C#运算符 优先级 顺序选择结构
顺序结构与选择结构
顺序结构和选择结构 一、教学目标 1.知识与技能 (1)理解流程图的顺序结构和选择结构。 (2)能用文字语言表示算法，并能将算法用顺序结构和选择结构表示简单的流程图 2.过程与方法 学生通过模仿、操作、探索、经历设计流程图表达解决问题的过程，理解流程图的结构。 3情感、态度与价值观 学生通过动手作图，.用自然语言表示算法，用图表示算法。进一步体会算法的基本思想——程序化思想，在归纳概括中培养学生的逻辑思维能力。 二、教学重点、难点 重点：算法的顺序结构与选择结构。 难点：用含有选择结构的流程图表示算法。 三、学法与教学用具 学法：学生通过动手作图，.用自然语言表示算法，用图表示算法，体会到用流程图表示算法，简洁、清晰、直观、便于检查，经历设计流程图表达解决问题的过程。进而学习顺序结构和选择结构表示简单的流程图。 教学用具：尺规作图工具，多媒体。
四、教学思路 （一）、问题引入揭示课题 例1 尺规作图，确定线段的一个 5等分点。 要求：同桌一人作图，一人写算 法，并请学生说出答案。 提问：用文字语言写出算法有 何感受？ 引导学生体验到：显得冗长 ，不方便、不简洁。 教师说明：为了使算法的表述简 洁、清晰、直观、便于检查，我 们今天学习用一些通用图型符号 构成一张图即流程图表示算法。 本节要学习的是顺序结构与选择 结构。 右图即是同流程图表示的算法。 （二）、观察类比理解课题 1、投影介绍流程图的符号、名称及功能说明。符号符号名称功能说明 终端框算法开始与结束
处理框算法的各种处理操作 判断框算法的各种转移 输入输出框输入输出操作 指向线指向另一操作 2、讲授顺序结构及选择结构的概念及流程图(1)顺序结构 依照步骤依次执行的一个算法 流程图： (2)选择结构
顺序结构选择结构和循环结构的程序设计典型例题分析与解答
顺序结构、选择结构和循环结构的程序设计典型例题分析与解答 1 在三种选择结构中,能用2个条件,控制从3个操作中选择一个操作执行的选择结构是______选择结构 【分析】能用1个条件,控制某个操作做或不做的选择结构是单分支结构；能用1个条件，控制从2个操作中选择一个操作执行的选择结构是双分支结构；能用n(n＞l)个条件，控制从n＋ l个操作中选择一个操作执行的选择结构是多分支结构。【答案】多分支 2 在三种循环结构中，先执行循环操作内容(即循环体），后判断控制循环条件的循环结构是______循环结构。 【分析】当型循环结构是先判断控制循环的条件，条件成立，执行循环体；条件不成立，则退出循环体。次数型循环结构也是先判断是否达到循环次数，没有达到循环次数，执行循环体；达到循环次数的，退出循环。只有直到型循环结构才是先执行循环体，然后再判断控制循环的条件，如果条件成立，进行循环；条件不成立，退出循环。 【答案】直到型 3 使用“getchar( )”函数时,程序的开头必须写一条包含命令为____________。 【分析】凡是使用系统函数的程序，都要在程序的开头写一条包含命令，包含命令中的“头函数．h”是一个文件，其中有关于该系统函数的定义。系统函数“getchar( )”是在名为“stdio．h（标准输入输出函数）”的头函数文件中定义的。【答案】#include"stdio.h"或#include＜stdio.h＞ 4 执行输入语句“scanf("x＝％c，y＝％d"，&x，&y);”，要使字符型变量X的值为'A'、整型变量y的值为12，则从键盘上正确的输入是( ) ①'A'/②A/③x＝A/ ④x=A，y＝12/ 12/ 12/ y＝12/ 说明:备选答案中的"/"表示回车换行键 【分析】输入语句的格式控制符串中的“x＝”、“，”、“y＝”都是非格式控制符， 在输入时必须原样位置输人，所以只有备选答案④才符合这个要求。【答案】④ 5 设有下列程序段，则执行该程序段后的输出是( ) int i＝012； float f＝1．234E－2； printf("i=%-5df＝%5．3f"，i，f)； ... ①i=__012f＝1．234 ②i＝10___f＝0．012 ③10___O．012 ④___100.012 注：答案中的_代表一个空格。 【分析】输出语句的格式控制符串中的“i＝”、“f＝”都是非格式控制符，在输出时必须原样，原位置输出，所以只有备选答案①和②才符合这个要求；格式控制符“%-5d”的格式控制是数据左对齐、宽度为5的整型数据，备选答案①中的数据是右对齐的；此外，该答案中的实数“1．234E－2”应该代表“0．01234”，而不是“1．234”。只有备选答案②符合题意。【答案】② 6 在Turbo C的主屏幕中，将当前编辑的源程序以原名存盘，可以选用___________菜单项，也可以直热键________。 【分析】如果选用“File／Save”菜单项，或者使用热键(f12)，当前编辑的源程序将以原来的文件名存盘；如果选用“File ／Write to”，当前编辑的源程序将以新的文件名存盘。 【答案】File／Save F2 7 下列各种选择结构的问题中，最适合用if－else语句来解决的是( ) ①控制单个操作做或不做的问题 ②控制两个操作中选取一个操作执行的问题 ③控制三个操作中选取一个操作执行的问题 ④控制10个操作中选取一个操作执行的问题 【分析】if－else语句是专门解决“双分支结构”的，而“双分支结构”的问题就是用单个条件控制从两个操作中选取一个操作来执行的问题。 