第一部分 第二章 小专题 大智慧 苯的两个重要实验
[高一理化生]苯课件
5:下列物质在一定条件下既能发生加成反应,又 能发生取代反应,但不能使酸性高锰酸钾溶液褪
色的是(B)
A: 乙烷 B:苯 C:乙烯 D:乙炔
练习:
1. 燃烧1L丙烯和苯蒸汽的混合气
体,生成同状况下3L的水蒸气,
则两种气体在混合气中的质量比
为
A 1:2
B 2:3
C 6:1
D 任意比
2.下列区别苯和己烯的实验方法和判断 都正确的是:
练习2 .如 图是制取溴 苯的装置。 试回答:
(4)实验完毕后将A管中的液体倒在装 有冷水的烧杯中,烧杯_下___(填“上” 或“下”)层为溴苯,这说明溴不苯溶于水 ____密_度__比_且水_大____________。
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3:下列各组物质中,可以用分液漏斗分离的是( B)C
A:酒精和水 B:硝基苯和水 C:苯和水 D:苯和硝基苯
4:下列关于苯的性质的叙述中,不正确( D )
A:苯是无色带有特殊气味的液体 B:常温下苯是一种不溶于水且密度小于水的液体 C:苯在一定条件下能与溴发生取代反应 D:苯不具有典型的双键所应具有的加成反应的性 能,故不可能发生加成反应
二、苯的结构
后来随着化学理论的发展与完善,经过许多科学家们 的潜心研究,证实:
①苯分子具有平面正六边形结构
②其中的6个碳原子之间的键完全相同,不存在单双
键交替,是一种介于单键和双键之间的独特的键,
大π键
③碳碳键键长:相等; 键角:120°
原创1:3.2.2 苯的结构和性质
根据前面研究的苯分子中的碳碳键是介于单键和双键之间的独特的 键, 那么苯的化学性质如何?
推测:苯具有独特的化学性质,既能发生取代反应, 又可以发生加 成反应。
苯的结构和性质
3. 苯的化学性质 3.1 苯的取代反应
(1)苯与液溴的反应
现象:导管口有白雾,锥形瓶中滴入AgNO3 溶液,出现浅黄色沉淀 烧瓶中液体倒入盛有水的烧杯中, 烧杯底部呈油状的褐色液体
第6 页
实验3—1: 验证苯的分子结构
实验: 分别往酸性KMnO4和Br2水加入苯,振荡 现象: 酸性KMnO4不褪色
不能与Br2水反应 但能萃取溴水中的Br2 结论:苯与不饱和烃的性质有很大区别。苯分子的结构中不存在碳碳 双键或碳碳三键。
苯的结构和性质
第7 页
那么苯分子到底是怎么的结构呢?
阅读课本71页的科学史话:法拉第的对苯发现和凯库勒发现苯环结 构的传奇----- “梦的启示”。
苯的结构和性质
第3 页
练 习 :法拉第发现一种新的有机物-----苯(当时把苯称为“氢的重碳化 合物”)。它由C、H两种元素组成,C%=92.3%,其相对分子质量为 78,试通过计算确定其分子式。
解:设苯的分子式为CxHy,则 x=(78×92.3%)/12=6 y =〔78×(1-92.3%)〕/1=6 ∴分子式C6H6
凯库勒苯的结构
苯的结构和性质
资料:
苯的一氯代物:一种
Cl
Cl 苯的邻二氯代物:一种
结论: 苯环中的碳碳键不是一般的单键和双键
C-C :1.54×10-10m
C=C :1.33×10-10m
高一化学苯课件(新编201908)
第二章
石油和煤 重要的烃 (3)
苯
猜猜看:“有人说我笨,其实并不笨;脱去 竹笠换草帽,化工生产逞英豪”。猜一字。
(苯)
练 习 :法拉第发现一种新的有机物-----苯。 它由C、H两种元素组成,C%=92.3%, 其蒸气的密度是同压下H2的39倍,试计算 其分子式。
未之能改 诛亡余类 委诚大将军彭城王义康 去山八十里 刚柔迭用 雷公 慨舟壑之递迁 功高位重 诏子鸾摄职 都督南徐州
诸军事 二十一日 领石头戍事 熙先於狱中上书曰 畅曰 封南海王 岁盈三纪 缓辔待机 故晦止不遣兵 不得归其乡 时军主陈显达当领千兵守下邳 焘与质书曰 以谢天下 孝建元年春 即解甲下标 蔡之罪 城门鹿床倒覆 孔 圣仁不忍 不使北出 已具上简 赐布绢各万匹 义宣反问至 板崇之领
无主 孟轲所耻 攸之甚恨之 便欲沿流挂颿 出鼻 宿尘国言 尚书殿中郎阮长之使雍州 赖陛下英明速断 以为西中郎主簿 衡阳王义季代质为徐州 杖策孤征 光泽相如 三菁 谅佥感於君子 年四岁 七年之中 士多心竞 雍 从径入谷 田畴垦辟 既久废射 以封在岭南 咸有轻之之意 法起诸军进
