部编版三年级下册语文第三单元复习资料教学提纲
部编版三年级语文下册复习课教案-三年级语文下册复习课
部编版三年级语文下册复习课教案-三年级语文下册复习课教案：复策略本次复旨在通过引导学生自主复，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地培养学生听说读写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
具体策略如下：1.新理念：尽量减少头绪，加强整合，引导学生积累、感悟、运用语言，培养学生的语文素养。
2.新内容：适当向课外扩张，不局限于书本。
3.法：适当采用单元复法，结合其他灵活的方法，调动学生主动研究的兴趣，使复课焕发活力。
在明确了目标，掌握了方法的基础上，既要巩固、加深、拓展学生的知识，又要重视培养学生的各种能力。
尊重主体，鼓励学生寻找适合自己的复方法。
注意情感、态度、价值的正确导向，使学生们在期末检测中都能发挥出自己的水平。
同时，教师应该面向全体，不失时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。
复内容：第三单元的知识复过程：一、导入：今天我们要复第三单元的知识，首先请大家读一遍课文。
二、复课文，检查背诵。
四人小组自由读课文，教师巡堂检查。
三、复第三单元要求会写的生字。
1、请小朋友们翻到课本175页，同桌互相考生字。
2、开火车认读生字。
3、复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练，帮助记忆。
四、复第三单元复要求会认的生字。
1、请小朋友们翻到课本169页，同桌互相考生字。
2、开火车认读生字。
3、复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练，帮助记忆。
五、复语文园地三。
1、我的发现。
2、复近义词，同桌相互提问。
六、填词。
小黑板出示：草长（）天涯路。
七、补充下列句子。
绿树村边合。
青山遮不住，毕竟东流去。
桃花潭水深千尺，不及（）送我情。
4三、复课文。
1、背诵第13课。
2、复第14课。
3、读读课文中描写景色的词语。
4、你还能说出哪些描写景色的词语呢？5、背诵第15课最后两个自然段。
四、课堂练。
1、把下面的句子换个说法，句子意思不变。
小鸟飞得越高，看到的风景就越美丽。
部编人教版三年级语文下册第三单元知识点归纳和第四单元知识点归纳
部编语文三年级下册第三单元知识点归纳目录：易读错的字、词语听写、形近词组词、词语搭配、近义词、反义词、日积月累、课文中心思想回顾、课文重点及课后习题。
一、易读错的字。
屠苏（sū）携手（xié）蔡伦（cài）社会（shè）拱桥（gǒng）智慧（zhì）选择（zé）官吏（lì）税务（shuì）咖啡（kā）前爪（zhuǎ）毛驴（lǘ）二、词语听写。
造纸术伟大文字记录青铜器学问轻便盛放西汉大约东汉吸收经验树皮破布原料切断满足朝鲜半岛日本阿拉伯欧洲社会进步文化影响赵州桥石匠设计中间桥洞河面创举流水冲击节省而且水花各自双龙戏珠似乎人民智慧才干历史三、形近词组词。
符（符号）册（一册）赵（姓赵）附（附近）删（删除）赴（奔赴）欲（欲望）约（大约）设（设问）浴（浴室）钓（钓鱼）没（没有）裕（富裕）验（检验）史（历史）谷（稻谷）检（检查）吏（官吏）魂（魂魄）殴（殴打）创（创造）槐（槐树）鸥（海鸥）枪（手枪）酒（酒水）洲（非洲）智（智慧）洒（洒脱）州（广州）知（知识）牧（牧场）社（社会）历（历史）枚（一枚）杜（杜鹃）厉（厉害）四、近义词、反义词。
近义词贡献—（奉献）轻便—（简便）经验—（阅历）改进—（改善）促进—（推动）闻名—（著名）雄伟—（宏伟）节省—（节约）精美—（精致）反义词文明—（野蛮）贡献—（轻巧）促进—（阻止）减轻—（加重）容易—（困难）节省—（浪费）宝贵—（普通）五、日积月累。
文房四宝：笔墨纸砚花中君子：梅兰竹菊雅人四好：琴棋书画中医四诊：望闻问切六、课文理解。
1、《元旦》“这是一首写古代迎接新年的即景之作，取材于民间习俗，敏感地摄取老百姓过春节时的典型素材，抓住有代表性的生活细节：点燃爆竹,饮屠苏酒,开门迎新,换新桃符，充分表现出年节的欢乐气氛，富有浓厚的生活气息。
2、《纸的发明》这篇课文写出了纸的发明过程，表明了我国古代文化对世界的影响，表达了作者对祖国古代人民智慧的赞美和对祖国悠久历史文化的敬仰。
部编版小学语文三年级下册第三单元日积月累教案
部编版小学语文三年级下册第三单元日积月累教案一、教学目标1.知识与技能：能够理解、朗读、默写课文内容；能够正确运用“日积月累”的成语；能够简单运用积极向上的学习方法，并在学习中实践。
2.情感与态度：通过学习“日积月累”的理念，培养学生坚韧不拔，积极向上的学习态度。
3.学科交叉：语文与道德、数学。
二、教学重点1.能够理解、朗读、默写课文内容；2.能够正确运用“日积月累”的成语。
三、教学难点1.能够简单运用积极向上的学习方法，并在学习中实践。
2.能够正确运用“日积月累”的成语。
四、教师教学活动1.课前预习预习本单元教材，确保熟悉并理解课文内容，为课堂教学做好充分准备。
2.课堂教学【导入】（1）呈现图片——日出海景，并向学生发问：“你们知道为什么我们能够看到每天日出、日落的景象吗？”（2）介绍“日思夜想”、“日积月累”的成语，并谈及它们的意义。
引出“日积月累”的学习理念。
【阅读课文】（1）要求学生桢读课文，理解内容。
（2）再次读课文，教师通过解释，让学生理解“日积月累”在生活中的运用。
（3）提问让学生参与讨论：从举例中学习如何积累。
【讲解“日积月累”学习方法】（1）从每天做出一个小小的进步开始，（2）制定长期计划，注重规律与坚持，注重积极反馈。
【活动探究】教师让学生想想下列问题：（1）为什么我们每天都要复习今天所学课程？（2）你们有没有遇到“一蹴而就”的情况，是怎么处理的? （3）日积月累的理念对学习的重要性等问题。
【讲解“步步为营”】（1）让学生理解“步步为营”的含义，并学会将这种策略运用到学习中，以便更好的达成自己的学习目标。
（2）让学生分享在学习中如何使用“步步为营”策略，以便相互学习和借鉴。
五、学生活动1.学生听讲，并认真思考与积极回答教师提出的问题。
2.学生自行阅读课文。
3.学生讲述自己的学习经历，并分享“步步为营”的策略，以便相互学习和借鉴。
六、教学资源及运用1.教师提供手写板，用于现场板书。
最新人教部编版 三年级语文下册 第三单元(教案+说课稿+课堂实录+阅读+资料 含综合性学习 语文园地) 合集