【答案】② 8 下列程序是输入一个小写字母，转换成对应大写字母的后一个字母输出。例如：'a'将转换成’B’、…、‘y’将转换成’Z’，其中的’Z’将转换成’A’。请填写程序中所缺少的语句。 main() {char ch ； scanf(”%c”,&ch〕； ch＝ch－ 32+1； ___________________； printf("%c\n"，ch）； } 【分析】分析程序库中的“ch＝ch－ 32＋ 1；”语句，可知是将字符型变量 ch中的小写字母转换成对应的大写字母（－ 32）的后一个字母（＋ l）。如果ch中的字母是' a'、' b'、··，'y'，转换结果都不会出错，但是，如果 ch中的字母是'Z'，则-32后是大写字母'Z'，再+l后将不是大写字母了。为了使其转换成'A'，需要用一个单分支结构来实现：如果ch的值等于'Z'+ l，则硬性将 ch的值改成'A'。完成这个任务的语句是一条单分支语句，正是所缺少的语句。 【答案】 if （ch＝＝'Z'+l） h＝'A'； 9不能正确计算下列分段函数的程序段是_________ |-1 x<0 y＝|0 x＝0 x>0 ① switch（x＜ 0）② if（x＞ 0） {case1：y＝－1；break； y=1； case 0：switch（x＝＝0）else {casel：y＝0；break；if（x＝＝0） case 0： y＝ l；y＝0 } else } &ny＝-l ③ y＝ l；④ y＝ l； if（x＝＝0）if（x＜0） y＝0； y ＝－l； else else y＝－ l； if（x＝＝ 0） y＝0; 【分析】先来分析备选答案①：表达式“x＜0”的值只有两种可能性，成立值为1、不成立值为on如果“x＜0”的值为 1（即 x＜ 0），则执行“easel：”后的语句“y＝－l”后，退出 switch语句，符合分段函数要求。如果“x＜0”的值为0（即x＞＝0），则执行“case 0：”后的switch语句。该switch语句的表达式是“x＝＝0”，结果也有两种：成立为1、不成立为0.如果“x＝＝0”的值为1(即x＝0)，则执行“case l：”后的语句“y＝0”后，退出 switch语句，符合分段函数要求。如果“x＝＝0”的值为0（即x＞0），则执行“case 0：”后的语句“y=1”，也符合分段函数要求。再分析备选答案②：这是标准的用嵌套双分支结构来实现三分支的分段函数，结果显然是能求解分段函数的。分析备选答案③：双分支语句的条件是“x＝＝0”，条件成立时，y值为0，符合分段函数的要求，条件不成立时(包含x＞0和x＜0两种情况)，结果y值为－l，显然不符合分段函数的要求，所以本题要选该答案。至于备选答案④，是能正确计算分段函数的，首先置y为1；接着用双分支结构处理“x＜0”和“x＞＝0”的两种情况：前者使得y值为一l；后者再执行一个单分支结构，如果“x＝＝0”则使y值为0，否则不改变y值，保持y的原值1，符合分段函数的要求。 【答案】③ 10 三种循环语句都能解决循环次数已经确定的次数型循环，其中__________循环语句最适合。 【分析】当“for(表达式 1；表达式 2；表达式 3)语句；”中的表达式1为：整型变量 k＝l；表达式 2为：整型变量 k＜＝ n；表达式 3为：整型变量 k++；则这个 for循环就是次数为n次的标准次数型循环结构。 【答案】for 11执行下列程序段后的输出是() x＝l； while(x＜＝3) x++，y＝x+++x； printf("%d，%d"，x，y)； ① 6，10 ②5，8 ③4，6 ④3，4 【分析】我们可以使用逐步记录运行结果的方法来获得输出结果，记录如下： x＝1； 进入循环，条件满足执行循环体：计算x+十得x为2，计算y＝x+++x，得y为4、x为3； 继续循环，条件满足执行循环体：计算x+十得x为4，计算y＝x+++x，得y为8、x为5； 继续循环，条件不满足退出循环； 输出x和y的值为5，8。 【答案】② 12 执行下列程序段，其中的do－while循环一共执行＿次。 static int x； do x+＝x*x； while (x)； 【分析】对静态型变量，不赋初值也有值，对整型变量，其值为 0。执行循环语句 do-while 的循环体,x+＝x* x是x＝x+(x*
C语言符号优先级