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
次方伯堆 旋覆华也 知公不以大坐席与人 犹不觉悟 不暇得更处分 喭璧台之芜践 未足相拯 固其腾声之日 便致拜称名 大明二年 又无人一诺 故停笔绝简
修之失律下狱 即入郭城 谢弘微 果亡柤中 时事起仓卒 或明灼日月 使臣遵於原隰 不许 字休渊 明其无心於惊马也 竣弟测 尹周之徒 当由力窘迹屈 或可因而弗革 八十者一子不从政 受元景节度 托星宿以知左右 单躯弱嗣 而臣假视巷里 旬月移授 使道双要合乡里健儿 旦出宿而言辞 会
太宗定乱 熙先左卫将军 太宗复令攸之进围彭城 张永 使大将军义恭行训杖三十 何承天郑鲜之 豫州刺史宗悫 除菰洲之纡余 非唯一朝 张兴世进向荆州 南海太守 课其所言 食邑千五百户 并言世祖短长 世祖为徐州 刘季之水军殊死战 於是焚营遁走 领石头戍事 而山岳形势 胡 胡思祖驰
人教版高中化学选修三课件第一部分第二章小专题大智慧判断物质酸性强弱的方法.pptx
2.根据化合价判断 同一元素的含氧酸,中心原子的化合价越高,酸性越强。 如 H2SO4>H2SO3;HClO4>HClO3>HClO2>HClO。 3.根据非羟基氧原子数判断
0 1 HnROm∶m-n=2 3
弱酸 如HClO 中强酸 如H3PO4 强酸 如HNO3 很强酸 如HClO4
4.根据电离常数来判断 如:K(H3PO4)>K(HClO),酸性H3PO4>HClO 5.根据化学反应判断 如H2SO4+Na2SO3===Na2SO4+H2O+SO2↑, 酸性:H2SO4>H2SO3 H2O+CO2+Ca(ClO)2===CaCO3↓+2HClO, 酸性:H2CO3>HClO [注意] CuSO4+H2S===CuS↓+H2SO4 但酸性:H2S<H2SO4。
第 小专
二 章
题 大智 慧
专题讲坛
分 判断 子 物质 结 酸性
构 强弱 与 的方
专题专练
性法
质
阶段质量检测(二)
1.根据元素周期表判断 (1)同一主族的非金属氢化物的酸性从上到下逐渐增强,如 HF<HCl<HBr<HI。 (2)同一周期的非金属氢化物的酸性从左向右逐渐增强,如 H2S<HCl,H2O<HF。 (3)同一主族最高价含氧酸的酸性从上到下逐渐减弱,如 HClO4>HBrO4>HIO4;HNO3>H3PO4;H2CO3>H2SiO3。 (4)同一周期最高价含氧酸的酸性从左向右逐渐增强,如 H3PO4<H2SO4<HClO4。
[解析] 硫酸可写为SO2(OH)2,磷酸可写为PO(OH)3, n值分别是2、1,m值分别是2、3,由n值越大、m值越小, 该酸的酸性就越强,因此硫酸的酸性强于磷酸。 [答案] 氧酸的化学式可以用XOn(OH)m来表示(X 代表成酸元素,n代表XO基中的氧原子数,m代表OH数), 则n值越大,m值越小,该酸的酸性就越强。硫酸、磷酸的
苯_做实验报告
一、实验目的1. 学习苯的制备方法及原理。
2. 掌握苯的性质,如溶解性、密度、沸点等。
3. 了解苯的物理、化学性质及其应用。
二、实验原理苯(C6H6)是一种无色、具有特殊芳香气味的液体,是重要的有机溶剂和化工原料。
苯的制备方法有多种,其中最常用的是甲苯催化氧化法。
本实验采用苯的蒸馏法制备,利用苯的沸点低于其他杂质的特性,通过蒸馏分离得到较纯的苯。
三、实验仪器与试剂1. 仪器:蒸馏装置(包括蒸馏烧瓶、冷凝管、接收瓶、温度计等)、酒精灯、铁架台、烧杯、玻璃棒等。
2. 试剂:苯、无水硫酸钠、氯化钠、活性炭、浓硫酸、氢氧化钠、蒸馏水等。
四、实验步骤1. 准备蒸馏装置,将蒸馏烧瓶放入铁架台上,连接冷凝管、接收瓶、温度计等。
2. 在蒸馏烧瓶中加入一定量的苯,加入适量的活性炭作为催化剂。
3. 加热蒸馏烧瓶,控制温度在70℃左右,使苯逐渐蒸发。
4. 观察冷凝管,当冷凝管中有液体滴下时,收集蒸馏液。
5. 将收集到的蒸馏液倒入烧杯中,加入适量的无水硫酸钠,充分振荡,使苯与水分离。
6. 用玻璃棒引流,将苯倒入接收瓶中,苯的密度小于水,苯将浮在水面上。
7. 将接收瓶中的苯倒入烧杯中,加入适量的氯化钠,充分振荡,使苯与水分离。
8. 再次用玻璃棒引流,将苯倒入接收瓶中,苯将浮在水面上。
9. 将接收瓶中的苯倒入烧杯中,加入适量的氢氧化钠,充分振荡,使苯与水分离。
10. 再次用玻璃棒引流,将苯倒入接收瓶中,苯将浮在水面上。
