。
我相信这些技能将在我未来的学习和职业生涯中起到重要的作用。
小学数学学习心得体会万能篇2小学数学学习心得体会在学习过程中，我深入理解了数学的魅力和价值，并收获了宝贵的经验。
首先，我了解到数学在我们的日常生活中无处不在。
无论是在购物、计算工资，还是在处理日常事务中，数学都发挥着重要的作用。
通过学习数学，我更加明白了数学知识的应用性和实用性。
其次，学习小学数学使我认识到数学思维的重要性。
数学思维是一种逻辑思考能力，能够帮助我们更好地解决问题、分析情况，并做出决策。
这种思维能力对于未来的学习和职业生涯都至关重要。
在学习过程中，我也体验到了数学学习的乐趣。
通过不断的挑战和练习，我逐渐掌握了数学的基础知识，并从中获得了成就感和自信心。
最后，我深刻地认识到了学习数学的重要性和必要性。
数学不仅是一门学科，更是一种思维方式，对于我们理解世界、解决问题具有至关重要的作用。
初中的数学心得300字(精品3篇)
初中的数学心得300字(精品3篇)初中的数学心得300字篇1探索数学的世界：我的初中心得在探索初中数学的世界中，我收获了无数的感悟和体验。
下面是我对初中数学的一些心得。
首先，理解数学基础概念是理解数学难题的关键。
看似高深的知识点，如代数、几何和概率，其实都源于最基本的概念。
只有扎实的基础知识，才能为我们解决复杂问题提供可能。
其次，我发现做题的重要性。
通过大量的练习，我可以更好地理解和应用所学的知识。
在做题的过程中，我不仅提高了解题能力，还深入理解了数学的概念和原理。
此外，合作学习和自主学习同样重要。
在课堂上，我们可以借助小组讨论，互相学习和分享。
而在课下，我则通过自主学习，深化和理解数学知识。
最后，我发现数学并不是一个孤立的学科，它与我们的日常生活密切相关。
例如，我们在超市购物时，就需要用到加减乘除的知识。
而学习几何，可以帮助我们更好地理解现实生活中的空间关系。
总的来说，初中数学的学习过程既困难又有趣。
在这个过程中，我不仅提高了自己的数学能力，还学会了如何用数学解决问题。
我期待着未来的数学之旅，期待着进一步的探索和发现。
初中的数学心得300字篇2探索数学世界：我的学习心得探索数学世界，是一个充满挑战与成长的过程。
自从我踏入初中的大门，我开始了与数学的新征程。
这里，我将分享一些我在初中数学学习中的心得。
首先，我认识到数学并非死记硬背的公式，而是需要理解与应用的智慧之源。
过去，我常常机械地记忆数学公式，而忽视了对原理的深入理解。
现在，我逐渐明白，理解数学概念背后的逻辑，不仅能更好地掌握知识，还能激发我主动探索的欲望。
其次，我发现数学与生活密切相关。
在学习圆的周长和面积时，我通过计算地球的周长和表面积，深入理解了这些概念。
这样的体验让我明白了数学在实际生活中的应用，使我对数学产生了更浓厚的兴趣。
最后，我明白了团队合作的重要性。
在解决复杂的数学问题时，我们需要集思广益，与同学一起探讨，共享思路和想法。
这样的学习过程使我的思维更加活跃，也增强了我的团队协作能力。
我的数学学习心得体会 (2)
我的数学学习心得体会
在学习数学的过程中，我发现以下几点心得体会：
1. 学习数学需要有坚实的基础。
数学是一个层层递进的学科，每一个新的知识点都是建立在前面的基础之上的。
所以，在学习新的数学内容之前，先要确保自己对前面的知识点已经掌握透彻。
2. 数学需要大量的练习。
数学不是死记硬背的学科，而是需要不断反复练习的学科。
通过大量的练习，我们可以加深对数学知识的理解，形成自己的思维习惯，提高解题能力。
3. 掌握数学的方法和技巧非常重要。
有些数学问题看似复杂，但通过掌握一些解题技巧和方法，可以快速、准确地解决问题。
因此，在学习数学的过程中，要不断总结方法和技巧，建立自己的解题思路和方法论。
4. 数学是一门需要实践的学科。
数学的学习不仅仅是理论的学习，更需要通过实践来运用和巩固所学的知识。
可以通过做题、解题、应用等方式来实践数学，这样才能更好地理解和掌握数学。
5. 在遇到困难时，要保持积极的心态。
数学是一门需要耐心和毅力的学科，遇到困难时不要轻易放弃。
要保持积极的心态，相信自己可以克服困难，坚持下去，相信自己能够取得好的成绩。
总的来说，学习数学需要坚实的基础、大量的练习、灵活运用方法和技巧、实践和保持积极的心态。
通过不断的学习和实践，我们可以不断提高自己的数学水平。
初中数学心得体会（精选7篇）
