力复习ppt课件
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《力和运动》复习课课件
重力
重力是地球对物体的吸引 力，方向竖直向下，单位 是牛顿，简称牛。
弹力与弹簧
总结词
掌握弹力与弹簧的原理、 应用和计算方法
弹力
由于物体发生弹性形变而 产生的力叫做弹力。
弹簧
弹簧是一种弹性元件，具 有缓冲、减震、储能等作 用，广泛应用于各种机械 和电子产品中。
摩擦力的应用
总结词
摩擦力的分类
了解摩擦力的概念、分类和在生活中 的应用
应用。
圆周运动的应用
总结词：丰富多样
详细描述：圆周运动是另一种常见的运动形式，其运 动轨迹为一个圆或圆弧。圆周运动的应用非常丰富多 样，包括各种旋转运动、机械传动和天体运动等。例 如，电风扇的转动、机械钟表的齿轮传动和地球的自 转等都是圆周运动的应用。此外，圆周运动在汽车、 自行车和轮船等交通工具的设计和制造中也有着重要 的应用。
减小阻力和摩擦的方法
总结词：应对策略
详细描述：为了减小阻力和摩擦，可以采用减少接触表面的粗糙度、减轻物体的重量、使用润滑剂或 改变接触表面的材料等方法。这些方法可以有效降低阻力和摩擦力，提高物体的运动效率和性能。
05
力的应用
重力与万有引力
总结词
理解重力与万有引力的概 念、性质和作用
万有引力
任何两个物体间都存在相 互吸引的力，这种力叫做 万有引力。
《力和运动》复习课 ppt课件
目录
• 力的基本概念 • 运动的基本原理 • 力和运动的关系 • 摩擦力与阻力 • 力的应用 • 运动的应用
01
力的基本概念
什么是力
总结词：力的定义
详细描述：力是物体之间的相互作用，是改变物体运动状态的原因。力具有大小、量
总结词
运动的基本原理
人教版2019高中物理必修第一册第三章《相互作用——力》章末复习(复习课件)32张ppt
θ
4、检查：防止错画力、多画力、漏画力。
A
FN
Ff
F1
θ F2
G
05 作用力、反作用力与平衡力的比较
共同点
作用力和反作用力
平衡力
大小相等，方向相反，作用在一条直线上
作用
区 物体
作用 时间
力的
别 性质
作用 效果
作用在不同物体上 同时产生，同时 变化，同时消失
一定相同
不可抵消，不能求合力
作用在同一物体上 不一定同时产生，但 同时变化，同时消失
用
产生原因：由于 地球的吸引 而使物体受到的力
力
力学中 常见的 三种力
①
重力
方向：__竖__直__向__下_ 大小：G＝ mg 重心：重心是重力的 等效
作用点，形状规则、质量分布均
匀的物体的重心在 几何中心 ，物体的重心不一定在物体上
——
一0、2 知知识清识单清单
产生条件：物体直接接触；接触处发生 弹性 形变
B．弹簧的劲度系数是2×103N/m
C．当弹簧受F2＝800N的拉力作用时，弹簧伸长量x2＝80cm
D．当弹簧伸长量x1＝20cm时，拉力F1＝200N
【参考答案】B
课堂练习
【练习4】（多选）如图所示，C是水平地面，A、B是两个长方形物块，F是
作用在物块B上沿水平方向的力，物体A和B以相同的速度做匀速直线运动。
由此可知，A、B间的滑动摩擦系数μ1和B、C间的滑动摩擦系数μ2有可能是
A．μ1=0,μ2=0
B．μ1≠0,μ2=0
C．μ1=0,μ2≠0
D．μ1≠0,μ2≠0
【参考答案】CD
课堂练习
【练习5】如图所示，垂直墙角有一个截面为半圆的光滑柱体，用细线拉住的 小球静止靠在接近半圆底端的M点。通过细线将小球从M点缓慢向上拉至半 圆最高点的过程中，细线始终保持在小球处与半圆相切。下列说法正确的是
4、检查：防止错画力、多画力、漏画力。
A
FN
Ff
F1
θ F2
G
05 作用力、反作用力与平衡力的比较
共同点
作用力和反作用力
平衡力
大小相等，方向相反，作用在一条直线上
作用
区 物体
作用 时间
力的
别 性质
作用 效果
作用在不同物体上 同时产生，同时 变化，同时消失
一定相同
不可抵消，不能求合力
作用在同一物体上 不一定同时产生，但 同时变化，同时消失
用
产生原因：由于 地球的吸引 而使物体受到的力
力
力学中 常见的 三种力
①
重力
方向：__竖__直__向__下_ 大小：G＝ mg 重心：重心是重力的 等效
作用点，形状规则、质量分布均
匀的物体的重心在 几何中心 ，物体的重心不一定在物体上
——
一0、2 知知识清识单清单
产生条件：物体直接接触；接触处发生 弹性 形变
B．弹簧的劲度系数是2×103N/m
C．当弹簧受F2＝800N的拉力作用时，弹簧伸长量x2＝80cm
D．当弹簧伸长量x1＝20cm时，拉力F1＝200N
【参考答案】B
课堂练习
【练习4】（多选）如图所示，C是水平地面，A、B是两个长方形物块，F是
作用在物块B上沿水平方向的力，物体A和B以相同的速度做匀速直线运动。
由此可知，A、B间的滑动摩擦系数μ1和B、C间的滑动摩擦系数μ2有可能是
A．μ1=0,μ2=0
B．μ1≠0,μ2=0
C．μ1=0,μ2≠0
D．μ1≠0,μ2≠0
【参考答案】CD
课堂练习
【练习5】如图所示，垂直墙角有一个截面为半圆的光滑柱体，用细线拉住的 小球静止靠在接近半圆底端的M点。通过细线将小球从M点缓慢向上拉至半 圆最高点的过程中，细线始终保持在小球处与半圆相切。下列说法正确的是
《运动和力复习 》课件
势能与动能
势能