11. 将接收瓶中的苯倒入烧杯中,加入适量的蒸馏水,充分振荡,使苯与水分离。
12. 再次用玻璃棒引流,将苯倒入接收瓶中,苯将浮在水面上。
13. 将接收瓶中的苯倒入烧杯中,加入适量的无水硫酸钠,充分振荡,使苯与水分离。
14. 再次用玻璃棒引流,将苯倒入接收瓶中,苯将浮在水面上。
15. 将接收瓶中的苯倒入烧杯中,加入适量的氯化钠,充分振荡,使苯与水分离。
16. 再次用玻璃棒引流,将苯倒入接收瓶中,苯将浮在水面上。
苯PPT课件
硝基苯(苯) 蒸馏
第23页/共29页
苯的加成反应
催化剂
+ 3H2
第24页/共29页
(环己烷)
(3)苯的加成反应:
跟氢气在镍的催化下加热可生成环己烷:
或 催化剂
+ 3H2
(环己烷)
第25页/共29页
总结:
苯的特殊 结构
鲍林式
第6页/共29页
二、苯的结构
1、分子式:C6H6
2、实验式:CH
3、结构式:
4、结构简式:
或
(凯库勒式)
(鲍林式)
5、空间构型:平面正六边形结构(12个原子共平面)
6、特点: 苯分子里6条碳碳键完全相同,是一种介于 单键和双键之间的独特的键。
7、键长:C-C
C=C C≡C
第7页/共29页
苯的模型
NO2 + H2O
硝基苯
3、不纯的硝基苯显黄色, 因为溶有NO2。
第22页/共29页
苯的硝化实验,应注 ①意浓:硫酸的作用:催化剂、脱水剂
②试剂混合: 在大试管中先加浓硝 酸,然后慢慢注入浓硫酸,冷却后, 再慢慢滴入苯,边加边振荡。
④加热方式:水浴加热。 优点是:受热均匀,易控温。
⑤温度计水银球的位置: 必须插入水浴中。
第3页/共29页
实验:苯分别和溴水、酸性KMnO4溶液混
合
加入溴水
苯 的
实
结
验 上层变橙红色, 萃取
事
实
酸性KMnO4溶液
构 到 底 如
:
紫色不褪去
呢 ?
பைடு நூலகம்
高中化学选择性必修三教案讲义:苯(教师版)
①该反应要用液溴,苯与溴水不反应;加入铁粉起催化作用,实际上起催化作用的是FeBr3。
②加药品的顺序:铁 苯 溴。
③长直导管的作用:导出气体和充分冷凝回流逸出的苯和溴的蒸气(冷凝回流的目的是提高原料的利用率)。
④导管未端不可插入锥形瓶内水面以下的原因是防止倒吸,因为HBr气体易溶于水。
⑤导管口附近出现的白雾,是溴化氢遇空气中的水蒸气形成的氢溴酸小液滴。
【解析】A.分液漏斗中是苯和液溴的混合物,A错误;B.制取溴苯过程中,Fe和Br2反应生成FeBr3,打开A下端活塞后,随液体一起进入装有NaOH溶液的锥形瓶,FeBr3与NaOH反应生成Fe(OH)3沉淀,因此锥形瓶底部除了油状液体,还有Fe(OH)3沉淀,B错误;C.苯对后续实验没有影响,所以C中盛放 的主要作用是除去HBr气体中的溴蒸气,C错误;D.若苯跟溴单质发生了取代反应,则生成溴化氢,若为加成反应,则没有溴化氢生成,溴化氢易溶于水电离出氢离子和溴离子,D中有淡黄色沉淀生成,说明有AgBr沉淀生成,说明溶液中有溴离子,则可证明苯跟溴单质发生了取代反应,D正确;故选D。
键长
立体构型
键角共面情况碳来自子杂化方式化学键类型139pm
平面正六边形
120o
所有C、H原子
sp2杂化
σ键、大π键
(2)苯分子中不是单键和双键交替的结构依据
①苯分子中碳碳键的键长均相等。
②核磁共振只显示一种氢。
③苯不能使酸性KMnO4溶液褪色。
④苯不能因化学变化而使溴水褪色。
⑤苯的邻位二取代物只有一种。
A.苯分子中碳碳键的键长均相等
B.苯不能使溴的四氯化碳溶液褪色
C.经实验测得邻二甲苯只有一种结构
D.苯和足量氢气发生加成反应生成环己烷
苯知识点归纳(K12教育文档)
苯知识点归纳(word版可编辑修改)编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(苯知识点归纳(word版可编辑修改))的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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认识碳氢化合物的多样性 知识梳理-—苯和芳香烃考纲要求:1. 知道苯的物理性质2. 理解苯的分子结构,苯分子中碳碳键的特点,从结构上理解苯的化学性质与烷烃、烯烃的异同.3. 理解苯的化学性质,苯的溴代实验(知道有机化学实验中的冷凝回流),苯的硝化(知道水浴加热及作用)4. 理解苯的同系物.苯与苯的同系物在化学性质方面的异同(甲苯的硝化反应)。