4.从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面。是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。
五、指导朗读，体会情感。
1.（课件出示）：
元日
爆竹/声中//一岁除，春风/送暖//入屠苏。
2.在比较欣赏中了解祖国传统节日的风俗。
教学课时3课时
第一课时
课时目标
知识与技能：
1.会认“屠、苏”等2个字，会写“旧符”等2个字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3.理解“屠苏”“曈曈日”等一些生僻字词的意思，明白本首诗的大意。
4.了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。
4.简介作者。
（课件出示）王安石，生于天禧五年（西元1021年），卒于元佑元年（西元1086年），字介甫，晚号半山，小字獾郎，封荆国公，世人又称王荆公，世称临川先生。宋临川人，汉族。北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋古文八大家之一。在北宋文学中具有突出成就。其诗“学杜得其瘦硬”，长于说理与修辞，善用典，风格遒劲有力，警辟精绝，亦有情韵深婉之作。著有《临川先生文集》，谥号“文”。其政治变法对宋初社会经济具有很深的影响，已具备近代变革的特点，被列宁誉为是“中国十一世纪最伟大的改革家”。
学生背诵。
今天，我们再来学习一首关于春天的诗——《清明》。教师板书课题，学生齐读课题。（板书：清明）
3．简介诗人杜牧：（课件出示）
杜牧(公元803-约852年)，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。
部编版语文三年级下册第三单元复习
部编版语文三年级下册第三单元复习【导读】本文档为部编版语文三年级下册第三单元复习的文档，旨在帮助学生对该单元的知识进行复习和巩固。
通过本文档的学习，学生可以回顾和掌握相关知识点，并在知识运用中提升自己的语文水平。
本文档将以提供重点知识点的概述、详细介绍、例题及解析的形式进行呈现。
一、单元概述本单元主要内容涉及以下知识点：1.学习字词：复习“头部”、“面部”等。
通过学习字词，让学生了解汉字的构成和意义，并提高学生的阅读能力。
2.学习诗文：阅读《骑蜗牛找朋友》等诗文，培养学生的语感和审美能力。
3.学习语音：复习声母“p”、“b”、“m”以及韵母“i”、“u”、“e”。
通过训练和练习，提高学生的语音表达能力。
4.学习作文：以“描写动物”为主题进行作文训练。
通过训练，培养学生的观察力和写作能力。
二、知识详解1. 学习字词在这一部分，我们将复习一些与“头部”、“面部”相关的字词，如“头发”、“眼睛”、“鼻子”等。
这些字词常用于描述人物或描写事物特征。
学生可以通过阅读相关文字材料，了解这些字词的构成和含义，提高自己的阅读理解能力。
2. 学习诗文本单元的诗文《骑蜗牛找朋友》讲述了一个有趣的故事。
学生可以通过朗读和背诵这首诗文，培养语感和审美能力。
同时，可以学习一些形象生动的描写方法，丰富自己的表达方式。
3. 学习语音本单元的语音学习中，我们将复习声母“p”、“b”、“m”以及韵母“i”、“u”、“e”。
学生可以通过听音、朗读和拼写等活动，提高自己的语音表达能力。
同时，也要注意语音的正确发音和口型的调整。
4. 学习作文本单元的作文主题是“描写动物”。
学生可以选择自己喜欢的动物进行描写，通过观察和想象，用生动的语言进行描绘。
写作时要注意结构的合理性和语句的连贯性，同时也要注意语法和标点的运用。
三、思考题及解析以下是本单元复习中的一道思考题及解析，供学生进行思考和讨论：题目：请用三个字形容小猫。
解析：通过描写小猫的特点和形象，我们可以用“可爱”、“聪明”、“活泼”等词语来形容它。
第三单元总复习(课件)-2022-2023学年三年级下册期末备考(统编版)
们能学以致用，有效达成本单元的能 力目标。
习作例文
春节
春节，是我国的传统节日。
相传，熬夜又称“熬福”，睡得越晚，来年 的福气就越多。每到过春节的时候，家家户户都 会精心挑选一幅对联贴在门上，有人对我说过： “对联要对仗工整、平仄协调、文字简洁精巧， 读起来朗朗上口，它是中华文化独特的艺术形式， 是中国传统文化的瑰宝。”
字词盘点·易错读音
tú sū jiǔ
cài lún
•
yàn
•
shè
zhǎo
•
fú
•
xiōng
•
xiǎn
•
zhōu
•
zhì
•
zhì
•
hún
•
chuàng
•
cún
•
shù
cè
•
zhào
•
字词盘点·必须会写的词语
xīn jiù
新旧
xiōng dì
兄弟
yù wàng
欲望
wěi dà
伟大
líng hún
灵魂
小学语文 复习课件 人教部编版三年级下册
➢ 新课导入：
今天我们复习的内容是三年级下册第三单元， 老师将从单元主体目标、字词句以及语文园地相关 重点知识入手，带领大家回顾知识，加深理解！
单元概览
本单元以“中华优秀传统文化”为主题，由《古诗三首》《纸的发明》《 赵州桥》《一幅名扬中外的画》4 篇课文构成，这些课文从不同方面展现了中 华优秀传统文化的魅力。《古诗三首》描绘了春节、清明节和重阳节时的节 日情景、节日习俗；《纸的发明》介绍了纸的发明过程，阐明了纸的发明极 大地促进了人类社会的进步和文化的发展；《赵州桥》介绍了赵州桥的设计 建造特点，显示了中国古代劳动人民的智慧和才干；《一幅名扬中外的画》 具体描绘了北宋都城汴京热闹的场面，展现了古都的风貌和当时普通百姓的 生活情景。
最新部编版三年级语文下册第三单元教案教学设计(含教学反思)+每课知识点总结
第三单元教案+知识点总结9.古诗三首 (1)10.纸的发明 (6)11.赵州桥 (9)12.*一幅名扬中外的画 (13)习作中华传统节日 (15)综合性学习中华传统节日 (17)语文园地三 (18)9.古诗三首【教学目标】1.会认7个生字，会写12个生字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
默写《清明》。
3.能借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。
【教学重难点】学生能借助注释了解诗文大意，描述诗中的节日情景。
【教学课时】3课时第一课时教学过程一、情境导入，揭示课题1.今天老师为大家带来了礼物，想不想看？（配乐《春节序曲》，播放关于春节的各种图片，如包饺子、贴春联、拜年等）2.春节是一年中最热闹、最喜庆的日子，而宋代著名文学家王安石，只用了28个字就把这么热闹的场面写出来了。
