13.在大海中永生_第一课时
小学语文五年级上册13在大海中永生课件1
Let’s lear n 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准
The lemon tastes sour.
连系动词: be, smell, feel, taste, sound, turn, become, get 等,后面跟形容词。
2. among : prep. in the middle of sb/sth. e.g. The drink became popular among the rich people.
Let’s lear n 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准
1. taste : v. to have a particular flavour. e.g. The cocoa drink tastes sweet.
5.What is chocolate made from? It is made from cocoa.
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
13、在大海中永生(第一课时)_教案教学设计
13、在大海中永生（第一课时）本文是关于13、在大海中永生（第一课时），仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教学要求知识与技能：1、学会本课生字新词。
2、正确、熟练地朗读课文。
3、了解课文内容，能按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的顺序理清课文脉络。
过程与方法：通过朗读，初步感受人们对伟人邓小平的永远怀念之情。
情感、态度、价值观：激发学生对伟人的崇敬之情。
教学重难点重点：正确、流利地朗读课文；学会本课生字，理解生词。
难点：激发学生对伟人的崇敬之情。
教学过程一、音乐导入，提示课题1、课前首先让我们一起重温一首熟悉的歌曲，注意用心灵去倾听、去感触。
（播放《春天的故事》）2、以前听过这首歌吗？知道它歌颂了谁吗？（邓小平）3、揭题、读题。
然而，1997年2月19日，这位历史伟人却悄然闭上了眼睛，离我们而去了。
他的离去是党和国家的巨大损失，大江南北，长城内外，全国各族人民都沉浸在无比悲痛之中。
今天，让我们再一起来缅怀这位历史伟人。
（板书课题：在大海中永生）齐读课题。
二、初读课文，扫清阅读障碍1、师过渡：这篇文章的篇幅不长，请同学拿起书本把课文认真读一遍。
要求：（1）读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
（2）给每个自然段标号。
2、师巡视，请读得好的同学站到讲台上来，以便做示范朗诵。
3、学习生字：能借助拼音读准字音。
（1）指名读，其他同学指正。
（2）齐读生字词。
4、学生描红、临写。
三、再读课文，感知内容1、师过渡：生字会认了，咱们再来读读课文2、指名分读课文，指导长句朗读：(1)机舱里/安放着/全党、全军和全国各族人民/衷心爱戴的/邓小平爷爷的骨灰。
(2)一位/以自己的一生/带领人民/书写中华民族崭新历史的/伟人，今天/将完成他人生的/最后一个篇章。
(3)也许，奔腾不息的浪花/会把他的骨灰/送往祖国的/万里海疆。
四、听读课文，理清层次1、师范读，学生认真听。
按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的顺序给课文分段。
《在大海中永生》课件第一课时
第四单元
第13课
导入
播放歌曲《春天的故事》
伟人简介:
邓小平（1904～1997），四川广安人，
伟大的马克思列宁主义者，中国无产阶级
革命家、政治家、军事家、外交家，中国 共产党、中国人民解放军、中华人民共和 国的主要领导人，被人们称为中国社会主 义改革开放和现代化建设的总设计师，邓 小平理论的创立者。提出用“一国两制” 方式解决香港、澳门、台湾问题文思考：本文作为一篇事件通讯，是按 照什么写作线索组织材料的？试着用小标题来概括。
飞向大海→撒向大海→告别大海
第1自然段：写飞机载着邓小平的骨灰飞向大海。 第2～6自然段：写邓小平爷爷的骨灰撒向大海。 第7自然段：写邓小平爷爷在大海中永生。
理清课文层次:
看邓小平的录像视频
就是这样一位伟人，今天，离我们远去了，
此时，你最想说些什么呢？ 交流：现在就让我们怀着这悲痛而又恋恋不舍的心 情，用低低地缓缓的语调来有感情地朗读这一段。