势能是储存于一个系统内的能量，可以释放 为动能。常见的势能包括重力势能、弹性势 能和电势能等。
动能
动能是物体由于运动而具有的能量，与物体 的质量和速度有关。动能公式为E=1/2mv² ，其中m为质量，v为速度。
机械能守恒定律
机械能守恒定律
在一个没有外力做功或者外力做功之和为零 的孤立系统中，物体的动能和势能可以相互 转化，但总机械能保持不变。
应用场景
机械能守恒定律在许多物理问题中都有应用 ，如自由落体运动、抛体运动、单摆等。通 过应用机械能守恒定律，可以简化问题，方
便求解。
2023-2026
END
THANKS
感谢观看
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REPORTING
牛顿运动定律复习
牛顿第一定律
总结词
描述物体运动状态的改变
详细描述
牛顿第一定律，也被称为惯性定律，指出除非受到外力作用，否则物体会保持 其静止状态或匀速直线运动状态不变。
牛顿第二定律
总结词
描述物体加速度与作用力之间的关系
详细描述
牛顿第二定律指出，物体加速度的大小与作用力的大小成正比，与物体的质量成 反比。公式表示为F=ma。
动量性质
动量是矢量，具有方向性，遵循 平行四边形定则；动量是相对量 ，与参考系的选择有关。
动量定理
动量定理内容
物体所受力的冲量等于其动量的变化 量。数学表达式为：Ft = Δp。
动量定理应用
用于分析物体运动过程中力的作用效 果，特别是碰撞、冲击等瞬时作用的 情况。
动量守恒定律
动量守恒定律内容
在没有外力作用或外力相互抵消的情况下，系统的总动量保持不变。数学表达式为： m1v1 + m2v2 = m1v1' + m2v2'。
中考物理力学综合复习 优秀课件(共38张PPT)
中考物理力学综合复习 优秀课件(共38张PPT)
中考物理力学综合复习 优秀课件(共38张PPT)
力学中的5个“不一定”
5.液体对容器底部的压力不一定等于容器内液体所受的重力
公式P=F/s，是计算压强的普遍适用的公式，而P=ρgh 是专门用来求液体产生压强的公式，由P=ρgh我们可 以看出，在液体的密度一定时，液体产生的压强仅与 液体的深度h有关，再根据F=Ps不难看出液体对容器 底产生的压力是由液体的密度、液体的深度和容器的 底面积决定的。 容器内盛液体，液体对容器底部的压力F和液重G液的 关系是： 1、柱形容器：F=G液 2、非柱形容器：F≠G液 (广口式容器：F<G液； 缩口式容器：F>G液)。
横用滑轮组(克服摩擦力做有用功）
＝ W 有＝F 摩l F摩
W 总
Fs
nF
10.斜面
中考物理力学综合复习 优秀课件(共38张PPT)
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力学部分：必记的常数及要了解的物理量
中考物理力学综合复习 优秀课件(共38张PPT)
中考物理力学综合复习 优秀课件(共38张PPT)
力学部分之浮力重要公式(4个）
中考物理力学综合复习 优秀课件(共38张PPT)
力学部分之重要公式(4个）
中考物理力学综合复习 优秀课件(共38张PPT)
【方法锦囊】 中考物理力学综合复习 优秀课件(共38张PPT)
1.记忆法：熟记常考的力学公式。
速度：v= ;密度：ρ= ;重力：G=mg;
压强：p= ,p液=ρ液gh; 浮力：F浮=G排=ρ液gV排,F浮=G-F, F浮=G物(漂浮、悬浮); 功：W=Fs;功率：P= ,P=Fv;
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力学中的5个“不一定”
5.液体对容器底部的压力不一定等于容器内液体所受的重力
公式P=F/s，是计算压强的普遍适用的公式，而P=ρgh 是专门用来求液体产生压强的公式，由P=ρgh我们可 以看出，在液体的密度一定时，液体产生的压强仅与 液体的深度h有关，再根据F=Ps不难看出液体对容器 底产生的压力是由液体的密度、液体的深度和容器的 底面积决定的。 容器内盛液体，液体对容器底部的压力F和液重G液的 关系是： 1、柱形容器：F=G液 2、非柱形容器：F≠G液 (广口式容器：F<G液； 缩口式容器：F>G液)。
横用滑轮组(克服摩擦力做有用功）
＝ W 有＝F 摩l F摩
W 总
Fs
nF
10.斜面
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力学部分：必记的常数及要了解的物理量
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力学部分之浮力重要公式(4个）
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力学部分之重要公式(4个）
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【方法锦囊】 中考物理力学综合复习 优秀课件(共38张PPT)
1.记忆法：熟记常考的力学公式。
速度：v= ;密度：ρ= ;重力：G=mg;
压强：p= ,p液=ρ液gh; 浮力：F浮=G排=ρ液gV排,F浮=G-F, F浮=G物(漂浮、悬浮); 功：W=Fs;功率：P= ,P=Fv;
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高考物理总复习课件力的合成与分解
