汉语六年级下册第九课

第九课陈毅戒烟

教材分析

课文一以对话的形式介绍了如何保护牙齿、预防龋齿的知识。课文二一故事的形式讲述了老一代革命家陈毅戒烟的故事。本课以健康为话题，教育学生要从小爱护身体，讲究卫生，养成良好的生活习惯。

教学目标

一、知识与技能

1.通过学习，学生能够模仿课文一的对话进行自由表达，掌握文中的表达方式。

2. 通过学习，学生能够正确的朗读课文，了解本课的主要内容和中心思想。

3.学生能够通过查字典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字、词语的读法、写法和用法。

4. 通过学习，学生能够掌握本课句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。

二、过程与方法

1.自主学习与交流合作相结合，引导学生体会自己的学习效率，总结完善自己的学习方法。

2.通过关键词、句来理清文章的线索。

3.鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读水平和写作能力。

三、情感态度与价值观

本课以健康为话题，教育学生要从小爱护身体，讲究卫生，养成良好的生活习惯。

教学重难点

1.教学重点：本课重点词语的用法。对课文一和课文二的理解。

2.教学难点：本课两个句型的用法。

教学方法

1.教法：引导学生通过自主、合作和探究的方式学习。教师要有意识的安排一些听、说、读、写的学习任务给各个学习小组，让学生在自己动手查找、小组讨论交流中学习知识，提高学习能力。

2.学法：小组合作、读课文等方式。

课时安排：5课时

第一课时

年月日

教学目标

一、知识与技能

1.掌握生字的读法、写法和用法。

2.掌握重点词语的用法。

二、过程与方法

通过学习本课词语，培养学生运用词语的能力。

三、情感态度与价值观

通过课文的学习，让学生独立读词语、写词语。培养独立组词和造句的能力。教学重难点

1.教学重点：正确流利的读词语。

2.教学难点：用生字组词。

教学方法

自主、合作、探究、点拨、启发等方法。

教学用具：黑板、教材、教案

教学过程

一、复习旧知。

听写学过的词语，检查学生复习词语的情况。

二、前提测评。

三、导入新课。

播放一段生活中如何刷牙的视频，让学生看一看，说一说。

板书：第九课陈毅戒烟

四、学习生字。

（l）龋：左右结构，齿字旁。组词：龋齿。即虫牙。

（2）齿：独体字，意思是牙齿。如：牙齿、龋齿。比较：龄。

（3）腔：左右结构，月字旁，右边是空。意思是动物身体内部空的部分。如：口腔、胸腔。比较：控。

（4）殖：左右结构，歹字旁，右边是直。意思是生长，繁殖。如：生殖、养殖、繁殖、殖民。比较：值、植。

（5）纵：左右结构，绞丝旁，右边是从。意思是放任；不拘束。如：纵然、纵横、纵火。比较：从、丛。

（6）漱：左中右结构，三点水，中间是束，右边是欠。意思是含水洗（口腔）。如：漱口。比较：嗽。

（7）咀：左右结构，口字旁，右边是且。组词：咀嚼。意思是含在嘴里细细玩味。

（8）嚼：左右结构，口字旁，右边是爵。组词：咀嚼。意思是用牙齿咬碎。

五、学习重点词语。

（1）经历：动词、名词。意思是亲身见过、做过或遭受过。如：经历丰富、经历很多事情。

例句：他一生经历过两次世界大战。／他经历了考验，成为了一名国家足球队队员。

（2）预防：动词。意思是预先做好防备。如：预防疾病、不用预防等。

例句：我们从小就要预防各种疾病。／为了安全，必须提前做好预防。

（3）纵然：连词。意思是即使。如：纵然毁灭、纵然失去等。

例句：纵然酷暑严寒，大家也从不间断锻炼。／今年纵然天气干旱，人们还是夺取了丰收。

（4）加重：动词。意思是增加重量或程度。如：加重负担、不加重任务。

例句：再不要给学生加重负担了。她的病情又加重了。

（5）尽快：形容词。意思是尽量加快。如：尽快做、尽快说等。

例句：我们要尽快制定出新的学习计划。

六、小结本节课内容

这节课我们学习了哪几个生字和生词？学生自己总结。

七、布置作业

1.口头作业：

（1）熟读课文一。

（2）熟读本课的生字和词语。

2.书面作业：

（1）抄写本课生字、词语各5遍。

板书设计

第九课陈毅戒烟

课文一

1、生字：龋、齿、腔、殖、纵、漱、咀、嚼

2、词语：经历、预防、纵然、加重、尽快

课时反思：

第二课时

年月日

教学目标

一、知识与技能

1.正确流利地读课文，理解课文内容。

2.掌握重点句型的用法，并在实际生活中能灵活运用。

二、过程与方法

让学生通过多种形式朗读课文及根据课文内容提出和回答问题来理解和掌握课文内容及句型。

三、情感态度与价值观

通过事实使学生明白，牙齿健康对少年儿童至关重要，教育学生学科学、用科学，用科学知识解决生活中的难题。

教学重难点

1.教学重点：正确、流利地、有感情地朗读课文。对课文一的理解。

2.教学难点：初步理解课文内容，并掌握课文的思想教育意义。

教学方法

自主、合作、探究、点拨、启发等方法。

教学用具：黑板、教材、教案

教学过程

一、复习旧知。

听写学过的词语，检查学生复习词语的情况。

二、前提测评。

三、导入新课。

同学们，你们上过健康课吗？知道如何保护牙齿吗？

板书：第九课陈毅戒烟

四、教师范读课文，学生仔细听。

五、分角色朗读课文一。朗读课文可以采取四人或两人小组合作方式来完成。大家互帮互助，共同完成熟读课文的目标。在熟读课文的基础上深入理解课文。最好采用根据课文内容回答问题的方式进行。课文一的内容是按情景对话的方式设置的。学习时，我们要根据时间、地点、人物、谈话的内容或主题来理解课文。讨论并回答下面的问题。

（1）班会课上，王老师教同学们干什么？

（2）王老师向同学们提出了几个问题？是什么问题？

（3）帕提曼是怎样回答的？