作业布置
1.进一步查阅有关邓小平丰功伟绩的资料，便于下节课 更深地理解课文 2.试着自己写一首小诗来怀念、赞颂我们敬爱的邓爷爷。 3.课后有感情地朗读课文。
zhǎn
wū yè
jiāng
dǎng
shǔ
崭新
ào
呜咽
xián
海疆
hàn
政党
gǎng
属于
dào
澳门
yí n
舷窗
震撼
香港
痛悼
一望无垠
奔流不息
波翻浪涌
我会多音字:
yè： 呜咽
哽咽
咽头
咽
yān： 咽喉 yàn： 咽气
细嚼慢咽
我会近义词:
五语上第13课1
13、在大海中永生
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
教学重点：
学习了解人民对伟人的深情。
教学准备：
相关录像、自制文字课件
教学时间：
2教时。
教学过程：
第一课时
一、创造情境，导入课题
1、板书课题：13、在大海中永生
2、简介邓小平，播放邓小平骨灰撒落大海的录像，同时听课文录音，把学生带入悲壮的氛围。
3、引导学生思考：“永生”是什么意思？“在大海中永生”又是什么意思？表达了人民怎样的感情？
二、初读课文
自读课文，读顺句子，读通课文。
三、检查初读情况：
1、出示生字，学生认读。
2、读好长句子。
3、感知文章写了一件什么事。
四、书写生字
1、学生说说书写时应该注意的几个字。
2、学生描红并书写生字。
《在大海中永生》第一课时精品PPT课件
1997年3月2日上午，一架银色的专机离 开北京西郊机场，在首都上空低低地缓缓地 绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国辽阔的 大海。机舱里安放着全党、全军和全国各族 人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。一位以 自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史 的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。
） ）
） ）
1、机舱里安放着全党、全军和 全国各族人民衷心爱戴的邓小 平爷爷的骨灰。
机舱里安放着/全党、全军和全 国各族人民/衷心爱戴的/邓小 平爷爷的骨灰。
2、 一位以自己的一生带领人 民书写中华民族崭新历史的伟 人，今天将完成他人生的最后 一个篇章。
一位以自己的一生/带领人民/ 书写中华民族崭新历史的/伟人， 今天/将完成他人生的/最后一 个篇章。
想想该用怎样 的语气来读第一自然段？
疆崭
海疆 崭新 边疆 崭露头角
同学们，此时此刻，你的心情怎 样？你想对邓小平爷爷说些什么 呢？
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
3、也许，奔腾不息的浪花会 把他的骨灰送往祖国的万里海 疆。
也许，奔腾不息的浪花/会把 他的骨灰/送往祖国的万里海 疆。
快速浏览课文，根据小标题给 课文分段
一 “飞向大海”( )
二 “撒向给 课文分段
一 “飞向大海” （1）
二 “撒向大海”（2-6）
小学语文五年级上册在大海中永生-课件
与大海同在，与祖国同在，与 人民同在，我们衷心爱戴的邓小平 爷爷在大海中永生!
2020/2/15
2020/2/15
大海呜咽，寒风卷着 浪花，痛悼伟高空盘旋，鲜花伴 着骨灰撒向无垠的大海，大海 呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟 人的离去……
2020/2/15
思考：
奔腾不息的浪花呀，你准备把 邓小平爷爷的骨灰送到哪儿呢？自 由读第三小节，结合查阅的资料， 思考为什么要送到那些地方？选择 一处，写写你的理解。
2020/2/15
邓小平爷爷的骨灰飘向祖国的万里海疆， 祖国人民说：“＿＿＿＿＿＿＿＿。”
邓小平爷爷的骨灰飘向香港、澳门, 香港、 澳门的同胞说：“＿＿＿＿＿＿＿。”
邓小平爷爷的骨灰飘向台湾，台湾同胞说： “＿＿＿＿＿＿＿＿。”
邓小平爷爷的骨灰飘向世界各地，世界人 民说：“＿＿＿＿＿＿＿。”
2020/2/15
2020/2/15
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送 往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花 会把他的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾 不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也 许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平 洋、印度洋、大西洋……