今天，我们就一起来学习古诗《元日》。
（板书：元日齐读课题，解释“元”的含义）二、初读古诗，读准节奏，学习生字1.学生根据教师的提示自读古诗。
（出示自读要求：一、读准字音；二、读通句子；三、读准节奏。
）2.指名读，师生评议，纠正字音。
3.再读，教师指导，划分朗读节奏。
元日（宋）王安石爆竹/声中/一岁除，春风/送暖/入屠苏。
千门/万户/曈曈日，总把/新桃/换旧符。
（1）教师范读。
（“/”表示朗读时要短暂停顿）（2）指名读，读出诗的节奏。
（3）齐读。
边读边想：这首诗描绘了古人过春节的几个画面？（3个画面）4.我们先来看第一个画面：“爆竹声中一岁除”。
（齐声读）(1)你知道为什么要放爆竹吗？（古人燃放爆竹是用来吓跑妖魔鬼怪，以求得新年的安宁。
到了宋朝，人们用鞭炮替代了爆竹,但仍蕴含着美好的祝福，他们希望新年大吉大利。
）(2)新年的鞭炮声告诉我们：旧的一年结束了，哪个字可以看出来？（除）5.看吧，天上的烟火、亮光，地上的红爆竹，那一刻，怎能不激动呢？（课件出示相关图片）（1）齐读，用快乐、激动的心情朗读。
（2）现在你的眼前出现了一幅怎样的画面？（学生交流）（3）你能用一个四字词语概括这场景吗？（如辞旧迎新、万象更新、喜气洋洋）6.生看画面，师描述：放完爆竹送走旧年，在大年初一一大早，全家人迎着暖洋洋的春风，品尝新年的第一口酒！（课件出示：春风送暖入屠苏）（1）再读这句，哪一个字值得我们品味？（暖）说说你的理解。
部编版三年级下册语文第三单元复习要点
第三单元复习要点一、字词归类1.字（1） 易读错音符（fú√ fǔ）号 借（jiě jiè√）用 兄（xiōng√ xiū）弟牧（mù√ mò）童 加倍（bèi√ pèi） 创（chuàng√ chuāng）造 积累（lěi√ lèi） 鲜（xiǎn√ xiān）少 欧洲（zhōu√ zōu）经验（yàn√ liàn） 石匠（jiàng√ jiàn） 前爪（zhǎo√ zhuǎ）作（zuō√ zuò）坊（2） 易写错字异--上部不要写成“己”。
佳--右部横画间距均匀。
术--不要忘记最后一点。
洲--左窄右宽，右部不要写得太宽史--“口”写扁些，撇捺长伸。
举--上部撇捺舒展盖下。
智--“知”不要写得太大，“日”写扁一些。
（3） 多音字行 xíng（行人） 中 zhōng（中间） 处 chǔ（处理）háng（银行） zhòng（中奖） chù（处处）鲜 xiān（新鲜） 累 lèi（劳累） 横 héng（横跨）xiǎn（鲜为人知） lěi（积累） hèng（蛮横）léi（累赘）爪 zhuǎ（爪子） 量 liàng（重量） 冲 chōng（冲动）zhǎo（爪牙） liáng（测量） chòng（冲着）（3）辨字组词借(借用) 酒(酒店) 录(目录) 何(如何) 贸(贸易) 检(检查)惜(可惜) 洒(洒水) 绿(绿色) 河(小河) 货(货物) 验(检验)术(技术) 册(手册) 社(社会) 约(相约) 佳(佳节) 税(税务)木(树木) 删(删除) 杜(杜绝) 药(药品) 洼(水洼) 锐(锐利)拱(拱桥) 摊(摊贩) 栏(栏目) 择(选择) 吏(官吏)供(提供) 滩(沙滩) 拦(阻拦) 泽(光泽) 史(历史)2.词（1） 必会词语符号 欲望 灵魂 借助 酒家 何时 牧童 兄弟 独特 异乡 佳节 伟大 记录 保存 大约 吸引 经验 原料 满足 朝鲜 半岛 日本 欧洲 社会 画册 石匠 设计 历史 创举 冲击 节省 不但 各自 智慧 而且 似乎 体现 人民 才干 省略 造纸术 阿拉伯 赵州桥（2） 近、反义词近义词：暖--温 逢--遇 遥--远 异乡--他乡 贡献—奉献 发明—创造保存—留存 普及—遍及 积累—积聚 吸收—吸取 容易—简单传承—继承 改进—改革 参加--参与 雄伟--宏伟 坚固--牢固学富五车—满腹经纶反义词：新--旧 入--出 送--迎 明--暗 高--低 少--多 笨重—轻便 粗糙—细腻 便宜—贵重 容易—困难 促进—阻止 进步—落后 精美--粗陋节约--浪费 容易--困难 减轻--加重（3） 填填动词（创造）文字 （记录）事情 （制作）丝绵 （吸收）经验（改进）造纸术 （剪碎）原料 （减轻）重量 （节省）石料（4） 填填修饰词（伟大）的发明 （轻便）的纸 （世界闻名）的石拱桥 （精美）的图案 （美丽）的水花 （宝贵）的遗产 （名扬中外）的画 （热闹）的场面 （形态各异）的人 （各种各样）的店铺（5） 词语拓展描写思乡的词语：落叶归根 归心似箭 乡音难改 梦呓乡语 魂牵梦绕日思夜想形容读书多，学问大的四字词语：学富五车 满腹经纶 才高八斗 博闻强识 博学多才 学贯中西 汗牛充栋含有“桥”的词语：过河拆桥 遇水迭桥 过桥抽板描写人物神态的词语：大惊失色 从容不迫 心不在焉 六神无主心平气和 目瞪口呆 怅然若失 全神贯注二、佳句积累1. 含关联词的句子：（1）这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
部编版三年级下册语文第三单元(9、古诗三首)教案,表格版
4.现在谁能用自己的语言说说题目的意思？从题目中你知道了什么？学生交流。（重阳节这天，诗人很思念自己在家乡的兄弟们。）
学生活动：
同学们用自己喜欢的方式读一读这首诗！要求是把字音读准，诗句读顺。
同学们把课题齐读，想想，题目中的“忆”是什么意思？（想念、思念…）对于我们的诗人王维，同学们又知道多少，谁来说说？（课件出示简介王维:唐代著名诗人、画家，字摩诘。他多才多艺，擅长绘画、书法，精通音乐，宋苏轼称赞他“诗中有画，画中有诗”。他与另一位唐代诗人孟浩然并称“王孟”。）
②语言运用：会认1个字，会写3个字，重点指导书写“异”字，上下结构，上边的部分是巳不是已和己。正确读写“茱萸、佳节”词语。注意“异”字与“导”字区别。
③思维能力：这首诗写了哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？
④审美创造：培养学生学习古诗的兴趣，感受作者的心情，了解祖国传统节日的风俗习惯。
思政元素：学生自尊自重，自信自强，尊重他人
③思维能力：这首诗写了哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？
④审美创造：培养学生学习古诗的兴趣，感受作者的心情，了解祖国传统节日的风俗习惯。
思政元素：学生自尊自重，自信自强，尊重他人
2.学习重点难点：背诵课文，借助注释理解诗句的意思。培养学生学习古诗的兴趣，感受作者的心情，了解祖国传统节日的风俗习惯。
