最新初中物理受力分析专题32041知识讲解

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初中物理受力分析的知识点

初中物理受力分析的知识点

初中物理受力分析的知识点初中物理受力分析的知识点在我们上学期间,是不是听到知识点,就立刻清醒了?知识点是指某个模块知识的重点、核心内容、关键部分。

为了帮助大家掌握重要知识点,以下是店铺精心整理的初中物理受力分析的知识点,仅供参考,大家一起来看看吧。

受力分析(1)确定所研究的物体,分析周围物体对它产生的作用,不要分析该物体施于其他物体上的力,也不要把作用在其他物体上的力错误地认为通过“力的传递”作用在研究对象上.(2)按“性质力”的顺序分析.即按重力、弹力、摩擦力、其他力顺序分析,不要把“效果力”与“性质力”混淆重复分析.(3)如果有一个力的方向难以确定,可用假设法分析.先假设此力不存在,想像所研究的物体会发生怎样的运动,然后审查这个力应在什么方向,对象才能满足给定的运动状态.力的合成与分解(1)合力与分力:如果一个力作用在物体上,它产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同,这个力就叫做那几个力的合力,而那几个力就叫做这个力的分力.(2)力合成与分解的根本方法:平行四边形定则.(3)力的合成:求几个已知力的合力,叫做力的合成.共点的两个力(F 1 和F 2 )合力大小F的取值范围为:|F 1 -F 2 |≤F≤F 1 +F 2 .(4)力的分解:求一个已知力的分力,叫做力的分解(力的分解与力的合成互为逆运算).在实际问题中,通常将已知力按力产生的实际作用效果分解;为方便某些问题的研究,在很多问题中都采用正交分解法.共点力的平衡(1)共点力:作用在物体的同一点,或作用线相交于一点的几个力.(2)平衡状态:物体保持匀速直线运动或静止叫平衡状态,是加速度等于零的状态.(3)共点力作用下的物体的平衡条件:物体所受的合外力为零,即∑F=0,若采用正交分解法求解平衡问题,则平衡条件应为:∑Fx =0,∑Fy =0.(4)解决平衡问题的常用方法:隔离法、整体法、图解法、三角形相似法、正交分解法等等.光知识点1.光是电磁波,电磁波能在真空中传播,光速:c =3×108m/s =3×105km/s(电磁波的速度)。

初中物理课件:受力分析

初中物理课件:受力分析

01
03
答案解析: 物体向左运动时受到向右的滑动摩擦力和 未知方向的拉力作用,根据牛顿第二定律求出加速度
的大小和方向。
04
C.加速度大小为15m/s²,方向向右 D.加速度大小为 15m/s²,方向向左
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进阶练习题
01
题目3
一个质量为5kg的物体放在粗 糙的水平面上,受到一个水平 向右的拉力F=10N的作用而做 初速度为零的匀加速直线运动 ,已知物体与水平面间的动摩 擦因数为0.2,求物体运动的加 速度大小。
02 答案解析
物体受到重力、支持力、拉力 和摩擦力的作用,根据牛顿第 二定律求出加速度的大小。
重力概念
总结词
掌握重力产生的原因,理解重力方向和大小。
详细描述
重力是由于地球吸引而使物体受到的力,方向竖直向下,大小等于物体重力的大 小。重力的大小与质量成正比,即G=mg。
弹力概念
总结词
理解弹力产生的原因和条件,掌握弹 力的方向和大小。
详细描述
弹力是物体发生弹性形变后产生的力 ,方向与形变方向相反,大小与形变 程度有关。弹力的大小与施加外力的 大小、物体的材料、温度等因素有关 。
答案解析
物体受到重力、支持力、拉力和摩擦力的作用,根据牛 顿第二定律求出加速度的大小。
综合练习题
题目6: 一个质量为4kg的物体在粗糙的水平面上向 左运动,已知物体所受的滑动摩擦力大小为20N,方
向向右,则物体的加速度大小和方向可能为( )
输标02入题
A.加速度大小为5m/s²,方向向右 B.加速度大小为 5m/s²,方向向左
斜面上的物体受力分析
总结词
斜面上的物体受力分析需要考虑重力、支持力和摩擦力,同时要特别注意重力在斜面上 的分力。

初中物理受力分析精华版上课讲义

初中物理受力分析精华版上课讲义

初中物理受力分析精华版受力分析、弹簧测力计的用法:1)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调零;2)认清______ 和测量范围;3)轻拉秤钩几次,看每次松手后,指针是否回到零刻度。

4)测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力 ___ 。

5)观察读数时,视线必须______ 。

6)测量力时不能超过弹簧测力计的量程。

、平衡力与相互作用力平衡力是指一个物体受到大小相等、方向相反的力,两个力的受力物体是同一个产生的效果互相抵消,合力为零相互作用力是两个物体之间的相互作用,相互作用力的受力物体是两个。