2020/2/15
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送 往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花 会把他的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾 不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也 许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平 洋、印度洋、大西洋……
2020/2/15
2020/2/15
2020/2/15
飞机在高空盘旋，鲜花伴 着骨灰撒向无垠的大海，大海 呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟 人的离去……
2020/2/15
“鲜花伴着骨灰”，有人说应是“鲜花 拌着骨灰”，你认为“伴”和“拌”哪个 更好？
第一课时一样出彩——《在大海中永生》第一课时教学片段浅析
第一课时一样出彩——《在大海中永生》第一课时教学片段浅析作者：陈峰来源：《全国优秀作文选(写作与阅读教学研究）》 2016年第6期语文课第一课很难出彩吗？其实不然，教师如能正确处理教学内容，精心设计教学环节，扎实进行语言训练，第一课时照样出彩。
《在大海中永生》记叙了邓小平的骨灰撒向大海的情景，歌颂了伟人的不朽功绩，表达了人民的一片深情，情感浓烈，感人至深。
当时这批小学生还没有出生，对于课文中人们的怀念和悲痛之情难以理解，情感很难激发起来。
如何拉近学生与邓小平这位伟人之间的距离，让学生情感与文章意境相融合，达到“人”与“文”的情感相通，既是教学重点，也是难点。
在第一课时教学中，我紧抓“情感”这根主线，创设情境，拓展资源，品读悟情，让每个学生主动而富有个性地发展。
【片段一】创境激情，先声夺人1. 课前播放歌曲《春天的故事》。
2. 激情导入。
师：同学们，1997 年2 月19 日，对于中国人来说，是一个举国悲痛的日子。
这一天，我们衷心爱戴的邓小平爷爷永远离开了我们。
他的离去，令九州同悲、四海哭泣。
今天，让我们一起来缅怀这位历史伟人。
3. 播放视频。
（配哀乐）师：这是一段关于邓小平爷爷骨灰撒入大海的片段。
今天，我们要学习的13 课《在大海中永生》就生动地记录了当时的情景。
4. 齐读课题。
生：（齐读）在大海中永生。
师：再深情些，读——生：在大海中永生。
［课始，就用凝重的神态，沉缓的语调，利用多媒体课件再现“骨灰撒大海，鲜花送伟人”的动人情景，成功地营造出悲痛哀悼的氛围，奠定了本课的情感基调。
哀乐绵绵、泪水涟涟，镜头中人们的悲痛迅速唤起了孩子们的悲痛，情感在瞬间达到共鸣。
］【片段二】拓展资料，积淀情感师：你们了解邓小平爷爷吗？老师知道课前大家搜集了不少有关邓小平爷爷的资料。
下面，我们来交流一下，可直接交流，还可以结合资料说说邓爷爷是个怎样的人？生1：邓小平爷爷是我国伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一，中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师。
在大海中永生教案
13在大海中永生第一课时：一、激发兴趣、导入新课：同学们，你们听说过邓小平爷爷的故事吗？（师）介绍邓小平事迹。
今天，我们学习13课，齐读课题。
二、初读课文、感知课文：思考：“永生”是什么意思，“在大海中永生”表达了人们怎样的感情？学生带着问题读课文，读准字音，读通句子，把课文读通顺。
