儿童素质拓展训练课程
幼儿园综合素质拓展课程
幼儿园综合素质拓展课程引言幼儿园是孩子们第一次接触教育的重要场所，综合素质拓展课程在幼儿园教育中占据着重要的地位。
通过综合素质拓展课程，孩子们可以全面发展身心，培养社交能力，提升学习能力，为他们的成长奠定良好的基础。
课程目标综合素质拓展课程的目标是全面发展幼儿的综合素质，包括智育、德育、体育、美育和劳动教育等方面。
通过课程的设计和实施，旨在培养幼儿的多元智能，提高其综合素质水平。
课程内容1.智育拓展–逻辑思维：通过各类益智游戏和思维训练活动，培养幼儿的逻辑思维能力，提升解决问题的能力。
–语言表达：通过启发性教学和口语训练，促进幼儿的语言表达能力，培养他们的思维和沟通能力。
–数理思维：通过数学和科学实验活动，培养幼儿的数理思维，提高他们的观察、推理和解决问题的能力。
2.德育拓展–道德教育：通过故事讲解和角色扮演等方式，培养幼儿的道德意识和道德品质，引导他们形成正确的人生观和价值观。
–社会交往：通过小组活动和互动游戏，培养幼儿的合作精神和社会交往能力，提高他们的集体意识和团队合作能力。
–自我管理：通过天赋发掘和个人成长计划等方式，培养幼儿的自我意识和自我管理能力，提高他们的自控和自律能力。
3.体育拓展–运动技能：通过体育活动和游戏，培养幼儿的运动技能，提高他们的体质和协调能力。
–健康意识：通过健康教育和生活习惯养成，培养幼儿的健康意识，促进他们养成良好的生活习惯和健康的生活方式。
–运动精神：通过团队运动和比赛，培养幼儿的竞争意识和团队精神，提高他们的韧性和毅力。
4.美育拓展–艺术表达：通过绘画、手工和音乐活动，培养幼儿的艺术表达能力，提高他们对美的感知和欣赏能力。
–文化熏陶：通过文化体验和传统手工制作，培养幼儿的文化修养，让他们了解传统文化的魅力。
–节日庆祝：通过节日主题活动，让幼儿感受节日的快乐，传递传统文化的价值观。
5.劳动教育–劳动技能：通过种植和养殖等实践活动，培养幼儿的劳动技能，提高他们的动手能力和创造力。
幼儿园身体素质拓展活动方案
幼儿园身体素质拓展活动方案幼儿园身体素质拓展活动方案身体素质是人体基本的运动能力和身体活动能力的综合表现，对幼儿的成长发育和健康至关重要。
为了促进幼儿的健康成长，幼儿园应该设计多样化的身体素质拓展活动方案，通过游戏和运动的方式，帮助幼儿锻炼身体，促进身心健康发展。
以下是一些针对幼儿园身体素质拓展活动的方案推荐。
一、活动方案1. 游戏活动- 跳绳比赛：组织幼儿进行跳绳比赛，通过比赛形式激发幼儿的运动兴趣，提升协调能力和爆发力。
- 捉迷藏：在室内或室外设立障碍物，组织幼儿进行捉迷藏游戏，锻炼幼儿的速度和灵活性。
- 拔河比赛：组织幼儿进行拔河比赛，培养团队合作意识，增强幼儿的力量和耐力。
2. 体能训练- 跳箱训练：设置不同高度的跳箱，让幼儿进行跳跃训练，提升幼儿的爆发力和柔韧性。
- 爬绳训练：在安全的环境下，让幼儿进行爬绳训练，锻炼幼儿的上肢力量和协调能力。
- 立定跳远：在操场上设置跳远场地，让幼儿进行立定跳远训练，培养幼儿的跳跃能力和平衡能力。
3. 柔韧训练- 幼儿瑜伽：组织幼儿进行简单的瑜伽动作练习，促进幼儿身体的柔韧性和平衡能力。
- 拉伸训练：进行晨间操或课间操时，加入一些拉伸动作，帮助幼儿放松身体，增强柔韧性。
- 软式体操：组织幼儿进行软式体操小组活动，通过简单的体操动作锻炼幼儿的柔韧性和协调能力。
二、活动要点1. 安全第一：在进行身体素质拓展活动时，幼儿园应确保活动场地和器材的安全性，加强监管，避免意外伤害的发生。
2. 多样化设计：活动方案应尽量涵盖多种类型的运动和游戏，满足不同幼儿的兴趣和能力，避免单一化和枯燥性。
3. 弹性安排：根据幼儿的芳龄和身体状况，进行活动时间和强度的弹性安排，避免过度疲劳和伤害。
三、观点和理解身体素质拓展活动对幼儿的身心健康发展具有重要意义，通过多样化、有趣的活动设计，可以激发幼儿的运动兴趣，促进身体素质的全面发展。
在进行活动时，应注重安全和个性化，尊重幼儿的体能特点，引导幼儿树立积极的运动态度，培养良好的运动习惯，从小养成锻炼身体的习惯，促进幼儿的全面发展。
二年级小学生素质拓展课程安排
二年级小学生素质拓展课程安排一、培养学习兴趣提供丰富多彩的学习环境和资源，激发孩子对学习的兴趣。
通过以下活动培养学习兴趣：1. 组织有趣的科普活动，如参观博物馆、动物园等，以增强对自然科学的兴趣；2. 引导孩子参加绘画、手工制作等艺术活动，提升审美能力；3. 多种方式进行故事阅读，如小组互动、角色扮演等，培养阅读兴趣。
二、发展创造力与想象力通过开展丰富的课程活动，培养孩子的创造力与想象力。
以下是具体安排：1. 组织启发性游戏，如拼图、解密等，激发孩子的思维；2. 引导孩子进行艺术创作，如绘画、手工制作等；3. 鼓励孩子进行想象绘本创作，展示他们的独特思维。
三、锻炼身体素质通过体育活动，发展孩子的身体素质和团队合作精神。
以下为具体安排：1. 进行丰富多样的体育课程，如足球、篮球等，提升孩子的运动技能；2. 组织团队合作项目，如接力赛、拔河比赛等，培养团队合作意识；3. 定期进行体测，帮助孩子了解自身身体状况的变化。
四、培养良好的社交能力注重培养孩子的社交能力，让他们学会与他人友好相处。
以下为具体安排：1. 引导孩子进行团队合作活动，如小组游戏等，培养合作意识；2. 组织学习小组，促进互助学习和交流；3. 开展社区参访活动，让孩子了解社会，培养社会交往能力。
五、培养责任感与积极心态通过活动和体验，培养孩子的责任感和积极心态。
以下是具体安排：1. 组织参与社会公益活动，如义工活动等，让孩子感受到帮助他人的快乐；2. 鼓励孩子表达自己的想法和意见，培养积极向上的态度；3. 设置个人目标与计划，引导孩子逐步实现，增强责任感。