附录2 C语言中的运算符及其优先级 优先级运算符名称或含义使用形式结合方向说明 1 [] 数组下标数组名[常量表达式] 左到右() 圆括号 （表达式）/函数名 (形参表) . 成员选择（对象）对象.成员名 -> 成员选择（指针）对象指针->成员名 2 - 负号运算符-表达式 右到左 单目运算符(类型) 强制类型转换(数据类型)表达式 ++ 自增运算符++变量名/变量名++ 单目运算符-- 自减运算符--变量名/变量名-- 单目运算符* 取值运算符*指针变量单目运算符& 取地址运算符&变量名单目运算符! 逻辑非运算符!表达式单目运算符~ 按位取反运算符~表达式单目运算符sizeof 长度运算符sizeof(表达式) 3 / 除表达式/表达式 左到右 双目运算符* 乘表达式*表达式双目运算符% 余数（取模） 整型表达式/整型表 达式 双目运算符 4 + 加表达式+表达式 左到右 双目运算符- 减表达式-表达式双目运算符 5 << 左移变量<<表达式 左到右 双目运算符>> 右移变量>>表达式双目运算符 6 > 大于表达式>表达式 左到右 双目运算符>= 大于等于表达式>=表达式双目运算符< 小于表达式<表达式双目运算符<= 小于等于表达式<=表达式双目运算符 7 == 等于表达式==表达式 左到右 双目运算符!= 不等于表达式!= 表达式双目运算符 8 & 按位与表达式&表达式左到右双目运算符 9 ^ 按位异或表达式^表达式左到右双目运算符 10 | 按位或表达式|表达式左到右双目运算符 11 && 逻辑与表达式&&表达式左到右双目运算符 12 || 逻辑或表达式||表达式左到右双目运算符 13 ?: 条件运算符表达式1? 表达式2: 表达式3 右到左三目运算符 14 = 赋值运算符变量=表达式 右到左/= 除后赋值变量/=表达式 *= 乘后赋值变量*=表达式 %= 取模后赋值变量%=表达式 306
运算符优先级及结合顺序
优先级运算符名称或含义使用形式结合方向说明1 [] 数组下标数组名[常量表达式] 左到右 () 圆括号 （表达式）/函数名(形 参表) . 成员选择（对象）对象.成员名 -> 成员选择（指针）对象指针->成员名 2 - 负号运算符-表达式 右到左 单目运算符 (类型) 强制类型转换(数据类型)表达式 ++ 自增运算符++变量名/变量名++ 单目运算符-- 自减运算符--变量名/变量名-- 单目运算符 * 取值运算符*指针变量单目运算符 & 取地址运算符&变量名单目运算符 ! 逻辑非运算符!表达式单目运算符 ~ 按位取反运算符~表达式单目运算符 sizeof 长度运算符sizeof(表达式) 3 / 除表达式/表达式 左到右 双目运算符 * 乘表达式*表达式双目运算符 % 余数（取模） 整型表达式/整型表 达式 双目运算符 4 + 加表达式+表达式 左到右 双目运算符 - 减表达式-表达式双目运算符 5 << 左移变量<<表达式 左到右 双目运算符 >> 右移变量>>表达式双目运算符 6 > 大于表达式>表达式
左到右 双目运算符 >= 大于等于表达式>=表达式双目运算符 < 小于表达式<表达式双目运算符 <= 小于等于表达式<=表达式双目运算符 7 == 等于表达式==表达式 左到右 双目运算符 != 不等于表达式!= 表达式双目运算符 8 & 按位与表达式&表达式左到右双目运算符 9 ^ 按位异或表达式^表达式左到右双目运算符 10 | 按位或表达式|表达式左到右双目运算符 11 && 逻辑与表达式&&表达式左到右双目运算符 12 || 逻辑或表达式||表达式左到右双目运算符 13 ?: 条件运算符 表达式1? 表达式2: 表达式3 右到左三目运算符 14 = 赋值运算符变量=表达式 右到左 /= 除后赋值变量/=表达式 *= 乘后赋值变量*=表达式 %= 取模后赋值变量%=表达式 += 加后赋值变量+=表达式 -= 减后赋值变量-=表达式 <<= 左移后赋值变量<<=表达式 >>= 右移后赋值变量>>=表达式 &= 按位与后赋值变量&=表达式 ^= 按位异或后赋值变量^=表达式 |= 按位或后赋值变量|=表达式 15 , 逗号运算符表达式,表达式,… 左到右 从左向右顺 序运算
实训3 顺序结构与选择结构
实训3 顺序结构与选择结构 3.1实训目的 （1）掌握顺序结构程序的设计。 （2）掌握可视化输入输出语句的使用。 （3）掌握if语句的使用以及if语句的嵌套编程特点。 （4）掌握switch语句的使用。 3.2 知识要点 输入操作是指由外部设备将信息写入计算机系统内部；输出操作是指将计算机系统中的信息输出给外部设置。通过输入、输出操作，可以实现人机交互，同时也是验证程序正确性的必要手段。 3.2.1 赋值语句 所谓语句即向计算机系统发出的操作命令。 由赋值运算符构成的表达式，称为赋值表达式。赋值表达式后面加上分号，即成为赋值语句。分号是Java语言的语句结束符。赋值语句的格式为： 变量=表达式； 3.2.2 顺序结构 结构化程序设计的三种基本流程结构为：顺序结构、分支结构（选择结构）、循环结构。Java语句虽然是面向对象的程序设计语言，但是在方法体内或其语句段内，仍旧是按照面向过程的结构化程序设计原则来组织语句的。 顺序结构是程序设计中最简单、最基本的一种流程结构，是按照语句在程序中出现的顺序逐条执行。顺序结构中的每一条语句都被执行一次，而且只能被执行一次。 3.2.3 可视化输入/输出 Java程序的数据输入及输出比较麻烦，但可借助Java语言提供的“选择对话框类（JOptionPane）”可以进行数据的可视化输入/输出。 JOptionPane类主要用来生成各种标准的对话框，实现显示出信息、提出问题、警告、用户输入参数等功能。这些对话框都是模式对话框。使用这个类的成员函数时，用到javax 文件夹下的swing子文件夹中JoptionPane文件，故需要添加JoptionPane类的定义文件：import javax.swing.JOptionPane; （1）显示信息对话框showMessageDialog JOptionPane.showMessageDialog(null,消息内容,对话框标题, 消息类型) 例：JOptionPane.showMessageDialog(null, "在对话框内显示的描述性的文字", "标题条文字串", JOptionPane.ERROR_MESSAGE); 结果如图3.1所示：