三、精读课文、感知课文:1师: 读第一部分,读完课文你想说些什么?生:学生自由说,读完后知道了1997.3.2 专机载着邓小平爷爷的骨灰在首都上空绕飞.然后飞向大海.邓小平爷爷是全党全军和全国人民衷心爱戴的伟人.邓小平爷爷去世了.师:抓住”低低地缓缓的”等词语读出人们悲痛不设的心情.2 师: 自读第二部分,为什么大海在呜咽?启发想象,涛声中你们好象听到大海再说什么?生:学生展开想象自由说,因为人们痛悼伟人,悲痛不已,所以听到寒风卷着浪花,哗哗作响,便感到大海也在大声哭泣.3 师:读第三部分,说说邓小平有哪些丰功伟绩?生:万里海疆澳门香港宝岛台湾三大洋生:改革开放一国两制生:超越时代超越国界师:重点朗读 ,读出邓小平爷爷的伟大功绩.4 师:思考:为什么说”鲜花伴着骨灰”?生:因为鲜花送伟人,”伴”是说鲜花永远陪伴着邓小平爷爷..5师:思考:课文为什么以”在大海中永生”为题?万语千言,千言万语,指导学生读出气势,读出深情,让学生在读中加深理解.永生,永远的活着.”在大海中永生”的不是具体的生命,而是伟人的不朽功绩,人们虽然明知这位伟人已与世长辞,但仍然希望他在大海中获得永生,鲜明的表达了人民对小平同志的美好祝愿,同时还表达了对这位一代伟人永远的怀念之情.四、练习有感情的朗读课文。
第二课时一、练习有感情的朗读课文。
二、思考：“鲜花伴着骨灰”中的“伴”能不能换成“拌”？学生自由说三、练习背诵飞向大海骨灰撒大海在大海中永生嫦娥奔月教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、会9个生字，绿线中的7个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
13《在大海中永生》第一课时
1931年的一个夏日，一位头戴草帽、脚穿草鞋的年轻人 在火辣辣的太阳下大步朝前走着。他就是刚刚被任命为中共 瑞金县委书记的邓小平。“只有经济发展了，才能改善人民 的生活，调动他们的积极性，真正使瑞金成为牢不可破的铁 壁铜墙。”邓小平说。 当时的瑞金已经完成了土改工作，可是分到土地的农民 究竟生活得怎么样呢？邓小平决定亲自去看一看。一天中午， 邓小平来到了村子里。当他走进农民黄木生家时，看到他们 一家人正在吃着野菜红薯拌饭。 “老黄，秋粮刚刚收下来，你们怎么吃野菜红薯呢？”邓小 平疑惑地问。黄木生好不容易才开了口。邓小平这才知道， 黄木生家里虽然分得了三亩地，但都是山田，土质差，又缺 水，根本不能种水稻，只能种红薯。 然而，即使种红薯， 也收不了多少。 邓小平一听就明白了，这里面肯定有人在捣鬼。于是， 第二天，邓小平就挨家挨户地调查，惩办了暗中捣乱的地主 土豪。随后，他又发动大家重新丈量土地，并按照好坏均分、 远近搭配的原则合理分地。这样一来，贫苦农民都乐了。 有一段时间，前线用粮紧张，为了让前方的战士们吃饱， 邓小平规定干部们每人节省8到15斤粮食，支援前线。邓小 平带头执行规定，经常煮稀饭充饥，等到收红薯时，便常用 红薯来填肚子。“心里装着老百姓，吃苦在前，享受在后”， 这一原则伴随着邓小平的一生。
yí n
ào
xián
hàn
垠 澳 舷
撼
（无垠） （震撼） （澳门） （船舷）
读准字音
zhǎn
民族 船舱
jiāng
崭新 超越
dǎng
wū yè
呜咽 痛悼
shǔ
篇章 震撼
海疆
属于 舷窗
gǎng
爱戴 全党
香港
奔腾不息
波翻浪涌
呜咽（yè）
yàn (咽气)(咽唾沫)
苏教版五年级语文上册13《在大海中永生》第一课时精品PPT课件
奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖 国的万里边疆。
我来读
一位以自己的一生∕带领人民∕书 写中华民族/崭新历史的∕伟人
机舱里安放着∕全党、全军和全国 各族人民∕衷心爱戴的/邓小平爷爷的 骨灰。
奔腾不息的浪花∕会把他的骨灰∕送 往/祖国的万里边疆。
走近伟人
❖
❖ 1997年2月19将他的骨灰撒 入大海。
自读课文
要求： 1、读准字音（给不认识的字注
音）读通课文（用“∕”标出长句 的停顿）
2、概括主要内容（用文中语句或 自己的话讲述）
爱戴 崭新 香港 澳门 痛悼 （dào） 呜咽（ wū yè）
震撼
舷（xián ）窗
万里海疆 奔腾不息
波翻浪涌
16
gòng chǎn dǎng wū yè xiāng gǎng
ài dài mín zú
zhǎn xīn hǎi jiāng shǔ yú tòng dào piān zhāng
共产党 呜咽 香港
爱戴 民族
崭新 海疆 属于 痛悼 篇章
我来读
一位以自己的一生带领人民书写中 华民族崭新历史的伟人
❖ 你迈开了气壮山河的新步伐 ❖ 走进万象更新的春天
“春天”是指： 改革开放的开始
❖ 1992年 ❖ 又是一个春天 ❖ 有一位老人在中国的南海边写下诗篇 ❖ 天地间荡起滚滚春潮 ❖ 征途上扬起浩浩风帆 ❖ 春风啊吹绿了东方神州 ❖ 春雨啊滋润了华夏故园 ❖ 啊 中国 中国 ❖ 你展开了一幅百年的新画卷 ❖ 你展开了一幅百年的新画卷 ❖ 捧出万紫千红的春天 ❖ 啊......