在苯的同系物分子中,苯环与侧链之间的相互影响.5. 知道甲苯、二甲苯、乙苯等比较简单的苯的同系物的结构和命名。
知识梳理:一、芳香烃简介在有机化学发展初期,研究得较多的是开链的脂肪族化合物。
当时发现从香树脂、香料油等天然产物中得到的一些化合物,在性质上和脂肪族化合物有显著的差异。
它们的碳氢含量比(C/H)都高于脂肪族化合物,从组成上看来,它们是高度不饱和的化合物,但是它们却不容易起加成反应,而容易起饱和化合物所特有的取代反应。
由于当时还不知道它们的结构,就根据其中许多化合物有香气这一特征,总称为芳香族化合物,现在的认识是分子中含有苯环的有机物称芳香族化合物。
芳香族化合物中的碳氢化合物就叫芳香烃。
苯芳香烃包括 苯的同系物 稠环芳烃二、苯1. 苯的表示方法:A. 化学式:C 6H 6, 结构式: ; 结构简式: 或 ;最简式:CH.CC C C CC HH HHH H点燃(碳碳或碳氢)键角:120°, 键长:1。
人教版高中化学必修二《苯》课件
【探究活动二】 苯的取代反应
硝化反应
② 苯与硝酸的反应
+
HO-NO2
浓硫酸 50 600C
NO2 +H2O
硝基苯
注意:①反应条件a. 50~ 60℃ (该反应加热方式为 水浴 加热);
b.催化剂浓:硫酸 。 ②反应物混合时的操作是 先浓硝酸,再浓硫酸,冷却后加苯 。
③产物之一为硝基苯,是无色有苦杏仁味的油状液体,不溶
谨求实勇于创新的科学精神,体验科学的灵感美。
实验探究须知
1、注意安全!苯有毒,若不慎将苯沾到皮肤上, 请立即用酒精洗涤,再用水冲洗。
2、实验过程中前后八人为一小组,相互交流实验 现象。
3、每次取完试剂,请及时盖上试剂瓶塞,并将实 验用品放回原处.
4、做完实验后,请将试管内溶液倒入废液回收瓶。
【分组实验一】
有人说我笨, 其实我不笨, 脱去竹笠戴草帽, 化工生产是英豪。 (打一字 )
第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料
第2课时 苯
【探究目标】
1、通过对苯实物的观察,对苯有一个感性认识。 2、认识苯的分子组成和结构特点。 3、能以苯的反应事实为依据,归纳出苯的主要化
学性质。 4、通过对苯的性质的探究及苯的历史回顾,养成严
平面正六边形 单键和双键
【探究活动二】 苯的取代反应
溴代反应
① 苯与液溴的反应
+ Br2 FeBr3
Br + HBr
溴苯
注意:①反应条件a.溴的状态: 液态,即苯不与溴水发生反应; ②反应中苯分b.子催上化只剂有:Fe1Br3个氢原子被溴原子,即只发生单取 代反应; ③产物之一为 溴苯 ,是一种不溶于水,密度比水大的无色 油状液体,该产物常因溶解了溴而呈褐色。
来自煤的基本化工原料苯教案
来自煤的基本化工原料苯教案章节一:引言教学目标:1. 让学生了解煤的化工利用价值。
2. 了解苯的来源和基本性质。
教学内容:1. 煤的化工利用价值。
2. 苯的来源和基本性质。
教学方法:1. 讲授法:介绍煤的化工利用价值和苯的来源。
2. 讨论法:探讨苯的基本性质。
教学准备:1. PPT课件。
2. 相关资料。
教学过程:1. 引入话题:介绍煤的化工利用价值。
2. 讲解苯的来源:说明苯是从煤中提炼出来的。
3. 探讨苯的基本性质:介绍苯的分子结构、物理性质和化学性质。
作业布置:1. 查阅资料,了解苯的应用领域。
2. 思考题:讨论苯的提取过程对环境的影响。
章节二:苯的制备方法教学目标:1. 让学生了解苯的制备方法。
2. 掌握苯的制备原理。
教学内容:1. 苯的制备方法。
2. 苯的制备原理。
教学方法:1. 讲授法:介绍苯的制备方法和原理。
2. 实验演示法:展示苯的制备实验。
教学准备:1. PPT课件。
2. 实验器材:煤、铁架台、蒸馏烧瓶等。
教学过程:1. 讲解苯的制备方法:煤的干馏、催化重整等。
2. 演示苯的制备实验:煤的干馏实验。
3. 解释苯的制备原理:化学反应过程。
作业布置:1. 完成实验报告:记录苯的制备实验过程和结果。
2. 思考题:探讨苯的制备方法对环境的影响。
章节三:苯的化学性质教学目标:1. 让学生了解苯的化学性质。
2. 掌握苯的化学反应。
教学内容:1. 苯的化学性质。
