第9课时《解决问题(2)》
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五、课后作业
1、找出生活中求一个数比另一个数多（少）几的应用。
2、完成课本练习五的第7题。
板书设计: 解决问题（二）
条件：我套中了7个 我套中了12个
问题：小华比小雪多套中几个？
小华：
小雪：
同样多的部分 多的部分
算式：12-7=5（个）
口答：小华比小雪多套中7个。
教学反思
5.小结：求一个数比另一个数多几（或少几）用减法计算。
三、巩固练习
1.课件出示练习五的第5题，独立思考，理解题意，根据求一个数比另一个数多几（或少几）用减法计算。
2.课件出示例题，带领学生找出题目中相关联的信息，并解答。
3.课件出示例题，独立完成，全班交流。
四、课后总结
提问：通过这节课的学习活动，你有什么收获？带领学生总结本节课的算法。
课 题
解决问题（二）
备课人
贺玲花
备课时间
2020年3月
讲课时间
审查人
王பைடு நூலகம்生
教学目标
1.初步学会解答“求一个数比另一个数多几（或少几）”的问题，进一步提高计算能力。
2.培养学生动手操作和分析推理的能力，体会一一对应和转化思想在数学学习中的应用。
3.培养学生主动探索问题和解决问题的能力。
教学重难点
教学重点：解决求“一个数比另一个数多几（或少几）”的问题。
2.用圆片代替套中个数，摆一摆。
（1）先摆小雪的，再摆小华的，一一对应着摆。
（2）观察小华套中的12个可以分成哪两部分，哪部分是已知的，哪部分是需要求出的。
3.根据已知整体和其中的一部分，求另一部分用减法计算，列出算式：12-7=5（个）。
4.小组讨论发现：求小雪比小华少套中几个就是求小华比小雪多套中几个，计算方法相同。
★比☆（ ）5个。
2.带领学生观察每一组图形的第一行和第二行是怎样排列的及这样排列的好处。
3.揭示课题：比较两个量相差多少不仅可以画图，还可以用另一种方法，大家一起来了解一下吧！
二、新授
1.课件出示教材第21页例6中的情境图。组织学生观察情境图，明确题目中的数学信息有：小华套中了12个，小雪套中7个。要解决的问题是：小华比小雪多套中几个？
教学难点：掌握解决比多（比少）的数学问题的思维方法，理解用减法计算的道理。
教学准备
PPT课件
教学方法
合作研究法、讨论法
教学具准备
各种形状的图片。
教学课时
1课时
教 学 过 程
一次备课（集体）
二次备课（个人）
一、复习导入
1.课件出示复习题。
◇◇◇◇
◆◆◆◆◆◆
（ ）比（ ）多2个。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆
★★★★
1、找出生活中求一个数比另一个数多（少）几的应用。
2、完成课本练习五的第7题。
板书设计: 解决问题（二）
条件：我套中了7个 我套中了12个
问题：小华比小雪多套中几个？
小华：
小雪：
同样多的部分 多的部分
算式：12-7=5（个）
口答：小华比小雪多套中7个。
教学反思
5.小结：求一个数比另一个数多几（或少几）用减法计算。
三、巩固练习
1.课件出示练习五的第5题，独立思考，理解题意，根据求一个数比另一个数多几（或少几）用减法计算。
2.课件出示例题，带领学生找出题目中相关联的信息，并解答。
3.课件出示例题，独立完成，全班交流。
四、课后总结
提问：通过这节课的学习活动，你有什么收获？带领学生总结本节课的算法。
课 题
解决问题（二）
备课人
贺玲花
备课时间
2020年3月
讲课时间
审查人
王பைடு நூலகம்生
教学目标
1.初步学会解答“求一个数比另一个数多几（或少几）”的问题，进一步提高计算能力。
2.培养学生动手操作和分析推理的能力，体会一一对应和转化思想在数学学习中的应用。
3.培养学生主动探索问题和解决问题的能力。
教学重难点
教学重点：解决求“一个数比另一个数多几（或少几）”的问题。
2.用圆片代替套中个数，摆一摆。
（1）先摆小雪的，再摆小华的，一一对应着摆。
（2）观察小华套中的12个可以分成哪两部分，哪部分是已知的，哪部分是需要求出的。
3.根据已知整体和其中的一部分，求另一部分用减法计算，列出算式：12-7=5（个）。
4.小组讨论发现：求小雪比小华少套中几个就是求小华比小雪多套中几个，计算方法相同。
★比☆（ ）5个。
2.带领学生观察每一组图形的第一行和第二行是怎样排列的及这样排列的好处。
3.揭示课题：比较两个量相差多少不仅可以画图，还可以用另一种方法，大家一起来了解一下吧！
二、新授
1.课件出示教材第21页例6中的情境图。组织学生观察情境图，明确题目中的数学信息有：小华套中了12个，小雪套中7个。要解决的问题是：小华比小雪多套中几个？
教学难点：掌握解决比多（比少）的数学问题的思维方法，理解用减法计算的道理。
教学准备
PPT课件
教学方法
合作研究法、讨论法
教学具准备
各种形状的图片。
教学课时
1课时
教 学 过 程
一次备课（集体）
二次备课（个人）
一、复习导入
1.课件出示复习题。
◇◇◇◇
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（ ）比（ ）多2个。
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