3.教学准备：PPT
4.学习活动设计：
环节一：诵读导入，重视积累。
教师活动：
今天我们就来学习一首描写春节的诗。
2.你知道“元”有哪些意思吗？知道“元日”是什么意思吗？
3.元日就是新年的第一天，农历正月初一，也就是中华民族传统的节日——春节。
部编版语文三年级下册第三单元复习课教案
部编版语文三年级下册第三单元复习课教案一、教学目标1.知识目标：–复习第三单元相关课文内容，包括课文中的重点词语和句子。
–熟练掌握第三单元的课文内容，能流畅朗读和理解。
2.能力目标：–提高学生的语文阅读能力和朗读能力。
–提升学生的文字理解和表达能力。
3.情感态度价值观目标：–培养学生对语文学习的兴趣和爱好。
–培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点1.重点：–复习第三单元课文内容，重点词语和句子。
–引导学生理解课文内涵，进行讨论和思考。
2.难点：–帮助学生理解课文中的生字和难句，提升阅读理解能力。
–引导学生自主总结课文内容，提高课文理解深度。
三、教学准备1.教材：部编版语文三年级下册教材。
2.教具：黑板、彩色粉笔、图片或图片卡片。
3.其他：准备复习课文相关的课外读物和辅助练习资料。
四、教学过程第一部分：复习导入（10分钟）1.引导学生回忆第三单元的课文内容，通过提问激发学生的学习兴趣。
2.利用图片或图片卡片展示课文中的重点场景或角色，帮助学生复习课文情节。
第二部分：课文复习（30分钟）1.学生课前朗读课文，教师进行点评和指导。
2.分段深入讲解课文内容，重点解释生字和难句。
3.指导学生进行课文分析，帮助学生理解课文内涵和主旨。
第三部分：巩固练习（30分钟）1.布置练习题或问题给学生，让学生进行小组合作讨论和解答。
2.分发课外读物或相关练习材料，让学生课外巩固练习。
第四部分：课堂总结（10分钟）1.学生自主总结本节课的内容和收获，进行个人或小组分享。
2.教师进行课堂总结和反馈，强调本节课的重点和难点。
五、作业布置1.完成相关课外阅读。
2.写一篇课文读后感并背诵。
3.完成相关练习题或作业。
六、教学反思本次复习课教学是帮助学生回顾和巩固第三单元的课文内容，通过细致讲解和练习，提高学生的语文阅读和理解能力。
在教学过程中，有助于学生合作探讨，培养学生的独立思考和表达能力。
同时，激发学生对语文学习的兴趣和热情，为下一步的学习打下良好的基础。
部编版语文三年级下册第三单元知识点梳理
第三单元知识点梳理课文9 古诗三首元日【宋】王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
（1）元日：农历正月初一，即春节。
（2）爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。
用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。
（3）一岁除：一年已尽。
除，逝去。
（4）屠苏：“指屠苏酒，饮屠苏酒也是古代过年时的一种习俗，大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。
（5）千门万户：形容门户众多，人口稠密。
（6）曈曈：日出时光亮而温暖的样子。
（7）桃：桃符，古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神荼、郁垒两位神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。
也作春联。
古诗大意：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。
初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。
清明【唐】杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
（1）清明：二十四节气之一，在阳历四月五日前后。
旧俗当天有扫墓、踏青、插柳等活动。
（2）纷纷：形容多。
（3）欲断魂：形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。
断魂：神情凄迷，烦闷不乐。
这两句是说，清明时候，阴雨连绵，飘飘洒洒下个不停；如此天气，如此节日，路上行人情绪低落，神魂散乱。
（4）借问：请问。
（5）杏花村：杏花深处的村庄。
译文：清明节这天细雨纷纷，路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。
问一声牧童哪里才有酒家，他指了指远处的杏花村。
九月九日忆山东兄弟【唐】王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（1）九月九日：即重阳节。
古以九为阳数，故曰重阳。
（2）忆：想念。
（3）山东：王维迁居于蒲县（今山西永济县），在函谷关与华山以东，所以称山东。
（4）异乡：他乡、外乡。
（5）为异客：作他乡的客人。
（6）佳节：美好的节日。
（7）登高：古有重阳节登高的风俗。
（8）茱萸（zhūyú）：一种香草，即草决明。
部编版三年级下册语文第三单元《赵州桥》教案
部编版三年级下册语文第三单元《赵州桥》教案部编版三年级下册语文第三单元《赵州桥》教案1教学目标：1、认识10个生字，会写14个生字。
正确读写词语。
2、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。
3、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
4、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
教学重点：让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。
教学难点：帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
第一课时教学目标：1、认识10个生字，会写14个生字。
正确读写词语。
2、有感情地朗读课文。
教学重点：生字的记忆和理解，能正确流利朗读课文。
教学难点给课文分段。
教学过程：一、谈话引入课题1、你们看见过哪些桥？2、今天我们就来了解一座一千三百年前的桥。
教师板书：赵州桥3、师：通过预习你知道了什么？你还想知道什么？（样子、地方、什么时间、设计者、材料）二、自读课文1、带着问题读课文。
