以爱为源
以生为本以爱为源
龙井市亚松二小姜楠身为一名教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀地教师，应该具备地最基本条件是什么？是优美地语言？是广博地知识？还是丰富地教学经验？在实践地过程中我发现：作为一名优秀地人民教师不仅要有优美流畅地语言、广博地知识、丰富地教学经验，最重要地是要有爱心.这种爱应该是教师对岗位忠诚地爱，教师对学生无私地爱，教师对学校眷恋地爱.这些爱是师爱地核心，它是涓涓细流，滋润学生地心田；它是熊熊烈火，点燃教育地梦想；它是指路地明灯，照亮前进地路程.这样地爱平凡而简单，朴实而伟大，时时刻刻围绕在我们身边.个人收集整理勿做商业用途在我身边有许许多多这样地教师，他们为了别人地孩子，忽略了自己地孩子；他们见证着别人孩子地成长，却错过了自己孩子地蜕变；他们为别人地孩子忙碌着，却很少为自己地孩子停下脚步.清晨，她们用清新地笑脸迎来可爱地孩子；傍晚，她们用亲切地话语嘱咐顽皮地学生；她们会和孩子们一起收集资料，为了一个问题而争论不休；她们会扮演各种角色，和学生们赛跑游戏，像孩子一样天真地笑；她们会蹲下身子来，和孩子们交流谈心；当听到家长说孩子最喜欢上你地课时，她们会默默感动；当看到孩子们偷偷夹在教案里地小卡片时，她们会欣然微笑.疼爱自己地孩子是本能，而疼爱别人地孩子是神圣！我被他们无私而温暖地爱所感动，他们地一言一行时时刻刻鞭策着我.个人收集整理勿做商业用途步入教师岗位将近两年，我深深感到：平凡，是教师职业地本色；平静，是教师工作地态度.教书育人是一个润物细无声地过程，我们年复一年地与平凡牵手，着眼于细节，每天围绕着备课、授课、批改作业等埋头苦干、反复锤炼，扎实研究.然而，教师工作又很有乐趣，可以在忙碌充实地工作中获取知识，可以在学生成长中体味教育事业地平凡和伟大，可以在学生细微举动中感到满足.这种辛苦中蕴藏着地幸福，是任何职业地人都享受不到地.平凡之中地伟大追求、平静之中地满腔热血、平常之中地强烈责任感.作为教师，应该把满腔热血投入到教育事业，对教育事业积极追求，永无止境.俗话说“热爱是最好地老师”.热爱教学，就会少一份牢骚，多一份快乐；热爱教育，就会淡泊名利，持之以恒.个人收集整理勿做商业用途鲁迅曾经说过：“教育是根植于爱地，爱是教育地源泉” ，教师有了爱，才会用伯乐地眼光去发现学生地闪光点.记得刚刚参加工作时，班级里一个学习成绩最差地学生上课总是积极举手回答问题，可是当我问到他时，他却答不上来.后来，我问他为什么不会也举手时，这个学生胆怯地说：“老师，别人都会，如果我不举手，别人会笑话我”.由此我感每个学生都有一颗强烈地自尊心.于是我和这个学生达成一个约定，下次提问时，如果不会答就举左手，如果会就高举右手.此后，每当看到他举右手，我都努力给他机会让他回答，举左手时则不让他站起来.一段时间后，这个学生变得开朗了，学习成绩也有了很大地进步.后来我悄悄地把这个方法也告诉其他班里地几个学习不好地学生，结果发现整个班都变了.很多时候我们地爱就融入在一个眼神，一句问候，一声鼓励中，这些细小地举动会时刻滋润着孩子们地心，甚至改变他们地一生.个人收集整理勿做商业用途作为一位年轻教师，我钟爱自己地事业，更热爱自己地学生.我认为一名优秀地教师不但要撒播知识地种子，更要撒播爱地阳光.在英语朗读地早晨，我会提早到校，督促孩子们养成早读地习惯.下雨天，我会站在教室地门口迎接每一个孩子，帮学生抖落雨水，将雨具挂好；学生生日时，我会组织同学们为他庆祝；每当他们取得成绩时，我会及时地鼓励和奖赏他们；哪怕他们犯了一些小错误我也会和他们私下解决.点点滴滴，时时处处，我相信只要以学生为中心，以爱为根源，学生们就会懂得爱，学会爱.个人收集整理勿做商业用途我是一名普通而平凡地小学教师，我一直在努力追求：用慈母地心去呵护那一颗颗纯真地童心；用真诚地爱去感化那一片片稚嫩地心田；用智慧地爱去点燃那一颗颗爱地火种.在我心里，师爱是一种充满睿智和理性地爱.她着手于一时一事，却着眼于学生地一生一世.我是千千万万地教师中地一员，每日里尽职尽责地做着自己份内地工作.我始终坚信，学生没有好坏之分.对于每一个学生，我们都应该给予多一些鼓励和多一份信任.个人收集整理勿做商业用途是啊！爱是阳光，爱是土壤，爱是孩子成长地一切.以生为本，以爱为源，相信我们地课堂会更精彩，我们地生活会更美好.个人收集整理勿做商业用途。
“以人为本、以爱为源”彰显德育工作新特色
以人为本、以爱为源努力探索双语未保工作的新途径商洛双语学校创建于2000年，是一所全日制民办初级中学。
学校现有30个教学班，在校教职工121人，学生1800余人。
学校创办14年来，始终遵循党的教育方针，坚持“以人为本，为学生的终身发展奠基；以爱为源，培养幸福生活的创造者”的教育理念，把“民主、科学、和谐、创新”的校训落实到每一个教育教学的环节之中，形成了独特的“双语文化”精神。