六、培养实践能力通过实践活动，培养孩子的实践能力和动手能力。
以下是具体安排：1. 组织实地考察活动，如植物园、农场等，让孩子通过实践了解自然；2. 开展实验课程，如科学实验、小化学实验等，培养动手能力和观察力；3. 鼓励孩子参与家务劳动，如餐桌布置、花园种植等，培养实践技能。
以上是对二年级小学生素质拓展课程的安排，通过这些活动，期望能够全面培养孩子的兴趣、创造力、体质、社交能力、责任感和实践能力，为他们全面发展奠定基础。
儿童素质拓展训练项目
儿童素质拓展训练项目你有没有发现，现在的孩子，不是打游戏就是看电视，要么就是和手机亲密无间，根本就不爱动，结果一坐就是几个小时，简直可以当“沙发土豆”了。
再加上他们的沟通技能、团队合作能力、动手能力这些都差强人意，咱们做家长的也着急啊。
于是，一些家长和学校就开始了“素质拓展训练”这种活动，大家都说，这种训练能帮助孩子们培养综合素质，增强团队协作，还能让他们在玩乐中学到东西，听着好像很棒对吧？其实啊，这背后可是有一番“深意”的。
你看，那些看似“轻松”的拓展项目，其实可不简单。
有的活动一开始，孩子们都觉得不过是玩玩而已，谁知道到了后面，大家全都汗流浃背，心里还充满了对胜利的渴望。
比如说，大家都知道有个“信任背摔”的项目，意思就是让一个孩子站在高台上，背对着其他伙伴，然后猛地往后倒，所有伙伴用手接住他。
这一倒，可能会心跳加速，头脑一片空白，可是当孩子们发现自己被伙伴们牢牢接住，心里那种成就感、那种“我被信任了”的满足感，简直能把他们乐得合不拢嘴。
而这个过程，不仅考验孩子们的胆量，还能增强他们对朋友的信任感，甚至激发出他们更大的勇气去面对其他挑战。
你说，像这样的活动，不就是最好的“隐形课程”吗？一点都不枯燥，还充满惊喜。
再比如那个“丛林穿越”吧，说得好听就是让孩子们穿越一片人造“丛林”，实际上就是一堆各种各样的障碍，什么网子、绳子、木桩、泥坑……这些孩子们看了都头大，但是你让他们往前走，根本停不下来。
刚开始，大家都在抱怨：“这个太难了吧！怎么这么麻烦？”但过了一会儿，你就能看到一个个小伙伴互相帮助，甚至有的孩子会主动去扶一下摔倒的伙伴。
那种团结合作的精神，瞬间就体现出来了。
说白了，素质拓展训练的真谛就在于：孩子们通过这些看似简单的活动，学会了如何和别人沟通、如何在困境中找到出路。
哎，别说，孩子们还真能从这些游戏中学到不少人生哲理。
比如“盲人方阵”这个游戏。
让大家戴上眼罩，在没有任何视力帮助的情况下，通过口令和手势配合，最终完成一个指定的图形。
儿童扩展训练教案模板范文
教学目标：1. 培养儿童对新鲜事物的探索兴趣，提高他们的好奇心和求知欲。
2. 增强儿童的身体协调能力、手眼协调能力和空间感知能力。
3. 锻炼儿童的团队合作精神和沟通能力。
4. 帮助儿童建立自信心，学会面对挑战和困难。
教学对象：幼儿园大班或小学低年级学生教学时间：40分钟教学地点：室内或户外活动场地教学准备：1. 教学用具：计时器、各种形状的积木、球类、绳索、音乐播放设备等。
2. 活动场地：宽敞的室内或户外活动区域，确保安全。
教学步骤：一、热身活动（5分钟）1. 全体学生围成一圈，跟随音乐做简单的伸展运动。
2. 教师带领学生进行简单的热身游戏，如“拍拍手”、“转圈圈”等。
二、导入环节（5分钟）1. 教师简要介绍本次活动的目的和内容。
2. 学生自由讨论，分享他们对扩展训练的认识和期待。
三、主题活动（25分钟）1. 活动一：积木搭建- 学生分组，每组用积木搭建一个特定主题的建筑或物体。
- 教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，提高合作能力。
2. 活动二：球类接力- 学生分成若干小组，进行球类接力比赛。
- 通过接力比赛，锻炼学生的身体协调能力和团队合作精神。
3. 活动三：绳索穿越- 学生分组，用绳索搭建一个“隧道”。
- 每组轮流穿越“隧道”，观察并讨论如何提高穿越速度。
4. 活动四：音乐节奏- 学生跟随音乐节奏，进行简单的舞蹈或动作。
- 通过音乐节奏，培养学生的节奏感和空间感知能力。
四、总结环节（5分钟）1. 教师邀请学生分享活动中的收获和感受。
2. 学生总结本次活动的亮点和不足，提出改进建议。
教学评价：1. 观察学生在活动中的参与度和合作精神。
2. 评估学生在活动中的身体协调能力、手眼协调能力和空间感知能力。
3. 了解学生对活动的兴趣和满意度。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励学生多参与类似的活动，提高他们的综合素质。
2. 家长可以陪伴孩子一起参与活动，增进亲子关系。
3. 教师可根据学生的实际情况，调整活动内容和难度，以满足不同学生的学习需求。
幼儿园身体素质拓展活动方案 幼儿园体育教育
幼儿园身体素质拓展活动方案幼儿园是培养幼儿身体素质的重要场所，通过体育教育，可以促进幼儿身体素质的全面发展。
为了帮助幼儿养成良好的生活习惯，提高身体素质，我们制定了以下幼儿园身体素质拓展活动方案。
一、活动宗旨通过多样化的体育活动，培养幼儿的体育兴趣，提高幼儿的整体协调能力，促进幼儿身体素质的全面提升。
二、活动内容1. 器械运动在幼儿园设置一定的器械运动区域，开展各种器械运动活动，如：攀爬、跳跃、翻滚等，提高幼儿的肌肉力量和灵活性。
2. 体能训练组织幼儿进行一些简单的体能训练，如：跑步、跳绳、太极等，提高幼儿的耐力和协调能力。
3. 健康操每天安排一定的时间进行健康操活动，进行简单的拉伸和舒展运动，让幼儿保持良好的体态。
4. 游戏竞赛组织各种游戏竞赛活动，如：拔河、接力跑等，培养幼儿的团队意识和合作精神。
5. 户外活动每周安排一定的时间进行户外活动，如：郊游、野餐等，让幼儿在自然环境中活动，促进身体的全面发展。
