《山沟里的孩子》教案

《山沟里的孩子》教案

引导学生学会搜集和课文相关的资料，丰富对文本的理解，拓宽文本视野。在世界各

地的游客中，少年为什么单单会说“中国人是我们的朋友呢”?这和本课的背景有关，作

者游览的非洲国家是赞比亚(莫西奥图尼亚大瀑布位于赞比亚境内)，中国曾经在20世纪60、70年代援助过非洲，给非洲人民留下了美好的印象。学生并不知道这一历史背景，我能在课前请同学们搜集有关中国和非洲密切交往的资料，并告诉他们搜集和文章相关的资

料能帮助更好地理解课文，强调这一方法在学习语文中的重要性。

一、谈话，揭题：

同学们，你们平时是怎么上学的?想了解山沟里的孩子，他们是怎么上学的吗?今天，

我们就一起来学习《山沟里的孩子》一课，去看看山里的孩子他们是怎么上学的。

《玩具柜台前的孩子》全文以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实，通俗易懂，人物形

象鲜明，情节曲折，引人深思，是对学生进行思想教育，培养学生语文综合素质的良好教材。

二、初读课文，认识文中生字。

1、自由读课文，画出不认识的生字，用喜欢的识字方法认识它。

2 、指名读课文，检测生字。

三、再读课文，理清文章结构。

1、大家先自己小声的读读课文，然后把自然段的序号标好。

我相信：这将是一堂能让孩子们得到充分享受的课，让他们享受自由的空气，感受音

乐的激情;得到情感的熏陶，享受成功的喜悦，享受一段幸福快乐的时光!

本想根据课文的2-6自然段段式相似的特点，给孩子来个先习得方法，再来个举一反

三的，可是有时候对于一年级的孩子想让他们自主学习，真的只是美好的幻想，孩子们不

知道如何自主，自己又总是不自觉得又将孩子们攥在了自己的手心，慢慢教，慢慢学，要

耐心啊，语文老师!!

2、谁想给大家朗读课文?其他同学在他读的时候想一想课文主要写了什么呢?(课文

讲的是山沟里的孩子决心从书中掌握更多的知识，刻苦学习的经过，他们要起早贪黑地走

山路，到学校读书。)

3、师：说的好，哪些自然段写了孩子们为了上学克服重重困难的呢?(1--5自然段)

4、6-7自然段又讲了什么?

四、齐读课文，全面感受课文内容。

我们都需要学习先进的教育教学理论，提高自己的理论水平，达到“会当凌绝顶，一

览众山小”的境界。这就说明我们需要时常反思自己!下面是为大家收集的关于《大自然

的声音》教学反思，希望大家喜欢!

五、布置作业。(日积月累b组的词语，要求会读、会写。)

一、直接导入：

这节课我们继续学习《山沟里的孩子》一课，再去感受山里的孩子他们是怎么上学的，他们走山路为的是什么?

二、仔细读课文的第一部分，划一划相关的句子，最后再说一说孩子们在路上遇到了

哪些困难?可以简单写下自己的感受。(四人一小组交流。)

全班汇报：

在“试一试”中，在学生自己独立学习上底、下底和高之后，我没有简单地让学生说

答案，而是请一位学生上来边指边说：上底是……下底是……，这样，既有了认识的结果，同时也是对梯形各部分名称的巩固。在汇报第二个直角梯形时，我问：“为什么它的高就

是它的一条腰?”使学生在以往三角形学习的旧知上，更明确地知道了：如果梯形的一条

腰和梯形的底互相垂直，那么这条腰就是梯形的高。同时学生也了解到并不是在上面的就

叫上底，在下面的就叫下底。

时间长：山沟里的孩子们从黑暗走进黎明，又从黄昏走进黑暗，可以说是起早贪黑。(板书)