产生的效果不能互相抵消。

平衡状态:不受力或者所受合力为零。

处于平衡状态受力一定是成对的(初中阶段)。

一个力的效果必定有另一个力与之相抵消。

三、摩擦力1.产生的条件第一:物体间相互接触;第二:物体间有相互挤压作用;第三:物体接触面粗糙;第四:物体间有相对运动趋势或相对运动;2.静摩擦力与动摩擦力(初中阶段)静摩擦力等于其方向上的拉力或重力。

动摩擦力等于拉力、重力或其和差(一定要在平衡状态下分析)四、受力分析方法1、隔离法与整体法整体法隔离法概念将几个物体作为一个整体来分析的方法将研究对象与周围物体分隔开的方法选用原则研究系统外的物体对系统整体的作用力研究系统内物体之间的相互作用力注意问题分析整体周围其他物体对整体的作用。

而不画整体内部物体间的相互作用。

分析它受到周围其他物体对它的作用力例:分析下图中物体B 受力情况(两物体均静止):2、假设法假设接触物体撤去(假设存在摩擦力),判断研究对象是否能维持现状 a. 若维持现状则接触物体对研究对象没有弹力(没有摩擦力);b. 若不能维持现状则有弹力,因为接触物撤去随之撤去了应该有的弹力,从而改变了研究对象的现状。

例1:如图所示:物体A 随水平传送带一起向右做匀速直线运动。

(不考虑3、判断摩擦力的有、无(假设法)摩擦力的产生条件为:(1)两物体相互接触,且接触面粗糙;(2)接触面间有挤压;(3)有相对运动或相对运动趋势。

中考物理重点专题(课件) 受力分析

中考物理重点专题(课件)    受力分析

并画出它所受力的示意图;(2)物体乙受到__2_个力(填数字),
5 并画出它所受力的示意图;(3)弹簧受到的拉力为___N,
甲物体受地面的支持力为___N.
FFN1
G甲
F2 G乙
二、受力分析常见方法(一)隔离 法与整体法
方法指导
整体法 概念 将几个物体作为一个整体来
分析研究 应用 研究系统外的物体对整个系 原则 统整体的作用 注意 不分析整体内部物体间的相 问题 互作用力
(2)弹力:看研究对象与其他物体有几个接触点(面),某个点(面)若有挤压,则说明研究对象受弹力(支 持力、压力、拉力、推力等属于弹力).(3)摩擦力①接触面光滑→不受摩擦力
相对运动→受到与相对运动方向相反的摩擦力
②接触面粗糙
相对静止
有相对运动趋势→受到与相对运动趋势方向相反的 静摩擦力无相对运动趋势→不受摩擦力
则A在拉力的作用下会向右运动,而物体此刻静止,故A受到桌面向左的摩擦力
_________________________________________;
(2)若A、B向右做匀速直线运动,A、B之间是否存在摩擦力___当_A_、_B_做__匀_速直 __线__运_动__时_,_假__设_A_、__B_之_间__无_摩_擦__力_,__则_B_物__体_水_平__方_向__上_不__受_力__,_依_然__能_做__匀_速__直_线_运__动_,__故_A_、_ B之
A. 物体A只受到拉力、重力、B对A的支持力的作用B. 物体A只受到拉力、重力、B对A的支持力以及 摩擦力的作用C. B物体只受到重力、地面对B的支持力、A对B的 压力以及地面对B的摩擦力的作用D. 把A、B两个物体看成一个整体,则该整体在水 平方向上只受到拉力和摩擦力的作用

受力分析专题课[下学期]PPT课件(初中科学)

受力分析专题课[下学期]PPT课件(初中科学)

例题分析
【例1】 用弹簧测力计 沿水平方向拉着一个木 块在水平木板上做匀速 直线运动时,弹簧测力 计的示数为10 N,则此 时木块所受到的协力为 _____N;若将拉力增大, 当弹簧测力计的示数为 18N 时 , 木 块 受 到 的 滑 动摩擦力的大小为 _____N。
v
A
F
例题分析
【例2】如图所示:物体A随水
F

f
f
F
F’
(一)隔离法:对人:f = F
对板:F+ f = F’
得: F’ = 2 F =200 N
F
F
F’
(二)整体法: F’ = 2 F =200 N
练习:用轻质细线把两个质量未知的小球悬挂 起来,如图4所示,今对小球a持续施加一个水 平向左的恒力,并对小球b持续施加一个水平向 右的同样大小的恒力,最后到达平衡。表示平 衡状态的图可能是( )
整体法: 隔离法:
A
B
F1
F2
C
例2:某人质量为61.8千克,密度为1.0×103千克/米3, 他在重为103牛的充气筏上打涝一体积为0.02米3的的密 闭金属箱,如图中甲所示,打涝时此人匀速拉箱(箱 在水中)的拉力为41.2牛,海水的密度为1.03×103千 克/米3(取g=10牛/千克)试求:
例3:如图所示,人站在平台上,人体重600N, 平台重300N,如果站在平台上的人拉住绳子 使平台不动,那么他必须用多大的力?
整体法:
2F+F+F=G台+G人
隔离法:
对人:F+F'=G人 对台:2F+F=G台+F'
例4:如图所示:人用力拉绳,使人与木板一起向左做 匀速直线运动,人的拉力为100N,求:两图中木板底 部受到的摩擦力的大小。