处理力的合成与分解问题，如求解合力、分力等 。
分解的注意事项与技巧
01
02
03
04
分解时要遵循平行四边形定则 ，即合力与分力构成平行四边
形。
分解时要根据问题的需要选择 合适的分解方法，如正交分解
法或三角形分解法。
在分解过程中要注意保持力的 方向不变，即分力的方向要与
原力的方向相同或相反。
在求解分力时，要注意分力的 大小和方向的确定，可以通过
作图法或计算法来求解。
04
力的合成与分解在解题中的应用
受力分析的基本步骤
画出重力
在受力物体上标出重力的作用 点及方向。
分析场力
如电场力、磁场力等，根据场 的性质确定场力的方向。
确定研究对象
选择需要分析受力的物体或系 统。
分析接触力
分析物体受到的弹力、摩擦力 等接触力，注意判断弹力和摩 擦力的有无及方向。
THANKS
感谢观看
三角形定则
01
02
03
定义
把两个矢量首尾相接，从 第一个矢量的起点指向第 二个矢量终点的矢量就是 这两个矢量的和。
应用
适用于三力平衡的情况， 可方便求解未知力。
注意事项
在运用三角形定则进行力 的合成时，需确保三个力 的大小和方向已知，且能 构成封闭三角形。
多力合成的方法与技巧
正交分解法
平行四边形定则的推广
02
力的合成原理与方法
平行四边形定则
定义
两个力合成时，以表示这两个力的线 段为邻边作平行四边形，这两个邻边 之间的对角线就代表合力的大小和方 向。
应用
注意事项
在运用平行四边形定则进行力的合成 时，需确保两个分力的大小和方向已 知，且标度统一。
分解的注意事项与技巧
01
02
03
04
分解时要遵循平行四边形定则 ，即合力与分力构成平行四边
形。
分解时要根据问题的需要选择 合适的分解方法，如正交分解
法或三角形分解法。
在分解过程中要注意保持力的 方向不变，即分力的方向要与
原力的方向相同或相反。
在求解分力时，要注意分力的 大小和方向的确定，可以通过
作图法或计算法来求解。
04
力的合成与分解在解题中的应用
受力分析的基本步骤
画出重力
在受力物体上标出重力的作用 点及方向。
分析场力
如电场力、磁场力等，根据场 的性质确定场力的方向。
确定研究对象
选择需要分析受力的物体或系 统。
分析接触力
分析物体受到的弹力、摩擦力 等接触力，注意判断弹力和摩 擦力的有无及方向。
THANKS
感谢观看
三角形定则
01
02
03
定义
把两个矢量首尾相接，从 第一个矢量的起点指向第 二个矢量终点的矢量就是 这两个矢量的和。
应用
适用于三力平衡的情况， 可方便求解未知力。
注意事项
在运用三角形定则进行力 的合成时，需确保三个力 的大小和方向已知，且能 构成封闭三角形。
多力合成的方法与技巧
正交分解法
平行四边形定则的推广
02
力的合成原理与方法
平行四边形定则
定义
两个力合成时，以表示这两个力的线 段为邻边作平行四边形，这两个邻边 之间的对角线就代表合力的大小和方 向。
应用
注意事项
在运用平行四边形定则进行力的合成 时，需确保两个分力的大小和方向已 知，且标度统一。
2025届高三物理一轮复习重力弹力摩擦力(37张PPT)
答案 AD
考向2 摩擦力大小的计算【典例7】 如图所示,在水平面上,有沿水平方向的力F1=20 N和F2= 11 N,物体A保持静止。现保持F2不变,当F1减小到17 N时,物体受到的 摩擦力大小是( )A.6 N B.9 N C.28 N D.31 N
授课老师：
时间：2024年9月1日
答案 B
【典例2】 如图所示为仰韶文化时期的一款尖底瓶,该瓶装水后“虚则欹、中则正、满则覆”。下面有关瓶(包括瓶中的水)的说法正确的是( )A.瓶所受重力就是地球对瓶的吸引力B.装入瓶中的水越多,瓶的重心一定越高C.瓶的重心是瓶各部分所受重力的等效作用点D.瓶的重心一定在两条绳子连线的交点上
解析 瓶所受重力就是地球对瓶的吸引力的一个分力,A项错误;瓶本身的重心不变的,随着装入瓶中的水的增加,瓶的重心位置可能先降低然后再逐渐升高,B项错误;根据重心的定义,瓶的重心是瓶各部分所受重力的等效作用点,C项正确;由题图可知,两绳的交点是确定的,但瓶的重心是变化的,D项错误。
答案 C
1.弹力。(1)定义:发生_________的物体由于要恢复原状而对与它接触的物体产生的作用力。(2)产生条件:①物体间直接_______;②接触处发生_________。(3)方向:总是与施力物体形变的方向_______。
考点2 弹力
弹性形变
接触
弹性形变
相反
2.弹力方向的判断。
3.计算弹力大小的三种方法。(1)根据胡克定律进行求解。(2)根据力的平衡条件进行求解。(3)根据牛顿第二定律进行求解。
第二章
相互作用——力
第1讲 重力 弹力 摩擦力
1.掌握重力的大小、方向及重心的概念。2.掌握弹力的有无及方向的判断,会计算弹力大小,理解并掌握胡克定律。3.掌握摩擦力方向的判断方法,会计算摩擦力的大小。
考向2 摩擦力大小的计算【典例7】 如图所示,在水平面上,有沿水平方向的力F1=20 N和F2= 11 N,物体A保持静止。现保持F2不变,当F1减小到17 N时,物体受到的 摩擦力大小是( )A.6 N B.9 N C.28 N D.31 N
授课老师：
时间：2024年9月1日
答案 B