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
《在大海中永生》第一课时教学设计
《在大海中永生》第二课时教学设计一、听写导入1.爱戴崭新呜咽海疆属于痛悼港湾篇章奔腾不息波翻浪涌2.今天这节课，我们继续学习13课，再来缅怀邓小平这位历史伟人，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
出示课题。
齐读，问：“永生”是什么意思？（用来哀悼死者。
本课中指邓小平永垂不朽。
）文中是指哀悼邓小平爷爷。
邓小平爷爷与世长辞，离开了我们，作者以及人民的心情怎样？（悲痛……）3.让我们一起带着这样的心情再来读读课题。
二、初读课文，整体感知1.听录音朗读，注意人家朗读时的语音、语速，声音强弱，长短句的节奏。
学习怎样有感情的朗读课文。
指名读，其余同学思考：这篇课文主要向我们写的什么呢？（历史伟人邓小平的骨灰撒放大海的动人情景。
）2.文中哪些小节具体向我们介绍邓小平爷爷的骨灰撒向大海。
3.学生交流教师相机板书：撒向大海4、那课文就可以分成三部分，能学着老师的样子给课文分一下段并概括地说说其余两部分的意思吗？（飞向大海——撒向大海——告别大海）三、精度感悟：第一段课文通过这样几个部分生动再现了邓小平爷爷的骨灰洒向大海的动人情景。
现在让我们再次回到1997年那个令人难忘的日子。
（再现送别邓小平爷爷的悲伤场面。
）（一）播放录象，过渡：1.引导说话：此情此景，你的心情是怎样的？（悲伤、悲痛、哀痛……）过渡：这样的情绪挥也挥不去。
就连那架送别邓爷爷骨灰的飞机也蒙上了厚厚的伤痛。
默读第一段，边读边划出描写飞机的句子，在旁边写上你的体会并交流。
2.展示交流：（1）学习语段“1997年3月2日上午，一架银色的专机离开北京西郊机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国辽阔的大海。
”A、生找出句子并让学生读一读，问：从这句话中你体会到了什么？从哪个词看出来。
B、学习“低低地缓缓地”。
师：飞机呀，你为什么飞得这么低，为什么飞得这么缓呀？（用一个字代替“缓”——慢）飞机为什么飞的又低又慢？（1）体会“小平爷爷舍不得离开人民。
13课在大海中永生 第一课时
课题表达了人民怎样的感情？
带着这样的感情齐读课题。
二、完成活动一
这篇通讯报道记叙了什么事呢？我们一起来初读课文。
1．指名读活动要求
2．自学、交流、汇报、提升
三、完成活动二
课文是按什么顺序来报道的？进入活动二
1．指名读要求
2．小组学习
3.全班交流
活动二：知内容
1.默读课文，认真思考：课文按照什么顺序来报道的？在文中用“∥”做上标记，尝试用小标题概括。
（）→（）→（）
2.小组交流课文报道的线索以及概括的小标题，组长统一并写上黑板。
3.全班展示汇报，讲清理由，互相补充。
活动三：悟悲情
1.有感情地朗读课文第一自然段（骨灰飞向大海），画出表达人们悲痛之情的词句。
3．交流、点拨
飞向大海——撒向大海——告别大海
四、完成活动三
整篇报道饱含着亿万人民怎样的心情？
（悲痛）
1．默读要求
2．自主-小组交流
3．汇报交流
（相机有感情地读好所画语句）
完成检测反馈
教师导学案
【学习目标】
1.正确、流利地朗读课文。
2.学会本课7个生字，理解由生字组成的词语，学会用“爱戴”、“奔腾不息”造句。
3.理清课文的报道顺序，了解邓小平爷爷的丰功伟绩，体会人民对伟人的怀念之情。
【活动方案】
活动一：学生字
1.读准字音，记住字形，理解词义。注意“疆”“港”“属”的字形。
2.组内交流：课文主要记叙了怎样的动人情景？
一、创设情境，初步了解邓小平
1、知道刚才这首歌歌颂了谁吗？（邓小平）
2、出示伟人画像：这就是邓小平爷爷。通过课前的预习，你都了解了些什么？
(五年级语文教案)《在大海中永生》第一课时教学设计