初中数学心得体会（精选7篇）心中有不少心得体会时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编精心整理的初中数学心得体会（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中数学心得体会1一、教师善于创设情境教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。
通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。
学生的学习是认知和情感的结合。
每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。
成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，有意识地创设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。
二、教师精心设计了教学课件教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。
体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识的牢固掌握。
三、教师的教学语言富有感染力教师的教学语言也是至关重要的，不但要有准确的数学专业用语，让学生听懂理解知识，而且教师要有及时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。
四、师生互动环节引人入胜，氛围融洽。
在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。
尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种备课的态度与热情都值得我去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。
五、教学中注重小组合作的学习方式在教学中要注重加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，体现了探索性的教学过程。
从“要我学”到“我要学”
从“要我学”到“我要学”学生是学习的主体，不是知识的容器。
教师不仅要传授知识、技能，还要充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能把知识变成学生自己的财富。
教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。
教学中要尽最大的努力，充分地调动学生积极主动学习，由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。
一、创设问题情境，调动学生求知欲。
恰当的诱发性的问题情境具有两个特点：１．处在学生思维发展水平的最近发展区，学生对其可望又可及，能刺激学生的学习欲望；２．有一定的情趣，能引起学生的兴趣和好奇心。
如：教学数学广角中的等量代换时，我创设了曹冲称象的故事，大大激发了学生的学习欲望，学生带着问题和好奇心愉快的上了一节课。
创设恰当的问题情境，能充分激发学生的求知欲，创造愉快学习的乐学气氛，促进学生主动积极地探求知识。
二、激发学习兴趣，促进学生主动学习一般来说，如果学生对所学的知识感兴趣，他就会深入地、兴致勃勃地学习这方面的知识，并且广泛地涉猎与之有关的知识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神。
因此，要促进学生主动学习，就必须激发和培养学生的学习兴趣。
数学课，培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的，和谐融洽的师生关系、选择适当的教学方法等，都是激发学生学习兴趣的极好手段。
教师适时的表扬、鼓励，对学生学习给予肯定的评价，也是提高学生学习兴趣的有效手段。
三、采取灵活多样形式，增强学生学习兴趣。
小学生年龄小，自制力差，注意力易分散。
因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。
（一）教师要善于把抽象的概念具体化，深奥的道理形象化，枯燥的事物趣味化。
如色彩鲜艳的教具；新颖的谜语、故事；有趣的教学游戏；关键处的设疑、恰当的悬念；变静为动的电化教学等等，尽可能使学生感到新颖、新奇，具有新鲜感和吸引力，为学生从“要我学”变为“我要学”提供物质内容和推动力。