【典例2】 如图所示为仰韶文化时期的一款尖底瓶,该瓶装水后“虚则欹、中则正、满则覆”。下面有关瓶(包括瓶中的水)的说法正确的是( )A.瓶所受重力就是地球对瓶的吸引力B.装入瓶中的水越多,瓶的重心一定越高C.瓶的重心是瓶各部分所受重力的等效作用点D.瓶的重心一定在两条绳子连线的交点上
解析 瓶所受重力就是地球对瓶的吸引力的一个分力,A项错误;瓶本身的重心不变的,随着装入瓶中的水的增加,瓶的重心位置可能先降低然后再逐渐升高,B项错误;根据重心的定义,瓶的重心是瓶各部分所受重力的等效作用点,C项正确;由题图可知,两绳的交点是确定的,但瓶的重心是变化的,D项错误。
答案 C
1.弹力。(1)定义:发生_________的物体由于要恢复原状而对与它接触的物体产生的作用力。(2)产生条件:①物体间直接_______;②接触处发生_________。(3)方向:总是与施力物体形变的方向_______。
考点2 弹力
弹性形变
接触
弹性形变
相反
2.弹力方向的判断。
3.计算弹力大小的三种方法。(1)根据胡克定律进行求解。(2)根据力的平衡条件进行求解。(3)根据牛顿第二定律进行求解。
第二章
相互作用——力
第1讲 重力 弹力 摩擦力
1.掌握重力的大小、方向及重心的概念。2.掌握弹力的有无及方向的判断,会计算弹力大小,理解并掌握胡克定律。3.掌握摩擦力方向的判断方法,会计算摩擦力的大小。
《力》复习课人教版八年级物理学习导读PPT
例10．几位同学用一个拉力器来比试臂力，如图所
示，大家都不甘示弱，结果每个人都能把手臂撑直，
D 则此时（ ） A.臂力大的人所用的拉力大 B.每个人所用的拉力一样大 C.体重大的人所用的拉力大 D.手臂长的人所用的拉力大
八、弹簧测力计
1. 作用: 测量力的大小
2．原理： 在弹性限度内，弹簧的 伸长量与拉力成正比。
A．力的作用点有关
B．力的大小有关
C．力的方向有关
D．力的大小、方向、作用点都有关
第4题图
三、力的描述 力的示意图：用一条带箭头的线段表示力。
例5.如图所示，某人用50 N的力斜向上拉小车，画出拉力的
示意图。
F=50N
第5题图
四、力的相互性 力的作用是相互的。
施力物体
物体A
受力物体
作用力 反作用力
2.力可以改变物体的运动状态
D 例2.在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是 ( ) ①用力揉面团，面团形状发生变化 改变物体的形状
②篮球撞在篮球板上被弹回 改变物体的பைடு நூலகம்动状态
③用力握小皮球，球变瘪 改变物体的形状
④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞 改变物体的运动状态
A．①②
B．②③
C．③④
D．②④
八、弹簧测力计 弹簧测力计的使用方法
例13．某同学在使用弹簧测力计前，发现没有拉力时，
测力计的指针在零刻度线上方，没有调零他就用该测力
B 计来测量拉力大小，则测量结果（ ） A.偏大 B.偏小 C. 与真实值相等 D. 无法判断
八、弹簧测力计 弹簧测力计的原理
例14．小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜
3．构造 吊环
指针
示，大家都不甘示弱，结果每个人都能把手臂撑直，
D 则此时（ ） A.臂力大的人所用的拉力大 B.每个人所用的拉力一样大 C.体重大的人所用的拉力大 D.手臂长的人所用的拉力大
八、弹簧测力计
1. 作用: 测量力的大小
2．原理： 在弹性限度内，弹簧的 伸长量与拉力成正比。
A．力的作用点有关
B．力的大小有关
C．力的方向有关
D．力的大小、方向、作用点都有关
第4题图
三、力的描述 力的示意图：用一条带箭头的线段表示力。
例5.如图所示，某人用50 N的力斜向上拉小车，画出拉力的
示意图。
F=50N
第5题图
四、力的相互性 力的作用是相互的。
施力物体
物体A
受力物体
作用力 反作用力
2.力可以改变物体的运动状态
D 例2.在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是 ( ) ①用力揉面团，面团形状发生变化 改变物体的形状
②篮球撞在篮球板上被弹回 改变物体的பைடு நூலகம்动状态
③用力握小皮球，球变瘪 改变物体的形状
④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞 改变物体的运动状态
A．①②
B．②③
C．③④
D．②④
八、弹簧测力计 弹簧测力计的使用方法
例13．某同学在使用弹簧测力计前，发现没有拉力时，
测力计的指针在零刻度线上方，没有调零他就用该测力
B 计来测量拉力大小，则测量结果（ ） A.偏大 B.偏小 C. 与真实值相等 D. 无法判断
八、弹簧测力计 弹簧测力计的原理
例14．小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜
3．构造 吊环
指针
第三章 相互作用 复习课件 (共72张PPT)
增大而增大，并且有
f=F
当物体 M 开始运动时的摩擦力叫
做最大静摩擦力（Fmax)。
0<fFmax
思考：拔河比赛取胜的诀窍是什么？ 摩擦力起到了什么样的作用？
拔河取胜之道：
（1）体重大 （2）鞋子底要粗糙些
……
现象思考：拔河比赛中为什么一旦 被拉动后便很难反败为胜？
滑动摩擦力小于最大静摩擦力
二、滑动摩擦力