三、活动方法1. 游戏化教学通过游戏化的教学方法，使体育活动更具趣味性和吸引力，激发幼儿的参与热情。
2. 分层次训练根据幼儿的年龄和身体素质水平，分层次进行体育活动，保证每个幼儿得到适宜的锻炼。
3. 激励机制设立奖励制度，根据幼儿的表现进行适当的激励，激发幼儿的自我动力，提高参与度和积极性。
4. 师生互动教师要与幼儿进行密切互动，引导幼儿参与体育活动，及时调整活动内容和方式，确保活动的顺利进行。
四、活动效果1. 提高幼儿的运动技能，如：跑步、跳跃、投掷等。
2. 增强幼儿的体质素质，提高幼儿的抗压能力和自我调节能力。
3. 促进幼儿的社交能力发展，增强幼儿的团队意识和合作精神。
4. 养成良好的生活习惯，培养幼儿热爱体育运动的兴趣。
五、结语通过幼儿园身体素质拓展活动方案的实施，可以有效提高幼儿的身体素质水平，促进幼儿全面健康发展。
也需要家长和社会的支持和配合，共同关注幼儿的身体素质培养，让每个幼儿都能健康快乐成长。
《素质拓展训练》(教案)-小学四-六年级主题班会通用版
《素质拓展训练》（教案）-小学四-六年级主题班会通用版一、教学内容本次素质拓展训练教学内容主要包括团队合作、自我挑战、创新思维和情感交流四个方面。
通过一系列富有挑战性和趣味性的活动，让学生在实践中学习合作、沟通、创新和解决问题的能力，培养他们的团队精神和综合素质。
二、教学目标1. 让学生了解团队合作的重要性，学会与他人合作、沟通和协调。
2. 培养学生的创新思维和解决问题的能力，提高他们的综合素质。
3. 帮助学生克服恐惧，增强自信心，勇敢面对挑战。
4. 培养学生的情感交流能力，增进彼此的了解和友谊。
三、教学难点1. 如何引导学生积极参与，克服恐惧，勇敢面对挑战。
2. 如何在活动中培养学生的团队合作精神和创新思维能力。
3. 如何确保活动的安全性和有效性。
四、教具学具准备1. 拓展训练器材：如攀岩墙、高空断桥、信任背摔等。
2. 团队建设工具：如绳索、眼罩、气球等。
3. 教学辅助材料：如图片、视频、PPT等。
五、教学过程1. 热身活动：通过简单的团队游戏，让学生熟悉彼此，培养团队默契。
2. 团队合作项目：引导学生参与攀岩、高空断桥等团队项目，培养他们的合作精神和沟通能力。
3. 自我挑战项目：让学生独立完成信任背摔等高空项目，克服恐惧，增强自信心。
4. 创新思维训练：通过解谜、创新游戏等活动，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
5. 情感交流活动：组织学生进行情感分享，增进彼此的了解和友谊。
6. 总结与反思：让学生回顾活动过程，总结经验教训，提升自身素质。
六、板书设计1. 《素质拓展训练》2. 教学目标：团队合作、自我挑战、创新思维、情感交流3. 教学内容：团队合作项目、自我挑战项目、创新思维训练、情感交流活动4. 教学难点：积极参与、团队精神、创新思维、安全有效5. 教具学具：拓展训练器材、团队建设工具、教学辅助材料七、作业设计1. 写一篇关于素质拓展训练的心得体会，分享自己的收获和感悟。
2. 以小组为单位，设计一个创新思维训练活动，并展示给全班同学。
小学生素质拓展课程
小学生素质拓展课程小学生素质拓展课程明阳天下国际培训集团一、目的意义通过野外素质拓展训练磨练学生的意志力，打破心理极限，挑战自我，培养逻辑思维能力和团队合作精神，增强目标意识和谋略意识，塑造健全的人格，同时加强各学校之间的交流和互动，融洽各学校之间的关系，进而促进和谐校园的建立。
参训个人的收益认识自身潜能，增强自信心，改进自身形象；克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力；调适身心状态，不浮躁，不颓废，更好地面对工作与生活的挑战；认识群体的作用，增进对集体的参与意识和责任心，启发想象力与创造性，提高解决问题的能力；改善人际关系，学习欣赏别人，学会关心他人。
参训团队的收益进一步明确和认同组织目标，增强组织的凝聚力；树立相互配合，互相支持的团队精神和整体意识；改善人际关系，形成积极向上的组织氛围；促进组织内部的沟通与信息交流；挖掘员工的内在能量，使之聚合并在工作中全部释放出来，形成从容有序的团队运作风格。
二、活动优势加强少年的信念教育。
挖掘潜能，培养积极向上的心态和良好的心理素质。
打破课堂说教式的教育方式，采用体验式教育。
在轻松的游戏项目中领悟人生的道理，塑造完美人格。
活动可循环操作，具有很强的可传承性。
活动参与面广，能让更多的同学体验到党员的先锋模范作用。
活动项目限制较少，所需材料简单（活动经费相对较少），可操作性强。
三、方案内容活动分两个阶段进行：第一阶段：各个学校以年级为单位分组进行第一轮素质拓展。
经过培养逐渐产生一些优秀的队员，代表本学院组成一个优秀的代表队兼本学院的素质拓展教练团，并为其建制命名。
由他们负责素质拓展在本学院的传承。
第二阶段：以各个学院的代表队为单位进行第二轮高要求的素质拓展，最终产生前三名代表队，在这三个代表队中选择有教练潜质的人组成素质拓展教练团，并为其建制命名。
由其统一领导各学院的教练团在学校传承素质拓展，丰富素质拓展的项目。
培训计划范例1、介绍拓展训练的概念。
2、破冰游戏：项目：人椅（5分钟）。
小学拓展《素质拓展训练》(教案)
小学拓展《素质拓展训练》（教案）素质拓展训练教案一、教学目标1. 帮助学生培养自信心和团队合作能力。
2. 提升学生的沟通能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的领导能力和创新思维。
二、教学内容1. 自我介绍和团队合作- 学生们分成小组，每个小组成员依次进行自我介绍，并介绍自己擅长的事情。
- 小组成员在老师指导下，进行小组讨论，确定一个共同的目标，并制定一个合作计划。