（1）读准字音、句子。
（2）了解课文大意。
2、学生自学，教师巡堂3、检查自学情况（1）开火车读生字。
（2）指名读新词。
三、初读课文，理清文章层次1、指名分段读课文，指名评价。
2、默读课文，边读边思考：课文主要讲介绍了什么？每个自然段各讲了什么内容？可以怎样分段？（三）3、学生可同桌交流。
4、课文中有哪些词语不理解？同桌交流，指名汇报。
四、指名读第一段，说说自己知道了什么？五、指导书写1、观察，说说要注意什么？2、师范些，生练写。
第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。
2、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
3、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
教学重点：让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。
教学难点：帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
教学过程：一、复习检查1、认读生字、新词，你知道哪些词语的意思？2、课文讲了什么？分哪几个方面讲？二、学习课文1、学习第二段：（1）赵州桥为什么世界闻名呢？请同学们默读第二段。
部编版小学语文三年级下册第3单元教材解读及教学建议《走进中华优秀传统文化 感受优秀传统文化美丽》
统编版小学语文中华优秀传统文化----三下第三单元文本细读和教学建议一、单元概述：统编语文教材三年级下册第三单元，围绕“中华传统文化"的主题,本单元选编了一组课文：《古诗三首》以时间先后为序，表现了春节、清明节、重阳节等传统节日的礼俗、景象及与之相关的情感，帮助学生深入了解传统节日的文化内涵；《纸的发明》介绍了中国古代重要的科技成就，强调了中华文明在世界上的影响力；《赵州桥》介绍了中国古代重要的建筑成就，体现了劳动人民的智慧和才干；《一幅名扬中外的画》介绍了中国古代重要的艺术成就，帮助学生认识中华文化的“名片”，以及《综合性学习:中华传统节日》和《语文园地》。
教材力求通过本组课文，让学生初步了解中国古代灿烂的文化，产生文化自豪感。
二、本单元人文主题:“深厚的传统文化，中国人的根。
”是三年级下册第三单元的人文主题，与传统文化有关。
对于这个主题，学生并不陌生，从二年级的“传统节日”到三年级“中华优秀传统文化”，再到五、六年级的“汉字之美”和“民风民俗”，编者根据学生生活经验的增长，编排了一系列涉及传统节日、建筑、书画、文字、民俗的文本，意在引导学生了解中国传统文化的博大精深，增强民族自信心与自豪感。
因此，在传统文化的教学中，我们应当与学生生活紧密结合，调动学生以往的经验，体会传统文化的博大精深，感受传统文化的“一脉相承”。
旧符这三个传统习俗渲染了春节祥和欢乐的气氛。
《清明》描写的是二十四节气中的清明节，古来一直有扫墓、踏青、插柳等习俗。
外出踏青扫墓，奈何细雨纷纷，借问酒家何处，欲消“断魂”之愁，寓情于景，情景交融。
《九月九日忆山东兄弟》描绘的是重阳节习俗，登高避灾，茱萸驱瘟，诗人借节日习俗表达了身处异乡的思乡怀亲之情。
传统节日是中华文化重要的组成部分，古代诗词以其独特的形式记载了节日习俗的特点，充分发掘了传统节日的意义，给传统节日更为丰富的人文情感。
教学时，教师可以先引导学生自由朗读古诗，说说这3首古诗分别写的是哪个传统节日，通过借助注释、借助插图、联系生活等方式，想象诗中所描写的节日情景。
最新人教版部编本三年级下册语文第三单元知识点归纳整理(复习资料)
三年级下册语文第三单元知识点归纳总结（新人教版部编本）一、汉语拼音我最棒1.易错音美术(shù) 一册(cè) 保存(cún) 社(shè)会赵(zhào)州桥 建桥史(sh ǐ) 创(chuàng)造欧洲(zhōu) 建设(shè) 屠苏(sū) 旧符(fú)蔡(cài)伦 作(zuō)坊2.多音字二、精品生字归类屋1.易考字节jié（节目） jiē（节骨眼儿） 累lěi （积累） lèi （劳累） 鲜xi ǎn （朝鲜）xiān （新鲜）爪zh ǎo （张牙舞爪） zhu ǎ（爪子） 作zuō（作坊）zuò（工作） 乘shèng （千乘之国）chéng （乘坐）笼lóng （笼子） l ǒng （笼罩）屠苏 旧符 独在 阿拉伯 欧洲 保存 智慧设计 创举 佳节 异乡 伟大 社会 赵县工匠 建桥史三、精品词语大盘点１．近义词欲—将 借问—请问 忆—想 遥—远千门万户—千家万户 伟大—宏伟贡献—奉献创造—缔造笨重—沉重 粗糙—粗劣大约—大概 减轻—减弱 节省—节约坚固—牢固 美观—雅观 精美—精巧才干—才能 完整—完好 保存—保留悠闲—清闲连忙—赶忙普通—一般惊扰—惊动名扬中外—举世闻名２．反义词异—同遥—近暖—冷千门万户—独门独户方便—麻烦贡献—索取轻便—沉重便宜—昂贵邻近—遥远进步—后退雄伟—渺小节省—浪费美丽—丑陋宝贵—低贱缠绕—松开遥望—近视热闹—冷清普通—特殊紧急—松弛惊扰—安抚清清楚楚—模模糊糊拽住—松开形态各异—千篇一律３．好词运用（１）量词短语一（座）石拱桥一（个）大桥洞一（个）创举一（册）书一（层）薄片一（幅）画（２）动词铸刻携带剪碎切断捣烂晒干（３）四字词语世界闻名名扬中外来来往往清清楚楚（４）修饰性短语（完整）地保存（精美）的图案（美丽）的水花（宝贵）的历史文化遗产（世界闻名）的石拱桥（名扬中外）的画（既轻便又好用）的纸（５）关联词既……又……不但……而且……四、文本佳句大荟萃１．仿写句子（１）感叹句：你看，张择端画的画，是多么传神啊！（《一幅名扬中外的画》）仿写：雨后的空气是多么清新啊！（２）带关联词：这座桥不但坚固，而且美观。
部编版三年级下册语文第三单元复习资料.doc