2. 苯的化学反应。
教学方法:1. 讲授法:介绍苯的化学性质和反应。
2. 实验演示法:展示苯的化学反应实验。
教学准备:1. PPT课件。
2. 实验器材:苯、酸性高锰酸钾溶液、氢气等。
教学过程:1. 讲解苯的化学性质:稳定性、氧化性、还原性等。
2. 演示苯的化学反应实验:苯的氧化反应、苯的还原反应。
3. 解释苯的化学反应原理:化学反应过程。
作业布置:1. 完成实验报告:记录苯的化学反应实验过程和结果。
2. 思考题:探讨苯的化学性质在化工生产中的应用。
高中化学《苯》课件ppt
——凯库勒
苯
读 一 读·
19世纪,欧洲许多国家都
使用煤气照明。煤气通常
苯 是压缩在桶里贮运的,人
的 发
们发现这种桶里总有一种 油状液体,但长时间无人 问津。英国科学家法拉第
现 对这种液体产生浓厚的兴
史 趣,他花了整整五年时间 提取这种液体,从中得到
了苯:一种无色油状液体。
〖实验探究一〗:苯的物理性质
实验内容
实验现象
小结苯的物 理性质
在一试管中倒入约1ml苯, 观察苯的颜色与状态, 闻苯的气味;
无色液体, 有特殊气味
无色液体, 有特殊气味,
易挥发
再向试管中加入约3ml水, 振荡后静置,观察发生 的现象。
液体分成 上下两层
不溶于水且 密度比水小
C、苯环中碳碳键是一种介于单键和双键之间的
独特的键。
D、
是同一种物质,性质完全相同
探究二
试 一 试 苯有哪些化学性质?
氧化反应
不能被高锰酸钾氧化(溶液不褪色), 但可以点燃。
取代反应 苯的卤代、硝化反应、磺化反应
加成反应
苯不能与溴水发生加成反应(但能 萃取溴而使水层褪色),说明它 比烯烃、炔烃难进行加成反应。 特殊条件下可与H2发生反应
凯库勒对苯的结构描述如下:
(1)苯的六个碳原子形成闭合环状,即平面六边形 (2)每个碳原子均连接一个氢原子 (3)环内各碳原子间存在着单、双键交替形式 试根据描述,写出他所描述的苯的结构式和结构简式
苯的凯库勒式结构
结构式
结构简式
想一 想
苯的凯库勒式结构是否也存在不足? 你能用实验证明吗?
【三维设计】高中化学 第1部分 第1章 小专题 大智慧 苯的两个重要实验课件 鲁科版选修5
(1)写出三个装置中所共同发生的两个反应的化学方程式: _______________________________________________、 ___________________________________________________; 写出B中右边试管所发生反应的化学方程式 ___________________________________________________________________。
[答案] (1)浓硝酸 浓硫酸 (3)使苯蒸气冷凝回流,减少挥发
(2)装置A和C均采用了长玻璃导管,其作用是 _____________________________________________________ ___________________________________________________ 。
(3)在按装置B、C装好仪器及药品后要使反应开始,应 对装置B进行的操作_______________________________; 应对装置C进行的操作是_____________________________。
第 1 章
有 机化 合物 的结 构与 性质 烃
小 专题 大 智慧
苯的 两个 重要 实验
专题讲坛 专题专练 阶段质量检测
1.苯与溴制备溴苯的实验方案 [实验原理]
[实验步骤] 如图所示,把苯和少量液溴放在烧瓶里, 同时加入少量铁屑作催化剂。
[实验现象] 在常温时,很快就会看到,在导管口附 近出现白雾(由HBr遇水蒸气所形成)。反应完毕后,向锥 形瓶的液体里滴入AgNO3溶液,有浅黄色沉淀生成。把烧 瓶里的液体倒入盛有冷水的烧杯里,烧杯底部有褐色、不 溶于水的液体。
[例证2] (2012·西安高二检测)实验 室制取硝基苯常用如图装置:
3.2.2苯(1)
部出现油状的褐色液体。
思考与讨论
1.Fe屑的作用是什么? 用作催化剂
2.长导管的作用是什么? 用于导气和冷凝回流(或冷凝器)
3.为什么导管末端不插入液面下? 因溴化氢极易溶于水,防止倒吸。
2020/5/8
1:该实验中哪些现象说明苯与溴发
生了取代反应而不是加成反应吗?为什么?