2. 沟通和解决问题- 学生们通过模拟情景训练，学习如何有效地沟通。
- 学生们遇到问题时，通过团队的力量寻找解决方案，锻炼解决问题的能力。
3. 领导和创新- 学生们分成小组，每个小组选出一名组长，并给组长一项任务。
- 组长需要发挥领导能力，组织小组成员完成任务，并鼓励小组成员的创新思维。
三、教学步骤1. 自我介绍和团队合作- 教师向学生介绍课程目标和内容，并解释团队合作的重要性。
- 学生们分组进行自我介绍和小组讨论，制定合作计划。
2. 沟通和解决问题- 教师播放一段有关沟通的视频，引导学生认识到沟通的重要性。
- 学生们进行模拟情景训练，通过角色扮演学习如何有效地沟通。
- 学生们分小组解决问题，鼓励他们尝试多样的解决方案，锻炼解决问题的能力。
3. 领导和创新- 教师向学生介绍领导和创新的概念，并解释其在团队合作中的重要性。
- 学生们选举组长，并分发任务给组长。
- 组长带领小组成员完成任务，并鼓励他们的创新思维。
四、教学方法1. 小组活动：学生们分组进行自我介绍、小组讨论和任务合作，培养团队合作能力。
2. 角色扮演：通过模拟情景训练，学生们可以亲身体验有效沟通和解决问题的重要性。
3. 学生导向：鼓励学生们提出自己的想法和解决方案，培养他们的领导能力和创新思维。
五、教学评估1. 观察学生在小组活动中的协作能力和沟通技巧。
2. 通过学生的表现和小组讨论结果，评估学生的解决问题的能力。
3. 观察组长在任务完成过程中的领导和创新能力。
六、教学延伸1. 组织学生参加社团活动，进一步提升他们的团队合作能力。
《素质拓展训练》(教案)-小学四-六年级主题班会通用版
素质拓展训练教学目标1.了解素质拓展的意义与重要性2.掌握素质拓展的方法与技巧3.培养学生积极主动、拓展思维的态度教学内容1.什么是素质拓展2.素质拓展的方法与技巧3.拓展思维的练习课前准备1.教师：制定教学计划，准备教具、素材等。
2.学生：提前了解什么是素质拓展，做好心理准备。
教学过程及方法Step 1 导入教师自我介绍，然后问学生们：你们知道什么是素质拓展吗？为什么要拓展素质？Step 2 知识讲解1.什么是素质拓展？素质拓展是指通过一系列有计划、有组织、有目的的活动，培养个体的综合素质，提高自身素质，包括知识、技能、能力、品德等方面。
2.素质拓展的方法与技巧(1)培养兴趣参加各种训练班、各种拓展活动，培养自己对各个方面的兴趣。
(2)持之以恒要想取得长远的效果，需要日复一日、年复一年地坚持拓展训练。
(3)善于分析学员应本着理性的精神，发现问题的根源，分析并思考如何改进。
(4)学会合作通过个人的实践活动，习惯于企业团队工作的方式和方法，迅速形成一支团队。
(5)坚信自己不断积累胜利，增强信心，信心能够驱动行动，使自己的能力得到获得最大的发挥。
Step 3 拓展思维1.形象类比法利用形象生动的比喻，或通过对事物的描绘和形象的渲染达到拓展思维的目的。
2.判断类比法先让学生对一个事物进行判断，然后让学生用学过的知识对此事物进行类比，进而拓展思维。
3.漫步类比法以习惯性思维为基础，通过不断地、轻松地漫步类比，使思维得到持续拓展。
Step 4 总结通过本次课程的学习，你们对素质拓展有了更深刻的理解，也学会了拓展思维的练习方法。
在以后的学习中，我们要继续努力，不断拓展自己的思维和能力。
课后作业1.思考自己的优点和不足，制定合理的拓展计划。
2.在日常生活中，不断提醒自己拓展思维，多尝试不同的思考方式和方法。
教学反思在教学过程中，通过多种方式让学生参与，达到了培养学生积极主动拓展思维的目的。
但在结合具体实践案例方面的讲解上仍需要改进，下次要针对实际情况，做出更具体的分析和讲解。
《素质拓展训练》(教学设计)-小学四-六年级主题班会通用版
素质拓展训练（教学设计）本教学设计旨在通过素质拓展训练，提升小学四至六年级学生综合素质。
本设计适用于主题班会课程，可共享、通用。
教学目标1.培养学生的创新思维和实践能力。
2.培养学生的沟通与合作能力。
3.增强学生的自信心与自我管理能力。
教学内容1.热身：动物拼图接龙游戏2.活动：小组协作创作器材3.总结：小组成果展示教学步骤热身：动物拼图接龙游戏游戏规则：1.学生分组，每组人数不少于四人。
2.每位学生顺序说一个动物，比如第一个学生说“狗”，第二个学生说“狗、猫”，第三个学生说“狗、猫、兔子”以此类推。
3.如果有学生不能接得上，则该组出局，重新开始。
活动：小组协作创作器材活动介绍：1.师生共同商量活动时间、地点、工具及道具等事项。
2.学生分组，每组人数不少于四人。
3.每组给定一个主题如“未来城市”，要求小组成员合作完成一个充满想象力的作品，如未来城市的景象、建筑与人民生活。
4.每组在规定时间内完成自己的作品。
注意事项：1.每组必须协作完成，拒绝分工合作。
2.每组都要在规定时间内完成作品，不能延期提交。
3.每组必须完全低头工作，不能到处乱跑。
总结：小组成果展示小组成果展示：1.每组必须将自己的作品展示出来。
2.每组成员对展示的作品进行简单介绍，如它的主题、创意及团队设计思路等。
3.学生通过创意作品展示，了解小组之间的差异以及可能合作的方式。
教学评价教学效果：1.学生参与度高：学生能够从游戏中快速进入状态，充分发挥锻炼的效果。
2.学生探究能力增强：通过小组协作创作器材，学生能积极探究机制，理解团队之间的协作关系，并提高创新能力和应变能力。
3.小组合作性良好：小组成员间通过协作完成作品，增强了磨合，提升了沟通与合作能力。
教学评估：1.完成作品时有无体现出各个小组之间的差异性和创新能力。
2.组内成员之间是否相互合作，充分发挥分工互补的优势。
3.对团队缺乏表现优异损害的班级行为及能力等方面的评估。