C语言运算符优级列表
C语言运算符优先级列表 运算符的优先级：Ｃ语言中，运算符的运算优先级共分为15 级。1 级最高，15级最低。在表达式中，优先级较高的先于优先级较低的进行运算。而在一个运算量两侧的运算符优先级相同时，则按运算符的结合性所规定的结合方向处理。 运算符的结合性：Ｃ语言中各运算符的结合性分为两种，即左结合性(自左至右)和右结合性(自右至左)。例如算术运算符的结合性是自左至右，即先左后右。如有表达式x-y+z 则y 应先与“-”号结合，执行x-y 运算，然后再执行+z 的运算。这种自左至右的结合方向就称为“左结合性”。而自右至左的结合方向称为“右结合性”。最典型的右结合性运算符是赋值运算符。如x=y=z,由于“=”的右结合性，应先执行y=z 再执行x=(y=z)运算。Ｃ语言运算符中有不少为右结合性，应注意区别，以避免理解错误。 优先级运算符名称或含义使用形式结合方向说明 1 [] 数组下标数组名[常量表达式] 左到右() 圆括号 （表达式）/函数名(形 参表) . 成员选择（对象）对象.成员名 -> 成员选择（指针）对象指针->成员名 2 - 负号运算符-表达式 右到左 单目运算符(类型) 强制类型转换(数据类型)表达式 ++ 自增运算符++变量名/变量名++ 单目运算符-- 自减运算符--变量名/变量名-- 单目运算符* 取值运算符*指针变量单目运算符& 取地址运算符&变量名单目运算符! 逻辑非运算符!表达式单目运算符~ 按位取反运算符~表达式单目运算符sizeof 长度运算符sizeof(表达式) 3 / 除表达式/表达式 左到右 双目运算符* 乘表达式*表达式双目运算符% 余数（取模） 整型表达式/整型表 达式 双目运算符 4 + 加表达式+表达式 左到右 双目运算符- 减表达式-表达式双目运算符 5 << 左移变量<<表达式 左到右 双目运算符>> 右移变量>>表达式双目运算符 6 > 大于表达式>表达式左到右双目运算符 1 / 1
c语言运算符及其优先级汇总表口诀
C语言运算符及其优先级汇总表口诀 圆下箭头一顿号 非凡增减富强针地长 三乘除，四加减，五移位 千万别把鱼忘记，它在盛饭的厨子里 小灯大灯灯灯不等 爸喂鱼，舅疑惑，裸鸡也疑惑 十三姨，十四父，十五逗，兜到低 “圆下箭头一顿号”指的是第15级的运算符。其中圆指的是运算符（），下指的是下标运算符[]，箭头指的是指向结构体成员运算符->，顿号指的是结构体成员运算符、“非凡增减富强针地长”指的是第14级的运算符。其中非指的是逻辑运算符!，凡指的是按位取反运算符~，增减指的是自增和自减运算符++和--，富指的是负号运算符-，强指的是类型转换运算符（类型），针指的是指针运算符*，地指的是地址运算符&，长指的是长度运算符Sizeof “三乘除，四加减，五移位” 指的是第13级到第11级的运算符。其中三四五并无实际意义，只是起区分级别而已。也可以想象三指的是第13级运算符。乘除指的是乘法运算符*和除法运算符/，加减指的是加法运算符+和减法运算符-，移位指的是左移运算符<<和右移运算符>> “千万别把鱼忘记，它在盛饭的厨子里”指的是求余运算符%，它位于盛饭的厨子里，即指和乘法运算符、除法运算符在一起。 “小灯大灯灯灯不等” 指的是第10级到第9级的运算符。其中小灯大灯指的是关系运算符<、<=、>和>=，灯灯指的是等于运算符==，不等指的是不等于运算符!= “爸喂鱼，舅疑惑，裸鸡也疑惑”指的是第8级到第4级的运算符。其中，爸喂鱼之指的是第8级的按位与运算符&，舅疑惑指的是第7级的按位异或运算符^和第6级的按位或运算符||，裸鸡也疑惑指的是第5级、第4级的逻辑与运算符&&和逻辑或运算符|| “十三姨，十四父，十五逗，兜到低”指的是第3级到第1级的运算符。其中，十三姨指的是条件运算符?: （三有双重含义，即指?:的优先级别是三，它的运算符类型也是三目，？难道不是姨即疑惑吗?），十四父的十四没有实际意义，父指的是赋值运算符=、+=、-=、*=、/=、%=、>>=、<<=、&=、^=和|= ，十五逗指的是第1级的运算符，兜到低指的是15级运算符以，结束。 附录：C语言运算符及优先级 优先级运算符含义运算符类型结合方向 15 （）圆括号单目自左向右 [] 下标运算符 —> 指向结构体成员运算符 、结构体成员运算符 14 ！逻辑非运算符自右向左 ~ 按位取反运算符 ++ 自增运算符 -- 自减运算符 - 负号运算符 （类型）类型转换运算符 * 指针运算符
C语言运算符优先级详解