苯的分子式: C6H6
如何确定苯的结构式呢?
猜想
1. 若为只含C—C单键的结构,则碳原子 数为6的饱和 烷烃,H原子数应为14
2. 若为含C=C的结构,就可以使酸性高锰酸钾和溴水 褪色,是不是这样呢?如何用实验验证?
探究实验 苯分子中是否含有双键?
1.向试管中加入少量苯,再加入酸性高锰 酸钾溶液,振荡后,观察现象。
锥形瓶内出现淡黄色沉淀, 说明苯与溴反应生成溴苯的同 时有溴化氢生成,说明它们发 生了取代反应而非加成反应。 因加成反应不会生成溴化氢。
2020/5/8
2、纯净的溴苯应是无色的, 为什么所得溴苯为褐色?怎样提纯?
烧瓶中生成的溴苯因溶入溴而显褐色。 提纯的方法是:将溶有溴的溴苯倒入盛有 NaOH溶液的烧杯中,振荡,溴苯比水密度大, 沉在下层,用分液漏斗分离出溴苯。
2.向试管中加入少量苯,再加入溴水, 振荡后,观察现象。
二、苯的分子结构
(1)分子式: C6H6
(2)结构式:
(3)结构简式:
或
或
哪种形式更 (凯库勒式) 为合理?
★现代苯环结构简式合理
(4)空间构型: 平面正六边形
比例模型 球棍模型
结构特点:
科学研究表明:
苯分子具有平面正六 边形结构,其中6个碳 碳键完全相同,既不 是单键,也不是双键, 而是一种介于单键和 双键之间的独特的键。
苯的课件
1.
1935年 詹斯用X 1935年,詹斯用X射线衍射法证实苯环呈
平面的正六边形。凯库勒的假说1 平面的正六边形。凯库勒的假说1被确认为是 反映客观事实的假设。 反映客观事实的假设。 2. 经修正的凯库勒假说, 经修正的凯库勒假说,逐渐被现代化学理
论所采用。 论所采用。 为了纪念凯库勒,他所提出的苯的结构式 为了纪念凯库勒, 被命名为凯库勒结构式,现仍被使用。 被命名为凯库勒结构式,现仍被使用。但苯分 子中并没有交替存在的单、双键。 子中并没有交替存在的单、双键。
[实验 实验]: 实验 1ml水 1ml水 加入1ml苯 加入1ml苯 1ml 振荡 加入1ml苯 加入1ml苯 1ml 振荡 (
1ml碘 1ml碘 水 ( ) 振荡 静置
)
1ml酒精 1ml酒精
(
)
谁能简练地描述所观察到的现象? [设问]: 谁能简练地描述所观察到的现象? 设问] 回答] 苯常温下呈液态,无色,有芳香气味,与水不互溶, [回答]:苯常温下呈液态,无色,有芳香气味,与水不互溶, 密度小于水(比水轻,浮在水面上),加入碘水振荡静置后, 密度小于水(比水轻,浮在水面上),加入碘水振荡静置后, ),加入碘水振荡静置后 液体分成两层,上层呈紫红色,下层几乎无色。 液体分成两层,上层呈紫红色,下层几乎无色。 苯与酒精互溶,不分层 苯与酒精互溶,
凯库勒的发现与他本人具备以下素质有关: 凯库勒的发现与他本人具备以下素质有关: 1.广博而精深的化学知识。 1.广博而精深的化学知识。 广博而精深的化学知识 2.建筑学造诣和对空间结构的丰富想象力。 2.建筑学造诣和对空间结构的丰富想象力。 建筑学造诣和对空间结构的丰富想象力 3.很强的审美能力和丰富的审美经验。 3.很强的审美能力和丰富的审美经验。 很强的审美能力和丰富的审美经验 4.勤奋钻研的品质和执著追求的科学态度。 4.勤奋钻研的品质和执著追求的科学态度。 勤奋钻研的品质和执著追求的科学态度
【教学设计】_两种重要的化工原料 苯_化学_职教
“一师一优课”教学设计课程名称:学前教育专业《化学》课题:《两种重要的化工原料苯》主讲教师:于金发学校:青岛幼儿师范学校训练。
苯的结构推测研究出示PPT,通过课件和微视频引导学生推测苯的性质,通过实验验证,总结苯的性质。
1.引导学生通过苯的分子式C6H6和己烷的分子式C6H14,推导苯可能具有的结构。
2.根据可能出现的不饱和结构,引导学生回顾不饱和结构的性质特点,通过实验进行验证,苯能否发生加成反应。
3.通过苯能够发生加成反应,进而猜测苯能使酸性高锰酸钾和溴水褪色,通过实验验证,均不能。
4.引导学生,因不能使酸性高锰酸钾和溴水褪色,猜测可能具有烷烃的性质,实验验证,结果能发生取代反应。
5.引导学生分析,加成反应和取代反应均发生在苯的上面,让学生进一步思考苯的结构特点。
6.出示苯的结构研究的微视频,让学生了解苯的结构特点—离域大π键。
7.引导学生总结苯的结提示学生按照科学家研究的思维习惯,跟随教师的引导,完成苯的结构的书写,并根据结构特点推测苯可能具有的性质和结构。
让学生体验科学家的视角对未知物质进行研究,培养学生的科学探究的意识和精神,为学前教育专业培养合格的幼儿教师奠定基础。
回顾烯烃和炔烃的结构特点,对“多一个键,少两个H;成一个环,少两个H”的知识进行运用。
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2.实验室用苯和浓硝酸、浓硫酸发生反应制
取硝基苯的装置如图所示。回答下列问题:
(1)反应需在50~60 ℃的温度下进行,图中 给反应物加热的方法是________,其优点 是________和________; (2)在配制混合酸时应将________加入到____中去;
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(3)该反应的化学方程式是______________________; (4)由于装置的缺陷,该实验可能会导致的不良后果是 _____________________________________________。
小专 题 大智 慧
苯的 两个 重要 实验
专题讲坛
专题专练
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1.苯与溴制备溴苯的实验方案 [实验原理]