九年级物理受力分析知识点

九年级物理受力分析知识点

九年级物理受力分析知识点物理是一门研究物质和能量以及它们之间相互作用的科学。

在九年级物理课程中,受力分析是一项基础知识点。

通过对物体在力的作用下的运动状态进行分析,可以更好地理解物质世界的运行规律。

一、力的概念和性质力是物体之间相互作用的结果,可以改变物体的状态或形状。

力的大小用牛顿(N)作为单位,方向用箭头表示。

力可以分为接触力和非接触力两种类型。

接触力是指物体直接接触时产生的力,如推、拉、摩擦等;非接触力是指物体之间不直接接触时产生的力,如重力、磁力、电力等。

二、力的合成与分解当物体受到多个力的作用时,这些力可以合成为一个合力。

合力的大小和方向由各个力的大小和方向决定。

力的合成可以使用平行四边形法则或三角法则进行计算。

与合力相反的力称为反作用力,根据牛顿第三定律,反作用力的大小与合力相等,方向相反。

三、力的分解是指将一个力分解为两个垂直方向上的分力,可以帮助我们更好地分析物体的受力情况。

在分解力的过程中,首先确定一个方向(通常与物体运动的方向垂直),然后根据三角函数的关系,求得与这个方向垂直的两个分力的大小。

力的分解有时候被用来帮助解决物体通过斜面运动等问题。

四、力的平衡当一个物体受到的合力为零时,称物体处于力的平衡状态。

力的平衡可以分为静态平衡和动态平衡。

静态平衡是指物体静止不动,动态平衡是指物体以恒定速度运动。

在力的平衡状态下,物体的加速度为零。

五、摩擦力摩擦力是物体之间由于接触而产生的一种阻力,是一种非常常见的接触力。

摩擦力可以分为静摩擦力和动摩擦力。

静摩擦力是指物体尚未发生相对滑动时的摩擦力,动摩擦力是指物体相对滑动时的摩擦力。

六、重力和弹力重力是地球对物体的吸引力,是一种非接触力。

重力的大小与物体的质量有关,与物体之间的相对距离无关。

弹力是一种弹性物体被拉伸或压缩时产生的力,方向与拉伸或压缩的方向相反。

根据胡克定律,弹力的大小与弹簧常数和伸长量有关。

七、受力分析的应用受力分析是解决各种物体运动问题的基础。

初中物理受力分析的知识点

初中物理受力分析的知识点

初中物理受力分析的知识点初中物理是我们学习基础知识的时候,物理学就是其中非常重要的一门科学。

在学习过程中,受力分析一直是我们探讨和研究物体运动、关系的重要开端,这也是我们掌握物理知识很重要的一步。

一、力的概念和特性力指物体间相互作用的效果,力具有大小、方向和作用点三个基本特征,量纲为牛顿,记作N。

力有重力、摩擦力、弹簧伸长力、弹簧缩短力、水平拉力、水平推力以及支撑力等。

二、力的合成与分解力的合成就是将两个或多个力的作用效果合成为一个力,形成一力合成。

力的合成方法有平行四边形法、向量法、三角形法这三种。

既然我们可以把多个力合成成一个力,那我们也可以反过来将合成的力分解成多个力。

分解的方法主要有正弦分解和余弦分解这两种。

三、牛顿三定律牛顿第一定律:一切物体都保持静止或匀速直线运动状态时,物体沿一条直线做匀速直线运动的状态是不变的。

牛顿第二定律:物体所受合外力的作用,与物体所产生的加速度成正比,与物体的质量成反比,方向与加速度的方向相同。

牛顿第三定律:一切物体间的相互作用都是相反的,沿同一条直线进行,适用于所有物体的相互作用。

四、运动中的受力分析方法其中可以运用受力分析的方法有如“直线运动力学问题的分析”、“斜抛运动问题的分析”等一系列的方法。

例如例稳定平衡法、受力分析法、拉力分析法、已知所求矩形运动问题、夹角问题等。

五、力的效果力与加速度之间存在着严格有关系的,这种关系被著名的牛顿第二定律给予了准确明确的表述。

如果是给物体加上一个相同方向的力可使物体加速运动,减小物体的速度或者将运动的物体泊车。

如果是施加一个方向相反的服向则会使运动的物体减速直至停止。

六、荷兰天平和牛顿弹簧减振器荷兰天平的工作原理于其他物理学原则十分相似。

它是通过运用杠杆原理来检测物品重量的。

从而推迟或增加架上物品的重心。

而牛顿弹簧减振器则是在物体的移动过程中起到减少振动和冲击力的作用,常见于摩托车等需要行驶的物品上。

总之,受力分析是物理学知识中十分重要的一环,在我们日常学习和工作中都是无可避免的。

2022-2023学年八年级物理考点大串讲(人教版):受力分析(知识串讲)