路不好走：要翻好几座山那，看(课件)，同学们是怎么翻山越岭去上学的?谁能看着

图给大家讲讲?如果要是遇到恶劣的天气呢?看来他们上学的路真是太难走了!(板书)

不安全：我们大家都生活在市区里，不到动物园或是在书本、电视上我们是不可能看

到狼的，那就让我们听听狼的叫声，来感受一下，孩子们放学回家听到狼叫时的心情是怎

么样的?(课件)怎么样，很可怕吧!再加上天黑，路滑，真为孩子们捏把汗啊!(引读)

对应的句子：清晨，天还没亮，山沟里还黑着。傍晚，太阳落山了，山沟里很快暗下来。读读这两个句子，你发现什么了?生答。

师：他们句式上的结构是一样的，而在内容上也是相对应的。你找找，课文中还有哪

几个句子，也是前后对应的?

在教学中，我让学生充分朗读，通过这些语言材料感受徐虎全心全意为人民服务的品质。在朗读的基础上，指导学生通过比较抓住一些关键词来体会句子中所含的意义，如：

箱上写着：凡附近居民水电出现故障，急需当天夜晚修理的，请写清地址投入箱内，本人

将及时提供热情服务。开箱时间19时间。箱上写着：附近居民水电出现故障，急需修理的，请写清地址投入箱内，本人将提供服务。开箱时间19时。让学生比比两句话的不同

及读后的感受，在比较，感悟，朗读中明白徐虎急群众所急，服务态度热情。

师：这些相对应的句子，在向我们每一个人诉说着山里的孩子上学有多难!清晨，孩

子们迎着晨曦上学;夜晚，孩子们披着夜雾回家，多不容易啊!小结：看，(课件山沟小道)

这就是山区孩子们平时常走的一条山路，这条路每天早晚承载着孩子们求学的梦想。当天

边还是一片隐隐漆黑时，和我们年龄相仿的同学们就背上书包，行至离家几百里路的县城

去上学。他们不怕困难，因为他们心中有个信念，那就是一定要学习，只有学习才能有出路。这是一种多么顽强的信念，又是一种多么执着的追求啊!

指导朗读：

让我们大家再把孩子们克服困难去上学让你感受最深的地方感情朗读。(读给小组同

学听，指名读，试着背一背)

三、聆听孩子的心声。

师：就是这种克服困难，坚持到底的精神激励着孩子们起早贪黑的去上学，那么除了

学习，他们还有什么愿望呢?请同学们自由朗读6、7自然段，然后在小组里跟同学们说说

你们读懂了什么?

(1)金钥匙指什么?(指的是知识)

(2)日日夜夜，夜夜日日，在辛勤刻苦的寻找指的是什么?(指不怕困难，不停的发奋

学习。)

(3)理想的灿烂的黎明……表明了作者对山沟里的孩子寄予了无限的期望。同时也对

他们一定能改变山沟的穷面貌充满了信心和决心。

(4)……：说说省略号省略的句子;描述一下未来的学校什么样;畅想山村将来发生的

巨大变化。(未来的教育更加普及化。教育的春风吹遍神洲大地，偏远山区的孩子都坐进

了充满现代化气息的教学楼，大家都会使用电脑，说着一口流利的英语。“贫困山区”已

成为历史名词，“希望工程”成为善良人们记忆中的名字。)

师：或许是山里的风清新，山里的水洁净，才使得山里孩子的梦更自然;或许是山里

的人坚强，山里的人淳朴，才使得山里孩子们的梦更诚恳真实。让我们和作者一起赞美山

里的孩子们，一起预祝孩子们的梦想能够实现，好不好?齐读第七段。要读的深情!

花这么大的代价值吗?我个人在阅读完这篇文章后想到了这个问题，也不停地问自己。老师们阅读这篇文章会发现阿联酋人把沙漠变成绿洲花的代价是世界少有的，“培育一棵

树的费用抵得上培养一个孩子”(这是许多国家的人无法想像的事实)、“他们从国外买来