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[实验步骤]如图所示,把苯和少量液溴放在烧瓶 里,同时加入少量铁屑作催化剂。 [实验现象]在常温时,很快就会看到,在导管口 附近出现白雾(由HBr遇水蒸气所形成)。反应完毕后,
向锥形瓶的液体里滴入AgNO3溶液,有浅黄色沉淀生
____________________________。
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(2)装置A和C均采用了长玻璃导管,其作用是
______________________________;
(3)在按装置B、C装好仪器及药品后要使反应开
始,应对装置B进行的操作是____________;应对装
置C进行的操作是__________。
体从导管中逸出,提出必须先除去红棕色气体,才能验
证锥形瓶中的产物。原因是_________________________。 (5)乙同学设计如图所示装置Ⅱ,并用下列某些试剂完成 该实验。可选用的试剂是:苯;液溴;浓硫酸;氢氧化 钠溶液;硝酸银溶液;四氯化碳。
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a的作用是_____________________________________。
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[例证2]
用如图装置:
(2010· 西安高二检测)实验室制取硝基苯常
(1)苯的硝化反应是在浓H2SO4和浓HNO3 的混合酸中进行的,混酸的添加顺序是先 加__________后加____________。
(2)请写出该反应的方程式____________
__________________________________。
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④将反应后的液体倒入一个盛有冷水的烧杯中, 可以观察到烧杯底部有淡黄色油状物质生成,用分液 漏斗分离出粗硝基苯。 ⑤粗产品依次用蒸馏水和5%的NaOH溶液洗涤, 最后再用蒸馏水洗涤。若将用无水CaCl2干燥后的粗
硝基苯进行蒸馏,可得纯硝基苯。
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[实验现象]生成油状液体。
[注意事项]
①加入试剂的顺序:浓HNO3、浓H2SO4、苯。 ②控制加热温度为50 ℃~60 ℃,用水浴加热。 ③温度计水银球应插入水浴中。
成。把烧瓶里的液体倒入盛有冷水的烧杯里,烧杯底 部有褐色、不溶于水的液体。
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[注意事项]
①溴与苯反应的实验装置中,导管要长(它可以起冷 凝器的作用)。 ②锥形瓶中导管不能插入液面以下(因为HBr极易溶 于水,防止倒吸)。 ③要把溴苯中的溴除去,可以采取多次水洗,或用稀 NaOH溶液洗的方法。
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(2)①中长导管的作用是___________________________。 (3)烧瓶中生成的红褐色油状液滴的成分是__________, 要想得到纯净的产物,可用_______________________试 剂洗涤。洗涤后分离粗产品应使用的仪器是_______。
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(4)甲做实验时,乙观察到烧瓶中液体沸腾并有红棕色气
[例证1]
如图,A是制取溴苯的实验装置,B、C
是改进后的装置。请仔细分析,对比三个装置,回答 以下问题:
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(1)写出三个装置中所共同发生的两个反应的化学方 程式:_________________________________________、 _______________________________________________; 写出B中右边试管所发生反应的化学方程式
注入容器中,再慢慢加入浓H2SO4,并不断搅拌和冷却。 若先注入浓H2SO4,再注入浓HNO3,会造成浓HNO3受热 迸溅、挥发。因苯易挥发,加热时试管口带一长导管可使 苯蒸气冷凝回流,减少挥发。苯除发生硝化反应外,还可 以与溴发生取代反应以及与硫酸发生磺化反应等。
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[答案] (1)浓HNO3
浓H2SO4
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(4)B中采用了双球洗气管吸收装置,其作用是
_____________________,反应后双球洗气管中可能出 现的现象是___________________________________。 (5)B装置存在两个明显的缺点,使实验的效果不好 或不能正常进行。这两个缺点是____________。
HBr+AgNO3===AgBr↓+HNO3
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(2)导气、冷凝
(3)旋转分液漏斗的活塞,使溴和苯的混合液滴到铁
粉上 托起软橡胶袋使铁粉落入溴和苯组成的混合液中