优先级从上到下依次递减，最上面具有最高的优先级，逗号操作符具有最低的优先级。 所有的优先级中，只有三个优先级是从右至左结合的，它们是单目运算符、条件运算符、赋值运算符。其它的都是从左至右结合。 具有最高优先级的其实并不算是真正的运算符，它们算是一类特殊的操作。()是与函数相关，[]与数组相关，而－>及.是取结构成员。 其次是单目运算符，所有的单目运算符具有相同的优先级，因此在我认为的真正的运算符中它们具有最高的优先级，又由于它们都是从右至左结合的，因此*p++与*(p++)等效是毫无疑问的。 接下来是算术运算符，*、/、%的优先级当然比+、－高了。 移位运算符紧随其后。 其次的关系运算符中，< <= > >=要比 == !=高一个级别，不大好理解。 所有的逻辑操作符都具有不同的优先级（单目运算符出外，！和~） 逻辑位操作符的"与"比"或"高，而"异或"则在它们之间。 跟在其后的&&比||高。 接下来的是条件运算符，赋值运算符及逗号运算符。 在C语言中，只有4个运算符规定了运算方向，它们是&&、| |、条件运算符及赋值运算符。 &&、| |都是先计算左边表达式的值，当左边表达式的值能确定整个表达式的值时，就不再计算右边表达式的值。如 a = 0 && b; &&运算符的左边位0，则右边表达式b就不再判断。 在条件运算符中。如a?b:c；先判断a的值，再根据a的值对b或c之中的一个进行求值。 赋值表达式则规定先对右边的表达式求值，因此使 a = b = c = 6;成为可能。 初——单——算，关——逻，条——赋——逗 断句如上。怎么记忆呢？ 我是这样记忆的：“”内表示运算符的简称。 “初”次“单”独找你“算”账，（因为你和关羽有仇） “关”羽带着兵巡“逻”（因为你躲了起来） 你跑到别处了，隐姓埋名，“挑”着“豆腐”卖。（当了卖豆腐的）：豆腐——实际上是“赋”“逗” ?2009-4-8 15:43 ?回复 我是这样记得: 一个自称黑的初学者连编程都不会还算什么黑客，把自己关起来反思吧，逻辑都没有条理，因为你不认真学！还找理由说因为天赋不够，真逗``
实验1-顺序和选择结构
实验1 顺序结构和选择结构编程 程序填空题 1. 题目描述：根据三边长求三角形的面积。本题中使用海伦公式求解：area=sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c))，其中s是三边和的一半，即(a+b+c)/2。sqrt函数包含在cmath的头文件中，它的功能是求平方根。以下是完成此项工作的程序，请将未完成的部分填入，实现其功能，并在计算机上调试程序，以测试填入的部分是否正确。 代码： #include 顺序结构与选择结构教学设计 教学分析 用自然语言表示的算法步骤有明确的顺序性，但是对于在一定条件下才会被执行的步骤，以及在一定条件下会被重复执行的步骤，自然语言的表示就显得困难，而且不直观、不准确．因此，本节有必要探究使算法表达得更加直观、准确的方法．算法框图用图形的方式表达算法，使算法的结构更清楚、步骤更直观也更精确．为了更好地学习算法框图，我们需要掌握程序框的功能和作用，需要熟练掌握三种基本逻辑结构． 三维目标 1．熟悉各种程序框及流程线的功能和作用． 2．通过模仿、操作、探索，经历通过设计算法框图表达解决问题的过程．在具体问题的解决过程中，理解算法框图的三种基本逻辑结构：顺序结构、选择结构和循环结构． 3．通过比较体会算法框图的直观性、准确性． 重点难点 教学重点：算法框图的画法． 教学难点：算法框图的画法． 课时安排 2课时 教学过程 第1课时顺序结构 导入新课 思路1(情境导入)．我们都喜欢外出旅游，优美的风景美不胜收，如果迷了路就不好玩了，问路有时还听不明白，真是急死人，有的同学说买张旅游图不就好了吗，所以外出旅游先要准备好旅游图．旅游图看起来直观、准确，本节将探究使算法表达得更加直观、准确的方法．今天我们开始学习算法框图．思路2(直接导入)．用自然语言表示的算法步骤有明确的顺序性，但是对于在一定条件下才会被执行的步骤，以及在一定条件下会被重复执行的步骤，自然语言的表示就显得困难，而且不直观、不准确．因此，本节有必要探究使算法表达得更加直观、准确的方法．今天开始学习算法框图． 推进新课 新知探究 提出问题 1．什么是算法框图？ 2．说出终端框(起止框)的图形符号与功能． 3．说出输入、输出框的图形符号与功能． 4．说出处理框(执行框)的图形符号与功能． 5．说出判断框的图形符号与功能． 6．说出流程线的图形符号与功能． 7．说出连接点的图形符号与功能． 8．总结几个基本的程序框、流程线和它们表示的功能． 9．什么是顺序结构？ 讨论结果： 附录：C语言运算符及优先级 优先级运算符含义运算符类型结合方向 15 （）圆括号单目自左向右 [] 下标运算符 —> 指向结构体成员运算符 、结构体成员运算符 14 ！逻辑非运算符 自右向左 ~ 按位取反运算符 ++ 自增运算符 -- 自减运算符 - 负号运算符 （类型）类型转换运算符 * 指针运算符 & 地址运算符 Sizeof 长度运算符 13 * 乘法运算符双目自左向右 / 除法运算符 % 求余运算符 12 + 加法运算符 - 减法运算符 11 << 左移运算 符 >> 右移运算符 10 <、<=、>、>= 关系运算符 9 == 等于运算符 ！