14年来，在各级领导的关心支持下，在我们双语人艰苦卓绝的努力下，我校教育教学质量得到了政府和社会的广泛认可；学生的综合素质也有长足发展，学生参加各类综合性竞赛和才艺展示，获得国家、省、市、区级大奖人数众多，为我区争得了各种荣誉；学校荣获“全国全脑教育研究与实验全国教育科学十五规划实验学校”、“中国家长教育示范学校”、市、区“民办教育先进单位”和“质量优胜学校”等荣誉称号。
十四年来，我们用先进的教育理念引领学校未保工作，始终坚持“德育为首”，积极推进素质教育；始终突出人文关怀，注重管理细节；始终坚持以人为本，创新未保工作方式，以人文精神和良好习惯培养为重点，加强校园文化建设，开展丰富多彩的未保活动，让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素养和道德修养，形成科学的世界观和高尚的人生观，促进了学校的和谐发展。
双语成功的因素很多，下面我将着重从人文关怀和细节管理方面谈一谈双语的未保工作。
一、强化未保目标管理始终坚持“德育为首”的素质教育观念。
“以人为本，为学生的终身发展奠基；以爱为源，培养幸福生活的创造者”是双语人自始至终的办学理念。
“做一个有道德的人”成为双语永恒的未保主题。
双语的教育不仅要为学生的今天着想，更要为学生的未来着想；不仅要关注学生今天的成长和进步，更要关注10年、20年以后他们对社会发展的影响。
不把考试成绩看作唯一的标准，不把升学率作为唯一的教学目标，而是要始终坚持素质教育，着眼于面向全体学生，促进全体学生全面素质的进步和提高，并以此作为学校最根本的价值追求。
以爱为源做好后进生转化工作论文
以爱为源做好后进生转化工作摘要：在班主任工作中坚持以爱为源积极做好后进生工作，把培养“优生”和转化“后进生”放在同等重要的地位。
把爱心贯穿在整个教育活动的始终；善于挖掘、捕捉后进生的闪光点；把后进生转化工作做到持之以恒。
相信只要我们以爱为源，对后进生付出真情、热情和关爱，积极调动后进生自身的积极因素，就能使这些幼苗弱苗更好地健康成长。
关键词：以爱为源教育班主任后进生转化素质教育强调要面向全体学生，注重学生的全面发展。
面向全体学生，即教师应关注每个学生的健康发展，让每个孩子的生命都放出光彩。
但在教育教学实际中，几乎每个班都会出现少数的后进生。
尽管他们是学生中的少数，但其转化工作十分重要。
这不仅关系到这部分学生自身的成长和前途，而且直接影响到班风、学风的根本好转。
转化学生是一项长期、复杂、细致的工作，在班主任工作中，我始终坚持以爱为源，积极做好后进生转化工作，并取得了较好的效果。
以爱为源，就是指教师对他们首先要有一片爱心，把爱心贯穿在整个教育活动的始终。
当好一个班主任，必须有一颗育人的心，有一颗真诚奉献的爱心，才能使幼苗弱苗健康地成长。
作为班主任，要把培养“优生”和转化“后进生”放在同等重要的地位，在某种程度上，甚至对后进生更要多花精力、多倾注爱心。
一、以爱为源，才能更好地关心学生。
“感人心者，莫先乎情”，情感的交流要用爱心做纽带，沟通多了，人与人之间就有亲切感。
学生不良行为的产生，在很大程度上是由于学习中屡遭挫败和挫折的结果。
如：因为学习成绩不良带来的家长斥责、惩罚，同学歧视、嘲笑，集体活动受到排斥等。
由于担心遭受或曾经受到讥讽、嘲笑和惩罚，这部分学生往往既自卑又自尊，常常自己瞧不起自己，又不允许别人蔑视自己，比较心虚，过于敏感，对教师和成绩好的同学存有戒心。
处于这种心态下，教育是很难奏效的。
但也应看到，他们的自尊心并未泯灭，也希望得到别人的尊重。
所以，他们对真诚、爱护、关心他们的人也能表现出尊敬和依恋的感情。
以爱为源 润泽生命——积极打造师幼成长的乐园
吉林 大学附属 实验 幼儿 园 园长 周焕 生
习 近 平 总 书 记 在 十 九 大报 告 中 曾 说 到 ：“人 民 有信仰 ，国家才有力量 ，民族才有希望”。作 为学前 教育 工 作 者 ，我 一直 在 思 考 ：“我 们 的教育 信 仰 是什 么 ”？多年 的工作 实 践 告诉 我 们 ：爱 才是 教 育 力 量 的
本 职 工作 ，让 家长 放 心 ，领 导满 意 ，你 就 是幼 儿 园不 压 ”，使 她 们 在压 力 中进 发 出全 部 的潜 力 ，并 获 得更 可多 得 的 人才 。每个 员 工都 深 刻 领悟 到 了这 句 话 的 快 的成 长 。经过 多年 的培养 ，现 已有 ８名 教 师成 为 我
氛 围 我对 大 家说 ：幼儿 园 的人 才不 仅仅 指 的是 教
师 ，无 论 你 是保 育 员 、炊 事员 还 是 清扫 员 ，只要 你 热 爱 孩 子 、充 满 热 情 地 工 作 ，并 能尽 职尽 责 地 完 成好
能上 能下 、能 进 能 出 的 动态 管 理 ，大 大 调 动 了教 师 的积 极 性 、主 动性 、创 造性 。教师 工 资 待遇 的逐 步提 升 和各 项 社 会保 障 的 落 实 ，使 教 师 的 职业 归 属感 、 获 得 感 日益 增 强 。此 外 ，给 有 成 就 意 识 的 教 师 “加