从“要我学”到“我要学”——浅谈教与学方式转变的体会
课改探微从“要我学”到“我要学”——浅谈教与学方式转变的体会■胡红玲摘要：数学是初中最难学的一门学科。
因为它是一门十分严谨的学科，它的理论性较强，内容比较抽象，课程容量又非常大，所以数学课很多时候都是老师讲、学生听（包括我本人也是如此），所以同学们普遍不喜欢学习数学。
我们都知道数学课堂教学应该有两个目的：一是延续学生认知过程，教给学生新知识；二是培养学生形成良好的、具有创造性的数学思维，解决数学问题。
而往往老师为了赶进度，只顾着培养学生解题能力，根本顾不上培养学生创新性的数学思维。
关键词：初中数学；方式转变我从教已有30年，在教法上从过去的“目标教学”到现在教与学方式的转变，从过去的“以传授”为目的到现在的“问题解决”，从过去的“挂小黑板”到现在“多元化教学”，自己的教学观念也发生着变化，最大的感受就是必须把课堂还给学生，必须将思考的主动权经常交给学生，让学生从“要我学”到“我要学”，效果会有很大的提高！无论是现代教学，还是传统教学，它们的相同点就是始终存在着教与学的关系。
从应试教育到素质教育，再到现在的新课程改革，从根本上讲，改革的核心内容应该是教与学方式的转变。
现实中，我们也不难发现数学课本出现了情境化、生活化、平等化，引导学生的学习逐渐向自主化、探究化、合作化的方向发展。
一、对教与学方式转变的认识传统教学中，普遍认为教师是知识和技能的垄断者，教师是“传道、授业、解惑”者，学生必须跟着教师走，教学的内容和最终效果优先于学习过程，所以上课的时候基本就是采取教师讲、学生或听或答或写，教会学生会做题，能拿高分的就是好教师。
转变教学方式，就是要转变传统单一的、被动的、以讲授为主的、灌输式的教学方式，彻底改变“以教师为中心、以书本为中心”的做法，“引导学生质疑、探究、调查，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”。
转变学习方式，就是要改变传统学习方式中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，改变学习过程成为纯粹被动接受、记忆过程的弊端，提高学生学习的积极性，满足学生求知的渴望和多方面发展的需求，把学习过程中的发现、探究、合作等认知活动凸现出来，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，合作交流，提出问题，解决问题，让学生真正成为学习的主人。
数学学习感悟心得及收获(通用8篇)
数学学习感悟心得及收获（通用8篇）数学学习感悟心得及收获（精选篇1）数学是解决生活问题的钥匙，学数学就是为了学会应用，学会生活。
只要我们细细感悟，就会发现数学就在我们的身边。
比如说，购物会用到数的运算；小朋友搭积木时会用到空间几何；修房造屋会用到图形的整合；投票选举时会用统计知识……这样的问题数不胜数，由此可见，生活与数学形影相随，密不可分。
而数的运算在生活中更是无处不在。
理财、购物、比较大小等，无一不用到数的运算。
它给我们的生活带来的价值深远而非比寻常。
现实生活中，我们会看到用正多边形拼成的各种图案，例如，平时在家里、在商店里、在中心广场、进入宾馆、饭店等等许多地方会看到瓷砖。
他们通常都是有不同的形状和颜色。
其实，这里面就有数学问题。
在用瓷砖铺成的地面或墙面上，相邻的地砖或瓷砖平整地贴合在一起，整个地面或墙面没有一点空隙。
这些形状的地砖或瓷砖为什么能铺满地面而不留一点空隙呢？由此，我们得出了。
n边形，可以分成（n-2）个三角形，内角和是（n-2）__180度，一个内角的度数是（n-2）__180÷2度，外角和是360度。
若（n-2）__180÷2能整除360，那么就能用它来铺满地面，若不能，则不能用其铺满地面。
瓷砖，这样一种平常的东西里都存在了这么有趣的数学奥秘，更何况生活中的其它呢？因此，于生活中准确地把握数的内涵，运用数的外延，能更好地服务我们的生活，丰富我们的生活。
同时，我也从中学会了“学而不思则罔，思而不学则殆！”总之，在学习数学的过程中，我们可以获得数学知识，并用所学知识解题及解决一些生活实际问题。
而更重要的是，我们在学习数学的过程中能锻炼自己观察事物的能力，分析判断力及创新能力，在以后的生活中，这些能力可以帮助我们把人生道路走得更好，使我们终生受益。
数学学习感悟心得及收获（精选篇2）通过这次学习，我认识自己以往教学上的很多不足，现在将我个人的体会稍作总结：一、在数学的教学中，要培养学生提出问题的能力。
数学学习体会
数学学习体会