A A
悬挂靠在一起 的两小球
AB
A
水平面上靠在一起 的两小球
思考：试分析图中细杆或小球A所受的弹 力，并确定其方向。
A 半球形的碗
A
（3）如图所示，用两根绳子分别把A、 B两个物体挂在天花板上，画出物体 B所受到的弹力．
A
B
悬挂靠在一起的两小球
四、胡克定律：
1、胡克定律内容：
在弹性限度内，弹簧发生弹性形变时，弹力的大
④ 动摩擦因数：与接触面的材料和粗糙程度有关
力的合成与分解
考点1 力的合成
1.力的合成的方法
(1)作图法 根据两个分力的大小和方向，再利用平行四边 形定则作出对角线，根据表示分力的标度去度量该 对角线，对角线的长度就代表了合力的大小，对角 线与某一分力的夹角就可以代表合力的方向。 如图所示，F1=45 N，F2=60 N，F合=75 N，
（2）产生条件：
接触力
① 物体间相互接触
② 物体间发生弹性形变
（3）支持力和拉力都属于弹力。
练习1 关于弹力产生条件的说法中，正确的是 （D ）
A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生
形变时才会产生弹力。
f=F
当物体 M 开始运动时的摩擦力叫
做最大静摩擦力（Fmax)。
0<fFmax
思考：拔河比赛取胜的诀窍是什么？ 摩擦力起到了什么样的作用？
拔河取胜之道：
（1）体重大 （2）鞋子底要粗糙些
……
现象思考：拔河比赛中为什么一旦 被拉动后便很难反败为胜？
滑动摩擦力小于最大静摩擦力
二、滑动摩擦力
A A
悬挂靠在一起 的两小球
AB
A
水平面上靠在一起 的两小球
思考：试分析图中细杆或小球A所受的弹 力，并确定其方向。
A 半球形的碗
A
（3）如图所示，用两根绳子分别把A、 B两个物体挂在天花板上，画出物体 B所受到的弹力．
A
B
悬挂靠在一起的两小球
四、胡克定律：
1、胡克定律内容：
在弹性限度内，弹簧发生弹性形变时，弹力的大
④ 动摩擦因数：与接触面的材料和粗糙程度有关
力的合成与分解
考点1 力的合成
1.力的合成的方法
(1)作图法 根据两个分力的大小和方向，再利用平行四边 形定则作出对角线，根据表示分力的标度去度量该 对角线，对角线的长度就代表了合力的大小，对角 线与某一分力的夹角就可以代表合力的方向。 如图所示，F1=45 N，F2=60 N，F合=75 N，
（2）产生条件：
接触力
① 物体间相互接触
② 物体间发生弹性形变
（3）支持力和拉力都属于弹力。
练习1 关于弹力产生条件的说法中，正确的是 （D ）
A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生
形变时才会产生弹力。
力的合成与分解复习课课件
斜面实验
在斜面实验中，通过力的合成与分解原理，可以研究物体在斜面上 的摩擦力和重力等物理量之间的关系。
单摆实验
在单摆实验中，通过力的合成与分解原理，可以研究单摆的周期和 摆长等物理量之间的关系。
04
常见问题解析
Chapter
力的合成与分解中的常见错误
力的方向错误
在合成或分解力时，常常因为对力的方向判 断不准确而导致错误。
01
02
提高计算能力
03
加强数学计算训练，提高计算准 确性。
04
掌握平行四边形定则
深入理解平行四边形定则，确保 在合成或分解力时遵循定则。
重视正交分解法的应用
在解决复杂问题时，优先考虑使 用正交分解法，简化问题。
力的合成与分解的解题技巧
画图分析
通过画图分析，直观地理解力的合成 与分解过程，有助于找到解题思路。
计算错误
在计算合力或分力的大小时，由于粗心或计 算方法不当，导致结果不准确。
平行四边形定则理解不足
部分同学对平行四边形定则理解不透彻，导 致力的合成与分解出现偏差。
忽视正交分解的重要性
在解决复杂问题时，忽视正交分解法的应用 ，增加了问题解决的难度。
解决力的合成与分解问题的方法
明确力的方向
在解题前，先明确各个力的方向 ，确保力的方向判断准确。
灵活运用平行四边形定则
在解题过程中，根据需要灵活运用平 行四边形定则进行力的合成或分解。
注意特殊情况的处理
在遇到特殊情况时，如共线力的合成 与分解，要特别注意处理方法。
总结归纳解题规律
通过不断练习和总结，归纳出解决力 的合成与分解问题的规律，提高解题apter
基础习题
步骤
选择一个方向，然后将给定的力分 解为沿该方向和垂直于该方向的两 个分力。其中，沿该方向的力即为 该力的投影。
在斜面实验中，通过力的合成与分解原理，可以研究物体在斜面上 的摩擦力和重力等物理量之间的关系。
单摆实验
在单摆实验中，通过力的合成与分解原理，可以研究单摆的周期和 摆长等物理量之间的关系。
04
常见问题解析
Chapter
力的合成与分解中的常见错误
力的方向错误
在合成或分解力时，常常因为对力的方向判 断不准确而导致错误。
01
02
提高计算能力
03
加强数学计算训练，提高计算准 确性。
04
掌握平行四边形定则
深入理解平行四边形定则，确保 在合成或分解力时遵循定则。
重视正交分解法的应用
在解决复杂问题时，优先考虑使 用正交分解法，简化问题。
力的合成与分解的解题技巧
画图分析
通过画图分析，直观地理解力的合成 与分解过程，有助于找到解题思路。
计算错误
在计算合力或分力的大小时，由于粗心或计 算方法不当，导致结果不准确。
平行四边形定则理解不足
部分同学对平行四边形定则理解不透彻，导 致力的合成与分解出现偏差。