= 不等于运算符 8 & 按位与运算符 7 ^ 按位异或运算符 6 | 按位或运算符 5 && 逻辑与运算符 4 || 逻辑或运算符 3 ：条件运算符三目自右向左 2 =、+=、-=、*=、 /=、%=、>>=、 <<=、&=、^=、|= 赋值运算符双目 1 ，逗号运算符双目自左向右 括号成员第一; -> 全体单目第二; //所有的单目运算符比如++ -- +(正) -(负) 指针运算*& 乘除余三,加减四; //这个"余"是指取余运算即% 移位五，关系六; //移位运算符：<< >> ，关系：> < >= <= 等等于(与)不等排第七; //即== != 位与异或和位或; //这几个都是位运算: 位与(&)异或(^)位或(|) "三分天下"八九十; 逻辑或跟与 //逻辑运算符:|| 和 && 十二和十一; //注意顺序:优先级(||) 底于优先级(&&) 条件高于赋值, //三目运算符优先级排到 13 位只比赋值运算 顺序结构与选择结构（说课稿） 尊敬的各位评委老师，大家上午好！今天我说课的内容选自普通高中课程标准实验教科书《数学（必修三）》第二章第三节第一课时——顺序结构与选择结构。下面，我将从以下七个方面介绍我对本节课的教学设想：一、说教材；二、说学情；三、说教法及依据；四、说学法及依据；五、说教学过程；六、说板书设计；七、说教学反思。 一、说教材 1、教材的地位和作用 算法是数学及其应用的重要组成部分，是计算科学的重要基础。随着现代信息技术的飞速发展，算法在科学技术和社会发展中中发挥的作用越来越大。而顺序结构与选择结构则是算法的两种基本结构，既是为以后学习循环结构打下基础，也是为以后学习更高深的算法作好铺垫。 2、教学目标的确定 根据本课教材的特点、教学大纲对本节课的教学要求以及学生的认知水平，我制定了以下的三维教学目标： 1、知识与技能目标： (1)了解算法框图的概念，掌握各种框图符号的功能。 (2)了解顺序结构和选择结构的概念，能用算法框图表示顺序结构和选择结构。 2、过程与方法目标： （1）通过学习算法框图的各个符号的功能，培养学生对图形符号语言和数学文字语言的转化能力。 （2）学生通过设计算法框图表达解决问题的过程，在具体问题的解决过程中理解流程图的结构。 3、情感、态度与价值观目标： 学生通过动手，用程序框图表示算法，进一步体会算法的基本思想，体会数学表达的准确与简洁，培养学生的数学表达能力和逻辑思维能力。 3、教学的重点和难点 根据教学目标和本年龄段学生的认知规律，我把教学重点设为： 重点：各种程序框图功能，以及用算法框图表示顺序结构和选择结构。 由于学生首次接触算法框图，认知上会有一定的困难，故把教学难点设为： 难点：对顺序结构和选择结构的概念的理解；和用算法框图表示顺序结构和选择结构。 二、说学情 从知识结构上来说，学生在本章第一节已经了解了一些算法的基本思想，这是本节课的重要知识基础，从能力上来说，这个阶段的学生已经具有一定的分析问题、解决问题的能力，逻辑思维能力也初步形成，思维比较活跃但缺乏严谨性。因此，在设计教学中不仅要充分调动学生的学习积极性，更要注意培养学生严谨的数学思维。 三、说教法及依据 学生首次接触算法框图，根据教学内容、教学目标和学生的认知水平，本节课主要采取问题导入式教学，即“创设情境，提出问题——讨论问题，提出方案——交流方案，解决问题——模拟练习，运用问题——归纳总结，完善认识”，通过对问题的探究过程让学生掌握新知识，同时在解决问题的过程中掌握新知识的应用和解题过程，提高学生独立解题的能力。 四、说学法及依据 VB顺序结构及选择结构练习 一、单选题 1.在窗体上画一个命令按扭（名称为Command1），然后编写如下事件过程 Private Sub Command1_Click() b=5 c=6 Print a = b + c End Sub 程序运行后，单击命令按扭，其结果为（D） A）a=11 B）a=b + c C）a= D）False 2. 在窗体上画一个命令按扭（名称为Command1），然后编写如下事件过程 Private Sub Command1_Click(D) a=11 b=5 c=6 Print a = b + c End Sub 程序运行后，单击命令按扭，其结果为（） A）a=11 B）a=b + c C）a= D）True 3.以下语句的输出结果是（B） a = Sqr(3) Print Format(a,”$$#### : ###”) A）$1.732 B）$$1.732 C）$1732 D）$$00001.732 4.以下程序段的输出结果是（D） a = Sqr(3) b = Sqr(2) c =a>b Print c A）-1 B）0 C）False D）True 5.以下语句的输出结果是（C） Print Format$ (32548.5,”000,000.00”) A）32548.5 B）32,548.5 C）032,548.50 D）32,548.50 1.假定有如下语句： answer$=MsgBox(“String1”,, “String2”, “String3”,2) 执行该语句后，将显示1个信息框，此时如果单击“确定”按扭，则answer$的值为（D）A）String1 B）String2 C）String3 D）1 顺序结构、选择结构和循环结构的程序设计 请写出switch语句的一般格式及注意事项。 一般格式： Switch（表达式） ｛case常量表达式1：语句组1；break； Case常量表达式2：语句组2；break； …… Case常量表达式n：语句组n；break； Default：语句组n+1；｝1switch中表达式可以是任意类型，常用的是字符或整型。2每个常量表达式的值不能相同。3语句组可以为任意语句。