六年级上美术光影变幻优秀课件
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湘教版美术六年级上册2《光影变幻》PPT课件
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பைடு நூலகம்
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选择一件生活中熟悉的物体，通过描绘其 投影和表面的明暗变化，表现它的立体感。
19
运用描绘明暗变化 的方法可以增强物体的 立体感，我们既可以在 浅色纸上画出物体的暗 部和投影，也可以在深 色纸上画出物体的亮部。 重点是把握好物体的形 和光照在形体上的明暗 变化。
义务教育教科书《美术》（湘版）六年级上册 第2课
1
2
3
4
观察：同一个球体，他们的 明暗有什么不同？为什么？
5
光源不 同，物体表 面所产生的 明暗效果也 不同。
6
7
写字握笔姿势
笔倒着画的握笔姿势
8
9
10
11
亮面
明暗交 界线
灰面
反光
明
暗
投影
灰面与暗面、亮面自然过渡，明暗交界线和投影颜色较深。
20
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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பைடு நூலகம்
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选择一件生活中熟悉的物体，通过描绘其 投影和表面的明暗变化，表现它的立体感。
19
运用描绘明暗变化 的方法可以增强物体的 立体感，我们既可以在 浅色纸上画出物体的暗 部和投影，也可以在深 色纸上画出物体的亮部。 重点是把握好物体的形 和光照在形体上的明暗 变化。
义务教育教科书《美术》（湘版）六年级上册 第2课
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观察：同一个球体，他们的 明暗有什么不同？为什么？
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光源不 同，物体表 面所产生的 明暗效果也 不同。
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写字握笔姿势
笔倒着画的握笔姿势
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亮面
明暗交 界线
灰面
反光
明
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投影
灰面与暗面、亮面自然过渡，明暗交界线和投影颜色较深。
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学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
六年级上册美术课件-2.光影变化 ｜湘美版 (共17张PPT)
1.走过明暗交界线，便是 光明！ 2.做一个内心充满阳光的人！
3.哪怕全世界的黑暗也不能使一 支蜡烛失去光明！
谢谢观赏
明暗交界线
为下面的图形添加暗部于投影， 使他们具有立体感。你会假设光线
来自哪个方向？
对比观察：下面两幅画有什么不同？
亮面
明 灰面
明暗交 界线
暗
反光
投影
灰面与暗面、亮面自然过渡，明暗交界线和 投影颜色较深。
我们用单色线条或单一颜色来表 现物象明暗的单色画称为素描.可用铅 笔、炭笔、钢笔、等工具.
用笔轻重的变化
用笔重则浓 用笔轻则淡
线条的组织变化
线条密则强 线条疏则弱
画出苹果的步骤
勾画轮廓， 分出亮部、暗 部和投影的面 积
画出暗部 和投影
描绘明暗 交界线处的细 节和投影部分 的深浅变化
课后观察与思考
不同物体在同一光源下的明暗变 化？
产生这些变化的原因是什么？
送给大家的几句话
六年级
光影变幻
——学习用明暗表现事物
我们生活在一个光与影的世界里
清晨
黄昏
白 天 黑 夜
光照在物体上 产生了亮部与暗 部。
观察同一个球体，它们在不同 的环境下有什么不同？为什么？
顺
逆
光
光
顶
侧
光
光
顺
逆
光
光
顶
侧
Hale Waihona Puke 光光光源不同，光线在物体表面产生的效果 也不同！
分析光源找到暗部、亮部和投影
亮部 暗部 投影
3.哪怕全世界的黑暗也不能使一 支蜡烛失去光明！
谢谢观赏
明暗交界线
为下面的图形添加暗部于投影， 使他们具有立体感。你会假设光线
来自哪个方向？
对比观察：下面两幅画有什么不同？
亮面
明 灰面
明暗交 界线
暗
反光
投影
灰面与暗面、亮面自然过渡，明暗交界线和 投影颜色较深。
我们用单色线条或单一颜色来表 现物象明暗的单色画称为素描.可用铅 笔、炭笔、钢笔、等工具.