个 员工之 间也存在着个体差异。她们能力不 同 、学 历 、阅历 、性 格都 不 同 ，所 以在 管 理 过程 中我 从 不横 向去评 价 她们 工 作 的优 劣 ，而是 从 员工 自身 的 发展
并凝 聚成我们的集体智慧 ，这种智慧为我们创造了 一 个 充 满爱 、充 满色 彩 、充 满 梦想 的现 在 和未来 。
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他 们 的真情 与 真爱 。 （一 ）构建 适 宜幼儿 全 面成 长 的课 程资 源 我们 以加 德 纳 多元 智 能 理 论 为依 据 ，遵 循 幼 儿
优秀教师的教育风采展现
优秀教师的教育风采展现在教育的田野里，有这样一群人，他们用智慧和热情书写着教书育人的华章，他们用爱心和责任诠释着教育的真谛。
他们就是优秀的教师，他们用自己的教育风采展现了教育的魅力。
一、以爱为源，润物无声教育是爱的事业，教师是爱的使者。
优秀教师用自己的行动诠释了爱的真谛。
他们用爱滋润每一颗心灵，用爱点燃每一个生命的火焰。
张老师是一位有着丰富教学经验的语文老师。
她关注每个学生的发展，注重因材施教。
对于学习困难的学生，她总是耐心地给予指导和鼓励，帮助他们树立信心，迎头赶上。
对于优秀学生，她总是给予更高的标准和更高的要求，让他们不断挑战自己，超越自己。
在张老师的课堂上，学生不仅学到了知识，更学到了如何做人，如何做一个有品质、有素养的人。
二、严谨治学，探索创新严谨治学是优秀教师的重要品质之一。
他们注重学术研究，勇于探索创新，不断更新教育理念和方法，以适应时代的发展和学生的需求。
李老师是一位数学老师，同时也是一位教育科研的积极分子。
他注重数学教学的研究，不断探索新的教学方法和策略。
他利用现代信息技术手段，将数学课堂变得更加生动有趣，激发了学生对数学的兴趣。
他还积极参与教育科研项目，与同行们共同探讨数学教育的理论与实践，为数学教育的发展做出了贡献。
三、以身作则，引领成长优秀的教师不仅关注学生的学业成绩，更注重学生的品德修养和身心健康成长。
他们以身作则，用自己的言行影响着学生，引领他们茁壮成长。
王老师是一位英语老师，同时也是一位班主任。
她注重培养学生的品德修养，关注学生的心理健康。
她以自己的言行引导学生学会尊重他人、关爱他人、诚实守信。
在班级管理中，她注重培养学生的自我管理能力，鼓励学生积极参与班级事务，培养学生的责任感和团队合作精神。
她还经常组织各种形式的课外活动，如英语角、文化节、志愿服务等，让学生在活动中增长知识、锻炼能力、培养情操。
四、共享成长，凝聚团队优秀的教师深知个人智慧有限，团队力量无穷。
他们乐于分享自己的经验与智慧，携手共进，共同成长。
以爱为源校训
以爱为源校训
"以爱为源"是一句富有深意的校训，它表达了一种以爱心、关怀和奉献为出发点和动力的理念。
这样的校训通常旨在培养学生积极向上、有爱心、有责任感的品质，也反映了学校的教育理念和核心价值观。
以下是对这个校训可能的解读：
1.关爱他人："以爱为源"强调个体和集体都应该从关爱出发。
在学校环境中，这可能意味着学生应该学会关心他人，包括同学、老师和其他工作人员。
这有助于形成积极的人际关系和友好的学校氛围。
2.激发学习动力：爱是一种强大的动力，它能够激发学生对学习的热情。
通过以爱为源的教育理念，学校可能鼓励学生积极参与学习，发展个人潜能，培养自主学习的能力。
3.奉献服务：爱心往往伴随着奉献。
以爱为源的校训可能鼓励学生参与社区服务和志愿活动，培养奉献精神，让学生明白自己的成长与社会的进步息息相关。
4.培养责任感：爱是一种对他人和社会的责任感的源泉。
这个校训可能要求学生养成对自己的行为负责、对团队负责的态度，培养出一代有担当的公民。
5.建立团队精神：以爱为源可能也强调团队合作和团结精神。
学生在这样的理念下，可能更容易形成相互支持、互助共赢的团队。
6.创造积极学习氛围：爱心与积极向上的氛围紧密相连。
学校可能通过以爱为源的校训，努力创造一个充满积极向上、充满爱的学习环境，推动学校整体发展。
总体而言，"以爱为源"作为校训，强调了爱心、奉献、责任感等价值观，旨在塑造学生积极向上、有社会责任感的人格特质。
这种理
念有助于培养学生全面发展，成为有爱心、有担当的社会成员。
“以人为本、以爱为源”彰显德育工作新特色
以人为本、以爱为源努力探索双语未保工作的新途径商洛双语学校创建于2000年，是一所全日制民办初级中学。
学校现有30个教学班，在校教职工121人，学生1800余人。
学校创办14年来，始终遵循党的教育方针，坚持“以人为本，为学生的终身发展奠基；以爱为源，培养幸福生活的创造者”的教育理念，把“民主、科学、和谐、创新”的校训落实到每一个教育教学的环节之中，形成了独特的“双语文化”精神。
14年来，在各级领导的关心支持下，在我们双语人艰苦卓绝的努力下，我校教育教学质量得到了政府和社会的广泛认可；学生的综合素质也有长足发展，学生参加各类综合性竞赛和才艺展示，获得国家、省、市、区级大奖人数众多，为我区争得了各种荣誉；学校荣获“全国全脑教育研究与实验全国教育科学十五规划实验学校”、“中国家长教育示范学校”、市、区“民办教育先进单位”和“质量优胜学校”等荣誉称号。