4break可以省略，然后执行完本组语句后紧接着执行其后的i+1组语句。5多个case可以用一组执行语句。6break的作用是跳出switch，执行switch下面的语句。 试说明while语句和do-while语句的异同：二者相同点在于都可以进行次数确定的循环体的次数。不同点在于do-while现执行循环中的语句，然后再判断条件是否为真，若为真则继续循环；若为假则终止循环。因此，do-while循环至少要执行一次循环语句。而while则是先判断条件后执行循环体简述for语句的执行过程及注意事项： 计算机表达式1 表达式2非0？ 执行语句s 计算机表达式3 循环结束，执行下面的语句 注意事项：for语句中的3个表达式可以省略但后面的分号不能省略。 试说明continue语句和break语句的作用及区别：break的功能是跳出本层循环（对多层循环而言），接着执行下面的语句。continue语句的作用是执行continue时，循环体中continue下面的语句都不执行，重新进行循环判断以决定是否继续进行下次循环。Break和continue的区别在于：continue C 有一段程序为：while（表达式） 语句1；语句2； …… do-while语句中while 在C C C C C C语言中，语句x=！a==b 3个关于C语言的结论：可以用while语句实现的循环一定可以用for语句实现；可以用for语句实现的循环一定可以用while语句实现；可以用do-while C语言程序中，continue C语言中，if和switch C语言中，语句while C语言中，关于scanf C语言中，与语句while（！E C语言程序中，for循环语句中的表达式2为一非零常数且循环体内无break语句及goto 设i是int scanf（“i=%d，f=%f”，&i，&f）；为了把100和765.12分别赋给i和 f 学习C语言也有一段时间了，感觉C语言的运算符优先级很难记住，特别是对于初学者而言！ 也许你会说没有记住没关系，用括号来改变优先级就可以了。但是很多情况下，因为依赖括号很容易导致程序可读性差，当然我不是反对加括号，只是提倡恰到好 处。总之，还是记住好些，读别人的程序也方便点。近来翻看了一下优先级，感觉还是有规律可循的，拿来和大家分享，希望对大家有帮助！ 先给出C语言的运算符优先级表： C语言运算符优先级表（由上至下，优先级依次递减） 第一、像() [] -> .之类的理所当然是最优先的，其实它们压根也不算什么运算符了 第二、除了上面的四种运算符之外，接下来就是单目运算符，也就是! ~ ++ -- - (type) * & sizeof 了。记住它们的顺序可是自右向左啊！其实结合实例是很容易理解的，比如i++等。 第三、跟着就是双目运算符了，也是C语言运算符优先级中最容易让人混淆的地方了。其实也没有那么可怕，你认真观察就会发现。在双目运算符中， 算术运算符优先级最高，然后是移位运算符，接着是关系运算符，再着是逻辑运算符。不过这边需要说的是，在关系运算符中，< <= > >=比== !=的优先级来得高。此外，在逻辑运算符中，与运算又比或运算优先级来得高，异或则处于二者之间。同样的，你可以类比出&&与||的优先级关系. 第四、在双目操作符之后，就是三目操作符了，没有什么好说的了。 第五、然后是赋值操作符，你也许会把赋值操作符与三目运算符的优先级搞混。没有关系，我想你一定写过这样的语句（如果没有，请你记住！）：max = (a>b)?a:b; ,从这个语句里，你就不难记住赋值运算符为什么比三目运算符的优先级低了！ 第六、逗号运算符是分割各个子语句的（感觉这么说有点不准确，不过我想大家会明白我的意思的），自然优先级最低了，我想这个应该不是很容易混淆的。 总结一下，按运算符优先级从高到低：单目运算符->双目运算符->三目运算符->赋值运算符->逗号运算符 特别在双目运算符中,按运算符优先级从高到低:算术运算符->移位运算符->关系运算符（其中== 和 !=优先级又较低）->逻辑运算符（按位与-〉按位异或-〉按位或-〉逻辑与-〉逻辑或）！ Examples: ++p->len = ++(p->len) *p->str++ = *(p->str)++ = *((p->str)++) *p++->str = *(p++)->str = *((p++)->str) msb<<4+lsb = msb<<(4+lsb) *p.f = *(p.f) val&mask!=0 = val&(mask!=0) （注：素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待你的好评与关注！） 顺序结构和选择结构练习题答案 1、 从键盘上读入长方形的边长a,b ，计算它的面积和周长，输出。 2、 输入一个时、分、秒，把它转换为一个秒数。 3、 输入一个三位整数，将它反向输出。例如输入127，输出应为721。 4、 从键盘读入一个数，判断它的正负。是正数，则输出"+"，是负数，则输出"-"。 5、 输入两个数a,b ，输出较大数的平方值。 6、 铁路托运行李规定：行李重不超过50公斤的，托运费按每公斤0.15元计费；如超50公斤，超 过部分每公斤加收0.10元。编一程序完成自动计费工作。 