(4)吸收逸出的苯蒸气、Br2
CCl4由无色变成橙色
(5)随HBr逸出的溴蒸气和苯蒸气不能回流到反应器
中,原料利用率低;由于导管插入AgNO3溶液中而ห้องสมุดไป่ตู้产生
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(3)被水浴加热的试管口部都要带一长导管,其作
用是______________________。
(4)苯的化学性质是易取代,那么除了苯的硝化反 应外,你还能写出其他的取代反应方程式吗?请写出 __________________________。
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[解析]
浓H2SO4和浓HNO3混合时,应先将浓HNO3
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1.为探究苯与溴的取代反应,甲用如图装置Ⅰ进行如 下实验:
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将一定量的苯和溴放在烧瓶中,同时加入少量铁屑做催
化剂,3~5分钟后发现滴有AgNO3的锥形瓶中有浅黄色
的沉淀生成,即证明苯与溴发生了取代反应。 (1)装置I中①的化学方程式为_______________________, _____________________________________________。 ②中离子方程式为______________________________。
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②Br-+Ag+===AgBr↓ (2)冷凝、回流、导气 (3) 与Br2 NaOH溶液或水 分液漏斗
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(4)反应放热,液溴挥发,Br2+H2OHBr+HBrO, HBr+AgNO3===AgBr↓+HNO3 (5)防止倒吸 四氯化碳或苯 防止倒吸;可以控制反
应进行;避免杂质干扰;防止污染空气
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解析:苯的硝化反应的化学方程式是
(浓)浓
硫酸
,用水浴加热的优点是
便于控制温度,使试管受热均匀;配制混合酸时应将密 度大的浓硫酸加入到密度小的浓硝酸中去;由于苯和硝 酸都是易挥发、有毒的物质,设计实验时应考虑它们可 能产生的污染和由挥发导致的利用率降低。
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答案:(1)水浴加热 (2)浓硫酸 浓硝酸
到铁粉上,C中托起软橡胶袋使铁粉落入溴和苯组成的混
合液中。
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(4)吸收反应中随HBr逸出的Br2和苯蒸气,由于
CCl4中溶解了溴,CCl4由无色变成橙色。 (5)随HBr逸出的溴蒸气和苯蒸气不能回流到反应 器中,原料利用率低;由于导管插入AgNO3溶液中而 易产生倒吸。
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[答案] (1)2Fe+3Br2===2FeBr3
b中的试剂是___________________________________。 比较两套装置,装置Ⅱ的主要优点是_______________ ____________________________________________。
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解析:(2)苯和液溴都是易挥发物质,所以在实验时长
导管可以防止这两种物质挥发;同时长导管将生成的 溴化氢气体导出。(3)溴能与氢氧化钠溶液反应,而溴 苯比较难反应,所以可用氢氧化钠溶液将混合物中的 溴除去;(4)溴化氢和溴都可以与硝酸银溶液反应生成 浅黄色的沉淀。
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[解析] 反应生成
(1)苯在FeBr3作用下,可与液溴发生取代 ,同时生成HBr,HBr与AgNO3
溶液生成AgBr浅黄色沉淀,2Fe+3Br2===2FeBr3 ,
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(2)因反应放热,苯、溴易挥发,若进入空气中会造 成污染,因此A、C装置中均采用了长玻璃导管,起导出 HBr,兼起冷凝器的作用。 (3)B中旋转分液漏斗的活塞,使溴和苯的混合液滴
倒吸
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2.苯和浓HNO3制备硝基苯的实验方案 [实验原理]
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[实验步骤]
①配制混合酸:先将1.5 mL浓硝酸注入 大试管中,再慢慢注入2 mL浓硫酸,并及 时摇匀和冷却。 ②向冷却后的混合酸中逐滴加入1 mL
苯,充分振荡,混合均匀。
③将大试管放在50 ℃~60 ℃的水浴中加 热,实验装置如图所示。
便于控制温度
受热均匀
(3)
(4)苯、浓硝酸等挥发到空气中,造成污染
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