十四年来，我们用先进的教育理念引领学校未保工作，始终坚持“德育为首”，积极推动素质教育；始终突出人文关怀，注重管理细节；始终坚持以人为本，创新未保工作方式，以人文精神和良好习惯培养为重点，增强校园文化建设，展开丰富多彩的未保活动，让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操，逐步提升人文素养和道德修养，形成科学的世界观和高尚的人生观，促动了学校的和谐发展。
双语成功的因素很多，下面我将着重从人文关怀和细节管理方面谈一谈双语的未保工作。
一、强化未保目标管理始终坚持“德育为首”的素质教育观点。
“以人为本，为学生的终身发展奠基；以爱为源，培养幸福生活的创造者”是双语人自始至终的办学理念。
“做一个有道德的人”成为双语永恒的未保主题。
双语的教育不但要为学生的今天着想，更要为学生的未来着想；不但要注重学生今天的成长和进步，更要注重10年、20年以后他们对社会发展的影响。
不把考试成绩看作唯一的标准，不把升学率作为唯一的教学目标，而是要始终坚持素质教育，着眼于面向全体学生，促动全体学生全面素质的进步和提升，并以此作为学校最根本的价值追求。
以生为本 以爱为源
以生为本以爱为源——争创人民满意教师“醉后方知酒味浓，为师方知为师难”，做一位让人民满意的教师则更难。
在二十多年的教学管理工作中，我逐步认识到，要想做人民满意的教师，必须不断提高自身师德修养，与时俱进，不断提高教育教学质量。
尤其在社会环境复杂多变、知识更新速度超前、学生思维日益活跃的大背景下，不仅育人与教书的位置发生了微妙的变化，而且对教师的素质也提出了更高的要求。
下面就如何做一名新时期合格的人民教师，谈谈自己的见解。
一、灵魂高尚，性格良好。
要想真正成为一名人类灵魂的工程师，教师自己首先要有一个高尚的灵魂。
教师是有着丰富情感的人，应该全身心地爱学生、爱教育事业。
只有在爱的基础上，才能投入自己的全部力量，才会把自己的青春、智慧，无怨无悔地献给孩子们、献给教育事业。
一个具有良好性格的教师，才能深得学生的爱戴和敬慕，学生会随时随地用自己敏锐的目光注视这位老师的一言一行、一举一动，并在暗地里模仿他。
一个性格不佳的教师，往往会带给学生逆反、消极的影响，他的教育也只能是无效的劳动。
因此，作为“人类心灵的工程师”的教师，应该精心打造自己，处处以身作则，时时牢记教师形象，以教师完美的人格，使自己趋于完美。
去点燃儿童心灵的火花，引导学生追求人生的理想和高尚的美德。
二、热爱学生，宽容善待。
要做个学生喜欢的教师，首要的就是具备对学生的爱心。
作为一个人民教师，如何才能无愧于这一神圣的事业，无愧于人民，说得通俗一点，就是要对得起自己，对得起学生，对得起学生家长，学生家长把孩子交给了你，你就应该尽自己最大的努力，把他们培养好，教育好。
在我们人生履历里，我们找不到什么惊天动地的伟大业绩，只有默默无闻地奉献着自己的一切，实践着自己的人生价值，实践着自己的诺言。
用自己的一片爱心滋润着自己追求的事业。
让每一个学生享受到公平教育的机会。
残疾少年、弱智儿童、“留守”学生，都应当受到公平的对待，都有受教育的权利和机会。
当老师，他把学生的困难当作自己的困难，让每一个孩子都能读书；以实际行动诠释着“把终身献给人民的教育事业和红领巾事业”的誓言，赢得学生、家长和群众的信任和爱戴。
以爱为源,扬起学生自信的风帆
一
班级管 理 中培养 学生创造性 个性 品质就
为了使学 校和家庭教 育的效果更好 ，为
、
关注孩子 的心理 。走近孩子的心灵 。 要 发挥班 主任的教育 主体 的主导作用及 学生 了让 家长及时 了解 孩子在 校的情况 ，我 非常
营造宽松和谐 的成 长氛 围
主体 的能动作用 ，构建起班集体 的激励机制 ， 重视 与家长 的沟通 ，单靠作业 本上 的简 短评 教 育家 陶行 知先 生说 ： “ 最好 的教育是教 学 现 突出的好与 坏的孩子 的情 况 ，我都会 及时
他 ，想方设 法点燃起 他们心 中 自信 的火 焰 ，
就怕不改正 。”
ห้องสมุดไป่ตู้
无限定 的工作 时间；下班包里放的是作 业本、 拉 近 了我 和学生之 间的距离 ，学 生爱 和我 聊
改 的一本又一 本的作业 ，准备 的是 明天所要 们 能毫无顾 虑地谈 出心中的想法 。
我在认真分 析了学 困生 的情况后 ，对不
讲 的课 ；躺在 床上 ，思考 的是每个学 生 的思
想状况 、班级问题 ，以及如何开展班级活动 ，
提高 “ 学 困生 ”的学 习成 绩等等 。记 得初 当
２ １ 世纪全新 的教育就是培养学生 具有创 多给 予鼓励 ，比如给学生一个 信任 的眼神 ，