数学一直被视为最难学科之一，许多学生都觉得它太难了，而且没有任何实际用途。
然而，我在高中时对数学的热爱之情越来越强烈，在大学里我选择了数学作为我的主修科目。
以下是我数学学习的体会。
首先，数学是一种自我挑战。
学习数学不像其他学科那样“灌输”知识，它要求我们理解、推理和解决问题，这就需要我们不断地探索这个领域。
当你掌握了一些基本的概念和方法后，你就可以开始尝试一些不同的挑战，比如试图证明一个公式或理论。
这种探索的过程是令人兴奋和耐人寻味的。
其次，数学是一种美。
数学不仅仅是一些无聊的公式和计算，它还有诸如对称性、美学和模式之类的美妙特性。
这些特性能够在我们的心灵中引发共鸣并激发我们的想象力，让我们超越“实用性”而感受到数学的无限魅力。
另外，数学是一种“语言”。
数学有着它自己的方式来描述我们周围的世界，这种语言非常准确并且可以跨越不同的文化和语言界限。
因此，数学的学习不仅可以帮助我们理解和探索自然界，也可以帮助我们更好地与世界沟通。
最后，数学是一种思维方法。
学习数学可以锻炼我们的逻辑思
考和解决问题的能力，这些技能在我们的日常生活和职业生涯中
非常重要。
数学能够培养我们有条理、准确、逻辑和批判性地思维。
总之，数学对于我的学术和个人成长都起到了非常积极的影响。
它让我学会了如何自我挑战、欣赏美、使用更精准的语言和发展
有条理的思考方式。
我认为，通过持续的努力和热情，每个人都
可以体验到数学所带来的乐趣和收益。
从“要我学”到“我要学”——浅谈~lt.-I培养学生在数学学习中体会自主学习的乐趣
每堂课 的后半段 ， 学生都会 疲劳 ， 学习效率下降 为激发学生的学习兴趣， 开展组间比赛。具体做法是，先把各组成员依次编为 卜Ｘ 号， 并把各组实力相 近的学生编为同一号码，成为竞争对手。比赛可分为笔答、 口答等形式 。口答 题可指名各组 同一号 的学生回答，也可让学生抢答，笔答教师 可设计若干道题 ， 依次让各组 学生完成，按速度 和正确率计分，最后算总分进行评比。组间 比赛 可以培养学生 的合作精神 ，使不 同程度的学生都能得到锻 炼和提高。 （ － ）设计研讨 问题 ，明确相关要求 ，引导学生思考 恰 当的研讨 问题是实施分组合作学习成功的基础 。 教师要围绕教学 目标， 根据教 学的重难 点，结合班级 学生实际，既能激 起学生参与兴趣，又能充分发 挥 小组合作 学习功能的思考讨 论题，让 学生的思维活动沿着 目标方向有理有序 地进行 ，使合作 效果达到最优 化。因此 ，所提问题要尽量具有开放性 。如 ：商 店里 有各种食 品饮料，矿泉水 ２ 元 一瓶、可乐 ３ 元一瓶 ……我有 ５ ０ 元 钱，请 提 出一个购物又多搭配又好的方案 这样数 学实践活动 ，使学生学会 了思考 ，又学会 了评 判。使创新在 思考 交流 中形成 、在合作 互动 中实现 、在激励评判 中完善 。学生应 用数 学思维方法 解决 问题实现 了知识 的 “ 再创造 ”。 五、树立学习信心 。让学生 “ 愉 悦”拳习 当学 生通 过努力获得某种 成功 时，就会表 现 出强烈 的学习兴趣 。教 师的 责任在于诱导 点拨 、帮助学生获得成功 。当学 生想独立 的去探 索新 知时，要十 分注意情绪鼓舞 ： “ 你一定 能 自己解决这个 问题 ”、 “ 你一 定能行 ”等 当学 生的学习停留在一定 的水平时 ，要注意设 “ 跳板 ”引渡 ，使他们成功地 到达 知 识的彼岸 当学生 的学习遇到 困难 ，特别是后进生泄气 自卑 时，要特别注 意给 予及时 的点拨诱导 ，使他们 “ 跳一下也能摘果子 吃”。这样 ，各种不 同水平的 学生都能体会到探索成果，他们定会 更加努 力，更加主动地学 习。 总之 ，要 使课堂气氛活跃焕 发生机，就要从 培养学生 的学习兴趣入 手， 科学的设计学习活动，使学生不仅爱学 、 会学 ， 而且学得积极主动，实现从 “ 要 我学 ”到 “ 我要学”的转变 ，让数 学成为孩子们 自 觉追求的东西 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数学论文之从“要我学”到“我要学”
学生是学习的主体，不是知识的容器。
教师不仅要传授知识、技能，还要充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能把知识变成学生自己的财富。
教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。
教学中要尽最大的努力，充分地调动学生积极主动学习，由“要我学”转化为“我要学”、“我爱学”。