部编版三年级语文下册复习资料第三单元◆词语盘点生字盘点第九课古诗三首旧(jiù) 符(fú) 欲(yù) 魂(hún) 借(jiè) 酒(jiǔ)何(hé) 牧(mù) 兄(xiōng) 独(dú) 异(yì) 佳(jiā)旧：（旧闻）（陈旧）（新旧）符：（符号）（符合）（言行相符）欲：（欲望）（欲罢不能）（欲哭无泪）魂：（灵魂）（魂魄）（鬼魂）借：（借口）（借出）（借入）酒：（白酒）（啤酒）（酒壶）何：（如何）（为何）（何为）牧：（牧羊）（牧场）（牧草）兄：（兄弟）（长兄）（兄长）独：（独立）（独自）（孤独）异：（异地）（异样）（异性）佳：（佳节）（佳人）（佳话）第十课纸的发明术(shù) 伟(wěi) 录(lù) 册(cè ) 保(bǎo) 存(cún)约(yuē) 验(yàn) 阿(ā) 欧(ōu) 洲(zhōu) 社(shè)术：（学术）（术业）（术语）伟：（伟大）（伟岸）（雄伟）录：（录取）（录音）（录用）册：（手册）（册子）（史册）保：（保护）（保存）（保证）存：（存在）（保存）（存钱）约：（约定）（大约）（守约）验：（实验）（试验）（验证）阿：（阿拉伯）（阿尔卑斯山）（阿根廷）欧：（欧洲）（欧美）（欧阳）洲：（欧洲）（美洲）（亚洲）社：（社会）（社区）（社交）第十一课赵州桥赵(zhào) 省(shěng) 县(xiàn) 匠(jiàng) 设(shè) 计(jì)史(shǐ) 创(chuàng) 举(jǔ) 且(qiě) 智(zhì) 慧(huì) 历(lì)赵：（赵州）（赵县）（完璧归赵）省: （省事）（省市）（省时）县：（县城）（县区）（县市）匠：（工匠）（匠心独具）（匠心独运）设：（设定）（设立）（设施）计：（设计）（计划）（计谋）史：（历史）（史册）（史前）创：（创意）（创造）（创新）举：（举重）（举例）（列举）且：（而且）（得过且过）（并且）智：（智力）（智慧）（明智）慧：（智慧）（慧眼识珠）（聪慧）历：（历史）（历历在目）（日历）第十二课一副名扬中外的画择(zé) 宫(gōng) 摊(tān) 贩(fàn) 吏(lì) 作(zuò) 态(tài)驴(lǘ) 寸(cùn ) 乘(chéng) 笼(lóng) 栏(lán) 貌(mào)择：（选择）（抉择）（择偶）宫：（宫廷）（故宫）（清宫）摊：（摊开）（摊场）（摊牌）贩：（贩子）（贩卖）（贩毒）吏：（官吏）（吏治）（吏部）作：（写作）（作文）（作业）态：（态度）（表态）（情态）驴：（毛驴）（驴子）（驴打滚）寸：（寸土）（分寸）（寸步不离）乘：（乘法）（乘车）（乘以）笼：（鸟笼）（灯笼）（笼统）栏：（栏杆）（铁栏）（石栏）貌：（外貌）（貌似）（样貌）◆识字加油站税（shuì）务局防疫（yì）站咖（kā）啡（fēi ）馆阅（yuè）览室废（fèi）品收购站农贸（mào）市场◆日积月累文房四宝：笔墨（mò）纸砚（yàn）雅（yǎ）人四好：琴棋书画花中君子：梅兰（lán）竹菊中医四诊：望闻问切◆走进课文一、近义词、反义词汇总（一）近义词贡献—奉献笨重—沉重经验—阅历传承—继承闻名—著名精美—精致减轻—减弱保存—保管热闹—喧闹悠闲—清闲紧急—危急惊扰—打扰形态各异—各种各样学富五车—才高八斗（二）反义词文明—野蛮贡献—索取笨重—轻巧粗糙—细腻精美—粗糙节省—浪费完整—残缺热闹—冷清悠闲—忙碌学富五车—目不识丁清清楚楚—模模糊糊二、多音字组词鲜xiǎn （朝鲜）爪zhǎo（前爪）作zuō（作坊）xiān（鲜美）zhuǎ（爪子）zuò（作文）乘shèng（千乘）笼lóngng（鸟笼）chéng（乘法）lǒng（笼罩）累lěi（积累）léi（果实累累）lèi（劳累）三、课文主要内容1、古诗三首《元日》是北宋政治家王安石创作的一首七言绝句。
部编版语文三年级下册第三单元教材解读大单元集体备课精选全文
一、把握单元做整体，搭建教学框架
语文要素
了解课文是怎样围绕一个意思把 一段话写清楚的。
收集传统节日的资料，交流节日 的风俗习惯，写一写过节的过程。
一、把握单元做整体，搭建教学框架
语文要素一
三年级上册第六单元 三年级下册第三单元 三年级下册第七单元 四年级上册第五单元 四年级上册第七单元 四年级下册第六单元 六年级下册第五单元 六年级下册第六单元
三、提供学习路径，推进实践落实
主任务一：穿越时空去过节（4课时)
【核心素养目标】 文化自信：了解中国优秀传统节日，增长知识，彰 显文化，弘扬传统。 语言运用：能借助注释了解诗句的意思，描述诗中 的节日情景。 思维能力：能想象节日情景，感受节日气氛，体悟 作者情感。 审美创造：边读边想象画面，体会诗歌表达的情感 和意境。了解节日风俗，感受传统节日的魅力。
话题3：精彩绝伦的中华传统建筑
搜集资料，分享汇报
话题4：精彩无比的中国古代绘画
小组交流，代表展示
三、提供学习路径，推进实践落实
主任务四：向外国客人介绍中华优秀传统文化（2 课时）
课时目标： 1. 能小组分工合作，用不同方式收集介绍我国传统节日
自主学习，交流汇报 合作共读，想象画面 总结提炼，引发共鸣
子任务3：古桥名画我代言
对比总结，发现写法 呼应情境，实践表达 小组分工，合作解说 代表展示，学生评价
查一查 说一说 写一写
三、提供学习路径，推进实践落实
查一查
搜集我国宝贵的历史文化遗产。
作业超市
说一说
“中国传统文化我代言”百花小讲堂。
写一写
三、提供学习路径，推进实践落实
主任务二： 纸文化推介会
子任务1：学习课文，了解纸的发明 子任务2：整理资料，介绍纸的发明 子任务3：搜集资料，探究其他发明
人教部编版三年级下册语文第三单元知识点归纳
人教部编版三年级下册语文第三单元知识点归纳《9.古诗三首》课文知识点归纳我会写：旧jiù（怀旧、旧事、念旧）符fú（符号、相符、音符）欲yù（食欲、欲望、欲罢不能）魂hún（灵魂、鬼魂、魂不守舍）借jiè（借口、借书、借钱）酒jiǔ（白酒、红酒、米酒）何hé（何时、何地、何苦）牧mù（牧童、牧民、牧场）兄xiōng（兄弟、兄长、师兄）独dú（单独、独自、独立）异yì（异乡、异地、奇异）佳jiā（佳节、佳音、佳作）多音字：行háng（银行）xíng（不行）少shǎo (少人)shào (少年)书写指导：“酒”左窄右宽，与“洒”区别开来。
“欲”左宽右窄，右边是“欠”。
“魂、借、酒、何”都是左窄右宽，“独”部首是“犭”笔顺是：撇、弯勾、撇。
“异”上面是“巳”不是“已”，更不是“己”。
问题归纳：1、《元日》一诗写出了怎样的节日情景？表现了怎样的节日气氛？答：这首诗写出了放爆竹、喝屠苏酒、换旧符（贴春联）的节日情景，表现了一种欢乐祥和的节日气氛。
2、《清明》一诗描绘了这个节日怎样的图画？表现了作者什么情感？答：这首诗描绘了一幅活灵活现的雨中问路图，表现了作者哀伤的情感。
3、《九月九日忆山东兄弟》这首诗写出了什么样的节日情景？你们是怎么过这个节的？答：写的是重阳节，外出的人登高望远思念家人，在远方想象家里的亲人也在这一天登高望远，插上茱萸，在想念自己。
我们这儿叫老人节，给家里的爷爷奶奶姥姥姥爷们过节，人们会逛庙会，为老人祈福。
4、我国还有哪些传统节日，这些节日是什么样的情景？答：我国的传统节日还有元宵节、端午节、中秋节、七夕节……元宵节人们挂上各种灯笼，会猜灯谜，煮元宵吃；端午节人们会做镜糕、吃粽子、赛龙舟，门上插艾草、沙枣花等；中秋节一家团聚，烙月饼，看月亮……课后习题答案：二、这三首诗分别写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？《元日》这首诗写的是春节。