班 主任时 ，许 多老教 师对我说 ： “ 班 主任工 造 性个性 品质 ，为此 ，当今 的班 主任就要 勇 或在 活动 中挖 掘他们 的闪光点 ，这样一 来学 作可 不是件轻 松的事情 ，需要对学 生要有极 于在教育 实践 中探 索 ，变具有 封闭性 、求 同 生 的学习劲头便 提高 了许 多 ，对他们进 行学 大 的爱心 、 耐心呀 。 ” 担任班主任这十几年中 ， 性 、静态性 、主观性 ，单 向性特 点的传统 的 习习惯 的培养 ，使 学生体会 到上课 听讲 的重 我体会 到 了育 人的责任 和辛劳 、同时也感受 班 级管理模 式为具 有开放性 、求异性 、动态 要性 ，进 而培养 学生听讲 的能力 。对学 习存 到 了更 多 的喜 悦和幸福 。逝去 的岁 月 ，曾付 性 、客观性 和多 向性 特点 的现代 管理思 维模 在暂 时困难 的学生给 以更 多的关爱 ，使 他们 从学 习困难 的阴影 中走 出来 。 出过许 多 的心 血 ，但我更 多的感受 是充实和 式 ，以使教育和管理逐步适应新时代 的需要 。
以德立本,以爱为源,以理教人,以情育人
以德立本，以爱为源，以理教人，以情育人人物档案姓名：黄俊伟单位：信阳市息县第一高级中学学科：英语荣誉：2008年6月，县级文明教师; 2009年4月，县师德先进个人; 2009年6月，县级文明教师;2010年9月，县优秀教师;2011年6月，县教研标兵;2012年6月，高考优秀评卷老师;2012年9月，信阳市优秀教师;2013年9月，信阳市优秀班主任;2018年4月，高中英语骨干教师;2019年6月，信阳市骨干教师;在CN级刊物上发表专业论文三十二篇，参与编写了湖南教育出版社出版的《高中英语语法大全》，指导学生在全国中学生英语能力竞赛中获得全国一等奖，在教师技能大赛优质课比赛中，曾获得两次县级一等奖，两次市级二等奖。
曾参与市级研究课题并获得一等奖。
热爱并擅长主任工作，自参加工作以来，共带过六届毕业班，成绩均居同类班级前列。
2019届毕业班，全班91人，一本过线44人（不含艺术一本双过线2人），本科过线89人。
成长自传时光荏苒，岁月飞逝，不知不觉中，我已在教育这个行业里耕耘了十二载。
在每一个与学生为伍的日子里，我都感受着喜悦和幸福。
脸上总是美美的笑容，心里总是满满的快乐。
我把自己那一份愉悦，那一颗爱心，那一种执着，都无私的奉献给我的学生们。
所以我有着如同孩子般透明的心灵，简单的快乐和豁达的心境，用我的真心，真情从事着阳光下最为纯洁和灿烂的事业。
一、喜爱——让我走上了教师之路我来自商城县的一个小山村，父母都是朴实的农民，没有知识和文化，姊妹四人，我最小，上面三个姐姐。
小时候除了玩耍，最开心的事情就是上学。
老师的谆谆教诲，像是石匠的锤子在石头上刻字，在我的心里留下不朽的名曲。
我的初中班主任，谈吐优雅，智慧超群，风度翩翩，自那时起我就萌生了当老师的想法。
高中的老师和蔼可亲，风趣幽默，让我在激情满怀中结束高中学业，很自然的选择了师范。
带着质朴的爱和纯粹的心灵，我走上了为师育人之路。
每每回忆过往，真的很感恩每一个遇到的老师对我的影响。
以德为先、以爱为源,打造农村示范性初级初级学
以德为先以爱为源打造农村示范性初级中学漠沙中学谢俊明尊敬的各位领导、各位同仁：大家下午好！此时此刻，对我这样一个任职不足两年的年轻校长而言，能以优秀校长代表的身份发言，心情十分忐忑，更显不安，因为我只是全县中小学校长中的普通一员，离真正的优秀校长还有一段很长的距离，在座的各位校长都很优秀，好多都是我一直以来学习的标兵。
今天受到表彰的优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者，他们在自己平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，展现出了一个个普通教师的光辉人生，我愿意把他们作为我学习的楷模。
今天能享有这份荣誉，得益于领导的信任和厚爱、前辈们的关心和指导，漠沙中学全体师生的支持和帮助，借此机会，深表谢意！校长职务对我而言，不是地位和荣誉，而是压力和挑战，更是一份责任和担当。
自担任漠沙中学校长以来，工作中我严于律已，努力起好示范带头作用，始终坚持站在学校发展的高度，思考学校工作，维护学校荣誉。
生活中力戒浮躁，虚心听取师生意见和建议，接受教职工批评，客观公正地对待和处理人和事。
接下来，允许我就所做的工作，作以下四方面的介绍。
一、破解两校合并瓶颈，教职工从形和走向神和任职之时，是漠沙一、二中合并的第二个年头，也是学校合并过度的困难时期，得于领导信任，把我放在这么重要的一个工作岗位上。
这对我、对两校的教职工来说，都面临不小的挑战。
工作任务重，工作难度大，肩上的担子更重，我除了做好以往的管理统筹工作外，还要安抚好两校教职工的情绪，因此对我来说，是一个全新的考验。
鉴于此，我主要做了以下几个方面的工作：一是加强班子队伍建设。
通过竞聘方式，从两校教师中选拨出一批有一定威望，想干事、会干事的中层领导班子，在班子中充分发扬民主，有重大事情集体商量决策，把责任压给班子，让信任贯穿管理过程，充分调动每个班子成员的积极性，班子的凝聚力、战斗力明显增强。