结束语教育活动应该充分调动学生的积极性，让他们在放松愉快的环境下，创造性的、探究性的、协作性的、沟通性的展现自己的能力。
小学生综合素质拓展方案
小学生综合素质拓展方案综合素质拓展是小学生全面发展的重要环节。
为了提高他们的综合素质和培养他们的兴趣爱好，我们制定了以下方案。
一、体育运动与健康发展- 确保每天都有适量的体育活动时间，如晨间操、体育课等。
- 开展多元化的体育运动项目，如跑步、游泳、球类运动等，让学生选择自己感兴趣的项目参与。
- 定期组织运动会、健康知识讲座等活动，提高学生的运动技能和健康意识。
二、艺术素养的培养- 开设音乐、美术、舞蹈等多种艺术课程，供学生选择感兴趣的进行学习。
- 组织参观艺术展览、音乐会等文化活动，拓宽学生的艺术眼界。
- 鼓励学生参加校内外的艺术比赛，提高他们的艺术表现能力。
三、科学探究与实践能力的培养- 设置科学实验课程，培养学生观察、实验、总结的能力。
- 鼓励学生进行科学探究活动，如植物种植、动物养殖等，培养他们的动手能力和实践能力。
- 组织科学知识竞赛、科技发明展等活动，激发学生对科学的兴趣和热爱。
四、社会实践与公益行动- 定期组织社会实践活动，如参观博物馆、图书馆等，增加学生的社会阅历。
- 组织学生参与公益活动，如义务劳动、义卖等，培养他们的社会责任感和奉献精神。
- 开展校内社团活动，供学生选择加入，提升他们的组织协作能力和领导能力。
五、心理健康与品德教育- 开展心理健康教育课程，帮助学生解决情绪、行为等问题，培养他们的心理素质。
- 开展品德教育活动，如道德讲堂、主题班会等，培养学生正确的价值观和行为准则。
- 建立良好的家校互动机制，加强家长的教育引导和支持。
六、阅读与写作能力的提升- 注重培养学生的阅读习惯，提供丰富的图书馆资源，推荐优秀的阅读材料。
- 定期进行阅读活动，如诵读比赛、读书分享会等，促进学生的阅读兴趣和能力的提升。
- 引导学生进行写作练习，提高他们的表达能力和文学素养。
以上是小学生综合素质拓展方案，通过开展多元化的活动和课程，旨在培养学生的体育运动、艺术素养、科学实践、社会实践、心理健康和阅读写作能力，全面提升他们的综合素质。
儿童素质拓展项目方案
儿童素质拓展项目方案一、项目目标本项目旨在通过一系列的活动，全面提高儿童的素质，包括思维能力、创造力、合作能力等，培养儿童良好的品德和习惯，促进其全面发展。
二、项目内容1.思维能力训练通过游戏和趣味活动，激发儿童的思维能力。
比如解谜游戏、逻辑推理游戏等，培养儿童的观察力、分析力和判断力。
2.创造力拓展通过绘画、手工制作、音乐等活动，培养儿童的创造力。
提供各种材料和工具，让儿童自由发挥想象力，创造属于自己的作品。
3.合作能力培养组织团队游戏、小组活动等，培养儿童的合作能力和团队精神。
让儿童分工合作，共同解决问题，并在活动中培养友谊。
4.品德培养通过讲故事、观看电影等形式，向儿童传递正确的价值观念和道德观念，培养儿童的良好品德和道德。
5.体能训练开展各类体育运动和户外活动，提高儿童的体能素质。
比如瑜伽、游泳、跑步等，让儿童养成良好的运动习惯。
三、项目实施步骤1.确定项目的内容和目标，制定详细的计划。
2.组织儿童参与各项活动，包括思维能力训练、创造力拓展、合作能力培养、品德培养和体能训练。
3.每周定期评估儿童的项目成果，收集反馈意见，并根据需要进行调整和改进。
4.在项目结束时举办一次成果展示活动，邀请家长和社区居民参观，展示儿童的成果和进步。
四、项目预期效果1.提高儿童的思维能力，培养其观察力、分析力和判断力。
2.拓展儿童的创造力，激发其想象力和创作力。
3.培养儿童的合作能力和团队精神，增强其与他人合作的意识和能力。
4.培养儿童的良好品德和道德，塑造其正确的价值观念。
5.提高儿童的体能素质，培养其良好的运动习惯。
五、项目评估与改进1.定期评估儿童的项目成果，收集儿童和家长的反馈意见。
2.根据评估结果，对项目内容和方式进行调整和改进。
3.关注儿童的发展变化，适时调整项目目标和计划。
4.与专家和教育机构合作，提供专业的指导和评估。
六、项目推广计划1.与学校、社区等合作，扩大项目的参与范围。
2.通过宣传活动和社交媒体，向更多人宣传该项目的目标和成果。
二年级小学生素质拓展课程详细安排
二年级小学生素质拓展课程详细安排一、目标设定1. 帮助学生发展全面素质，包括思维能力、学习能力、人际交往能力等。
2. 激发学生的学习兴趣，培养主动学习的能力。
3. 增强学生的自信心和想象力，促进其个性与创新意识的发展。
二、语言表达与沟通能力提升1. 阅读与写作训练- 培养阅读理解能力，鼓励学生独立思考；- 引导学生多样化的写作训练，如描述、故事、日记等。
2.口语表达培养- 通过角色扮演、情景对话等活动，提高学生口头表达能力；- 组织小组讨论，培养学生互相倾听和尊重他人观点的能力。
三、数学思维能力培养1. 探索性学习- 鼓励学生用实物、图形等进行数学问题的探索；- 引导学生学会提问、猜想、验证和总结。
2. 逻辑思考能力培养- 组织数学游戏、谜题等活动，培养学生的逻辑思维；- 引导学生分析问题、找出规律，解决实际问题。
四、科学探究能力培养1. 实验与观察- 进行简单实验，培养学生观察、记录和总结的能力；- 引导学生学习科学方法，培养科学探究意识。
2. 探索科学现象- 鼓励学生发现和解释日常生活中的科学现象；- 通过实地参观、观察、讨论等方式，增加学生的科学知识和兴趣。
五、体育与健身活动1. 基本体育技能训练- 学习和练习跑步、跳绳、球类运动等基本体育技能；- 培养学生团队合作精神和竞争意识。
2. 健康生活方式培养- 关注卫生和健康问题，学习正确的生活习惯；- 通过游戏和活动，提高学生的协调性和身体素质。
六、艺术与创意培养1. 画画与手工艺术- 鼓励学生发挥想象力，在绘画和手工制作中表达自己；- 提供不同材料和工具，培养学生的创意思维和动手能力。