用笔轻重的变化
用笔重则浓 用笔轻则淡
线条的组织变化
线条密则强 线条疏则弱
画出苹果的步骤
勾画轮廓， 分出亮部、暗 部和投影的面 积
画出暗部 和投影
描绘明暗 交界线处的细 节和投影部分 的深浅变化
课后观察与思考
不同物体在同一光源下的明暗变 化？
产生这些变化的原因是什么？
送给大家的几句话
六年级
光影变幻
——学习用明暗表现事物
我们生活在一个光与影的世界里
清晨
黄昏
白 天 黑 夜
光照在物体上 产生了亮部与暗 部。
观察同一个球体，它们在不同 的环境下有什么不同？为什么？
顺
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光
光
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光
光
顺
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光
光
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Hale Waihona Puke 光光光源不同，光线在物体表面产生的效果 也不同！
分析光源找到暗部、亮部和投影
亮部 暗部 投影
六年级美术上册第2课光影变幻PPT课件1湘美版
义务教育教科书《美术》（湘版）六年级上册
第2 课
观察：同一个球体，他们的 明暗有什么不同？为什么？
光源不 同，物体表 面所产生的 明暗效果也 不同。
写字握笔姿势
笔倒着画的握笔姿势
亮面
明暗交 界线灰面反光 Nhomakorabea明
暗
投影
灰面与暗面、亮面自然过渡，明暗交界线和投影颜色较深。
选择一件生活中熟悉的物体，通过描绘其 投影和表面的明暗变化，表现它的立体感。
运用描绘明暗 变化的方法可以增 强物体的立体感， 我们既可以在浅色 纸上画出物体的暗 部和投影，也可以 在深色纸上画出物 体的亮部。重点是 把握好物体的形和 光照在形体上的明 暗变化。
谢谢观赏
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
第2 课
观察：同一个球体，他们的 明暗有什么不同？为什么？
光源不 同，物体表 面所产生的 明暗效果也 不同。
写字握笔姿势
笔倒着画的握笔姿势
亮面
明暗交 界线灰面反光 Nhomakorabea明
暗
投影
灰面与暗面、亮面自然过渡，明暗交界线和投影颜色较深。
选择一件生活中熟悉的物体，通过描绘其 投影和表面的明暗变化，表现它的立体感。
运用描绘明暗 变化的方法可以增 强物体的立体感， 我们既可以在浅色 纸上画出物体的暗 部和投影，也可以 在深色纸上画出物 体的亮部。重点是 把握好物体的形和 光照在形体上的明 暗变化。
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● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
(精选)六年级美术上册第2课光影变幻PPT课件2湘美版
你能观察到这些积 木的各个平面上的明 暗变化吗?
说一说
你来试一试吧
你来试一试吧
试试吧!
25.山高路遥不足惧，最怕贪图安逸心。 19.只有千锤百炼，才能成为好钢。 80.对于勇士来说，贫病、困窘、责难、诽谤、冷嘲热讽……，一切压迫都是前进的动力。 37.要想飞，就得追；要成功，发奋干。 42.每个人都有自己独立的空间，再好的朋友也是应该亲密有间的，别总把自己不当外人。 30.曾经的拼搏，收获总是寥寥;坚韧与执着，结局未必称心。我们可以坦然接受失败，但无法面对心灵的懦弱，拒绝了奋斗和坚持，又怎能保持完整的自我?我们扭转不了世界，但只要努力，我们 总可以改变自己。
33.任何的限制，都是从自己的内心开始的。 7.不要沉溺于过去，不要幻想未来，集中精力，过好眼下的每一分每一秒！ 97.向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。 9.梦想不是梦与想。 15.只要比竞争对手活得长，你就赢了。 88.投资知识是明智的，投资网络中的知识就更加明智。 62.人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。 82.忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，终能收获别人收获不到的收获。 15.只要你想，这个世界就会有奇迹。 93.运气永远不可能持续一辈子，能帮助你持续一辈子的东西只有你个人的能力。 11.如果你是强者，坎坷对于你，就像个吹火的鼓风机，只能是越吹火势越旺。如果你是个弱者，坎坷对于你，就像个害人的病魔，慢慢会致你于死地。
洛杉矶夜晚，星光璀璨，建筑、街道斑 斓,但这里我们把它看成一 个由各种微妙影调和各种 形状组成的单色体.