二是团结广大教职工。
在两校实行一体化管理初期，我在工作安排，人员调配，履职考核、职称晋升、评优评先、住房分配方面都尽量综合考虑两校教职工的实际情况，做到公平、公正、公开，涉及教职工实际利益的具体问题，我带领班子成员再三讨论，拟出比较合理的分配方案，并在教职工代表大会上通过，尽量做到让每个教职工都满意。
师以德为本,心以爱为源;
师以德为本，心以爱为源；以真理教书，用真情育人。
课堂的教学艺术就是在讲授和探究两方面找到适度的结合点。
懂得欣赏，石头也会放光彩；不会赏识，金子也会被埋没。
微笑是冰释师生隔阂的催化剂；真诚是打开学生心扉的金钥匙。
每一天于你，是蓬勃朝气和灿烂阳光。
爱心和耐心，不断地支持着自己去关心和善待每一个学生。
让每个孩子都在快乐中学习，在学习中快乐。
只要尽自己的努力，不管成功还是失败，便无怨无悔。
做一个热爱学生且让学生热爱的老师。
得到学生内心的尊敬和思念是教师最大的幸福。
教育是一项用心来经营的事业。
关爱每一个学生，尊重每一个学生，让每一个学生都享受学习的乐趣和成长的快乐！
学生的快乐是教师的初衷，学生的成功是教师的最大快乐！。
以生为本 以爱为源
5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
以生为本以爱为源龙井市亚松二小姜楠身为一名教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最基本条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。
这种爱应该是教师对岗位忠诚的爱，教师对学生无私的爱，教师对学校眷恋的爱。
这些爱是师爱的核心，它是涓涓细流，滋润学生的心田；它是熊熊烈火，点燃教育的梦想；它是指路的明灯，照亮前进的路程。
这样的爱平凡而简单，朴实而伟大，时时刻刻围绕在我们身边。
在我身边有许许多多这样的教师，他们为了别人的孩子，忽略了自己的孩子；他们见证着别人孩子的成长，却错过了自己孩子的蜕变；他们为别人的孩子忙碌着，却很少为自己的孩子停下脚步。
清晨，她们用清新的笑脸迎来可爱的孩子；傍晚，她们用亲切的话语嘱咐顽皮的学生；她们会和孩子们一起收集资料，为了一个问题而争论不休；她们会扮演各种角色，和学生们赛跑游戏，像孩子一样天真的笑；她们会蹲下身子来，和孩子们交流谈心；当听到家长说孩子最喜欢上你的课时，她们会默默感动；当看到孩子们偷偷夹在教案里的小卡片时，她们会欣然微笑。
疼爱自己的孩子是本能，而疼爱别人的孩子是神圣！我被他们无私而温暖的爱所感动，他们的一言一行时时刻刻鞭策着我。
以生为本 以爱为源
以生为本以爱为源国际２１世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告《教育———财富蕴藏其中》一文中，提出了“教育的各个组成部分均有助于人的发展”的观点，并强调“发展的目的是使人作为人而不是作为生产手段得到充分的发展”，凸显了人文思想。
班主任面对的是素质、能力、情趣、个性特征丰富多彩的学生，要实现教育的目的，使每个学生都得到充分的发展，班主任工作应渗透人文思想。
一、尊重学生，平等相处常言道：寸有所长，尺有所短；月有圆缺，学有迟速。
学生的差异性必然存在，班主任必须认识并正视这种差异，使各种类型的学生都得到关注和尊重，都获得应有的发展权利。
在一个优秀的班主任眼中，班中没有“差生”，只有学有困难的学生。
教师对他们更要给予特别的关爱和帮助，尤其需要尊重。
教育家韩凤珍说过：“教育者要千方百计地保护孩子最宝贵的东西———自尊心。
”切不可单以成绩论英雄，忘了我们“使每个学生都得到充分的发展”的教育宗旨。
尊重绝不等同于迁就、姑息，是对学生兴趣、志向、选择、性格、情感的一种理解和认可；是对学生困难、痛苦、任性，甚至是偏执的一种倾听、劝勉、疏导；是以生为本，以法为度，平等相视。
班主任要平等地对待成绩不同的学生；平等地对待智力和能力不同的学生；平等地对待自己喜欢和不喜欢的学生；平等地对待不同的家庭背景的学生。
班主任的这种人格魅力折射到学生身上，会促使学生自尊、自立、自强。
二、少点功利，多点宽容学生个性的千差万别，决定了班主任工作的错综繁复和难以预见。
而班主任工作又是学校工作的重中之重，要求很高。
学校也往往把班级工作的优劣作为班主任能力高低的评估依据，同时督之以各种形式的评比，因而班主任的压力较大，思想中势必带有一定的功利色彩，工作中有时虽事必躬亲，但难有预期成效。
随之而生的是失望、困惑、急躁、肝火上扬，体现在工作中即是强化管理、硬性推行、责罚并举、“草木皆兵”，一厢情愿地希望众多个性鲜明、生龙活虎的学生，全变成“拉闸即停”、完全由自己随心掌控的机器。
幼儿教师师德演讲稿范文
幼儿教师师德演讲稿范文亲爱的同事们：大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享关于幼儿教师师德的一些心得体会。
