人教版小学音乐一下《音乐中的动物》教学设计

人教版小学音乐一下《音乐中的动物》教学设计

小学音乐第一册第四单元

2003级音乐本科028 吕艳萍

一、教学内容：

1、感受与鉴赏：《荫中鸟》

《龟兔赛跑》兔子主题

《狮王进行曲》主题

2、音乐表现：歌曲《在动物园里》

3、音乐制造：歌曲《在动物园里》

二、教学目标：

1、通过观赏描述动物的音乐，明白得音乐要素在音乐表现中的作用。

2、通过歌曲的演唱与创作，培养学生的音乐制造能力。

三、教学重点：

进一步鼓舞学生体验、参与各项音乐活动。

四、教学预备：

森林背景图、动物卡片、打击乐器若干、线谱图、多媒体课件、教室地面所拉的红蓝线谱。

五、教学过程：

（一）谈话导入新课：

1、师：今天是放假后老师第一次和小朋友们见面，我们先来聊会儿天，好吗？七天国庆长假刚过，在这七天里，爸爸妈妈有没有带你到哪儿去玩？

2、如有同学说到动物园，则顺势导入

如没有同学说到动物园，则老师自己介绍：

你们明白吕老师在国庆期间到哪儿去玩了吗？吕老师到动物园去了。动物园里可喧闹了，有憨态可掬的大熊猫，威风凛凛的狮子、老虎，机敏爽朗的小猴……真是太有味了！你们想不想也到动物园去开开眼界？

今天这节课，老师就要带小朋友到音乐动物园去游玩一番。

（二）听赏、感知、表现：

1、听《荫中鸟》片段

①师：请小朋友竖起小耳朵，认真听一听，动物园里是谁最先来欢迎我们？

②请回答正确的小朋友在森林背景图上贴上小鸟卡片

③师：你们能仿照小鸟的唱歌吗？

④师：你们明白刚才音乐中小鸟的唱歌声是用什么乐器发出的吗？

⑤出示竹笛，师简介并揭示乐曲名称。

2、听《龟兔赛跑》中兔子的主题音乐

①师：小鸟唱着欢乐的歌欢迎我们的到来，那就让我们连续前进吧！听，谁跑来了？

（放录音）

②说说乐曲的情绪是轻巧的依旧繁重的？

爽朗、轻巧、跳跃的音乐表现的是什么动物呢？

③请学生贴上动物图片，师揭示乐曲名称。

④师出示演奏乐器单簧管并作一简介

⑤请学生在音源中找出合适的打击乐器仿照小兔蹦跳

⑥请学生听音乐仿照小兔蹦跳，部分同学用打击乐器伴奏。

3、听《狮王进行曲》主题音乐

①师：小白兔把我们送到这儿就停止了，她说会有森林里的大人物来迎接我们，是谁呢？

（听音乐）

②请回答的小朋友贴上动物卡片

③师：你在其中听到了什么声音？你能仿照狮王的吼叫声吗？

④请学生在音源中找到合适的打击乐器仿照狮王行进

⑤请学生仿照狮王走一走，几名学生用鼓伴奏

（三）、演唱、律动、制造：

1、师：森林之王都来欢迎我们小朋友了，狮王一出来，森林里赶忙喧闹起来，小猴、小熊，小狐狸都来了。（边说边贴上图片）

动物园了真好玩，真好玩，让我们一起唱起来吧！

2、集体演唱歌曲《在动物园里》

3、加声势节奏唱一唱

师：小朋友们唱得真不错，那真好玩、真好玩一句除了拍手外，还能够用什么方式呢？

4、律动游戏：跳格子

①师：歌曲生动又爽朗，好听的旋律差不多上由高高底低的音符组成的

（出示旋律线条谱）

②师：老师觉得光唱还不足以表达我们欢乐的情绪，你们是不是也有同感？那就让我们跳起来吧！只是老师是有要求的，得看着旋律谱跳出音的高低来。

③师在地板的红蓝线上示范跳

④学生分组跳。

5 、歌曲创作：

师：动物园里除了小鸟、小兔、狮王……还有谁呢？谁来唱一唱，贴一贴呢？（师先做示范，大象鼻子真正长，真好玩，真好玩）

（四）、终止教学

师：同学们唱得真不错，惋惜时刻过得太快了，老师不得不恋恋不舍地和大伙儿辞别了。你们下次想到哪儿去玩呢？

好，那我们下次游玩再见！