你能观察得到这些 积木的各个平面上的 明暗变化吗?说一说
我们用单色线条或单 一颜色来表现形象的绘 画方法称为素描.可用铅 笔、炭笔、钢笔、等工 具.
说一说
你来试一试吧
你来试一试吧
试试吧!
25.山高路遥不足惧，最怕贪图安逸心。 19.只有千锤百炼，才能成为好钢。 80.对于勇士来说，贫病、困窘、责难、诽谤、冷嘲热讽……，一切压迫都是前进的动力。 37.要想飞，就得追；要成功，发奋干。 42.每个人都有自己独立的空间，再好的朋友也是应该亲密有间的，别总把自己不当外人。 30.曾经的拼搏，收获总是寥寥;坚韧与执着，结局未必称心。我们可以坦然接受失败，但无法面对心灵的懦弱，拒绝了奋斗和坚持，又怎能保持完整的自我?我们扭转不了世界，但只要努力，我们 总可以改变自己。
33.任何的限制，都是从自己的内心开始的。 7.不要沉溺于过去，不要幻想未来，集中精力，过好眼下的每一分每一秒！ 97.向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。 9.梦想不是梦与想。 15.只要比竞争对手活得长，你就赢了。 88.投资知识是明智的，投资网络中的知识就更加明智。 62.人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。 82.忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，终能收获别人收获不到的收获。 15.只要你想，这个世界就会有奇迹。 93.运气永远不可能持续一辈子，能帮助你持续一辈子的东西只有你个人的能力。 11.如果你是强者，坎坷对于你，就像个吹火的鼓风机，只能是越吹火势越旺。如果你是个弱者，坎坷对于你，就像个害人的病魔，慢慢会致你于死地。
洛杉矶夜晚，星光璀璨，建筑、街道斑 斓,但这里我们把它看成一 个由各种微妙影调和各种 形状组成的单色体.
你能观察得到这些 积木的各个平面上的 明暗变化吗?说一说
我们用单色线条或单 一颜色来表现形象的绘 画方法称为素描.可用铅 笔、炭笔、钢笔、等工 具.
六年级上册美术课件-第二课 光影变幻 ︳湘美版 (共76张PPT)
彩色光影图片
黑白光影图片
思 考：一幅是彩色光影图片，一幅是黑白光影图片，
大家试比较一下黑白光影图片有什么特别之处？
探究四：
是不是它的光影更纯 粹，更明了？
是不是它的黑白明暗 效果更醒目？
探 究 四：
是不是它的体积 感，空间感更突 出？
是不是它的光影 明暗对比更强烈 呢？
探究四结论：
接下来大家想一想：既然
物体受光以后亮部和暗部只有黑和白两种色调吗？
灰 白
黑
室内，静物微妙的纹理和明暗变化，给我
投们影带来丰富而细腻的审美感受。
明暗交 界线
探究三结论：
结 论：
当光线照在立体物上时，物体会产生亮 部和暗部两大部分，同时立体物表面会 呈现出 ——黑、白、灰、三种色调
大家观察 对比一下 左边两幅 图片，看 看有什么 不同？
. 有大自然郁郁葱葱 ，和谐
的美。
欣赏与评述
. 有薄雾蔼蔼，晨光映衬下
温馨的美。
欣赏与评述
. 强烈的明暗对比下，热情
奔放的美。
欣赏与评述
. 阳光穿破乌云，明亮耀眼
的美。
欣赏与评述
. 阳光轮罩森林，林间光影
神秘般的美。
欣赏与评述
. 温柔明媚光线下浪漫的美。
欣赏与评述
另外当光线照在立体物上时， 物体的立体感更强了。
结论二：当光线照在 立体物上时,能增强 物体的立体感。
不仅如此，另外当 光线照在立体物上 时，物体有前有后 有虚有实，有强有 弱，物体的空间感 也更强了。
室内，静物微妙的纹理和明暗变化，给我 们带来丰富而细腻的审美感受。
结论三：当光线照在立体物 上时，能增强物体的空间感。
我们把用单色线 条或单一颜色来表现 形象的绘画方法称为 素描。
2021年湘教版美术六年级上册2、《光影变幻》课件