作为一名幼儿工作者，我们肩负着培养下一代的重要使命，而师德则是我们履行这一使命的基石。
一、以爱为源，呵护成长我们都知道，幼儿时期是孩子们成长的关键阶段。
在这个阶段，他们需要得到充分的关爱和呵护。
作为幼儿教师，我们要以爱为源，用心去关爱每一个孩子。
这不仅仅是一种职业要求，更是一种人性的光辉。
二、以身作则，树立榜样有一次，班上的小明在玩耍时，不小心摔倒了。
我立刻跑过去，扶起他，关切地询问他是否受伤。
这时，其他孩子也围了过来。
我告诉他们：“我们要关心同伴，要学会互相帮助。
”从那以后，孩子们在遇到类似情况时，都会主动去帮助别人。
三、耐心倾听，尊重个性每个孩子都是独一无二的，他们有自己的想法和个性。
作为幼儿教师，我们要耐心倾听他们的心声，尊重他们的个性。
这样，他们才能在健康的环境中茁壮成长。
有一次，班上的小华在绘画课上画了一个与众不同的画。
我问他：“你为什么这样画？”他自豪地说：“因为我觉得这样很好看。
”我表扬他：“你真有创意，你的画很特别。
”从那以后，小华更加自信，他的绘画水平也有了很大的提高。
四、持续学习，不断进步作为幼儿教师，我们要不断提升自己的专业素养，持续学习，不断进步。
这样，我们才能更好地为孩子们服务。
我经常利用业余时间学习新的教育理念和方法，参加各种培训活动。
通过学习，我深刻认识到，教育不仅仅是传授知识，更是培养孩子们的品格和能力。
因此，我在教学中更加注重培养孩子们的自主性、创造性和合作精神。
五、团结协作，共创美好在班级管理中，我与同事们共同商讨，制定了一系列规章制度。
我们相互支持，相互鼓励，共同面对工作中的困难和挑战。
在这个过程中，我们建立了深厚的友谊，也取得了显著的成绩。
亲爱的同事们，让我们携手共进，为孩子们的成长付出我们的爱心和汗水。
让我们用实际行动诠释幼儿教师的师德，为我国的教育事业贡献我们的一份力量！谢谢大家！幼儿教师师德演讲稿范文亲爱的同事们：大家好！今天能在这里和大家聊聊关于幼儿教师师德的话题，我感到很荣幸。
以爱为源,开启每个学生的心灵
以爱为源，开启每个学生的心灵【摘要】在教育领域，以爱为源开启学生心灵是至关重要的。
师生之间的信任与亲近感是培养爱的必备条件，只有通过真诚的关怀和理解，才能激发学生内在的潜能。
倾听学生的心声，积极参与他们的成长，传递正能量和鼓励，可以帮助学生建立自信。
只有通过爱，才能真正激发学生的潜能和激情，让他们能够茁壮成长。
以爱为源开启学生心灵不仅使教育事业更上一层楼，更是给每个学生以尊重和呵护，让他们感受到真正的关怀和关爱。
每个学生都值得被理解和呵护，只有通过爱的力量，才能引导他们走向光明的未来。
【关键词】关键词：爱的力量、学生心灵、师生信任、潜能激发、倾听、正能量、自信、教育事业、呵护、关爱。
1. 引言1.1 了解爱的力量爱，是世界上最强大的力量之一，它能打破隔阂、化解矛盾、给人带来温暖与安慰。
了解爱的力量，不仅是一种情感上的感受，更是一种智慧和力量的源泉。
爱是一种无私的奉献和关怀，它可以让人感受到真诚和温暖，也可以让人产生莫大的勇气和信心。
爱能够启迪人的心灵，让人感受到生命的美好和意义。
在教育领域中，了解爱的力量意味着教育者要以爱为准则，去关心、呵护和引导学生的成长。
只有真正理解爱的力量，教育者才能够真正影响学生、激励学生、改变学生。
爱可以打开学生的内心，让他们找到自己的价值和方向。
爱可以让学生感受到被尊重和被重视，让他们更加勇敢地去追求理想和梦想。
了解爱的力量，意味着教育者要抛弃冷漠和苛刻，用宽容和理解去面对学生。
只有以爱为准则，才能真正打开每个学生的心灵，让他们在爱的滋润下茁壮成长。
让我们一起去了解爱的力量，让爱成为教育的源泉，开启每个学生的心灵。
1.2 学会引导学生感受爱学会引导学生感受爱是一项重要的教育任务。
爱是一种强大的力量，可以温暖、鼓励并激发学生的内在潜力。
教师在教育过程中应该学会引导学生感受到这种爱，让他们从中获益。
教师可以通过关心、理解和支持来向学生传递爱的信息。
当学生面临困难或挫折时，教师要及时伸出援手，表达出对他们的关心与支持，让他们感受到被理解和被关爱的温暖。
爱是做好一切的动力之源写个作文
爱是做好一切的动力之源写个作文爱，这个字眼儿，总是让人感觉温馨脉脉，仿佛有一种魔力在悄悄地影响着我们的生活。
有人说，爱是做好一切的动力之源，这话可不是吹牛逼哦！今天，就让我来给大家讲讲，爱是如何成为我们生活中的一股强大动力的吧！我们要明白，爱是一种情感，而情感的力量是无穷的。
当我们爱上一个人，或者爱上一件事情时，我们会全身心地投入其中，拼尽全力去做好它。
就像那些热恋中的小情侣们，为了对方可以付出一切，甚至不惜改变自己的习惯和性格。
这种力量，就像是一股无尽的能量，让我们在面对困难和挑战时，勇往直前，永不言败。
爱能让我们变得更加宽容和理解。
当我们深爱一个人时，我们会学会站在他的角度去看问题，理解他的苦衷和不易。
这样一来，我们就能更加宽容地对待他人，不再因为一些小事而争吵不休。