2022-2023学年八年级物理考点大串讲(人教版):受力分析(知识串讲)

专题5受力分析1.受力分析的概念把指定的研究对象在特定的物理情境中所受到的所有外力找出来,并画出受力示意图,就是受力分析2.受力分析的一般步骤(1)明确研究对象:研究对象可以是单个物体或物体的一部分(如某个结点),也可以是多个物体组成的系统,研究对象的选取是解决问题的关键(2)隔离物体分析:将研究对象从周围的物体中隔离出来,进而分析周围有哪些物体对它施加了力作用.(3)画受力示意图:边分析边将力逐一画出,准确标出力的方向及各力的符号(若题目给出力的大小或角度,则还应该标出力的大小和角度)(4)检查:画完力的示意图后还需回头检查,看是否漏力或者多力,每个力都应对应一个施力物体,不能找到施力物体的力是不存在的3.受力分析的一般顺序初中阶段力学作图包括根据运动状态作图和指定力作图,若是根据运动状态作图,则一般按照重力→弹力→摩擦力的顺序进行作图。

指定力作图则按照题目指定的力进行作图,不多画或少画。

(1)重力:地球上的宏观物体均受到重力作用,作用点为物体的重心,方向竖直向下(2)弹力:围绕研究对象观察,看有几个接触点或接触面,再看是否有挤压或拉伸形变,判断有几个弹力以及各弹力的方向(3)摩擦力:有弹力的接触点或接触面,若接触面粗糙,且研究对象与接触面有相对运动或相对运动趋势,则可确定有摩擦力,再根据摩擦力的产生条件判断摩擦力的方向(4)已知力:“已知力”指的是题目中明确给出的外力,包括拉力、推力等,千万不可丢掉4.三点说明(1)弹力包括拉力、压力、支持力等。

细绳(弹簧)中弹力的方向沿着绳子(弹簧)且指向绳子(弹簧)恢复原状方向。

接触面之间的压力(或支持力)方向:垂直接触面,指向受力物体。

(2)弹力的有无可通过假设法进行判定。

(3)摩擦力的有无及方向判定:①通过对两个相互接触物体之间是否有相对运动(相对运动趋势)进行判定;②通过同一直线上受力平衡(合力为0)的方式进行判定。

5.注意事项(1)受力分析是分析其他物体对研究对象施加的力,而不是研究对象对外施加的力。

物理受力分析知识点总结

物理受力分析知识点总结

物理受力分析知识点总结受力分析是物理学中非常重要的一个概念,它对于解决物体的平衡和运动问题至关重要。

在解题过程中,合理地分析物体所受到的各种力对物体的影响,可以帮助我们更好地理解物体的运动规律。

在本文中,我们将从受力的分类、受力的合成与分解、平衡条件和牛顿三定律等方面进行总结和讨论。

一、受力的分类1、接触力接触力是指物体之间由于接触而产生的力,它包括摩擦力、支持力和弹力等。

其中,摩擦力是两个物体接触时由于相互之间的不规则性而产生的阻碍相对滑动的力,方向与相互接触面的切线方向相反;支持力是指支撑物体的支撑面对物体的作用力,通常是垂直向上的;弹力是指两个物体之间由于相互接触而产生的具有弹性的力,方向与接触面法线方向相反。

2、重力重力是地球对物体的吸引力,它的大小与物体的质量成正比,与物体的重量有关,方向始终指向地球的中心。

3、电磁力电磁力是由于物体带电荷而产生的相互作用力,包括静电力和磁力。

静电力是指电荷之间相互作用的力,它可以是引力也可以是斥力,力的大小与电荷数量的大小和互相间的距离有关;磁力是指由于带电粒子在运动而产生的力,并且它们之间的作用与磁场的性质有关。