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运用描绘明暗变化 的方法可以增强物体的 立体感，我们既可以在 浅色纸上画出物体的暗 部和投影，也可以在深 色纸上画出物体的亮部。 重点是把握好物体的形 和光照在形体上的明暗 变化。
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光源不 同，物体表 面所产生的 明暗效果也 不同。
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写字握笔姿势
笔倒着画的握笔姿势
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亮面
明暗交 界线
灰面
反光
明
暗
投影
灰面与暗面、亮面自然过渡，明暗交界线和投影颜色较深。
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六年级上册美术课件-第二课 光影变化 ︳湘美版(2014秋)(共15张PPT)
亮面：即物体受光的部分，一般分布在高光周围。
灰面（含小灰面）：有的书上也称之为侧光面，即介于亮面 与暗面之间的中间调子。
明暗交界线：即面与面之间的分水岭。明暗交界线并非一条 僵直锋利的线，而是一段力度很强的过度面。
暗部：即从明暗交界线开始的整个背光面。暗部结束之后紧 随其后就是投影。
反光：反光从属于暗部，是受桌面及周边环境影响造成的亮 色区域，其原则是不能跳出暗部整体。 投影：即物体暗部终止后又延续到桌面或其他物体的区域， 可以说，暗部和投影实际上是一个东西投在了不同的位置而 已。
• 二、在教学理念方面，我对六年级的学生信任不够，以至于给予学生表达的空间 不足，造成了课堂过于“安静”的局面。如果我能信任学生的能力，重视学生的 表达，引导鼓励学生来描述、总结，学生在课堂上的主体地位将发挥得更为充分。
2、掌握排线技巧：
作品欣赏
作 品 欣 赏
五、教学反思：
• 《光影变化》一课是我所执教的美术公开课。这节课属于美术教学中的【造型·表 现】领域，具有较强的专业性。通过两次试教调整，我构建了较为合理的教学设 计。通过最终的教学实践发现，《光影变幻》一课的教学处理还可以更加成熟。
• 一、在教学目标方面，我从知识与技能、过程与方法、情感与态度三个方面进行 了设置。具体教学目标设定为：“1、认识顺光、侧光、逆光三种光源，感受不同 光源照射下的不同明暗效果。初步掌握铅笔皴线画明暗的方法，利用平面图形想 象表现物体的立体感。2、体验深浅、浓淡等明暗变化的表现过程，探究铅笔皴线 的基本方法。3、满足学生追求写实的表现欲望，激发学生对美术学习的兴趣。” 根据教学目标，我将教学重点设置为“了解光影现象，初步掌握铅笔皴线画明暗 的方法”，将教学难点设置为“初步掌握铅笔皴线画明暗的方法”。
灰面（含小灰面）：有的书上也称之为侧光面，即介于亮面 与暗面之间的中间调子。
明暗交界线：即面与面之间的分水岭。明暗交界线并非一条 僵直锋利的线，而是一段力度很强的过度面。
暗部：即从明暗交界线开始的整个背光面。暗部结束之后紧 随其后就是投影。
反光：反光从属于暗部，是受桌面及周边环境影响造成的亮 色区域，其原则是不能跳出暗部整体。 投影：即物体暗部终止后又延续到桌面或其他物体的区域， 可以说，暗部和投影实际上是一个东西投在了不同的位置而 已。
• 二、在教学理念方面，我对六年级的学生信任不够，以至于给予学生表达的空间 不足，造成了课堂过于“安静”的局面。如果我能信任学生的能力，重视学生的 表达，引导鼓励学生来描述、总结，学生在课堂上的主体地位将发挥得更为充分。
2、掌握排线技巧：
作品欣赏
作 品 欣 赏
五、教学反思：