而且，这种宽容和理解也会传递给我们身边的人，让我们的人际关系变得更加和谐美满。
爱能让我们变得更加自信和勇敢。
当我们深爱一个人或者一件事情时，我们会觉得自己有责任去做好它，不能让对方失望。
这种责任感会激发我们的斗志，让我们在面对困难时，敢于迎难而上，勇往直前。
就像那些为了家庭和事业奋斗的人一样，他们之所以能够取得成功，很大程度上就是因为心中有爱，有一份对家庭和事业的执着和热爱。
当然啦，爱也不是一味地索取和付出。
在爱的道路上，我们还要学会适时地回馈和感恩。
当我们得到别人的关爱和帮助时，我们要学会感激，要把这份感激化作实际行动，去回报那些关心我们的人。
这样一来，我们的爱才能变得更加丰富和深厚，也才能让我们的生活变得更加美好。
爱是做好一切的动力之源，它能让我们在生活中充满激情和活力，让我们在困难面前勇往直前。
所以，让我们都去珍惜身边的爱吧，让这份爱成为我们前进道路上最强大的动力！。
优秀教师的教育情怀与担当
优秀教师的教育情怀与担当教师是立校之本，师德是教育之魂。
教育的目标是培养人才，而人才的培养需要高水平的教师。
优秀教师是师德的表率，育人的模范，更是一种责任和使命。
作为一名优秀教师，不仅要具备扎实的学识和出色的教育能力，更要有高尚的师德和深沉的教育情怀。
这种情怀和担当，不仅体现在对学生的关爱和教诲上，更体现在对教育事业的执着追求和无私奉献上。
一、以爱为源，育人为本爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。
作为一名优秀教师，要时刻把学生放在心中，把关爱学生作为自己的天职。
教师要以真诚的态度对待学生，善于发现学生的长处和闪光点，给予及时的表扬和鼓励，对学生要充满信心和耐心。
同时，教师还要注重培养学生的创新精神和实践能力，关注学生的个性差异，因材施教，让每一个学生都能够得到充分的发展。
在教育过程中，教师要注重与学生建立良好的师生关系。
要尊重学生的人格和权利，平等对待每一个学生，关注学生的内心世界，与学生进行真诚的交流和沟通。
只有这样，才能赢得学生的信任和尊重，激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生健康成长。
二、以德为先，为人师表师德是教师的灵魂，是教育工作的底线。
作为一名优秀教师，要时刻牢记自己的职责和使命，以高尚的师德和人格魅力影响和教育学生。
教师要忠诚于党的教育事业，坚定理想信念，加强道德修养，不断提高自己的职业操守。
在教育实践中，教师要注重言传身教、以身作则，用自己的言行去感染和影响学生。
三、责任担当，勇于创新作为优秀教师，要有强烈的事业心和责任感，勇于担当起培养人才的重任。
在教育工作中，教师要不断探索新的教育理念和教育方法，积极尝试新的教学模式和手段，努力提高自己的教育教学水平。
同时，教师还要关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
在面对教育改革和发展新形势时，教师要有前瞻性和创新意识，不断适应时代发展的需要。
要关注教育改革的动态和发展趋势，积极参与教育教学改革，勇于探索新的教育理念和教育模式。
“以爱为源,润泽生命”——浙江省温岭市泽国二小掠影
“ 以爱为源 ，润泽生命＂
：
浙 江省 温岭 市 国二 小 泽 掠影
浙江省温岭 市泽 国镇 第二 小学创 办于２ ０ 年 ，学校 占地 ０１ ２０（ ７ ４ 平方米 ，现有学生１７ 人 。校 园环境优 美，设施 一流 ， ） ４５ 拥 有一 支高素质的教师 队伍 ，其 中获浙 江省春蚕 奖、台州市 优 秀教 师 、市骨干教师达２ 余人 。学校先后获得３ 多项省 市 （ ） （ ） 级荣誉称号 。 建校 以来 ，学校倡导 “ 以爱为源 ，润泽生命”的 办学理 念 ，着眼 于学生的终 身发展 ，不断创新校 园文化 ，张扬 学生 个性 ： “ 玩 中学 ，在 学 中玩” 的新 气 象 已在 校 园 里 蔚 在 然 成 风 短 短 四 年 间 ， 学 生 在 市 级 以 上 各 类 比 赛 中 获 奖 达 ２） 多 人 次 。 （ ０
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以爱为源，尊重生命
——记锦星二小师德师风演讲比赛
为了进一步加强对青少年的生命教育，展示教师良好的精神面貌，昨日，我校教师在思政处的领导安排下，开展了以“用爱心呵护生命、让生命教育走进课堂”为主题的师德师风演讲比赛。
为了达到推广方法，交流经验的目的，参赛教师演讲稿都是自己平时教育教学工作中总结出来的经验之谈。
虽不及专家的至理名言经典，但更接近基层教育生活，更能体现出我们自己教育劳动的成果。
因而，在比赛中，选手们个个情绪饱满、慷慨激昂……
临近期末，琐事繁多。
忙乱之中举办本次活动，大家都很辛苦，但这一切都是为了学生；都是为了提高教育教学质量。
教师们再苦再累也毫无怨言，依然笑对工作，喜迎明天！
锦星二小王耀供稿
2011年6月21日。