4、弹力弹力是由于物体弹性形变而产生的力,和物体的形变程度成正比,可以使物体恢复原来的形状。

5、拉力拉力是指绳、绳索等细长的物体对物体施加的张力,它的方向沿着绳的方向。

6、压力压力是指固体、液体或气体在单位面积上对物体施加的力,方向垂直于物体的表面。

以上所述为受力的几种基本分类,我们在受力分析时可以将物体所受到的各种力分解成几个基本力,再进行综合分析。

二、受力的合成与分解受力的合成与分解是物理学中一个非常重要的概念,它可以帮助我们更好地理解物体的受力情况,并在解题过程中提供一种有效的分析工具。

受力的合成是指将多个力合成为一个等效的力,以简化问题的分析;受力的分解是指将一个力分解为两个或多个部分力,以更好地分析所受的力的情况。

在受力的合成过程中,我们通常采用平行四边形法则或三角形法则来求出合成力的大小和方向。

中考受力分析知识点总结

中考受力分析知识点总结

中考受力分析知识点总结受力分析是物理学中重要的基础知识之一,它描述了物体在外力作用下的运动状态及静力平衡的情况。

受力分析涉及到力的分类、合力的性质、平衡条件等内容。

下面将对中考受力分析的知识点进行总结,希望对大家能有所帮助。

一、力的分类力是改变物体状态的原因,它可以分为接触力和非接触力两大类。

1. 接触力接触力是物体之间直接接触时产生的相互作用力,主要包括弹力、摩擦力和支持力。

弹力是物体在弹性形变条件下的相互作用力,它的方向与物体相互接触的表面垂直,并向外。

摩擦力是物体相互接触面上由于不同速度造成的相互作用力,包括滑动摩擦力和静摩擦力。

支持力是物体受到的支撑力,其大小与物体所接触的支持面积有关。

2. 非接触力非接触力是物体之间不直接接触而产生的相互作用力,包括重力、电磁力、弱相互作用力和强相互作用力。

重力是地球吸引物体的力,其大小与物体的质量成正比,与物体所处的位置无关。

电磁力包括电力和磁力,分别对应于带电物体之间的相互作用力和磁性物体之间的相互作用力。

弱相互作用力和强相互作用力分别对应于原子核内部的相互作用力。

二、力的合成与分解1. 力的合成当多个力同时作用于一个物体时,它们将产生一个等效的合力,称为合力。

合力的方向与力的方向相同,大小等于各个力的矢量和。

若有两个力F1和F2作用于同一个物体上,它们的合力F的大小和方向可以通过三角形法则或平行四边形法则求得。

2. 力的分解力的分解是指将一个力分解为两个互相垂直的分力。

分解的两个分力在方向上与原力相同,并且它们的代数和等于原力。

一般情况下,将力分解为沿斜面方向的分力和垂直斜面方向的分力。

分解力的关键问题在于确定力的方向,并利用三角函数求出分力的大小。

三、平衡条件受力物体在静止或匀速直线运动时,其受力合成为零的状态,称为力的平衡状态。

在中考中,力的平衡有两种情况:物体处于静止状态和物体做匀速直线运动。

这里主要介绍静力平衡的相关知识。

1. 平衡条件物体在受到多个力的作用下能够保持静止的条件是力的平衡条件。

2024年中考物理复习专题课件+★★受力分析

2024年中考物理复习专题课件+★★受力分析

(2023·贵州)如图所示是在水平地板上推动拖把向左移动的情景.请 分析并画出地板对拖把头的作用力的示意图(O 点为拖把头重心).
如图,一重为 5 N 的木块沿斜面匀速下滑,作出木块所受力的示意图.
(传送带模型)如图所示,重为 20 N 的物块 A 在传送带上做匀速直线 运动,已知传送带顺时针匀速转动,画出物块在传送带上的受力示意图.
2.(2018·安徽 9 题 2 分)如图甲所示,物块 A 在一固定的斜面上保持静 止,可将物块 A 看成一个有质量的点(如图乙).请在图乙中画出物块的 受力示意图.
类型 2:受力分析 3.★(2018·安徽 15 题 3 分)我们知道,一对作用力与反作用力总是大 小相等,方向相反.如图所示,重 25 N 的长方体物块甲放在水平桌面上, 另一重 10 N 的长方体物块乙放在物块甲上.则下列说法正确的是( D ) A.物块乙所受的合力为 10 N B.物块乙对物块甲的压力为 15 N C.桌面受到物块甲的压力为 15 N D.桌面对物块甲的支持力为 35 N
2024年中考物理复习专题课件 ★★ 受力分析
类型 1:受力分析作图 ⇨
受力分析的一般步骤 1.定对象:确定研究对象.只分析所研究的物体受到的力,不分析物体 对其他物体施加的力.
2.看状态:分析物体所处的状态.当物体处于平衡状态时,物体在各个 方向上受力平衡,当物体处于非平衡状态时,需根据运动状态确定各个 力的大小关系. 3.找力:按顺序分析物体受到的力:先重力,后弹力(包括压力、支持 力、拉力),最后按物体运动状态找摩擦力和其他力. 4.画力:按照“一重二弹三摩擦再看其他”的顺序从物体重心处画出有 向线段,并标注力的符号,注意线段长度与力的大小需对应.
4.★(2017·安徽 13 题 3 分)如图所示,物块 A 静止在固定的斜面上.此 时物块的重力产生两方面的作用效果:使物块压紧斜面以及使物块有沿 斜面向下滑动的趋势.因而可将物块的重力在沿斜面方向和垂直斜面的 方向进行分解.实际解决问题时,就可以用这两个方向上的分力来等效 替代物块的重力.