忽视正交分解的重要性
在解决复杂问题时，忽视正交分解法的应用 ，增加了问题解决的难度。
解决力的合成与分解问题的方法
明确力的方向
在解题前，先明确各个力的方向 ，确保力的方向判断准确。
灵活运用平行四边形定则
在解题过程中，根据需要灵活运用平 行四边形定则进行力的合成或分解。
注意特殊情况的处理
在遇到特殊情况时，如共线力的合成 与分解，要特别注意处理方法。
总结归纳解题规律
通过不断练习和总结，归纳出解决力 的合成与分解问题的规律，提高解题apter
基础习题
步骤
选择一个方向，然后将给定的力分 解为沿该方向和垂直于该方向的两 个分力。其中，沿该方向的力即为 该力的投影。
力学实验专题复习PPT课件
Python
一种通用编程语言，通过各种数据处 理库（如NumPy、Pandas等）可以 轻松实现数据处理和分析。
03
经典力学实验案例
单摆实验
实验目的
验证单摆的周期公式，了解单摆的振 动规律。
实验原理
单摆的周期与摆长和重力加速度有关 ，通过测量单摆的摆长和周期，可以 验证单摆周期公式。
单摆实验
实验步骤 1. 准备实验器材，包括单摆装置、计时器和测量尺。
落体实验
实验步骤 1. 准备实验器材，包括落体装置、计时器和测量尺。
2. 将落体从一定高度释放，同时开始计时。
落体实验
3. 测量落体下落的时间和下落 距离。
4. 重复步骤2和3，至少进行5组 实验。
5. 分析实验数据，验证自由落 体的运动规律。
碰撞实验
实验目的
研究碰撞过程中的动量守恒和能量守恒，了解碰撞对物体运动状态的影响。
实验原理
碰撞过程中，系统的动量和能量守恒，通过测量碰撞前后的物体状态，可以验 证碰撞的基本规律。
碰撞实验
实验步骤 1. 准备实验器材，包括碰撞装置、测量尺、速度计和动量计。
2. 将两个物体置于碰撞装置中，调整物体之间的距离和速度。
碰撞实验
3. 记录碰撞前后的物体速度和位置。
5. 重复步骤2和3，进行多次碰撞实验， 以验证动量守恒和能量守恒定律。
数据处理与分析
对实验数据进行准确记录和处 理，运用相关理论进行深入分 析。
实验报告撰写
按照规范格式撰写实验报告， 包括实验目的、原理、步骤、 数据记录与处理、结论等部分
。
02
实验数据处理与分析
数据处理方法
平均值法
对多次测量的数据进行 平均处理，以减小随机
单元复习03 力 (复习课件)物理八年级下册单元复习一遍过(苏科版)
A (选填“A”“B” 作用点 有关。
命题点：力的作用是相互的
4．如图甲，在两个靠得较近的小车上分别放一块磁体，松手后可观察到两个小
车向 相反 (选填“相反”或“相同”)方向运动；如图乙，小华同学穿着旱
冰鞋用力推墙时，自己却向后运动。上述两个实验现象表明：力可以改变物体
的 运动状态 ，同时也说明了
【例1】使用弹簧测力计时，下列注意事项中错误的是（ B ） A．使用前必须检查指针是否指在零刻线上 B．在太空运行的飞船中不能使用弹簧测力计 C．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D．测量力的大小不能超出测量范围
【例2】自制一个弹簧测力计，测得弹簧原长为2cm，当受5N
的拉力时，弹簧伸长0.5cm，当其受力后长度为3cm时，所受
A．桨对水的推力 B．水直接对船的推力 C．人对船的推力 D．水对桨的推力
【例2】手中提着用绳吊着的鱼。关于鱼所受力的施
力物体，说法正确的是 ( B )
A.只有地球 B.只有地球和绳子 C.只有地球和手 D.地球、绳子和手都是
【例3】1.用15N的推力将质量为3kg的足球推出，画出足球在空 中飞行时受到的力（不计空气阻力）的示意图。
4．力的三要素：力的 大小 、 方向 、 作用点 会影响力的作用效果，这 三个方面叫做力的三要素。
5．力的示意图：用一根带箭头的线段表示力的大小、方向、作用点的图叫力的示 意图。在同一图中，力越大，线段越长。
6．力的相互性：物体间力的作用是 相互 的。一个物体对另一个物体施力的同 时，也受到另一个物体对它的反作用力。
D.排球运动员扣球使球运动方向发生了改变，表明力可以改 变物体的运动状态
【例5】如图，使一薄钢条的下段固定，现分别用不同的力去
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简称为物重。
2.物体重力的大小可以用弹簧测力计 来测量。
25
想一想：物体所受重力的大小可能与 哪些因素有关？
（活动）探究物体所受重力的大小与 物体质量的关系
26
所需器材： 1.弹簧测力计 2.钩码若干
27
设计实验表格：
次数 质量m 物重G 物重与质量比值g （kg） （N） （N/kg）
1 0.05 0.5
第七章《力》复习
1
力的基本知识
一、力： 力是物体与物体之间的作用
想一想：发生力的作用时有几个物体存在？
人对钢尺施了力
运动员对撑杆施了力
2
1. 产生力的作用时一定有两个物体 同时存在，其中一个为施力物体， 另一个则为受力物体。
2. 只有一个物体不可能产生力的作用。
施力物体：人 施力物体：人 施力物体：人 受力物体：车 受力物体：绳 受力物体：球
15
坚硬的玻璃瓶会发生形变吗?
上述实验的研究方法： 将微小形变转换并放大
16
二、弹力： 物体由于发生弹性形变 而产生的力叫做弹力
拉力、压力都属于弹力
17
推力、支持力等也都是弹力
.