《在大海中永生》第一课时教学设计五年级语文教案教学要求：l、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。
理解由生字组成的新词。
3、学习用“不仅……也……”造句。
4、继续学习给课文分段，概括段落大意。
5、缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
教学重点及难点：第3自然段由撒骨灰而引起的联想，体会小平同志的丰功伟绩，感受人民对小平同志的深情。
进而理解课题“在大海中永生”的真正含义：不是指具体的生命，而是伟人的不朽功绩。
教学时间：三课时。
第一课时教学要求：1、学会本课生字新词。
2、正确、熟练地朗读课文。
3、了解课文内容，能按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的顺序给课文分段。
教学过程：一、导入新课：1、(投影邓小平爷爷的照片)师：大家看看这照片上的老人，你觉得他是个怎样的人？师：同学们认识这位老人吗?说一说你所了解的。
师：这看似平凡的老人却为我国作出卓越贡献。
他是我国老一辈无产阶级革命家，改革开放的总设计师、“一国两制”提出者。
他一生为我国作出了很多贡献，临终前，还再三叮嘱，死后要捐献角膜、解剖尸体，不留骨灰、撒入大海，把自己的一生毫无保留地献给祖国和人民。
师：说到这里相信大家已经知道今天我们学习的课文的主人公就是……（生齐说：邓小平爷爷）（投影出示课题并板书课题，生齐读课题。
）2、解题：(1) 师：“永生”是什么意思?(2) 师：看到这个课题，你有什么问题要提吗? （对于学生提出的问题及时表扬，并把重要的问题写在黑板上。
）(3) 师：让我们带着这些问题自由读课文，自己试着找找答案。
●二、初读课文：自由读课文，出示要求：1、读准字音。
5上13《在大海中永生》第一课时教学反思
扎实——高效课堂的根基——《在大海中永生》第一课时教学反思海安县南莫镇中心小学单劲松小学语文苏教版第七册中的《在大海中永生》一文摘自新华社通讯《在大海中永生》，记叙了伟人邓小平的不朽功绩，表达了人民对伟人深深的怀念和悲痛之情。
文章运用拟人、排比、对偶等手法，以生动的语言、充沛的激情使读者深受感染。
一般在语文教学过程中一篇课文的教学都要分成二到三课时，第一课时的教学通常的教目标设定为读通课文，初步把握课文主要内容。
其实第一课时该如何上？上到什么程度？是许多老师心中一直存在的疑惑。
于是第一课时被人们忽视了，由于得不到重视，所以在第一课时上存在着很多问题，让第一课时不是过“胖”，就是过于简单。
其实第一课时在整篇课文的教学中起到了举足轻重的作用。
如何让让第一课时的初读教学变得扎实有效呢？我的思考如下：一、扣题质疑，读通读顺课文文章的标题就像眼睛一样。
出色的题目，准确鲜明，引人入胜，提示文章内容，有画龙点睛的作用。
引导学生阅读，首先要学会读题目。
文章题目就是学生展开阅读学习的突破口。
本课中，我从“永生”入手，让学生先后两次质疑，带着这些问题去读，学生会比较有兴趣，能自己在课文中找到答案，学生有成就感，那阅读的兴趣会高一些，接着再相机引导学生读通一些难读的句子，把课文读通顺。
二、前延后伸，引导学生初读解惑“前延后伸”是海安特色高效课堂的特征，所谓“前延”，就是指导学生课前预习。
第一课教学时需要对预习进行检查、反馈。
在预习中学生会有一些疑难，本课时的教学中，我让学生初读之后对文中出现的重点词句进行质疑，带着问题引导学生一起读课文，边读边在课文中找到答案。
在集体的讨论中解决问题，相机引导学生读好课文，尽量通过读课文内容来找到答案，在阅读中发现新问题，他们会有成就感，那阅读的兴趣也就得到提高。
接着再引导学生抓住一些关键词，读通一些难读的句子，有选择的朗读自己感受深的段落，学生就读得很有兴趣，不会觉得枯燥无味。
为第二课时的学习作辅垫，激起更高的学习兴趣。
在大海中永生第一课时
3.奔腾不息的浪花会把他的骨 灰送到祖国的海疆。
学程单一：
1、自由朗读课文，想想课文主要讲了什么？