《受力分析专题复习》初中物理教学PPT课件

《受力分析专题复习》初中物理教学PPT课件

N乙
N甲
f甲对乙
F1

F=5N
G乙
2F1
F墙
f乙对甲 F1

F压 G甲
三、受力分析基本步骤:
(1)确定研究对象(即受力物体) (2)分析重力 (3)分析弹力——支持力、压力等 (4)分析摩擦力 注意:
(1)当弹力或摩擦力不能确定时,要利用“力 的相互作用”和“二力平衡”的思想。
(2)只分析研究对象受到的力
力学复习课
受力分析专题
一、研究力学的基本方法 ——受力分析
二、研究力学的基本思想:
1.力的相互作用 2.力的平衡
1.力的相互作用
相互作用力的特点: (1)大小相等:F=F' (2)方向相反 (3)作用在同一直线上 (4)作用在两个物体上 (5)同时产生,同时消失 (6)力的性质相同
2.力的平衡
地面间的摩擦力为 N。
F1
2F2
NB
F=200N
F2
fB
B
GB
NA
fA F1=3fA
A
GA
训练:
如图所示装置中,物体甲重20N,乙重10N。甲、 乙之间用一根轻绳通过定滑轮相连,沿着水平方向的拉 力F的大小为5N时,物体甲恰能在光滑的水平桌面上向 左做匀速直线运动。不计滑轮处摩擦,下列说法中正确 的是 A.物体甲受到的运动阻力为5N B.物体乙受到的运动阻力为5N C.竖直墙面对滑轮沿水平方向的拉力为5N D.甲乙两物体的物重不同,受到摩擦力的大小也不同
v
N
N
F1=8N
f
A
f F2=17N
A
G
G
训练:
如图所示,只须拉动木板就可以测量滑动摩擦力 的大小,无须匀速!请利用受力分析讲解测量原理。

3.3.4受力分析(精讲).

3.3.4受力分析(精讲).
(3)只分析性质力,不分析效果力。 (4)对有些难于确定的力,可用假设法来判断。 (5)研究对象的受力应与其运动状态相对应。 (6)作图时,可以将其它力的作用点平移到物 体的重心上,可转动的物体除外 。
题型:分类
静止 运动
水平面 竖直面 倾斜面
水平面
小试牛刀
静止于水平地面上的物体
N
思考: 光滑? 粗糙?
12 3
F
F
例5、三个物体A、B、C叠放在一起,有一水平外 力F作用于B上,但三个物体均保持静止状态。试 分析A、B、C三个物体的受力情况。
A
B F
C
NA
A
GA
NB
fCB
BF
N/A GB
NC
f地C C
GC fBC N/B
课堂练习: 1、已知竖直墙壁是光滑的,分析静止均质木杆的
受力情况。
例4、在竖直双线悬吊着的均质木板M上放着质量为 m的物体,试分析木板的受力情况。
T1
T2
f N(N<mg)
mg
G
N 比较
光滑 G N f
粗糙 G
例题
处于水平地面上静止的物体 (接触面粗糙)
F
N
f静
F
G
巩固
N v
f
F
变式
N v
f
F
G
物体在水平面上向 右匀速运动
G
物体在水平面上向 左运动
竖直面
例题
接触面粗糙
静止
F
f静
F
F
N
G
v
静止
匀速下滑
匀速下滑
f
F
N
G
比较
倾斜面
物体沿光滑斜面滑下
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初中物理受力分析专题一、知识储备:1.二力平衡的条件:;;;。

二力平衡合力为。

2、相互接触的物体受力,如图1中A、B两物体;不相互接触的物体受力,如图2中两磁铁。

3、重力的方向;作用点。

4、弹力产生的条件,;弹力的方向_______________________.5、摩擦力产生的条件,,;摩擦力的方向。

6、滑动摩擦力大小只与___________________,__________________有关;与___________;__________等无关。

二、受力分析:1. 如图3所示,小球用线系住挂在天花板上并与墙面接触,画出小球的受力示意图。

2. 如图4所示,木块放在斜面上静止不动,试画出木块受力示意图。

总结对物体受力分析的步骤:(1)首先要确定研究对象(可以把它从周围物体中隔离出来,只分析它所受的力,不考虑研究对象对周围物体的作用力);(2)在分析物体受力时,应先考虑重力,然后是弹性力、摩擦力等,并分析物体在已知力的作用下,将产生怎样的运动或运动趋势;(3)在分析各力的过程中,要找到它的施力物体,没有施力物体的力是不存在的,这样可以防止漏力和添力,根据物体的运动或运动趋势及物体周围的其它物体的分布情况,确定力,保证力既不能多也不能少;(4)检验,根据物体的运动状态和平衡力的知识来检验所画出的力是否正确。

3、如图5所示,试分析放在水平面上的物体A作匀速运动时的受力情况。

4、如图6所示,物体放在作匀速直线运动的传送带上,请画出物体所受力的示意图。

(如果传送带突然加速或减速运动,画出物体所受力的示意图。

)5、一小球静止在竖直的墙壁之间,如图7,请画出小球所受力的示意图。

三、应用:1、一个放在水平桌面上的物体,受到分别为5牛和3牛的两个力F1、F2的作用后仍处于静止状态,如图8所示,则该物体受到的合力为,桌面对此物体的摩擦力大小为,方向为。