18
弹力产生的两个条件：
(1)物体相互接触 (2)物体间由于相互挤压而
产生弹性形变
19
运动员能被弯曲的撑杆弹向高空
是牛顿，符号为N。
23
（3）弹簧测力计的使用方法：
1.使用前： 观察测力计的“0”刻线、量程和分度值
2.测量时： 要使弹簧测力计受力方向沿轴线方向
3.观察时： 视线必须与刻度盘垂直
注意：
若指针不指在“0”刻线处，应调“0”； 使用时不能测量超过量程的力；
24
重力
一、重力：由于地球的吸引而使物体 受到的力 注意： 1.生活中常把物体受到重力的大小
四、力的示意图： 用带箭头的线段表示力的三要素
•F
F•
8
力
•
F
的
示
F
意
•
图
1.用线段的起点表示力的作用点 2.沿力的方向画一线段，线段的末端
加箭头表示力的方向 3.箭头旁边标出力的名称和力的大小
注意：若在同一图中有几个力，力越大 则表示这个力的线段应越长。 9
五、物体间力的作用是相互的 （活动）物体间力的作用是相互的 1.磁体间的相互作用
质量均匀、外形规则的 唱片的重心在它的圆心上， 重心不一定在物体上。
33
画出以下物体所受重力的示意图 1.抛出后在空中运动的小球
•
G
2.静止在斜面上的物体
•
•
G
3.靠墙壁静止的小球
G
34
从大坝流下的水为什么能发电？
35
举高的重锤为什么能将桩打入地下？
36
四、重力势能： 被举高的物体具有的能量
38
在失重时，吃饭、喝水、穿衣等也变得
不那么简单了。失重环境不分上下，装满水
的杯子倒过来，杯子里袋中，喝时把管子含在口中，轻轻压
迫水袋，水就流入口中。食用的食品要有简
单的包装，一切散装的易掉屑的食物，都会
在舱内飘浮。粘稠状的食物可以装在类似牙
20
箭 能 被 拉 开 的 弓 射 出 去
21
想一想： 上述事例说明什么？ 发生弹性形变的物体具有能量
三、弹性势能：
物体由于发生弹性形变 而具有能量叫做弹性势能
22
4.实验室常用的测力工具：弹簧测 力计
（1）弹簧测力计的原理： 在一定的范围内，弹簧的伸长量
与所受的拉力成正比。
（2）力的单位： 在国际单位制中，力的单位
3
耕犁推土
推土机推土
施力物体：犁
施力物体：推土机
受力物体：土
受力物体：土
想一想： 上述事例中的力发生在直接接触
的两个物体之间，不直接接触的物体
之间是否也会发生力的作用？
4
不直接接触的物体之间 也会发生力的作用
3. 力是一个物体对另一个物体产生的 推、拉、挤、压、吸引等作用。
5
想一想： 我们是如何知道物体与物体间
膏的软管子内，块状食物如面包球等，可在
食品表面涂上可食用的蛋白膜，做成一口大
小的小块，食用时方便也不掉屑，罐头食物
10
2 0.10 1.0
10
3 0.15 1.5
10
结论： 物体所受的重力大小与它的质量成正比
G/m = g 28
二、重力的大小： G = mg G —重力（N） g = 9.8 牛/千克 g的物理意义：
表示质量为1千克的物体受到的重力 为9.8牛。（粗略计算时取10 N/kg）
29
物体所受重力的方向究竟是怎样的？
物体间的相互作用力的大小相等、 方向相反、作用在同一直线上
12
弹力
一、形变的种类： 1.弹性形变：如果物体形变后，撤去外力 就能恢复原状，这种形变叫做弹性形变。
13
2.塑性： 如果物体形变后，撤去外力不能
恢复原状，这种性质叫塑性。
14
实验方法：把微小的
桌 形变转换并放大 面 会 发 生 形 变 吗 ？
弹性势能和重力势能统称为势能
37
如果失去重力会有什么现象产生?
如果失去重力，行动起来真正 是身轻如燕，掌上可舞。在舱内可 以自由地飞来飞去，也可以停留在空中。 但站稳脚跟变得不那么容易，国外有些航 天员穿着一种带磁性的鞋，工作地点的舱 壁上包上铁皮，这样站立就很稳了。失重 下的睡眠更为简便，用不着和地球上一样 要设置床铺，只需一个睡袋，挂在舱壁， 睡眠时人钻进去就行，站着睡，卧着睡都 一样舒服。
发生了力的作用？
球的运动方向发生了改变 球由运动到静止 球由静止到运动 竹子的形状发生了改变
6
二、力的作用效果
使物体发生形变 力的作用效果
改变物体的运动状态
改变物体的 运动快慢
改变物体的 运动方向
我们可以根据力的作用效果来判断 一个物体是否受到了力的作用
7
三、力的三要素： 力的大小、力的方向、力的作用点
三、重力的方向：竖直向下
30
想一想生活在南半球的阿根廷人 受到的重力又是指向什么方向呢？
31
讨论： 重力的方向总是竖直向下的 在实际生活中有何应用？
铅垂线
水平仪
检查窗台是否水平、墙壁是否竖直等
32
重力在物体上的作用点叫做重心 质地均匀、外形规则的物体的
重心在它的几何中心上。
质量不均匀、外形不规则 的物体的重心可以用悬挂法 确定。
2.体验手指压铅笔时的相互作用力
10
游泳时，为什么手脚向后划水人就会前进？
因为物体间力的作用是相互的， 人游泳时手脚对水向后施力的同时也 受到水对人向前的作用力，所以向后 划水人会前进。
11
想一想： 两个物体之间的相互作用力可
能有什么关系？ （活动）探究物体间相互作用力的关系
器材： 两个相同的弹簧测力计 结论：
2.物体重力的大小可以用弹簧测力计 来测量。
25
想一想：物体所受重力的大小可能与 哪些因素有关？
（活动）探究物体所受重力的大小与 物体质量的关系
26
所需器材： 1.弹簧测力计 2.钩码若干
27
设计实验表格：
次数 质量m 物重G 物重与质量比值g （kg） （N） （N/kg）
1 0.05 0.5
第七章《力》复习
1
力的基本知识
一、力： 力是物体与物体之间的作用
想一想：发生力的作用时有几个物体存在？
人对钢尺施了力
运动员对撑杆施了力
2
1. 产生力的作用时一定有两个物体 同时存在，其中一个为施力物体， 另一个则为受力物体。
2. 只有一个物体不可能产生力的作用。
施力物体：人 施力物体：人 施力物体：人 受力物体：车 受力物体：绳 受力物体：球
15
坚硬的玻璃瓶会发生形变吗?
上述实验的研究方法： 将微小形变转换并放大
16
二、弹力： 物体由于发生弹性形变 而产生的力叫做弹力
拉力、压力都属于弹力
17
推力、支持力等也都是弹力
.