2、再次默读课文，说说课文是按什么顺序写的？
请用简短的词语概括，并试着将课文分为三部分。
3、时间：3分钟
本文主要写了邓小平爷爷去世后，人们把他骨灰撒向大 海并希望他在大海中永生。 第1小节：飞机载着邓小平的骨灰飞向大海。
13.在大海中永生
我是中国人民的儿子， 我深情地爱着我的祖国和人民。
改革开放 一国两制 死后捐献角膜、
解剖尸体，不留骨灰
澳门 香港 舷窗 崭新 共产党 呜咽 属于 奔腾不息 水天一色 广阔无垠 震撼人心 万里海疆
广阔无垠(yí n yí ng) 船舷（xián xuán） 崭（zhǎn zǎn）新
呜咽（yè yàn）
1.非常新。 （崭新） 2.低声哭泣 （呜咽） （奔腾不息） 3.指海水翻起，波浪急速流淌。 4.形容水与天交融成为一体，没有界 限。 （水天一色）
1.一位以自己的一生带领人民 书写中华民族崭新历史的伟人，今 天将完成他人生的最后一个篇章。 2、机舱里安放着全党、全军、 和全国各族人民衷心爱戴的邓小平 的骨灰。
时间
第2-6小节：单】 （1）文章哪些地方表达了这些 强烈的情感呢？请同学们拿出笔，默 读课文，画出有关的句子，将自己的 感受用上一两个关键词标注在句子旁。 （2）独立完成后小组交流。 （3）预设：8分钟
大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的 离去…… 邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界， 他不仅属于中国，也属于全世界。 “我是中国人民的儿子，我深情地爱着我 的祖国和人民。” 与大海同在，与祖国同在，与人民同在。 我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生！ 与（ ）同在，与（ ）同在……
第十一课在大海中永生词语(第一课时)
授课人：授课班级7年级6班备课时间2016年10月10日授课时间新课题目（第节课）第十一课在大海中永生词语（第一课时）教学方式：电教教学地点：教室教学资源：班班通，多媒体设备，课件教学目标：知识与能力：（1）掌握本课词语的正确读音，写法和用法。
（2）使学生熟练的掌握本课“缓、阔、衷、盘、旋、撒、腾、震、撼等汉字；重点词语能灵活运用，达到会用词语造句的程度。
过程与方法：先读课文找出重点词。
利用合作法，互助形式来学习。
情感态度价值观：（1）教育学生学词语是学的灵活，不要死记硬背.（2）读，写的同时要掌握好本课词语，了解常用词语的用法。
教学重点：要求学生理解词语的意思和用法，达到会读会写的程度教学难点：能够结合实际用重点词语来表达意思，理解词语意思造句，突出重点方法：用举例和演示来让学生完全理解词义并学会灵活运用解决难点方法：用讲解法，弓I领法，组成词组，造句法来引导学生能够结合实际用重点词语来表达意思。
教学方法：比较法，合作法，讲解法，小组合作教学过程授课人：阿不来提•吾舒尔导入新课：同学们请看屏幕，（在屏幕上显示有关本课的图片） 们学习新课内容， 首先我们一起来学习新课词语， 成员给我们朗读词语呢？1）老师板书并在屏幕（黑板）上展示重点词语。
2）讲解本课词语。
3）带领学生组成词组，造句并纠重点词语金钱 生命比金钱更重要。
她很喜欢金钱。
驾驶 驾驶汽车 注意驾驶 驾驶证 雾 大雾天气 浓雾 烟雾咔嚓 喀嚓一声 咔嚓断了 听到喀嚓声音 故障 有故障没有故障 修理故障 故障太多侧 侧面 侧门 侧面 反光镜 看反光镜 他打碎了反光镜。
厘米长度单位十厘米毕竟事故 交通事故 发生事故 她遇到了交通事故。
巩固练习：听写词语板书设计： 1. 板书课题：第十课比金钱更重要2. 板书重点词语的解释和句子 布置作业：作业：抄写词语 5 遍 . 目的：掌握好词语 . 要求：准备好新内容 .，这节课我 那么那位小组词语7年级6班2016年10月30日授课班级备课时间授课时间新课题目（第节课）比金钱更重要词语（第二课时）教学方式：电教教学地点：教室教学资源：班班通，多媒体设备，课件教学目标：知识与能力：（1）掌握本课词语的正确读音，写法和用法。