最新部编版三年级语文下册第三单元复习要点
第三单元复习要点一、会认的字。
二、会写的字。
三、容易读错的音。
屠苏．（sū√shū）保存．（cún√chún）创．举（cuàng chuàng√）画册．（cè√chèe）制．造（zìzhì√）欧洲．（zōu zhōu√）救济．（jǐjì√）历．史（lì√nì）拱．桥（gōng gǒng√）历史．（sǐshǐ√）选择．（zézhé）横．跨（hén héng√）官吏．（lì√nì）摊．贩（tān√nán）毛驴．（lǘ√lú）四、多音字辨音。
鲜xiǎn（鲜见）爪zhǎo（爪牙）都dū（首都）xiān（鲜艳）zhuǎ（爪子）dōu（全都）作zuō（作坊）盛shèng（盛开）笼lóng（鸟笼）zuò（作业）chéng（盛满）lǒng（笼罩）行xíng（行动）少shǎo（多少）累lěi（累计）háng（行列）shào（少年）lèi（劳累）léi（果实累累）字音辨析：“爪”在表示“指甲或趾甲、鸟兽的脚趾”的意思时读zhǎo，如鹰爪、张牙舞爪；在表示“禽兽的脚（多指有尖甲的）、某些器物上像爪的东西”的意识时读zhuǎ，如猫爪。
“作”除了在“作坊”一词中读zuō，其他时候均读zuò。
五、容易写错的字。
异：上部是（“巳”），不要写成“已”。
设：右上不要写成“几”，不要加钩。
酒：右边是（“酉”），不要写成“西”。
社：部首是（“礻”），不要写成“衤”。
县：上部里面有（两）横。
省：下部是（“日”）字。
六、形近字、同音字辨析。
1.形近字欲（欲望）魂（魂魄）借（借助）倍（加倍）浴（淋浴）槐（槐树）蜡（蜡烛）陪（陪伴）酒（喝酒）术（美术）验（经验）洲（欧洲）洒（洒水）述（叙述）检（检查）州（杭州）设（设计）佳（佳节）何（如何）牧（牧童）社（社会）挂（挂号）河（河水）牡（牡丹）2.同音字wěi宏（伟）芦（苇）（纬）线（委）屈ōu海（鸥）（欧）洲斗（殴）（讴）歌lì（历）史严（厉）（励）志（力）量七、读拼音，写词语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编版三年级语文下册复习资料第三单元◆词语盘点生字盘点第九课古诗三首旧(jiù) 符(fú) 欲(yù) 魂(hún) 借(jiè) 酒(jiǔ)何(hé) 牧(mù) 兄(xiōng) 独(dú) 异(yì) 佳(jiā)旧：（旧闻）（陈旧）（新旧）符：（符号）（符合）（言行相符）欲：（欲望）（欲罢不能）（欲哭无泪）魂：（灵魂）（魂魄）（鬼魂）借：（借口）（借出）（借入）酒：（白酒）（啤酒）（酒壶）何：（如何）（为何）（何为）牧：（牧羊）（牧场）（牧草）兄：（兄弟）（长兄）（兄长）独：（独立）（独自）（孤独）异：（异地）（异样）（异性）佳：（佳节）（佳人）（佳话）第十课纸的发明术(shù) 伟(wěi) 录(lù) 册(cè ) 保(bǎo) 存(cún)约(yuē) 验(yàn) 阿(ā) 欧(ōu) 洲(zhōu) 社(shè)术：（学术）（术业）（术语）伟：（伟大）（伟岸）（雄伟）录：（录取）（录音）（录用）册：（手册）（册子）（史册）保：（保护）（保存）（保证）存：（存在）（保存）（存钱）约：（约定）（大约）（守约）验：（实验）（试验）（验证）阿：（阿拉伯）（阿尔卑斯山）（阿根廷）欧：（欧洲）（欧美）（欧阳）洲：（欧洲）（美洲）（亚洲）社：（社会）（社区）（社交）第十一课赵州桥赵(zhào) 省(shěng) 县(xiàn) 匠(jiàng) 设(shè) 计(jì)史(shǐ) 创(chuàng) 举(jǔ) 且(qiě) 智(zhì) 慧(huì) 历(lì)赵：（赵州）（赵县）（完璧归赵）省: （省事）（省市）（省时）县：（县城）（县区）（县市）匠：（工匠）（匠心独具）（匠心独运）设：（设定）（设立）（设施）计：（设计）（计划）（计谋）史：（历史）（史册）（史前）创：（创意）（创造）（创新）举：（举重）（举例）（列举）且：（而且）（得过且过）（并且）智：（智力）（智慧）（明智）慧：（智慧）（慧眼识珠）（聪慧）历：（历史）（历历在目）（日历）第十二课一副名扬中外的画择(zé) 宫(gōng) 摊(tān) 贩(fàn) 吏(lì) 作(zuò) 态(tài)驴(lǘ) 寸(cùn ) 乘(chéng) 笼(lóng) 栏(lán) 貌(mào)择：（选择）（抉择）（择偶）宫：（宫廷）（故宫）（清宫）摊：（摊开）（摊场）（摊牌）贩：（贩子）（贩卖）（贩毒）吏：（官吏）（吏治）（吏部）作：（写作）（作文）（作业）态：（态度）（表态）（情态）驴：（毛驴）（驴子）（驴打滚）寸：（寸土）（分寸）（寸步不离）乘：（乘法）（乘车）（乘以）笼：（鸟笼）（灯笼）（笼统）栏：（栏杆）（铁栏）（石栏）貌：（外貌）（貌似）（样貌）◆识字加油站税（shuì）务局防疫（yì）站咖（kā）啡（fēi ）馆阅（yuè）览室废（fèi）品收购站农贸（mào）市场◆日积月累文房四宝：笔墨（mò）纸砚（yàn）雅（yǎ）人四好：琴棋书画花中君子：梅兰（lán）竹菊中医四诊：望闻问切◆走进课文一、近义词、反义词汇总（一）近义词贡献—奉献笨重—沉重经验—阅历传承—继承闻名—著名精美—精致减轻—减弱保存—保管热闹—喧闹悠闲—清闲紧急—危急惊扰—打扰形态各异—各种各样学富五车—才高八斗（二）反义词文明—野蛮贡献—索取笨重—轻巧粗糙—细腻精美—粗糙节省—浪费完整—残缺热闹—冷清悠闲—忙碌学富五车—目不识丁清清楚楚—模模糊糊二、多音字组词鲜xiǎn （朝鲜）爪zhǎo（前爪）作zuō（作坊）xiān（鲜美）zhuǎ（爪子）zuò（作文）乘shèng（千乘）笼lóngng（鸟笼）chéng（乘法）lǒng（笼罩）累lěi（积累）léi（果实累累）lèi（劳累）三、课文主要内容1、古诗三首《元日》是北宋政治家王安石创作的一首七言绝句。
这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情，充满欢快及积极向上的奋发精神。
《清明》是唐代文学家杜牧的诗作。
此诗写清明春雨中所见，色彩清淡，心境凄冷，历来广为传诵。
第一句交代情景、环境、气氛；第二句写出了人物，显示了人物的凄迷纷乱的心境；第三句提出了如何摆脱这种心境的办法；第四句写答话带行动，是整篇的精彩所在。
全诗运用由低而高、逐步上升、高潮顶点放在最后的手法，余韵邈然，耐人寻味。
《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维的名篇之一。
此诗写出了游子的思乡怀亲之情。