18
弹力产生的两个条件：
(1)物体相互接触 (2)物体间由于相互挤压而
产生弹性形变
19
运动员能被弯曲的撑杆弹向高空
是牛顿，符号为N。
23
（3）弹簧测力计的使用方法：
1.使用前： 观察测力计的“0”刻线、量程和分度值
2.测量时： 要使弹簧测力计受力方向沿轴线方向
3.观察时： 视线必须与刻度盘垂直
注意：
若指针不指在“0”刻线处，应调“0”； 使用时不能测量超过量程的力；
24
重力
一、重力：由于地球的吸引而使物体 受到的力 注意： 1.生活中常把物体受到重力的大小
四、力的示意图： 用带箭头的线段表示力的三要素
•F
F•
8
力
•
F
的
示
F
意
•
图
1.用线段的起点表示力的作用点 2.沿力的方向画一线段，线段的末端
加箭头表示力的方向 3.箭头旁边标出力的名称和力的大小
注意：若在同一图中有几个力，力越大 则表示这个力的线段应越长。 9
五、物体间力的作用是相互的 （活动）物体间力的作用是相互的 1.磁体间的相互作用
质量均匀、外形规则的 唱片的重心在它的圆心上， 重心不一定在物体上。
33
画出以下物体所受重力的示意图 1.抛出后在空中运动的小球
•
G
2.静止在斜面上的物体
•
•
G
3.靠墙壁静止的小球
G
34
从大坝流下的水为什么能发电？
35
举高的重锤为什么能将桩打入地下？
36
四、重力势能： 被举高的物体具有的能量
38
在失重时，吃饭、喝水、穿衣等也变得
不那么简单了。失重环境不分上下，装满水
的杯子倒过来，杯子里袋中，喝时把管子含在口中，轻轻压
迫水袋，水就流入口中。食用的食品要有简
单的包装，一切散装的易掉屑的食物，都会
在舱内飘浮。粘稠状的食物可以装在类似牙
20
箭 能 被 拉 开 的 弓 射 出 去
21
想一想： 上述事例说明什么？ 发生弹性形变的物体具有能量
三、弹性势能：
物体由于发生弹性形变 而具有能量叫做弹性势能
22
4.实验室常用的测力工具：弹簧测 力计
（1）弹簧测力计的原理： 在一定的范围内，弹簧的伸长量
与所受的拉力成正比。
（2）力的单位： 在国际单位制中，力的单位
3
耕犁推土
推土机推土
施力物体：犁
施力物体：推土机
受力物体：土
受力物体：土
想一想： 上述事例中的力发生在直接接触
的两个物体之间，不直接接触的物体
之间是否也会发生力的作用？
4
不直接接触的物体之间 也会发生力的作用
3. 力是一个物体对另一个物体产生的 推、拉、挤、压、吸引等作用。
5
想一想： 我们是如何知道物体与物体间
膏的软管子内，块状食物如面包球等，可在
食品表面涂上可食用的蛋白膜，做成一口大
小的小块，食用时方便也不掉屑，罐头食物
10
2 0.10 1.0
10
3 0.15 1.5
10
结论： 物体所受的重力大小与它的质量成正比
G/m = g 28
二、重力的大小： G = mg G —重力（N） g = 9.8 牛/千克 g的物理意义：
表示质量为1千克的物体受到的重力 为9.8牛。（粗略计算时取10 N/kg）
29
物体所受重力的方向究竟是怎样的？
物体间的相互作用力的大小相等、 方向相反、作用在同一直线上
12
弹力
一、形变的种类： 1.弹性形变：如果物体形变后，撤去外力 就能恢复原状，这种形变叫做弹性形变。
13
2.塑性： 如果物体形变后，撤去外力不能
恢复原状，这种性质叫塑性。
14
实验方法：把微小的
桌 形变转换并放大 面 会 发 生 形 变 吗 ？
弹性势能和重力势能统称为势能
37
如果失去重力会有什么现象产生?
如果失去重力，行动起来真正 是身轻如燕，掌上可舞。在舱内可 以自由地飞来飞去，也可以停留在空中。 但站稳脚跟变得不那么容易，国外有些航 天员穿着一种带磁性的鞋，工作地点的舱 壁上包上铁皮，这样站立就很稳了。失重 下的睡眠更为简便，用不着和地球上一样 要设置床铺，只需一个睡袋，挂在舱壁， 睡眠时人钻进去就行，站着睡，卧着睡都 一样舒服。
发生了力的作用？
球的运动方向发生了改变 球由运动到静止 球由静止到运动 竹子的形状发生了改变
6
二、力的作用效果
使物体发生形变 力的作用效果
改变物体的运动状态
改变物体的 运动快慢
改变物体的 运动方向
我们可以根据力的作用效果来判断 一个物体是否受到了力的作用
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三、力的三要素： 力的大小、力的方向、力的作用点
三、重力的方向：竖直向下
30
想一想生活在南半球的阿根廷人 受到的重力又是指向什么方向呢？
31
讨论： 重力的方向总是竖直向下的 在实际生活中有何应用？
铅垂线
水平仪
检查窗台是否水平、墙壁是否竖直等
32
重力在物体上的作用点叫做重心 质地均匀、外形规则的物体的
重心在它的几何中心上。
质量不均匀、外形不规则 的物体的重心可以用悬挂法 确定。
2.体验手指压铅笔时的相互作用力
10
游泳时，为什么手脚向后划水人就会前进？
因为物体间力的作用是相互的， 人游泳时手脚对水向后施力的同时也 受到水对人向前的作用力，所以向后 划水人会前进。
11
想一想： 两个物体之间的相互作用力可
能有什么关系？ （活动）探究物体间相互作用力的关系
器材： 两个相同的弹簧测力计 结论：