2. 音乐与舞蹈- 练习简单的乐器演奏和基本舞蹈动作；- 听听音乐，感受音乐的魅力，培养学生对音乐的欣赏能力。
七、社会与生活技能1. 道德与素质教育- 引导学生学习正面价值观，培养良好的品德与行为习惯；- 增加学生对社会文化的理解与尊重。
2. 社交技能培养- 指导学生学习礼貌用语和基本社交技巧；- 组织小组合作活动，培养学生团队意识和合作能力。
幼儿园成长大舞台：儿童综合素质拓展课程设计
幼儿园成长大舞台：儿童综合素质拓展课程设计一、引言幼儿园教育一直备受关注，因为这是孩子们接受教育的第一站，也是他们人生成长的重要阶段。
幼儿园不仅仅是学习认识字母和数字的地方，更重要的是在这里，孩子们接触到了社会、接触到了世界，接触到了自己。
儿童综合素质拓展课程的设计，是对幼儿园教育的一种重要尝试和改良，旨在全面培养幼儿的品格、心理、认知等素质，为他们今后的成长打下坚实的基础。
二、儿童综合素质拓展课程的意义1. 促进全面发展：儿童综合素质拓展课程通过针对幼儿个体特点和兴趣特长，注重激发他们的动手能力、观察力、思维和表达能力，促进他们的身心和智力等各方面的全面发展。
2. 培养适应能力：在幼儿园学习期间，通过参加各种综合素质拓展课程，孩子们在游戏、师幼互动等环境中，培养适应能力和独立自主意识。
3. 塑造良好品格：在综合素质拓展课程中，孩子们可以通过模仿、表演、游戏等形式，了解团队协作的重要性，培养他们学会守时、礼貌、共享等良好品格和行为习惯。
三、不同类型的儿童综合素质拓展课程1. 艺术类：包括音乐、舞蹈、绘画等艺术课程，通过学习这些艺术课程，孩子们可以培养审美情感、音乐能力、表演能力等。
2. 体育类：包括各种运动、游戏、户外活动等，这些课程可以锻炼孩子们的身体素质，培养动手能力、团队合作精神等。
3. 科学类：包括自然观察、实验探索等科学课程，通过这些课程，孩子们可以培养观察力、探索精神和动手能力。
四、儿童综合素质拓展课程设计的关键点1. 个性化：课程设计要根据每个孩子的兴趣和特长，设置多样化的课程内容，满足不同孩子的发展需求。
2. 亲子互动：家长和幼儿园老师要有良好的沟通和合作，共同参与孩子的综合素质拓展课程，促进孩子的全面发展。
3. 创新性：课程设计要注重创新，不断探索新的教学方式和内容，激发孩子的学习兴趣和创造力。
五、我的观点和理解个人认为，儿童综合素质拓展课程设计要注重益智教育和游戏教育相结合，培养孩子们的逻辑思维和团队合作能力，让他们在玩中学，在学中玩。
幼儿园素质拓展课教案模板
一、课程名称：《小小探险家——团队协作之旅》二、课程目标：1. 通过活动，培养幼儿的团队协作能力。
2. 增强幼儿的沟通能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的自信心和独立性。
4. 提高幼儿的观察力和动手操作能力。
5. 激发幼儿对未知世界的探索兴趣。
三、课程时间：2课时四、课程对象：幼儿园大班五、课程地点：幼儿园户外活动场地六、课程准备：1. 场地：空旷的草地、树林或操场。
2. 教具：绳子、障碍物、指南针、地图、急救包、小礼物等。
3. 音乐：适合户外活动的背景音乐。
七、教学过程：第一课时：1. 热身活动- 活动目标：让幼儿放松身心，提高参与活动的积极性。
- 活动内容：简单的团队热身游戏，如“抓手指”、“老鹰捉小鸡”等。
2. 团队组建- 活动目标：培养幼儿的团队意识，学会相互配合。
- 活动内容：将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长，共同设计队名、队旗和队歌。
3. 探险任务发布- 活动目标：激发幼儿的探索兴趣，培养解决问题的能力。
- 活动内容：向每个小组发放一张地图和指南针，描述任务：寻找隐藏在园内的宝藏。
4. 探险活动- 活动目标：让幼儿在活动中学会合作，锻炼身体。
- 活动内容：小组合作完成任务，如穿越障碍、解开谜题等。
5. 总结分享- 活动目标：让幼儿总结经验，提高自我认知。
- 活动内容：每个小组分享探险过程中的心得体会，教师点评。
第二课时：1. 回顾上节课内容- 活动目标：巩固上节课所学知识，激发幼儿的兴趣。
- 活动内容：教师提问，幼儿回答，回顾探险任务。
2. 拓展活动- 活动目标：提高幼儿的动手操作能力和创造力。
- 活动内容：教师带领幼儿进行创意手工制作，如制作“小小探险家”的帽子、背包等。
3. 比赛环节- 活动目标：培养幼儿的竞争意识和团队精神。
- 活动内容：举办“小小探险家”创意大赛，评选出最佳创意奖、最佳团队奖等。
4. 闭幕式- 活动目标：总结课程，表彰优秀团队和个人。
- 活动内容：颁发奖品，合影留念，宣布课程结束。
学生素质拓展训练的教学课程范本一份
学生素质拓展训练的教学课程范本一份学生素质拓展训练的教学课程 1(1)亲子互动课程亲子互动成长验营平常生活中不知如何跟孩子相互沟通，了解孩子想法及传达自己的看法，是你目前的感受吗!当你想要告诉孩子我们想法时又得不到认同及正面的响应，往往因此暂停沟通甚至彼此仇视，这是你所要的吗!活动是采取体验方式，感受我们平常与孩子是如何沟通，有沟但却没通，是否只是单方的要求而常常忽略孩子的想法。
课程是，让家庭成员实际体验家中现况如何?学习彼此合作达成共识，及那里需加强?建立良好互动模式与增近家庭合作，让父母及孩子学习沟通、相处及相互信任的方式及技巧。
(2)自我探索课程成长体验营如果孩子学习就像在玩游戏一样有趣、刺激，有收获感，让孩子和团体一起学__同突破成长，是的这就是我们的教学方式：现学，现用-要就马上改变课程运用团队建立的经验和理论，与自我成长活动及方法，根据孩子不同状况和团队相处的情形，利用体验活动，如室内或户外活动及设备(钢索、高墙、攀岩、垂降、空中独木桥、无具野炊、溯溪活动等)让孩子在活动中学习、成长与突破。
