企业值班经理工作制度及职责.doc

公司值班经理工作制度及职责1 值班经理工作制度

为确保球会财产安全，维护球会正常运营，及时处理各种突发事件，现规范值班经理制度，规定值班流程如下：

一、值班人员安排：

1、各部门管理人员轮流担任值班经理。

2、具体值班人员和值班时间由大项目办总经理秘书制定排班表，提前下发到各部门，值班人员需准时值班。

二、值班时间：当日7:00到---次日7:00，次日工作汇报完毕后，根据工作需要而定可当日下午例休半天。

三、值班地点：值班室。

四、工作职责及值班流程：

1、值班期间值班经理履行管理职权，对公司各项工作负责。

2、巡视检查整个球会各部门会容会规、工作纪律、岗位责任制和安

全、卫生、消防等的执行情况，发现问题及时采取措施。重大问题报告总经理。紧急问题来不及请示时，当即处理，事后报告。

3、7：00通知各岗今日值班经理姓名。检查监控室值班领

班和值班

人员情况。根据最后一位客人离场，及时通知前台关闭大堂灯光及其它公共区域灯光，通知保安部关闭所有通道和出发台玻璃门。

营业部门下班前必须做好所有收尾工作，然后请示值班经理，经值班经理检查确认后方可离开。

4、巡视检查各个要害部位以及设施设备情况，如各楼层、厨房、锅

炉房、机房、服务台、库房、宿舍楼及周边、球会门口及球会周

边情况。会同保安人员做好安保工作，注意防火防盗工作。根据天气情况做好安全检查及安排。

5、检查财务、一级库、二级库、厨房、员工餐厅、维修部库房和电

瓶车库。

6、检查各岗位值班情况，检查宿舍楼的水电情况，关闭煤气情况，

办公室的门窗关闭情况。

7、检查农机库、配件库、肥料库、油库安全情况是否正常。场下小

卖亭及围网边界等以上重点部位。

8、监督在岗员工的劳动纪律，发现严重问题，有权填写员工过失提

醒单或员工过失单。

9、值班经理在值班期间，必须按要求巡视球会各区域，督导各部门

按球会的规章制度和工作程序工作，对不规范的服务或服务质量问题，应及时要求有关部门当班管理人员予以纠正、改进。并将这些问题或现象记录在值班档案中。

10、检查能源使用情况，是否有长流水、长明灯现象。

五、值班纪律

1、值班人员必须按时到岗，到电瓶车库自提值班经理车辆。次日7:30

值班结束后亲自将值班车辆还回电瓶车库，对值班车辆负责。2、值班期间到各部门、岗位巡视检查，必须保持通讯畅通，以便有

特殊情况及时联系。

3、值班期间不得将无关人员带入会所、更衣室、客房、餐厅、厨房、

机房、锅炉房等重点部位，更不得擅自免费招待亲戚朋友。

4、值班人员因故调整值班时间时，需提前通知排班者、保安部及上

级领导。合理调配值班安排。对值班期间出现空岗、违规的现象，按球会规章制度予以处罚。

5、按要求认真做好值班记录，填写好《值班情况记录表》，重要问题

或紧急事故记录详细、清楚、准确，并与次日交接给保安值班室，由保安主管统一整理并存档，并向上级、总经理汇报值班处理情况。例会上由保安主管统一汇报。

值班经理排班表：

注：以上值班人员值班当天如非特殊原因不允许休假，若休假或出差需自行安排相关人员代替其值班，值夜班时办公室在会所的在自己办公室值班，办公室不在会所的在总经办值班.

本制度自下发之日起执行！

大项目办

2011-5-5

且比我预料的要好。比如，我先让学生把26个大写英文字母“翻”成大家熟悉的拼音，学生一听就乐了，因为大家除了个别字母有些遗忘外，都会“翻”，我只帮他们归纳了一下几个易错的地方：大写字母“I”其实是拼音“i”；另外“L”→“l”；“Q”→“q”；“J”→“j”；最后还有一个比较特殊的字母“V”以后会提到。所以合理地运用学生脑中的旧知来派生出新知，能起到事半功倍的效果。

学生在兴致盎然的游戏中，不断强化对键盘的感知，整个键盘字母排列一次又一次地在学生的脑海中留下印象，加上后期的指法操作练习，键盘字母的排列图式逐步进入学生的潜意识。

单个手指击键是初学指法学生的通病，究其原因是字母位置不熟悉，需要找，找到后贪图快，不去想指法。而26个字母在键盘上的排列没有规律可寻，如果让学生死记硬背当然也会收到一定的效果，付出的代价是使学生与键盘的心理距离越来越远。我在教学中编了一个口诀，学生的学习兴趣很高，学习效果很好。“左手中指放在D，右手中指放在K，其余手指逐个放，大拇手指管空格，食指老兄本领大，一人能管两个键，左手食指管FG，右手食指管HJ，记住口诀很重要，键盘其实也简单”。这样学生很快就愉快地掌握了基准键位的指法，再拓展学习上下两排字母，让学生有这样一种感觉，原来每个手指只管几个键就行了，很简单，学生与键盘也就亲近多了。

另外，为了帮助学生把手指练得更灵活，我们还设计了一些儿童手指游戏，结合琅琅上口的儿歌，练习手指的灵活性。如“大哥向你弯弯腰，二哥向你点点头，三哥向你鞠个躬，四弟五弟来顶牛”的游戏，要求学生的手指一个一个分别竖起，做弯手指、顶手指的动作。通过这些游戏，学生手指的灵活程度大大提高了。

熟悉了键盘字母排列，知道了各手指的分工，手指的灵活性也有了很大的提高，这一切都为练好指法打下了坚实的基础。但是，要真正熟练使用正确的指法、达到盲打的程度，还需要一定时间的练习。由于小学生将注意力保持在同一事物上的时间比较短，所以如果用单一的练习方式，只能让他们感到枯燥无味。实践证明，学生如果对所学的内容有浓厚的兴趣，便会由被动学习变为主动学习，由强迫学变为自觉学，心情会变得愉快，进而使注意力变得集中和持久，观察力变得敏锐，想象力变得丰富，创造思维更加活跃，从而保持昂奋的学习劲头。因此在实践中，我们整合了多种指法练习软件，使用儿童化、游戏的方式，从多个角度训练学生的指法，如：“打飞碟”软件要求学生以正确的击键来打落飞碟；“拼词语”软件和语文学科整合，要求学生根据提示正确拼出汉语拼音；“金山打字通”更是有较多的游戏供选择——“青蛙跳河”“警察抓小偷”等。这些软件一般都由浅入深，循序渐进，帮助学生一步一步巩固指法。

学习任何一种技能，光练习不使用，不仅不能体现技能的价值，也不可能得到进一步的提高。当学生的指法练习达到比较熟练的程度，我开始让学生学习使用微软拼音输入法练习输入汉