一、创设问题情境，调动学生求知欲。
恰当的诱发性的问题情境具有两个特点：１。
处在学生思维发展水平的最近发展区，学生对其可望又可及，能刺激学生的学习欲望；２。
有一定的情趣，能引起学生的兴趣和好奇心。
创设恰当的问题情境，能充分激发学生的求知欲，创造愉快学习的乐学气氛，促进学生主动积极地探求知识。
二、激发学习兴趣，促进学生主动学习
一般来说，如果学生对所学的知识感兴趣，他就会深入地、兴致勃勃地学习这方面的知识，并且广泛地涉猎与之有关的知识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神。
因此，要促进学生主动学习，就必须激发和培养学生的学习兴趣。
数学课，培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的，和谐融洽的师生关系、选择适当的教学方法、展示数学丰富的美育因素（如形式美、概括美、简洁美、对称美、辩证美）等，都是激发学生学习兴趣的极好手段。
教师适时的表扬、鼓励，对学生学习给予肯定的评价，也是提高学生学习兴趣的有效手段。
三、采取灵活多样形式，增强学生学习兴趣。
小学生年龄小，自制力差，注意力易分散。
因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。
（一）教师要善于把抽象的概念具体化，深奥的道理形象化，枯燥的事物趣味化。
如色彩鲜艳的教具；新颖的谜语、故事；有趣的教学游戏；关键处的设疑、恰当的悬念；变静为动的电化教学等等，尽可能使学生感到新颖、新奇，具有新鲜感和吸引力，为学生从“要我学”变为“我要学”提供物质内容和推动力。
（二）教学内容与学生的生活实际密切联系，也可以把学生的注意力集中到要解决的问题上。
因此，在教学中，对教学内容要讲来源，讲用处，通过联系实际，解决学习、生活中的问题，让学生感到生活中处处有数学，这样学起来自然有亲切感、真实感，从而激发学生学习数学的积极动机，产生学习兴趣。
（三）用新颖有趣的教法诱发学习兴趣。
如在教学“乘法的初步认识”时，我说：“今天老师要和小朋友们开展计算比赛，比一比谁
算的又对又快，接着我出示了题目：3+3+3，7+7+7+7+7，8+8+8+8……+8（100个8）。
看了题目以后，小朋友们马上投入到紧张的计算比赛中去，正在兴致勃勃的把数字一个一个的加，我却立即说出了得数。
小朋友们觉得很奇怪。
这时我说：”其实，老师做加法的本领并不比你们强，只是我掌握了一种新的运算方法，掌握了这种方法以后，算几个相同加数的加法时，速度就会快多了。
这种运算叫乘法，你们想学吗？“正是这一举措，展示了乘法这一教学内容的内在魅力和巨大作用，无疑把学生紧紧地吸引住了，从而诱发了学生急切学习乘法的需要和强烈的学习兴趣。
总之，教学上的艺术性、形象性、趣味性，都能使学生情绪兴奋，从而积极对待学习活动，自觉思考问题。
四、开展适当竞赛，提高学习热情。
适当开展竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习。
竞赛中，由于小学生有着很强的好胜心，总希望争第一，得到老师的表扬，利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。
教学中可以组织各种比赛，如”看谁算得快又对“，”看谁的解法多“，”比谁方法更巧妙“等，都能使学生”大显身手“。
比赛形式多种多样，可以全班比赛；可以分男女同学比赛；可以分小组比赛；还可以将学生按能力分组比赛，使每个学生在各个层面
上获胜的机会增加，激励的作用将会更大，参与的热情就会更高。
五、树立学习信心，让学生”愉悦“学习
当学生通过努力获得某种成功时，就会表现出强烈的学习兴趣。
教师的责任在于相机鼓励、诱导点拨、帮助学生学习获得成功。
当学生想独立的去探索某个新知时，要十分注意情绪鼓舞：”你一定能自己解决这个问题“、”你一定能行！“等。
当学生的学习停留于一定的水平时，要注意设”跳板“引渡，使他们成功的到达知识的彼岸。
当学生的学习活动遇到困难，特别是后进生泄气自卑时，要特别注意给予及时的点拨诱导，使他们”跳一下也能摘到果子吃“。
这样，各种不同水平的学生都能体会到探索的乐趣和成果，他们定会更加努力，更加主动地学习。
总之，要使课堂气氛活跃焕发生机，就要从培养学生的学习兴趣入手，科学的设计学习活动，使学生不仅爱学、会学，而且学得积极主动，学得活泼，实现从”要我学“到”我要学“的转变，让数学成为孩子们自觉追求的东西。