自然体验课程探索自然活动让孩子有机会接近大自然，呼吸新鲜空气、触摸大树、闻闻花草，体验探索户外活动，在活动过程中引导孩子体验生命之美，让孩子融入自然之中，感受及学习回归大地怀抱，也学习户外基本技能(越野健行、基础登山技术)。
自然体验营引导孩子进入__原住民部落之中一起体验自然原始的环境，泡野溪温泉、森林漫步、看樱花、听神木爷爷说故事，让孩子在森林中、溪水边，学习简单的生活、体验自然的生命力。
让孩子度过快乐的童年。
主要项目：沙雕创作、奇妙昆虫世界、郊野拓荒、植物观察、动物观察、寻找黄金蚬、影子游戏、自然伪装、花草作画(3)探险体验课程独木舟：藉由一种最安静、原始、挑战的交通工具亲近自然。
攀岩：“攀岩是一种既刺激又迷人的运动，唯有执着与自信，才能在这活动中不断自我挑战与学习。
"攀岩感觉是一种危险运动，但确可以让孩子增竟体适能能力，并增进感觉统合，又可以�a养勇气、毅力、自信与判断能力。
幼儿园中班素质拓展教育教案
幼儿园中班素质拓展教育教案课程名称: 幼儿园中班素质拓展教育课时: 4节课教学目标:1.帮助幼儿在玩中学习，促进幼儿的身体发展和智力发展。
2. 培养幼儿的探究精神和创新意识，提高幼儿的解决问题能力和自主学习能力，为幼儿未来的学习打下良好的基础。
3. 通过多种形式的活动，培养幼儿的交际能力、合作精神和自信心。
教学内容:第一课：动手制作1. 制作手串2. 在废旧物品中寻找素材，创意拼贴画第二课：体育活动1. 飞盘接力2. 拔河比赛第三课：游戏活动1. 游戏1：磁铁吸豆子2. 游戏2：穿越隧道第四课：艺术创作1. 一笔画2. 手指画教学过程:第一课活动1: 制作手串1. 教师先为幼儿展示一些自己已经制作好的手串，让幼儿在欣赏的同时，了解一些制作手串的材料和方法。
2. 分发材料（彩色线、珠子），向幼儿示范和讲解制作过程，让幼儿自己动手进行制作。
3. 教师帮助幼儿解决遇到的问题，同时赞扬幼儿的困难克服和进步。
活动2: 创意拼贴画1. 教师引导幼儿认识废旧物品，并提供给幼儿一些废旧物品和材料（小图画、废纸、布料、贴纸等）。
2. 给孩子一些图形和线条的模板，在这些线条和模板的基础上让幼儿自由自在的进行创意拼贴画。
3. 教师在幼儿制作过程中适时地表扬和引导幼儿，鼓励幼儿发挥自己的创意和想象力。
第二课活动1: 飞盘接力1. 教师首先介绍飞盘接力的规则和方法，并让幼儿进行简单热身活动。
2. 幼儿分成几组，开始飞盘接力比赛。
3. 教师在比赛过程中适时地观察和指导幼儿，让幼儿在活动中能够感受到团队协作和个人拼搏的感觉。
活动2: 拔河比赛1. 教师简单介绍拔河比赛的规则和方法，让孩子自由组队。
2. 幼儿开始进行拔河比赛。
3. 教师在比赛中适时的观察和指导幼儿，让幼儿学会合理分配力量，协作和贡献团队。
第三课活动1: 游戏1：磁铁吸豆子1. 教师将课堂分成两组，放置一些豆子，并向幼儿介绍游戏规则和方法。
2. 幼儿开始进行磁铁吸豆子游戏。
幼儿园身体素质拓展课程设计 幼儿园身体素质
拓展课程设计一、引言幼儿园是儿童成长的重要阶段，身体素质的培养对幼儿的健康成长具有重要意义。
幼儿园应该设计合理的身体素质拓展课程，帮助幼儿提高身体协调能力、动作技能和心肺功能，为他们打下健康的基础。
二、课程目标1. 培养幼儿的动作技能，促进他们的身体协调能力发展。
2. 提高幼儿的心肺功能，增强他们的身体素质。
3. 培养幼儿的团队合作意识和体育精神，促进他们的全面发展。
三、课程内容1. 儿歌操通过儿歌操的形式，引导幼儿跟随音乐的节奏做一些简单的操练动作，锻炼他们的身体协调能力和肢体灵活性。
2. 童话游戏设计一些富有童话色彩的游戏，让幼儿在游戏中充分运动身体，这既能增强他们的心肺功能，又能培养他们的想象力和合作精神。
3. 健身操利用简单的健身操训练，帮助幼儿增强肌肉力量、促进心肺功能发展，提高身体素质。
4. 创意运动设计一些富有创意的运动项目，比如绕杆跑、绕树游戏等，既能让幼儿在运动中得到锻炼，又能培养他们的创造力。
四、课程方法1. 鼓励幼儿参与在课程设计中，要注重鼓励幼儿参与，让他们在参与中感受到运动的乐趣和快乐，激发他们的积极性和主动性。
2. 注重情感体验在课程中不仅要让幼儿得到身体上的锻炼，还要注重情感体验，通过游戏、歌曲等形式，使幼儿在活动中获得快乐和满足感。
3. 灵活多样的教学针对幼儿的芳龄特点和生理特点，教学方法要灵活多样，既可以通过游戏的形式进行，也可以通过展示教学、讲解演示等形式进行。
五、课程评估1. 观察评估通过观察幼儿在课程中的表现，包括动作的规范程度、体能的提高等，对课程效果进行评估。
2. 测验评估通过一些简单的测试项目，比如短跑、跳远等，对幼儿的身体素质进行评估，了解课程对幼儿身体素质的提高情况。
3. 定期总结在课程进行中及结束后，进行定期的总结评估，查找存在的问题，及时调整课程设计，保证课程效果和质量。
六、结语幼儿园身体素质拓展课程设计对幼儿的全面发展具有重要意义，通过科学合理的设计和实施，可以有效促进幼儿身体素质的提高，为他们的健康成长奠定良好的基础。
幼儿园素质拓展课程设计方案 幼儿园课程
幼儿园素质拓展课程设计方案一、引言随着社会的不断发展和进步，幼儿园教育也逐渐受到重视。
幼儿园不再仅仅是传授知识，更要注重培养幼儿的全面素质。
素质拓展课程的设计成为了幼儿园教育的重要一环。
本文将就幼儿园素质拓展课程设计方案展开论述。
二、素质拓展课程的重要性1.培养综合素质：幼儿时期是人生中最重要的成长时期，通过素质拓展课程的设计，可以全面培养幼儿的品德、智力、身体、美感和劳动等各个方面的素质。
2.增强适应能力：通过素质拓展课程的学习，可以培养幼儿的自理能力、社交能力、环境适应能力等，提高他们在社会中的适应能力。
