字与拼音一教案
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字与拼音(一)
ɑ o e
预习提示:
认真观察图画,试着给家长读一读字母的音和带调的单韵母。
教学目标:
1.认识三个单韵母,学习三个单韵母的发音。
2.和学过的熟字“妈、我、禾”读音相联系,让学生体会ɑ、o、e在音节中的发音。
3.学习四声,认识四个声调,能正确读出三个单韵母的四声。
教学重点、难点:
能正确读出三个单韵母及它们的四声。
教具准备:
三幅主题图及“ɑ、o、e”的字母卡。
课时安排:
一课时
教学过程:
第一课时
一、情境导入
师:我们的好朋友丁丁有一个可爱的小弟弟,丁丁非常喜欢他。一天小弟弟突然感冒了,丁丁急忙带他去看医生。出示主题图大家想:医生给弟弟检查嗓子时会让他干什么。
二、活动(一)
(一)出示单韵母ɑ
1.你认识它吗?指名读。
2.你能带着大家读吗?会读的学生带读。
3.同桌两个同学互相读读。
4.你是怎么记住单韵母ɑ的?(学生发挥想象,可以对照着图说)
5.谁能根据ɑ的样子给它编个顺口溜?
嘴张大,就念ɑ,我要做个发明家。
6.现在用你喜欢的顺口溜记住它。
过渡:丁丁家养了一只大公鸡,每天早上催人们早早起,它是怎么叫的呢?
(二)出示单韵母o
1.你知道它怎么念吗?学生念,师要及时纠正发音。
2.你愿意和你的好朋友一起读吗?
3.指名带着大家一起读。
4.你是怎么记住它的,能编个顺口溜吗?
嘴一缩,就念o,学习拼音好处多。
过渡:我们一起认识了两个单韵母,老师这里还有个新朋友想跟你们认识。
(三)出示主题图3
1.会读的同学站起来读出它的音。
2.你愿意教不认识e的同学吗?(学生可以自己找同学教)
3.你愿意让同学检查你的发音吗?指名读。
4.编个顺口溜记住它
嘴一咧,就念e,我爱跳舞爱唱歌。
三、活动(二)巩固发音
1.说悄悄话:师出示ɑ、o、e的卡片,1、3、5组的同学说,2、4、6组的同学听。
然后交换。
2.做抢读游戏。
课间活动
四、观察三个单韵母在四线三格中的位置
师:你们想看看ɑ、o、e在四线各种的位置吗?师板书。
五、活动(三)复习学过的字
1.出示带拼音的“妈、我、禾”字,这些字读什么?你们看,它们的拼音里有你认
识的朋友吗?
2.你再读读这几个字,你发现了什么?(学生有的说字的尾音和所学的单韵母的
发音相同;也许有的学生会发现声调。)
六、活动(四)学习四声
1.学习四声:汉字的字音是有声调的。出示“ɑ”的四声,谁会读?
2.自己试试读“o、e”的四声,不会的同学找会读的同学学学。
3.老师教给大家一个能记住四声的好办法,愿意学吗?教四声歌谣,边教边出示
手势帮助学习声调的变化。
一声起音高高一路平
二声由中到高往上升
三声先降然后再扬起
四声从高降到最低层
4.能用手势帮助读出单韵母的四声吗?指名读。
5.做碰对游戏
要求:请三个同学每人举一张单韵母卡片,再请四个同学每人举一张声调卡片,指名任意说出带调单韵母,举卡片的同学要碰对组成学生说出的音,其他同学做评委判断对与错。
七、课堂检测
1、制作单韵母ɑo e和四声卡片。
2、这节课,我们认识了拼音乐园里的三个朋友,还学会在词句中发现它们。学得快乐吗?把这份快乐带给家里人。回到家后给家里人读一读ɑ o e和它们的四声好吗?
灵宝市第一小学
薛新灵、柳艳萍、张菲菲、张春华、刘小娥
iuü
预习提示
1、仔细观察图画和单韵母,读准三个单韵母及它们的四声。
2、借助熟字,练习拼读音节。
3、观察三个单韵母在四线格中的位置,并试着描一描。
教学目标
1、学会i、u、ü三个单韵母,读准音,认清形。
2、学会i、u、ü三个单韵母的四声,能准确熟练地读出带调的韵母。
3、观察i、u、ü在四线格的位置。
教学重点
i、u、ü的发音及它们的四声。
教学难点
i在标调时头上去点,ü在标调时头上有点。
教具准备
1、本课的教学课件。
2、单韵母拼音卡片。
3、四线格小黑板。
课时安排
一课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入
同学们,我们已经学会了ɑoe三个单韵母和它们的四声,今天我们接着来学习新的单韵母iuü。(教师板书iuü,并读出它们的音。)
二、学习单韵母i
(一)、出示课件,学习单韵母i的音
问:图上画的是什么?(借“衣”的音学习i)
讲:衣服的“衣”的发音与单韵母i相同。发音时,把嘴轻轻地张开一点,嘴角向两边展开。
教师范读i
学生学读i
(二)、观察插图学习单韵母i的形
问:单韵母i与图上的什么地方很相像?
(指导学生答出,衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子,形状与i相似。)
教儿歌:一竖占中格,一点在上边。
(三)、教师范写i
讲:i的笔顺是先在中格写竖要占满格,然后在上格离二线的地方写点。
(书写时要注意,圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。)
三、学习单韵母u
(一)、出示课件,学习单韵母u的音。
问:图上画的是什么?(借乌鸦的“乌”的音,学习u)
讲;乌鸦的“乌”的发音与单韵母u相同,发音时把双唇尽力拢成圆形,使中间只留一个小孔。)
教师范读u
学生学读u
(齐读,指名读,分组读等)
(二)、观察插图学习单韵母u的形
问:单韵母u与图上的什么地方很相像?
(指导学生答出,图上乌鸦的窝样子与u相似。)
讲:从字形上看u有些像喝水的杯子。
教儿歌:一个茶杯uuu、
(三)、教师范写u
讲:u先写“し”,再写“u”,要写在中格。
四、学习单韵母ü
(一)、出示课件,学习单韵母ü的音
问:图上画的是什么?(借“鱼”的音学习ü)
讲:把鱼的音平读就是ü。发音时,双唇成扁圆形,接近闭合。
教师范读ü
学生学读ü