诗一开头便紧切题目，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。
接着诗一跃而写远在家乡的兄弟，按照重阳节的风俗而登高时，也在怀念自己。
诗意反复跳跃，含蓄深沉，既朴素自然，又曲折有致。
其中“每逢佳节倍思亲”更是千古名句。
2、纸的发明本文通过介绍造纸术发明和改进的过程，赞扬了我国古代劳动人民的智慧以及造纸术对社会进步和文化发展的影响，3、赵州桥这篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。
课文语言准确，简练，又不乏生动。
短短的几百字，不但写明了赵州桥的位置，设计者，建造年代，更重要的是，把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼前；然后讲这样设计的好处：减轻冲击力，节省石料；并对其设计的美观加以描绘，使人们仿佛身临其境，感受古代劳动人民的智慧和才干。
这篇课文，从建筑艺术这个侧面，介绍了中华优秀的传统文化。
通过学习这篇课文，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。
本课的教学重点是让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法；教学难点是帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
4、一副名扬中外的画在我国灿烂的艺术瑰宝中,《清明上河图》是一颗璀璨的明珠,有人称它为我国宋代的小百科全书.作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代,作者,大小,画面内容,目前保存的情况.短短的几句话,所含信息量却很大.后面的几段,介绍了清明上河图画面上的内容.先是概说画面上的人物很多,主要是从人物所从事的行业之多来表现的；然后讲画上的街市热闹非凡,介绍了画面上各种人物的形态；之后,选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后,简单写出了《清明上河图》的历史价值.这篇课文的学习重点,是通过阅读课文和观察画面,初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值,继续培养学生热爱祖国传统文化的感情.四、课文心得体会1、《古诗三首》积累与传统文化有关的古诗。
2、《纸的发明》了解到了古人的聪明才智。
3、《赵州桥》感受到我国古人在建筑上也智慧非凡。
4、《一副名扬中外的画》让我懂得传统文化是我国的瑰宝，我们一定要发扬我国的传统文化。
◆语文园地词句段运用✧走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马、有的挑着担、有的赶着毛驴、有的推着独轮车、有的悠（yōu ）闲地在街上溜达（dá）。
✧桥面两侧有石栏，栏板上雕（diāo）刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠（chán）绕的龙，嘴里吐出美丽的水花、有的刻着两条飞龙，前爪相互抵（dǐ）着，各自回首遥望、还有的刻着双龙戏珠。
✓范例：天上的白云多姿多彩，形状各异：有的像奔跑的狮子、有的像打盹的老虎、有的像啼叫的公鸡、有的恰似群马奔腾。
◆单元习作习作这段时间，我们对感兴趣的节日进行了深入的了解，一定有很多收获。
●写一写过节的过程。
选一个传统节目，写一篇习作。
可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。
习作解析：一、审题选一个传统节日，写一写过节的过程或节日中发生的印象深刻的故事。
二、选材可以写任何一个传统节日的风俗或发生的事。
如，春节贴春联、端午节包粽子、中秋季包月饼、重阳节敬老……运用发散思维勾画出自己的习作导图吧。
三、构思我们以“端午节包粽子”为例子进行构思，简要列出习作提纲。
开头：开门见山，交代放端午节包粽子是过节的重头戏（略）中间：具体写包粽子、煮粽子、吃粽子的过程.（详）结尾：写过节的感想。
（略）四、表达构思出提纲后，我们就要开始考虑如何让文章吸引人了，不妨从一下几个方面着手：1.为习作起一个别致的名字。
如《粽叶飘香》；2.用上本单元缩学的写法，如“总-分-总”的写法；3.记得用上自己平时积累的一些好词佳句。
【题目参考】《猜灯谜》；《清明难得晴》；《中秋记事》；《中秋月儿圆》；《登高》……【好词参考】丰富多彩、各种各样、琳琅满目、火红火红、花好月圆、团团圆圆、甜甜蜜蜜、瓜果飘香。
【开头参考】1.夜幕降临，晚霞渐渐消失在天际，一轮圆月升上天空，把柔和的月光撒在大地。
2.中国是一个历史悠久的国家，有很多传统节日，比如春节、端午节……在这些节日中，我最喜欢的节日便是端午节了。
【结尾参考】1.多么香甜的端午粽！多么热闹的端午节啊！2.外貌边泡仔仔噼里啪啦地响着，灿烂的眼花也还在空中绽放着，期望大家的日子就像这编排和烟花一样红火、灿烂。
【妙引用】1.“海上生明月，天涯共此时”每到中秋节的夜晚，我们一家都会坐在院子里赏月，吃月饼。
【范文欣赏】中秋赏月话中秋今天是农历八月十五，是我国的传统节日——中秋节。
晚上，我们一家早早地聚集在阳台上，一边吃月饼，一边赏月。
只见一轮明月慢慢地升上了天空。
金色的圆月像一个又大又圆的月饼，给人一种甜蜜幸福的感觉。
一丝丝微风轻轻地抚摸着我，像妈妈的手温暖着我的心。
我不禁问道：“爸爸，为什么今天要赏月呢？有什么来历吗？”爸爸说：“中秋季是我国的一个传统节日，为每年农历的八月十五。
按照中国的农历，八月为秋季的第二个月，古时称为‘仲秋’，因此民间俗称为‘中秋’，又因为这一天月亮满圆，象征团圆，又称为‘团圆节’。
”爸爸吃了口月饼接着说：“中秋节是合家团圆的日子，人们互相馈赠月饼表达良好祝愿，很多人家还要设宴赏月，好不热闹。
中秋时节，天气转凉但未寒，天高气爽，月朗中天，金桂飘香，正是观赏月亮的最佳时令。
”“关于中秋节，还有很多传说呢！如嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药等。
”“爸爸，您给我讲讲玉兔捣药的故事吧！”爸爸说：“相传月亮中有一只兔子，浑身洁白如玉，所以成为‘玉兔’。
这只玉兔拿着玉杵，整日跪地捣药，说是服用这丸药可以长生成仙。
久而久之，玉兔便成为月亮的代名词，古代文人写诗作词，也常常以玉兔象征月亮。
”听了爸爸的介绍，我了解了更多关于中秋节的由来、风俗以及传说的知识。