3.潜能挖掘：每个幼儿都有其独特的个性和潜能，通过素质拓展课程的设计，可以帮助幼儿发现和挖掘自己的潜能，从小培养他们的特长和爱好。
三、素质拓展课程设计方案1. 专业教师团队：幼儿园素质拓展课程设计需要专业的教师团队来负责。
这些教师应具有丰富的幼儿教育经验，对幼儿成长特点有深刻理解，擅长运用多种教学方式和手段来引导幼儿成长。
2. 多样化的课程内容：素质拓展课程的设计应该包括多种内容，如乐器演奏、舞蹈表演、美术创作、科学实验、体育锻炼等。
这些内容既可以培养幼儿的兴趣爱好，又可以在不同方面提高他们的素质。
3. 跨学科融合：素质拓展课程设计应该融合各个学科知识，让幼儿在实际活动中学习到知识，培养他们的综合素质。
比如在音乐与舞蹈课程中融入数学知识，通过节奏感培养幼儿的数学思维能力。
4. 实践性教学：素质拓展课程的设计应该重视实践性教学，让幼儿在实际操作中学习和体验，培养他们的动手能力和创造力。
比如在科学实验课程中，让幼儿亲自动手进行实验，体验科学的乐趣。
5. 灵活的课程设置：素质拓展课程的设计应该考虑到幼儿的生理和心理发展特点，合理安排课程时间和内容，避免过于疲劳或枯燥。
还应该根据幼儿的实际情况进行个性化课程设计，满足不同幼儿的学习需求。
四、素质拓展课程实施效果评估1. 定期开展课程效果评估：幼儿园应该定期对素质拓展课程的实施效果进行评估，了解幼儿在各个方面的发展情况，及时调整课程设置和内容，以保证课程的实施效果。
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儿童素质拓展训练课程
——潜能开发，提升智力，使孩子更聪明！
思维拓展是将儿童对客观世界和主观世界的认知过程以及它们之间的辩证关系浓缩在智能游戏中，使儿童对于世界的认识在活动中有机统一起来，从而不断监控和调节自己的认知结构和个性特点，以此促进儿童身心的全面发展。
该课程是研究“人的全面发展”的一项难度相当大的探索性课题。
在研究过程中，经历了国家级的教育科学研究五个五年规划：这个总课题最初的两个基础性课题分别作为国家级的教育科研“六五”和“七五”子课题；从1991年起，该课题在“八五”、"九五”、“十五”都被独立列为全国教育科学规划教育部重点科研课题。
思维拓展就像乐谱中的7个音符，可以谱写成无数优美的乐曲一样，它可以根据人们的需要编成无数个题，但无论编多少个题，人类的思维方式都可以归纳为3个基本类型：实物——图形——符号。
因此，思维拓展课程是专门为全面开发大脑设计的，因为人类的思维，无论是学习、工作或发明创造都是由实物、图形、符号这三种思维成分参加的。
换句话说，大脑这部机器的任何工作都是以这三种思维成分作为“原材料”的。
而对于他们进行加工的思维方式是：直觉行动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维，他们构成了人类的全部思维活动。
我们通过这三种思维成分和与之相对应的三种思维方式，不仅可以揭示大脑这个“黑匣子”的内部活动，而且可以探讨全面开发大脑的潜能。
拓展训练课程介绍
一、智力训练与学习
1．观察力
主要帮助孩子克服在作业中出现的观察不细、不全，大而化之，出现看漏题、看错题、做错题而检查不出问题等马虎现象；在日常生活中缺乏对事物的观察习惯，以致作文不形象、生
动，缺乏差异和细节描写。
特别是在考试中因观察问题而丢分留下终身遗憾。
2．注意力
主要是帮助孩子解决学习注意力不集中、注意时间短暂、注意分配不当等不良注意问题，通过训练提高其学习注意品质。
3．记忆力
主要是帮助孩子解决学习中记不住、容易忘、不知怎样记，生活中丢三落四等问题，培养记忆习惯，学会记忆方法。
4．思维力
主要是帮助孩子克服片面思维、单一思维、从众思维、权威思维、经验思维、书本思维、自我中心思维等思维枷锁，培养质疑思维、发散思维、纵横向思维、右脑思维、灵感思维、互动思维等创新思维习惯。
5．想像力
主要是帮助孩子克服想象贫乏、想象不大胆、不独立、不新颖、不丰富、不奇特等现象，培养具有文学大家的超级科幻想象能力。
6．计算力
主要是解决孩子计算速度慢、计算不准确、计算方法不简便等问题。
培养快速、准确计算的能力。
7．归纳力
主要是帮助孩子解决不会在同类事物中进行归纳的能力。
比如：简单的归纳有：猫、狗、猪等可归纳为动物；苹果、梨、桃等可归纳为水果。
较复杂的归纳有：从我国政治、经济、外交、军事情况可归纳出我国综合实力。
8．感知觉力
主要是解决孩子多听觉、味觉、触觉、视觉的敏感能力不强的问题；以及解决孩子知其然不知其所以然的问题，比如只知道杯子，而不知道杯子是用什么做的、可以干什么用、有那些优点和缺点等。
9．自知力
主要是帮助孩子解决对自己认识不够的问题，比如，我是谁？我的优点，我的缺点，
二、非智力训练与学习
1．动机训练
主要是帮助孩子解决好学习目标不明确（大、中、小）、自我期望不适当（过高、过低、模糊）、自我评价不合理（过高、过低、模糊）等问题。
2．兴趣训练
主要是帮助孩子解决好学习兴趣片面、兴趣不广泛、兴趣不稳定、兴趣不自觉等问题。
3．情感训练
主要是帮助孩子解决好情感不丰富、情感不多样、情感不稳定、情感不深刻等问题。
4．意志训练
主要是帮助孩子解决好学习和做事自觉性、持久性（决心不大、信心不足、恒心不定）、果断性（犹豫不决、草草了事）、自制力（当行则行、当止则止）缺乏、不够、不强等问题。
5．性格训练
主要是帮助孩子解决好性格松懒、软弱、依赖等问题。
三、学习方法训练
1．提前预习法
2．及时复习法
3．重点学习法
4．随意学习法
5．放松学习法
6．中间学习法
7．习惯学习法
8．借力学习法9．文理学习法10．渐进学习法11．计划学习法12．减压学习法13．快乐学习法14．拓展学习法15．体验学习法。