• 《光影变化》一课是我所执教的美术公开课。这节课属于美术教学中的【造型·表 现】领域，具有较强的专业性。通过两次试教调整，我构建了较为合理的教学设 计。通过最终的教学实践发现，《光影变幻》一课的教学处理还可以更加成熟。
• 一、在教学目标方面，我从知识与技能、过程与方法、情感与态度三个方面进行 了设置。具体教学目标设定为：“1、认识顺光、侧光、逆光三种光源，感受不同 光源照射下的不同明暗效果。初步掌握铅笔皴线画明暗的方法，利用平面图形想 象表现物体的立体感。2、体验深浅、浓淡等明暗变化的表现过程，探究铅笔皴线 的基本方法。3、满足学生追求写实的表现欲望，激发学生对美术学习的兴趣。” 根据教学目标，我将教学重点设置为“了解光影现象，初步掌握铅笔皴线画明暗 的方法”，将教学难点设置为“初步掌握铅笔皴线画明暗的方法”。
六年级上美术光影变幻PPT
影子是怎么产生的？
两幅几何体有什么区别？ 效果有何不同？
立体感和空间感
空间感不明显
• 教学目标
• 1、能感受到光线照射下物体呈现的明暗变化，在 优秀的绘画作品中体验到丰富的明暗变化所具有 的艺术魅力。
• 2、能运用铅笔皴线产生的深浅色调作画
• 3、尝试运用明暗画法来表现物体的体积感和空间 感。
光影之美
《衣纹习作》 达芬奇
光与影有什么关系？
会同 产一 生物 不体 同在 的不 光同 影方 效向 果的 。受
光 下
光影之美
亮部 暗部（背光面） 阴影
光影之美
亮部 暗部 阴影Βιβλιοθήκη 明暗交界线• 步骤 • 1、勾画轮廓，分出亮部、暗部、投影 • 2、画出明暗和投影 • 3、描绘明暗交界线的细节和投影部分的深
浅变化
两幅几何体有什么区别？ 效果有何不同？
立体感和空间感
空间感不明显
• 教学目标
• 1、能感受到光线照射下物体呈现的明暗变化，在 优秀的绘画作品中体验到丰富的明暗变化所具有 的艺术魅力。
• 2、能运用铅笔皴线产生的深浅色调作画
• 3、尝试运用明暗画法来表现物体的体积感和空间 感。
光影之美
《衣纹习作》 达芬奇
光与影有什么关系？
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光 下
光影之美
亮部 暗部（背光面） 阴影
光影之美
亮部 暗部 阴影Βιβλιοθήκη 明暗交界线• 步骤 • 1、勾画轮廓，分出亮部、暗部、投影 • 2、画出明暗和投影 • 3、描绘明暗交界线的细节和投影部分的深
浅变化
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六年级上美术光影变幻
• 教学目标
• 1、能感受到光线照射下物体呈现的微妙的明暗变 化，在优秀的绘画作品中体验到丰富的明暗变化 所具有的艺术魅力。
• 2、了解光线产生的基本原理及物体光色变化的客 观规律。
• 3、能运用铅笔皴线产生的深浅色调作画 • 4、能运用明暗画法来表现物体的体积感和空间感。
光影之美
《衣纹习作》 达芬奇
光与影有什么关系？
会同 产一 生物 不体 同在 的不 光同 影方 效向 果的 。受
光 下Leabharlann 光影之美亮部 暗部（背光面） 阴影
光影之美
亮部 暗部 阴影
明暗交界线
• 教学目标
• 1、能感受到光线照射下物体呈现的微妙的明暗变 化，在优秀的绘画作品中体验到丰富的明暗变化 所具有的艺术魅力。
• 2、了解光线产生的基本原理及物体光色变化的客 观规律。
• 3、能运用铅笔皴线产生的深浅色调作画 • 4、能运用明暗画法来表现物体的体积感和空间感。
光影之美
《衣纹习作》 达芬奇
光与影有什么关系？
会同 产一 生物 不体 同在 的不 光同 影方 效向 果的 。受
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光影之美
亮部 暗部 阴影
明暗交界线