2、一物体做匀速直线运动,在所受的多个力中,有一对大小为15N的平衡力,当这对力突然消失后,该物体的运动状态将_______________(填“改变”或“不变”).3、一个小球重3牛顿,当它以0.5米/秒的速度在光滑的平面上作匀速直线运动时,加在小球上的水平推力是() A、0牛顿 B、1.5牛顿 C、3牛顿 D、无法判断。

4、如图9甲所示,完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上,在12N的水平拉力F1作用下,A、B一起做匀速直线运动,此时木块B所受的摩擦力为 N;若将A、B紧靠着放在水平桌面上,用水平力F2推A使它们一起匀速运动(如图9乙所示),则推力F2= N。

5、用力F将木块压在竖直墙面上,木块静止,如图10所示,当F增大时,墙对木块的摩擦力的变化情况是() A、增大; B、减小; C、不变; D、无法判断。

6、竖直悬挂的磁性黑板上吸附着一磁性黑板擦,黑板擦静止不动。

在竖直方向上黑板擦保持平衡的原因是受到摩擦力和力的作用。

7、体育课上,小明匀速爬杆,小刚匀速爬绳。

有关他们受到的摩擦力,下面说法正确的是()A.因为爬杆时手握杆的压力大,所以小明受到的摩擦力一定大B.因为绳子粗糙,所以小刚受到的摩擦力一定大C.小明和小刚受到的摩擦力一定相等D.若小明的体重大,则他受到的摩擦力一定大。

8、起重机吊着一重为G的物体(1)匀速上升拉力为F1,(2)匀速下降拉力为F2,(3)静止在空中拉力为F3,(4)在空中水平匀速运动拉力为F4,(5)以3m/s的速度匀速上升,拉力为F5,(6)以2m/s 的速度匀速下降拉力为F6,这几种状态都是状态。

比较F1、F2,F3,F4,F5,F6,有F1 F2___ F3 F4 F5 F6。

达标测试1、重5N的茶杯静止在水平桌面上,受到的摩擦力大小为 N。

2、如图11物体A在水平力F作用下,静止在竖直墙壁上。

当水平力减小为F/2时,物体A恰好沿竖直墙壁匀速下滑,此时物体A所受摩擦力的大小A、减为原来的1/2;B、和原来一样;C、增大为原来的2倍;D、无法判断。

3、如图12中的水平桌面足够长,不计托盘质量和滑轮与绳的摩擦.物体A重10N,当物体B重为2N时,物体A保持静止,这时A物体受到的摩擦力为 N;当物体B重为3N时,物体A向右做匀速直线运动,运动一段时间托盘着地,此后物体A做运动,受到的摩擦力是 N.4、如图13所示,放在光滑水平面上的小车上固定一块磁铁,人用木杆吊着一块磁铁,始终保持两块磁铁之间有一定的间隙且不变。

则小车的状态是要()A.向左运动,越来越快B.向右运动,越来越快C.匀速直线运动或静止 D.有时快有时慢的直线运动5、如图14所示,为某校校园艺术节时气球悬挂一幅竖标的情景。

已知气球的体积为8m3,气球(含内部所充气体)、标语及细绳的总质量为9kg,空气的密度为1.29 kg/ m3.g取10N/ kg,则系于地面拉住标语的细绳的拉力为( )A、103.2NB、90NC、13.2ND、193.2N.6、如图15,用弹簧秤拉着木块在水平桌面上做直线运动,实验记录如下表。

由此可知,木块与水平桌面的滑动摩擦力为。

7、如图16物体A 重50N ,物体B 重30N ,物体A 在物体B 的作用下向右做匀速直线运动。

如果在物体A 上加一个水平向左的力F 拉动物体A ,使物体B 以0.1m/s 的速度匀速上升,2s 内拉力F 做 J 的功。

8、一个物体重100牛,在空中运动时受到的空气阻力是20牛。

若物体竖直向上运动时,合力大小是_____牛,若物体竖直向下运动时,合力大小是________牛。

9、载有货物的气球总重为1500N 。

所受的浮力为1400N 时,刚好在空中沿竖直方向匀速下降。

如果空气浮力和阻力的大小保持不变,要使它沿竖直方向匀速上升,则从气球的吊篮中向外抛出的重物应为____ N 。

10、一载重气球在空中受1000牛的浮力时匀速竖直上升,若在所载重物中再加入100牛的重物时,气球就以同样的速度匀速竖直下降,假设气球在匀速上升和匀速下降时受到的浮力和阻力都不变,则气球受到的重力是______ N 。

11、重为G 的物体在水平外力F 作用下,贴着墙保 持静止,如图1所示,这时( ) A .物体与墙之间的摩擦力f=G B .物体与墙之间的摩擦力f=F C .若增大F ,则摩擦力f 也随之增大 D .若增大F ,则摩擦力f 保持不变12、如图2所示,重力为G 的木块W 夹在两个相同的木板A 、B 间匀速下滑,木板A 对木块W 的摩擦力为______。