13 在大海中永生第一课时
2、指名学生介绍
3、小组内阅读邓小平的有关资料。
二、揭示课题，解题
1、板书课题：《在大海中永生》
3、解题：
（1）“永生”，你是怎么想的？
（2）看到这个题目，你有什么问题吗？
三、初读课文
1、带着刚才的问题，请同学们阅读课文。
课题
13--1在大海中永生
教学
目的
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词。
3、理解重点词句，缅怀邓小平同志的丰功伟绩，表达人民对伟人的一片深情。
教学
重难点
理解重点句子，感受伟人爱祖国、爱人民的高尚情怀。
教具及多媒体课件
插图
教
学
过
程
师生活动
二次备课
一、导入新课
2、小组学习，完成下列要求：
（1）自由读课文，标出本课的生字新词，并划出难理解的词句。
（2）能正确、流利地朗读课文。
（3）自读课文，想想文中主要写的是什么事情？是按什么顺序写的？并按顺序给课文分段。
3、小组汇报学习情况
4、齐读课文，再次整体感知全文。
（1）了解邓爷爷生前的伟大功绩，你又有了什么新的想法、新的问题，请同学们好好的想一想。
（2）课后请同学们继续查阅有关资料，进一步了解情况。
板书
设计
13在大海中永生
飞机飞向大海
向大海撒下骨灰
缅怀邓小平同志
教学
反思
本课引导学生反复朗读课文，理解词语，缅怀邓小平同志的丰功伟绩，表达人民对伟人的一片深情。
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• 作业：
• 1、抄写生字词，将自己喜欢的句子摘抄。 • 2、朗读课文，尝试理解梳理的问题，并背 诵课文。
• “我是中国人民的儿子，我深情的爱着我的祖国和人 民。”
• 与大海同在，与祖国同在，与人民同在。 我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生！
全体起立，静穆
三分钟。
• 思考：
• 1、为什么说邓爷爷的影响“超越时代、超 越国界”？ • 2、“我是中国人民的儿子”怎样理解？
• 3、为什么说邓爷爷“在大海中永生”？
• 一位以自已的一生带领人民书写中华人民崭新历 史的伟人，今天将完成他人生中的最后一个篇章。
• “飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的 大海。大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离 去……”
• 也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国 的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的 骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花 会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息 的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大 西洋……
《春天的故事》
请同学们用心去聆听，去感受。
要求： 1.读准字音，读句子。 2.在自己最喜欢的段落或句 子旁边打上爱心。
3.在自己不理解的地方 打上小问号。
爱戴 崭新
香港
澳门
痛悼 （dào） 呜咽（ wū yè） 震撼 万里海疆 舷（xián ）窗
奔腾不息
4
波翻浪涌
• 1997年3月2日上午，一架银色的专机离开北京 西郊机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞一周， 然后穿过云层，飞向祖国的辽阔大海。