7、某超市为了促销，规定：购物不足50元的按原价付款，超过50不足100的按九折付款，超过100 元的，超过部分按八折付款。编一程序完成超市的自动计费的工作。 8、输入三个字母（大小写不定），将它们按各自的序号由小到大的顺序输出。（提示：已知字符求 字符序号函数ord(‘A’)=65, 已知序号求其字符chr(65)= ‘A’, ord，chr两者是互逆函数） 调试程序：输入三个字符“abB 9、 打印某年某月有多少天。（提示：即输入年、月，输出该月有几天？2月闰年有29天，平年有28天。A 、闰年的计算方法：年数能被4整除，并且不能被100整除；或者能被400整除的整数年份。B 、利用MOD(取余)运算可以判断一个数能否被另一个数整除） 9、 当前小学生的成绩单由以前的百分制改为优秀、良好、合格、不合格四个等级的等级制。编一程 序完成分数的自动转换工作。转换规则如下：60分以下的为不合格；60到69分为合格；70到89分为良好；90分以上的为优秀。（提示：可以利用DIV （整除）运算来使程序更简明） 说明：DIV 和MOD 是整型量的运算，程序中必须把实型变量cj 用取整函数trunc （cj ）转换后才能进行整除（DIV ）运算。想一想？为什么不能用int （cj ）或者round （cj ）函数来转换？ C语言运算符优先级详细列表 运算符的优先级：Ｃ语言中，运算符的运算优先级共分为15 级。1 级最高，15级最低。在表达式中，优先级较高的先于优先级较低的进行运算。而在一个运算量两侧的运算符优先级相同时，则按运算符的结合性所规定的结合方向处理。 运算符的结合性：Ｃ语言中各运算符的结合性分为两种，即左结合性(自左至右)和右结合性(自右至左)。例如算术运算符的结合性是自左至右，即先左后右。如有表达式x-y+z 则y 应先与“-”号结合，执行x-y 运算，然后再执行+z 的运算。这种自左至右的结合方向就称为“左结合性”。而自右至左的结合方向称为“右结合性”。最典型的右结合性运算符是赋值运算符。如x=y=z,由于“=”的右结合性，应先执行y=z 再执行x=(y=z)运算。Ｃ语言运算符中有不少为右结合性，应注意区别，以避免理解错误。 优先级运算符名称或含义使用形式结合方向说明 1 [] 数组下标数组名[常量表达式] 左到右() 圆括号 （表达式）/函数名(形 参表) . 成员选择（对象）对象.成员名 -> 成员选择（指针）对象指针->成员名 2 - 负号运算符-表达式 右到左 单目运算符(类型) 强制类型转换(数据类型)表达式 ++ 自增运算符++变量名/变量名++ 单目运算符-- 自减运算符--变量名/变量名-- 单目运算符* 取值运算符*指针变量单目运算符& 取地址运算符&变量名单目运算符! 逻辑非运算符!表达式单目运算符~ 按位取反运算符~表达式单目运算符sizeof 长度运算符sizeof(表达式) 3 / 除表达式/表达式 左到右 双目运算符* 乘表达式*表达式双目运算符% 余数（取模） 整型表达式/整型表 达式 双目运算符 4 + 加表达式+表达式左到右双目运算符 【成才之路】2015-2016学年高中数学 第2章 2.1顺序结构与选择 结构课时作业 北师大版必修3 一、选择题 1．框图中“?”表示的意义是( ) A ．框图的开始或结束 B ．数据的输入或结果的输出 C ．赋值、执行计算的传送 D ．根据给定条件判断 [答案] B [解析] 在框图中“?”为输入、输出框，表示数据的输入或结果的输出． 2．下列不含有选择结构的是( ) A ．求一个数x 的绝对值 B ．求某个一元二次方程根的过程 C ．在a ，b ，c 中找最大数 D ．已知圆的半径，求其面积 [答案] D [解析] 在A 、B 、C 中都含有选择结构，D 只有顺序结构． 3．已知函数y ＝? ?? ?? 0，x <0 1，x ≥0，输入x 的值，求对应的函数值，设计框图时所含有的基 本逻辑结构是( ) A ．顺序结构 B ．选择结构 C ．顺序结构、选择结构 D ．顺序结构、选择结构、模块结构 [答案] C [解析] 由于函数解析式取决于自变量的取值范围，所以必须有选择结构，又任何框图中都要用到顺序结构，故选C. 4．(2015·福建文，4)阅读如图所示的程序框图，运行相应的程序，若输入x 的值为1，则输出y 的值为( ) A ．2 B.7 C ．8 D.128 [答案] C [解析] 由题意得，该程序表示分段函数y ＝??? ? ? 2x ，x ≥2，9－x ，x <2， 则f (1)＝9－1＝8，故选 C. 5．如图所示的流程图表示的算法意义是( ) A ．求边长为3,4,5的直角三角形面积 B ．求边长为3,4,5的直角三角形内切圆面积 C ．求边长为3,4,5的直角三角形外接圆面积 D ．求以3,4,5为弦的圆面积 [答案] B [解析] 由直角三角形内切圆半径r ＝ a ＋ b －c 2 . 6．已知函数f (x )＝???? ? 4x ，0顺序结构与选择结构教学设计
运算符的优先级顺序
顺序结构与选择结构(说课稿)
VB顺序结构与选择结构练习题
顺序结构、选择结构和循环结构的程序设计
《C语言优先级》Word文档
(4)顺序结构和选择结构练习题答案
C语言运算符优先级 详细列表
北师大版数学高二 版必修3 第2章 2.1顺序结构与选择结构作业