若用力匀速竖直向上拉木块,拉力大小为______。

13、如图3所示,放在水平地面上物体A 重150牛,通过细绳用竖直向上的130牛的力拉物体A 时,物体A 受到的地面的支持力为___牛,物体A 对地面的压力为___牛.(不计绳重) 14、如图4所示,A 、B 两个物体静止在水平地面上,A 重15牛,B 重25牛,则 物体B 受到的压力为___ 牛,地面受到的压力为____牛。

15、如图5所示,CD 是水平放置的薄厚均匀的铁板。

A 是边长为L 的正方体磁铁,磁铁的质量 为m ,磁铁与铁板间的吸引力是F ,磁铁对铁板的压力大小是______16、如图6所示,厨房用的高压锅的锅盖上有一个空心柱为排气孔,空心柱上戴着一个帽子 为限压阀。

当高压锅内气体的压强超过安全值时,锅内气体就会冲开限压阀,气体跑出一部 分,使锅内气体压强减小。

现有一个直径为24厘米,空心柱小孔的横截面积为10毫米2, 限压阀的质量为100克的高压锅,要用它来煮饭,若当时的大气压为1.0×105帕,问: (1)此高压锅内气体能达到的最大压强为多少?(2)经商品质量检验部门检验,此高压锅内的最大压强不能超过1 .8×105帕,要使高压锅能继续使用,原来的限压阀还能用吗?若不能,应该再配备一个质量为多大的限压阀?17、有一个如图7所示的两端开口的弯管形容器,从粗端向容器中灌水,在细端用一个横截面积是0.01m 2的活塞堵住,活塞可在细管内无摩擦地滑动。

当H =30cm ,h =10cm 时,在活塞上放置一个质量是1kg 的砝码,活塞静止。

由此可知 图3图5图1ABW图2图6图4A .水对活塞的压强等于砝码对活塞的压强B .水对活塞压力的大小等于2倍的砝码重力C .砝码对活塞的压强相当于20cm 深的水产生的压强D .撤去砝码,当两管液面相平时,活塞再次静止18、将一个重15牛的石块挂在弹簧测力计下,使石块浸在水中静止时,弹簧测力计的示数为4.6牛,则石块受到的浮力为____牛.19、如图8所示,装有石块A 的小船B 浮在水面上时,所受浮力为F 1,当把石块A 卸入水中后,石块所受的浮力为F 2,池底对石块的支持力为N ,这时小船B 所受的浮力为________20、一个竖直放置在水平桌面上的圆柱形容器,内装密度为ρ 的液体。

将挂在弹簧测力计下的金属块A 浸没在该液体中(A 与容器底未接触),金属块A 静止时,弹簧测力计的示数为F 1;若使金属块A 一半体积浸在该液体中, 静止时,弹簧测力计的示数为F 2;将木块B 放人该液体中,把金属块A 放在木块B 上面,木块B 刚好没入液体中(如图9 所示)。

若已知此时金属块B 受的浮力与受的重力之比为12 : 7 ,则金属块B 的重力为 。

21、如图10所示,在水平地面上放置一个重1200牛的物体,在用的滑轮组匀速拉动物体时.物体受到地面的阻力是物重的0.3倍,人水平拉绳的力是____牛,(不计滑轮组自重和摩擦).22、物体A 在滑轮组拉力的作用下,1s 内沿水平地面匀速移动了0.2m 。

弹簧测力计的示数如图11所示。

不计滑轮重和轴摩擦,则A .绳子自由端的拉力F =2.2NB .物体A 受到的摩擦力f =6.6NC .绳子自由端移动速度v =0.1m/sD .滑轮组对物体A 做功的功率P =0.88W 23、用图12所示的滑轮组提起重为800N 的重物G ,(不计绳重和摩擦),匀速拉动绳端所用 的拉力F 为250N ;当被提重物为1000牛,绳端拉力为多少牛?24、一人用如图13所示的滑轮组匀速提升物重为200牛的物体,此时人对绳的拉力为120牛,不计绳重和摩擦.如果人的体重为600牛,那么他用此滑轮组所提升物体的物重不能超过多少牛?25、建筑工人在高层工地作业时,使用一种安装有滑轮组的“吊蓝”,如图14所示。

该人的体重为540牛,“吊蓝”与动滑轮共重240牛,不计绳重和摩擦,当此人拉绳使“吊蓝”以0.2米/秒的速度匀速上升的过程中,试求下列数值:(1)施加在绳末端的拉力。

(2)若此人对“吊蓝”内水平地板的压力是多少。

26、图15 是一种居民楼电梯结构的截面示意图。

A 为电梯,厢底有两个动滑轮B .其功能相当于一个动滑轮,使用两个动滑轮的好处是能帮助电梯保持稳定。

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